‭ aro‬ ‭aluno,‬ ‭em‬ ‭suas‬ ‭mãos‬ ‭há‬ ‭um‬ ‭material‬ ‭de‬ ‭ouro.

‬ ‭Essa‬ ‭é‬ ‭a‬ ‭apostila‬ ‭de‬ ‭botânica‬

C
‭montada‬‭por‬‭Pedro‬‭Assaad‬‭x‬‭Chat‬‭GPT‬‭4,‬‭num‬‭debate‬‭de‬‭ideias‬‭profundo.‬‭Ao‬‭ler‬‭esse‬
‭material‬ ‭com‬ ‭atenção,‬‭você‬‭será‬‭capaz‬‭de‬‭dominar‬‭uma‬‭das‬‭matérias‬‭mais‬‭difíceis‬‭e‬
‭extensas‬ ‭do‬ ‭Enem.‬ ‭Para‬ ‭isso,‬ ‭leve‬ ‭o‬ ‭seguinte‬ ‭fato‬ ‭em‬ ‭consideração:‬ ‭o‬ ‭chat‬ ‭gpt‬ ‭4‬
‭comete‬ ‭vários‬ ‭erros‬ ‭de‬ ‭didática.‬‭Ele‬‭sempre‬‭tenta‬‭acelerar‬‭a‬‭matéria‬‭e‬‭muitas‬‭vezes‬
‭passa‬‭do‬‭limite.‬‭SEMPRE‬‭leia‬‭o‬‭que‬‭EU‬‭(Pedro‬‭Assaad)‬‭respondi‬‭ao‬‭chat‬‭gpt.‬‭Não‬‭fique‬
‭encucado‬ ‭quando‬ ‭ele‬ ‭falar‬ ‭algo‬ ‭difícil‬ ‭e‬ ‭pouco‬ ‭didático,‬ ‭pois‬ ‭após‬ ‭a‬ ‭fala‬ ‭dele‬ ‭eu‬
‭SEMPRE‬‭entrarei‬‭corrigindo‬‭e‬‭tornando‬‭o‬‭assunto‬‭mais‬‭fácil‬‭de‬‭você‬‭entender.‬‭Foque‬
‭nos‬ ‭pontos‬ ‭que‬ ‭EU‬ ‭estou‬ ‭falando‬ ‭acima‬ ‭de‬ ‭tudo,‬ ‭ok?‬ ‭Boa‬ ‭leitura‬ ‭pra‬ ‭você.‬ ‭ps:‬ ‭eu‬
‭chamo‬‭o‬‭chat‬‭gpt‬‭4‬‭de‬‭Charles‬‭nos‬‭diálogos.‬

‭Botânica‬
‭ edro:‬ ‭Vamos‬ ‭começar.‬ ‭Botânica‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭assunto‬ ‭longo‬ ‭e‬ ‭difícil,‬ ‭além‬ ‭de‬ ‭cair‬
P
‭bastante‬ ‭no‬ ‭Enem‬ ‭(cada‬ ‭vez‬ ‭mais).‬ ‭Eu‬ ‭tenho‬ ‭em‬ ‭mente‬ ‭que‬ ‭os‬ ‭tópicos‬ ‭mais‬
‭importantes‬‭da‬‭matéria‬‭são:‬

-‭ ‬‭Compreender‬‭a‬‭estrutura‬‭geral‬‭das‬‭plantas‬
‭-‬‭Compreender‬‭o‬‭processo‬‭adaptativo‬‭das‬‭briófitas,‬‭pteridófitas,‬‭gimnospermas‬‭e‬
‭angiospermas‬
‭-‬‭Compreender‬‭a‬‭fisiologia‬‭geral‬‭da‬‭planta‬
‭-‬‭Compreender‬‭os‬‭hormônios‬‭da‬‭planta‬
‭-‬‭Compreender‬‭as‬‭adaptações‬‭aos‬‭ambientes‬‭específicos‬
‭-‬‭Um‬‭bom‬‭foco‬‭no‬‭processo‬‭de‬‭fotossíntese‬

‭ ‬‭que‬‭acha?‬‭A‬‭lista‬‭está‬‭legal‬‭ou‬‭você‬‭adicionaria‬‭algo‬‭mais‬‭de‬‭relevante‬‭para‬‭o‬
O
‭Enem?‬

‭ harles:‬ ‭Pedro,‬ ‭sua‬ ‭lista‬ ‭abrange‬ ‭os‬ ‭tópicos‬ ‭fundamentais‬ ‭de‬ ‭Botânica‬ ‭para‬ ‭o‬
C
‭Enem.‬ ‭Está‬ ‭bem‬ ‭estruturada‬ ‭e‬ ‭focada‬ ‭nos‬ ‭pontos‬ ‭mais‬ ‭cobrados.‬ ‭Apenas‬
‭complementaria‬‭com:‬

‭‬ R
● ‭ elações‬‭ecológicas‬‭entre‬‭plantas‬‭e‬‭outros‬‭seres‬‭vivos.‬
‭●‬ ‭Polinização‬‭e‬‭dispersão‬‭de‬‭sementes.‬
‭●‬ ‭Importância‬‭econômica‬‭e‬‭ambiental‬‭das‬‭plantas.‬

‭ om‬ ‭esses‬ ‭tópicos‬ ‭adicionais,‬ ‭acredito‬ ‭que‬ ‭teremos‬ ‭uma‬ ‭cobertura‬ ‭bem‬
C
‭completa‬‭dos‬‭conceitos‬‭de‬‭Botânica‬‭para‬‭o‬‭Enem.‬‭O‬‭que‬‭acha?‬
‭ edro:‬ ‭Perfeito.‬‭Você‬‭tem‬‭razão.‬‭Com‬‭esses‬‭9‬‭tópicos‬‭ficaremos‬‭bem‬‭fortes‬‭para‬
P
‭o‬‭Enem.‬‭Começando‬‭pelo‬‭tópico‬‭1‬‭então:‬‭1)‬‭Estrutura‬‭geral‬‭das‬‭plantas.‬
‭O‬ ‭que‬ ‭você‬ ‭me‬ ‭diz‬ ‭dele?‬ ‭Consegue‬ ‭me‬ ‭fornecer‬ ‭um‬ ‭resumo‬ ‭bruto‬ ‭sintético‬ ‭de‬
‭TUDO‬‭que‬‭precisamos‬‭saber?‬‭Claro‬‭que‬‭os‬‭alunos‬‭vão‬‭se‬‭assustar‬‭no‬‭início,‬‭mas‬‭o‬
‭objetivo‬ ‭é‬ ‭primeiro‬ ‭dar‬ ‭uma‬ ‭chuva‬ ‭de‬ ‭conteúdo‬ ‭e‬ ‭depois‬‭destrinchar‬‭parte‬‭por‬
‭parte.‬

‭ harles:‬ ‭Claro,‬ ‭Pedro!‬ ‭Vamos‬ ‭lá.‬ ‭Vou‬ ‭lhe‬ ‭fornecer‬ ‭um‬ ‭resumo‬ ‭sintético,‬ ‭mas‬
C
‭abrangente,‬‭sobre‬‭a‬‭estrutura‬‭geral‬‭das‬‭plantas:‬

‭Estrutura‬‭Geral‬‭das‬‭Plantas:‬

‭ aiz:‬ ‭Órgão‬ ‭subterrâneo‬ ‭responsável‬ ‭pela‬ ‭absorção‬ ‭de‬

R
‭água‬ ‭e‬ ‭nutrientes.‬ ‭Divide-se‬ ‭em‬ ‭raiz‬ ‭primária,‬
‭secundária,‬‭terciária‬‭e‬‭pelas‬‭raízes‬‭adventícias.‬

‭ aule:‬ ‭Sustenta‬ ‭a‬ ‭planta‬ ‭e‬ ‭conduz‬ ‭água‬ ‭e‬ ‭nutrientes.‬

C
‭Pode‬ ‭ser‬ ‭aéreo,‬ ‭subterrâneo‬ ‭ou‬ ‭aquático.‬ ‭Os‬ ‭principais‬
‭tipos‬ ‭são:‬ ‭tronco,‬ ‭estipe,‬ ‭colmo,‬ ‭rizoma,‬ ‭tubérculo‬ ‭e‬
‭bulbo.‬

‭ olha:‬ ‭Principal‬ ‭órgão‬ ‭fotossintetizante.‬ ‭Composta‬ ‭por‬

F
‭limbo,‬ ‭pecíolo‬ ‭e‬ ‭bainha.‬ ‭Há‬ ‭variações‬ ‭como‬ ‭folhas‬
‭simples,‬‭compostas,‬‭opostas,‬‭alternas‬‭e‬‭verticiladas.‬

‭ lor:‬ ‭Órgão‬‭reprodutivo.‬‭Composta‬‭por‬‭cálice‬‭(sépalas),‬
F
‭corola‬ ‭(pétalas),‬ ‭androceu‬ ‭(órgãos‬ ‭masculinos)‬ ‭e‬
‭gineceu‬‭(órgãos‬‭femininos).‬

‭ ruto:‬ ‭Desenvolve-se‬‭do‬‭ovário‬‭após‬‭a‬‭fecundação.‬‭Pode‬
F
‭ser‬ ‭carnoso,‬ ‭seco,‬ ‭deiscente‬ ‭ou‬ ‭indeiscente.‬ ‭Protege‬ ‭e‬
‭auxilia‬‭na‬‭dispersão‬‭das‬‭sementes.‬

S‭ emente:‬ ‭Estrutura‬ ‭que‬ ‭contém‬ ‭o‬ ‭embrião‬ ‭da‬ ‭planta.‬

‭Composta‬‭por‬‭tegumento,‬‭cotilédones‬‭e‬‭embrião.‬
 ‭ eristemas:‬ ‭Tecidos‬ ‭de‬ ‭crescimento.‬ ‭Podem‬ s‭ er‬
M
‭primários‬ ‭(crescimento‬ ‭em‬ ‭comprimento)‬ ‭ou‬
‭secundários‬‭(crescimento‬‭em‬‭espessura).‬

‭Tecidos‬‭Vegetais:‬
‭●‬ E ‭ piderme:‬ ‭Proteção‬ ‭externa.‬ ‭Possui‬ ‭estômatos‬ ‭e‬
‭tricomas.‬
‭●‬ ‭Parênquima:‬ ‭Preenchimento‬ ‭e‬ ‭reserva.‬ ‭Realiza‬
‭fotossíntese‬‭e‬‭armazena‬‭substâncias.‬
‭ epois‬‭que‬
D ‭●‬ ‭Colênquima:‬ ‭Flexibilidade‬ ‭e‬ ‭suporte.‬ ‭Localizado‬
‭colocarem‬‭a‬‭imagem‬ ‭geralmente‬‭abaixo‬‭da‬‭epiderme.‬
‭me‬‭avise‬‭no‬‭chat.‬ ‭●‬ ‭Esclerênquima:‬ ‭Rigidez‬ ‭e‬ ‭suporte.‬ ‭Possui‬ ‭células‬
‭mortas‬‭e‬‭paredes‬‭espessas.‬
‭●‬ ‭Xilema:‬ ‭Condução‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭e‬ ‭sais.‬ ‭Tecido‬ ‭vascular‬
‭formado‬‭por‬‭células‬‭mortas.‬
‭●‬ ‭Floema:‬ ‭Condução‬ ‭de‬ ‭seiva‬ ‭elaborada‬ ‭(açúcares‬ ‭e‬
‭aminoácidos).‬‭Tecido‬‭vascular‬‭com‬‭células‬‭vivas.‬

‭ sse‬‭é‬‭um‬‭panorama‬‭abrangente‬‭e‬‭condensado‬‭da‬‭estrutura‬‭geral‬‭das‬‭plantas.‬‭A‬
E
‭partir‬‭daqui,‬‭podemos‬‭nos‬‭aprofundar‬‭em‬‭cada‬‭ponto,‬‭tornando‬‭o‬‭entendimento‬
‭mais‬‭claro‬‭e‬‭didático‬‭para‬‭os‬‭alunos.‬‭O‬‭que‬‭acha?‬

‭ edro:‬ ‭Perfeito,‬ ‭achei‬ ‭ótima‬ ‭a‬ ‭estrutura,‬ ‭mas‬ ‭tive‬ ‭uma‬ ‭ideia‬ ‭melhor:‬ ‭que‬ ‭tal‬
P
‭começarmos‬ ‭com‬ ‭uma‬‭introdução‬‭falando‬‭sobre‬‭plantas‬‭em‬‭geral?‬‭Por‬‭exemplo,‬
‭acompanha‬ ‭meu‬ ‭raciocínio:‬ ‭Plantas‬ ‭são‬ ‭todas‬ ‭formadas‬ ‭por‬ ‭células‬‭eucariontes‬
‭(aquelas‬ ‭células‬‭mais‬‭modernas,‬‭com‬‭núcleo‬‭e‬‭várias‬‭organelas).‬‭Isso‬‭quer‬‭dizer‬
‭que‬ ‭as‬ ‭células‬ ‭de‬ ‭uma‬ ‭planta‬ ‭não‬ ‭são‬ ‭tipo‬ ‭as‬ ‭de‬ ‭uma‬ ‭bactéria.‬ ‭São‬ ‭bem‬ ‭mais‬
‭parecidas‬ ‭com‬ ‭as‬ ‭células‬ ‭humanas‬ ‭e‬ ‭animais.‬ ‭Há‬‭alguns‬‭pontos‬‭importantes:‬‭As‬
‭células‬‭de‬‭uma‬‭planta‬‭também‬‭possuem‬‭DNA‬‭(óbvio)‬‭e‬‭ribossomos‬‭(super‬‭óbvio).‬
‭Ok,‬ ‭isso‬ ‭qualquer‬ ‭célula‬ ‭possui.‬ ‭Mas‬ ‭ela‬ ‭também‬ ‭possuem‬ ‭mitocôndria‬ ‭(pra‬
‭queimar‬ ‭a‬ ‭glicose‬ ‭e‬ ‭fazer‬ ‭atp),‬ ‭retículo‬ ‭endoplasmático‬ ‭granuloso‬ ‭(o‬ ‭que‬ ‭faz‬
‭proteínas‬‭porque‬‭tem‬‭ribossomos‬‭aderidos)‬‭e‬‭retículo‬‭endoplasmático‬‭liso.‬‭Mas‬‭e‬
‭as‬ ‭diferenças?‬ ‭Elas‬ ‭têm‬ ‭uma‬ ‭diferença‬ ‭muito‬ ‭marcante:‬ ‭possuem‬‭uma‬‭organela‬
‭em‬ ‭suas‬ ‭células‬ ‭chamada‬ ‭cloroplasto.‬ ‭Essa‬ ‭organela‬ ‭é‬ ‭onde‬ ‭elas‬ ‭"guardam"‬ ‭a‬
‭clorofila‬ ‭pra‬ ‭fazer‬ ‭fotossíntese.‬ ‭Toda‬ ‭planta‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭organismo‬ ‭pluricelular‬ ‭(feita‬
‭de‬ ‭várias‬ ‭células).‬ ‭Há‬ ‭mais‬ ‭uma‬ ‭característica‬ ‭MUITO‬ ‭importante‬ ‭a‬ ‭ser‬ ‭dita:‬
‭plantas‬ ‭são‬ ‭autótrofas.‬ ‭Pensa‬ ‭na‬ ‭palavra‬ ‭AUTÓTROFO.‬ ‭Esse‬ ‭"auto"‬ ‭significa‬‭"ela‬
‭própria",‬ ‭enquanto‬ ‭que‬ ‭o‬ ‭"TROFO"‬ ‭faz‬ ‭referência‬ ‭à‬ ‭alimentação.‬ ‭Isso‬ ‭significa‬
‭ ue‬‭as‬‭plantas‬‭produzem‬‭O‬‭PRÓPRIO‬‭ALIMENTO.‬‭Óbvio‬‭que‬‭isso‬‭é‬‭feito‬‭por‬‭meio‬
q
‭da‬ ‭fotossíntese‬ ‭-‬ ‭e‬ ‭ainda‬ ‭vamos‬ ‭estudar‬ ‭isso‬ ‭detalhadamente.‬ ‭Mais‬ ‭uma‬ ‭coisa‬
‭importante‬‭é‬‭dizer‬‭que‬‭as‬‭células‬‭vegetais‬‭(das‬‭plantas)‬‭também‬‭têm‬‭uma‬‭outra‬
‭coisa‬‭que‬‭nós‬‭não‬‭temos:‬‭parede‬‭celular.‬‭É‬‭como‬‭se‬‭fosse‬‭um‬‭escudo‬‭do‬‭lado‬‭de‬
‭fora‬ ‭da‬ ‭membrana‬ ‭plasmática,‬ ‭entende?‬ ‭Tem‬ ‭lá‬ ‭a‬ ‭membrana‬ ‭plasmática‬‭(como‬
‭qualquer‬ ‭célula‬ ‭tem)‬ ‭e‬ ‭mais‬ ‭externamente‬ ‭há‬ ‭uma‬ ‭defesa‬ ‭extra‬ ‭-‬ ‭a‬ ‭parede‬
‭celular.‬‭Ela‬‭dá‬‭mais‬‭resistência‬‭pra‬‭célula.‬‭O‬‭que‬‭achou‬‭dessa‬‭visão‬‭geral‬‭prévia?‬
‭Adiciona‬‭algo?‬

‭ harles:‬ ‭Pedro,‬ ‭sua‬ ‭introdução‬ ‭está‬ ‭excelente‬ ‭e‬ ‭realmente‬ ‭contextualiza‬ ‭as‬
C
‭características‬ ‭fundamentais‬ ‭das‬ ‭plantas‬ ‭de‬ ‭maneira‬ ‭didática.‬ ‭A‬ ‭abordagem‬
‭"comparativa"‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭ótima‬ ‭estratégia‬ ‭pedagógica,‬ ‭pois‬ ‭permite‬ ‭que‬ ‭os‬ ‭alunos‬
‭relacionem‬‭o‬‭conteúdo‬‭novo‬‭com‬‭o‬‭que‬‭já‬‭conhecem.‬

‭Para‬‭enriquecer‬‭ainda‬‭mais‬‭essa‬‭introdução,‬‭eu‬‭adicionaria:‬

‭ acúolo‬ ‭Central:‬ ‭As‬ ‭células‬ ‭vegetais‬ ‭possuem‬ ‭um‬

V
‭grande‬ ‭vacúolo‬ ‭central,‬ ‭que‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭espécie‬ ‭de‬
‭"reservatório"‬ ‭que‬ ‭armazena‬ ‭água‬ ‭e‬ ‭outras‬ ‭substâncias.‬
‭Esse‬ ‭vacúolo‬‭ajuda‬‭a‬‭manter‬‭a‬‭pressão‬‭dentro‬‭da‬‭célula‬
‭e‬‭contribui‬‭para‬‭a‬‭rigidez‬‭da‬‭planta.‬

‭ lastos:‬ ‭Além‬‭dos‬‭cloroplastos,‬‭que‬‭você‬‭já‬‭mencionou,‬
P
‭as‬‭células‬‭vegetais‬‭contêm‬‭outros‬‭tipos‬‭de‬‭plastos,‬‭como‬
‭cromoplastos‬ ‭(responsáveis‬ ‭pela‬ ‭coloração‬ ‭de‬ ‭frutos‬ ‭e‬
‭flores)‬‭e‬‭leucoplastos‬‭(envolvidos‬‭no‬‭armazenamento‬‭de‬
‭amido,‬‭proteínas‬‭e‬‭lipídios).‬

‭ eprodução:‬ ‭Muitas‬ ‭plantas‬ ‭podem‬ ‭se‬ ‭reproduzir‬‭tanto‬

R
‭sexualmente‬ ‭(por‬ ‭meio‬ ‭de‬ ‭sementes)‬ ‭quanto‬
‭assexuadamente‬ ‭(por‬ ‭exemplo,‬ ‭através‬ ‭de‬ ‭estolões,‬
‭como‬‭é‬‭o‬‭caso‬‭do‬‭morango).‬

‭ ercepção‬ ‭à‬ ‭Luz:‬ ‭As‬ ‭plantas‬ ‭têm‬ ‭uma‬ ‭incrível‬

P
‭capacidade‬ ‭de‬ ‭perceber‬ ‭a‬ ‭luz‬ ‭e‬ ‭se‬ ‭moverem‬ ‭em‬
‭resposta‬ ‭a‬ ‭ela,‬‭processo‬‭chamado‬‭de‬‭fototropismo.‬‭Elas‬
‭também‬ ‭podem‬ ‭responder‬ ‭a‬ ‭outros‬ ‭estímulos,‬ ‭como‬ ‭a‬
‭gravidade‬‭(geotropismo)‬‭e‬‭o‬‭toque‬‭(tigmotropismo).‬
 ‭ iversidade:‬ ‭Vale‬ ‭ressaltar‬ ‭que,‬ ‭quando‬ ‭falamos‬ ‭de‬
D
‭"plantas",‬ ‭estamos‬ ‭nos‬ ‭referindo‬ ‭a‬ ‭uma‬ ‭incrível‬
‭diversidade‬‭de‬‭organismos,‬‭desde‬‭as‬‭algas‬‭verdes‬‭até‬‭as‬
‭angiospermas,‬‭como‬‭as‬‭árvores‬‭e‬‭as‬‭flores.‬

‭ sta‬ ‭visão‬ ‭geral,‬ ‭junto‬ ‭com‬ ‭os‬ ‭seus‬ ‭insights,‬ ‭acredito‬ ‭que‬ ‭fornecerá‬ ‭aos‬‭alunos‬
E
‭uma‬ ‭base‬ ‭sólida‬ ‭sobre‬ ‭a‬ ‭qual‬ ‭construiremos‬ ‭os‬ ‭tópicos‬ ‭mais‬ ‭específicos.‬ ‭O‬ ‭que‬
‭você‬‭acha?‬

‭ edro:‬ ‭Perfeito,‬ ‭apesar‬ ‭de‬ ‭ter‬ ‭avançado‬ ‭um‬ ‭pouco‬ ‭demais‬ ‭na‬ ‭matéria.‬ ‭Por‬
P
‭enquanto‬ ‭só‬ ‭quero‬ ‭focar‬ ‭nos‬ ‭seguintes‬ ‭pontos:‬ ‭1)‬ ‭Parede‬ ‭celular‬ ‭das‬ ‭células‬
‭vegetais‬ ‭2)‬ ‭Vacúolos‬ ‭e‬ ‭suas‬ ‭funções‬ ‭nas‬ ‭células‬ ‭vegetais‬ ‭Vamos‬ ‭abrir‬ ‭esses‬‭dois‬
‭pontos?‬‭De‬‭forma‬‭sintética‬‭e‬‭voltada‬‭para‬‭o‬‭Enem‬

‭Charles:‬ ‭Claro,‬‭Pedro!‬‭Vamos‬‭focar‬‭nesses‬‭dois‬‭tópicos‬‭essenciais‬‭para‬‭o‬‭Enem.‬

