Formação de Leitores #3, 11 de Março de 2018

Foco: Incorporando a palavra: empatia, verbos, tom e ritmo

Em nossa primeira sessão, enfocamos a importancia das pausas.

Na segunda sessão, enfocamos premeditação, interpretação e compreensão
das leituras. Nessa terceira sessão, planejamos focar em realizar essa
interpretação através de nossa humanidade: nossas vozes, nossos corpos e
nossa presença..--nossos instrumentos humanos. Simplificando mais, vamos
nos concentrar em dois aspectos da técnica de leitura: Ritmo (tempo e
duração) e Tom (passo, qualidade, força, sentimento, humor, intenção). Nós
queremos evoluir em cima do que fizemos da última vez, enfatizando a ideia
de empatia: empatia com os personagens e seu conjunto de circunstâncias,
conforme determinado pela premeditação e preparação dos leitores.

Nosso plano para a tarde de Domingo, 11 de Março:

Iremos usar as leituras de Domingo, 11 de Março, ano B.

PRIMEIRA LEITURA

Vamos começar a trabalhar com a primeira parte da primeira leitura de: 2

Crônicas, Capítulo 36.

O Tom desse segmento do texto é muito sombrio. Enfatiza as "abominações

das Nações". Para comunicar a severidade das transgressões, enfatizaremos
os verbos em negrito abaixo:

Naqueles dias, todos os príncipes dos sacerdotes e o povo multiplicaram as suas

infidelidades, imitando os costumes abomináveis das nações pagãs, e profanaram o
templo que o Senhor tinha consagrado para Si em Jerusalém.

O Senhor, Deus de seus pais, desde o princípio e sem cessar, enviou-lhe seus
mensageiros, pois queria poupar o povo e sua propria morada.

Mas eles escarneciam dos mensageiros de Deus, desprezavam as suas palavras e

riam-se dos profetas, a tal ponto que deixou de haver remédio, perante a indignação
do Senhor contra o seu povo. Os caldeus incendiaram o templo de Deus, demoliram
as muralhas de Jerusalém, lançaram fogo aos seus palácios e destruiram todos os
seus objetos preciosos.
Primeiro, iremos pedir uma pessoa para ler todo o texto.

Segundo, Vamos isolar a lista de verbos e pedir para duplas jogarem com os
verbos, dando a cada verbo um tom ou uma cor de acordo com seu
significado:

1. profanaram
2. escarneciam
3. desprezavam
4. riam
5. incendiaram
6. demoliram
7. lançaram fogo
8. destruiram

Terceiro, teremos uma ou duas pessoas lendo toda a seção acima, dando
ênfase aos verbos.

Quarto, vamos focar no fim desta primeira leitura e tentar dar um tom
contrastante, começando novamente com uma leitura de toda a seção por
um voluntário:

Assim se cumpriu o que o Senhor anunciara pela boca de Jeremias: "Enquanto o

país não descontou os seus sábados, esteve num sábado contínuo, durante todo o
tempo da sua desolação, até que se completaram setenta anos".

No primeiro ano do reinado de Ciro, rei da Pérsia, para se cumprir a palavra do

Senhor, pronunciada pela boca de Jeremias, o Senhor inspirou Ciro, rei da Pérsia,
que mandou publicar em todo o seu reino, de viva voz e por escrito, a seguinte
proclamação: “Assim fala Ciro, rei da Pérsia: O Senhor, Deus do Céu, deu-me todos
os reinos da terra e Ele próprio me confiou o encargo de Lhe construir um templo em
Jerusalém, na terra de Judá. Quem de entre vós, fizer parte do seu povo, ponha-se a
caminho e que Deus esteja com ele! "

Quinto, vamos pedir para duplas jogarem com os verbos:

1. cumpriu
2. anunciara
3. descontou
4. desolação
5. completaram
6 cumprir
7. pronunciada
8. inspirou
9. publicar
10. fala
11. deu
12. confiou
13. construir
14. fizer
15. ponha-se
16. esteja

Sexto, vamos colocar os verbos de volta no contexto, e ver como o tom geral
da seção é diferente do primeiro.

SEGUNDA LEITURA

Em seguida, vamos ver a segunda leitura, Efésios, Capítulo 2. Acho que as

longas sentenças das cartas de Paulo tornam-as difícil para mim interpreta-
las como um leitor. Mas ajuda-me a desmembrar as sentenças isolando o
sujeito simples e o predicado das cláusulas modificadoras.

Por exemplo, na primeira frase, o sujeito, o verbo e o objeto estão em negrito

abaixo.

Sétimo, vamos ter uma pessoa para ler a primeira frase sem ajuda:

Irmãos: Deus, que é rico em misericórdia, pela grande caridade com que nos amou, a
nós, que estávamos mortos por causa dos nossos pecados, restituiu-nos a vida com
Cristo — é pela graça que fostes salvos —e com Ele nos ressuscitou e nos fez sentar
nos Céus com Cristo Jesus, para mostrar aos séculos futuros a abundante riqueza da
sua graça e da sua bondade para conosco, em Cristo Jesus.

Oitavo, alguém vai ler a simples frase:

Deus nos ressuscitou e nos fez sentar nos Céus com Cristo Jesus

Nós iremos destacar que tudo mais modifica o sujeito ou o verbo ou o objeto
da frase. Então para que esta frase faça sentido, o leitor tem que trabalhar
com ritmo, usando pausas (vírgulas) e manter o controle em uma frase
simples, enfatizando-a.
Nona, teremos uma pessoa lendo a primeira frase da leitura enfatizando as
palavras em negrito suavizando o tom dessas palavras, fazendo pausas
antes das cláusulas modificadoras e dizendo as cláusulas modificadoras em
um ritmo mais rápido. A pessoa pode usar a seguinte divisão, fazendo
pausas onde há espaço:

Deus,

que é rico em misericórdia, pela grande caridade com que nos amou, a nós, que
estávamos mortos por causa dos nossos pecados,

restituiu-nos a vida

com Cristo

— é pela graça que fostes salvos —

e com Ele

nos ressuscitou

e nos fez sentar

Céus com Cristo Jesus,

para mostrar aos séculos futuros a abundante riqueza da sua graça

e da sua bondade para conosco, em Cristo Jesus.

Nota: É provável que não teremos tempo para explorar a segunda leitura.

Obrigada!

..--Jennie