aula

31
Contagem, algarismos e números

1. Para representar os números de 1 a 1 000 000 000, os egípcios precisariam de símbolos diferentes
para representar algarismos de unidade, dezena, centena, milhar, dezena de milhar, centena de milhar,
milhão, dezena de milhão, centena de milhão e bilhão, totalizando, assim, 10 símbolos diferentes.
2. A utilização da base 20 pode ser relacionada com o fato de termos um total de 20 dedos, e a da
base 60, com o fato de que cada dedo tem 3 falanges, totalizando 60 falanges.
3. Como 1 457 = 1 000 + 400 + 50 + 7 = 1 000 + (500 - 100) + 50 + 5 + 2, logo 1 457 em números
romanos é MCDLVII.
4. 21 305 = 20 000 + 1 000 + 300 + 5 = 2 $ 10 000 + 1 000 + 3 $ 100 + 5 $ 1
Como 10 000 = , 1 000 = , 100 = e 5 = , temos 21 305 = .

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 1
 aula
32
O nosso sistema de numeração (I)

1. Como no sistema decimal temos 10 algarismos para representar todos os números, o maior
número com todos os algarismos distintos será aquele que apresentar esses 10 algarismos em
ordem decrescente, ou seja, o 9 876 543 210.
2. Seja ab = 10a + b o número procurado. Assim, temos:

(a + b = 11 e a - b = 3) (a = 7 e b = 4)
a + b = 11 a + b = 11
+ + ou + ou
|a - b| = 3 (a - b = 3 ou a - b =-3)
(a + b = 11 e a - b =-3) (a = 4 e b = 7)

Como o número é ímpar, temos a = 4 e b = 7. Portanto, o número procurado é 47.

3. • Maior número de 4 algarismos distintos: 9 876.
• Menor número de 3 algarismos distintos: 102.
A diferença é 9 876 - 102 = 9 774.
4. Como 3 + 5 + 7 = 15, qualquer permutação com 3, 5 e 7 forma um múltiplo de 3.
Considere as permutações 357 e 375; temos 357 = 3 $ 119 e 375 = 3 $ 53, então: mdc (357, 375) = 3.
Dessa forma, lembrando que para a, b e c inteiros, mdc (a, b, c) = mdc (mdc (a, b), c), temos
que o mdc de todas as permutações é 3.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 2
 aulas
33 e 34
O nosso sistema de numeração (II)

1. Sendo ABC o número do enunciado, temos que:

A2 = 10B + C A2 = A + 9B A2 - A = 9B A(A - 1) = 9B (I)
2
A = 10B + C & A = B + C + A = B +C + A = B + C + A = B + C (II)
A - B =C A $ B; A $ C A $ B; A $ C A $ B; A $ C A $ B; A $ C (III)
Vamos supor que A = B. Nesse caso, C = 0, o que é um absurdo, pois o único algarismo que,
quando elevado ao quadrado, tem algarismo das unidades igual a zero é ele próprio, assim
A = 0. Desse modo, A ! B.
De (III) e lembrando que A ! B, como ambos são algarismos, B pode ser no máximo 8. Logo,
em (I), A ou A - 1 é múltiplo de 9, o que ocorre somente se A = 1 ou A = 9.
Se A = 1, temos B = 0 e C = 1.
Se A = 9, temos B = 8 e C = 1.
Logo, temos ABC = 101 ou ABC = 981.
2. Seja ab, em que 1 # a # 9 e 0 # b # 9, um número de dois algarismos.
Assim, ab = 10 $ a + b.
Invertendo-se a ordem dos algarismos, obtemos o número ba = 10 $ b + a. Somando-os, obte-
mos 10a + b + 10b + a = 11a + 11b = 11(a + b), que, para quaisquer algarismos, a e b são um
número múltiplo de 11. Assim, n = 11.
3. a) Entre 5 e 1 009, temos 5 números de um dígito. Assim, 5 $ 1 = 5 algarismos. Analogamente,
90 $ 2 = 180 algarismos são necessários para os 90 números de dois dígitos; 900 $ 3 = 2 700
algarismos são necessários para os números de três dígitos, e 10 $ 4 = 40 algarismos são
necessários para os números de quatro dígitos. Portanto, temos um total de 5 + 180 + 2 700
+ 40 = 2 925 algarismos necessários.
b) Entre 5 e 1 009, temos 100 múltiplos de 10, ou seja, 100 zeros. Além disso, temos 10 múltiplos
de 100, mas o zero da posição das unidades já foi considerado entre os múltiplos de 10; já
o zero na posição das dezenas não foi contado, portanto temos mais 10 zeros. De forma
análoga, temos mais um zero do único múltiplo de 1 000.
Até agora, já contamos 100 + 10 + 1 = 111 zeros, mas ainda temos alguns casos:
0 ou 00
0 0 0 0

Para este último, temos os números de 1 001 a 1 009, ou seja, mais 9 $ 2 = 18 zeros. Já no pri-
meiro caso, temos, para cada 0 posição diferente de zero, 9 algarismos para escolher,
0 0
num total de 9 $ 9 = 81 zeros.
Finalmente, somando todos os casos, temos 111 + 18 + 81 = 210 zeros.
4. Sendo n = a $ 10 + b e 2n = c $ 102 + e $ 10 + f o dobro desse número, temos que (cefab)10
= c $ 104 + e $ 103 + f $ 102 + a $ 10 + b = (c $ 102 + e $ 10 + f ) $ 102 + (a $ 10 + b) = 2n $ 102 + n
= 201n = 67 $ 3n.
Logo obteremos um número divisível por 3.
5. Temos 1 = 40, 4 = 41, 16 = 42, 64 = 43, 256 = 44 e 1 024 = 45. Considere todos os números que
podem ser escritos na forma p = a $ 40 + b $ 41 + c $ 42 + d $ 43 + e $ 44 + f $ 45.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 3
 a) Usando somente um dos pratos, os possíveis valores para cada um dos números a, b, c, d, e e f
são 0 e 1.
Representando por 1 a massa que é colocada no prato da balança e por 0 a massa que não
é usada, o número total de pesagens diferentes é igual ao número de valores de p, exce-
to p = 0. Como a, b, c, d, e e f têm dois valores cada, o número total de valores de p, usando
o Princípio Fundamental da Contagem, é 26 = 64. Portanto, poderão ser feitas 64 - 1 = 63
medidas diferentes.
b) Usando dois pratos, ao colocarmos massas em ambos, a medida possível é o módulo da
diferença entre as massas de cada um deles. Por exemplo, se colocarmos num prato
massas de 1 g, 16 g e 256 g, e, no outro, massas de 4 g e 64 g, chegaremos a 205 g, pois
|(1 + 16 + 256) - (4 + 64)| = 205.
Assim, os possíveis valores para cada um dos números a, b, c, d, e e f são -1, 0 e 1. Represen-
tando por -1 a massa que é colocada num dos pratos da balança, por 0 a massa que não é
usada e por 1 a massa que é colocada no outro prato, o número total de pesagens diferentes
é igual ao número de valores absolutos de p, exceto p = 0.
Para o exemplo anterior, temos a = -1, b = 1, c = -1, d = -1, e = 1 e f = 0. Note que é equiva-
lente tomarmos a = 1, b = -1, c = 1, d = 1, e = -1 e f = 0, apenas trocamos as massas entre
os pratos.
Dividiremos, então, a quantidade obtida por 2. Como a, b, c, d, e e f têm três valores cada, o
número total de valores p, usando o Princípio Fundamental da Contagem, é 36 = 729. Por-
729 - 1
tanto, poderão ser feitas = 364 medidas diferentes.
2
6. a) Sendo x = (ab)10 e y = (ba)10, temos que |x - y| = |a $ 10 + b - (b $ 10 + a)| = 9|a - b| é
divisível por 9, logo a soma dos algarismos de |x - y| também o é.
Como a e b são distintos e assumem valores entre 0 e 9, temos que 0 < |a - b| < 10, ou
seja, 0 < |x - y| < 90. Logo a soma dos algarismos de |x - y| é menor ou igual a 8 + 9 = 17
e maior ou igual a 1. Como o único valor divisível por 9 nesse intervalo é o próprio 9, temos
que essa é a soma procurada.
b) Sendo (cd)10 a diferença e (dc)10 o número obtido invertendo-se seus algarismos, temos que
(cd)10 + (dc)10 = 10c + d + 10d + c = 11(c + d) = 11 $ 9 = 99, já que c + d = 9, pelo item anterior.
c) Como (αβγ)10 = |(abc)10 - (cba)10| = |100a + 10b + c - (100c + 10b + a)| = 99|a - c| e
1 # |a - c| # 9, temos que 99 # (αβγ)10 # 891. Logo 1 # α + β + γ # 26 e
-9 # α + γ - β # 18. Para que 99|(αβγ)10, devemos ter α + β + γ = 9 ou 18 e α + γ - β = 0
ou 11. Visto que a diferença 2β = (α + β + γ) - (α + γ - β) pode assumir os valores 9, -2, 18 e
7, e que 2β é um número par positivo, temos que 2β = α + β + γ = 18. Logo (αβγ)10 + (γβα)10
= 100α + 10β + γ + 100γ + 10β + α = 101(α + γ) + 20β. Como β = 9, temos que α + γ = 9,
e a soma é igual a 1 089.
7. a) Temos que o número TTT pode ser escrito como T $ 111 = T $ 3 $ 37, com 1 # T # 9.
Assim, a divisão de TTT por 37 é exata e igual a 3 $ T.
b) Queremos dois números distintos com o mesmo algarismo das unidades cujo produto consiste
num número de três algarismos iguais. Como já vimos, um número com três algarismos
iguais é múltiplo de 37, então um dos fatores é 37 ou 74 (múltiplos de 37 com dois algarismos).
T $111 3T
Se for 74, o outro número será = . Como esse número tem dois algarismos,
74 2
3T 3T
$ 10 + T $ 7, e, além disso, é inteiro, T = 8. Portanto, o outro fator seria
2 2

