Bizu Matemática

Aula 08
PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico -

2023 (Pós-Edital)
Autor:
Arthur Fontes da Silva Jr,
Elizabeth Menezes de Pinho Alves,
Leonardo Mathias, Vinícius Peron
Fineto
14 de Dezembro de 2023
Arthur Fontes da Silva Jr, Elizabeth Menezes de Pinho Alves, Leonardo Mathias, Vinícius Peron Fineto
Aula 08
BIZU ESTRATÉGICO DE MATEMÁTICA

PM MG
Olá, prezado aluno. Tudo certo?
Neste material, traremos uma seleção de bizus da disciplina de Matemática para o
concurso da PM MG.
O objetivo é proporcionar uma revisão rápida e de alta qualidade aos alunos por meio
de tópicos que possuem as maiores chances de incidência em prova.
Todos os bizus destinam-se a alunos que já estejam na fase bem final de revisão (que já
estudaram bastante o conteúdo teórico da disciplina e, nos últimos dias, precisam revisar por
algum material bem curto e objetivo).
Leonardo Mathias
@profleomathias
PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico - 2023 (Pós-Edital) 1

www.estrategiaconcursos.com.br 33
09252494677 - DIANA PAULA SANTOS ROCHA
Aula 08
ANÁLISE ESTATÍSTICA
Pessoal, segue abaixo uma análise estatística dos assuntos mais exigidos pela Banca DRH-CRS
PM-MG, no âmbito da disciplina de Matemática:
Matemática
Assunto % de cobrança
Geometria Plana
19,24%
Frações, Razão, Proporção e Regra de Três

17,99%
Porcentagem
11,99%
Geometria Espacial
9,46%
Conjuntos Numéricos
7,57%
Operações Básicas; Potenciação e Radiciação e Problemas

6,94%
Teoria dos Conjuntos

6,62%
Com essa análise, podemos verificar quais são os temas mais exigidos pela banca e, por meio
disso, focaremos nos principais pontos da disciplina em nossa revisão!
Segue índice da aula e baterias de questões, elaboradas em nosso Sistema de Questões, para
que você possa praticar após a leitura desse bizu.
Inserimos questões de bancas similares, para você treinar mais, visto que não há questões
suficientes da banca DRH-CRS PM-MG.

Aula 08
Matemática – PM MG
Assunto Bizus Caderno de Questões
Frações, Razão, Proporção e Regra de Três 1a4 http://questo.es/ria04a
Geometria Plana 5a9 http://questo.es/o6747r
Geometria Espacial 10 a 17 http://questo.es/jen7rb
Porcentagem 18 a 22 http://questo.es/36g35y
Operações Básicas; Potenciação e Radiciação e

23 a 26 http://questo.es/rxzhc0
Problemas
Teoria dos Conjuntos 27 a 32 http://questo.es/f6c3qu
Conjuntos Numéricos 33 a 35 http://questo.es/egod2b

Aula 08
Apresentação
Olá, futuro(a) aprovado(a)! Antes de darmos início aos nossos trabalhos, farei uma breve
apresentação:
Meu nome é Leonardo Mathias, tenho 34 anos e sou natural do Rio
de Janeiro. Atualmente, vivo em São Paulo em virtude do exercício
do cargo de Auditor de Controle Externo no Tribunal de Contas
do Estado de São Paulo (TCE-SP), tendo sido aprovado no último
certame, realizado no ano de 2017.
Sou Bacharel em Administração e Ciências Navais pela Escola
Naval (2011), Pós-Graduado em Gestão Pública pela Universidade
Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Pós-Graduado em Intendência
pelo Centro de Instrução e Adestramento Almirante Newton
Braga, e trabalhei durante vários anos como Oficial do Corpo de
Intendentes da Marinha do Brasil, tendo alcançado o posto de Capitão.
Meu contato com os concursos públicos começou cedo: aos 13 anos, em 2003, fui aprovado
nos principais certames militares de nível médio existentes no Brasil (Colégio Naval e EPCAr).
Após quase 13 anos de vida na caserna, decidi buscar novos horizontes de vida e voltei a
estudar para concursos públicos, tendo tido a felicidade de ser aprovado em alguns concursos,
inclusive da Área Fiscal, mas optei por tornar-me Auditor de Controle Externo do TCE-SP.
Como pode perceber, há pouco tempo, eu estava justamente aí onde você, concurseiro, está.
Logo, utilizarei as experiências e conhecimentos adquiridos ao longo da minha trajetória para
auxiliá-lo(a) na disciplina de Matemática. Fiz uma análise bem cautelosa dos pontos mais
queridos pela banca examinadora, e todos eles estão aqui! Cada questão no concurso vale
ouro, então não podemos dar bobeira! Mãos à obra!

