Unidade I

Exemplo:

Um carro percorre 400 km em 5h. Determine a velocidade média desse carro. Velocidade = 400/5 = 80

Densidade demográfica

Densidade demográfica é a razão entre o número de habitantes e a área onde eles ficam.

Exemplo:

O município de São Paulo tem uma área de 1523 km2 e uma população de 11.037.593 habitantes.
Calcule a densidade demográfica do município.

Razões inversas

Vamos observar as seguintes razões:

Observe que o antecessor (4) da primeira é o consequente (4) da segunda.

Observe que o consequente (8) da primeira é o antecessor (8) da segunda.

O produto das duas razões é igual a 1, isto é 4/8 x 8/4 =1

Dizemos, então, que as razões são inversas quando o antecedente de uma é o consequente da outra
e vice-versa. Uma propriedade das razões inversas é que o produto delas é sempre igual a 1, isso porque
uma é o inverso multiplicativo da outra.

Exemplo:

A razão inversa de

1.4 Porcentagem

A porcentagem é utilizada em muitas situações do seu dia a dia. Veja, a seguir, algumas notícias
corriqueiras nos meios de comunicação:

18
MATEMÁTICA APLICADA

O sindicato dos operadores de... pediu 8% de reajuste.

Foi estimado o crescimento do PIB em 4,5% para o próximo ano.

A taxa Selic foi alterada para 10,75%.

Os cálculos envolvendo porcentagens são comuns em nosso cotidiano, motivo pelo qual
devemos entender seu uso e as operações necessárias em cada situação. Por exemplo:

Determinado shopping resolve fazer uma liquidação e estabelece que todas suas lojas deverão
oferecer um desconto de 10% no preço de seus produtos. Se um produto custa R$ 120,00, quanto será
seu novo preço?

Note que o desconto será de 10% do valor de R$ 120,00. Portanto:

Feito o cálculo, obtivemos o valor de R$ 12,00, que é a quantia (10%) a ser descontada. Subtraindo
esse valor do preço atual, que é R$ 120,00, temos: 120 - 12 = 108. Portanto, o novo preço do produto
será de R$108,00.

Razão centesimal:

Toda razão que tem como denominador o número 100 denomina-se razão centesimal. Por
exemplo:

Uma razão centesimal também pode ser representada de outras formas. Veja os exemplos a
seguir:

19
 Unidade I

Definição de taxa porcentual ou porcentagem:

Agora vamos ver uma definição:

Taxa porcentual ou porcentagem de um número a sobre um número b, b ≠ 0, à

razão tal que

Indica-se por x%.

Porcentagem é o valor que obtemos quando aplicamos uma razão centesimal a um determinado
valor.

Vejamos os seguintes exemplos:

1) 20% de 1200:

A razão centesimal é:

Portanto,

2) 20% de 800:

A razão centesimal é:

Portanto,

3) 25% de 200:

Portanto,

4) Para saber a taxa porcentual de 3 sobre 5, devemos calcular x%.

Portanto:

A taxa é de 60%

20
MATEMÁTICA APLICADA

5) E a taxa porcentual de 10 sobre 20?

Portanto:

A taxa é de 50%

Observação

Como se calcula porcentagem em uma calculadora? Veja o exemplo:

Calcular 25% de 1000:

1. Digite 1000
2. Aperte a tecla de multiplicação: X
3. Digite: 25
4. Aperte a tecla de porcentagem: %

Neste caso, o resultado é 250.

Exemplos de aplicação:

1. Em visita a uma loja, um consumidor efetuou uma compra no valor de R$ 2.000,00. Como o
consumidor já era cliente, conseguiu um desconto de 20%. Qual foi o valor pago?

2. Um automóvel foi comprado por R$ 18.000,00; após uma reforma e inclusão de vários acessórios
teve uma valorização (acréscimo no valor) de 10% em seu preço. Quanto ficou o novo valor do
automóvel?
3. Em uma loja de móveis, um conjunto de estofados custa R$ 2.200,00. Ele foi vendido com um
lucro de R$ 330,00. De quanto por cento foi o lucro sobre o preço de venda?
4. Em uma pequena loja, um novo comerciante comprou uma mercadoria por R$ 400,00. Acresceu
a esse valor 50%, que seria seu lucro. Um consumidor pediu um desconto e o comerciante
ofereceu um desconto de 40% sobre o novo preço, pensando que assim teria um lucro de 10%. O
comerciante teve lucro ou prejuízo?

21
 Unidade I

Qual foi esse valor?

Como você resolveria o problema?

Resolução

1. Cálculo do desconto:

Valor final da compra, já subtraído o desconto: 2000 - 400 = R$ 1.600,00.

