Universidade Federal da Integração Latino-Americana

Curso de Arquitetura e Urbanismo - ILATIT

Arquitetura IV
2021.6

ESTUDO PRELIMINAR
ESCOLA INFANTIL

Docente: Lucio Flavio Frigo

Discentes: Deborah Wollmann, Elisa Gonzales,
Izabele Santana e Vitória Francescon
UNILA Arquitetura IV Docente: Lucio Freitas Discentes: Déborah, Elisa, Izabele e Vitória Estudo Preliminar 1 / 3

LOCALIZAÇÃO E DIMENSÕES E TOPOGRAFIA INFRAESTRUTURA

INFORMAÇÕES DO LOTE
Topografia
1 metro
POSTE
BOCA DE LOBO
PONTO DE INSPEÇÃO
SEMÁFORO
PONTO DE ÔNIBUS
HIDRANTE
PISO TÁTIL
ÁREA DE INTERVENÇÃO

o
Brasil L o c a li z a ç ã o T e r r e n O local possui uma iluminação pública satisfatória, reunindo um
A-A C-C total de 24 postes. Foram identificados também 13 bocas de lobo,
3 pontos de inspeção. Na Av. General Meira há 2 pontos de ônibus
B-B D-D e 2 semáforos para controle de tráfego. Há, ainda, 1 hidrante para
Ao todo, no terreno passam 4 curvas de nível, onde o declive é
combate a incêndio.
perpendicular ao traçado das vias. Todavia, o decline não é
Apesar da presença dos pontos de ônibus, eles não são
acentuado e, por isso, não dificulta o acesso às ruas limitantes.
satisfatórios devido à problemática estrutural do transporte
Foz do Assim, essa declividade é facilmente resolvida na próxima etapa,
Paraná público de Foz do Iguaçu, que se encontra caótica, devido a falta
Iguaçu de Anteprojeto.
de frotas, por exemplo.

O terreno estudado para este trabalho está localizado na parte

VEGETAÇÃO As calçadas apresentam condições insatisfatórias, com falta de
acessibilidade e/ou espaço estreito, passagem obstruída com
sul no bairro Porto Meira do município de Foz do Iguaçu, no Topografia postes e até mesmo inexistência de calçada, além do piso tátil
estado do Paraná, Brasil. 1 metro estar localizado apenas em duas calçadas.
5 metros
O lote apresenta, na rua norte, uma dimensão de 58,07m. Na rua
oposta, ao sul, há uma dimensão de 96,30m. Já na rua a oeste, há
uma dimensão de 117,5m e, na leste, de 110,9m.
Podemos encontrar árvores de
ESTATÍSTICA DO LOTE porte predominantemente
médio e grande, considerando
os parâmetros anteriores. Não
há uma grande massa de
USO E OCUPAÇÃO E GABARITO
árvores, elas são, em sua
maioria, pouco densas, de porte Predominantemente, nos lotes
médio à grande e do entorno, há o uso e ocupação
predominantemente de do solo de ordem residencial,
sombreamento. onde há, inclusive, um grande
condomínio a oeste na Av.
FLUXOS DAS VIAS General Meira.
TERRENO ESTUDADO
RESIDENCIAL
SERVIÇOS
EDUCACIONAL