Aula 08
Fração, Razão e Proporção

1. Operações com frações
• Adição / Subtração - para somarmos/subtrairmos duas frações, deveremos deixá-

las, necessariamente, com os mesmos denominadores. E para isso precisaremos
muitas vezes encontrar o Mínimo Múltiplo Comum (M.M.C).
• Adição / Subtração - para somarmos/subtrairmos duas frações, deveremos deixá-

las, necessariamente, com os mesmos denominadores. E para isso precisaremos
muitas vezes encontrar o Mínimo Múltiplo Comum (M.M.C).
2 3 16 + 9 25
+ “ “
3 8 24 24
• Multiplicação - na multiplicação de duas ou mais frações, temos a regrinha básica

de multiplicarmos numerador com numerador e denominador com denominador,
meus caros.
3 10 3 10 3' 2
5 2 5-2
“
ITl = 3
• Divisão- na divisão de duas frações, também temos a velha e conhecida regrinha

básica, repetimos a primeira fração e multiplicamos pelo inverso da segunda fração
3
3 1 5 1 3 _3
' ~
6
IS
5 T T2
“ "
2
• Potenciação/Radiciação - o grande cuidado aqui que devemos ter é no lance do

expoente da fração (-)n e do índice do radical n- .

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2
3 32 9
52 —
— .0 mesmo raciocmio vale para a radicia
5 ^ o.
25 _ V25 _ 5
=
16 Vlf = 4
2. Múltiplos e divisores
• O MMC de dois, três ou mais números inteiros é o menor número que é múltiplo
simultaneamente dos dois, três ou mais números, com exceção do número 0
(zero), obviamente. Por exemplo, o menor múltiplo comum entre 3 e 5 é 15, pois
15 é divisível por 3 e por 5 ao mesmo tempo.
• O MDC entre dois ou mais números naturais é o maior número que os divide sem
deixar resto.
3. Média aritmética simples
• A média aritmética preserva a soma da lista de números

• Para calcular a média aritmética, basta somar todos os elementos e dividir pela
quantidade de elementos.
Média= (x1+x2+x3+…+xn)/n

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Regra de Três Simples e Composta

4. Regra de Três Simples e Composta
✓ Regra de Três – Consiste em transformar uma proporção em uma equação

matemática com uma incógnita. Para fazer isto, basta fazer uma multiplicação cruzada
dos termos da proporção.
➔ Exemplo de Regra de Três Simples: Para esvaziar um reservatório de água, três saídas
d’agua, com a mesma vazão e abertas ao mesmo tempo, realizam o trabalho em 2 horas
e 20 minutos. Utilizando-se apenas duas dessas saídas d’água nas mesmas condições,
calcule a razão entre o tempo para esvaziar esse reservatório com duas saídas e o tempo
para esvaziar esse reservatório com três saídas.
▪ Três saídas esvaziam o reservatório em 2 horas e 20 minutos (140 minutos).

Sendo assim, duas saídas esvaziarão esse mesmo reservatório em "x"
minutos. A regra de três fica assim:
3 Siiidas + 140 minutes

2 safdas x minutes
* *
Quanto maior o número de saídas, menor será o tempo para esvaziar o

reservatório. Sendo assim, são grandezas inversamente proporcionais e
fazemos a multiplicação direta.
2𝑥 = 3 ⋅ 140 → 2𝑥 = 420 → 𝑥 = 210
Ou seja, com duas saídas, o reservatório será esvaziado em 210 minutos.
O enunciado pede a razão (R) entre o tempo necessário para esvaziar com
duas saídas e o com três.
R= ^— 2
R=
210
R=
3
R = 1, 5
140 2
^ 3

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➔ Exemplo de Regra de Três Composta: Para o preparo de bandeirinhas decorativas para

uma festa escolar, 12 pessoas conseguem preparar 420 bandeirinhas trabalhando
durante 3 horas. Supondo que todas as pessoas preparam bandeirinhas gastando
sempre o mesmo tempo, calcule o número de pessoas necessárias para preparar 3360
bandeirinhas em 6 horas.
▪ Precisamos relacionar as quantidades de três grandezas: o número de

pessoas, de bandeirinhas e as horas trabalhadas. Sendo assim, vamos
organizar as informações em uma tabela.
Pessoas Bandeirinhas Tempo ( horas)

12 420 3
x 3360 6
Uma vez que temos a tabela esquematizada, precisamos definir quem é

direta ou inversamente proporcional ao número de pessoas (pois é quem
estamos procurando).
Quanto maior o número de pessoas, mais bandeirinhas poderão ser

preparadas em um mesmo intervalo de tempo. Logo, temos que pessoas
e bandeirinhas são diretamente proporcionais.