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 4
 3$ 8
= 12, que não possui como algarismo das unidades o 4.
2
T $111
Já se um dos fatores for 37, o outro será = 3T, que, pelo mesmo argumento do caso
37
anterior, deve satisfazer 4 # T # 9. Como o único algarismo nesse intervalo que, quan-
do multiplicado por 3, tem 7 como algarismo das unidades é o 9, temos T = 9.
Finalmente, para T = 9, temos as seguintes respostas:
• xy = 27 e zy = 37 + x = 2, y = 7, z = 3 e T = 9;
        ou
• xy = 37 e zy = 27 + x = 3, y = 7, z = 2 e T = 9.
8. Seja abcd a forma decimal do número dado. Do enunciado, temos a2 + d2 = 40 e b2 + c2 = 34.
Como a, b, c e d são naturais menores que 10, temos:
((a = 2 e d = 6) ou (a = 6 e d = 2))

((b = 3 e c = 5) ou (b = 5 e c = 3))

Como abcd - dcba = 3 816, temos a = 6 e d = 2 (pois, se a = 2 e d = 6, teríamos d - a = 6 - 2

= 4, sendo o algarismo das unidades de abcd - dcba).
Observe:
6 b c 2
- 2 c b 6
3 8 1 6
Para efetuar essa conta, o algarismo das dezenas (c) cede uma dezena para o algarismo das
unidades (2), resultando:
6 b c - 1 10 + 2
- 2 c b 6
3 8 1 6
Assim, analisando os algarismos das dezenas, temos c - 1 - b = 1 + c - b = 2. Logo, concluí-
mos que b = 3 e c = 5. Portanto, o número dado é 6 352.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 5
 aula
35
Números escritos em bases não decimais

1. Medidas de ângulos, na unidade do grau (o), estão na base sexagesimal, pois suas subdivisões,
minuto (’) e segundo (”), são dadas pelas relações: 1o = 60’ e 1’ = 60”.
2. Temos (α40β7)12 = 10 $ 124 + 4 $ 123 + 0 $ 122 + 11 $ 121 + 7 $ 120 = 207 360 + 6 912
+ 0 + 132 + 7 = 214 411.
3. a) (11 100 101 001)2 = 1 $ 210 + 1 $ 29 + 1 $ 28 + 0 $ 27 + 0 $ 26 + 1 $ 25 + 0 $ 24 + 1 $ 23
+ 0 $ 22 + 0 $ 21 + 1 $ 20 = 1 024 + 512 + 256 + 0 + 0 + 32 + 0 + 8 + 0 + 0 + 1 = 1 833
b) (23 013)4 = 2 $ 44 + 3 $ 43 + 0 $ 42 + 1 $ 41 + 3 $ 40 = 512 + 192 + 0 + 4 + 3 = 711
c) (333)6 = 3 $ 62 + 3 $ 61 + 3 $ 60 = 108 + 18 + 3 = 129
4. a) (0 123)4 = 0 $ 43 + 1 $ 42 + 2 $ 41 + 3 $ 40 = 0 + 16 + 8 + 3 = 27
(0 123)5 = 0 $ 53 + 1 $ 52 + 2 $ 51 + 3 $ 50 = 0 + 25 + 10 + 3 = 38
(0 123)4 + (0 123)5 = 27 + 38 = 65
b) (2 022)3 = 2 $ 33 + 0 $ 32 + 2 $ 31 + 2 $ 30 = 54 + 0 + 6 + 2 = 62
(2 022)4 = 2 $ 43 + 0 $ 42 + 2 $ 41 + 2 $ 40 = 128 + 0 + 8 + 2 = 138
(2 022)3 + (2 022)4 = 62 + 138 = 200
5. (1x011)2 = 27 + 1 $ 24 + x $ 23 + 0 $ 22 + 1 $ 21 + 1 $ 20 = 27 + 16 + 8x + 0 + 2 + 1 = 27
+ 8x = 8 + x = 1

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 6
 aula
36
Passando para bases não decimais

1. a) 1 798 2
0 899 2
1 449 2
1 224 2
0 112 2
0 56 2
0 28 2
0 14 2
0 7 2
1 3 2
1 1 2
1 0
Logo, 1 798 = (11 100 000 110)2.

b) 1 798 5
3 359 5
4 71 5
1 14 5
4 2 5
2 0
Logo, 1 798 = (24 143)5.

c) 1 798 3
1 599 3
2 199 3
1 66 3
0 22 3
1 7 3
1 2 3
2 0
Logo, 1 798 = (2 110 121)3.

d) 1 798 12
10 149 12
5 12 12
0 1 12
1 0
Logo, 1 798 = (105α)12.
2. Seja α a base procurada. Então, temos 19 = 201α e 201α = 2 $ α2 + 0 $ α1 + 1 $ α0. Logo
2 $ α2 + 1 = 19 + α = -3 ou α = 3. Como α > 0, a base procurada é 3.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 7
 3. a) A base no planeta Amath é 6, portanto “156” = 1 $ 62 + 5 $ 61 + 6 $ 60 = 36 + 30 + 6 = 72.
b) O número “532” é divisível por 5, pois 5 + 3 + 2 = 10, e 10 é divisível por 5.
c) Qualquer número na base 6 pode ser escrito na forma:
N = an $ 6n + an -1 $ 6n -1 + ... + a1 $ 6 + a0
Como 6 é divisível por 3, temos N = 3 $ 2 $ (an $ 6n -1 + an -1 $ 6n -2 + ... + a1) + a0. Logo, N
é divisível por 3 + a0 = 0 ou a0 = 3.
Portanto, os dez primeiros números naturais divisíveis por 3, no sistema Amath, são: 06, 36,
106, 136, 206, 236, 306, 336, 406 e 436.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 8
 aula
37
Operando em outras bases

1. Lembrando que 1 = (1)2, 1 + 1 = 2 = (10)2 e 1 + 1 + 1 = 3 = (11)2, temos:

1 1 1 1
1 1 1 1
1 0 0 1
+ 1 0 0 1 1
1 0 1 0 1 1

Logo, 1 111 + 1 001 + 10 011 = 101 011 na base 2.

2. Fazemos primeiro as tabelas de adição e multiplicação, do 0 até o 5, na base 10:

+ 0 1 2 3 4 5 # 0 1 2 3 4 5
0 0 1 2 3 4 5 0 0 0 0 0 0 0
1 1 2 3 4 5 6 1 0 1 2 3 4 5
2 2 3 4 5 6 7 2 0 2 4 6 8 10
3 3 4 5 6 7 8 3 0 3 6 9 12 15
4 4 5 6 7 8 9 4 0 4 8 12 16 20
5 5 6 7 8 9 10 5 0 5 10 15 20 25

Depois, convertemos os valores para a base 6, obtendo:

+ 0 1 2 3 4 5 # 0 1 2 3 4 5
0 0 1 2 3 4 5 0 0 0 0 0 0 0
1 1 2 3 4 5 10 1 0 1 2 3 4 5
2 2 3 4 5 10 11 2 0 2 4 10 12 14
3 3 4 5 10 11 12 3 0 3 10 13 20 23
4 4 5 10 11 12 13 4 0 4 12 20 24 32
5 5 10 11 12 13 14 5 0 5 14 23 32 41

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 9
 3. Façamos as tabelas de adição e multiplicação da base 3:

+ 0 1 2 # 0 1 2
0 0 1 2 0 0 0 0
1 1 2 10 1 0 1 2
2 2 10 11 2 0 2 11

Com o auxílio das tabelas de adição e multiplicação da base 3 e da base 6 (esta última feita no
exercício anterior), lembrando que todos os números das somas intermediárias feitas na multi-
plicação estão na respectiva base dos dois números iniciais, ao fazer as contas, obtemos:
a) 1 1
1 0 5 36
+ 2 3 2 36
3 4 2 06

b) 1
1 0 1 0 23
+ 2 1 1 0 13
1 0 1 2 1 03

c) 1 1 2 1 03
# 1 0 2 0 23
1 0 0 1 2 03
1 0 0 1 2 03 +
1 1 2 1 03 +
1 2 2 2 1 2 1 2 03

d) 1 3 4 56
# 2 1 5 46
1 0 3 1 26
1 2 1 0 16 +
1 3 4 56 +
3 1 3 46 +
3 4 4 4 2 2 26

4. Temos (3 131)x - (1 321)4 = (1 210)4 + (3 131)x = (1 210)4 + (1 321)4. Fazendo a tabela de

adição da base 4, obtemos:

+ 0 1 2 3
0 0 1 2 3
1 1 2 3 10
2 2 3 10 11
3 3 10 11 12

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 10
 Assim:
1
1 3 2 14
+ 1 2 1 04
3 1 3 14
Como (3 131)x = (3 131)4, logo x = 4.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 11
 aula
38
Exercícios

1. Seja n = xy, em que x e y são os algarismos de n.

Invertendo os algarismos de n, obtemos um número 9 unidades maior, ou seja, yx = xy + 9
+ 10y + x = 10x + y + 9 + y = x + 1.
Como a soma dos algarismos de n é um quadrado perfeito, x + y = x + x + 1 = 2x + 1 é um
quadrado perfeito.
O número n possui dois algarismos, logo 1 # x # 9 e 2x + 1 será um quadrado perfeito quando
x = 4 e y = 5. Portanto, o valor de n é 45.
2. Como M = xy = 10x + y e N = yx = 10y + x, temos:

10x + y = 7(x + y) + 6 10x + y = 7x + 7y + 6 3x - 6y = 6 x = 2 + 2y

+ + +
10y + x = 6(x - y) + 2 10y + x = 6x - 6y + 2 -5x + 16y = 2 -5(2 + 2y) + 16y = 2
x = 2 + 2y x=6
+ +
6y = 12 y=2

3. Para o algarismo das unidades, temos 5 - 2 = c + c = 3.

Para o algarismo das dezenas, temos 20 - 10b = 50, mas b $ 0, logo devemos adicionar 100 ao
20, não esquecendo de subtrair 100 na operação que calcula o algarismo das centenas. Assim,
temos 120 - 10b = 50 + b = 7.
Para o algarismo das centenas, temos 100a - 100 - 100 = 100 + a = 3.
Portanto, a = 3, b = 7 e c = 3.
4. a) 7! = 7 $ 6 $ 5 $ 4 $ 3 $ 2 $ 1 = 5 040
b) O número de dígitos 0 no final de um número é dado pelo número de vezes que aparecem os
fatores 2 $ 5 = 10 na sua decomposição em fatores primos.
Lembramos que, na multiplicação 1 $ 2 $ 3 $ 4 $ 5 $ ... $ n, n > 0, sempre aparecem mais fa-
tores 2 do que fatores 5 (os números pares aparecem de dois em dois, enquanto os múltiplos
de cinco, apenas de cinco em cinco).
Portanto, para saber quantos zeros aparecem no final da representação de n!, basta contar
quantas vezes o algarismo cinco aparece em sua decomposição em fatores primos.
Assim, sendo 20! = 20 $ 19 $ 18 $ ... $ 2 $ 1, entre os números de 1 a 20, aparece o fator
5 em 5, 10 = 5 $ 2, 15 = 5 $ 3 e 20 = 5 $ 4. Dessa forma, 20! termina com quatro zeros.