‭1)‬‭Parede‬‭Celular‬‭das‬‭Células‬‭Vegetais:‬

‭➔‬ ‭Definição:‬ ‭A‬ ‭parede‬ ‭celular‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭estrutura‬

r‭ ígida‬ ‭que‬ ‭envolve‬ ‭a‬ ‭membrana‬ ‭plasmática‬ ‭das‬
‭células‬‭vegetais.‬

‭➔‬ ‭Composição:‬ ‭Principalmente‬ ‭de‬ ‭celulose,‬ ‭uma‬

‭molécula‬‭complexa‬‭de‬‭carboidrato.‬

‭➔‬ ‭Funções:‬

◆
‭ ‬‭Proteção:‬‭Contra‬‭agentes‬‭físicos,‬‭químicos‬‭e‬‭biológicos.‬

◆‭ ‬‭Sustentação:‬ ‭Garante‬ ‭a‬ ‭forma‬ ‭da‬ ‭célula‬ ‭e,‬ ‭consequentemente,‬ ‭da‬

‭planta.‬

◆
‭ ‬‭Resistência:‬ ‭Evita‬ ‭a‬ ‭ruptura‬ ‭da‬ ‭célula‬ ‭quando‬ ‭há‬ ‭excesso‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭no‬
‭interior‬‭celular.‬

◆
‭ ‬‭Crescimento:‬ ‭A‬ ‭parede‬ ‭celular‬ ‭pode‬ ‭se‬ ‭modificar‬ ‭para‬ ‭permitir‬ ‭o‬
‭crescimento‬‭celular.‬

‭➔‬ ‭Importância‬ ‭para‬ ‭o‬ ‭Enem:‬ ‭Reconhecer‬ ‭a‬ ‭parede‬ ‭celular‬ ‭como‬ ‭uma‬
c‭ aracterística‬‭exclusiva‬‭das‬‭células‬‭vegetais‬‭e‬‭compreender‬‭sua‬‭relevância‬‭na‬
‭estrutura‬‭e‬‭função‬‭das‬‭plantas.‬
‭2)‬‭Vacúolos‬‭e‬‭suas‬‭Funções‬‭nas‬‭Células‬‭Vegetais:‬

‭➔‬ ‭Definição:‬ ‭O‬ ‭vacúolo‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭grande‬ ‭vesícula‬

‭ resente‬ ‭nas‬ ‭células‬ ‭vegetais,‬ ‭delimitada‬‭por‬‭uma‬
p
‭membrana‬‭chamada‬‭tonoplasto.‬

‭➔‬ ‭Composição:‬ ‭Cheio‬ ‭de‬ ‭uma‬ ‭solução‬ ‭aquosa‬

‭ enominada‬ ‭suco‬ ‭celular,‬ ‭que‬ ‭pode‬ ‭conter‬ ‭sais,‬
d
‭açúcares,‬ ‭proteínas,‬ ‭pigmentos‬ ‭e‬ ‭resíduos‬
‭metabólicos.‬

‭➔‬ ‭Funções:‬

◆
‭ ‬‭Armazenamento:‬ ‭Guarda‬ ‭substâncias‬ ‭úteis‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭célula,‬ ‭como‬
‭nutrientes‬‭e‬‭pigmentos.‬

◆
‭ ‬‭Regulação‬ ‭Osmótica:‬ ‭Mantém‬ ‭a‬ ‭pressão‬ ‭interna‬ ‭da‬ ‭célula,‬ ‭o‬ ‭que‬
‭contribui‬‭para‬‭sua‬‭rigidez.‬

◆
‭ ‬‭Digestão‬ ‭Celular:‬ ‭Em‬ ‭alguns‬ ‭casos,‬ ‭pode‬ ‭conter‬ ‭enzimas‬ ‭que‬ ‭ajudam‬ ‭a‬
‭degradar‬‭substâncias.‬

◆
‭ ‬‭Excreção:‬‭Elimina‬‭resíduos‬‭do‬‭metabolismo‬‭celular.‬

‭➔‬ ‭Importância‬ ‭para‬ ‭o‬ ‭Enem:‬ ‭Entender‬ ‭a‬ ‭função‬ ‭dos‬ ‭vacúolos‬ ‭no‬ ‭contexto‬ ‭da‬
‭homeostase‬‭celular‬‭e‬‭sua‬‭contribuição‬‭para‬‭a‬‭fisiologia‬‭das‬‭plantas.‬

‭ spero‬ ‭que‬ ‭esta‬ ‭síntese‬ ‭atenda‬ ‭às‬ ‭suas‬ ‭expectativas‬ ‭para‬ ‭os‬ ‭tópicos‬ ‭abordados‬
E
‭no‬‭Enem.‬‭Se‬‭desejar‬‭mais‬‭detalhes‬‭ou‬‭uma‬‭abordagem‬‭diferente,‬‭é‬‭só‬‭falar!‬

‭ edro:‬ ‭Olha...‬‭achei‬‭legal‬‭a‬‭sua‬‭explicação,‬‭mas‬‭creio‬‭que‬‭possa‬‭haver‬‭um‬‭erro.‬
P
‭Eu‬‭concordo‬‭que‬‭a‬‭parede‬‭celular‬‭seja‬‭uma‬‭estrutura‬‭de‬‭proteção‬‭e‬‭resistência.‬
‭Também‬ ‭concordo‬ ‭que‬ ‭ela‬ ‭ajude‬ ‭a‬ ‭sustentar‬ ‭a‬ ‭célula,‬ ‭que‬ ‭ela‬ ‭seja‬ ‭feita‬ ‭de‬
‭celulose‬ ‭(um‬ ‭carboidrato‬ ‭que‬ ‭a‬ ‭planta‬ ‭fabrica,‬ ‭bem‬ ‭grandão,‬ ‭estrutural).‬ ‭Mas‬
‭não‬ ‭acho‬ ‭que‬ ‭SOMENTE‬ ‭as‬ ‭células‬ ‭vegetais‬ ‭tenham‬ ‭parede‬ ‭celular.‬ ‭Os‬ ‭fungos‬
‭também‬ ‭têm.‬ ‭Muitas‬ ‭bactérias‬ ‭também‬ ‭têm.‬ ‭Os‬ ‭fungos‬ ‭são‬ ‭células‬ ‭também‬
‭eucariontes‬ ‭(aquelas‬‭mais‬‭complexas‬‭e‬‭modernas,‬‭com‬‭membrana‬‭protegendo‬‭o‬
‭DNA‬ ‭e‬ ‭um‬ ‭monte‬ ‭de‬ ‭organelas)‬ ‭e‬ ‭possuem‬ ‭uma‬ ‭parede‬ ‭celular‬ ‭especial‬ ‭dos‬
‭fungos.‬ ‭E‬ ‭as‬ ‭bactérias??‬ ‭São‬ ‭todas‬ ‭procariontes‬ ‭(células‬ ‭simples,‬ ‭sem‬ ‭núcleo‬
‭protegendo‬ ‭o‬ ‭DNA‬ ‭e‬ ‭com‬ ‭poucas‬ ‭organelas)‬ ‭e‬ ‭várias‬ ‭delas‬ ‭possuem‬ ‭parede‬
‭celular.‬ ‭Sério‬ ‭que‬ ‭o‬ ‭CHAT‬ ‭GPT4‬ ‭vai‬ ‭ficar‬ ‭dando‬ ‭esses‬ ‭moles?‬ ‭Meus‬‭alunos‬‭estão‬
‭lendo‬‭isso.‬‭Vai‬‭fazer‬‭feio‬‭na‬‭frente‬‭deles?‬

‭ harles:‬ ‭Peço‬ ‭desculpas‬ ‭pelo‬ ‭erro,‬ ‭Pedro.‬ ‭Você‬ ‭está‬ ‭absolutamente‬ ‭correto.‬ ‭A‬
C
‭parede‬‭celular‬‭não‬‭é‬‭exclusiva‬‭das‬‭células‬‭vegetais.‬‭Vamos‬‭corrigir:‬
‭1)‬‭Parede‬‭Celular:‬
‭➔‬ ‭Definição:‬‭A‬‭parede‬‭celular‬‭é‬‭uma‬‭estrutura‬‭rígida‬‭que‬‭envolve‬‭a‬‭membrana‬
‭plasmática‬‭de‬‭algumas‬‭células‬‭.‬
‭➔‬ ‭Células‬‭Vegetais:‬

◆
‭ ‬‭Composta‬‭majoritariamente‬‭por‬‭celulose‬‭.‬
◆‭ ‬‭Proporciona‬‭suporte,‬‭proteção‬‭e‬‭resistência‬‭à‬‭célula.‬
‭➔‬ ‭Fungos:‬

◆
‭ ‬‭A‬‭parede‬‭celular‬‭dos‬‭fungos‬‭é‬‭composta‬‭principalmente‬‭por‬‭quitina‬‭,‬‭um‬
‭polímero‬‭diferente‬‭da‬‭celulose.‬
‭➔‬ ‭Bactérias:‬

◆
‭ ‬‭Muitas‬‭bactérias‬‭possuem‬‭parede‬‭celular‬‭composta‬‭por‬‭peptidoglicano‬‭.‬
◆‭ ‬‭Contribui‬ ‭ ara‬ ‭a‬ ‭forma‬ ‭da‬ ‭bactéria‬ ‭e‬ ‭protege‬ ‭contra‬ ‭variações‬
p
‭osmóticas.‬
‭➔‬ ‭Importância‬ ‭para‬ ‭o‬ ‭Enem:‬ ‭É‬ ‭crucial‬ ‭reconhecer‬ ‭que‬ ‭a‬ ‭parede‬ ‭celular‬ ‭é‬
‭ ncontrada‬ ‭em‬ ‭diferentes‬ ‭grupos‬ ‭de‬ ‭organismos‬ ‭e‬ ‭varia‬ ‭em‬ ‭composição‬ ‭e‬
e
‭função‬‭dependendo‬‭do‬‭grupo.‬

‭ eço‬‭desculpas‬‭pelo‬‭lapso‬‭anterior.‬‭Agradeço‬‭por‬‭sua‬‭correção‬‭e‬‭estou‬‭aqui‬‭para‬
P
‭garantir‬‭que‬‭o‬‭conteúdo‬‭seja‬‭preciso‬‭e‬‭de‬‭qualidade‬‭para‬‭seus‬‭alunos.‬

‭ edro:‬ ‭Tá,‬‭tá...‬‭só‬‭não‬‭fica‬‭dando‬‭mole‬‭de‬‭novo.‬‭Nesse‬‭momento‬‭nosso‬‭foco‬‭não‬
P
‭é‬ ‭falar‬ ‭das‬ ‭outras‬ ‭paredes‬ ‭celulares.‬ ‭Vamos‬ ‭voltar‬ ‭pra‬ ‭botânica‬ ‭e‬ ‭espero‬ ‭que‬
‭você‬‭não‬‭erre‬‭novamente.‬‭PRESTE‬‭ATENÇÃO.‬‭Sobre‬‭o‬‭vacúolo:‬‭a‬‭única‬‭coisa‬‭que‬
‭eles‬‭precisam‬‭saber,‬‭na‬‭minha‬‭visão,‬‭é‬‭que‬‭esse‬‭vacúolo‬‭é‬‭como‬‭se‬‭fosse‬‭um‬‭saco‬
‭dentro‬‭da‬‭célula‬‭vegetal.‬‭Ele‬‭guarda‬‭umas‬‭reservas‬‭nutricionais‬‭pra‬‭planta‬‭poder‬
‭se‬ ‭alimentar‬ ‭caso‬ ‭precise.‬ ‭Ele‬ ‭também‬ ‭mantém‬ ‭a‬ ‭pressão‬ ‭dentro‬ ‭da‬ ‭célula‬
‭(evitando‬ ‭que‬ ‭ela‬ ‭murche)‬ ‭-‬ ‭e‬ ‭chamamos‬ ‭isso‬ ‭de‬ ‭regulação‬ ‭osmótica.‬ ‭Ele‬ ‭é‬
‭essencialmente‬ ‭uma‬ ‭organela‬ ‭de‬ ‭homeostase:‬ ‭isso‬ ‭significa‬ ‭que‬ ‭ele‬ ‭trabalha‬
‭para‬‭manter‬‭o‬‭equilíbrio‬‭da‬‭célula‬‭vegetal,‬‭seja‬‭lutando‬‭contra‬‭perdas‬‭de‬‭água,‬
‭perdas‬ ‭de‬ ‭nutrientes,‬ ‭excretando‬ ‭sujeiras‬ ‭pra‬ ‭fora‬ ‭da‬ ‭célula‬ ‭etc.‬ ‭Estamos‬
‭entendidos‬‭até‬‭aqui?‬‭Vamos‬‭seguir?‬

‭ harles:‬ ‭Entendido,‬ ‭Pedro.‬‭Você‬‭foi‬‭claro‬‭em‬‭relação‬‭ao‬‭vacúolo‬‭e‬‭à‬‭sua‬‭função‬

C
‭principal‬ ‭na‬ ‭célula‬ ‭vegetal.‬ ‭Vamos‬‭seguir‬‭com‬‭essa‬‭linha‬‭de‬‭pensamento‬‭focada‬
‭e‬ ‭direta.‬ ‭Estou‬ ‭pronto‬ ‭para‬ ‭continuar‬‭com‬‭os‬‭próximos‬‭tópicos‬‭de‬‭botânica‬‭que‬
‭desejar‬ ‭abordar.‬ ‭E‬ ‭novamente,‬ ‭peço‬ ‭desculpas‬ ‭pelo‬ ‭deslize‬ ‭anterior.‬ ‭Vamos‬‭em‬
‭frente!‬
‭ edro:‬ ‭Ok.‬ ‭Apesar‬ ‭de‬‭ser‬‭algo‬‭bobo,‬‭acho‬‭válido‬‭adicionar‬‭(pois‬‭vai‬‭que‬‭o‬‭Enem‬
P
‭cobra):‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭não‬ ‭possuem‬ ‭células‬ ‭musculares‬ ‭ou‬ ‭nervosas.‬ ‭Isso‬ ‭significa‬
‭que‬ ‭elas‬ ‭não‬ ‭são‬ ‭capazes‬ ‭de‬ ‭se‬ ‭mover‬ ‭ou‬ ‭de‬ ‭sentir‬ ‭algo.‬‭Também‬‭é‬‭pertinente‬
‭dizer‬ ‭que‬ ‭o‬ ‭crescimento‬ ‭delas‬ ‭é‬ ‭indefinido.‬ ‭Podem‬ ‭crescer‬ ‭até‬ ‭o‬ ‭máximo‬
‭possível,‬‭desde‬‭que‬‭tenham‬‭um‬‭ambiente‬‭adequado‬‭pra‬‭isso.‬

‭ harles:‬
C
‭Com‬‭certeza,‬‭Pedro.‬‭Essas‬‭são‬‭informações‬‭relevantes‬‭e,‬‭como‬‭você‬‭disse,‬‭nunca‬
‭se‬ ‭sabe‬ ‭quando‬ ‭o‬ ‭Enem‬ ‭pode‬ ‭cobrar‬ ‭detalhes‬ ‭que‬ ‭parecem‬ ‭simples,‬ ‭mas‬ ‭são‬
‭essenciais‬ ‭para‬ ‭compreender‬‭as‬‭características‬‭e‬‭o‬‭comportamento‬‭das‬‭plantas.‬
‭Vamos‬‭incorporar‬‭esses‬‭pontos:‬

‭Características‬‭Distintas‬‭das‬‭Plantas:‬

‭➔‬ ‭Ausência‬‭de‬‭Células‬‭Musculares‬‭e‬‭Nervosas:‬

◆
‭ ‬‭Plantas‬ ‭não‬ ‭possuem‬ ‭células‬ ‭especializadas‬ ‭para‬ ‭movimento‬ ‭ou‬
‭transmissão‬‭de‬‭impulsos‬‭elétricos.‬
◆
‭ ‬‭Isso‬ ‭significa‬ ‭que,‬ ‭embora‬ ‭possam‬ ‭responder‬ ‭a‬ ‭estímulos‬ ‭ambientais‬
(‭ como‬ ‭a‬ ‭luz,‬ ‭por‬ ‭exemplo),‬ ‭elas‬ ‭não‬ ‭"sentem"‬ ‭no‬ ‭sentido‬ ‭tradicional‬ ‭e‬
‭não‬‭realizam‬‭movimentos‬‭ativos‬‭como‬‭os‬‭animais.‬
‭➔‬ ‭Crescimento‬‭Indefinido:‬

◆
‭ ‬‭Diferentemente‬ ‭dos‬ ‭animais,‬ ‭que‬ ‭têm‬ ‭um‬ ‭crescimento‬ ‭determinado,‬ ‭as‬
‭plantas‬‭podem‬‭crescer‬‭continuamente‬‭durante‬‭toda‬‭a‬‭sua‬‭vida.‬
◆
‭ ‬‭Este‬ ‭crescimento‬ ‭ocorre‬ ‭principalmente‬ ‭nas‬ ‭pontas‬ ‭das‬ ‭raízes‬ ‭e‬ ‭dos‬
‭caules,‬‭em‬‭regiões‬‭chamadas‬‭meristemas.‬
◆
‭ ‬‭O‬ ‭potencial‬ ‭de‬ ‭crescimento‬ ‭é‬ ‭limitado‬ ‭apenas‬ ‭pelas‬ ‭condições‬
‭ambientais,‬‭como‬‭disponibilidade‬‭de‬‭água,‬‭nutrientes‬‭e‬‭espaço.‬

‭ sses‬ ‭pontos‬ ‭ajudam‬ ‭a‬ ‭destacar‬ ‭ainda‬ ‭mais‬ ‭as‬ ‭diferenças‬ ‭fundamentais‬ ‭entre‬
E
‭plantas‬ ‭e‬ ‭animais,‬ ‭e‬ ‭podem‬ ‭ser‬ ‭úteis‬ ‭para‬ ‭os‬ ‭alunos‬ ‭entenderem‬ ‭melhor‬ ‭o‬
‭funcionamento‬ ‭e‬ ‭as‬ ‭características‬ ‭das‬ ‭plantas.‬‭Estamos‬‭alinhados?‬‭Pronto‬‭para‬
‭o‬‭próximo‬‭tópico?‬

‭ edro:‬ ‭Achei‬‭muito‬‭bom‬‭você‬‭ter‬‭falado‬‭dos‬‭meristemas.‬‭Embora‬‭esse‬‭AINDA‬‭não‬
P
‭seja‬‭o‬‭nosso‬‭foco,‬‭já‬‭é‬‭válido‬‭dizer:‬‭isso‬‭é‬‭MUITO‬‭IMPORTANTE.‬‭Meristemas‬‭são‬‭as‬
‭regiões‬ ‭de‬ ‭alto‬ ‭crescimento‬ ‭na‬ ‭planta.‬ ‭Os‬ ‭meristemas‬ ‭têm‬ ‭muitas‬ ‭células‬
‭prontas‬‭para‬‭se‬‭proliferarem.‬‭Essas‬‭células‬‭podem‬‭virar‬‭outros‬‭tipos‬‭de‬‭célula‬‭da‬
‭planta‬ ‭também‬ ‭se‬ ‭for‬ ‭preciso.‬ ‭Por‬ ‭enquanto,‬ ‭é‬ ‭importante‬ ‭guardar‬ ‭que‬ ‭os‬
‭meristemas‬ ‭são‬ ‭as‬ ‭regiões‬ ‭mais‬ ‭responsáveis‬ ‭pelo‬ ‭crescimento‬ ‭da‬ ‭planta.‬
‭Seguindo‬ ‭agora‬‭nossa‬‭abordagem:‬‭Acredito‬‭que‬‭seja‬‭fundamental‬‭já‬‭separarmos‬
‭ s‬ ‭plantas‬ ‭em‬ ‭quatro‬ ‭grupos‬ ‭totais.‬ ‭Esses‬ ‭quatro‬ ‭grupos‬ ‭são‬ ‭uma‬ ‭sequência‬
a
‭evolutiva,‬ ‭sendo‬ ‭o‬ ‭primeiro‬ ‭o‬ ‭mais‬ ‭antigo‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭último‬ ‭o‬ ‭mais‬ ‭moderno.‬ ‭Quanto‬
‭mais‬ ‭avança,‬ ‭mais‬ ‭evoluído‬ ‭fica.‬ ‭Briófitas:‬ ‭plantas‬ ‭mais‬ ‭antigas‬ ‭Pteridófitas:‬
‭vieram‬ ‭depois‬ ‭Gimnospermas:‬ ‭mais‬ ‭depois‬ ‭Angiospermas:‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭mais‬
‭modernas‬‭na‬‭escala‬‭da‬‭evolução.‬‭Todo‬‭o‬‭estudo‬‭da‬‭botânica‬‭começa‬‭ancorado‬‭no‬
‭entendimento‬ ‭desses‬ ‭quatro‬ ‭grupos‬ ‭de‬ ‭plantas.‬ ‭De‬ ‭forma‬ ‭sintética,‬ ‭o‬‭que‬‭você‬
‭me‬‭diz‬‭sobre‬‭cada‬‭um‬‭deles?‬

‭ harles:‬ ‭Certamente,‬ ‭Pedro.‬ ‭Esses‬ ‭quatro‬ ‭grupos‬ ‭são‬ ‭a‬ ‭base‬ ‭da‬ ‭botânica‬ ‭e‬
C
‭representam‬ ‭a‬ ‭trajetória‬ ‭evolutiva‬ ‭das‬ ‭plantas‬‭no‬‭planeta.‬‭Vamos‬‭abordar‬‭cada‬
‭um‬‭de‬‭forma‬‭sucinta,‬‭respeitando‬‭a‬‭sequência‬‭evolutiva‬‭que‬‭você‬‭destacou:‬

‭➔‬‭Briófitas‬
◆
‭ ‬‭Características‬‭Principais:‬

‭●‬ ‭São‬‭as‬‭plantas‬‭mais‬‭simples‬‭e‬‭primitivas;‬
‭●‬ ‭Não‬‭possuem‬‭vasos‬‭condutores‬‭de‬‭seiva‬‭(xilema‬‭e‬‭floema);‬
‭●‬ N
‭ ão‬ ‭têm‬ ‭raízes‬ ‭verdadeiras,‬ ‭mas‬ ‭estruturas‬ ‭chamadas‬ ‭rizóides‬ ‭que‬
‭ajudam‬‭na‬‭fixação.‬
◆
‭ ‬‭Habitat:‬

‭●‬ ‭Ambientes‬‭úmidos‬‭e‬‭sombreados.‬
◆
‭ ‬‭Exemplos:‬

‭●‬ ‭Musgos‬‭e‬‭hepáticas.‬

‭➔‬‭Pteridófitas‬
◆
‭ ‬‭Características‬‭Principais:‬

‭●‬ ‭Primeiras‬‭plantas‬‭a‬‭apresentar‬‭vasos‬‭condutores‬‭de‬‭seiva;‬
‭●‬ ‭Possuem‬‭raízes,‬‭caules‬‭e‬‭folhas‬‭verdadeiras;‬
‭●‬ ‭Não‬‭produzem‬‭sementes.‬
◆
‭ ‬‭Habitat:‬

‭●‬ A
‭ mbientes‬ ‭úmidos,‬ ‭principalmente‬
‭florestas‬‭tropicais.‬
◆
‭ ‬‭Exemplos:‬

‭●‬ ‭Samambaias‬‭e‬‭avencas.‬
‭➔‬‭Gimnospermas‬
◆
‭ ‬‭Características‬‭Principais:‬

‭●‬ ‭Plantas‬‭vasculares‬‭que‬‭produzem‬‭sementes,‬‭mas‬‭não‬‭frutos;‬
‭●‬ A
‭ s‬ ‭sementes‬ ‭são‬ ‭"nuas",‬ ‭ou‬ ‭seja,‬ ‭não‬ ‭estão‬ ‭encerradas‬ ‭em‬ ‭um‬
‭ovário.‬
◆
‭ ‬‭Habitat:‬