12 3
|
x 1 3 3 6 0 W 6
Quanto maior o número de pessoas, menor será o tempo necessário para

preparar uma mesma quantidade de bandeirinha. Assim, temos que essas
duas grandezas são inversamente proporcionais.

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12 420 3
~
| |
r ~ +r
Com a tabela ok, equacionamos o problema.
12 420 6
x 3360 3
12 1 12 1
=8 2 x = 48
7 x 4
Geometria Plana
5. Principais Ângulos
Principals Angulos
Em Graus Em Radianos Em Graus Em Radianos
2n
0* 0 rad 120° —3 rad
n Sir
30° —6 rad 150° —G
rad
45° —n4 rad 180° K rad
Tl 3n
60° —3 rad 270° —2 rad
—2 rad
Tl
90° 360° 2 n rad
6. Circunferência

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«
2 nF
C = 2nR
A - KRZ
R.
R :i

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A- coroa = Aexterna - Ainferno

* Acoroa — JTR% -
irRf Ac tnu —
7. Triângulos
- Classificações:
• Escaleno: todo triângulo que possui os três lados distintos! 𝑎 ≠ 𝑏 ≠ 𝑐. Como consequência,
os ângulos opostos a cada um desses lados também serão diferentes.
• Isósceles: triângulo que possui dois lados iguais. Os ângulos opostos a esses lados também
serão idênticos.
• Equilátero: triângulo com todos os lados iguais. Assim, todos os ângulos internos desse tipo
de triângulo também são congruentes, medindo exatamente 60°.
a
c c
> 90°
b b b
RETANGULO ACUTANGULO OBTUSANGULO
A soma dos angulos internos de um triangulo e sempre 180° !
A soma dos angulos externos de um triangulo vale 360 °,

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- Congruência e Semelhança de Triângulos
Triangulos Congruentes: ANGULOS E LADOS IGUAIS
Triangulos Semelhantes: ANGULOS IGUAIS E LADOS PROPGRCIONAIS.
Se você identificar que dois triângulos são semelhantes, então poderá estabelecer uma relação
entre os lados desse triângulo. Observe a figura abaixo.
==1feb8f==
B a C E d F
ABC e DEF são triângulos semelhantes. Com isso, sabemos que seus lados proporcionais. Por
sabemos esse fato, podemos escrever a seguinte relação:
a b c
~ ~
-= k
d e f
- Área de um Triângulo

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- Quando temos a base e a altura do triangulo .
b
"h" representa a medida da altura . enquanto " b " representa a medida da base . Quando tivermos essas
informa oes, podemos calcular a area de um triangulo por meio da seguinte formula :
^
b‘ h
A=
2
- Quando o triangulo e retangulo
a
c
b c
A=
2
Quando o triangulo e equilatero
L L
k
L L
2 2
A=
4

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- Quanto femos apenas os ladlos do triangulo.
A- VP(P — a)(P “ b ) ( p ~ c)
p=
+
a+ b
——
c
8. Quadriláteros
Retangulo
b
t*
a a AREA = a b -
JZ
b
Quadrado
a a AREA = a 2

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Paralelogramo
b
a a AREA = b h
h
Losan go
d D d
AREA =
2
Trapezio
b
+
I
I
h AREA =
(B + b) h
2
-
t
B
9. Polígonos
➔ A soma dos ângulos externos de qualquer polígono convexo será sempre 360°.
➔ A soma dos ângulos internos de um polígono de "n" lados é dada por:
𝑆𝑖 = (𝑛 − 2) ∙ 180°
➔ Fórmula para calcular o nº de diagonais de um polígono:

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o "d" representa a quantidade de diagonais e "n" é o número de lados do polígono.
-> No último concurso da Receita Federal, a FGV elaborou uma questão informando que um
triângulo equilátero feito de cartolina tem vértices A, B e C.
Cortou-se o triângulo em linha reta com uma tesoura, indo de A até o ponto D situado no lado
oposto BC e tal que a distância de D a B é o triplo da distância de D a C.
Se a área do triângulo ABC vale 24cm², então calcule a área do triângulo restante ABD.
▪ Para resolver esta questão, devemos relembrar o que estudamos neste