Desafios olímpicos
1. alternativa A
Sejam M e N os dois números, sendo M o número que, ao se retirar o último algarismo (o qual
indicaremos por b), resulta no número N. Do enunciado, podemos concluir que M + N = 1 357
e M = 10N + b. Portanto, 10N + b + N = 1 357, ou seja, 11N + b = 1 357.
Como 1 357 deixa resto 4 na divisão por 11, temos que 11N + b = 11 $ 123 + 4. Logo,
b - 4 = 11 $ 123 - 11N. Portanto, b - 4 é múltiplo de 11. Como b é um algarismo, b só pode ser
igual a 4.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 12
 2. alternativa A
Uma maneira:
As placas que Rubens encontrou podem ser escritas, em ordem, como a0b, ba e ab,
sendo a e b algarismos de 1 a 9. Esses números são, nessa ordem, 100a + b, 10b + a e 10a + b.
Como a velocidade de Rubens é constante, temos (100a + b) - (10b + a) = (10b + a) - (10a + b),
ou seja, 108a = 18b ou, ainda, 6a = b. Como a e b são inteiros de 1 a 9, a única possibilidade é a = 1 e
b = 6. Logo Rubens percorreu 106 - 61 = 61 - 16 = 45 km em 45 minutos, ou seja, à velocidade
de 1 km/min. Assim, sua velocidade era de 60 km/h.
Outra maneira:
Como visto anteriormente, as placas que Rubens encontrou foram, em ordem, 100a + b,
10b + a e 10a + b. A distância percorrida por Rubens entre a primeira e a terceira placa foi
(100a + b) - (10a + b) = 90a. Se a $ 2, o número da terceira placa é maior ou igual a 20, e a
distância entre a segunda e a terceira placa é maior ou igual a 90. Logo, o número da segunda
placa deve ser maior ou igual a 20 + 90 = 110, o que não acontece, pois ele é um número de
dois algarismos. Logo a = 1, e Rubens percorreu 90 quilômetros em 90 minutos, ou seja, sua
velocidade, em quilômetros por hora, é 90|1,5 = 60 km/h.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 13
 aula
39
Problemas com unidades de medida

1. Como 1 terabyte (TB) é equivalente a 1 024 gigabytes (GB), logo 10 TB são 10 $ 1 024 = 10 240 GB
356 $ 1 000
com valor de 356 reais mensais. Assim, o usuário paga , 34,77 reais por cada
10 240
1 000 GB de armazenamento.
450 000 000
2. Temos 45 cm = 45 $ 10 000 000 nm = 450 000 000 nm. Assim, seriam necessários
500
= 900 000 vírus empilhados para alcançar a altura desse macaco-prego.

1 000
3. Sendo 1 quilograma equivalente a 1 000 gramas, Bruno teria gastado $ 10 = 40 reais em
250
1 000 1 000
queijo, $ 6 = 30 reais em presunto e $ 20 = 40 reais em alcatra. Logo, no total, ele
200 500
teria gastado 40 + 30 + 40 = 110 reais se tivesse comprado 1 quilograma de cada item.
4. Considere a imagem a seguir:
Sol
Terra
Lua

150 milhões km 384 mil

km

A distância entre a Lua e o Sol, durante o eclipse lunar, é de aproximadamente 150 000 000
+ 384 000 = 150 384 000 km. Como 1 megametro é equivalente a 1 000 quilômetros,
150 384 000
logo a distância aproximada entre o Sol e a Lua durante esse eclipse é de
1 000
= 150 384 megametros.
5. alternativa A
Os alunos gastaram 3,25 $ 60 = 195 segundos, 3,4 $ 60 = 204 segundos e 191 segundos. Assim,
o tempo gasto a mais pelo aluno que concluiu por último a resolução do exercício, em relação
ao primeiro que finalizou, foi de 204 - 191 = 13 segundos.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 14
 aula
40
Problemas envolvendo razões e proporções

1. Sendo dA e dP as densidades demográficas dos estados do Amazonas e do Piauí, respectivamente,

4 270 000 3 290 000
temos dA = , 2,7 e dP = , 131, , logo o estado do Piauí possui maior
1560 000 252 000
densidade demográfica.

150 150
2. A velocidade média em que ele dirigiu foi de = = 37,5 km/h.
14 - 10 4
3 7
3. A quantidade de gols feita pelo time C foi + = 5; assim, no total, os três times realizaram
2
3 + 7 + 5 = 15 gols. Logo, a razão entre o total de gols feitos e a quantidade de partidas
15
realizadas é = 5.
3
4. alternativa B
4
O carro começou com 100 kg de gasolina e, na primeira parada, foi acusado o consumo de ;
10

logo, restaram f1 - p $ 100 =

4 6
$ 100 = 60 kg.
10 10
Como 1 litro equivale a 750 g de combustível, a equipe reabasteceu a terça parte do que restou,

1 20 $ 103 20
isto é, $ 60 = 20 kg = 20 $ 103 g = L= L de gasolina.
3 750 0,75

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 15
 aula
41
Problemas com variáveis diretamente e inversamente proporcionais

1. Cada hectare necessita de 50 000 litros de água por dia, logo a plantação de Marco necessita
de 2 $ 50 000 = 100 000 litros de água por dia. Assim, após 120 dias terão sido gastos
100 000 $ 120 = 12 000 000 litros de água para o cultivo do milho.

1
2. A taxa de variação do aumento da temperatura é de = 20. Como as grandezas são
0, 05
proporcionais, caso haja um aumento de 1 oC na temperatura média da Terra, haverá uma
diminuição de 400 $ 20 milhões de toneladas = 8 bilhões de toneladas de gelo e um aumento
de 0,7 $ 20 = 14 centímetros no nível do mar.
3. A grandeza “quantidade de caminhões” é diretamente proporcional à grandeza “número
de casas” e inversamente proporcional à grandeza “tempo (em horas)”, logo a constante
10 $ 2 1
de proporcionalidade é = . No dia em que dois caminhões tiveram problemas, a
360 18
empresa dispôs de 10 - 2 = 8 caminhões, que atenderam um total de 360 - 36 = 324 casas.
8$h 1
Assim, sendo h o número de horas necessárias para coletar todo o lixo, temos =
324 18
+ h = 2,25, ou seja, 2 horas e 15 minutos.
4. Sendo A, B, C, D e E as quantidades recebidas por cada uma dessas funcionárias, temos
A + B + C + D + E = 130 000. Assim, dividindo o lucro em partes diretamente proporcionais às
A B C D E A+B+C+D+E
horas trabalhadas, temos = = = = =
180 190 210 220 240 180 + 190 + 210 + 220 + 240
130 000 A B
= = 125. Logo, = 125 + A = 22 500 reais, = 125 + B = 23 750 reais,
1 040 180 190
C D E
= 125 + C = 26 250 reais, = 125 + D = 27 500 reais, e = 125 + E = 30 000 reais.
210 220 240

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 16
 aula
42
Números reais

1. Para traçar um segmento de medida 5 , precisamos construir um triângulo retângulo cuja

hipotenusa meça 5 . Uma opção é o triângulo retângulo de catetos 1 e 2, pois, pelo Teorema
de Pitágoras, 12 + 22 = 5 . A partir do zero, para a direita, devemos transportar com o
compasso a medida da hipotenusa.

5 2

0 1 2 5 3

2. Há diversas possibilidades para esta resolução. Um exemplo: como a hipotenusa é a raiz da

soma dos quadrados dos catetos, caso o triângulo retângulo possua catetos de lados 1 e 3, sua
hipotenusa terá medida 10 .
Enunciado – Trace uma reta numérica e indique o segmento de medida 10 .
Resolução – Construa um triângulo retângulo de catetos de medida 1 e 3 e, a partir do zero,
para a direita, transporte com o compasso a medida da hipotenusa.

10 3

0 1 2 3 10 4

3. a) Falso. O conjunto dos números reais menores que zero é chamado conjunto dos reais
negativos.
b) Verdadeiro.
c) Verdadeiro.
d) Falso. Temos R- = {x | x ! R e x # 0}.
e) Falso. Se x # y e y # x, então x = y.
f) Verdadeiro.
g) Falso. Para c < 0, ac < bc se, e somente se, a > b.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 17
 aulas
43 e 44
Propriedades de potências e raízes

2
3 3
1. a) 7 = 72
6
6 5 6
b) (- 3) 5
= 5 (-3) = 3
5
c) (- 2) 4 g R, pois 4 (-2) 5 g R (-2 < 0, 5 é ímpar e 4 é par)
2 1
1
d) (-4) 4 = (-4) 2 g R, pois 2 (-4) g R (-4 < 0, 1 é ímpar e 2 é par)

2. a) 4 (-4) 3 g R , pois -4 < 0, 3 e ímpar e 4 é par.

b) 12 (-2) 9 g R , pois -2 < 0, 9 é ímpar e 12 é par.
4 2
6 4 6 4 6 3
c) (-3) = 3 = 3 = 3
15 3
25 15 5
d) (-5) = (-5) 25 = (-5)

7 7 13
3+
3 2 2 2
3. a) 2 $ 2 =2 =2
2 4 5 2 4 5 11
+ +
b) (- 3) 3 $ (- 3) 3 $ (- 3) 3 3 3 3 3) 3
= (- 3) = (-

3 11
3 5 9 - 20 -11
54 - 12
=f p
4 3 1
c) = 5 = 5 12 = 5 12
5 5
53
3
4
1 2
f p $f p
1 3 1 24 + 9 - 2 31
4+ -
d) 2 2 2 3 6 1 6
=f p =f p =f p
1 1
1 2 2 2
1 3
f p
2

1 1 1 1 2+1 3
+ 4
4. a) 2
5$ 4
5 = 52 $54 = 52 4 = 5 4 = 54 = 53
1 2
1 1 5-7 -2 35 2 2
7 3) 7
= f- p f- p = 35 f p
-3 (- - 1 1 1
b) = = (- 3) 7 5 = (- 3) 35 = (- 3) 35 = 35
5
- 3 1 3 3 3
(-3) 5

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 18
 1 1 1 1 1 6+4-3 7
2 3 + -
c) 7$ 7 72 $ 73 2 3 4 12 12 12
= 1 =7 =7 =7 = 77
4
7
74
5. a) Verdadeiro.
b) Falso. Temos 8 (-2) 4 = 8 24 ! R , enquanto (-2) g R , logo 8 (-2) 4 ! (-2) .