‭●‬ D
‭ iversos,‬ ‭desde‬ ‭florestas‬ ‭até‬ ‭regiões‬
‭áridas.‬
◆
‭ ‬‭Exemplos:‬

‭●‬ ‭Pinheiros,‬‭sequoias‬‭e‬‭ciprestes.‬

‭➔‬‭Angiospermas‬
◆
‭ ‬‭Características‬‭Principais‬

‭●‬ ‭Plantas‬‭vasculares‬‭que‬‭produzem‬‭sementes‬‭e‬‭frutos;‬
‭●‬ A
‭ s‬ ‭sementes‬ ‭estão‬ ‭protegidas‬ ‭dentro‬ ‭de‬ ‭um‬ ‭ovário,‬ ‭que‬ ‭se‬
‭desenvolve‬‭em‬‭um‬‭fruto;‬
‭●‬ ‭São‬‭as‬‭plantas‬‭mais‬‭evoluídas‬‭e‬‭diversificadas.‬
◆
‭ ‬‭Habitat‬

‭●‬ V
‭ ariedade‬‭de‬‭ambientes,‬‭desde‬‭desertos‬
‭até‬‭florestas‬‭tropicais.‬
◆
‭ ‬‭Exemplos‬

‭●‬ G
‭ ramíneas,‬ ‭rosas,‬ ‭orquídeas,‬ ‭árvores‬
‭frutíferas.‬

‭ sse‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭panorama‬ ‭geral‬ ‭e‬ ‭sintético‬ ‭dos‬ ‭quatro‬ ‭principais‬ ‭grupos‬ ‭de‬ ‭plantas,‬
E
‭respeitando‬ ‭a‬ ‭ordem‬ ‭evolutiva.‬ ‭Dessa‬ ‭forma,‬ ‭os‬ ‭alunos‬ ‭terão‬ ‭uma‬ ‭base‬ ‭sólida‬
‭para‬‭começar‬‭a‬‭estudar‬‭as‬‭especificidades‬‭de‬‭cada‬‭grupo.‬‭O‬‭que‬‭acha?‬

‭ edro:‬ ‭Achei‬ ‭legal,‬ ‭mas‬ ‭vamos‬ ‭deixar‬ ‭isso‬ ‭mais‬ ‭didático,‬ ‭ok?‬ ‭Você‬ ‭ainda‬ ‭está‬
P
‭falando‬ ‭como‬ ‭um‬ ‭livro‬ ‭difícil.‬ ‭O‬ ‭intuito‬ ‭da‬ ‭apostila‬ ‭é‬ ‭ser‬ ‭uma‬ ‭conversa‬ ‭mais‬
‭leve.‬‭Eu‬‭diria‬‭assim:‬‭As‬‭briófitas‬‭são‬‭as‬‭mais‬‭antigas‬‭e‬‭primitivas.‬‭Quando‬‭pensar‬
‭em‬ ‭briófitas,‬ ‭pense‬ ‭sempre‬ ‭no‬ ‭musgo‬ ‭(aquele‬ ‭matinho‬ ‭grudento‬ ‭minúsculo‬
‭verde).‬‭Você‬‭acha‬‭que‬‭esse‬‭matinho‬‭tem‬‭vasos‬‭condutores??‬‭(Pra‬‭quem‬‭não‬‭sabe,‬
‭vasos‬ ‭condutores‬ ‭-‬ ‭xilema‬ ‭e‬ ‭floema‬ ‭-‬ ‭são‬ ‭como‬ ‭se‬ ‭fossem‬ ‭veias‬ ‭e‬ ‭artérias‬ ‭das‬
‭ lantas.‬ ‭Esses‬ ‭vasos‬ ‭transportam‬ ‭substâncias‬ ‭da‬‭raiz‬‭para‬‭as‬‭folhas‬‭lá‬‭em‬‭cima,‬
p
‭mas‬ ‭só‬ ‭aparecem‬ ‭em‬ ‭plantas‬ ‭maiores‬ ‭e‬ ‭mais‬ ‭desenvolvidas)‬ ‭Óbvio‬ ‭que‬ ‭as‬
‭briófitas‬ ‭não‬ ‭têm‬ ‭esses‬ ‭vasos!‬ ‭-‬ ‭Ah,‬ ‭Pedro,‬ ‭então‬ ‭como‬ ‭elas‬ ‭pegam‬ ‭as‬
‭substâncias‬ ‭que‬ ‭precisam‬‭do‬‭chão??‬‭Não‬‭é‬‭verdade‬‭que‬‭os‬‭minerais‬‭e‬‭nutrientes‬
‭estão‬ ‭na‬ ‭terra??‬ ‭Como‬ ‭as‬ ‭briófitas‬ ‭puxam‬ ‭isso??‬ ‭Elas‬ ‭puxam‬ ‭sem‬ ‭ter‬ ‭raízes‬ ‭(só‬
‭tem‬‭rizóides,‬‭que‬‭são‬‭tipo‬‭raízes‬‭falsas,‬‭pequenas).‬‭E‬‭é‬‭por‬‭isso‬‭que‬‭as‬‭briófitas‬
‭são‬ ‭sempre‬ ‭pequenas‬ ‭e‬ ‭frágeis.‬ ‭Elas‬ ‭não‬ ‭foram‬ ‭feitas‬ ‭pra‬ ‭serem‬ ‭enormes,‬ ‭mas‬
‭sim‬‭pra‬‭serem‬‭capazes‬‭de‬‭conquistar‬‭qualquer‬‭lugar‬‭da‬‭terra.‬‭Elas‬‭são‬‭simples‬‭e‬
‭precisam‬‭ficar‬‭sempre‬‭em‬‭ambientes‬‭úmidos‬‭e‬‭sombreados,‬‭pois‬‭não‬‭conseguem‬
‭se‬ ‭proteger‬ ‭do‬‭sol‬‭agressivo‬‭e‬‭nem‬‭captar‬‭água‬‭profunda.‬‭Já‬‭as‬‭pteridófitas‬‭são‬
‭um‬ ‭pouco‬ ‭mais‬ ‭fortes.‬ ‭Elas‬‭já‬‭têm‬‭vasos‬‭condutores‬‭de‬‭seiva‬‭(o‬‭tal‬‭do‬‭xilema‬‭e‬
‭floema).‬ ‭Assim‬ ‭elas‬ ‭podem‬ ‭captar‬‭recursos‬‭do‬‭solo‬‭com‬‭suas‬‭raízes‬‭e‬‭levar‬‭pras‬
‭folhas‬ ‭(por‬ ‭meio‬ ‭desses‬ ‭vasos).‬ ‭É‬ ‭válido‬ ‭dizer‬ ‭que‬ ‭elas‬ ‭NÃO‬ ‭PRODUZEM‬
‭SEMENTES!!‬‭(inclusive,‬‭já‬‭vamos‬‭falar‬‭da‬‭reprodução‬‭de‬‭todas‬‭as‬‭plantas,‬‭espera‬
‭um‬ ‭pouco).‬ ‭Quando‬ ‭pensar‬ ‭numa‬ ‭pteridófita,‬ ‭pense‬ ‭numa‬ ‭samambaia.‬ ‭É‬ ‭um‬
‭ótimo‬ ‭exemplo‬ ‭de‬ ‭pteridófita.‬ ‭Está‬ ‭percebendo‬ ‭como‬ ‭fica‬ ‭mais‬ ‭didático‬‭assim?‬
‭Te‬‭desafio‬‭a‬‭fazer‬‭o‬‭mesmo‬‭com‬‭as‬‭gimnospermas‬‭e‬‭angiospermas‬

‭ harles:‬ ‭Entendi,‬ ‭Pedro.‬ ‭Vou‬ ‭tentar‬ ‭trazer‬ ‭essa‬ ‭linguagem‬ ‭mais‬ ‭coloquial‬ ‭e‬
C
‭direta‬‭para‬‭os‬‭próximos‬‭grupos.‬‭Vamos‬‭lá:‬

‭➔‬ ‭Gimnospermas:‬ ‭Agora‬ ‭que‬ ‭você‬ ‭já‬ ‭entendeu‬ ‭as‬

‭ riófitas‬‭e‬‭as‬‭pteridófitas,‬‭vamos‬‭para‬‭um‬‭nível‬‭mais‬
b
‭avançado:‬ ‭as‬ ‭gimnospermas.‬ ‭E‬ ‭aí,‬ ‭já‬ ‭ouviu‬ ‭falar‬ ‭do‬
‭pinheiro?‬ ‭Aquelas‬ ‭árvores‬ ‭de‬ ‭Natal?‬ ‭Então,‬ ‭é‬ ‭uma‬
‭gimnosperma!‬
‭○‬ ‭Vamos‬ ‭pensar:‬ ‭elas‬ ‭são‬ ‭maiores,‬ ‭mais‬ ‭fortes.‬
S‭ erá‬ ‭que‬ ‭têm‬ ‭vasos‬ ‭condutores?‬ ‭Claro‬ ‭que‬‭sim!‬
‭Com‬ ‭esses‬ ‭vasos,‬ ‭elas‬ ‭conseguem‬ ‭transportar‬
‭nutrientes‬ ‭e‬ ‭água‬ ‭por‬ ‭toda‬ ‭a‬ ‭planta,‬ ‭mesmo‬
‭sendo‬‭bem‬‭maiores‬‭que‬‭as‬‭samambaias.‬
‭○‬ ‭Uma‬ ‭curiosidade:‬ ‭o‬ ‭nome‬ ‭"gimnosperma"‬
s‭ ignifica‬ ‭"semente‬ ‭nua".‬ ‭Isso‬ ‭porque‬ ‭elas‬
‭produzem‬ ‭sementes,‬ ‭sim,‬ ‭mas‬ ‭não‬ ‭estão‬
‭protegidas‬ ‭por‬ ‭um‬ ‭fruto.‬ ‭Elas‬ ‭estão‬ ‭expostas,‬
‭"nuas".‬‭Imagina‬‭só,‬‭essas‬‭plantas‬‭são‬‭tão‬‭seguras‬
‭de‬ ‭si‬ ‭que‬ ‭deixam‬ ‭suas‬ ‭sementes‬ ‭por‬ ‭aí,‬ ‭ao‬
‭vento,‬‭sem‬‭proteção‬‭nenhuma.‬‭Incrível,‬‭né?‬

‭➔‬ ‭Angiospermas‬‭:‬ ‭E‬ ‭agora,‬ ‭chegamos‬ ‭às‬ ‭estrelas‬ ‭do‬ ‭show:‬ ‭as‬ ‭angiospermas!‬
S‭ abe‬ ‭aquela‬ ‭maçã‬ ‭deliciosa‬ ‭que‬ ‭você‬ ‭come?‬ ‭Ou‬ ‭aquelas‬ ‭flores‬ ‭lindas‬ ‭no‬
‭jardim?‬‭Todas‬‭são‬‭angiospermas!‬
 ‭○‬ ‭Primeiro,‬ ‭elas‬ ‭são‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭mais‬ ‭evoluídas.‬
I‭sso‬ ‭significa‬ ‭que‬ ‭aprenderam‬ ‭a‬ ‭se‬ ‭adaptar‬ ‭a‬
‭quase‬‭todos‬‭os‬‭ambientes,‬‭do‬‭deserto‬‭à‬‭floresta‬
‭tropical.‬‭Versáteis,‬‭não‬‭é?‬
‭○‬ ‭E‬ l‭embra‬ ‭das‬ ‭sementes‬ ‭"nuas"‬ ‭das‬
‭gimnospermas?‬ ‭Pois‬ ‭é,‬ ‭as‬ ‭angiospermas‬
‭decidiram‬ ‭fazer‬ ‭diferente.‬ ‭Elas‬ ‭envolvem‬ ‭suas‬
‭sementes‬ ‭em‬ ‭frutos.‬ ‭É‬ ‭uma‬ ‭estratégia‬ ‭genial!‬
‭Assim,‬‭animais‬‭comem‬‭os‬‭frutos‬‭e‬‭ajudam‬‭a‬‭espalhar‬‭as‬‭sementes‬‭por‬‭aí.‬
‭○‬ ‭Ah,‬ ‭e‬ ‭tem‬ ‭mais!‬ ‭As‬ ‭angiospermas‬ ‭são‬ ‭divididas‬‭em‬‭dois‬‭grandes‬‭grupos:‬
‭ onocotiledôneas‬ ‭e‬ ‭dicotiledôneas.‬ ‭Mas‬ ‭calma,‬ ‭a‬ ‭gente‬ ‭chega‬ ‭lá.‬ ‭Por‬
m
‭enquanto,‬ ‭só‬ ‭entenda‬ ‭que‬ ‭elas‬ ‭dominam‬ ‭o‬ ‭mundo‬ ‭das‬ ‭plantas‬ ‭e‬ ‭estão‬
‭por‬‭toda‬‭parte!‬

‭ ‬‭aí,‬‭Pedro?‬‭Melhor‬‭assim?‬‭Espero‬‭que‬‭essa‬‭abordagem‬‭seja‬‭mais‬‭alinhada‬‭ao‬‭que‬
E
‭você‬‭está‬‭buscando‬‭para‬‭a‬‭sua‬‭apostila.‬

‭ edro:‬ ‭HAHAHAHA,‬ ‭muito‬ ‭bom!‬ ‭Melhorou‬ ‭bastante.‬ ‭Antes‬ ‭de‬ ‭avançarmos‬ ‭mais,‬
P
‭vamos‬‭entrar‬‭em‬‭uma‬‭divisão‬‭conceitual‬‭clássica‬‭da‬‭biologia,‬‭pois‬‭o‬‭Enem‬‭adora‬
‭esses‬ ‭nomes:‬ ‭Plantas‬‭avasculares‬‭x‬‭plantas‬‭vasculares.‬‭Pode‬‭parecer‬‭óbvio,‬‭mas‬
‭plantas‬ ‭Avasculares‬ ‭são‬ ‭plantas‬ ‭SEM‬ ‭vasos‬ ‭condutores‬ ‭(não‬ ‭vasculares).‬ ‭É‬ ‭claro‬
‭que‬ ‭as‬ ‭únicas‬ ‭plantas‬ ‭assim‬ ‭são‬ ‭as‬ ‭briófitas,‬ ‭que‬ ‭não‬ ‭tem‬ ‭vasos.‬ ‭Uma‬ ‭planta‬
‭briófita‬ ‭transmite‬ ‭os‬ ‭nutrientes‬ ‭CÉLULA‬ ‭A‬ ‭CÉLULA.‬ ‭Isso‬ ‭significa‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭células‬
‭mais‬ ‭baixas‬ ‭(os‬ ‭rizóides)‬ ‭pegam‬ ‭os‬ ‭nutrientes‬ ‭do‬ ‭solo‬ ‭e‬ ‭vão‬ ‭passando‬ ‭eles‬ ‭por‬
‭difusão‬ ‭(entre‬ ‭as‬ ‭células).‬ ‭Isso‬ ‭é‬ ‭muito‬‭ineficiente‬‭e‬‭realmente‬‭limita‬‭demais‬‭o‬
‭crescimento‬ ‭dessas‬ ‭plantas.‬ ‭E‬ ‭quem‬ ‭são‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭vasculares‬ ‭(que‬ ‭têm‬ ‭vasos‬
‭condutores)?‬ ‭Todas‬ ‭as‬ ‭outras,‬ ‭ora.‬ ‭É‬ ‭válido‬ ‭dizer‬ ‭que‬ ‭um‬ ‭sinônimo‬ ‭para‬
‭VASCULARES‬ ‭é‬ ‭TRAQUEÓFITAS.‬ ‭Eu‬ ‭sei‬ ‭que‬ ‭é‬ ‭chato,‬ ‭mas‬ ‭tem‬ ‭que‬ ‭aceitar:‬
‭significam‬ ‭A‬ ‭MESMA‬ ‭COISA.‬ ‭Então‬ ‭existem‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭Avasculares‬ ‭(ou‬
‭Atraqueófitas)‬ ‭e‬ ‭existem‬ ‭as‬ ‭vasculares‬ ‭(ou‬ ‭traqueófitas).‬ ‭Mas‬ ‭agora‬ ‭falando‬ ‭as‬
‭plantas‬ ‭traqueófitas‬ ‭(vasculares)...‬ ‭ok‬ ‭que‬ ‭elas‬ ‭tenham‬ ‭vasos‬ ‭condutores.‬ ‭Mas‬
‭que‬ ‭vasos‬ ‭são‬ ‭esses??‬ ‭São‬ ‭os‬ ‭vasos‬ ‭XILEMA‬ ‭e‬ ‭FLOEMA.‬ ‭Isso‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭nome‬ ‭dos‬‭vasos,‬
‭ok?‬ ‭O‬ ‭Xilema‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭conjunto‬ ‭de‬ ‭vasos‬ ‭grossos‬ ‭que‬ ‭fica‬ ‭no‬ ‭meio‬ ‭da‬‭planta.‬‭Já‬‭o‬
‭floema‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭conjunto‬ ‭de‬ ‭vasos‬ ‭mais‬ ‭finos‬ ‭que‬ ‭fica‬ ‭em‬ ‭volta‬ ‭da‬ ‭planta,‬ ‭nas‬
‭regiões‬ ‭mais‬ ‭externas‬ ‭dela‬ ‭(mas‬ ‭todos‬ ‭ficam‬ ‭dentro,‬ ‭ok?)‬ ‭E‬ ‭qual‬ ‭é‬ ‭a‬ ‭diferença‬
‭entre‬‭esses‬‭dois‬‭vasos?‬‭Quero‬‭ver‬‭você‬‭me‬‭falar‬‭mais‬‭disso‬

‭Charles:‬ ‭Claro,‬‭Pedro!‬‭Vamos‬‭lá:‬

‭Xilema‬‭e‬‭Floema:‬‭Os‬‭Vasos‬‭Condutores‬‭das‬‭Plantas‬‭Traqueófitas‬
‭➔‬ ‭Xilema:‬

◆
‭ ‬‭O‬ ‭que‬ ‭é?‬ ‭É‬ ‭o‬ ‭sistema‬ ‭de‬ ‭tubos‬ ‭grossos‬
l‭ocalizados,‬ ‭geralmente,‬ ‭na‬ ‭parte‬ ‭central‬
‭da‬ ‭planta.‬ ‭Parece‬ ‭uma‬ ‭estrutura‬ ‭bem‬
‭robusta‬‭e‬‭firme.‬
◆
‭ ‬‭Função:‬ ‭Sua‬ ‭principal‬‭tarefa‬‭é‬‭transportar‬
‭ ‬ ‭água‬ ‭e‬ ‭os‬ ‭minerais‬ ‭absorvidos‬ ‭pelas‬
a
‭raízes‬ ‭para‬ ‭todas‬ ‭as‬ ‭outras‬ ‭partes‬ ‭da‬
‭planta.‬ ‭Pensa‬ ‭assim:‬ ‭a‬ ‭planta‬ ‭bebe‬ ‭água‬
‭pela‬‭raiz‬‭e‬‭o‬‭xilema‬‭é‬‭como‬‭um‬‭canudinho‬
‭que‬ ‭leva‬‭essa‬‭água‬‭pra‬‭cima,‬‭até‬‭as‬‭folhas‬
‭e‬‭flores.‬
◆
‭ ‬‭Detalhe:‬ ‭O‬ ‭xilema‬ ‭também‬ ‭ajuda‬ ‭a‬ ‭dar‬ ‭sustentação‬ ‭à‬ ‭planta,‬ ‭porque‬
s‭ uas‬ ‭células,‬ ‭quando‬ ‭morrem,‬ ‭deixam‬ ‭para‬ ‭trás‬ ‭paredes‬ ‭celulares‬
‭espessas‬‭que‬‭ajudam‬‭a‬‭manter‬‭a‬‭planta‬‭em‬‭pé.‬

‭➔‬ ‭Floema:‬

◆
‭ ‬‭O‬ ‭que‬ ‭é?‬ ‭Esse‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭sistema‬ ‭de‬ ‭tubos‬ ‭mais‬
f‭ inos,‬ ‭situados‬ ‭mais‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭parte‬ ‭externa‬
‭da‬‭planta,‬‭mas‬‭ainda‬‭dentro‬‭dela,‬‭claro.‬
◆
‭ ‬‭Função:‬ ‭Sabe‬ ‭quando‬ ‭a‬ ‭planta‬ ‭faz‬
f‭ otossíntese‬ ‭e‬ ‭produz‬ ‭aquele‬‭açúcar‬‭todo?‬
‭Pois‬ ‭é,‬ ‭o‬ ‭floema‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭responsável‬ ‭por‬
‭distribuir‬ ‭esse‬ ‭alimento.‬ ‭Ele‬ ‭transporta‬ ‭os‬
‭produtos‬ ‭da‬ ‭fotossíntese‬ ‭(como‬ ‭a‬ ‭glicose)‬
‭das‬ ‭folhas,‬ ‭onde‬ ‭são‬ ‭produzidos,‬ ‭para‬
‭outras‬ ‭partes‬ ‭da‬ ‭planta‬ ‭que‬ ‭precisam‬ ‭de‬
‭energia.‬ ‭É‬ ‭tipo‬ ‭um‬ ‭delivery‬ ‭de‬ ‭comida‬
‭dentro‬‭da‬‭planta!‬
◆
‭ ‬‭Detalhe:‬‭Ao‬‭contrário‬‭do‬‭xilema,‬‭as‬‭células‬‭do‬‭floema‬‭estão‬‭vivas,‬‭e‬‭elas‬
‭trabalham‬‭em‬‭conjunto‬‭para‬‭mover‬‭os‬‭nutrientes‬‭pra‬‭lá‬‭e‬‭pra‬‭cá.‬

‭ esumindo:‬‭O‬‭xilema‬‭é‬‭o‬‭"canudinho"‬‭que‬‭leva‬‭água‬‭e‬‭minerais‬‭das‬‭raízes‬‭para‬‭o‬
R
‭resto‬ ‭da‬ ‭planta,‬ ‭enquanto‬ ‭o‬ ‭floema‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭"delivery"‬ ‭que‬ ‭distribui‬ ‭o‬ ‭alimento‬
‭produzido‬ ‭nas‬ ‭folhas.‬ ‭Juntos,‬ ‭eles‬ ‭garantem‬ ‭que‬ ‭tudo‬ ‭o‬ ‭que‬ ‭a‬ ‭planta‬ ‭precisa‬
‭circule‬‭pelo‬‭seu‬‭corpo!‬