Bizu sobre triângulos equiláteros. Vejamos:
Um triângulo equilátero é aquele que possui todos os lados iguais, então,

se o lado do triângulo é igual a l, podemos dizer que sua altura é:
Vamos formar a imagem do enunciado, temos:
Então, a área que procuramos é dada pela expressão:

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^ abc - Aa d c = Aabd
O enunciado nos informa que a distância de B a D é o triplo da distância

de C a D, isto é:
BD = 3 DC
Assim, vamos chamar DC de x, logo, o lado do nosso triângulo deve

medir:
x + 3 * x = Ax
E isto nos permite calcular a altura do triângulo equilátero, fazemos:
h=
2
Agora, devemos nos lembrar que a área do triângulo é metade do

produto da base pela altura, então, nossas áreas são:
x*
2
2
^ abd
2
Então, devemos calcular:

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Assim, veja que:
4JCV 3
3x * 2 3X 2 V 3
A- abii
2
=3 *6
= 18
Geometria Espacial
10. Poliedros
Poliedro e um solido geometrico limitado por uma quantidade finita de poligonos. Alem
disso, e importante ressaltar que cada um desses poligonos divide um lado com um outro,
vizinho a ele .
ARESTA
FACE
*
*.
* VERTICE
11. Relação de Euler
➔ A relação de Euler envolve a quantidade de vértices, faces e arestas em um poliedro

convexo.

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V + F = A+ 2
- V e o numero de vertices;
- F e o numero de faces;
12. Poliedros Regulares
Poliedros Regulares
Poliedro Planifica ao Informa oes
^ ^
0 tetraedro regular e uma
piramide em que todas as
suas 4 faces sao triangulos
equilateros.
Tetraedro Regular
V=4
A=6
0 hexaedro regular e o "nome
cientifico " do famoso cubo.
Note que todas suas 6 faces
sao quadradas.
Hexaedro Regular V=8

A = 12
0 octaedro regular tambem e
chamado de bipiramide
quadrada. As suas 8 faces sao
triangulos equilateros.
V=6
Octaedro Regular
A = 12
0 dodecaedro regular e
formado por 12 faces ! Cada
uma das faces e um
pentagono regular.
Dodecaedro Regular V = 20
A = 30
0 icosaedro regular e
formado por 20 faces ! Cada
uma das faces e um triangulo
equilatero.
Icosaedro Regular V = 12
A = 30
13. Prisma

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Nome Prisma Area Superficial e Volume
c
^ total = 2 • (a c + be + ab )
Paralelepipedo
V = abc
a
Atotal = 6a 2
Cubo
a
K = a3
i r
Prisma Atotal ~ Alateral + 2 Abase

*
Qualquer
V = AbH
14. Pirâmide
PIRAMIBE PIRAMIBE PIRAMIBE

TRIANGULAR QUADRANGULAR PENTAGONAL
A total -A lateral + Abase
AbH
V = 3

Aula 08
^ tronco Vpir&mide maior

^pirikmide menor
15. Cilindro
V =
^ (B+ m+ b )
R: raio da base
ft
h: altura do cilindro
e: eixo do cilindro
g: geratriz
Atotal = 2nR ( h + R )
V — nR h2
16. Cone
R: raio da base
h h: altura do cilindro
e: eixo do cilindro
g: geratriz
CONE RETO CONE 0 BL1 QU 0

Aula 08
A lateral = nRg
Abase = nR1
Q/ l- )
Atotal ' "
^
JlRzh
V - 3
^ tronco = t cone
7
maior - Vv cone me
* ?ior
V = —
7T h
J
L ( Ri + Rr + r 2 )
17. Esfera
\
\
k
k
L
i
I
I l
I
I
>ls = 4TT R 2
$ JTR 2
V = 3

Aula 08
Porcentagem
18. Percentual de um valor
o Em geral, podemos trocar o denominador 100 pelo símbolo % (por cento).

p
▪ = p%
100
𝒙
o Para calcular 𝒙% de um valor, basta multiplicar o valor pelo número .
𝟏𝟎𝟎
o Exemplo:
▪ Calcular 20% de 30% de 40% de 1.000.
20 30 40 6000
• ∙ ∙ ∙ 1000 = = 24
100 100 100 250
19. Transformação de fração ordinária em taxa percentual
o Para transformar uma fração ordinária ou um número qualquer em taxa percentual,

basta multiplicá-la por 100%.
o Exemplo:
▪ Transformar a fração 3/8 em taxa percentual.
3 3 300
• = 8 ∙ 100% = % = 37,5%
8 8
▪ Transformar 0,4 em taxa percentual.
• 0,4 = 0,4 ∙ 100% = 40%
20. Participação percentual de uma parte do todo
o Imagine um grupo de 300 pessoas, 120 são homens. Como calculamos a

participação percentual dos homens?
▪ Basta dividir a “parte” pelo “todo”

