Educação física e

saúde: aproximações
com a “clínica ampliada”

Gabriel Klein
Introdução
-Ampliação do campo de intervenção e interlocução da educação física na saúde;

-Institucionalização dos conteúdos e ações da educação física voltada à saúde;

-Mudança no modo de fazer o trabalho em saúde e maior articulação com o campo;

-Como desenvolver o trabalho em saúde na dimensão da “saúde ampliada”?

-Qual é a formação que responde às necessidades de saúde que se apresentam via o serviço de
atenção básica à saúde?

-Em que medida esse referencial teórico-conceitual e metodológico pode orientar a formação e
o trabalho do profissional na saúde?

-A resposta passa tanto pela formação, quanto pela intervenção, que são contemplados pela
clínica ampliada.
Formação profissional: a saúde em questão

-A formação atual é biologicista, medicalizante e procedimento-centrada;

-Proposta de humanização e integralidade no cuidado em saúde;

-Esgotamento do modelo tradicional, pela ineficácia (pouco alcance) e ineficiência (alto custo);

-O saber requerido do profissional é cada vez mais interdisciplinar e suas funções dizem
respeito também à questão da administração e gestão do trabalho, além da perspectiva técnica;

-É necessário agregar conhecimentos das Ciências Humanas e Filosofia, pois atuamos com
pessoas e suas subjetividades
Clínica ampliada e trabalho em saúde:
Um caminho…

-A Clínica Ampliada busca superar a fragmentação entre biologia, subjetividade e sociabilidade;

-Superação do foco na doença, direcionando-o para o Sujeito;

-Equilíbrio dinâmico entre autonomia e controle, objetividade e subjetividade, benefícios e

danos, tanto na relação clínica quanto na gerencial;

-Antiprotocolo, composto pelo diagnóstico, a escolha dos recursos possíveis e a assimilação das
diretrizes para a Clínica Ampliada.
Aproximações com a educação física

Duas tendências: uma biomédica e outra que resulta da articulação entre a educação física e a
saúde coletiva