2. O acréscimo será de:

Portanto, o novo valor do automóvel será de: 18.000 + 1.800 = R$ 19.800,00.

3.

Portanto, o lucro foi de15%.

4. Vamos calcular:
O comerciante comprou a mercadoria por R$ 400,00 e acresceu 50% sobre esse valor.

Calculado o lucro de R$ 200,00 (50% de R$ 400), o valor da venda ficaria sendo de R$ 400,00 de
custo mais R$ 200,00 do lucro pretendido, ou seja, a mercadoria teria o preço de venda de R$ 600,00.

No momento da venda, entretanto, o comerciante deu um desconto de 40% sobre o preço de

venda:

22
MATEMÁTICA APLICADA

Os 40% de desconto representam R$ 240,00. Descontando esse valor do preço de venda (R$ 600,00)
temos R$ 360,00, o preço de venda após desconto.

Portanto, como o comerciante comprou a mercadoria por R$ 400,00 e vendeu por R$ 360,00, teve
um prejuízo de R$ 40,00.

1.5 Regra de três

Vamos entender agora o que significa regra de três. Suponhamos que seu gerente informe que
precisa cortar 20% dos gastos do departamento. Quanto representa isso? O valor é alto ou baixo? Você
descobrirá ao calcular porcentagens e ao entender como funciona esse tipo de dado numérico. Veja as
definições e exemplos a seguir.

Porcentagem nada mais é que uma razão, isto é, a relação entre dois números. É uma razão “fixa”,
uma fração em que o número 100 está sempre no denominador. No caso da redução de 20% dos gastos
do departamento:

A porcentagem é representada também pelo símbolo %:

Como é uma razão (relação entre números), a porcentagem varia segundo o número a que está
relacionada. No caso em questão, reduzir 20% das despesas pode ser muito ou pouco dinheiro,
dependendo do valor total das despesas do departamento.

Vamos supor que seu gerente informe que as despesas do departamento são de R$ 2.000,00. Para
determinar quanto é 20% de 2.000, vamos fazer uma regra de três. R$ 2.000,00 é o total, ou seja, é
100%. Você deseja saber quanto vale 20% (x). Alinhe de um lado as porcentagens (100% e 20%) e do
outro os valores em “números reais” (R$ 2.000,00 e o valor a ser reduzido, isto é, quanto vale 20%).

Logo:

O departamento deverá reduzir suas despesas em R$ 400,00, portanto, as despesas totais passarão
dos atuais R$ 2.000,00 para R$ 1.600,00.

23
 Unidade I

Utilizamos com frequência as razões em nosso dia a dia. Por exemplo, podemos dirigir nosso carro
a 60 quilômetros por hora ou podemos ver um mapa que está em uma escala cartográfica de 1 por
1.000 – a escala estabelece uma relação de proporcionalidade entre as distâncias lineares no mapa e as
distâncias correspondentes na realidade.

No primeiro caso dizemos que em 1 hora percorremos 60 quilômetros. No segundo dizemos que
cada 1 centímetro no mapa corresponde a 1.000 centímetros da região representada. Também podemos
usar unidades de medida diferentes, por exemplo, cada 1 centímetro no mapa pode corresponder a 10
quilômetros na vida real.

Veja os seguintes exemplos:

1. Em um concurso concorreram 1.000 candidatos para 100 vagas. Qual a razão entre candidatos e
vagas?

Usando a simplificação, você pode reduzir esse número e entender melhor a relação entre candidatos
e vagas:

Dizemos que para cada 1 vaga concorreram 10 candidatos.

2. Um usuário de cartão de crédito tem desconto de 50% em teatros, cinemas e outros espetáculos.
Se a entrada em uma peça custa R$ 42,50, quanto ele vai pagar usando o cartão de crédito?

Logo:

Ele pagará R$ 21,25

Se o desconto fosse de apenas 20%, teríamos:

24
MATEMÁTICA APLICADA

Como R$ 8,50 é o valor do desconto, fazemos:

42,50 – 8,50 = 34,00

Portanto, o valor do ingresso seria de R$ 34,00 no caso de o desconto ser de apenas 20%.

Siga o seguinte método para não errar na hora de calcular: os números que estão “na mesma
linha do x” (ao lado e acima) ficam na parte de cima da fração (denominador), multiplicando
(ou seja, 42,50 vezes 50), e o que estiver na diagonal (ou seja, o que sobrar) fica embaixo, no
denominador, dividindo:

Para calcular acréscimos e diminuições de porcentagens também pode-se utilizar o fator

multiplicativo.