1 1 4
4$
4 5 5 5
6. a) (7 ) =7 = 7
b) (-5)3 $ (2)3 $ (-3)3 = (-5 $ 2 $ (-3))3 = 303
4
(-12) 4
=f p = (- 4) 4 = 44
-12
c)
34 3

1 2
d) f a3 15 k 5 p $ (-1) $ 7
1
6 6 15 $ $2
=3 5 $ (-1 $ 7) 6 6 6 6 6
= 3 $ (-7) = (3 $ (-7)) = (-21) = 21
6

2 3
7. a) 3 = 2$3 3 = 6 3
5
b) 3 $ 5 2 $ 5 12 = 5 3 $ 2 $ 12 = 5 72
4
14 14 4
c) =4 = 2
4
7 7
3 2$3$ 2
5 $ 12 4 $ 12 3 5 $ 12 4 $ 3 12
5 $ 12 12 5 $ 12 12
d) = = = 12 = 10
12
6 12
6 12
6 6

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 19
 aula
45
Cálculos com raízes

1. a) 125 5
25 5
5 5
1

Logo 125 = 52 $ 5 = 52 $ 5 = 5 5 .

b) 78 125 5
15 625 5
3 125 5
625 5
125 5
25 5
5 5
1

Logo 6
78125 = 6 56 $ 5 = 6 56 $ 6 5 = 5 6 5 .
6
c) 210 = 6 26 $ 24 = 6 26 $ 6 24 = 2 6 24
2. a) 243 3
81 3
27 3
9 3
3 3
1
5 5
Logo 5 -243 = -1 $ 35 = 5 -1 $ 35 = -3.

b) 4
-16 = 4 (-16)1 g R , pois -16 < 0, 1 é ímpar e 4 é par.
1 1
=f p =
- 1 3 3 1
c) -3 125 = 125 3
125 125
125 5
25 5
5 5
1
3
-3 1 3
1 13 1
Logo 125 = 3 = = = .
125 3
125 3
53 25

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 20
 d) 64 2
32 2
16 2
8 2
4 2
2 2
1
6
1 6
1 16 1
Logo 6 = = = .
64 6
64 6
2 6 2
1 1
=f p =
- 1 2 1
e) -2 121 = 121 2
121 121
121 11
11 11
1

-2 1 1 12 1
Logo 121 = = = = .
121 121 11 2 11

1 1 5 5 5 5
3. a) = $ = = =
5 5 5 5$5 5 2 5
4
3 3
b) - = - $
5 -3 $ 4 5 -3 $ 4 5 -3 $ 4 5
= = =
4 3
5 4 3
5
4
5 4
53 $ 5 4
54 5

3
5 5 92 5 $ 3 92 5 $ 3 92 5 $ 3 92 5 $ 3 92
c) = $ = = = =
2$ 3 9 2$ 3 9 3
92 2 $ 3 9 $ 92 2 $ 3 93 2$ 9 18

3 3 2 -1 3$ 2- 3 3$2 - 3
d) = $ = = = 6- 3
2 +1 2 +1 2 -1 ( 2 ) 2 - 12 2-1

2 2 3 3 +2 6 3 +4 6 3 +4 6 3 +4
e) = $ = = =
3 3 -2 3 3 -2 3 3 +2 (3 3 ) 2 - 2 2 9$3-4 23

-1 -1 5 + 3 +1 - ( 5 + 3 + 1) - 5 - 3 -1
f) = $ = =
5 + 3 -1 5 + 3 -1 5 + 3 +1 2 2 7 + 2 15
( 5 + 3) - 1
- 5 - 3 - 1 $ 7 - 2 15 - 7 5 + 10 3 - 7 3 + 6 5 - 7 + 2 15
= =
7 + 2 15 7 - 2 15 72 - (2 15 ) 2
3 3 - 5 + 2 15 - 7 - 3 3 + 5 - 2 15 + 7
= =
49 - 60 11
2
4. a) Falso. Como -3 < 0, logo (-3) g R.
3
b) Falso. Como 3 > 1, logo 2 2 2.
c) Verdadeiro.
d) Verdadeiro.
e) Verdadeiro.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 21
 aula
46
Notação científica e problemas

1. a) 600 = 6 $ 100 = 6 $ 102

b) 512 000 = 5,12 $ 100 000 = 5,12 $ 105
1
c) 0,000374 = 3,74 $ = 3,74 $ 10-4
10 000
d) 210 000 000 = 2,1 $ 100 000 000 = 2,1 $ 108
1
e) 0,001015 = 1,015 $ = 1,015 $ 10-3
1 000
2. a) 5,1 $ 103 - 3,2 $ 103 + 1,7 $ 103 = (5,1 - 3,2 + 1,7) $ 103 = 3,6 $ 103
b) 1,5 $ 104 $ 5 $ 106 $ 2 $ 103 = 1,5 $ 5 $ 2 $ 104 + 6 + 3 = 15 $ 1013 = 1,5 $ 10 $ 1013 = 1,5 $ 101 + 13
= 1,5 $ 1014
3. alternativa D
O diâmetro interno do vírus é 0,00011 mm = 1,1 $ 10-4 mm.
4. alternativa C
1 1
O comprimento da miniatura, em m, é de 100 $ = = 10-4 , em notação científica.
6 4
10 10
Desafio olímpico
alternativa C
Chamemos de L o comprimento da pista. Como a velocidade de Ana é o dobro da de Beatriz,
2L L
quando elas se encontram, Ana terá percorrido , e Beatriz, .
3 3
Para que isso fique mais claro, basta observar que, em um mesmo intervalo de tempo, a distân-
cia percorrida por Ana é o dobro da distância percorrida por Beatriz. Assim, quando as duas se
encontram, as distâncias percorridas estarão nessa mesma proporção, 2 : 1, e Ana terá percor-
2L
rido, portanto, .
3
Um raciocínio análogo mostra que, quando Ana se encontra com Cristina, Ana terá percorrido
o triplo de Cristina, pois a velocidade de Ana é o triplo da velocidade de Cristina. Assim, Ana
3L L
terá percorrido , e Cristina, . Como a distância percorrida por Ana entre os dois encontros
4 4
é de 20 metros, temos f p-f p = 20, ou seja, L = 240 metros.
3L 2L
4 3

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 22
 aula
47
Relações entre as funções trigonométricas

1. Seja α um ângulo agudo tal que cosα = 0,8. Assim, senα $ 0 e tgα $ 0. Pela relação fundamental,
temos sen2α + cos2α = 1 + sen2α + 0,82 = 1 + sen2α = 1 - 0,64 + sen2α = 0,36 + senα
senα 0,6 3
= !0,6. Como 0 # α < 90o, senα = 0,6 e tgα = = = .
cosα 0,8 4
2. Não. Para 0 < α < 180o, senα só assume valores positivos.

3. Seja x um ângulo tal que tg x = -2. Como tg x = -2 < 0 e 0 < x < 180o, então 90o < x < 180o
e, com isso, sen x > 0 e cos x < 0.
sen x sen2 x 2 2 2 2
Logo, temos tg x = = -2 + = 4 + sen x = 4 cos x + sen x = 4(1 - sen x)
cos x 2
cos x
4 4 2 5
+ sen2x = 4 - 4 sen2x + sen2x = + sen x = ! + sen x = ! .
5 5 5
2 5 4 1
Como sen x > 0 e cos x < 0, segue que sen x = e cos2x = 1 - sen2x = 1 - =
5 5 5
1 5
+ cos x = - + cos x = - .
5 5

4. Da relação fundamental, temos sen2x + cos2x = 1 + cos2x = 1 - sen2x + cos2x = 12 - sen2x

+ cos2x = (1 + sen x)(1 - sen x) para todo x, 0 < x < 180o.

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 23
 aula
48
Cálculo da área de um triângulo com o auxílio da Trigonometria

1
1. A área S de um triângulo pode ser calculada segundo a relação S = $ a $ b $ senα, em
2
que α é a medida do ângulo compreendido entre os segmentos do triângulo de medidas a e b.
1 7 $ 12
Assim, S = $ 7 $ 12 $ sen 30o = = 21 cm2.
2 4
1
2. No triângulo equilátero a seguir, temos que a sua área é dada por $ x $ x $ sen 60o
2
1 2 3 x2 $ 3
= $x $ = .
2 2 4

60°
x

3. Podemos dividir o paralelogramo em dois triângulos de áreas iguais, sendo que a área de cada
1 5$ 8 $ 2
um deles é S∆ = $ 5 $ 8 $ sen 45o + S∆ = + S∆ = 10 2 cm2. Portanto, a área
2 4
do paralelogramo será S = 2 $ S∆ = 2 $ 10 2 + S = 20 2 cm2.

5+6+7
4. Sendo p = = 9 o semiperímetro de um triângulo de lados 5, 6 e 7, sua área, pela
2
Fórmula de Heron, é p $ ( p - 5)( p - 6)( p - 7) = 9 $ 4 $ 3 $ 2 = 6 6 .