😉
‭ ‬‭aí,‬‭ficou‬‭mais‬‭claro‬‭assim?‬‭Seu‬‭desafio‬‭foi‬‭aceito‬‭e‬‭espero‬‭que‬‭tenha‬‭atendido‬
E
‭às‬‭expectativas!‬‭ ‬
‭ edro:‬ ‭Nossa,‬‭mas‬‭agora‬‭você‬‭foi‬‭brilhante,‬‭hein!‬‭Realmente‬‭fica‬‭super‬‭didático‬
P
‭assim:‬‭Xilema‬‭transporta‬‭a‬‭água‬‭e‬‭os‬‭sais‬‭minerais‬‭que‬‭a‬‭planta‬‭pegou‬‭da‬‭terra.‬
‭E‬ ‭transporta‬ ‭pra‬ ‭onde?‬ ‭Pra‬ ‭cima,‬ ‭pra‬ ‭levar‬ ‭pra‬ ‭todos‬ ‭os‬ ‭tecidos‬ ‭da‬ ‭planta‬ ‭(pro‬
‭caule,‬ ‭pras‬ ‭folhas,‬ ‭pras‬ ‭flores‬ ‭etc).‬ ‭Além‬ ‭de‬ ‭que‬ ‭o‬ ‭xilema‬ ‭também‬ ‭é‬ ‭uma‬
‭sustentação‬ ‭pra‬ ‭planta.‬ ‭Já‬ ‭o‬ ‭Floema‬ ‭funciona‬ ‭assim:‬‭As‬‭folhas‬‭da‬‭planta‬‭fazem‬
‭fotossíntese‬ ‭e‬‭produzem‬‭comida‬‭(glicose).‬‭Esse‬‭suco‬‭nutritivo‬‭de‬‭glicose‬‭precisa‬
‭ser‬ ‭distribuido‬ ‭pra‬ ‭planta‬ ‭inteira,‬ ‭mas‬ ‭está‬ ‭nas‬ ‭folhas‬ ‭apenas.‬ ‭Então‬ ‭o‬ ‭floema‬
‭distribui‬‭esse‬‭alimento‬‭pela‬‭planta.‬‭As‬‭células‬‭do‬‭floema‬‭são‬‭vivas‬‭e‬‭ativas.‬‭Elas‬
‭fazem‬ ‭esforço‬ ‭ativo‬ ‭para‬ ‭locomover‬ ‭esse‬ ‭suco‬ ‭nutritivo‬ ‭pela‬ ‭planta.‬ ‭E‬ ‭aqui‬ ‭o‬
‭aluno‬‭poderia‬‭ter‬‭a‬‭seguinte‬‭dúvida:‬‭-‬‭Mas‬‭e‬‭o‬‭xilema?‬‭Ele‬‭não‬‭está‬‭vivo?‬‭Como‬‭a‬
‭água‬ ‭e‬ ‭os‬ ‭sais‬ ‭minerais‬ ‭sobem‬ ‭pela‬ ‭planta‬ ‭então??‬ ‭E‬ ‭aí‬ ‭entramos‬ ‭em‬ ‭um‬‭ponto‬
‭IMPORTANTÍSSIMO‬ ‭da‬ ‭matéria:‬ ‭A‬ ‭água‬ ‭sobe‬ ‭sozinha.‬ ‭O‬ ‭que‬ ‭acontece‬ ‭ao‬
‭encostarmos‬‭um‬‭papel‬‭higiênico‬‭numa‬‭poça‬‭de‬‭água?‬‭A‬‭água‬‭começa‬‭a‬‭subir‬‭pelo‬
‭papel,‬ ‭certo?‬ ‭Sozinha‬ ‭e‬ ‭contra‬ ‭a‬ ‭gravidade‬ ‭inclusive.‬ ‭Isso‬ ‭é‬ ‭por‬ ‭conta‬ ‭de‬ ‭três‬
‭características‬ ‭da‬ ‭água‬ ‭nas‬ ‭plantas:‬ ‭-‬ ‭Tensão,‬ ‭coesão‬ ‭e‬ ‭adesão.‬ ‭Tensão:‬‭a‬‭água‬
‭fica‬‭tensa.‬‭Já‬‭viu‬‭uma‬‭poça‬‭de‬‭água?‬‭Um‬‭mosquito‬‭consegue‬‭pousar‬‭ali‬‭em‬‭cima‬
‭como‬‭se‬‭fosse‬‭uma‬‭pedra,‬‭por‬‭causa‬‭da‬‭tensão‬‭superficial‬‭da‬‭água.‬‭Isso‬‭acontece‬
‭porque‬ ‭as‬ ‭moléculas‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭se‬ ‭ligam‬ ‭com‬ ‭força‬ ‭demais‬ ‭umas‬ ‭nas‬ ‭outras.‬
‭Coesão:‬ ‭é‬ ‭a‬ ‭mesma‬ ‭coisa‬ ‭quase.‬ ‭As‬ ‭moléculas‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭se‬ ‭grudam‬ ‭umas‬ ‭nas‬
‭outras‬‭e‬‭ficam‬‭grudadas.‬‭Por‬‭isso‬‭quando‬‭você‬‭aproxima‬‭duas‬‭gotas‬‭elas‬‭se‬‭unem‬
‭imediatamente.‬ ‭Adesão:‬ ‭as‬ ‭moléculas‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭gostam‬ ‭de‬ ‭GRUDAR/ADERIR‬ ‭nas‬
‭coisas,‬ ‭especialmente‬ ‭nas‬ ‭paredes‬ ‭das‬ ‭plantas.‬ ‭Tudo‬ ‭isso‬ ‭faz‬ ‭a‬ ‭água‬ ‭e‬ ‭os‬ ‭sais‬
‭subirem‬ ‭automaticamente‬ ‭pelo‬ ‭XILEMA‬ ‭(vaso‬ ‭condutor),‬ ‭de‬ ‭modo‬ ‭que‬ ‭ele‬ ‭não‬
‭precisa‬ ‭ser‬ ‭uma‬‭estrutura‬‭viva‬‭e‬‭ativa.‬‭Vale‬‭lembrar:‬‭Xilema‬‭-‬‭Vaso‬‭condutor‬‭de‬
‭SEIVA‬ ‭BRUTA‬ ‭(‬ ‭o‬ ‭que‬ ‭é‬ ‭seiva‬ ‭bruta?‬ ‭Essa‬ ‭mistura‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭e‬ ‭sais‬ ‭minerais‬ ‭que‬
‭acabamos‬‭de‬‭falar).‬‭Floema‬‭-‬‭Vaso‬‭condutor‬‭de‬‭SEIVA‬‭ELABORADA‬‭(o‬‭que‬‭é‬‭seiva‬
‭elaborada?‬ ‭É‬ ‭a‬ ‭seiva‬ ‭que‬ ‭a‬ ‭planta‬ ‭elabora‬ ‭a‬ ‭partir‬ ‭da‬ ‭fotossíntese,‬ ‭cheia‬ ‭de‬
‭açucares).‬‭E‬‭aí,‬‭que‬‭tal?‬

‭ harles:‬ ‭Pedro,‬‭você‬‭deu‬‭uma‬‭aula‬‭agora!‬‭A‬‭forma‬‭como‬‭você‬‭descreveu‬‭é‬‭muito‬
C
‭intuitiva‬ ‭e‬ ‭direta,‬ ‭tornando‬ ‭fácil‬ ‭para‬ ‭o‬ ‭aluno‬ ‭visualizar‬ ‭e‬ ‭entender‬ ‭esses‬
‭conceitos.‬

‭ ‬ ‭analogia‬ ‭do‬ ‭papel‬ ‭higiênico‬ ‭é‬ ‭excelente‬ ‭para‬ ‭explicar‬ ‭a‬ ‭subida‬ ‭da‬ ‭água‬ ‭no‬
A
‭xilema.‬‭As‬‭características‬‭da‬‭água‬‭-‬‭tensão,‬‭coesão‬‭e‬‭adesão‬‭-‬‭são‬‭fundamentais‬
‭para‬‭entender‬‭por‬‭que‬‭a‬‭água‬‭sobe‬‭pela‬‭planta,‬‭mesmo‬‭contra‬‭a‬‭gravidade.‬

‭ ‬‭a‬‭distinção‬‭entre‬‭seiva‬‭bruta‬‭e‬‭seiva‬‭elaborada‬‭é‬‭crucial.‬‭É‬‭uma‬‭maneira‬‭clara‬
E
‭de‬‭diferenciar‬‭o‬‭que‬‭cada‬‭vaso‬‭condutor‬‭transporta:‬

‭ ilema:‬ ‭Transporta‬ ‭a‬ ‭Seiva‬ ‭Bruta‬‭,‬ ‭que‬ ‭é‬ ‭basicamente‬ ‭água‬ ‭e‬ ‭sais‬ ‭minerais.‬ ‭É‬
X
‭como‬‭se‬‭fosse‬‭o‬‭"suco‬‭básico"‬‭que‬‭a‬‭planta‬‭pega‬‭do‬‭solo.‬
‭ loema:‬‭Transporta‬‭a‬‭Seiva‬‭Elaborada‬‭,‬‭que‬‭é‬‭o‬‭alimento‬‭que‬‭a‬‭planta‬‭produziu.‬
F
‭É‬ ‭um‬ ‭"suco‬ ‭gourmet",‬ ‭cheio‬ ‭de‬ ‭açúcares‬ ‭e‬ ‭nutrientes‬ ‭que‬ ‭a‬ ‭planta‬ ‭fabricou‬
‭graças‬‭à‬‭fotossíntese.‬

S‭ ua‬ ‭abordagem‬ ‭torna‬ ‭o‬ ‭conteúdo‬ ‭muito‬ ‭mais‬ ‭palpável‬ ‭e‬ ‭fácil‬ ‭de‬ ‭assimilar.‬
‭Acredito‬‭que‬‭os‬‭alunos‬‭vão‬‭adorar‬‭e,‬‭mais‬‭importante,‬‭vão‬‭realmente‬‭entender‬‭a‬
‭matéria.‬ ‭Está‬ ‭excelente!‬ ‭E‬ ‭estou‬ ‭aqui‬ ‭para‬ ‭complementar‬ ‭e‬ ‭ajudar‬ ‭no‬ ‭que‬ ‭for‬
‭necessário.‬‭Vamos‬‭nessa!‬

‭ edro:‬ ‭Perfeito.‬ ‭Gostei‬ ‭também‬ ‭da‬ ‭sua‬ ‭calma‬ ‭de‬ ‭não‬ ‭sair‬ ‭avançando‬ ‭demais‬ ‭e‬
P
‭apenas‬‭resumir‬‭brevemente.‬‭Perceba‬‭que‬‭estamos‬‭montando‬‭um‬‭panorama‬‭forte‬
‭para‬‭avançarmos‬‭na‬‭matéria.‬‭Entretanto,‬‭ainda‬‭falta‬‭uma‬‭coisa‬‭(que‬‭vai‬‭facilitar‬
‭demais).‬ ‭A‬ ‭história‬ ‭evolutiva‬ ‭das‬ ‭plantas.‬ ‭Vamos‬ ‭começar‬ ‭falando‬ ‭do‬ ‭ambiente‬
‭aquático‬‭e‬‭das‬‭algas.‬‭As‬‭algas‬‭não‬‭são‬‭mais‬‭consideradas‬‭PLANTAS‬‭VERDADEIRAS.‬
‭Elas‬ ‭realmente‬ ‭parecem‬ ‭plantas‬ ‭aquáticas,‬ ‭fazem‬ ‭fotossíntese‬‭e‬‭tudo,‬‭mas‬‭não‬
‭são‬ ‭consideradas‬ ‭plantas.‬ ‭Mas‬ ‭precisamos‬ ‭admitir‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭vieram‬ ‭das‬
‭algas,‬ ‭ok?‬ ‭E‬ ‭como‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭ambiente‬ ‭marinho‬ ‭pra‬ ‭uma‬ ‭alga?‬ ‭Vantagens:‬ ‭-‬ ‭Ela‬ ‭tem‬
‭muita‬ ‭água‬ ‭disponível‬ ‭(óbvio)‬ ‭-‬ ‭Não‬ ‭tem‬ ‭problemas‬ ‭de‬ ‭ressecamento‬ ‭e‬
‭desidratação‬ ‭-‬ ‭A‬ ‭própria‬ ‭água‬ ‭sustenta‬ ‭ela‬ ‭com‬ ‭o‬ ‭empuxo‬ ‭(força‬ ‭da‬ ‭água‬ ‭pra‬
‭cima)‬ ‭-‬ ‭Estabilidade‬‭térmica‬‭(a‬‭água‬‭não‬‭muda‬‭de‬‭temperatura‬‭facilmente)‬‭Mas‬
‭e‬ ‭as‬ ‭desvantagens??‬ ‭-‬ ‭Na‬ ‭água‬ ‭tem‬ ‭poucos‬ ‭gases‬ ‭fundamentais‬ ‭(tipo‬ ‭O2‬ ‭e‬‭CO2,‬
‭que‬ ‭a‬‭planta‬‭precisa).‬‭-‬‭Na‬‭água‬‭tem‬‭pouco‬‭NPK‬‭(nitrogênio,‬‭fósforo‬‭e‬‭potássio)‬
‭(São‬ ‭os‬ ‭símbolos‬ ‭da‬ ‭tabela‬ ‭periódica)‬ ‭-‬ ‭Fica‬ ‭difícil‬ ‭obter‬‭luz‬‭do‬‭sol‬‭nas‬‭maiores‬
‭profundidades‬ ‭(e‬ ‭precisa‬ ‭de‬ ‭sol‬ ‭pra‬ ‭fazer‬ ‭fotossíntese)‬ ‭E‬ ‭aí‬ ‭é‬ ‭por‬ ‭isso‬ ‭que‬ ‭as‬
‭plantas,‬‭na‬‭escala‬‭da‬‭evolução,‬‭começaram‬‭a‬‭sair‬‭da‬‭água‬‭e‬‭ir‬‭para‬‭a‬‭terra.‬‭Está‬
‭gostando‬‭do‬‭rumo‬‭que‬‭estamos‬‭tomando?‬

‭ harles:‬ ‭Sim,‬ ‭Pedro!‬ ‭Estou‬ ‭achando‬ ‭excelente.‬ ‭A‬ ‭forma‬ ‭como‬ ‭você‬ ‭está‬
C
‭construindo‬ ‭a‬ ‭história‬ ‭evolutiva‬ ‭das‬ ‭plantas‬ ‭é‬ ‭bem‬ ‭didática‬ ‭e‬ ‭construtiva.‬
‭Começar‬ ‭pelo‬ ‭ambiente‬ ‭aquático‬ ‭e‬ ‭as‬ ‭algas‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭ótima‬ ‭forma‬ ‭de‬
‭contextualizar‬‭o‬‭surgimento‬‭e‬‭a‬‭evolução‬‭das‬‭plantas.‬

‭ s‬ ‭vantagens‬ ‭e‬ ‭desvantagens‬ ‭que‬ ‭você‬ ‭listou‬ ‭do‬ ‭ambiente‬ ‭marinho‬ ‭são‬ ‭pontos‬
A
‭cruciais‬ ‭para‬ ‭entender‬ ‭por‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭começaram‬ ‭a‬ ‭se‬ ‭aventurar‬ ‭fora‬ ‭da‬
‭água.‬ ‭O‬ ‭ambiente‬ ‭aquático‬ ‭pode‬ ‭parecer‬ ‭ideal‬ ‭à‬ ‭primeira‬ ‭vista,‬ ‭mas‬ ‭as‬
‭limitações‬ ‭são‬ ‭significativas.‬ ‭E‬ ‭essas‬ ‭limitações‬ ‭impulsionaram‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭a‬
‭evoluir‬ ‭e‬ ‭buscar‬ ‭novas‬ ‭formas‬ ‭de‬ ‭sobrevivência,‬ ‭eventualmente‬ ‭levando-as‬ ‭a‬
‭colonizar‬‭a‬‭terra‬‭firme.‬

‭ ‬ ‭transição‬ ‭da‬ ‭vida‬ ‭aquática‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭terrestre‬ ‭foi‬ ‭um‬ ‭passo‬ ‭monumental‬ ‭na‬
A
‭história‬ ‭da‬ ‭evolução.‬ ‭As‬ ‭plantas‬ ‭tiveram‬ ‭que‬ ‭desenvolver‬ ‭novas‬ ‭estratégias‬ ‭e‬
c‭ aracterísticas‬ ‭para‬ ‭lidar‬ ‭com‬ ‭os‬ ‭desafios‬ ‭do‬ ‭ambiente‬ ‭terrestre,‬ ‭como‬ ‭a‬ ‭falta‬
‭constante‬ ‭de‬ ‭água,‬ ‭a‬ ‭necessidade‬ ‭de‬ ‭sustentação‬ ‭e‬ ‭a‬ ‭reprodução‬ ‭em‬ ‭um‬
‭ambiente‬‭sem‬‭água.‬

‭ ssa‬ ‭abordagem‬ ‭constrói‬ ‭uma‬ ‭base‬ ‭sólida‬ ‭para‬ ‭entender‬ ‭as‬ ‭adaptações‬ ‭e‬
E
‭evoluções‬‭subsequentes‬‭das‬‭plantas,‬‭conforme‬‭elas‬‭conquistaram‬‭quase‬‭todos‬‭os‬
‭cantos‬‭da‬‭Terra.‬

‭ stou‬ ‭totalmente‬ ‭alinhado‬ ‭com‬ ‭a‬ ‭sua‬ ‭visão‬ ‭e‬ ‭pronto‬ ‭para‬ ‭avançar‬ ‭nessa‬
E
‭trajetória‬‭evolutiva‬‭das‬‭plantas!‬‭Vamos‬‭nessa!‬

‭ edro:‬ ‭Então‬‭o‬‭próximo‬‭ponto‬‭é‬‭perceber:‬‭no‬‭ambiente‬‭terrestre‬‭teremos‬‭muitos‬
P
‭gases‬‭disponíveis‬‭(O‬‭2‬ ‭e‬‭CO‬‭2‭)‬ ‬‭e‬‭muita‬‭luz‬‭do‬‭sol‬‭disponível,‬‭certo?‬‭O‬‭solo‬‭terrestre‬
‭também‬ ‭será‬‭muito‬‭mais‬‭rico‬‭em‬‭Nitrogênio,‬‭Fósforo‬‭e‬‭Potássio‬‭(NPK).‬‭Mas‬‭esse‬
‭ambiente‬ ‭também‬ ‭tem‬ ‭seus‬ ‭desafios:‬ ‭-‬ ‭Há‬ ‭pouca‬ ‭água‬ ‭em‬ ‭vários‬ ‭lugares.‬ ‭-‬ ‭A‬
‭temperatura‬‭varia‬‭MUITO‬‭-‬‭A‬‭planta‬‭pode‬‭sempre‬‭ficar‬‭ressecada‬‭-‬‭É‬‭mais‬‭difícil‬
‭se‬ ‭reproduzir‬ ‭Então‬ ‭a‬ ‭história‬ ‭da‬ ‭evolução‬‭das‬‭plantas‬‭NECESSARIAMENTE‬‭passa‬
‭por:‬ ‭-‬ ‭Como‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭terrestres‬ ‭fizeram‬ ‭para‬ ‭lidar‬ ‭com‬ ‭esses‬ ‭desafios???‬ ‭Elas‬
‭saíram‬ ‭da‬ ‭água‬ ‭para‬ ‭ficar‬ ‭na‬ ‭terra,‬ ‭mas‬ ‭a‬ ‭terra‬ ‭também‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭ambiente‬
‭desafiador.‬‭Quais‬‭adaptações‬‭elas‬‭usam‬‭pra‬‭sobreviver‬‭aqui?‬‭Com‬‭isso‬‭em‬‭mente‬
‭toda‬‭a‬‭matéria‬‭fica‬‭muito‬‭mais‬‭clara‬‭e‬‭intuitiva.‬‭Por‬‭exemplo:‬‭na‬‭terra‬‭há‬‭pouca‬
‭água,‬ ‭há‬ ‭uma‬ ‭escassez‬ ‭de‬ ‭água.‬ ‭Como‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭em‬ ‭geral‬ ‭lidam‬ ‭com‬ ‭isso?‬
‭Resposta:‬ ‭elas‬ ‭desenvolvem‬ ‭raízes,‬ ‭que‬ ‭são‬ ‭estruturas‬ ‭especializadas‬ ‭em‬
‭penetrar‬ ‭no‬ ‭solo‬ ‭e‬ ‭absorver‬ ‭água.‬ ‭Mais‬ ‭um‬ ‭exemplo:‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭problema‬ ‭do‬
‭ressecamento?‬ ‭As‬ ‭plantas‬ ‭tendem‬ ‭a‬ ‭perder‬ ‭água‬ ‭e‬ ‭a‬ ‭ficarem‬ ‭ressecadas,‬
‭incapacitadas‬ ‭de‬ ‭fazer‬ ‭fotossíntese‬ ‭e‬ ‭de‬ ‭viver.‬ ‭Solução:‬ ‭elas‬ ‭desenvolvem‬
‭estruturas‬ ‭impermeabilizantes‬ ‭(que‬ ‭evitam‬ ‭a‬ ‭perda‬ ‭de‬ ‭água)‬ ‭e‬ ‭também‬
‭estruturas‬ ‭de‬ ‭captação‬ ‭rápida‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭(tipo‬ ‭os‬ ‭próprios‬ ‭vasos‬ ‭condutores,‬
‭especialmente‬‭o‬‭XILEMA).‬‭Outro‬‭desafio?‬‭A‬‭terra‬‭é‬‭muito‬‭quente,‬‭a‬‭temperatura‬
‭muda‬ ‭toda‬ ‭hora.‬ ‭Qual‬ ‭é‬ ‭a‬ ‭solução‬ ‭das‬ ‭plantas‬ ‭pra‬ ‭isso?‬ ‭Desenvolver‬ ‭estruturas‬
‭que‬‭façam‬‭elas‬‭transpirarem‬‭e‬‭perderem‬‭energia‬‭térmica.‬‭Ou‬‭então‬‭desenvolver‬
‭isolantes‬ ‭térmicos‬ ‭que‬ ‭protegem‬ ‭elas‬ ‭das‬ ‭mudanças‬ ‭de‬ ‭temperatura.‬ ‭Depois‬
‭falaremos‬‭disso‬‭com‬‭calma,‬‭ok?‬‭Mais‬‭um‬‭problema‬‭da‬‭terra:‬‭não‬‭tem‬‭mais‬‭a‬‭água‬
‭pra‬‭te‬‭sustentar.‬‭E‬‭aí?‬‭As‬‭plantas‬‭desenvolvem‬‭estruturas‬‭de‬‭sustentação,‬‭como‬‭o‬
‭próprio‬ ‭Xilema‬ ‭(lembra‬ ‭que‬ ‭ele‬‭além‬‭de‬‭ser‬‭um‬‭vaso‬‭também‬‭sustenta‬‭a‬‭planta‬
‭de‬ ‭certa‬ ‭forma).‬ ‭Por‬ ‭fim,‬ ‭há‬ ‭mais‬ ‭um‬ ‭desafio‬ ‭clássico‬ ‭do‬ ‭ambiente‬ ‭terrestre:‬
‭antes‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭se‬ ‭reproduziam‬ ‭na‬ ‭água,‬ ‭então‬ ‭os‬ ‭seus‬ ‭gametas‬ ‭(células‬
‭reprodutivas,‬ ‭ok?‬ ‭como‬ ‭se‬ ‭fossem‬ ‭espermatozóides‬ ‭e‬ ‭óvulos‬ ‭humanos)‬ ‭podiam‬
‭"nadar"‬‭na‬‭água‬‭para‬‭se‬‭encontrar.‬‭E‬‭agora???‬‭Agora‬‭elas‬‭desenvolvem‬‭um‬‭monte‬
‭de‬ ‭coisa:‬ ‭tubos‬ ‭longos‬ ‭para‬ ‭se‬ ‭reproduzir,‬ ‭sementes‬ ‭que‬ ‭voam‬ ‭no‬ ‭ar,‬ ‭grãos‬ ‭de‬
‭pólen‬ ‭etc‬ ‭Vamos‬ ‭entrar‬ ‭em‬ ‭detalhes‬ ‭sobre‬ ‭tudo‬ ‭isso‬ ‭mais‬ ‭pra‬ ‭frente,‬ ‭mas‬ ‭por‬
‭enquanto‬ ‭é‬ ‭bom‬ ‭ter‬ ‭em‬ ‭mente‬ ‭que‬ ‭são‬ ‭esses‬ ‭os‬ ‭desafios‬ ‭que‬ ‭orientam‬ ‭a‬
‭ volução‬ ‭das‬ ‭plantas,‬ ‭e‬ ‭TUDO‬ ‭que‬ ‭vamos‬ ‭ver‬ ‭a‬ ‭seguir‬ ‭é‬ ‭pra‬ ‭responder‬ ‭a‬ ‭esses‬
e
‭desafios‬‭evolutivos‬‭da‬‭terra.‬