Aula 08
120
• ∙ 100% = 40%
300
21. Variação percentual
o A razão entre a diferença de valores (valor final menos o valor inicial) e o preço inicial,
expressa em forma de porcentagem, é chamada variação percentual.
𝑉𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 −𝑉𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
▪ 𝑖= 𝑉𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙
▪ 𝑆𝑒 𝑖 > 0, 𝑡𝑎𝑥𝑎 é 𝑑𝑒 𝑐𝑟𝑒𝑠𝑐𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜
▪ 𝑆𝑒 𝑖 < 0, 𝑡𝑎𝑥𝑎 é 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑠𝑐𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 (𝑑𝑒𝑠𝑐𝑜𝑛𝑡𝑜)
o Exemplo:
▪ Exemplo: Guilherme decidiu comprar uma televisão no valor de R$ 1.200,00.

Esperou o seu salário entrar no início do mês, para que ficasse mais
“folgado”. Quando então foi à loja efetuar o pagamento, soube que o preço
da televisão tinha subido para R$ 1.500,00. Qual foi o percentual de aumento
no preço da televisão?
𝑉𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 −𝑉𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 1500−1200

• 𝑖= = = 25%
𝑉𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 1200
22. Variações percentuais sucessivas
o Para diminuir p% de um valor original, devemos multiplicar por 100% - p%.

o Para aumentar p% de um valor original, devemos multiplicar por 100% + p%.
o Exemplo:
▪ Exemplo: Uma mercadoria custa R$ 300,00. Em uma primeira ocasião, sofreu
um aumento de 40%. Dois meses depois, a loja anunciou uma liquidação e a
mercadoria sofreu um desconto de 25%. Qual o valor final da mercadoria?
Qual a variação percentual acumulada?

Aula 08
140
• Após o aumento a mercadoria vale: 140% de R$ 300,00= . 300 =
100
420 𝑟𝑒𝑎𝑖𝑠
75
• Após o desconto a mercadoria vale: 75% de R$ 4200,00= . 420 =
100
315 𝑟𝑒𝑎𝑖𝑠
Operações Básicas e Solução de Problemas Básicos

23. Propriedades Básicas
Propriedade do Elemento Neutro a +0 = a I 0+a = a

Propriedade da Comutatividade a+b =b+a
Propriedade da Assodatiiridade Co + b ) + c = a + ( b + c )
dj £) E hi £1+ i) E M
a , b e 1 ct + b E S
Propriedade do Fechamento
a, & E Q -> (2 + £> E Q
n, f t e i -> f l + i) E R
24. Relação Fundamental da Divisão
𝐷=𝑄×𝑑+𝑅
ou
DIVIDENDO = DIVISOR × QUOCIENTE + RESTO
25. Potenciação e Radiciação

Aula 08
Informa oes Relevantes

^
* Propriedades da Potenciagao Propriedades da Radidagao
a° = 1
^/ a V b = V a 7 b
t
PS )
an = a a * a a - ... a - a
n vezes
P6 ) n
n
ja
PI ) am an = a m+n Vb V6
am m
= am - n
P 2)
an
PI) ( VS) =
^
"V
P3)
PA) (a
( am)n = amil
b )n = an bn
P8)
fra
“
Esquemas e Diagramas
—
#
i Expoente r Indice
b=
i
an • Base
Vd
+
+
+
Potencia —* Radicando
R Quern esta por cientro,

esta por ama
n m
Quem esta por fora,
esta por baixo.
26. Soluções de Problemas Básicos
➔ Aqui não tem jeito, temos que praticar com a resolução de exercícios e ficar atentos
às propriedades das operações estudadas.

Aula 08
➔ No último concurso da PC-AM, uma questão informou que, em um grupo de 64 policiais

civis e militares, 24 são civis. Além disso, metade dos policiais militares é casada e há
um total de 36 policiais solteiros. A banca examinadora então questionou o número de
policiais civis casados do grupo.
o Bom, temos 64 policiais. Se 24 deles são civis, então temos 40 militares (64 − 24
= 40).
o Se metade dos policiais militares é casado, então temos 20 militares casados no

grupo (40/2).
o Como o total de solteiros desse grupo é 36, podemos concluir que, no total,
temos 28 casados (64 − 36 = 28).
o Ora, já descobrimos que 20 militares são casados. Sendo assim, a diferença de 8

é justamente a quantidade de policiais civis que são casados (28 − 20 = 8).
Teoria dos Conjuntos