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 24
 Cálculo dos raios das circunferências inscrita e circunscrita
aulas
49 e 50
de um triângulo

9 + 10 + 11
1. O triângulo possui semiperímetro p = = 15 e área
2
S = 15 $ (15 - 9) $ (15 - 10) $ (15 - 11) = 15 $ 6 $ 5 $ 4 = 1 800 = 30 2 . Assim, o raio
S 30 2
da circunferência inscrita em ABC é r = +r= = 2 2 , e o raio da circunferência
p 15
9 $ 10 $ 11 990 33 2
circunscrita a ABC é R = +R= +R= .
4S 4 $ 30 2 8

2. A

60°
B C
8

1 1 3
A área do triângulo ABC é S = $ 5 $ 8 $ sen 60o = $5$8$ + S = 10 3 .
2 2 2
Pela lei dos cossenos, temos AC 2 = AB 2 + BC 2 - 2 $ AB $ BC $ cos 60o + AC 2 = 52
1 5 7 8
+ 82 - 2 $ 5 $ 8 $ + AC 2 = 49 + AC = 7. Logo o semiperímetro de ABC é p = + + = 10.
2 2
S 10 3
Portanto, o raio da circunferência inscrita em ABC é r = = + r = 3 , e o raio da
p 10
5$7$8 280 7 3
circunferência circunscrita a ABC é R = = +R= .
4S 4 $ 10 3 3

,2 3
3. Para um triângulo ABC equilátero de lado ,, temos que sua área é S = , e seu
4
,2 3
3 S 4
semiperímetro é p = ,. Portanto, o raio da circunferência inscrita em ABC é r = =
2 p 3
,
2
3 abc ,3 3
=, , e o raio da circunferência circunscrita a ABC é R = = =, .
6 4S ,2 3 3
4$
4

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 25
 4. Do enunciado, temos o seguinte pino triangular:

4 mm
2 mm


3 mm
O diâmetro do furo deve ser igual ao diâmetro da circunferência circunscrita a esse triângulo.
Pela lei dos cossenos, temos:
1
42 = 22 + 32 - 2 $ 2 $ 3 $ cosα + 16 = 4 + 9 - 12 $ cosα + cosα = -
4
2
Da fórmula fundamental sen2α + cos2α = 1, temos sen2α + f - p = 1 + sen2α =
1 15
. Como
4 16
15
0 < α < 180o, temos senα = .
4
4 4 16 15
Assim, sendo d o diâmetro do furo, temos d = = +d= mm.
sen 15 15
4

5. A 3 C
60° 60°

3 3
60°

x O x

30°

a) Seja O o centro da circunferência e AB = BC = x.

Traçando OA e OC , temos que AOC W é o ângulo central do ângulo inscrito ABC
W , logo
W ) = 2 $ m (ABC
m (AOC W ) = 2 $ 30o = 60o.
Como AO = CO = 3, pois são raios da circunferência, temos que m (OAC W ) = m (OCAW )
180o - 60o 120o
= = = 60o .
2 2
Logo o triângulo AOC é equilátero de lado 3, assim AC = 3 cm.
b) Aplicando a lei dos cossenos no triângulo ABC, temos 32 = x2 + x2 - 2 $ x $ x $ cos 30o + 9
3 9 9 (2 + 3 ) 18 + 9 3 18 + 9
= 2x2 - 2x2 $ + 9 = x2 $ (2 - 3 ) + x2 = = $ = =
2 2- 3 (2 - 3 ) (2 + 3 ) 2
2 - ( 3) 2 4-
+ 3) 18 + 9 3 18 + 9 3 3$ x $ x x2 18
= = = 18 + 9 3 . A área S do triângulo ABC é 3 = +S = +S =
+ 3) 22 - ( 3 ) 2 4-3 4S 4
18 + 9 3
+S= cm2 .
4

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 26
 6. A

9_r
r E
D

r r

B r F 12 _ r C

Sejam ABC o triângulo dado, E o centro da semicircunferência, e D e F os pontos de tangência da

semicircunferência com o triângulo ABC, de acordo com a figura anterior.
DE // BC , logo m (ACWB) = m (AE WE) = m (EF
WD) . Além disso, m (AD WC ) = 90o, com isso
AD EF
∆ADE + ∆EFC pelo caso AA. Sendo r o raio da semicircunferência, temos que =
DE FC
9-r r 36
+ = + r 2 = 108 - 21r + r 2 + 21r = 108 + r = .
r 12 - r 7

Desafio olímpico
a) Como α é ângulo de triângulo, temos 0o < α < 180o + senα > 0.

Usando a relação fundamental:
2
sen2α + cos2α = 1 + sen2α = 1 - f p =
1 8 2 2
+ senα =
3 9 3
b) Usando a lei dos senos, temos:
sen sen b $ sen 2b
= + sen = + sen = 2
a b a 3a
Analogamente:
2c
senγ = 2
3a
2b 2c
Como a, b e c são inteiros, os números e são racionais.
3a 3a

222
9o ano – volume 2 – respostas das aulas • 27
 Respostas das atividades adicionais

1. a) MDXLII
b) DCLXXIV
c) MDCCLXVIII
d) MCMLXXIII
2. De =, conclui-se que = 0, da equação + = , segue que =9 e = 1, da equação
_ = , segue que = 8.
Das equações + = , + = e + = , obtemos: = 3, = 4, =5 e = 7. Da
equação = , temos = 2 e = 6.
3. alternativa A
Temos 359 = 20 $ 17 + 19, logo a figura que representa o número 359 é:
17 unidades de 20 = 340

19 unidades de 1 = 19

4. alternativa C
Na figura 2, a corda pendente tem 3 nós no espaço dos milhares, nenhum nó no espaço das cen-
tenas, 6 nós no espaço das dezenas e 4 nós no espaço das unidades, formando o número 3 064.
5. alternativa D
O número de argolas nas hastes referentes a CM, DM, M, C, D e U são 4, 6, 0, 1, 7 e 1, respecti-
vamente. Portanto, o número representado é 460 171.
6. a) Ao retirarmos quatro algarismos do número 123 456 789, obtemos um número de cinco alga-
rismos. Para que o resultado obtido seja o menor possível, devemos obter um número tal que
o primeiro algarismo seja o menor possível, nesse caso, 1. O segundo algarismo deve ser o
menor número entre os restantes, nesse caso, 2, e assim por diante até o quinto algarismo.
Portanto, o menor resultado possível é 12 345, que obtemos retirando os algarismos 6, 7, 8 e 9.
b) Ao retirarmos quatro algarismos do número 123 456 789, obtemos um número de cinco alga-
rismos. Para que o resultado seja o maior possível, devemos obter um número tal que o primeiro
algarismo seja o maior possível, nesse caso, 5, que obtemos retirando os algarismos 1, 2, 3 e 4.
Portanto, o maior resultado possível é 56 789.
7. Para formarmos um número de seis algarismos de modo que esse número seja o maior possível,
devemos escolher o primeiro algarismo de modo que seja o maior possível. O segundo algarismo
deve ser o maior possível entre os restantes, e assim por diante até o sexto algarismo.
a) Como podemos repetir algarismos, o maior número de seis algarismos que podemos formar
é 999 999.
b) Como não podemos repetir algarismos, o maior número de seis algarismos que podemos
formar é 987 654.
c) Como podemos repetir algarismos e apenas dispomos de algarismos pares, o maior número
de seis algarismos que podemos formar é 888 888.
d) Como não podemos repetir algarismos e apenas dispomos de algarismos ímpares, o maior
número de cinco algarismos que podemos formar é 97 531.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 28
 8. Escrevendo o número em ordens decrescente e crescente, respectivamente, temos 7 542 e
2 457. Logo, a diferença entre eles é 7 542 - 2 457 = 5 085.
9. Seja x o algarismo que repete, temos xxxxx = x $ 10 000 + x $ 1 000 + x $ 100 + x $ 10 + x = 11 111x.
Como 1 111 = 271 $ 41, temos 11 111x = 271 $ 41x. Isso significa que, dividindo xxxxx por 271,
obtemos 41x e o resto da divisão é zero. Logo xxxxx é divisível por 271.
10. Temos:
5 kg = 1 kg + 4 kg; 7 kg = 3 kg + 4 kg; 8 kg = 1 kg + 3 kg + 4 kg; 9 kg = 3 kg + 6 kg; 10 kg
= 4 kg + 6 kg; 11 kg = 1 kg + 4 kg + 6 kg; 13 kg = 3 kg + 4 kg + 6 kg; 14 kg = 1 kg + 3 kg
+ 4 kg + 6 kg.
11. alternativa C
Para que o produto seja máximo, é razoável que os fatores sejam os maiores possíveis. Analisa-
remos os produtos em cada caso levando em conta essa observação.
o
• 1 caso: produto de números com 1 ou 3 dígitos. Nessa situação, os maiores fatores possíveis
são 8 e 752, e seu produto é 6 016.
o
• 2 caso: produto de números de 2 dígitos. Nessa situação, os maiores fatores possíveis são 82
e 75, e 85 e 72, cujos produtos são 6 150 e 6 120, respectivamente.
Então, o maior produto possível entre números dessa forma é 6 150.
12. Os números de dois dígitos em que o algarismo das dezenas é uma unidade maior que o
algarismo das unidades são: 10, 21, 32, 43, 54, 65, 76, 87, 98. A soma deles é 10 + 21 + 32 + 43
+ 54 + 65 + 76 + 87 + 98 = 486.
13. alternativa C
Listando todos os números de três dígitos que podem ser formados usando os algarismos 1, 2
e 3, obtemos:
123, 132, 213, 231, 312 e 321
Logo, a soma pedida é 123 + 132 + 213 + 231 + 312 + 321 = 1 332.
14. alternativa C
Seja (abc) o número inicial, que pode ser escrito como 100a + 10b + c. Ao colocar o alga-
rismo 5 depois de abc, temos o número (abc5), ou 10(100a + 10b + c) + 5.
15. Como 0 # a # 9 e 0 # b # 9, temos 0 # a + b # 18.
Já que queremos o maior valor para a + b, vamos tentar encontrar um valor para a + b de
dois algarismos que satisfaça as condições do problema, ou seja, 10 # a + b # 18. Nesse
caso, os algarismos das unidades, dezenas e centenas do número obtido pela soma de 1a4
e 5b3 são, respectivamente, 7, a + b - 10 (pois consideramos apenas o algarismo das uni-
dades de (a + b)) e 7 (resultado da soma dos algarismos 1, 5 e do algarismo da dezena de
(a + b)). Assim, para que esse número seja múltiplo de 9, temos que 7 + (a + b - 10) + 7
deve ser divisível por 9.
Logo, 10 # a + b # 18 + 10 + 7 - 10 + 7 # 7 + (a + b - 10) + 7 # 18 + 7 - 10 + 7
+ 14 # a + b + 4 # 22. Temos que o único múltiplo entre 14 e 22 é 18, então a + b + 4 = 18
+ a + b = 14. Portanto, o maior valor para a + b (quando 10 # a + b # 18) é 14.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 29
 16. Trocando os asteriscos por letras, temos:
b 1 a
# 3 c 2
e 3 d
3 g 2 f
i 2 h 5
1 k 8 j 3 0
Como cada incógnita é um inteiro entre 0 e 9, podemos encontrar diretamente o valor das in-
cógnitas a, b, d, e, f e i:
Pela soma final, i = 1, 3 + f = 3 + f = 0 e d = 0.
Logo, a = 0 ou 2a é múltiplo de 10. Como o resto da divisão de 3a por 10 é 5, então a ! 0 e,
portanto, a = 5.
Podemos afirmar também que 3b = 12 + b = 4. E, como 2b = e, e = 8.
Temos e + 5 + 2 = 8 + 5 + 2 = 15, logo j = 5. Assim, o resto da divisão de g + h + 1 por 10 é
8 e a única maneira de isso ocorrer é quando g = 3, pois 0 # g # 9. Portanto, k = 3 + 2 = 5.
Para encontrar c, temos:
(100b + 10 + a) $ c = 3 000 + 100g + 20 + f + (100 $ 4 + 10 + 5) $ c = 3 000 + 100 $ 3 + 20 + 0
3 320
+c= =8
415
Assim, a multiplicação original é:
4 1 5
# 3 8 2
8 3 0
3 3 2 0
1 2 4 5
1 5 8 5 3 0