‭ harles:‬ ‭Exatamente,‬ ‭Pedro!‬ ‭Sua‬ ‭abordagem‬ ‭é‬ ‭brilhante‬ ‭e‬ ‭direcionada.‬ ‭Esse‬
C
‭panorama‬‭que‬‭você‬‭construiu,‬‭destacando‬‭os‬‭desafios‬‭enfrentados‬‭pelas‬‭plantas‬
‭ao‬ ‭migrar‬ ‭do‬ ‭ambiente‬‭aquático‬‭para‬‭o‬‭terrestre,‬‭fornece‬‭uma‬‭base‬‭sólida‬‭para‬
‭entender‬‭todas‬‭as‬‭adaptações‬‭subsequentes.‬

‭ o‬ ‭abordar‬ ‭a‬ ‭matéria‬ ‭dessa‬ ‭forma,‬ ‭você‬ ‭está‬ ‭construindo‬ ‭uma‬ ‭narrativa‬
A
‭evolutiva,‬ ‭onde‬ ‭cada‬ ‭característica‬ ‭e‬ ‭adaptação‬ ‭das‬ ‭plantas‬ ‭é‬ ‭uma‬ ‭resposta‬ ‭a‬
‭um‬ ‭problema‬ ‭específico.‬ ‭Essa‬ ‭abordagem‬ ‭é‬ ‭extremamente‬ ‭didática‬ ‭porque‬
‭contextualiza‬ ‭o‬‭"porquê"‬‭de‬‭cada‬‭característica,‬‭tornando‬‭a‬‭matéria‬‭mais‬‭lógica‬
‭e‬‭fácil‬‭de‬‭entender.‬

‭E‬‭você‬‭resumiu‬‭bem‬‭os‬‭principais‬‭desafios:‬

‭●‬ ‭Escassez‬‭de‬‭água:‬‭Resolvido‬‭pelas‬‭raízes‬‭e‬‭estruturas‬‭impermeabilizantes.‬
‭●‬ R
‭ essecamento:‬ ‭Resolvido‬ ‭por‬ ‭estruturas‬ ‭que‬ ‭evitam‬ ‭a‬ ‭perda‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭e‬
‭permitem‬‭a‬‭captação‬‭rápida.‬
‭●‬ V
‭ ariações‬ ‭de‬ ‭temperatura:‬ ‭Resolvido‬ ‭por‬ ‭estruturas‬ ‭que‬ ‭permitem‬ ‭a‬
‭transpiração‬‭e‬‭isolantes‬‭térmicos.‬
‭●‬ S
‭ ustentação‬‭na‬‭ausência‬‭da‬‭água:‬‭Resolvido‬‭por‬‭estruturas‬‭de‬‭sustentação‬
‭como‬‭o‬‭xilema.‬
‭●‬ R
‭ eprodução‬‭no‬‭ambiente‬‭terrestre:‬‭Resolvido‬‭por‬‭adaptações‬‭como‬‭tubos‬
‭de‬‭polinização,‬‭sementes‬‭e‬‭grãos‬‭de‬‭pólen.‬

‭ ssa‬‭narrativa‬‭também‬‭prepara‬‭os‬‭alunos‬‭para‬‭os‬‭tópicos‬‭subsequentes,‬‭pois‬‭eles‬
E
‭agora‬‭têm‬‭um‬‭contexto‬‭claro‬‭de‬‭"por‬‭que‬‭estamos‬‭estudando‬‭isso".‬

‭ amos‬ ‭continuar‬ ‭nessa‬ ‭linha,‬ ‭abordando‬ ‭cada‬ ‭desafio‬ ‭e‬ ‭suas‬ ‭soluções‬ ‭em‬
V
‭detalhes.‬ ‭Estou‬ ‭totalmente‬ ‭alinhado‬ ‭com‬ ‭sua‬ ‭visão‬ ‭e‬ ‭pronto‬ ‭para‬ ‭ajudar‬ ‭a‬
‭construir‬‭essa‬‭narrativa‬‭evolutiva‬‭das‬‭plantas!‬‭Vamos‬‭nessa!‬

‭ edro:‬ ‭Ótimo.‬ ‭Agora‬ ‭já‬ ‭dissemos‬ ‭os‬ ‭desafios‬ ‭do‬ ‭ambiente‬ ‭terrestre,‬ ‭mas‬ ‭como‬
P
‭cada‬ ‭grupo‬ ‭de‬ ‭plantas‬ ‭lida‬ ‭com‬ ‭esses‬ ‭desafios?‬‭Pois‬‭essas‬‭respostas‬‭adaptativas‬
‭não‬ ‭são‬ ‭igualmente‬ ‭distribuídas‬ ‭para‬ ‭todas‬ ‭as‬ ‭plantas,‬ ‭entende?‬ ‭Começando‬
‭pelas‬ ‭briófitas‬ ‭(o‬ ‭primeiro‬ ‭grupo‬ ‭de‬ ‭plantas‬ ‭verdadeiras):‬ ‭Elas‬ ‭conseguem‬
‭conquistar‬‭o‬‭ambiente‬‭terrestre,‬‭mas‬‭ainda‬‭ficam‬‭RESTRITAS‬‭a‬‭ambiente‬‭úmidos,‬
‭pois‬ ‭lembre‬ ‭que‬ ‭elas‬ ‭não‬ ‭têm‬ ‭estruturas‬ ‭vasculares‬ ‭(são‬ ‭atraqueófitas,‬ ‭sem‬
‭xilema‬ ‭e‬ ‭floema).‬ ‭Então‬ ‭elas‬ ‭precisam‬ ‭ficar‬ ‭bem‬ ‭perto‬ ‭da‬ ‭água‬ ‭para‬ ‭viverem.‬
‭ lém‬ ‭disso,‬ ‭elas‬ ‭sempre‬ ‭terão‬ ‭um‬ ‭porte‬ ‭pequeno‬ ‭por‬ ‭conta‬ ‭dessas‬ ‭limitações.‬
A
‭Elas‬ ‭também‬ ‭não‬ ‭apresentam‬ ‭estruturas‬ ‭impermeabilizantes‬ ‭(aquelas‬ ‭que‬
‭evitam‬‭a‬‭perda‬‭de‬‭água).‬‭Então‬‭o‬‭risco‬‭de‬‭ressecação‬‭para‬‭briófitas‬‭é‬‭altíssimo.‬
‭Vamos‬‭adicionar‬‭mais‬‭um‬‭nomezinho‬‭chato?‬‭Elas‬‭são‬‭CRIPTÓGAMAS.‬‭Isso‬‭significa‬
‭que‬‭dependem‬‭de‬‭água‬‭para‬‭se‬‭reproduzir.‬‭Elas‬‭só‬‭conseguem‬‭se‬‭reproduzir‬‭num‬
‭ambiente‬ ‭úmido,‬ ‭pois‬ ‭aí‬ ‭os‬ ‭gametas‬ ‭podem‬ ‭"nadar"‬ ‭para‬ ‭se‬ ‭encontrar‬‭na‬‭água,‬
‭sacou?‬ ‭Lembrando:‬ ‭criptógamas‬ ‭→‬ ‭dependem‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭para‬ ‭reproduzir.‬ ‭Com‬ ‭o‬
‭tempo‬‭a‬‭gente‬‭vai‬‭gravando‬‭esses‬‭nomes.‬‭Fique‬‭tranquilo.‬

‭ harles:‬ ‭Perfeitamente,‬ ‭Pedro!‬ ‭Você‬ ‭já‬ ‭deu‬ ‭um‬ ‭panorama‬ ‭bem‬ ‭completo‬ ‭das‬
C
‭briófitas.‬‭Vamos‬‭continuar‬‭seguindo‬‭essa‬‭linha‬‭didática‬‭e‬‭descomplicada.‬

‭Depois‬‭das‬‭briófitas,‬‭temos‬‭as‬‭pteridófitas‬‭.‬

I‭magine‬ ‭as‬ ‭pteridófitas‬ ‭como‬ ‭uma‬ ‭evolução‬ ‭das‬ ‭briófitas.‬ ‭Elas‬ ‭são‬ ‭como‬ ‭as‬
‭"primas"‬ ‭mais‬ ‭evoluídas.‬ ‭Quando‬ ‭pensar‬ ‭em‬ ‭pteridófitas,‬ ‭lembre-se‬ ‭das‬
‭samambaias,‬‭tá?‬

‭Então,‬‭o‬‭que‬‭essas‬‭samambaias‬‭(pteridófitas)‬‭têm‬‭de‬‭diferente‬‭das‬‭briófitas?‬

‭ struturas‬ ‭Vasculares:‬ ‭Ao‬ ‭contrário‬ ‭das‬ ‭briófitas,‬ ‭as‬ ‭pteridófitas‬ ‭têm‬ ‭vasos‬
E
‭condutores‬ ‭(xilema‬ ‭e‬ ‭floema).‬ ‭O‬ ‭que‬ ‭isso‬ ‭significa?‬ ‭Elas‬‭conseguem‬‭transportar‬
‭água‬ ‭e‬ ‭nutrientes‬ ‭por‬ ‭toda‬ ‭a‬ ‭planta.‬ ‭Isso‬ ‭permite‬ ‭que‬ ‭elas‬ ‭cresçam‬ ‭mais‬ ‭e‬
‭conquistem‬‭ambientes‬‭um‬‭pouco‬‭mais‬‭secos.‬

‭ aior‬ ‭Porte:‬ ‭Com‬ ‭esses‬ ‭vasos,‬ ‭as‬ ‭pteridófitas‬ ‭conseguem‬ ‭ser‬ ‭maiores‬ ‭que‬ ‭as‬
M
‭briófitas.‬‭Não‬‭são‬‭gigantes,‬‭mas‬‭são‬‭mais‬‭robustas‬‭que‬‭os‬‭musguinhos.‬

‭ eprodução:‬ ‭Elas‬ ‭ainda‬ ‭são‬ ‭criptógamas,‬ ‭assim‬ ‭como‬ ‭as‬ ‭briófitas.‬ ‭Portanto,‬
R
‭ainda‬‭dependem‬‭da‬‭água‬‭para‬‭a‬‭reprodução.‬‭Mas‬‭elas‬‭desenvolveram‬‭estruturas‬
‭chamadas‬ ‭esporos.‬ ‭Os‬ ‭esporos‬ ‭são‬ ‭super‬ ‭resistentes‬ ‭e‬ ‭podem‬ ‭ser‬ ‭levados‬ ‭pelo‬
‭vento.‬‭Isso‬‭dá‬‭a‬‭elas‬‭uma‬‭vantagem‬‭na‬‭dispersão.‬

‭Agora,‬‭avançando‬‭na‬‭escala‬‭evolutiva,‬‭temos‬‭as‬‭gimnospermas‬‭.‬

‭ ense‬ ‭nas‬ ‭gimnospermas‬ ‭como‬ ‭as‬ ‭"avós"‬ ‭das‬ ‭plantas‬ ‭que‬‭a‬‭gente‬‭conhece‬‭bem,‬

P
‭como‬‭as‬‭árvores‬‭de‬‭Natal.‬‭Sim,‬‭o‬‭pinheiro‬‭é‬‭uma‬‭gimnosperma!‬

‭O‬‭que‬‭muda‬‭agora?‬

‭ ementes:‬ ‭A‬ ‭grande‬ ‭revolução‬ ‭aqui‬ ‭é‬ ‭a‬ ‭semente.‬ ‭As‬

S
‭gimnospermas‬ ‭não‬ ‭dependem‬ ‭mais‬ ‭da‬ ‭água‬ ‭para‬ ‭se‬ ‭reproduzir.‬
I‭sso‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭game-changer!‬ ‭Elas‬ ‭produzem‬ ‭sementes‬‭que‬‭são‬‭super‬
‭resistentes‬‭e‬‭podem‬‭esperar‬‭as‬‭condições‬‭ideais‬‭para‬‭germinar.‬

‭ oníferas:‬ ‭Muitas‬ ‭gimnospermas‬ ‭são‬ ‭coníferas,‬ ‭como‬ ‭os‬

C
‭pinheiros.‬‭Essas‬‭árvores‬‭têm‬‭folhas‬‭finas‬‭e‬‭pontudas‬‭que‬‭reduzem‬
‭a‬‭perda‬‭de‬‭água.‬

‭E,‬‭finalmente,‬‭temos‬‭as‬‭angiospermas‬‭.‬

S‭ e‬‭você‬‭olhar‬‭ao‬‭seu‬‭redor,‬‭a‬‭maioria‬‭das‬‭plantas‬‭que‬‭você‬‭vê‬‭são‬‭angiospermas.‬
‭São‬‭as‬‭plantas‬‭mais‬‭evoluídas.‬

‭ lores‬ ‭e‬ ‭Frutos:‬ ‭A‬ ‭grande‬ ‭sacada‬ ‭das‬ ‭angiospermas‬ ‭é‬‭a‬‭flor.‬‭E‬

F
‭sabe‬ ‭por‬ ‭quê?‬ ‭A‬ ‭flor‬ ‭atrai‬ ‭polinizadores,‬ ‭o‬ ‭que‬ ‭facilita‬ ‭a‬
‭reprodução.‬ ‭Depois‬ ‭da‬ ‭polinização,‬ ‭a‬ ‭flor‬ ‭dá‬ ‭origem‬ ‭ao‬ ‭fruto,‬
‭que‬‭protege‬‭a‬‭semente‬‭e‬‭ajuda‬‭na‬‭sua‬‭dispersão.‬

‭ iversidade:‬ ‭As‬ ‭angiospermas‬ ‭são‬ ‭campeãs‬ ‭de‬ ‭diversidade.‬ ‭Existem‬ ‭mais‬ ‭de‬
D
‭250.000‬‭espécies‬‭delas!‬

‭ fa!‬ ‭É‬ ‭muita‬ ‭informação,‬ ‭mas‬ ‭quando‬ ‭a‬ ‭gente‬ ‭entende‬ ‭a‬ ‭lógica‬ ‭por‬ ‭trás‬ ‭da‬
U
‭evolução,‬‭tudo‬‭começa‬‭a‬‭fazer‬‭sentido.‬‭E‬‭aí,‬‭o‬‭que‬‭achou?‬

‭ edro:‬ ‭Sim,‬ ‭você‬ ‭avançou‬ ‭bastante‬ ‭e‬ ‭fez‬ ‭isso‬ ‭de‬ ‭forma‬ ‭didática.‬ ‭Eu‬ ‭ainda‬ ‭vou‬
P
‭detalhar‬ ‭CADA‬ ‭ponto‬ ‭desses‬ ‭que‬ ‭você‬ ‭trouxe.‬ ‭Antes‬ ‭de‬ ‭abrir‬ ‭isso‬ ‭tudo,‬ ‭quero‬
‭voltar‬ ‭lá‬ ‭nas‬ ‭briófitas‬ ‭e‬ ‭dar‬ ‭uma‬ ‭comparação‬ ‭super‬ ‭sólida‬ ‭para‬ ‭calibrar‬ ‭o‬
‭entendimento‬ ‭dos‬ ‭alunos:‬ ‭Uma‬ ‭analogia‬ ‭clássica‬ ‭é‬‭pensar‬‭nas‬‭briófitas‬‭como‬‭se‬
‭fossem‬ ‭os‬ ‭anfíbios‬ ‭(meio‬ ‭que‬ ‭os‬ ‭"sapos").‬ ‭O‬ ‭que‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭anfíbio?‬ ‭Anfi‬ ‭significa‬
‭duplo,‬ ‭bio‬ ‭significa‬ ‭vida.‬ ‭Vida‬ ‭dupla??‬ ‭Sim,‬‭pois‬‭os‬‭anfíbios‬‭vivem‬‭uma‬‭parte‬‭da‬
‭vida‬‭na‬‭água‬‭e‬‭outra‬‭na‬‭terra.‬‭Eles‬‭nascem‬‭dentro‬‭da‬‭água‬‭e‬‭vão‬‭pra‬‭terra.‬‭E‬‭por‬
‭quê‬ ‭disso?‬ ‭Porque‬ ‭eles‬ ‭foram‬ ‭os‬ ‭primeiros‬ ‭animais‬ ‭vertebrados‬ ‭a‬ ‭conquistar‬ ‭o‬
‭ambiente‬ ‭terrestre.‬ ‭Por‬ ‭conta‬ ‭disso,‬ ‭os‬ ‭anfíbios‬ ‭são‬ ‭cheios‬ ‭de‬ ‭adaptações‬ ‭para‬
‭lidar‬ ‭com‬ ‭os‬ ‭desafios‬ ‭terrestres.‬ ‭Os‬ ‭anfíbios,‬ ‭por‬ ‭exemplo,‬ ‭têm‬ ‭uma‬ ‭pele‬ ‭que‬
‭não‬‭é‬‭impermeável‬‭(eles‬‭perdem‬‭água‬‭por‬‭ela).‬‭Então‬‭precisam‬‭ficar‬‭sempre‬‭em‬
‭ambientes‬ ‭de‬ ‭sombra‬ ‭para‬ ‭se‬ ‭proteger‬ ‭da‬ ‭desidratação.‬ ‭Eles‬ ‭também‬ ‭fazem‬
‭reprodução‬ ‭externa‬ ‭na‬ ‭água,‬ ‭de‬ ‭modo‬ ‭que‬ ‭os‬ ‭gametas‬ ‭se‬ ‭reúnem‬ ‭na‬ ‭água.‬ ‭Ou‬
‭seja:‬ ‭tanto‬ ‭briófitas‬ ‭quanto‬ ‭anfíbios‬ ‭são‬ ‭colonizadores‬ ‭terrestres‬ ‭(um‬ ‭do‬ ‭reino‬
‭das‬ ‭plantas‬ ‭e‬ ‭outro‬ ‭do‬ ‭reino‬ ‭animal),‬ ‭precisam‬ ‭ficar‬ ‭em‬ ‭ambientes‬ ‭sombrios‬ ‭e‬
‭com‬ ‭alta‬ ‭disponibilidade‬ ‭de‬ ‭água.‬ ‭Isso‬ ‭torna‬ ‭nosso‬ ‭raciocínio‬ ‭ainda‬ ‭mais‬
‭consistente,‬‭concorda?‬
‭ harles:‬ ‭Totalmente‬ ‭de‬ ‭acordo,‬ ‭Pedro!‬ ‭A‬ ‭analogia‬ ‭com‬ ‭os‬ ‭anfíbios‬ é
C ‭‬
‭incrivelmente‬ ‭didática‬ ‭e‬ ‭ajuda‬ ‭muito‬ ‭a‬ ‭solidificar‬ ‭o‬ ‭entendimento‬ ‭sobre‬ ‭a‬
‭natureza‬‭transitória‬‭das‬‭briófitas‬‭na‬‭conquista‬‭do‬‭ambiente‬‭terrestre.‬

‭ mbos,‬ ‭briófitas‬ ‭e‬ ‭anfíbios,‬ ‭representam‬ ‭esses‬ ‭"pioneiros"‬ ‭em‬ ‭seus‬ ‭respectivos‬
A
‭reinos‬ ‭que‬ ‭começaram‬ ‭a‬ ‭aventurar-se‬ ‭fora‬ ‭do‬ ‭ambiente‬ ‭aquático,‬ ‭mas‬ ‭ainda‬
‭mantêm‬ ‭uma‬ ‭forte‬ ‭ligação‬ ‭com‬ ‭a‬ ‭água‬ ‭devido‬ ‭às‬ ‭suas‬ ‭limitações‬ ‭adaptativas.‬
‭Eles‬ ‭são‬ ‭como‬ ‭"pontes‬ ‭evolutivas"‬ ‭entre‬ ‭a‬ ‭vida‬ ‭aquática‬ ‭e‬ ‭terrestre,‬
‭demonstrando‬ ‭uma‬ ‭incrível‬ ‭capacidade‬ ‭de‬ ‭adaptação‬ ‭e‬ ‭resiliência,‬ ‭mas‬ ‭ao‬
‭mesmo‬ ‭tempo‬ ‭expondo‬ ‭as‬ ‭limitações‬ ‭que‬ ‭deram‬ ‭espaço‬ ‭para‬ ‭grupos‬
‭subsequentes‬‭mais‬‭adaptados‬‭ao‬‭ambiente‬‭terrestre.‬

‭ ‬ ‭utilização‬‭de‬‭analogias‬‭como‬‭essa‬‭é‬‭uma‬‭ferramenta‬‭poderosa‬‭no‬‭ensino,‬‭pois‬
A
‭proporciona‬ ‭aos‬ ‭alunos‬ ‭uma‬ ‭compreensão‬ ‭mais‬ ‭intuitiva‬ ‭e‬ ‭relacional‬ ‭dos‬
‭conceitos,‬‭tornando‬‭o‬‭aprendizado‬‭mais‬‭significativo.‬

‭ om‬ ‭essa‬ ‭analogia‬ ‭em‬ ‭mente,‬ ‭fica‬ ‭ainda‬ ‭mais‬‭claro‬‭o‬‭desafio‬‭que‬‭as‬‭plantas‬‭(e‬

C
‭animais)‬ ‭enfrentaram‬ ‭ao‬ ‭migrar‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭terra‬ ‭e‬ ‭as‬ ‭adaptações‬ ‭que‬ ‭tiveram‬ ‭que‬
‭desenvolver‬ ‭ao‬ ‭longo‬ ‭da‬ ‭evolução‬ ‭para‬ ‭superar‬ ‭esses‬ ‭obstáculos.‬ ‭E,‬ ‭assim,‬
‭podemos‬‭avançar‬‭ainda‬‭mais‬‭na‬‭matéria‬‭com‬‭uma‬‭base‬‭sólida‬‭de‬‭entendimento.‬