27. Igualdade de conjuntos
o Dois conjuntos são iguais se e somente se eles possuem os mesmos elementos

(na definição de igualdade entre conjuntos não é relevante a noção de ordem entre
os elementos).
▪ {𝑎,𝑒,𝑖,𝑜,𝑢}={𝑒,𝑖,𝑜,𝑎,𝑢}
o Considere o conjunto {𝑎,𝑏}. Este conjunto possui apenas dois elementos, a

saber: a, b
o Considere agora o conjunto {{𝒂,𝒃},{𝒂,𝒄}}. O conjunto {{𝒂,𝒃},{𝒂,𝒄}} possui dois

elementos, a saber: {a,b} e {a,c}.
▪ Observe que os elementos do conjunto {{𝒂,𝒃},{𝒂,𝒄}} são dois conjuntos.

Aula 08
o Podemos afirmar que:
{a , fc } e c}]
\a, c } e {fa , b ) , { a , c})
o Mas não podemos afirmar que 𝑎∈{{𝒂,𝒃},{𝒂,𝒄}}, pois os elementos de

{{𝒂,𝒃},{𝒂,𝒄}} são conjuntos e não letras.
28. Conjunto das Partes
o O conjunto das Partes “P(A)” é o conjunto formado por todos os subconjuntos

de um conjunto.
o Para sabermos quantos elementos tem esse conjunto usar 𝟐𝒏 , em que n é o

número de elementos do conjunto.
o Exemplo:
▪ Quantos subconjuntos tem o conjunto A = {2, 4, 6, 8}?
▪ Temos 4 elementos.
● Portanto: 24 = 16
29. Operações com conjuntos
o A interseção de dois conjuntos A e B é o conjunto formado pelos elementos que são

comuns a A e B, isto é, pelos elementos que pertencem a A e também pertencem a
B, ou seja, A e B. (A∩ B).
▪ 𝑨∩𝑨=𝑨

Aula 08
▪ 𝑨∩𝑩=𝑩∩A
▪ 𝑨∩(𝑩∩𝑪)=(𝑨∩𝑩)∩C
▪ Se 𝑨⊂𝑩, então 𝑨∩B=𝑨
▪ 𝑨∩∅=∅
▪ (𝑨∩𝑩)⊂𝑨 e (𝑨∩𝑩)⊂𝑩
o A União de dois conjuntos A e B é o conjunto formado reunião dos elementos

desses conjuntos, ou seja, A ou B. (A U B).
▪ 𝑨∩𝑨=𝑨
▪ 𝑨∪𝑩=𝑩∪𝑨
▪ 𝑨∪(𝑩∪𝑪)=(𝑨∪𝑩)∪𝑪
▪ Se 𝑨⊂𝑩, então 𝑨∪𝑩=𝑩
▪ 𝑨∪∅=𝑨
o A diferença entre A e B corresponde ao conjunto dos elementos que

pertencem a A e não pertencem a B, ou seja os elementos que estão somente em A.
(A – B).
▪ Se 𝑨∩𝑩=∅, então 𝑨−𝑩=𝑨 e 𝑩−𝑨=𝑩.

▪ 𝑨−𝑨=∅
▪ 𝑨−∅=𝑨
▪ Se 𝑨⊂𝑩, então 𝑨−𝑩=∅.
o Exemplo:
▪ Sendo A = {0,1,2,3}, B = {2, 4, 6} e C = {1,2,3,4}, determine (A – B) U (B∩ C).
● A – B = {0, 1, 3}
● B∩ C = {2, 4}

Aula 08
● (A – B) U (B∩ C) = {2, 4} U {0, 1, 3} = {0, 1, 2, 3, 4}
30. Propriedades da união e interseção
o 𝑨∪(𝑨∩𝑩)=𝑨
o 𝑨∩(𝑨∪𝑩)=𝑨
o 𝑨∩(𝑩∪𝑪)=(𝑨∩𝑩)∪(𝑨∩𝑪)
o 𝑨∪(𝑩∩𝑪)=(𝑨∪𝑩)∩(𝑨∪𝑪)
31. Complementação
o Consideremos dois conjuntos A e B, tais que 𝑨⊂𝑩. Chama-se complementar de

A em relação a B o conjunto B – A, ou seja, o conjunto formado pelos elementos de B
que não pertencem ao conjunto A.
o Suponha que U seja o conjunto universo, em uma situação problema envolvendo

os conjuntos A e B. Desta maneira, 𝐴⊂𝑈 e 𝐵⊂𝑈. O complementar do conjunto A em
relação ao universo U é indicado por :
A = A C = A' = { x e u j x £ A }
All B = A n B
A nB - A u e
A- B = A n B
A =A
Au A =U
A fi A =0
32. Uso dos Diagramas de Venn para a solução de problemas envolvendo conjuntos
o Esses digramas possuem um papel fundamental na organização de dados.

