fendia essa ideia e durante suas pesquisas chegou à conclusão que cada ser se

comportava de acorar a sua teoria, foi usado o experimento através de análise do

sujeito, o animal rato, em seu comportamento em uma caixa skinner.
O Comportamento Operante é a interação do sujeito com o ambiente a qual está
inserido. Esse foi o pensamento de Skinner, uma peça chave para todas as demais
descobertas. Desde modo podemos dizer que o sujeito irá influenciar, alterar,
modificar diante o local está inserido. Isso irá acontecer conforme os estímulos forem
positivos ou negativos, isso irá deperá a resposta por cada ação.
Para o que era possível se aperfeiçoar esse comportamento para outros
aprendizados.
Por meio do aprendizado, se deve por respostas condicionadas. Porém para que se
dê sucesso, ele precisa ser de forma de recompensa. Pois se não tiver uma resposta
positiva após a ação, isso fará co sucesso. Por isso a importância do uso do método
com prudência, pois para mais ou menos, pode levar a outros resultados, e não o qual
foi traçado o objetivo inicial.
Entendemos que o conceito principal aqui, é todo comportamento irá gerar uma
resposta, e está resposta é o que será reforçada, com base na ação inicial que a
gerou.
a de informática da Faculdade, com uso de um computador. Onde usamos o programa
“Sniffy-Pro”, que faz a simulação do sujeito em uma caixa de Skinner. Que está
disposto com uma barra para acionamento da comida, um comedouro, luz e caixa de
som. E os alunos usaram também um celula E estes comportamentos foram
registrados em forma de pontuação na folha/tabela e os seus demais movimentos a
ser observados como pressionar a barra, tocar a barra, farejar, levantar e limpar-se.
Após o termino do tempo de observação, foi feito o salvamento em um pen-drive.

Procedimento:
Com a observação durante os 20 minutos de experimentos, onde o sujeito teve seus
comportamentos registrados minuto a minuto.
Veremos o avanço na aplicação do método em forma de estímulo neutro e
incondicionado do segundo experimento. Onde em cada ação que fosse similar ao
qual irá desempenhar para acionar a barra ou que se esteve de frente para o
comedouro, lhe seria liberado a comida. Tendo assim uma resposta condicionada.
Como veremos no gráfico e tabela abaixo a evolução de seus comportamentos após
aplicação da técnica:

PÚ
BLI
CA
 1°Registro - Nível operante

2° Registro – Treino ao comedouro I

Minuto Pressionar a barra tocar a barra farejar levantar limpar-se

1 18 5 1
2 19 7 9
3 20 4 8
4 24 2 11
5 27 1 7
6 20 4 16
7 20 8 4
8 25 2 8
9 29 2 8
10 28 5 6
11 23 4 8
12 29 2 7
13 1 25 1 11
14 25 5 8
15 30 5 6
16 1 24 5 7
17 1 21 6 8
18 29 3 9
19 27 2 17
20 31 6 8
Total 3 494 79 167

1
PÚ
BLI
CA
 3ª Registro – Treino ao comedouro II

Minut
o Pressionar a barra tocar a barra farejar levantar limpar-se
1 4 7
2 4 3
3 6 3 3
4 8 2 7
5 8 3 8
6 4 2 4
7 7 1 8
8 6 3 5
9 6 5 5
10 6 2 9
11 4 2 8
12 5 3 6
13 2 4 4
14 4 5 3
15 5 4 3
16 3 5 6
17 3 2 4
18 5 2 6
19 7 2 3
20 5 2 3
Total 102 52 105

2
PÚ
BLI
CA
 Resultado:
Durante o primeiro experimento notamos que o comportamento do sujeito se base em
farejar e se limpar. Um comportamento operante, instintivo de sua natureza. Que por
algumas vezes tivemos eventos em que o sujeito se levantar e até mesmo, de forma
acidental, tocar a barra.
No segundo experimento observamos que o ato de apresentar um estímulo neutro
junto com um incondicionado irá fazer com que o sujeito responda de forma
condicionada, que seja próximo, ou mesmo o que ele precisa para o acionamento da
barra. E com o estimulo de receber a comida, em forma de recompensa, o leva ficar
mais próximo e se manter no ambiente. Sendo assim mesmo que ele se afaste ele
acaba voltando. Junto ao receber o estimulo neutro, do som da campainha para
liberação da comida, tem como resposta condicionado a ação de acessar o
comedouro. E outro ponto importante é que houve o aumento nos comportamentos,
que antes eram espontâneos, como farejar, se limpar e levantar. Notamos que após a
saciamento da fome, ele se limpa e volta a seus movimentos primitivos como farejar.
Mas logo começa farejar, mas desta vez de forma em voltar para procurar pela
comida, e tendo estes movimentos por mais vezes, do que no primeiro experimento.

Referência:
Livro - Princípios Básicos de análise e comportamento

Márcio B. Moreira (2007)

Carlos Augusto de Medreiro (2007)

3
PÚ
BLI
CA