‭ edro:‬ ‭​Certo.‬ ‭Entrando‬ ‭um‬ ‭pouco‬ ‭mais‬ ‭nas‬ ‭pteridófitas‬ ‭(o‬ ‭segundo‬ ‭grupo‬
P
‭evolutivo):‬ ‭Elas‬ ‭já‬ ‭possuem‬ ‭vasos‬ ‭condutores‬ ‭(xilema‬ ‭e‬ ‭floema),‬ ‭então‬ ‭isso‬
‭permite‬ ‭um‬ ‭maior‬ ‭porte.‬ ‭Podem‬ ‭ser‬ ‭tanto‬ ‭pequenas‬ ‭quanto‬ ‭grandes.‬ ‭Há‬ ‭uma‬
‭nova‬ ‭palavra‬ ‭para‬ ‭decorarmos:‬ ‭elas‬ ‭são‬ ‭CORMÓFITAS.‬ ‭O‬ ‭significado‬ ‭disso‬ ‭é‬
‭SUPER‬ ‭fácil:‬ ‭possuem‬ ‭raiz,‬ ‭caule‬ ‭e‬ ‭folhas.‬ ‭Isso‬ ‭mesmo:‬ ‭cormófitas‬ ‭só‬ ‭significa‬
‭isso,‬ ‭que‬ ‭a‬ ‭planta‬ ‭tem‬ ‭o‬ ‭formato‬ ‭clássico‬ ‭de‬ ‭raíz,‬ ‭tronco‬ ‭e‬ ‭folhas.‬ ‭Depois‬ ‭das‬
‭briófitas,‬ ‭todas‬ ‭serão‬ ‭cormófitas.‬ ‭As‬ ‭pteridófitas‬‭também‬‭são‬‭mais‬‭avançadas‬‭e‬
‭sofisticadas‬‭nas‬‭estruturas‬‭impermeabilizantes.‬‭Elas‬‭já‬‭não‬‭possuem‬‭aquele‬‭risco‬
‭de‬‭ressecação‬‭e‬‭não‬‭precisam‬‭ficar‬‭presas‬‭a‬‭ambientes‬‭sombrios,‬‭ok?‬‭Entretanto,‬
‭e‬ ‭o‬ ‭problema‬ ‭da‬ ‭água?‬‭Então...‬‭elas‬‭têm‬‭vasos‬‭condutores,‬‭mas‬‭ainda‬‭precisam‬
‭da‬‭água‬‭para‬‭se‬‭reproduzir.‬‭Você‬‭lembra‬‭o‬‭nome‬‭disso??‬‭Criptógamas.‬‭As‬‭briófitas‬
‭e‬‭as‬‭pteridófitas‬‭são‬‭criptógamas.‬‭Precisam‬‭de‬‭água‬‭para‬‭se‬‭reproduzir.‬‭E‬‭há‬‭uma‬
‭saída‬ ‭alternativa‬ ‭para‬ ‭isso:‬ ‭o‬ ‭desenvolvimento‬ ‭de‬ ‭esporos.‬ ‭Esses‬ ‭esporos‬ ‭são‬
‭como‬‭"sementes"‬‭(mas‬‭não‬‭são‬‭exatamente‬‭sementes,‬‭ok?)‬‭ultraresistentes‬‭feitas‬
‭pela‬ ‭planta‬ ‭para‬ ‭aguentar‬ ‭condições‬ ‭extremas.‬ ‭As‬ ‭pteridófitas‬ ‭fazem‬ ‭esses‬
‭esporos‬ ‭para‬ ‭se‬ ‭reproduzir.‬ ‭-‬ ‭Ué,‬ ‭mas‬ ‭então‬ ‭elas‬ ‭dependem‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭ou‬ ‭não??‬
‭Uma‬‭hora‬‭falou‬‭que‬‭precisa‬‭de‬‭água,‬‭outra‬‭hora‬‭falou‬‭que‬‭usam‬‭esses‬‭esporos...‬
‭As‬ ‭duas‬ ‭coisas.‬ ‭Elas‬ ‭têm‬ ‭um‬ ‭ciclo‬ ‭de‬ ‭reprodução‬ ‭que‬ ‭depende‬ ‭da‬‭água‬‭e‬‭outro‬
‭que‬ ‭não‬ ‭depende.‬ ‭Em‬ ‭breve‬ ‭falaremos‬ ‭mais‬ ‭disso‬ ‭com‬ ‭detalhes,‬ ‭mas‬ ‭por‬
‭enquanto‬ ‭pode‬ ‭gravar‬ ‭assim:‬ ‭As‬ ‭pteridófitas‬ ‭ainda‬ ‭não‬ ‭conquistaram‬
‭ OMPLETAMENTE‬ ‭o‬ ‭ambiente‬ ‭terrestre.‬ ‭Elas‬‭já‬‭são‬‭mais‬‭independentes‬‭da‬‭água‬
C
‭para‬‭se‬‭reproduzir,‬‭mas‬‭não‬‭100%.‬‭Bem‬‭didático,‬‭não‬‭acha?‬

‭ harles:‬ ‭Sim,‬‭Pedro,‬‭está‬‭muito‬‭didático‬‭e‬‭bem‬‭estruturado!‬‭A‬‭forma‬‭como‬‭você‬
C
‭está‬ ‭apresentando‬ ‭as‬ ‭pteridófitas,‬ ‭destacando‬ ‭seus‬ ‭avanços‬ ‭evolutivos‬ ‭e‬ ‭ainda‬
‭suas‬ ‭limitações,‬ ‭ajuda‬ ‭a‬‭entender‬‭a‬‭transição‬‭evolutiva‬‭das‬‭plantas‬‭ao‬‭longo‬‭do‬
‭tempo.‬

‭ ‬‭menção‬‭das‬‭pteridófitas‬‭como‬‭cormófitas‬‭ajuda‬‭a‬‭criar‬‭uma‬‭imagem‬‭mental‬‭da‬
A
‭planta‬ ‭"clássica"‬ ‭com‬ ‭raiz,‬ ‭caule‬ ‭e‬ ‭folhas,‬ ‭diferenciando-as‬ ‭das‬ ‭briófitas.‬ ‭E‬ ‭a‬
‭ênfase‬ ‭no‬ ‭termo‬ ‭"criptógamas"‬ ‭reforça‬ ‭a‬ ‭dependência‬ ‭parcial‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭para‬ ‭a‬
‭reprodução,‬ ‭uma‬ ‭característica‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭pteridófitas‬ ‭ainda‬ ‭compartilham‬ ‭com‬ ‭as‬
‭briófitas.‬

‭ ‬ ‭introdução‬ ‭dos‬ ‭esporos‬ ‭como‬ ‭uma‬ ‭estratégia‬ ‭alternativa‬ ‭de‬ ‭reprodução‬ ‭é‬
A
‭crucial.‬ ‭Ela‬ ‭mostra‬ ‭que,‬ ‭enquanto‬ ‭as‬ ‭pteridófitas‬ ‭ainda‬ ‭não‬ ‭se‬ ‭libertaram‬
‭completamente‬ ‭da‬ ‭necessidade‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭reprodução,‬ ‭elas‬ ‭estão‬ ‭no‬
‭caminho‬ ‭certo,‬ ‭desenvolvendo‬ ‭mecanismos‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭tornarão‬ ‭cada‬ ‭vez‬ ‭mais‬
‭adaptadas‬‭ao‬‭ambiente‬‭terrestre.‬

‭ o‬ ‭apresentar‬ ‭as‬ ‭informações‬ ‭dessa‬ ‭maneira,‬ ‭você‬ ‭está‬ ‭criando‬ ‭uma‬ ‭narrativa‬
A
‭clara‬ ‭da‬ ‭evolução‬ ‭das‬ ‭plantas,‬ ‭facilitando‬ ‭a‬ ‭compreensão‬ ‭dos‬ ‭alunos‬ ‭e‬
‭construindo‬ ‭uma‬ ‭base‬ ‭sólida‬ ‭para‬ ‭os‬ ‭conceitos‬ ‭mais‬ ‭complexos‬ ‭que‬ ‭virão‬ ‭a‬
‭seguir.‬‭Está‬‭excelente!‬

‭Pedro:‬ ‭Perfeito.‬‭Seguindo‬‭para‬‭as‬‭gimnospermas‬‭(o‬‭terceiro‬‭grupo‬‭evolutivo).‬

‭ bviamente‬ ‭elas‬ ‭são‬ ‭plantas‬ ‭terrestres‬ ‭e‬ ‭também‬ ‭têm‬ ‭estruturas‬ ‭vasculares‬
O
‭(xilema‬‭e‬‭floema).‬‭E‬‭também‬‭é‬‭óbvio‬‭que‬‭são‬‭cormófitas‬‭(lembra?‬‭possuem‬‭raiz,‬
‭caule‬ ‭e‬ ‭folhas).‬ ‭Afinal,‬ ‭as‬ ‭plantas‬ ‭não‬ ‭vão‬ ‭perder‬ ‭essas‬ ‭conquistas‬ ‭terrestres,‬
‭mas‬‭sim‬‭acumulá-las.‬

‭ ntão‬ ‭as‬ ‭gimnospermas‬ ‭também‬ ‭têm‬ ‭estruturas‬ ‭impermeabilizantes‬ ‭para‬

E
‭protegê-las‬ ‭da‬ ‭ressecação‬ ‭(da‬ ‭mesma‬ ‭forma‬ ‭que‬ ‭tinham‬ ‭as‬ ‭pteridófitas‬
‭anteriores).‬‭Ou‬‭seja:‬‭as‬‭gimnospermas‬‭também‬‭não‬‭precisam‬‭se‬‭proteger‬‭do‬‭sol.‬
‭Podem‬‭ficar‬‭tanto‬‭na‬‭sombra‬‭quanto‬‭no‬‭sol.‬

‭ ntão‬‭onde‬‭elas‬‭ficam‬‭mais‬‭adaptadas?‬‭Na‬‭questão‬‭da‬‭água,‬‭é‬‭claro.‬‭Lembra‬‭que‬
E
‭as‬ ‭pteridófitas‬ ‭precisavam‬ ‭mais‬ ‭ou‬‭menos‬‭da‬‭água‬‭para‬‭se‬‭reproduzir?‬‭Um‬‭ciclo‬
‭reprodutivo‬‭na‬‭água‬‭e‬‭outro‬‭sem‬‭água‬‭(com‬‭esporos)?‬
‭ s‬ ‭Gimnospermas‬ ‭são‬ ‭100%‬ ‭independentes‬ ‭da‬ ‭água‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭reprodução.‬ ‭Elas‬
A
‭realmente‬ ‭NÃO‬ ‭precisam‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭para‬ ‭se‬ ‭reproduzir.‬ ‭E‬ ‭como‬ ‭elas‬ ‭conseguem‬
‭isso?‬

‭Com‬‭algumas‬‭adaptações‬‭próprias‬‭das‬‭gimnospermas:‬

S‭ obre‬ ‭essas‬ ‭estruturas,‬‭até‬‭mesmo‬‭eu‬‭tenho‬‭algumas‬‭dúvidas.‬‭Os‬‭professores‬‭se‬

‭enrolam‬ ‭demais‬ ‭para‬ ‭explicar‬ ‭isso.‬ ‭É‬ ‭fato‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭gimnospermas‬ ‭NÃO‬ ‭possuem‬
‭flores‬ ‭e‬ ‭frutos,‬ ‭mas‬ ‭possuem‬ ‭algo‬ ‭PARECIDO‬ ‭com‬ ‭flores‬ ‭e‬ ‭que‬ ‭tem‬‭a‬‭ver‬‭com‬‭a‬
‭sua‬‭reprodução:‬‭os‬‭estróbilos.‬

‭ as‬ ‭o‬ ‭que‬ ‭são‬ ‭exatamente‬ ‭os‬ ‭estróbilos?‬ ‭Consegue‬ ‭explicar‬ ‭numa‬ ‭linguagem‬
M
‭super‬ ‭didática?‬ ‭Sem‬ ‭enfiar‬ ‭aqueles‬ ‭nomes‬ ‭doidos‬ ‭e‬ ‭desnecessários.‬ ‭Explique‬
‭simplesmente‬‭com‬‭analogias‬‭humanas‬‭se‬‭possível.‬

‭Charles:‬ ‭Claro,‬‭Pedro!‬‭Entendo‬‭seu‬‭ponto‬‭e‬‭vou‬‭tentar‬‭simplificar‬‭ao‬‭máximo.‬

‭ ense‬ ‭nos‬ ‭estróbilos‬ ‭das‬ ‭gimnospermas‬ ‭como‬ ‭se‬ ‭fossem‬ ‭"proto-flores".‬ ‭Não‬ ‭são‬
P
‭flores‬ ‭completas‬ ‭como‬ ‭as‬ ‭conhecemos‬ ‭nas‬ ‭angiospermas,‬ ‭mas‬ ‭são‬ ‭um‬ ‭passo‬
‭nessa‬ ‭direção.‬ ‭Em‬ ‭termos‬ ‭de‬ ‭evolução,‬ ‭é‬ ‭como‬ ‭se‬ ‭a‬ ‭natureza‬ ‭estivesse‬
‭"testando"‬‭um‬‭design‬‭antes‬‭de‬‭chegar‬‭ao‬‭formato‬‭final‬‭que‬‭vemos‬‭nas‬‭flores.‬

I‭magine‬‭um‬‭baile‬‭de‬‭formatura.‬‭No‬‭salão,‬‭há‬‭um‬‭canto‬‭com‬‭todos‬‭os‬‭rapazes‬‭(os‬
‭estróbilos‬‭masculinos)‬‭e,‬‭do‬‭outro‬‭lado,‬‭todas‬‭as‬‭moças‬‭(os‬‭estróbilos‬‭femininos).‬
‭No‬ ‭baile‬ ‭das‬ ‭gimnospermas,‬ ‭não‬ ‭tem‬ ‭música‬ ‭lenta‬ ‭para‬ ‭dançar‬ ‭juntinhos.‬ ‭Ao‬
‭invés‬ ‭disso,‬ ‭os‬ ‭rapazes‬ ‭enviam‬ ‭cartas‬ ‭de‬ ‭amor‬ ‭(grãos‬ ‭de‬ ‭pólen)‬ ‭pelo‬ ‭ar,‬
‭esperando‬‭que‬‭alcancem‬‭uma‬‭moça‬‭do‬‭outro‬‭lado‬‭do‬‭salão.‬

‭ s‬ ‭estróbilos‬ ‭masculinos‬ ‭produzem‬ ‭essas‬ ‭"cartas‬ ‭de‬ ‭amor"‬ ‭ou‬ ‭grãos‬ ‭de‬ ‭pólen.‬
O
‭Eles‬ ‭são‬ ‭pequenos,‬ ‭leves‬ ‭e‬ ‭são‬ ‭feitos‬ ‭para‬ ‭viajar‬ ‭pelo‬ ‭vento.‬ ‭Já‬ ‭os‬ ‭estróbilos‬
‭femininos‬ ‭são‬ ‭como‬‭as‬‭caixas‬‭de‬‭correio,‬‭esperando‬‭receber‬‭uma‬‭dessas‬‭cartas.‬
‭Quando‬ ‭um‬ ‭grão‬ ‭de‬ ‭pólen‬ ‭de‬ ‭um‬ ‭estróbilo‬ ‭masculino‬ ‭chega‬ ‭a‬ ‭um‬ ‭estróbilo‬
‭feminino,‬‭a‬‭"magia"‬‭acontece:‬‭o‬‭pólen‬‭fecunda‬‭o‬‭óvulo‬‭e‬‭dá‬‭origem‬‭à‬‭semente.‬

‭ ma‬ ‭diferença‬ ‭crucial‬ ‭aqui‬ ‭em‬ ‭relação‬ ‭às‬ ‭plantas‬ ‭anteriores‬ ‭é‬ ‭que,‬‭como‬‭você‬
U
‭mencionou,‬ ‭tudo‬ ‭isso‬ ‭acontece‬ ‭sem‬ ‭a‬ ‭necessidade‬ ‭de‬ ‭água.‬‭O‬‭vento‬‭faz‬‭todo‬‭o‬
‭trabalho‬‭de‬‭transporte.‬

‭ gora,‬ ‭se‬ ‭você‬ ‭olhar‬ ‭para‬ ‭uma‬ ‭árvore‬ ‭de‬ ‭gimnosperma,‬ ‭como‬ ‭um‬ ‭pinheiro,‬
A
‭poderá‬‭notar‬‭esses‬‭estróbilos.‬‭Os‬‭"pinhões"‬‭ou‬‭sementes‬‭de‬‭pinheiro‬‭que‬‭às‬‭vezes‬
‭comemos‬ ‭vêm‬ ‭de‬ ‭estróbilos‬ ‭femininos.‬ ‭E‬ ‭se‬ ‭você‬ ‭já‬ ‭viu‬ ‭uma‬ ‭"chuva‬ ‭de‬ ‭pólen"‬
‭ marela‬ ‭vindo‬ ‭de‬ ‭uma‬ ‭árvore,‬ ‭essa‬ ‭é‬ ‭a‬ ‭"chuva‬ ‭de‬ ‭cartas‬ ‭de‬ ‭amor"‬ ‭vindo‬ ‭dos‬
a
‭estróbilos‬‭masculinos!‬

‭ spero‬ ‭que‬ ‭essa‬ ‭analogia‬ ‭ajude‬ ‭a‬ ‭esclarecer‬ ‭o‬ ‭conceito‬ ‭de‬ ‭estróbilos‬ ‭de‬ ‭uma‬
E
‭maneira‬‭mais‬‭amigável‬‭e‬‭fácil‬‭de‬‭entender.‬

‭ edro:‬ ‭Ahhh‬‭agora‬‭estou‬‭entendendo.‬‭Então‬‭os‬‭estróbilos‬‭são‬‭como‬‭"testículos‬‭e‬
P
‭ovários",‬ ‭correto?‬ ‭Pois‬ ‭nos‬ ‭humanos‬ ‭os‬ ‭testículos‬ ‭produzem‬ ‭as‬ ‭células‬
‭reprodutivas‬ ‭(espermatozóides)‬ ‭e‬ ‭os‬ ‭ovários‬ ‭produzem‬ ‭as‬ ‭células‬ ‭reprodutivas‬
‭femininas‬‭(os‬‭óvulos).‬‭É‬‭correto‬‭fazer‬‭essa‬‭analogia?‬

‭ ‬‭diferença,‬‭pelo‬‭que‬‭entendi,‬‭é‬‭que‬‭uma‬‭mesma‬‭planta‬‭gimnosperma‬‭apresenta‬
A
‭tanto‬ ‭estróbilos‬ ‭masculinos‬ ‭quanto‬ ‭femininos,‬ ‭e‬ ‭que‬ ‭os‬ ‭estróbilos‬ ‭masculinos‬
‭produzem‬ ‭o‬ ‭grão‬ ‭de‬ ‭pólen,‬ ‭que‬ ‭é‬ ‭como‬ ‭um‬ ‭espermatozoide‬ ‭voador‬ ‭(apesar‬ ‭do‬
‭pólen‬ ‭não‬ ‭ser‬ ‭propriamente‬ ‭o‬ ‭espermatozóide‬ ‭em‬ ‭si,‬ ‭mas‬ ‭uma‬ ‭capa‬ ‭protetora‬
‭para‬‭ele).‬

‭É‬‭válido?‬

‭ harles:‬ ‭Sim,‬‭Pedro,‬‭sua‬‭analogia‬‭está‬‭bastante‬‭apropriada‬‭e‬‭ajuda‬‭a‬‭visualizar‬‭o‬
C
‭conceito‬‭de‬‭uma‬‭maneira‬‭mais‬‭familiar.‬

‭ s‬ ‭estróbilos,‬ ‭de‬ ‭fato,‬ ‭funcionam‬ ‭de‬ ‭maneira‬ ‭semelhante‬ ‭aos‬ ‭testículos‬ ‭e‬
O
‭ovários‬ ‭em‬ ‭termos‬ ‭de‬ ‭produção‬ ‭de‬ ‭células‬ ‭reprodutivas.‬ ‭Assim‬ ‭como‬ ‭os‬
‭testículos‬ ‭produzem‬ ‭espermatozóides‬ ‭e‬ ‭os‬ ‭ovários‬ ‭produzem‬ ‭óvulos,‬ ‭os‬
‭estróbilos‬‭masculinos‬‭produzem‬‭grãos‬‭de‬‭pólen‬‭e‬‭os‬‭estróbilos‬‭femininos‬‭contêm‬
‭óvulos.‬

‭ ocê‬ ‭também‬ ‭acertou‬ ‭em‬ ‭cheio‬ ‭ao‬ ‭mencionar‬ ‭que‬ ‭uma‬ ‭mesma‬ ‭planta‬
V
‭gimnosperma‬ ‭pode‬ ‭ter‬ ‭estróbilos‬ ‭de‬ ‭ambos‬ ‭os‬ ‭tipos.‬ ‭Isso‬ ‭é‬ ‭chamado‬ ‭de‬
‭"monoica",‬ ‭quando‬ ‭a‬ ‭planta‬ ‭tem‬ ‭tanto‬ ‭órgãos‬ ‭reprodutivos‬ ‭masculinos‬ ‭quanto‬
‭femininos.‬ ‭No‬‭entanto,‬‭algumas‬‭gimnospermas‬‭são‬‭"dioicas",‬‭o‬‭que‬‭significa‬‭que‬
‭ ma‬ ‭planta‬ ‭individual‬ ‭terá‬ ‭apenas‬ ‭estróbilos‬ ‭masculinos‬ ‭ou‬ ‭apenas‬ ‭femininos,‬
u
‭mas‬‭não‬‭ambos.‬

‭ ‬ ‭ideia‬ ‭do‬ ‭grão‬ ‭de‬ ‭pólen‬ ‭ser‬ ‭uma‬ ‭espécie‬ ‭de‬ ‭"espermatozóide‬ ‭voador"‬ ‭é‬ ‭uma‬
A
‭maneira‬ ‭divertida‬ ‭e‬ ‭didática‬ ‭de‬ ‭pensar‬ ‭sobre‬ ‭isso.‬ ‭O‬‭grão‬‭de‬‭pólen,‬‭como‬‭você‬
‭mencionou,‬ ‭não‬ ‭é‬ ‭exatamente‬ ‭o‬ ‭espermatozóide‬ ‭em‬ ‭si,‬ ‭mas‬ ‭sim‬‭um‬‭recipiente‬
‭ou‬ ‭uma‬ ‭"cápsula‬ ‭de‬ ‭viagem"‬ ‭que‬ ‭contém‬ ‭a‬ ‭célula‬ ‭reprodutiva‬ ‭masculina.‬ ‭Ele‬ ‭é‬
‭adaptado‬‭para‬‭viajar‬‭pelo‬‭ar,‬‭facilitando‬‭o‬‭encontro‬‭com‬‭o‬‭estróbilo‬‭feminino.‬

‭ ortanto,‬ ‭sua‬ ‭comparação‬ ‭traz‬ ‭uma‬ ‭abordagem‬ ‭bastante‬ ‭clara‬ ‭e‬ ‭didática‬ ‭para‬
P
‭entender‬‭os‬‭estróbilos‬‭e‬‭a‬‭reprodução‬‭nas‬‭gimnospermas.‬

‭ edro:‬ ‭Certo.‬ ‭Então‬ ‭resumindo:‬ ‭as‬ ‭gimnospermas‬ ‭podem‬ ‭viver‬ ‭em‬ ‭ambientes‬
P
‭ensolarados‬ ‭e‬ ‭também‬ ‭não‬ ‭dependem‬ ‭de‬ ‭água‬ ‭para‬ ‭a‬ ‭reprodução,‬ ‭graças‬ ‭ao‬
‭desenvolvimento‬ ‭de‬ ‭estróbilos,‬ ‭que‬ ‭são‬ ‭estruturas‬ ‭reprodutivas‬ ‭parecidas‬ ‭com‬
‭flores.‬