Aula 08
Total
Ncm A e nem B
A ou B
o As questões normalmente pedem alguma dessas informações. Então para

resolver esse tipo de problema basta montar o diagrama. Lembrando sempre na hora
de iniciar a resolução procurar qual valor é a intersecção e iniciar por ele.
o Exemplo
▪ Em uma sala de aula com 50 alunos, 20 gostam de português, 23 gostam de

matemática e 5 gostam das duas matérias. Pergunta-se:
A) quantos gostam somente de matemática?
B) quantos gostam de matemática ou português?
C) Quantos não gostam de nenhuma das matérias?
• Montando o diagrama, sendo a intersecção 5
• Assim, os que gostam só de matemática são 15, os que gostam de matemática

ou português são 38 e os que não gostam de nenhuma matéria são 12.
o Quando tivermos três informações podemos usar o mesmo processo, só que

usando 3 diagramas.
Conjuntos Numéricos
33. Conjunto dos Naturais (N), Inteiros (Z) e Racionais (Q)
0 conjunto dos numeros naturais e representado pelo simbolo Basicamente, esse conjunto compreendera
aqueles numeros que surgem naturalmente " da necessidade de contar . Observe.
N = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... }

Aula 08
Para obterrmos o tonjunto dos numeros inteiros, basta pegar os naturals e

adicionar os numeros negatives!
Z= - 5, — 4, - 3 , - 2 , -1 , 0, 1, 2 , 2 , 4, 5 , 6, ... }
Chegamos aos conjuntos dos numeros racionais ! O Q sera formado pelo conjunto dos numeros inteiros
mals os ’ numeros quebrados " ! Basicamente, dizemos que um numero e racional se ele pode ser
representado na forma de frasao ! Perceba, portanto, que o conjunto dos inteiros e um subconjunto dos
racionais ! TL C Q.
34. Conjunto dos Irracionais (I), Reais (R) e Complexos (C)
Normalmente, representamos o conjunto dos irracionais como IRL — Q ou simplesmente I. Lembre -se da
opera ao Diferenga " que ja conhecemos ! Sendo assim IR — Q significa o conjunto formado pelos numeros
^ ;
reais que nao sao numeros racionais ! Mas o que seriam os numeros irracionais ? Os numeros irracionais sao
todos os numeros que nao podem ser representados pela fra ao de dois inteiros ! Por exemplo, V2 e n sao
^
exemplos de numeros irracionais. Abaixo, vamos conhecer alguns numeros irracionais famosos!
- Pi O)
n * 3,141592 ...
- Razao de Ouro (ou Propor $ao Aurea )
Vs + l
1,613033 ...
Chegamos ao conjunto dos numeros reais ! Esse conjunto engloba tanto o conjunto dos numeros racionais
quanto os numeros irracionais ! Um numero real e o conjunto de todos os numeros que lidamos no nosso
dia a dia ... Nao importa se ele tern uma representa ao decimal finita tal como os numeros 1, 5 e 10, 354
^
ou uma representagao decimal infinita como 1, 6666 .... e 3 , 1415 .... Alem de representar o conjunto dos
numeros reais em um diagrama, tambem usamos uma reta ! E a chamada reta real !
= 10 -9 = 8 = 7 -6 = 5 -4 -3 - 2 - 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
H 1 t t f f I 1 1 * 4 +

Aula 08
- Urn numero compllexo e um numero "z" que possui a forma :
z=a+ a, b US e i =
, V —1
- Todo numero real e um numero complexo, mas nem todo complexo e um numero real.
- 0 eonjumto dos reais esta contido no conjunto dos complexes.
KcC
35. Problemas envolvendo Conjuntos Numéricos
* A soma de numeros naturais e sempre um numero natural;
* A soma de numeros inteiros e sempre um numero inteiro;
* A soma de numeros racionais e sempre um numero rational;
* A soma de numeros reais e sempre um numero real .

