Alta hospitalar: a importância do trabalho multiprofissional e interdisciplinar em

saúde
Fala sobre a alta social, ou seja, casos de alta hospitalar que necessitam da intervenção do
serviço social, apresentam necessidades de cunho social, não biológicos.
Demanda do serviço social quando à fragilização ou rompimento de vínculos
familiares, fragilidade socioeconômica, falta de moradia regular, residência em área de
risco, impedem ou dificultam a alta médica.
Ou seja, a pessoa recebe alta clínica, mas a realidade que há aguarda fora do
hospital é um fator agravante e muitas vezes essas demandas não são levadas em
consideração no momento da alta. Fato que precisa ser trabalhado pois o modelo de
trabalho multi e interdisciplinar, que tenta deixar o modelo biomédico e olhar para as
questões orgânicas, psicológicas e sociais.
É importante o diálogo entre as diferentes categorias profissionais e obter
conhecimento do trabalho desempenhado pela assistente social, e seus encaminhamentos,
para alcançar a compreensão da totalidade do sujeito. Integralidade.

Educação Interprofissional nas políticas de reorientação da formação profissional em

saúde no Brasil
Processo de formação de profissionais de saúde para formar profissionais mais aptos à
colaboração do trabalho em equipe. Temos como obstáculo atender às complexas e
dinâmicas necessidades de saúde, acompanhando o processo de reorientação do modelo
de formação. O déficit e a distribuição desigual de profissionais de saúde e os sistemas de
formação pouco alinhados enfraquecem o sistema.
Superar esses problemas de colaboração com a educação interprofissional e
garantir maior interação entre as redes, pode melhorar esse sistema.
Resolver um problema: profissionais que precisavam trabalhar juntos, formam
separados, leva as práticas de saúde fragmentadas.
A EIP inverter a lógica da educação verticalizada, com vistas a promover o trabalho
compartilhado.
Informação, Comunicação e Saúde:campo interdisciplinar em construção
Dinâmicas sociais mudadas e repensadas, a interdisciplinaridade tem se mostrado eficaz
para resolver problemas contemporâneos, é possível propor novos olhares e pontos de
vista. Promover diálogo e interação sobre os campos informação, comunicação e saúde.
Esses campos devem conversar entre si, deve ocorrer a mediação pois apesar de serem
diferentes, tem muita coisa em comum e “um está dentro do outro”.
Se subdivide em três: Informação e saúde; Comunicação e Saúde; e Informação e
comunicação.
Informação em saúde - quantificar os fenômenos, convertendo a dados; enquadramento
dos significados da saúde.
Comunicação e saúde - os elementos devem ser entendidos como campos separados, mas
que possuem uma interface, pensar e propor encaminhamentos e reflexões inovadoras,
marcadas por doença, capital e tecnologia.
Informação e comunicação - Há uma indissociabilidade entre a comunicação e o
conhecimento/informação, reciprocamente.
Desafios - as Ciências da Informação e da Comunicação sofrem, normalmente, de um
reducionismo técnico e são alvo de preconceito do campo da Saúde. as veem como algo
neutro, desafio de conciliar estudos da informações com o das práticas sociais e públicas.
Acredita-se que o processo de formação desse campo é lento e demorado em virtude dos
inúmeros obstáculos que deve superar.

LIMITES E POTENCIALIDADES DA INTERPROFISSIONALIDADE EM SAÚDE: REVISÃO

DE LITERATURA
Educação dos profissionais de saúde fragmentada e descontextualizada. Educação
Interprofissional visa promover a integração entre os diferentes profissionais de saúde.
Educação superior necessitou de um novo modelo de formação para aproximar o
ensino das necessidades sociais e qualificar o SUS. Busca preparar profissionais para
trabalharem em equipe e enfrentar desafios contemporâneos. Os profissionais trabalham
juntos para prestar serviços integrais em um extenso conjunto de locais de assistência de
saúde.
Potencialidades da EIP - tem potencialidade trabalho em equipe com práticas colaborativas
compartilhadas e com integração ensino-serviço-comunidade, maior satisfação dos usuários
A medida que percorrem o sistema, tem oportunidade de adquirir experiência e
aprender habilidades do trabalho de saúde.
Limites - Os desafios para a interprofissionalidade se encontra em grande parte ligada ao
modelo biomédico que carrega um reducionismo biológico, sendo esse um fator relevante
nos adoecimentos crônicos e é acentuado com o envelhecimento populacional,

Potencialidades e desafios para a educação interprofissional no contexto da

graduação em cursos da saúde
A Educação Interprofissional (EIP) representa uma alternativa de reorientação da formação
profissional no contexto do Sistema Único de Saúde (SUS).
Avaliou a implantação de uma disciplina interprofissional em uma
universidade pública cearense,
O modelo de formação com enfase nos saberes especificos da profissao, contribui para a
forte divisão do trabalho.
Recomendações atuais em relação à formação em saúde perfil generalista, humanista,
crítico e reflexivo, assimilando valores, habilidades e práticas necessárias para o trabalho
em equipe resolutivo.
Potencialidades - 1. Oportunidade de aprendizado compartilhado e interativo - vivência com
outros cursos amplia as possibilidades terapêuticas, partindo da articulação entre diferentes
perspectivas. 2. Uma formação que valoriza o SUS - compreensão ampliada do processo
saúde-doença-cuidado, princípios e diretrizes do SUS. 3. Enfase na dimensão do trabalho
em equipe e na colaboração.
Desafios - 1. Não adesão de todos os cursos da saúde da IES. Como a enfermagem,
motivos a falta de apoio institucional, resistência das coordenações do curso, falta de
gestão central 2. Modalidades distintas de oferta curricular da disciplina. 3. A necessidade
do desenvolvimento docente para a EIP.