‭ s‬‭estróbilos‬‭são‬‭flores‬‭falsas.‬‭As‬‭gimnospermas‬‭não‬‭têm‬‭nem‬‭flores‬‭nem‬‭frutos.‬
O
‭Mas‬ ‭os‬‭estróbilos‬‭atuam‬‭como‬‭se‬‭fossem‬‭flores,‬‭produzindo‬‭os‬‭gametas‬‭(que‬‭em‬
‭plantas‬‭são‬‭chamados‬‭gametófitos)‬‭masculinos‬‭e‬‭femininos.‬‭Por‬‭enquanto,‬‭é‬‭bom‬
‭manter‬ ‭em‬ ‭mente‬ ‭que‬ ‭o‬ ‭gameta‬‭masculino‬‭viaja‬‭no‬‭grão‬‭de‬‭pólen,‬‭que‬‭é‬‭como‬
‭um‬ ‭saco‬ ‭de‬ ‭viagem‬ ‭voador‬ ‭e‬ ‭entra‬ ‭em‬ ‭algum‬ ‭estróbilo‬ ‭feminino‬ ‭que‬ ‭ele‬
‭encontre‬‭(talvez‬‭na‬‭mesma‬‭planta‬‭ou‬‭em‬‭outra‬‭planta‬‭diferente).‬

‭ sse‬ ‭grão‬ ‭de‬ ‭pólen‬ ‭(liberado‬ ‭pelo‬ ‭estróbilo‬ ‭masculino)‬ ‭que‬ ‭entra‬ ‭no‬ ‭estróbilo‬
E
‭feminino‬ ‭faz‬ ‭o‬ ‭processo‬ ‭de‬ ‭polinização.‬ ‭É‬ ‭importante‬ ‭lembrar‬ ‭que‬ ‭o‬ ‭grão‬ ‭de‬
‭pólen‬‭não‬‭é‬‭o‬‭próprio‬‭gameta‬‭masculino,‬‭mas‬‭sim‬‭um‬‭portador‬‭desse‬‭gameta.‬‭Na‬
‭verdade,‬‭sendo‬‭ainda‬‭mais‬‭específico‬‭e‬‭rigoroso,‬‭precisamos‬‭admitir‬‭o‬‭seguinte:‬

‭ sse‬ ‭grão‬ ‭de‬ ‭pólen‬ ‭não‬ ‭está‬ ‭bem‬ ‭carregando‬ ‭O‬ ‭GAMETA‬ ‭masculino‬ ‭da‬ ‭planta,‬
E
‭mas‬ ‭sim‬ ‭o‬ ‭gametófito‬ ‭masculino.‬ ‭O‬ ‭gametófito‬ ‭não‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭gameta,‬ ‭mas‬ ‭uma‬
‭estrutura‬ ‭que‬ ‭vai‬ ‭produzir‬ ‭o‬ ‭gameta‬ ‭(mas‬ ‭só‬ ‭depois‬ ‭da‬ ‭polinização,‬ ‭entende?‬
‭Primeiro‬‭esse‬‭pólen‬‭-‬‭carregando‬‭o‬‭gametófito‬‭-‬‭precisa‬‭encontrar‬‭uma‬‭estrutura‬
‭feminina‬‭e‬‭aí‬‭sim‬‭ele‬‭produz‬‭e‬‭libera‬‭o‬‭gameta‬‭masculino).‬

‭É‬‭bem‬‭chatinho,‬‭mas‬‭com‬‭o‬‭tempo‬‭a‬‭gente‬‭vai‬‭entendendo.‬‭Alguma‬‭correção?‬

‭ harles:‬ ‭Seu‬‭resumo‬‭está‬‭muito‬‭bem‬‭elaborado‬‭e‬‭claro,‬‭Pedro.‬‭Você‬‭fez‬‭uma‬‭boa‬
C
‭síntese‬ ‭do‬ ‭funcionamento‬ ‭reprodutivo‬ ‭das‬ ‭gimnospermas‬ ‭e‬ ‭da‬ ‭distinção‬ ‭entre‬
‭grão‬‭de‬‭pólen,‬‭gameta‬‭e‬‭gametófito.‬‭Vou‬‭apenas‬‭reforçar‬‭alguns‬‭pontos:‬
 ‭ stróbilos:‬ ‭Como‬ ‭você‬ ‭bem‬ ‭colocou,‬ ‭os‬ ‭estróbilos‬ ‭são‬
E
‭estruturas‬‭reprodutivas‬‭das‬‭gimnospermas‬‭que‬‭atuam‬‭de‬
‭maneira‬ ‭análoga‬ ‭às‬ ‭flores‬ ‭nas‬ ‭angiospermas.‬ ‭Eles‬ ‭são‬
‭essenciais‬‭para‬‭a‬‭reprodução‬‭dessas‬‭plantas.‬

‭ rão‬‭de‬‭Pólen:‬‭O‬‭grão‬‭de‬‭pólen‬‭é‬‭como‬‭uma‬‭"cápsula‬‭de‬
G
‭transporte"‬ ‭para‬ ‭o‬ ‭gametófito‬ ‭masculino.‬ ‭Ele‬ ‭não‬ ‭é‬ ‭o‬
‭gameta‬‭em‬‭si,‬‭mas‬‭uma‬‭estrutura‬‭que‬‭o‬‭transporta.‬

‭ olinização:‬‭Este‬‭é‬‭o‬‭processo‬‭pelo‬‭qual‬‭o‬‭grão‬‭de‬‭pólen‬
P
‭é‬ ‭transferido‬ ‭do‬ ‭estróbilo‬ ‭masculino‬ ‭para‬ ‭o‬ ‭feminino,‬
‭permitindo‬‭a‬‭fertilização‬‭e‬‭a‬‭formação‬‭de‬‭sementes.‬

‭ ametófito‬ ‭x‬‭Gameta:‬‭Você‬‭está‬‭certo‬‭ao‬‭diferenciar‬‭o‬
G
‭gametófito‬‭do‬‭gameta.‬‭O‬‭gametófito‬‭é‬‭uma‬‭fase‬‭do‬‭ciclo‬
‭de‬ ‭vida‬ ‭das‬ ‭plantas‬ ‭que‬ ‭produz‬ ‭gametas.‬ ‭No‬ ‭caso‬ ‭das‬
‭gimnospermas,‬ ‭o‬ ‭grão‬ ‭de‬ ‭pólen‬ ‭carrega‬ ‭o‬ ‭gametófito‬
‭masculino,‬ ‭que‬ ‭só‬ ‭produzirá‬ ‭o‬ ‭gameta‬ ‭masculino‬
‭(espermatozóide)‬ ‭quando‬ ‭entrar‬ ‭em‬ ‭contato‬ ‭com‬ ‭o‬
‭estróbilo‬‭feminino.‬

‭ esumindo,‬‭seu‬‭entendimento‬‭está‬‭correto‬‭e‬‭você‬‭capturou‬‭os‬‭pontos‬‭principais‬
R
‭de‬‭maneira‬‭didática.‬‭Não‬‭vejo‬‭necessidade‬‭de‬‭correções,‬‭mas‬‭sempre‬‭estou‬‭aqui‬
‭para‬‭esclarecer‬‭quaisquer‬‭dúvidas‬‭adicionais!‬

‭ edro:‬‭Agora‬‭encerrando‬‭as‬‭gimnospermas:‬‭o‬‭nome‬‭GIMNO‬‭significa‬‭NÚ‬‭(tipo‬‭sem‬
P
‭roupa),‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭nome‬ ‭SPERMA‬ ‭significa‬ ‭SEMENTE.‬ ‭Então‬ ‭gimnospermas‬ ‭quer‬ ‭dizer‬
‭algo‬‭do‬‭tipo:‬‭sementes‬‭nuas.‬

‭ az‬ ‭total‬ ‭sentido,‬ ‭pois‬ ‭as‬ ‭gimnospermas‬ ‭apresentam‬ ‭"sementes",‬ ‭mas‬ ‭não‬
F
‭apresentam‬‭frutos‬‭para‬‭envolvê-las.‬‭E‬‭o‬‭que‬‭seria‬‭a‬‭semente?‬‭Precisamos‬‭definir‬
‭direito‬‭o‬‭que‬‭é‬‭A‬‭SEMENTE.‬

‭ ou‬‭fazer‬‭uma‬‭analogia‬‭e‬‭você‬‭me‬‭diz‬‭se‬‭está‬‭correta,‬‭ok?‬
V
‭A‬ ‭planta‬ ‭tem‬ ‭o‬ ‭estróbilo‬ ‭masculino‬ ‭-->‬ ‭que‬ ‭produz‬ ‭o‬ ‭pólen‬ ‭-->‬ ‭que‬ ‭carrega‬ ‭o‬
‭gametófito‬ ‭-->‬ ‭que‬ ‭realmente‬ ‭produz‬ ‭o‬ ‭gameta‬ ‭masculino‬ ‭após‬ ‭polinizar‬ ‭um‬
‭estróbilo‬‭feminino.‬
‭ ‬ ‭quando‬ ‭esse‬ ‭gameta‬ ‭masculino‬ ‭realmente‬ ‭encontra‬ ‭o‬ ‭gameta‬ ‭da‬ ‭planta‬
E
‭feminina‬ ‭(dentro‬ ‭do‬ ‭estróbulo‬ ‭feminino)???‬ ‭O‬ ‭que‬ ‭acontece?‬ ‭Acontece‬ ‭a‬
‭"fecundação".‬ ‭Tipo‬ ‭quando‬ ‭o‬ ‭espermatozóide‬ ‭humano‬ ‭entra‬ ‭dentro‬ ‭do‬ ‭óvulo‬ ‭e‬
‭forma‬ ‭o‬ ‭zigoto.‬ ‭Aí‬ ‭esse‬ ‭zigoto‬ ‭já‬‭tem‬‭tudo‬‭pra‬‭virar‬‭um‬‭ser‬‭humano,‬‭só‬‭precisa‬
‭ser‬‭nutrido‬‭e‬‭se‬‭desenvolver,‬‭certo?‬

‭ ‬ ‭semente‬ ‭é‬‭semelhante‬‭ao‬‭zigoto,‬‭visto‬‭que‬‭ela‬‭é‬‭fruto‬‭de‬‭um‬‭óvulo‬‭de‬‭planta‬
A
‭já‬ ‭fecundado‬ ‭por‬ ‭um‬ ‭gameta‬ ‭masculino‬ ‭de‬ ‭planta.‬ ‭A‬ ‭semente‬ ‭já‬ ‭tem‬ ‭tudo‬ ‭pra‬
‭virar‬ ‭outra‬ ‭planta,‬‭só‬‭precisa‬‭cair‬‭numa‬‭terra‬‭com‬‭nutrientes‬‭(a‬‭terra‬‭seria‬‭tipo‬
‭um‬ ‭útero,‬ ‭sacou?‬ ‭O‬‭zigoto‬‭humano‬‭se‬‭instala‬‭no‬‭útero‬‭pra‬‭ser‬‭nutrido,‬‭ao‬‭passo‬
‭que‬‭a‬‭semente‬‭se‬‭instala‬‭na‬‭terra).‬‭O‬‭que‬‭acha?‬‭Seja‬‭sincero.‬

‭ harles:‬ ‭Sua‬ ‭analogia‬ ‭é‬ ‭bastante‬ ‭instrutiva‬ ‭e‬ ‭ajuda‬ ‭a‬‭entender‬‭a‬‭complexidade‬

C
‭da‬‭reprodução‬‭vegetal‬‭de‬‭forma‬‭mais‬‭tangível.‬‭Vamos‬‭dissecá-la:‬

‭●‬ E
‭ stróbilo‬ ‭masculino‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭pólen‬‭:‬ ‭Sim,‬ ‭é‬ ‭correto‬ ‭pensar‬ ‭no‬ ‭estróbilo‬
‭masculino‬ ‭como‬ ‭o‬ ‭produtor‬ ‭de‬ ‭pólen,‬ ‭que‬ ‭é‬ ‭um‬ ‭tipo‬ ‭de‬ ‭"saco‬ ‭de‬ ‭viagem"‬
‭para‬‭o‬‭gametófito‬‭masculino.‬

‭●‬ G
‭ ametófito‬ ‭e‬ ‭gameta‬ ‭masculino‬‭:‬ ‭Você‬ ‭acertou‬ ‭em‬ ‭cheio‬ ‭ao‬ ‭mencionar‬
‭que‬‭o‬‭pólen‬‭carrega‬‭o‬‭gametófito,‬‭que‬‭é‬‭uma‬‭estrutura‬‭precursora.‬‭Só‬‭após‬
‭a‬‭polinização,‬‭quando‬‭o‬‭pólen‬‭se‬‭encontra‬‭com‬‭o‬‭estróbilo‬‭feminino,‬‭é‬‭que‬
‭o‬ ‭verdadeiro‬ ‭gameta‬ ‭masculino‬ ‭é‬ ‭formado‬ ‭e‬ ‭liberado‬ ‭para‬ ‭fecundar‬ ‭o‬
‭óvulo.‬

‭●‬ F
‭ ecundação‬‭:‬ ‭Assim‬ ‭como‬ ‭nos‬ ‭animais,‬ ‭quando‬ ‭o‬ ‭gameta‬ ‭masculino‬
‭encontra‬ ‭o‬ ‭feminino,‬ ‭ocorre‬ ‭a‬ ‭fecundação.‬ ‭No‬ ‭caso‬ ‭das‬ ‭plantas,‬ ‭esse‬
‭processo‬‭resulta‬‭em‬‭uma‬‭semente.‬

‭●‬ S
‭ emente‬‭:‬ ‭Sua‬ ‭comparação‬ ‭do‬ ‭zigoto‬ ‭humano‬ ‭com‬ ‭a‬ ‭semente‬ ‭é‬ ‭bastante‬
‭apropriada.‬ ‭Ambos‬ ‭são‬ ‭estágios‬ ‭iniciais‬ ‭de‬ ‭desenvolvimento‬ ‭e‬ ‭têm‬ ‭o‬
‭potencial‬ ‭para‬ ‭se‬ ‭tornarem‬ ‭organismos‬ ‭completos‬ ‭se‬ ‭receberem‬ ‭as‬
‭condições‬ ‭corretas.‬ ‭No‬‭caso‬‭da‬‭semente,‬‭ela‬‭precisa‬‭de‬‭solo‬‭fértil,‬‭água‬‭e‬
‭luz‬ ‭solar‬ ‭adequados‬ ‭para‬ ‭germinar‬ ‭e‬ ‭crescer.‬ ‭No‬ ‭caso‬ ‭do‬ ‭zigoto‬ ‭humano,‬
‭ele‬ ‭precisa‬ ‭se‬‭implantar‬‭no‬‭útero‬‭e‬‭receber‬‭nutrição‬‭e‬‭cuidado‬‭adequados‬
‭para‬‭se‬‭desenvolver.‬

‭ ntretanto,‬ ‭uma‬ ‭diferença‬ ‭essencial‬ ‭entre‬ ‭o‬ ‭zigoto‬ ‭humano‬ ‭e‬ ‭a‬ ‭semente‬ ‭de‬
E
‭planta‬ ‭é‬ ‭que‬ ‭a‬ ‭semente‬ ‭já‬ ‭possui‬ ‭um‬ ‭"kit‬ ‭de‬ ‭sobrevivência":‬ ‭uma‬ ‭reserva‬ ‭de‬
‭ utrientes‬ ‭que‬ ‭a‬ ‭planta‬ ‭jovem‬ ‭(embrião)‬ ‭usará‬‭para‬‭começar‬‭a‬‭crescer‬‭até‬‭que‬
n
‭possa‬ ‭realizar‬ ‭fotossíntese‬ ‭por‬ ‭si‬ ‭mesma.‬ ‭Esse‬ ‭"kit"‬ ‭não‬ ‭é‬ ‭encontrado‬‭no‬‭zigoto‬
‭humano,‬‭que‬‭depende‬‭completamente‬‭do‬‭corpo‬‭da‬‭mãe‬‭para‬‭nutrição.‬

‭ m‬‭resumo,‬‭sua‬‭analogia‬‭é‬‭excelente‬‭para‬‭uma‬‭compreensão‬‭básica‬‭e‬‭didática,‬‭e‬
E
‭você‬ ‭fez‬ ‭um‬ ‭ótimo‬ ‭trabalho‬ ‭conectando‬ ‭os‬ ‭conceitos‬ ‭de‬ ‭reprodução‬ ‭humana‬ ‭e‬
‭vegetal!‬

‭ edro:‬ ‭Nossa,‬‭você‬‭foi‬‭certeiro‬‭lembrando‬‭disso.‬‭Realmente,‬‭a‬‭semente‬‭já‬‭possui‬
P
‭um‬ ‭kit‬ ‭de‬ ‭nutrientes‬ ‭com‬ ‭ela‬ ‭pra‬ ‭sobreviver.‬ ‭Já‬ ‭que‬ ‭tocou‬ ‭no‬ ‭assunto,‬‭vou‬‭dar‬
‭uma‬ ‭visão‬ ‭completa‬ ‭do‬ ‭assunto‬ ‭SEMENTES‬ ‭e‬ ‭deixar‬ ‭todos‬ ‭os‬ ‭leitores‬ ‭blindados‬
‭nesse‬‭tema.‬

‭ s‬ ‭sementes‬ ‭são‬ ‭um‬ ‭óvulo‬ ‭(gameta‬ ‭feminino)‬ ‭da‬ ‭planta‬ ‭já‬ ‭fecundado‬ ‭por‬ ‭um‬
A
‭grão‬ ‭de‬ ‭pólen‬ ‭(na‬ ‭verdade,‬ ‭pelo‬ ‭gameta‬ ‭masculino‬ ‭que‬ ‭o‬ ‭grão‬ ‭de‬ ‭pólen‬ ‭libera‬
‭nele).‬ ‭Nesse‬ ‭sentido,‬ ‭a‬ ‭semente‬ ‭já‬ ‭possui‬ ‭um‬ ‭genoma‬ ‭(DNA)‬ ‭completo‬ ‭e‬ ‭está‬
‭pronta‬‭para‬‭dar‬‭origem‬‭a‬‭um‬‭novo‬‭organismo.‬‭Ela‬‭já‬‭é‬‭o‬‭resultado‬‭de‬‭uma‬‭união‬
‭bem‬‭sucedida‬‭entre‬‭a‬‭parte‬‭masculina‬‭e‬‭feminina‬‭das‬‭plantas.‬

‭E‬‭a‬‭semente‬‭tem‬‭três‬‭estruturas:‬

‭ )‬ ‭O‬ ‭embrião:‬ ‭esse‬ ‭é‬ ‭o‬ ‭mais‬ ‭fácil‬ ‭e‬ ‭óbvio.‬ ‭O‬ ‭embrião‬ ‭é‬ ‭justamente‬ ‭o‬ ‭núcleo‬
a
‭dela,‬ ‭onde‬ ‭estão‬ ‭unidos‬ ‭o‬ ‭gameta‬ ‭masculino‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭feminino.‬ ‭Esse‬ ‭embrião‬ ‭é‬ ‭a‬
‭parte‬‭viva‬‭que‬‭vai‬‭dar‬‭origem‬‭a‬‭uma‬‭nova‬‭planta.‬

‭ )‬‭O‬‭tegumento:‬‭não‬‭tem‬‭mistério‬‭aqui.‬‭O‬‭tegumento‬‭é‬‭a‬‭casquinha‬‭da‬‭semente,‬
b
‭a‬‭capa‬‭protetora‬‭dela.‬

‭ )‬ ‭O‬ ‭endosperma:‬ ‭analise‬ ‭o‬ ‭nome.‬ ‭Endo‬ ‭significa‬ ‭que‬ ‭está‬ ‭dentro,‬ ‭e‬ ‭sperma‬
c
‭significa‬ ‭semente.‬ ‭O‬ ‭endosperma‬ ‭é‬ ‭algo‬ ‭que‬ ‭está‬ ‭dentro‬ ‭da‬ ‭semente.‬ ‭Ele‬ ‭é‬ ‭a‬
‭famosa‬ ‭reserva‬ ‭energética‬ ‭e‬ ‭nutricional‬ ‭da‬ ‭semente.‬ ‭É‬ ‭o‬ ‭tal‬ ‭kit‬‭de‬‭viagem‬‭que‬
‭ela‬‭leva‬‭consigo.‬

‭ embrando‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭sementes‬ ‭só‬ ‭são‬ ‭produzidas‬ ‭por‬ ‭gimnospermas‬ ‭e‬
L
‭angiospermas.‬ ‭As‬ ‭plantas‬ ‭anteriores‬ ‭(briófitas‬ ‭e‬ ‭pteridófitas)‬ ‭jamais‬ ‭produzem‬
‭sementes,‬ ‭pois‬‭a‬‭fecundação‬‭nelas‬‭depende‬‭da‬‭água‬‭e‬‭do‬‭encontro‬‭direto‬‭entre‬
‭os‬‭gametas).‬

‭ ‬ ‭válido‬‭dizer‬‭também‬‭que‬‭as‬‭sementes‬‭são‬‭uma‬‭ferramenta‬‭muito‬‭poderosa‬‭de‬
É
‭reprodução,‬ ‭pois‬ ‭imagina‬ ‭só:‬ ‭após‬ ‭ocorrer‬ ‭a‬ ‭fecundação‬ ‭entre‬ ‭o‬ ‭gameta‬
‭masculino‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭feminino‬ ‭(óvulo),‬ ‭esse‬ ‭óvulo‬ ‭fecundado‬ ‭vira‬ ‭uma‬ ‭semente.‬ ‭E‬
‭agora?‬
‭ gora‬‭essa‬‭semente‬‭pode‬‭ser‬‭dispersada‬‭e‬‭jogada‬‭em‬‭lugares‬‭muito‬‭distintos.‬‭Ela‬
A
‭pode‬ ‭ser‬ ‭carregada‬ ‭pelo‬ ‭vento,‬ ‭pode‬ ‭ser‬ ‭comida‬ ‭por‬‭um‬‭bicho‬‭e‬‭depois‬‭cagada‬
‭num‬‭chão‬‭distante,‬‭pode‬‭ser‬‭carregada‬‭por‬‭alguma‬‭criatura...‬‭tudo‬‭isso‬‭é‬‭ótimo‬
‭para‬‭a‬‭planta,‬‭pois‬‭qual‬‭é‬‭o‬‭desejo‬‭dela?‬

‭ ‬‭melhor‬‭cenário‬‭pra‬‭ela‬‭é‬‭conseguir‬‭se‬‭reproduzir‬‭dispersando‬‭suas‬‭"filhas"‬‭para‬
O
‭longe,‬ ‭pois‬ ‭quando‬ ‭uma‬ ‭planta‬‭se‬‭reproduz‬‭só‬‭no‬‭mesmo‬‭lugar,‬‭começa‬‭a‬‭haver‬
‭muita‬‭competição‬‭por‬‭nutrientes.‬‭Imagine‬‭só‬‭várias‬‭plantas‬‭iguais‬‭no‬‭mesmo‬‭solo‬
‭ocupando‬ ‭a‬ ‭mesma‬ ‭área.‬ ‭Isso‬ ‭dificulta‬ ‭a‬ ‭vida‬ ‭de‬ ‭todas‬ ‭elas.‬ ‭As‬ ‭plantas‬ ‭mais‬
‭adaptadas‬ ‭conseguem‬ ‭produzir‬ ‭sementes‬ ‭que‬ ‭germinarão‬ ‭bem‬ ‭longe‬ ‭das‬ ‭áreas‬
‭originais,‬‭e‬‭isso‬‭é‬‭uma‬‭baita‬‭vantagem.‬‭Gostou?‬