• A subtra ao de numeros iinteiros e um outro numero inteiro.
^
• A subtragao de numeros racionais e um outro numero racional.
• A subtragao de numeros reais e um outro numero real.
* A multiplicagao de dois numeros naturais e sempre um numero natural.
* A multiplicagao de dois numeros inteiros e sempre um numero inteiro.
* A multiplicagao de dois numeros racionais e sempre um numero racional.
* A multiplicagao de dois numeros reais e sempre um numero real .
* A divisao de dois numeros racionais sera sempre um racional.
* A divisao de dois numeros reais sera sempre um numero real .
Vamos ficando por aqui. Esperamos que tenha gostado do nosso Bizu! Bons estudos!
“Se não puder voar, corra. Se não puder correr, ande. Se não puder andar, rasteje, mas
continue em frente de qualquer jeito”. (Martin Luther King)
Leonardo Mathias
@profleomathias


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Aula 08

PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico -

BIZU ESTRATÉGICO DE MATEMÁTICA

Olá, prezado aluno. Tudo certo?

Neste material, traremos uma seleção de bizus da disciplina de Matemática para o

de tópicos que possuem as maiores chances de incidência em prova.

algum material bem curto e objetivo).

PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico - 2023 (Pós-Edital) 1

PM-MG, no âmbito da disciplina de Matemática:

Frações, Razão, Proporção e Regra de Três

Operações Básicas; Potenciação e Radiciação e Problemas

Teoria dos Conjuntos

disso, focaremos nos principais pontos da disciplina em nossa revisão!

que você possa praticar após a leitura desse bizu.

suficientes da banca DRH-CRS PM-MG.

PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico - 2023 (Pós-Edital) 2

Geometria Plana 5a9 http://questo.es/o6747r

Geometria Espacial 10 a 17 http://questo.es/jen7rb

Operações Básicas; Potenciação e Radiciação e

Teoria dos Conjuntos 27 a 32 http://questo.es/f6c3qu

Conjuntos Numéricos 33 a 35 http://questo.es/egod2b

PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico - 2023 (Pós-Edital) 3

Meu nome é Leonardo Mathias, tenho 34 anos e sou natural do Rio

de Janeiro. Atualmente, vivo em São Paulo em virtude do exercício

do cargo de Auditor de Controle Externo no Tribunal de Contas

do Estado de São Paulo (TCE-SP), tendo sido aprovado no último

certame, realizado no ano de 2017.

Sou Bacharel em Administração e Ciências Navais pela Escola

Naval (2011), Pós-Graduado em Gestão Pública pela Universidade

Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Pós-Graduado em Intendência

pelo Centro de Instrução e Adestramento Almirante Newton

Braga, e trabalhei durante vários anos como Oficial do Corpo de

Intendentes da Marinha do Brasil, tendo alcançado o posto de Capitão.

Logo, utilizarei as experiências e conhecimentos adquiridos ao longo da minha trajetória para

ouro, então não podemos dar bobeira! Mãos à obra!

PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico - 2023 (Pós-Edital) 4

Fração, Razão e Proporção

• Adição / Subtração - para somarmos/subtrairmos duas frações, deveremos deixá-

• Adição / Subtração - para somarmos/subtrairmos duas frações, deveremos deixá-

• Multiplicação - na multiplicação de duas ou mais frações, temos a regrinha básica

• Divisão- na divisão de duas frações, também temos a velha e conhecida regrinha

• Potenciação/Radiciação - o grande cuidado aqui que devemos ter é no lance do

PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico - 2023 (Pós-Edital) 5

3. Média aritmética simples

• A média aritmética preserva a soma da lista de números

PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico - 2023 (Pós-Edital) 6

Regra de Três Simples e Composta

✓ Regra de Três – Consiste em transformar uma proporção em uma equação

▪ Três saídas esvaziam o reservatório em 2 horas e 20 minutos (140 minutos).

3 Siiidas + 140 minutes

Quanto maior o número de saídas, menor será o tempo para esvaziar o

2𝑥 = 3 ⋅ 140 → 2𝑥 = 420 → 𝑥 = 210

Ou seja, com duas saídas, o reservatório será esvaziado em 210 minutos.

PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico - 2023 (Pós-Edital) 7

➔ Exemplo de Regra de Três Composta: Para o preparo de bandeirinhas decorativas para

▪ Precisamos relacionar as quantidades de três grandezas: o número de

Pessoas Bandeirinhas Tempo ( horas)

Uma vez que temos a tabela esquematizada, precisamos definir quem é

Quanto maior o número de pessoas, mais bandeirinhas poderão ser

Pessoas Bandeirinhas Tempo ( horas)

Quanto maior o número de pessoas, menor será o tempo necessário para

PM-MG (Soldado) Bizu Estratégico - 2023 (Pós-Edital) 8

Pessoas Bandeirinhas Tempo ( horas)

Com a tabela ok, equacionamos o problema.