399 399
17. Temos A = 44444...4 =
1442443 / 4 $10 i
e B = 99999...9 =
1442443 / 9 $10i .
400 algarismos i =0 400 algarismos i =0
J 399 N J 399 N J 399 N
K iO K iO K iO
/ /
Logo, A $ B = 44444...4 $ 99999...9 = K4 $ 10 O $ K9 $ 10 O = K4 $ 10 O $ (10400 - 1)
1442443 1442443
/
400 algarismos 400 algarismos K i 0 O K i 0 O K i 0 O
= = =
L P L P L P
J 399 N J 399 N
K iO K iO
400
/
= K4 $10 $ 10 O - K4 $ 10 O = 44444/ ...4 00000...0 44444...4
1442443 1442443 - 1442443
K i =0
O K i =0
O 400 alga- 400 alga- 400 alga-
L P L P rismos rismos rismos

= 44444 ...4 3 55555...5 6 .

1442443 1442443
399 alga- 399 alga-
rismos rismos
Logo, A $ B consiste nos algarismos 3, 4, 5 e 6.
18. a) (100 101)2 = 1 $ 25 + 0 $ 24 + 0 $ 23 + 1 $ 22 + 0 $ 21 + 1 $ 20 = 32 + 4 + 1 = 37
b) (333)4 = 3 $ 42 + 3 $ 41 + 3 $ 40 = 48 + 12 + 3 = 63

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 30
 c) (1 352)6 = 1 $ 63 + 3 $ 62 + 5 $ 61 + 2 $ 60 = 216 + 108 + 30 + 2 = 356
d) (βαγ)13 = β $ 132 + α $ 131 + γ $ 130 = 11 $ 132 + 10 $ 131 + 12 $ 130 = 1 859 + 130 + 12
= 2 001

19. a) (11 001)2 + (11 001)3 = (1 $ 24 + 1 $ 23 + 0 $ 22 + 0 $ 21 + 1 $ 20) + (1 $ 34 + 1 $ 33 + 0 $ 32

+ 0 $ 31 + 1 $ 30) = 16 + 8 + 1 + 81 + 27 + 1 = 134
b) 12 4435 $ 12 4436 = (1 $ 54 + 2 $ 53 + 4 $ 52 + 4 $ 51 + 3 $ 50) $ (1 $ 64 + 2 $ 63 + 4 $ 62 + 4 $ 61
+ 3 $ 60) = (625 + 250 + 100 + 20 + 3) $ (1 296 + 432 + 144 + 24 + 3) = 998 $ 1 899 = 1 895 202
c) 21 3415 - 11 3324 = (2 $ 54 + 1 $ 53 + 3 $ 52 + 4 $ 51 + 1 $ 50) - (1 $ 44 + 1 $ 43 + 3 $ 42 + 3 $ 41
+ 2 $ 40) = (1 250 + 125 + 75 + 20 + 1) - (256 + 64 + 48 + 12 + 2) = 1 471 - 382 = 1 089
d) 2 1
1 2 13
2 2 13
+ 1 1 23
2 0 0 1
1213 + 2213 + 1123 = 2 0013 = 2 $ 33 + 0 $ 32 + 0 $ 31 + 1 $ 30 = 54 + 1 = 55

20. a) 21x25 = 287 + 2 $ 53 + 1 $ 52 + x $ 51 + 2 $ 50 = 287 + 250 + 25 + 5x + 2 = 287 + 5x = 10

+x=2
b) 1x34 = 23 + 1 $ 42 + x $ 41 + 3 $ 40 = 23 + 16 + 4x + 3 = 23 + 4x = 4 + x = 1
c) 4x415 = 596 + 4 $ 53 + x $ 52 + 4 $ 51 + 1 $ 50 = 596 + 500 + 25x + 20 + 1 = 596 + 25x = 75
+x=3
d) 11x01x2 = 50 + 1 $ 25 + 1 $ 24 + x $ 23 + 0 $ 22 + 1 $ 21 + x $ 20 = 50 + 32 + 16 + 8x + 2 + x
= 50 + 9x = 0 + x = 0
21. a) 510 2
0 255 2
1 127 2
1 63 2
1 31 2
1 15 2
1 7 2
1 3 2
1 1 2
1 0
Logo 510 = (111 111 110)2.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 31
 b) 1 543 3
1 514 3
1 171 3
0 57 3
0 19 3
1 6 3
0 2 3
2 0
Logo 1 543 = (2 010 011)3.
c) 1 429 4
1 357 4
1 89 4
1 22 4
1 5 4
1 1 4
1 0
Logo 1 429 = (112 111)4.
d) 1 525 5
0 305 5
0 61 5
1 12 5
2 2 5
2 0
Logo 1 525 = (22 100)5.
e) 1 676 6
2 279 6
3 46 6
4 7 6
1 1 6
1 0
Logo 1 676 = (11 432)6.
f) 1 987 7
6 283 7
3 40 7
5 5 7
5 0

Logo 1 987 = (5 536)7.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 32
 g) 2 124 8
4 265 8
1 33 8
1 4 8
4 0
Logo 2 124 = (4 114)8.
h) 2 327 9
5 258 9
6 28 9
1 3 9
3 0
Logo 2 327 = (3 165)9.
i) 2 566 11
3 233 11
2 2111
10 1 11
1 0
Logo 2 566 = (1 α23)11.
j) 2 672 12
8 222 12
6 1812
6 1 12
1 0
Logo 2 672 = (1 668)12.
k) 2 754 13
11 211 13
3 1613
3 1 13
1 0
Logo 2 754 = (1 33β)13.
22. alternativa B
Temos:
53 5
3 10 5
0 2 5
2 0
Logo 53 = (203)5.

23. a) 2 0 13
+ 2 03
2 2 13
Logo (201)3 + (20)3 = (221)3.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 33
 b) 1 1 1
2 1 2 13
+ 1 1 23
1 0 0 1 03

Logo (2 121)3 + (112)3 = (10 010)3.

c) 2 2 23
# 1 1 13
2 2 1
2 23 23
2 2 23 +
2 2 23 +
1 1 0 1 1 23

Logo (222)3 $ (111)3 = (110 112)3.

d) 1 13
# 2 13
1
1 13
2 23 +
1 0 0 13

1 1
1 0 0 1
+ 2 2
1 1 0 0

Logo (22)3 + (11)3 $ (21)3 = (1 100)3.

24. Tabela da adição:
+ 0 1 2 3
0 0 1 2 3
1 1 2 3 10
2 2 3 10 11
3 3 10 11 12

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 34
 Tabela da multiplicação:
# 0 1 2 3
0 0 0 0 0
1 0 1 2 3
2 0 2 10 12
3 0 3 12 21

25. a) 1 1
1 2 34
+ 3 2 14
1 1 1 04
Logo (123)4 + (321)4 = (1 110)4.

b) 1 1 34
# 1 0 04
1 1 3 0 04

Logo (113)4 $ (100)4 = (11 300)4.

c) 1 14
# 2 34
1
3 34
2 2 +
3 1 34

1 1
3 1 34
+ 3 14
1 0 1 04

Logo (31)4 + (11)4 $ (23)4 = (1 010)4.

d) 1
14
34
1 04
1 14
+ 1 24
1 0 34

Logo (1)4 + (3)4 + (10)4 + (11)4 + (12)4 = (103)4.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 35
 26. Temos:
1 1 1 03
1 2 0 0 13
+ x 03
2 0 x 0 13

Assim, pelo algoritmo da adição, temos x = 2.