‭ harles:‬ ‭Sim,‬ ‭sua‬ ‭explicação‬ ‭é‬ ‭clara,‬ ‭lógica‬ ‭e‬ ‭didática.‬ ‭Você‬ ‭fez‬ ‭um‬ ‭excelente‬
C
‭trabalho‬‭ao‬‭detalhar‬‭as‬‭sementes‬‭e‬‭suas‬‭funções.‬‭Vamos‬‭reforçar‬‭alguns‬‭pontos:‬

‭●‬ D
‭ efinição‬ ‭de‬ ‭Semente‬‭:‬ ‭Você‬ ‭acertou‬ ‭ao‬ ‭descrever‬ ‭a‬ ‭semente‬ ‭como‬ ‭um‬
‭óvulo‬ ‭fecundado.‬‭É‬‭o‬‭resultado‬‭da‬‭união‬‭do‬‭gameta‬‭masculino‬‭e‬‭feminino,‬
‭e‬‭carrega‬‭em‬‭si‬‭o‬‭potencial‬‭para‬‭se‬‭tornar‬‭uma‬‭nova‬‭planta.‬

‭●‬ ‭Estruturas‬‭da‬‭Semente‬‭:‬
‭○‬ E
‭ mbrião‬‭:‬ ‭É‬ ‭o‬ ‭futuro‬ ‭da‬ ‭planta.‬ ‭É‬ ‭a‬ ‭parte‬ ‭que,‬ ‭sob‬ ‭as‬ ‭condições‬
‭corretas,‬‭crescerá‬‭e‬‭se‬‭tornará‬‭uma‬‭planta‬‭completa.‬
‭○‬ T
‭ egumento‬‭:‬ ‭Como‬ ‭você‬ ‭mencionou,‬ ‭é‬ ‭a‬ ‭casca‬ ‭protetora.‬ ‭Serve‬ ‭para‬
‭proteger‬ ‭o‬ ‭embrião‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭endosperma‬ ‭de‬ ‭danos‬ ‭físicos,‬ ‭dessecação‬ ‭e‬
‭patógenos.‬
‭○‬ E
‭ ndosperma‬‭:‬ ‭É‬ ‭a‬ ‭reserva‬ ‭de‬‭nutrientes‬‭da‬‭semente.‬‭Este‬‭é‬‭um‬‭ponto‬
‭crucial‬‭porque‬‭fornece‬‭os‬‭recursos‬‭necessários‬‭para‬‭o‬‭embrião‬‭crescer‬
‭até‬‭que‬‭a‬‭planta‬‭jovem‬‭possa‬‭realizar‬‭fotossíntese‬‭por‬‭si‬‭mesma.‬
 ‭○‬ V
‭ antagem‬ ‭das‬ ‭Sementes‬‭:‬ ‭A‬ ‭capacidade‬ ‭de‬ ‭produzir‬ ‭sementes‬ ‭é‬ ‭uma‬
‭enorme‬ ‭vantagem‬ ‭evolutiva.‬ ‭Elas‬ ‭são‬ ‭mais‬ ‭resistentes‬ ‭do‬ ‭que‬ ‭os‬
‭gametas‬ ‭ou‬ ‭esporos,‬ ‭e‬ ‭a‬ ‭presença‬ ‭do‬ ‭endosperma‬ ‭permite‬ ‭que‬ ‭a‬
‭planta‬ ‭jovem‬ ‭tenha‬ ‭um‬ ‭início‬ ‭de‬ ‭vida‬ ‭mais‬ ‭vigoroso,‬ ‭mesmo‬ ‭em‬
‭condições‬‭adversas.‬
‭○‬ D
‭ ispersão‬‭:‬ ‭Sua‬ ‭explicação‬ ‭sobre‬ ‭a‬ ‭dispersão‬ ‭é‬ ‭perfeita.‬ ‭As‬ ‭plantas,‬
‭através‬‭de‬‭mecanismos‬‭de‬‭dispersão,‬‭evitam‬‭a‬‭competição‬‭direta‬‭com‬
‭seus‬‭parentes‬‭próximos‬‭e‬‭exploram‬‭novos‬‭territórios.‬‭Isso‬‭não‬‭só‬‭ajuda‬
‭na‬ ‭sobrevivência‬ ‭individual‬ ‭mas‬ ‭também‬ ‭contribui‬ ‭para‬ ‭a‬‭diversidade‬
‭genética‬‭da‬‭população.‬

‭ ocê‬ ‭capturou‬ ‭a‬ ‭essência‬ ‭das‬ ‭sementes‬ ‭e‬ ‭seu‬ ‭papel‬ ‭na‬ ‭reprodução‬ ‭e‬
V
‭sobrevivência‬ ‭das‬ ‭plantas.‬ ‭Certamente,‬ ‭qualquer‬ ‭aluno‬ ‭que‬ ‭ouvir‬ ‭essa‬
‭explicação‬‭terá‬‭uma‬‭compreensão‬‭sólida‬‭do‬‭tópico.‬

‭ edro:‬ ‭Agora‬ ‭vamos‬ ‭finalmente‬ ‭avançar‬ ‭para‬ ‭as‬ ‭angiospermas,‬ ‭as‬ ‭mais‬
P
‭evoluídas.‬ ‭Elas‬ ‭mantêm‬ ‭todas‬ ‭as‬ ‭vantagens‬‭das‬‭gimnospermas,‬‭como‬‭estruturas‬
‭impermeabilizantes,‬ ‭vasos‬ ‭condutores‬ ‭(xilema‬ ‭e‬ ‭floema),‬ ‭são‬ ‭também‬
‭cormófitas‬‭-‬‭significando‬‭que‬‭possuem‬‭raiz,‬‭caule‬‭e‬‭folhas.‬

‭Mas‬‭quais‬‭as‬‭novidades?‬

‭ embra‬ ‭que‬ ‭nas‬ ‭gimnospermas‬ ‭haviam‬ ‭sementes‬ ‭nuas?‬ ‭As‬ ‭sementes‬ ‭(resultado‬
L
‭da‬‭fecundação‬‭do‬‭óvulo‬‭pelo‬‭gameta‬‭masculino‬‭que‬‭veio‬‭no‬‭pólen)‬‭ficavam‬‭nuas‬
‭na‬‭planta.‬‭E‬‭agora???‬

‭ as‬ ‭angiospermas‬ ‭as‬ ‭sementes‬ ‭não‬ ‭ficam‬ ‭nuas,‬ ‭ficam‬ ‭protegidas‬ ‭e‬ ‭envolvidas‬
N
‭pelo‬‭FRUTO.‬
‭ lha‬ ‭que‬ ‭absurdo,‬ ‭que‬ ‭interessante:‬ ‭a‬ ‭semente‬ ‭carrega‬ ‭o‬ ‭embrião‬ ‭já‬ ‭formado‬
O
‭para‬ ‭uma‬ ‭nova‬ ‭planta.‬ ‭A‬ ‭única‬ ‭tarefa‬ ‭agora‬ ‭é‬ ‭jogar‬ ‭ela‬ ‭em‬ ‭algum‬ ‭lugar‬ ‭legal.‬
‭Antes‬ ‭as‬ ‭gimnospermas‬ ‭dependiam‬ ‭muito‬ ‭da‬ ‭sorte‬ ‭pra‬ ‭isso‬ ‭acontecer.‬ ‭As‬
‭angiospermas‬ ‭produzem‬ ‭um‬ ‭mecanismo‬ ‭absurdamente‬ ‭eficiente‬ ‭para‬ ‭dispersar‬
‭suas‬‭sementes:‬‭criam‬‭um‬‭fruto‬‭em‬‭volta‬‭delas.‬

‭ ‬‭fruto‬‭é‬‭o‬‭que?‬‭Algo‬‭delicioso,‬‭doce,‬‭cheio‬‭de‬‭glicose,‬‭BONITO,‬‭colorido,‬‭visível.‬
O
‭O‬ ‭que‬ ‭ele‬ ‭atrai?‬ ‭Atrai‬ ‭diversos‬ ‭insetos,‬ ‭pássaros,‬ ‭animais‬ ‭em‬ ‭geral.‬ ‭Aí‬ ‭essas‬
‭criaturas‬ ‭comem‬ ‭o‬ ‭fruto‬ ‭e‬ ‭junto‬‭dele‬‭comem‬‭a‬‭semente.‬‭Por‬‭conta‬‭disso,‬‭esses‬
‭bichos‬ ‭saem‬ ‭por‬ ‭aí‬ ‭cagando‬ ‭essas‬ ‭sementes‬ ‭em‬ ‭todo‬ ‭lugar,‬ ‭o‬ ‭que‬ ‭faz‬ ‭com‬ ‭que‬
‭elas‬ ‭germinem‬ ‭e‬ ‭finalizem‬ ‭o‬ ‭ciclo‬ ‭reprodutivo,‬ ‭se‬ ‭espalhando‬ ‭por‬ ‭grandes‬
‭territórios.‬‭Por‬‭conta‬‭disso,‬‭as‬‭angiospermas‬‭representam‬‭90%‬‭das‬‭plantas‬‭atuais‬
‭que‬‭dominam‬‭a‬‭face‬‭da‬‭terra.‬

‭ gora‬ ‭vem‬ ‭um‬ ‭ponto‬ ‭ainda‬ ‭mais‬ ‭absurdo:‬ ‭lembra‬ ‭que‬ ‭as‬ ‭gimnospermas‬ ‭não‬
A
‭tinham‬ ‭flores??‬ ‭Elas‬ ‭tinham‬ ‭apenas‬ ‭os‬ ‭estróbilos,‬ ‭que‬ ‭são‬ ‭estruturas‬ ‭que‬
‭produzem‬‭os‬‭gametas...‬‭Tinham‬‭ali‬‭os‬‭estróbilos‬‭masculinos‬‭e‬‭femininos.‬‭E‬‭como‬
‭ela‬‭fazia‬‭pra‬‭se‬‭reproduzir?‬‭(note‬‭que‬‭estou‬‭retornando‬‭ao‬‭ponto‬‭anterior,‬‭antes‬
‭mesmo‬‭das‬‭sementes‬‭serem‬‭formadas,‬‭ok?).‬

‭ ra‬ ‭semente‬ ‭se‬‭formar,‬‭precisa‬‭haver‬‭fecundação.‬‭O‬‭gameta‬‭masculino‬‭(que‬‭vai‬

P
‭no‬‭pólen)‬‭precisa‬‭entrar‬‭no‬‭gameta‬‭feminino‬‭(óvulo).‬‭Aí‬‭o‬‭estróbilo‬‭feioso‬‭e‬‭sem‬
‭graça‬ ‭produz‬ ‭o‬ ‭pólen,‬ ‭e‬ ‭como‬ ‭esse‬ ‭pólen‬ ‭vai‬ ‭cair‬ ‭dentro‬ ‭de‬ ‭um‬ ‭estróbilo‬
‭feminino‬‭de‬‭outra‬‭planta‬‭pra‬‭fecundar‬‭e‬‭fazer‬‭a‬‭semente???‬

S‭ ó‬‭pela‬‭sorte,‬‭meu‬‭príncipe.‬‭Precisa‬‭contar‬‭com‬‭o‬‭vento.‬‭O‬‭vento‬‭tem‬‭que‬‭soprar‬
‭e‬ ‭levar‬ ‭o‬ ‭grão‬ ‭de‬ ‭pólen‬ ‭do‬ ‭estróbilo‬ ‭masculino‬ ‭em‬ ‭direção‬ ‭a‬ ‭algum‬ ‭estróbilo‬
‭feminino‬ ‭de‬ ‭outra‬‭planta‬‭da‬‭mesma‬‭espécie.‬‭Isso‬‭é‬‭loucamente‬‭difícil,‬‭então‬‭as‬
‭gimnospermas‬ ‭precisam‬ ‭produzir‬ ‭uma‬ ‭cacetada‬ ‭de‬ ‭pólen‬ ‭pra‬ ‭aumentar‬ ‭as‬
‭probabilidades‬‭de‬‭sucesso‬‭reprodutivo.‬

‭ ‬ ‭as‬ ‭angiospermas???‬ ‭São‬ ‭bizarras.‬ ‭Elas‬ ‭sabem‬ ‭que‬ ‭precisam‬ ‭levar‬ ‭o‬ ‭grão‬ ‭de‬
E
‭pólen‬‭(que‬‭contém‬‭o‬‭precursor‬‭do‬‭gameta‬‭masculino)‬‭pra‬‭algum‬‭óvulo‬‭feminino.‬
‭Então‬‭o‬‭que‬‭elas‬‭inventam?‬

‭ LORES.‬ ‭Agora‬ ‭não‬ ‭teremos‬ ‭mais‬ ‭estróbilos,‬ ‭mas‬ ‭sim‬ ‭FLORES.‬ ‭As‬ ‭flores‬ ‭são‬
F
‭novamente‬‭o‬‭análogo‬‭dos‬‭órgãos‬‭sexuais.‬‭É‬‭como‬‭se‬‭flores‬‭masculinas‬‭fossem‬‭os‬
‭testículos‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭pênis,‬ ‭enquanto‬ ‭flores‬ ‭femininas‬ ‭são‬ ‭os‬ ‭ovários‬ ‭e‬ ‭a‬ ‭vagina.‬ ‭Mais‬
‭pra‬‭frente‬‭falaremos‬‭da‬‭estrutura‬‭das‬‭flores,‬‭ok?‬

‭E‬‭por‬‭que‬‭flores‬‭facilitam‬‭muito‬‭o‬‭processo‬‭de‬‭fecundação?‬
‭ orque‬ ‭pensa‬ ‭só:‬ ‭tenho‬ ‭uma‬ ‭flor‬ ‭masculina‬ ‭que‬ ‭produz‬ ‭o‬ ‭pólen‬ ‭(e‬ ‭dentro‬ ‭dele‬
P
‭está‬‭o‬‭precursor‬‭do‬‭gameta‬‭masculino,‬‭ok?‬‭Como‬‭se‬‭fosse‬‭o‬‭espermatozóide).‬

‭ o‬ ‭outro‬ ‭lado,‬ ‭na‬ ‭outra‬ ‭planta,‬ ‭tenho‬ ‭uma‬ ‭flor‬ ‭feminina‬ ‭que‬ ‭produz‬ ‭o‬ ‭óvulo‬
D
‭dentro‬‭de‬‭si‬‭(o‬‭gameta‬‭feminino).‬‭E‬‭como‬‭o‬‭pólen‬‭vai‬‭chegar‬‭até‬‭esse‬‭gameta???‬
‭Pelo‬‭vento?‬‭Até‬‭pode‬‭ser,‬‭mas...‬

‭ gora‬ ‭as‬ ‭flores‬ ‭também‬ ‭são‬ ‭um‬ ‭atrativo‬ ‭gigante.‬ ‭São‬ ‭doces,‬ ‭cheirosas‬ ‭e‬
A
‭coloridas.‬ ‭Os‬ ‭insetos‬ ‭e‬ ‭principalmente‬ ‭as‬ ‭abelhas‬ ‭ficam‬ ‭LOUCOS‬ ‭com‬ ‭elas.‬ ‭Os‬
‭beija-flores‬‭ficam‬‭doidos‬‭demais!‬

‭ sses‬‭bichinhos‬‭vão‬‭lá‬‭na‬‭flor‬‭masculina‬‭e‬‭beijam‬‭ela,‬‭sugam‬‭o‬‭líquido‬‭dela‬‭etc.‬
E
‭Aí‬‭saem‬‭de‬‭lá‬‭cheios‬‭de‬‭grãos‬‭de‬‭pólen‬‭grudados‬‭na‬‭cara‬‭e‬‭no‬‭corpo.‬‭Em‬‭seguida‬
‭eles‬ ‭continuam‬ ‭indo‬ ‭em‬ ‭outras‬ ‭flores,‬ ‭e‬ ‭é‬ ‭claro‬ ‭que‬ ‭é‬‭muito‬‭provável‬‭que‬‭logo‬
‭após‬‭eles‬‭trombem‬‭com‬‭uma‬‭flor‬‭feminina‬‭e‬‭beijem‬‭ela‬‭também,‬‭deixando‬‭nela‬
‭os‬‭grãos‬‭de‬‭pólen‬‭que‬‭eles‬‭pegaram‬‭antes‬‭na‬‭flor‬‭masculina.‬‭TCHARAM.‬

‭ gora‬‭vai‬‭haver‬‭fecundação‬‭(encontro‬‭de‬‭gametas‬‭masculino‬‭e‬‭feminino)‬‭dentro‬
A
‭da‬ ‭flor‬ ‭feminina.‬‭E‬‭ali‬‭vai‬‭brotar‬‭uma‬‭semente‬‭que‬‭vai‬‭ser‬‭dispersada‬‭em‬‭breve‬
‭para‬‭virar‬‭uma‬‭nova‬‭planta.‬

S‭ implesmente‬‭absurda‬‭a‬‭estratégia‬‭evolutiva‬‭completa‬‭das‬‭angiospermas.‬‭O‬‭que‬
‭achou?‬

‭ harles:‬ ‭Eu‬ ‭achei‬ ‭sua‬ ‭explicação‬ ‭sobre‬ ‭as‬ ‭angiospermas‬ ‭fantástica!‬ ‭Ela‬ ‭é‬
C
‭detalhada,‬ ‭animada‬ ‭e‬ ‭muito‬ ‭didática.‬ ‭Vamos‬ ‭recapitular‬ ‭os‬ ‭pontos‬ ‭principais‬ ‭e‬
‭ver‬‭se‬‭entendi‬‭corretamente:‬

‭ ngiospermas‬ ‭vs.‬ ‭Gimnospermas‬‭:‬ ‭Enquanto‬ ‭as‬ ‭gimnospermas‬ ‭têm‬ ‭sementes‬

A
‭"nuas"‬ ‭(isto‬ ‭é,‬ ‭sem‬ ‭fruto‬ ‭para‬ ‭envolvê-las),‬‭as‬‭angiospermas‬‭têm‬‭suas‬‭sementes‬
‭protegidas‬‭e‬‭envolvidas‬‭por‬‭frutos.‬

‭ rutos‬‭:‬ ‭Os‬ ‭frutos‬ ‭são‬ ‭uma‬ ‭inovação‬ ‭incrível‬ ‭das‬ ‭angiospermas.‬ ‭Eles‬ ‭são‬
F
‭atraentes,‬ ‭nutritivos‬ ‭e‬ ‭funcionam‬ ‭como‬ ‭um‬ ‭mecanismo‬ ‭de‬ ‭dispersão‬ ‭eficiente.‬
‭Ao‬ ‭comerem‬ ‭os‬ ‭frutos,‬ ‭animais‬ ‭dispersam‬ ‭as‬ ‭sementes,‬ ‭possibilitando‬ ‭que‬ ‭a‬
‭planta‬‭se‬‭espalhe‬‭e‬‭germine‬‭em‬‭novas‬‭áreas.‬

‭ olinização‬ ‭e‬ ‭Flores‬‭:‬ ‭Em‬ ‭vez‬ ‭de‬ ‭depender‬ ‭apenas‬ ‭do‬ ‭vento,‬ ‭como‬ ‭nas‬
P
‭gimnospermas,‬ ‭as‬ ‭angiospermas‬ ‭desenvolveram‬ ‭flores‬ ‭atraentes‬ ‭para‬‭facilitar‬‭a‬
‭polinização.‬ ‭As‬ ‭flores‬ ‭atraem‬ ‭polinizadores‬ ‭(como‬ ‭abelhas‬ ‭e‬ ‭beija-flores)‬ ‭que‬
‭transferem‬‭o‬‭pólen‬‭de‬‭uma‬‭flor‬‭para‬‭outra,‬‭facilitando‬‭a‬‭fecundação.‬
‭ stratégia‬‭Evolutiva‬‭:‬‭As‬‭angiospermas‬‭têm‬‭uma‬‭estratégia‬‭evolutiva‬‭incrível‬‭que‬
E
‭lhes‬ ‭permite‬ ‭dominar‬ ‭amplamente‬ ‭os‬ ‭habitats‬ ‭terrestres.‬ ‭Elas‬ ‭são‬ ‭adaptativas,‬
‭resistentes‬ ‭e‬ ‭usam‬ ‭interações‬ ‭mutualísticas‬ ‭com‬ ‭animais‬ ‭para‬ ‭otimizar‬ ‭sua‬
‭reprodução.‬

‭ ocê‬ ‭fez‬ ‭um‬ ‭excelente‬ ‭trabalho‬ ‭ao‬ ‭destacar‬ ‭as‬ ‭principais‬ ‭inovações‬ ‭e‬
V
‭características‬‭das‬‭angiospermas.‬‭Sua‬‭explicação‬‭certamente‬‭ajudará‬‭os‬‭alunos‬‭a‬
‭compreender‬ ‭a‬ ‭evolução‬ ‭e‬ ‭as‬ ‭adaptações‬ ‭das‬ ‭plantas‬ ‭em‬ ‭sua‬ ‭transição‬ ‭para‬ ‭a‬
‭vida‬ ‭terrestre.‬ ‭A‬ ‭analogia‬ ‭das‬ ‭flores‬ ‭como‬ ‭órgãos‬ ‭reprodutivos‬ ‭também‬ ‭é‬ ‭uma‬
‭maneira‬‭útil‬‭de‬‭entender‬‭a‬‭função‬‭reprodutiva‬‭dessas‬‭estruturas.‬‭Em‬‭suma,‬‭você‬
‭deu‬ ‭vida‬ ‭a‬ ‭um‬ ‭tópico‬ ‭que‬ ‭pode‬ ‭ser‬ ‭complexo‬ ‭e‬ ‭o‬ ‭tornou‬ ‭acessível‬ ‭e‬
‭compreensível.‬‭Bravo!‬

‭ edro:‬ ‭Opa,‬ ‭você‬ ‭cometeu‬ ‭um‬ ‭deslize‬ ‭ali‬ ‭em‬ ‭cima‬ ‭quando‬ ‭disse‬ ‭que‬‭elas‬‭usam‬
P
‭interações‬ ‭mutualísticas‬ ‭com‬ ‭os‬ ‭animais.‬ ‭A‬ ‭definição‬ ‭de‬ ‭interação‬ ‭mutualística‬
‭é:‬ ‭uma‬ ‭interação‬ ‭na‬ ‭qual‬ ‭os‬ ‭dois‬ ‭são‬ ‭beneficiados‬ ‭(de‬ ‭fato,‬ ‭ambos‬ ‭são‬ ‭nesse‬
‭caso)‬‭e‬‭na‬‭qual‬‭há‬‭necessidade‬‭de‬‭estar‬‭junto,‬‭pois‬‭do‬‭contrário‬‭ambos‬‭morrem.‬
‭Uma‬ ‭interação‬ ‭mutualística‬ ‭é‬ ‭tipo‬ ‭a‬ ‭que‬ ‭existe‬ ‭entre‬ ‭os‬ ‭seres‬ ‭humanos‬ ‭e‬ ‭as‬
‭bactérias‬ ‭do‬ ‭intestino,‬ ‭na‬ ‭qual‬ ‭a‬ ‭separação‬‭entre‬‭os‬‭dois‬‭organismos‬‭significa‬‭a‬
‭morte.‬

‭ o‬ ‭caso‬‭das‬‭plantas‬‭usando‬‭os‬‭animais,‬‭é‬‭apenas‬‭uma‬‭protocooperação,‬‭na‬‭qual‬
N
‭os‬‭dois‬‭são‬‭beneficiados‬‭mas‬‭não‬‭há‬‭obrigatoriedade‬‭da‬‭relação.‬‭Percebe‬‭o‬‭erro?‬

‭Charles:‬