As edificações são, em sua

maioria, de 2 pavimentos, as
quais se concentram mais no
condomínio.
ÁREAS VERDES LOTE VAZIO
As vias de maior para o menor fluxo são, respectivamente: 1 ,2 , 3 e 4, 1 PAVIMENTO ÁREA DE
onde todas elas apresentam sentido duplo. 2 PAVIMENTOS INTERVENÇÃO
UNILA Arquitetura IV
ORGANOGRAMA
Circulação Externa
Circulação Interna
Setor Pedagógico - Ensino
Setor Serviço
Setor de Lazer e Convívio
Setor Administrativo
Setor Pedagógico - Apoio
O organograma foi elaborado com base nas normativas do programa de
necessidades atendendo as demandas do público alvo. Dessa forma, foi
separado em 5 setores que se interligam por meio de uma circulação
principal do jardim tátil.
ZONEAMENTO
Docente: Lucio Freitas
Acesso secundário automóvel
Acesso secundário
carga/descarga automóvel Acesso principal automóvel
Acesso secundário pedestre
Acesso principal pedestre
Acesso principal aluno Acesso administrativo/professor
automóvel
Acesso Administrativo
Acesso Público
Acesso Serviço
Acesso Pedagógico
Setor público
Setor Administrativo
Setor Serviço
Setor Pedagógico
Setor Lazer e Convívio
Setor Pedagógico - Apoio
Discentes: Déborah, Elisa, Izabele e Vitória Estudo Preliminar 2 / 3
O zoneamento apresenta 5 setores, todos distribuídos ao redor da TABELA DE ÁREAS
circulação do jardim tátil.
O setor administrativo se encontra a Oeste do terreno, onde se localiza a
avenida principal, propiciando fácil acesso ao público externo.
O setor de serviço, foi alocado ao norte à direita devido ao baixo fluxo da
via Dr. Alastair Munro, que serão usadas, principalmente, para carga e
descarga.
O setor de apoio foi posicionado próximo ao administrativo, também
mais à Oeste, pois, sendo o auditório um espaço de uso intermitente e que
necessita de climatização, ele barra parte da radiação solar direta nos
outros ambientes.
O setor de pedagógico foi pensado de duas maneiras. Havendo a
necessidade de um solário no berçário, os mesmos foram posicionados à
Norte, com o objetivo de otimizar a iluminação natural e insolação durante
todo o dia. Já o maternal e a pré-escola foram posicionados à Leste, a fim de
aproveitar a radiação solar da manhã, permitindo maior conforto ambiental.
O setor de lazer, por contemplar os espaços de maior porte, foi pensados
à Sul, devido à Av. Dos Imigrantes já ser utilizada como acesso principal de
alunos pelo outro colégio à frente do terreno. Além disso, a escolha
projetual foi de manter distante o setor de lazer do setor pedagógico para
não haver a interferência de ruídos.
FLUXOS
INTENSIDADES
Fluxo pequeno
Fluxo médio
Fluxo alto
O Setor Pedagógio é aquele que mais apresenta ambientes, todavia, o
setor com mais metragem quadrado é o Setor de Lazer, totalizando
2.369,49m². Em sequência, o setor com mais metragem é justamente o Setor
Pedagógico de Ensino, depois o Setor Administrativo, seguido pelo Setor de
Serviço e, por fim, o Setor Pedagógico de Apoio.
O fluxo de maior intensidade se estabelece na circulação do acesso
principal dos alunos. Ademais, ao redor do jardim tátil, também se
concentra maior fluxo, pois é este quem distribui os demais fluxos aos
blocos. Na área de serviço, o fluxo é pequenos, devido a restrição do local.
Nos demais, o fluxo é considerado de média intensidade, pois são
frequentados em diferentes horários e por diferentes grupos.
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PLANTA BAIXA VOLUMETRIA AZER

E L
Devido à ausência de árvores D
OR
nativas, o projeto não se limitou à T

SE
vegetação existente, pois as GÓGICO
mesmas foram realocadas e, ainda, EDA
P
R
houve um acréscimo de elementos

TO
arbóreos.

SE
BB
AA AA

LEGENDA
Piso porcelanato -0,02

Grama +0,00
Recuos
Piso permeável sem
cobertura estacionamento
Telha cerâmica 25%
público +0,00
Piso permeável com
cobertura +0,00 Telha fibrocimento 10%

Piso permeável sem Parede de alvenaria

cobertura +0,00 convencional
Parede de
Piso vinílico claro +0,02
cobogó

Muro de estacas
Deck madeira claro +0,02
cimentíceas
BB

O projeto foi pensado tendo como plano de fundo a biofilia

proporcionando bem estar para os estudantes e funcionários do colégio.
Para isso, os blocos foram adicionados ao redor de um grande jardim DE APOIO
tátil que permite a interação com a natureza. G ICO
Além disso, há um predomínio de barreiras vegetais ao invés de muros GÓ

A
ED
convencionais.

RP
Os blocos de cada setor não foram, então, dispostos de forma unificada,

SETO
para permitir uma maior fluidez da ventilação cruzada e iluminação
natural. VIÇO
SER
DE
R
CORTES O
T
SE

TRATIVO
IS
IN
DM

A
OR
SET
Foram feitos dois cortes para o projeto: um longitudinal e outro
transversal. Neles, fica evidente a quantidade de vegetação agregada ao
espaço do terreno. Também nota-se a parede de cobogó, a qual permite
uma maior ventilação natural e ao mesmo tempo privacidade, para os
ambientes internos.
O telhado foi pensado para ser, em sua maioria, de telha cerâmica com
os demais fechamentos em alvenaria convencional.