1.5.1 Regra de três simples

Grandezas diretamente proporcionais

Você pode perceber que algumas equações são simples de calcular, já que relacionam grandezas
(tempo, comprimento, quantidades etc.) que envolvem proporcionalidades, facilmente resolvidas por
regra de três. Veja os seguintes exemplos:

No rótulo de um suco concentrado, observam-se as seguintes instruções:

Misture 1 parte do produto a 4 partes de água. Adoce a gosto. Neste caso, temos a proporção de
suco concentrado para a de água, ou seja:

Isso é uma razão

Logo, se forem colocados 2 copos de suco concentrado, deverão ser acrescidos 8 de água. Então:

25
 Unidade I

Vamos ver agora outro exemplo para você lembrar do conceito.

Numa receita de macarrão caseiro, lê-se: misturar 110g de farinha de trigo para cada ovo. Relembrando
o conceito, temos a proporção:

Portanto, uma igualdade entre razões é uma proporção.

As proporções possuem uma propriedade importante, que você precisa lembrar sempre: multiplicando
seus termos em cruz, obtém-se o mesmo resultado:

É o princípio da regra de três.

Aproveitando os dados apresentados no exemplo da receita de macarrão caseiro, pergunta-se:

quantos ovos devemos adicionar à massa para 550g de farinha de trigo?

Vimos que a proporção é de 1 ovo para 110g de farinha de trigo. Para facilitar, vamos aprender
a organizar os dados para a resolução da proporcionalidade através da regra de três. Assim, vamos
organizar as grandezas em colunas. Neste caso, as grandezas são os ovos e a farinha. Como já dissemos
anteriormente, colocam-se as grandezas iguais na mesma coluna:

Note que na coluna dos ovos a resposta que procuramos é representada por um “x”, o qual exprime
a quantidade de ovos necessária para 550g de farinha.

Agora vamos multiplicar em cruz:

26
MATEMÁTICA APLICADA

Então fica assim:

Lembrete

O ponto na expressão representa a multiplicação e nessa operação

matemática a ordem dos fatores não altera o produto.

Portanto, resolvendo a expressão:

Resposta: deverão ser usados 5 ovos para 550g de farinha de trigo.

Você deve usar esse raciocínio para grandezas diretamente proporcionais (quanto mais farinha,
mais ovos; assim como quanto menos água, menos suco). Para a proporção de grandezas inversamente
proporcionais, o modo de calcular é diferente.

Grandezas proporcionais e inversamente proporcionais – Na aplicação que acabamos de

aprender, utilizando a regra de três simples, observamos que quando se aumenta uma das
grandezas, ovos em nosso exemplo, aumenta-se também a de farinha. Quando acontece uma
situação dessas, dizemos que as grandezas são diretamente proporcionais.

Observe que algumas proporções (relação entre grandezas) se apresentam de forma diferente, isto
é, as proporções são grandezas inversamente proporcionais, de forma que para resolver a questão não
basta aplicar a regra de três simples.

O que significa inversamente proporcional? Simplesmente que enquanto uma grandeza cresce, a
outra diminui. Daí seu nome.

Observe este exemplo: em uma obra de construção, se 6 operários levantam um muro em 10 dias,
quantos operários serão necessários para levantar o mesmo muro em 4 dias?

27
 Unidade I

Note que as grandezas são inversamente proporcionais, pois quanto mais operários forem
contratados, menor será o tempo necessário para a conclusão do trabalho. Vejamos como podemos
calcular essa questão.

Para começar, vamos utilizar o que aprendemos na regra de três simples. Primeiramente organizamos
as grandezas em colunas; neste caso elas são os dias e os operários.

Fica assim:

Dias Operários
10 → 6
4 → x

Agora vamos fazer o cálculo.

Atenção: como as grandezas são inversamente proporcionais, devemos inverter uma das colunas:

Dias Operários
10 → x
4 → 6

Depois de inverter a coluna da grandeza operários, vamos multiplicar em cruz:

Dias Operários
10 → x
4 → 6

O novo cálculo fica assim: →

Resposta: será necessário aumentar de 6 para 15 o número de operários a fim de diminuir o tempo
de 10 para 4 dias. Perceba que uma grandeza diminuiu (dias) e a outra aumentou (operários), portanto
trata-se de grandezas inversamente proporcionais.

Agora você já sabe que antes de calcular uma regra de três devemos verificar a proporcionalidade
das grandezas, se são diretas (caso dos ovos e da farinha) ou indiretas (caso dos dias e operários).

28
MATEMÁTICA APLICADA

E agora que você relembrou como calcular a proporção entre duas grandezas, sejam diretas ou
indiretas, vamos a novos desafios. Existem também problemas em que mais de duas grandezas estão
envolvidas. Para esses casos usa-se a chamada regra de três composta.