27. alternativa B
Vamos chamar o algarismo das dezenas do número em questão de a (com 0 < a # 9) e o das
unidades, de b (com 0 # b # 9), a, b ! N. Sendo assim, temos:
10a + b = 2ab + 10a = 2ab - b + 10a = (2a - 1) $ b
Vamos verificar os casos:
• a = 1 & 10 $ 1 = (2 $ 1 - 1) $ b + b = 10
20
• a = 2 & 10 $ 2 = (2 $ 2 - 1) $ b + b = 3
• a = 3 & 10 $ 3 = (2 $ 3 - 1) $ b + b = 6
40
• a = 4 & 10 $ 4 = (2 $ 4 - 1) $ b + b = 7
h
É possível ver que, para qualquer outro valor de a, diferente de 1 e 3, o valor de b nunca será
um número natural. Como para a = 1, temos b = 10 e 0 # b # 9, logo há apenas uma solução:
o número 36.
28. alternativa D
Já que mdc (N, 10) = 5, logo N não deve ser múltiplo de 2, ou seja, N é ímpar e deve ser múl-
tiplo de 3 e de 5. Assim temos N = 3 $ 5 $ α, em que α é um natural ímpar menor que 7 (já que
N < 100, pois N tem somente dois algarismos), isto é, α ! {1, 3, 5}. Dessa forma, N é o maior
valor possível quando α = 5, logo N = 3 $ 5 $ 5 = 75.
29. alternativa A
Temos:
1 0 0 12
+ 1 1 1 02
1 0 1 1 12
Logo a + b = (10 111)2.
30. alternativa B
Passando os valores dados para a base 10, temos a = 1 $ 42 + 3 $ 41 + 2 $ 40 = 16 + 12 + 2
= 30 e b = 4 $ 52 + 1 $ 51 + 4 $ 50 = 100 + 5 + 4 = 109, logo a + b = 30 + 109 = 139. Passando
para a base 6:
139 6
1 23 6
5 3 6
3 0
Assim, c = (351)6.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 36
 31. alternativa D
Temos:
1 0 0 1 02
# 1 1 0 02
1 0 0 1 02
1 0 0 1 02 +
1 1 0 1 1 0 0 02
Assim, m $ n = (11 011 000)2.
32. alternativa C
Temos:
_
2 1 0
(100) 2 = 1$ 2 + 0 $ 2 + 0 $ 2 = 4 b
b
(110) 2 = 1$ 22 + 1$ 21 + 0 $ 20 = 6 ` 4x - 6 = 10 + 4x = 16 + x = 4
b
(1 010) 2 = 1$ 23 + 0 $ 22 + 1$ 21 + 0 $ 20 = 10 b
a
Logo, 4 = (100)2.

33. Temos a = (1 212)3 = 1 $ 32 + 2 $ 32 + 1 $ 31 + 2 $ 30 = 27 + 18 + 3 + 2 = 50 e

b = (234)5 = 2 $ 52 + 3 $ 51 + 4 $ 50 = 50 + 15 + 4 = 69, logo (234)5 > (1 212)3 + b > a.
34. alternativa C
Como 1 megabyte é equivalente a 1 024 kilobytes, logo 45 megabytes equivalem a 45 $ 1 024
= 46 080 kilobytes.
35. alternativa D
18
Como 18 mm = m = 0,018 m, o comprimento da peça após a soldagem é de
1 000
1,5 + 1 + 0,018 = 2,518 metros.
36. alternativa B
A quantidade de sódio contida em 5 g de sal é 0,4 $ 5 = 2 g, que é equivalente a 2 $ 1 000
= 2 000 mg, que é a quantidade máxima de sódio recomendada pela OMS.
37. alternativa B
O primeiro gol foi realizado aos 17 $ 60 + 45 = 1 020 + 45 = 1 065 segundos, e o segundo gol foi
realizado aos 54 $ 60 + 32 = 3 240 + 32 = 3 272 segundos.
O primeiro tempo teve duração de (45 + 2) $ 60 = 47 $ 60 = 2 820 segundos, logo o primeiro gol
foi realizado 2 820 - 1 065 = 1 755 segundos antes do fim do primeiro tempo.
O segundo tempo iniciou-se com o relógio em 45 $ 60 = 2 700 segundos, logo o segundo gol foi
realizado aos 3 272 - 2 700 = 572 segundos do segundo tempo.
Como o intervalo entre os tempos durou 15 $ 60 = 900 segundos, o tempo transcorrido entre os
dois gols foi de 1 755 + 572 + 900 = 3 227 segundos. Como 3 227 = 53 $ 60 + 47, 3 227 segun-
dos é equivalente a 53 minutos e 47 segundos.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 37
 38. Como visto na teoria, utilizando como base o metro, construímos a seguinte tabela:

A B C
1 Unidade Símbolo Valor em metros
2 quilômetro km 0,001
3 metro m 1
4 centímetro cm 100
5 milímetro mm 1 000
6 micrômetro µm 1 000 000
7 nanômetro nm 1 000 000 000
As fórmulas utilizadas nas células da coluna C foram as seguintes (a letra se refere à coluna, e
o número, à linha):
• Célula C2: = 1/1 000
• Célula C3: = 1 * 1
• Célula C4: = 1 * 100
• Célula C5: = 100 * 10
• Célula C6: = 1 000 * 1 000
• Célula C7: = 1 000 000 * 1 000
39. alternativa E
Um pé de eucalipto rende uma massa de papel igual a:
0,062 m2 75 g 1 kg
20 000 folhas $ $ $ = 93 kg
1 folha m 2 1 000 g
40. alternativa B
Observando o quadro, nota-se que o felino que pesa 3,0 kg tem superfície corporal de 0,208 m2.
250 mg
A dose diária, em mg, que esse felino deverá receber é de $ 0,208 m2 = 52,0 mg.
2
m
41. alternativa B
As razões entre as medidas das massas de agentes contaminantes não capturados e o número
de dias, de cada filtro, estão descritas a seguir:
18 mg
• filtro 1: 6 dias = 3,0 mg/dia;
15 mg
• filtro 2:
3 dias
= 5,0 mg/dia;

18 mg
• filtro 3:
4 dias
= 4,5 mg/dia;

6 mg
• filtro 4:
3 dias
= 2,0 mg/dia;

3 mg
• filtro 5:
2 dias
= 1,5 mg/dia.

Logo, o filtro com maior razão e que será descartado é o filtro 2.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 38
 42. alternativa B
massa de fibras
Deverá ser escolhida a marca de pão que apresenta a maior razão . Sendo A,
massa de pão
B, C, D e E as razões respectivas de cada marca de pão:
2
• A=
50
= 0,040

5
• B=
40
= 0,125

5
• C=
100
= 0,050

6
• D=
90
= 0,066...

7
• E=
70
= 0,100

Como A < C < D < E < B, a marca de pão que deverá ser escolhida é a B.

43. alternativa B
A grandeza quantidade de máquinas é inversamente proporcional à quantidade de horas por
dia, à quantidade de dias e à quantidade de hectares por hora. Considerando x como a quanti-
dade de máquinas do novo modelo que serão necessárias para efetuar a colheita em 100 dias,
temos a seguinte tabela:

Horas Hectares
Dias Máquinas
por dia por hora
120 10 20 2
100 12 x 4
Assim, temos 20 $ 10 $ 120 $ 2 = x $ 12 $ 100 $ 4 + 4x = 40 + x = 10 máquinas.
44. alternativa B
Sejam x a espessura do material que reveste a parede e C o custo do material. O volume do
C
material é x $ A e, dadas as proporcionalidades, x $ D2 e são constantes. Assim, x $ D2
x$A
C C $ D2 500 $ 32 C $ D2 500 $ A
$ = é constante e igual a = 500. Assim, = 500 + C = .
x$A A 9 A D2
45. alternativa B
Sendo x, y e z os valores recebidos por cada uma das empresas pelas máquinas com 2, 3 e 5
anos de uso respectivamente, temos:
x y z x+y+z 31 000 30
= = = = = 31 000 $ = 30 000
1 1 1 1 1 1 31 31
+ +
2 3 5 2 3 5 30
Queremos a empresa que cadastrou a máquina com maior idade de uso, ou seja,
1
z = 30 000 $ = 6 000.
5

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 39
 46. alternativa B
Sendo A a força de ataque do jogador J1 e D a força de defesa do jogador J2, temos:
A 2 D 1
= + A = 160 e = + D = 72.
2 2 2
5$ 4 1$1 2$ 6 1$12
Logo, o jogador J1 vence o confronto, pois A - D = 88.
47. Sendo b > 0, c > 0 e b < c, pela propriedade 6, temos b $ b < b $ c e b $ c < c $ c. Utilizando a
propriedade 4, temos b2 < c 2. Por fim, pela propriedade 5, temos a2 + b2 < a2 + c2.
10 5 9 3
5 2 2
48. Temos 24 =22 = 2 = 32 , (-4) = 4 = 16 e 3 6 =32 = 33 = 27 , logo
9 10
2 6
(-4) <3 <2 4 .

5 2 3 5 3 5 2 45 + 100 - 24 121
f p = 6 4 $ 6 3 $ 6-2 = 6 4
4 3 1 5 + - 60
49. 6 $6 3 $5 3 5 =6 60 = 6 60 = 6121
6

8 $10 a83 k $ 8-2

5 3 1 9 1 9
+ -2
10
8 $10 89 $ 8-2 8 10 $ 8 10 $ 8-2 8 10 10
50. = = =
2-1 2-1 2-1
f p
1
2
-1
8-1
= f p = 4-1 =
8 1
=
2-1 2 4

51. alternativa D
2
x4 $ y9 $ x-3
= x4 - 3 - (-6) $ y9 - 11 = x7 $ y-2 = x7 $ f p
1
x-6 $ y11 y

52. 1 728 2
864 2
432 2
216 2
108 2
54 2
27 3
9 3
3 3
1

Temos 3 1 728 = 3 26 $ 33 = 3 26 $ 3 33 = 22 $ 3 = 12.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 40
 53. alternativa B
588 2
294 2
147 3
49 7
7 7
1

192 2
96 2
48 2
24 2
12 2
6 2
3 3
1

Temos 588 - 192 = 22 $ 3 $ 72 - 26 $ 3 = 2 $ 7 3 - 23 $ 3 = 14 3 - 8 3 = 6 3 .

54. a) 64 2
32 2
16 2
8 2
4 2
2 2
1
6
3 3 6 3 2
Logo -64 = -2 = -2 = -2 = -4 .

b) 81 3
27 3
9 3
3 3
1

Logo 4
81 = 4 34 = 3.

c) 343 7
49 7
7 7
1
1 1
-
= f- p
1 1 3 3
Logo -3 - 3
= (-343) = 3 -343 = -73 = -7 .
343 343

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 41
 d) 1 024 2
512 2
256 2
128 2
64 2
32 2
16 2
8 2
4 2
2 2
1
10
5 10
Logo 5
1 024 = 2 =2 5 = 22 = 4 .

1 1 7 7
55. a) = $ =
7 7 7 7
7
3 3 22 37 22
b) = $ =
7
25 7
25 7
22 2
6
7 7 74 76 74 6
74
c) = $ = =
36 72 36 72 6
74 3$7 3
1 1 2 5 + 2 2 5 + 2 2( 5 + 1) 5 +1
d) = $ = = =
2 5 -2 2 5 -2 2 5 +2 4 $5 - 4 16 8

56. Temos 61 420 000 000 = 6,142 $ 1010. Logo, a área da superfície de Júpiter, em notação científica,
é de 6,142 $ 1010 km2.
57. alternativa A
Temos 0,00000000217 $ 300 000 = 2,17 $ 10-9 $ 3 $ 105 = 6,51 $ 10-9 + 5 = 6,51 $ 10-4.
58. alternativa C
A quantidade de soja exportada pelo Brasil no mês de julho de 2012 foi de:
4,129 $ 106 t = 4,129 $ 106 $ 103 kg = 4,129 $ 109 kg
59. alternativa D
A razão entre o comprimento do diâmetro de um fio de cabelo e o de um nanofio é:
6 $10-5 10-5
= 6$ = 6 $ 10-5 - (-9) = 6 $ 104
-9 -9
10 10
60. Pela relação fundamental, temos sen2x + cos2x = 1, para todo x ! R.
2 2 2
2 sen x = sen x = sen x =
sen x = 3 3 3
Assim, 3 + 2 + +
4 5
f p + cos2x = 1
2 2 2
sen2x + cos2x = 1 cos x = 1 - cos x =
3 9 9

2
sen x =
3
+ .
f cos x = - p
5 5
ou cos x =
3 3

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 42
 3 $ (cos273,9o + sen273,9o) 3 $1 3 3
61. = = = =1
3 sen 60o + 3 cos 30o 3 3 3 3 3
3$ + 3$ +
2 2 2 2
2
1 - cos2x sen2x
62. f - 1 pf +1 p = f p -1 =
1 1 1 1
-1= = = tg2x
cos x cos x cos x 2
cos x 2
cos x 2
cos x

63. alternativa D
1 1
A área do triângulo ABC é $ 5 $ 8 $ sen 30o = 20 $ = 10.
2 2
64. alternativa B
5 + 7 + 10
O semiperímetro do triângulo é igual a = 11 cm.
2
Logo a área do triângulo é igual a 11$ (11 - 5) $ (11 - 7) $ (11 - 10) = 11$ 6 $ 4 $1 = 2 66 cm2 .
3+5+6
65. a) O semiperímetro do triângulo é igual a = 7 cm.
2
Logo a área do triângulo é igual a 7 $ (7 - 3) $ (7 - 5) $ (7 - 6) = 7 $ 4 $ 2 $1 = 56
= 2 14 cm2 .
6$h 2 14
b) Sendo h a altura relativa ao lado de 6 cm, temos = 2 14 + h = cm.
2 3

$ AB $ BC $ sen W
B + SABC = $ 7 $ 10 $ sen W
1 1
66. A área do triângulo ABC é dada por SABC = B
2 2
+ SABC = 35 $ sen W
B . Logo 28 = 35 $ sen W
B + sen W
4
B = .
5

Pela relação fundamental, temos cos B = 1 - f p + cos2 W

2W
+ cos W
2
4 9 3
B = B =! .
5 25 5

Aplicando a lei dos cossenos no triângulo ABC, temos AC 2 = AB 2 + BC 2 - 2 $ AB $ BC $ cos W

B

+ AC 2 = 49 + 100 - 2 $ 7 $ 10 $ cos W
B + AC 2 = 149 - 140 $ cos W
B.

Para cos W
B = , temos AC 2 = 149 - 140 $ + AC = 65 (neste caso, o ângulo W
3 3
• 5 5
B é agudo).

Para cos W
B = - , temos AC 2 = 149 - 140 $ f - p + AC = 233 (neste caso, o ângulo W
3 3
• 5 5
B

é obtuso).

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 43
 67. a) Traçando-se AO e BO , o ângulo AO WB é o ângulo central do ângulo AC
WB inscrito na
WB) = 2 $ m (AC
circunferência, logo m (AO WB) = 2 $ 30o = 60o.

5 cm 60°

60° O
60°
B

7 cm 30°

WB) = m (ABO
W ) = 180 - 60
o o
Como AO = BO, pois são o raio da circunferência, temos m (OA
2
= 60o. Logo o triângulo AOB é equilátero de lado 5 cm e AO = BO = AB = 5 cm. Portanto o
raio da circunferência é 5 cm.
b) Ao abrir o GeoGebra, faça o seguinte:
1o) Trace o segmento AB de medida 7 (segmento BC do item a).

2o) Com a ferramenta “Ângulo com Amplitude Fixa”, clique no ponto A, depois no ponto B e
determine um ângulo de 30o no sentido horário.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 44
 3o) Trace a semirreta BAl .

4o) Faça uma circunferência de centro A e raio 5 e determine o ponto de intersecção entre
a circunferência citada e a semirreta BAl .

5o) Como o ângulo A dado no enunciado é obtuso, trace os segmentos AD e BD (segmen-

tos AB e AC do item a) determinando o triângulo ABD.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 45
 6o) Oculte a primeira circunferência feita e faça uma circunferência dados os pontos A,
B e D.

7o) Faça as mediatrizes dos lados AB e AD e determine o ponto de intersecção entre essas
mediatrizes para encontrar o centro da circunferência E. (centro O do item a)

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 46
 8o) Trace os segmentos DE (segmento AO do item a) e AE (segmento BO do item a) que
possuem medida 5.

WE , EA
9o) Trace os ângulos DA WD e AD
WE de medida 60o.

18
68. a) Sendo 18 o perímetro do triângulo, o semiperímetro é p = = 9. Logo, a área do triân-
2
2 6 2 6
gulo ABP é SABP = p $ + SABP = 9 $ + SABP = 6 6 .
3 3
Como CD é o lado oposto a AB do retângulo, então, se considerarmos AB como base do
triângulo, a altura relativa a essa base tem como medida o lado menor do retângulo. Assim,
a área do retângulo ABCD é o dobro da área do triângulo APB, ou seja, SABCD = 2 $ 6 6
= 12 6 .

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 47
 b) Ao abrir o GeoGebra, faça o seguinte:
1o) Trace o segmento AB de medida 6.

2o) Faça uma circunferência de centro no ponto A e raio de medida 5 e outra circunferência
de centro no ponto B e raio de medida 7.

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 48
 3o) Determine os pontos de intersecção C e D entre as duas circunferências para formar o
triângulo ABC (triângulo ABP do enunciado) traçando os segmentos BC e AC .

4o) Trace as retas perpendiculares a AB que passam por A e B e a reta paralela a AB que
passa pelo ponto C. Após isso, determine os pontos E e F de intersecção entre as retas
para determinar o retângulo ABFE (retângulo ABCD do enunciado).

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 49
 5o) Trace as bissetrizes dos ângulos internos do triângulo ABC (triângulo ABP do enunciado)
e determine o ponto G de intersecção das bissetrizes internas.

2 6
6o) Por fim, faça a circunferência de centro G e raio inscrita no triângulo ABC (triângulo
3
2 6
ABP no enunciado). No Geogebra o raio deve ser digitado como (2 sqrt (6))/3.
3

7o) Ocultando as linhas de apoio, obtemos a seguinte figura:

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 50
 6 + 7 + 8 21
69. a) O semiperímetro do triângulo é = . Logo a área do triângulo é:
2 2

f pf pf p= f pf pf p
21 21 - 6 21 - 7 21 - 8 21 21 - 12 21 - 14 21 - 16
2 2 2 2 2 2 2 2
1 1 21
= 21$ 9 $ 7 $ 5 = 3 $ 7 $ 32 $ 7 $ 5 = 15
4 4 4
Sendo R e r os raios das circunferências circunscrita e inscrita ao triângulo, respectivamente,
6 $ 7 $ 8 21 336 16 15 21 21 15
temos = $ 15 + R = = e $r = $ 15 + r = .
4R 4 21 15 15 2 4 2
6 + 8 + 10
b) O semiperímetro do triângulo é = 12. Logo a área do triângulo é igual a:
2
12(12 - 6)(12 - 8)(12 - 10) = 12 $ 6 $ 4 $ 2 = 22 $ 3 $ 2 $ 3 $ 22 $ 2 = 26 $ 32 = 23 $ 3 = 24
Sendo R e r os raios das circunferências circunscrita e inscrita ao triângulo, respectivamente,
6 $ 8 $10
temos = 24 + R = 5 e 12 $ r = 24 + r = 2.
4R
70. A

30°
B 8 C

1
6$8$
6 $ 8 $ sen 30o 2 = 24 = 12.
A área do triângulo ABC é igual a =
2 2 2
Aplicando a lei dos cossenos no triângulo ABC, temos AC = 6 + 82 - 2 $ 6 $ 8 $ cos 30o
2 2

3
+ AC 2 = 36 + 64 - 96 $ + AC 2 = 100 - 48 3 + AC = 2 25 - 12 3 .
2
Sendo R e r os raios das circunferências circunscrita e inscrita ao triângulo, respectivamente,
temos:
2 25 - 12 3 $ 6 $ 8 12
R= + R = 2 25 - 12 3 e r =
4 $12
f 2 25 - 12 3 + 6 + 8 p
2
12
+r=
25 - 12 3 + 7

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 51
 71. A

4
120°

B 5 C

4 $ 5 $ sen 120o 20 $ sen(180o - 60o)

A área do triângulo ABC é igual a = = 10 $ sen 60o
2 2
3
= 10 $ =5 3.
2
Aplicando a lei dos cossenos no triângulo ABC, temos AC 2 = 42 + 52 - 2 $ 4 $ 5 $ cos 120o
+ AC 2 = 16 + 25 - 40 $ cos(180o - 60o) + AC 2 = 41 - 40 $ (-cos 60o) + AC 2 = 41 - 40 $ f - p
1
2
+ AC 2 = 41 + 20 + AC = 61 .
Sendo R e r os raios das circunferências circunscrita e inscrita ao triângulo, respectivamente,
temos:
61 $ 4 $ 5 61 183 5 3 10 3
R= +R= = er= +r=
3 3
f p
4 $5 3 61 + 4 + 5 61 + 9
2
9 3 - 183
+r=
2

72. C

a
b

A c B

AB $ AC b $c
A área do triângulo ABC é = . Sendo R e r os raios das circunferências circuns-
2 2
ef p$r
a $b $c bc a a+b+c
crita e inscrita ao triângulo, respectivamente, temos = +R=
4R 2 2 2
bc bc
= +r= .
2 a+b+c

222
9o ano – volume 2 – respostas das atividades adicionais • 52