1.5.2 Regra de três composta

As regras de três são usadas quando há uma relação de dados que guardam entre si razão de
proporcionalidade. São regras de três simples, quando há apenas duas grandezas (quantidade de farinha
e número de ovos para um bolo, número de operários e de dias para terminar uma obra), ou compostas,
quando há mais de duas grandezas envolvidas no problema. Para entender melhor, vamos ver um
exemplo passo a passo.

Problema: 12 tecelões, em 90 dias de trabalho, com jornada de 8 horas diárias, produzem 36m de
tecido. Quantos dias levarão 15 tecelões para fazer 12m de tecido com o dobro da largura, trabalhando
6 horas por dia?

Vamos utilizar a mesma técnica de cálculo dos exemplos anteriores. Iniciamos colocando as
variáveis em colunas. A incógnita, ou seja, o dado que você quer descobrir, é o número de dias, que
será representado por x. Como temos 4 variáveis, colocamos os dados fornecidos no problema em 4
colunas.

Assim:

Operários Dias Horas/Dia Metros

12 90 8 36
15 x 6 24

Note que o problema pede 12 metros de tecido e não 24. Para facilitar o cálculo, foi dobrado o
comprimento. Assim, não se acrescentou uma nova grandeza, a largura. Afinal, dobrar uma das dimensões
do tapete é o mesmo que dobrar a outra, concorda?

Determinação da proporcionalidade direta e inversa

A primeira providência é o estabelecimento de direção de proporcionalidade entre cada grandeza e

a grandeza a ser determinada.

Começando com a dos operários:

Operários Dias Horas/Dia Metros

12 90 8 36
15 x 6 24

29
 Unidade I

Com o aumento do número de operários, a quantidade de dias deve diminuir: logo, trata-se de uma relação
inversamente proporcional. Portanto, você deve inverter a coluna dos operários. Temos, assim, provisoriamente:

Operários Dias Horas/Dia Metros

15 90 8 36
12 x 6 24
⇑

Agora, a coluna das Horas/Dia:

Operários Dias Horas/Dia Metros

15 90 8 36
12 x 6 24
⇑

Quanto mais horas trabalhadas por dia, menos dias serão necessários. Logo, você deve inverter a
coluna das horas/dia. Temos, assim, provisoriamente:

Operários Dias Horas/Dia Metros

15 90 6 36
12 x 8 24
⇑

Agora a última coluna:

Operários Dias Horas/Dia Metros

15 90 6 36
12 x 8 24
⇑

Quanto mais dias trabalhados, mais metros serão produzidos. Ou seja, as duas grandezas são
diretamente proporcionais. Portanto, você não deve mexer na última coluna:

Operários Dias Horas/Dia Metros

15 90 6 36
12 x 8 24

Agora, ao analisar coluna por coluna, teremos:

Operários Dias Horas/Dia Metros Multiplicando em cruz:

15 90 6 36
12 x 8 24
⇑ ⇑
30
MATEMÁTICA APLICADA

Operários Dias Horas/Dia Metros Multiplicando em cruz:

15 90 6 36
12 x 8 24
⇑ ⇑
Operários Dias Horas/Dia Metros Multiplicando em cruz:
15 90 6 36
12 x 8 24
⇑ ⇑

Você deve agora verificar quais os números que pertencem ao numerador. Nas equações que
acabamos de ver podemos identificar que são 12, 90, 8 e 24. Também verificamos os números que fazem
parte do denominador, que são 15, 6 e 36. Dessa forma montamos a expressão:

Resposta: os trabalhadores precisarão de 64 dias de trabalho para fazer a quantidade de tecido

solicitada.

2 CONJUNTOS

2.1 Introdução: a ideia de conjunto indo além da matemática

Todos sabem que a precisão é premissa da matemática. Não é suficiente saber o que é
um objeto ou conjunto de objetos, mais que isso, faz-se necessária a aplicação concreta de
conceitos que nos permitam estudar com maior profundidade o que são objetos, conjuntos
e suas relações. A teoria dos conjuntos foi estabelecida por Georg Ferdinand Ludwig Philipp
Cantor (1845-1918).

Lembrete

Conjunto

Para Cantor, o conceito rudimentar (primitivo) de conjunto não tem

necessidade de definição. Essa ideia pode ser deduzida intuitivamente e
através de exemplos. O homem, quando deixa de ser nômade e começa
a se fixar, em grupos (coletividade), em determinados locais, percebe a
necessidade de conhecer seu espaço e suas posses, fazendo surgir esses
conceitos sociais primários.

O que é um conjunto? Vamos entender através de uma definição simples: é qualquer coleção,
dentro de um todo, de objetos definidos e distinguíveis de nossa intuição ou pensamento, chamados de
31