Livro Do Aluno 1° Ao 3° Ano - Finalizado Com Sumário Interativo

O RETORNO DO TORRÃOZINHO:
PARA UM MUNDO
MAIS SUSTENTÁVEL
Livro do Aluno
1º ao 3º ano
Ensino Fundamental
Serviço Nacional de Aprendizagem Rural – Administração Regional de Minas Gerais
O retorno do Torrãozinho: para um mundo mais sustentável. SANTOS, Kênia Cristina – Belo Horizonte:
SENAR –AR/MG/FAEMG, 2021.
Conselho Administrativo Coordenação Geral

Liziana Maria Rodrigues
Presidente
Antônio Pitangui de Salvo Responsável Pedagógico
Cristiane Cristina Trigueiro
Membros Titulares
Weber Bernardes de Andrade Autora
Renato José Laguardia de Oliveira Kênia Cristina Santos
Superintendente Colaboradores
Christiano Nascif Michelle Camila de Paula Ferreira
Diana dos Santos Silva
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reprodução total ou parcial, desde que citada a fonte. Design Gráfico
Fosfato Design e Comunicação
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CEP 30110-900 - Belo Horizonte Isabella Christo P. de Castro
Minas Gerais Projeto Gráfico/Editoração
Telefone: (31) 3074-3074 Flávia Guimarães
E-mail: senar@senarminas.org.br Ilustração
Site: www.sistemafaemg.org.br Rosanna Del Prete
Revisão
Rita Lopes
Livro do Aluno
1º ao 3º ano Ensino Fundamental
Querido aluno,
O Programa Semeando está de volta, e com ele o nosso personagem favorito, protetor do planeta
Terra, Torrãozinho. Durante os anos de 2001 a 2010, Torrãozinho e seus amigos percorreram mais
de 11 mil escolas e visitaram mais de 3 milhões de estudantes do estado de Minas Gerais. Mas após
dez anos, ele misteriosamente encerrou seu trabalho. Mas o que será que aconteceu?
Depois de passar um longo tempo longe das escolas, o Torrãozinho retornou com a esperança de
continuar o trabalho de ajudar você a pensar em atitudes positivas que possam contribuir para um
mundo melhor, com mais cuidado com a natureza, mas ao mesmo tempo também cuidando de tudo
que faz parte da vida em sociedade, para o bem comum das pessoas que moram no campo e na
cidade. Mas o mistério ainda continua: por onde andava o Torrãozinho nesses últimos anos?
Quer desvendar esse mistério? Siga as orientações do seu professor e embarque nessa aventura
de aprendizado, para descobrir por onde andava o Torrãozinho e ao mesmo tempo aprender como
cuidar melhor da natureza e de tudo que faz parte dela.
E não se esqueça, assim como no passado, toda a aventura do Programa Semeando termina com
um desafio, no qual você e sua turma serão convidados para participar de um grande concurso.
Converse com o seu professor e sua família e não fique de fora dessa!
Um abraço!
Livro do Aluno
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ........................................................................................................................... 3
PELO BEM DO NOSSO PLANETA ......................................................................................... 5

Encontro 1 .......................................................................................................................... 6
Encontro 2 ........................................................................................................................ 10
Encontro 3 ........................................................................................................................ 13
Encontro 4 ........................................................................................................................ 16
OS 5RS DA SUSTETABILIDADE ........................................................................................... 18

Encontro 1 ........................................................ ................................................................ 19
Encontro 2 ........................................................................................................................ 24
Encontro 3 ........................................................................................................................ 27
Encontro 4 ........................................................................................................................ 31
O QUE É ESSA TAL DE SUSTENTABILIDADE? ...................................................................... 33

Encontro 1 ........................................................................................................................ 34
Encontro 2 ........................................................................................................................ 38
Encontro 3 ........................................................................................................................ 40
Encontro 4 ........................................................................................................................ 42
CRESCER SAUDÁVEL ......................................................................................................... 44

Encontro 1 ........................................................................................................................ 45
Encontro 2 ........................................................................................................................ 50
Encontro 3 ........................................................................................................................ 53
Encontro 4 ........................................................................................................................ 56
O RETORNO DO TORRÃOZINHO ....................................................................................... 58
Livro do Aluno
PELO BEM DO NOSSO PLANETA
Quanto tempo é necessário para fazer algo pelo bem do nosso planeta?
Registre aqui uma frase ou texto relatando:
Livro do Aluno
5 1º ao 3º ano Ensino Fundamental
ENCONTRO 1
Seção: Explorar
Chegou a hora de praticar e refletir. Você já parou para

pensar no tempo que uma árvore gasta para chegar à
idade adulta? E quanto tempo uma floresta inteira gasta
para se recuperar de um incêndio?
Para conversar sobre esse assunto, siga a orientação do

seu professor e, com a sua turma, forme uma fila, pegue
uma bola e participe da atividade proposta. Divirta-se!
Seção: Discutir
Após participar da atividade, individualmente ou em grupo, conforme indicação do seu

professor), reflita e responda às perguntas abaixo.
A) Após participar da atividade, em que, ao escutar a palavra “fogo” e depois “salvem-se”,

vocês deveriam buscar a bola e retornar para a posição inicial. Você acredita que no dia a
dia as florestas também passam por situações semelhantes, em que também precisam se
salvar?
B) Quais impactos o fogo causa nas árvores, animais, rios e na qualidade do ar?
Livro do Aluno
C) O que podemos fazer para evitar as queimadas? O ser humano pode ajudar?
D) O ser humano também é afetado/prejudicado quando acontece um incêndio nas matas? Como?
E) Na sua opinião, cuidamos bem da nossa natureza?
F) Além de proteger as florestas contra queimadas, existem outros cuidados que podemos adotar para
cuidar melhor do nosso planeta? Se sim, quais?
Livro do Aluno
Seção: Descobrir
O Torrãozinho retornou depois de vários anos. Ao voltar para Minas Gerais, ele trouxe várias dúvidas na sua
mala sobre como ajudar a cuidar melhor do nosso planeta. Colora abaixo as imagens que na sua opinião
mostram situações em que o planeta Terra precisa de ajuda:
Livro do Aluno
Após colorir as situações em que você acredita que o Torrãozinho terá como missão ajudar a cuidar do
planeta, compare com sua turma quais imagens os seus colegas também coloriram e converse com eles
sobre o assunto.
Seção: Para inspirar + perguntas para refletir
Ecos verdes: ideias criativas para salvar o planeta - Monica Martin, Ed. Rovelle.
Cuidar do meio ambiente é dever de todos nós, e todas as ideias, pequenas ou grandes,
são importantes e capazes de provocar mudanças positivas. No livro “Ecos verdes”, você
encontra mais uma série de ideias simples e criativas, testadas pelo mundo inteiro para
cuidar melhor do nosso lar: o planeta Terra. Lembre-se, quando o assunto é preservar a
vida, toda ideia é bem-vinda!
Você já refletiu sobre como pode ajudar a cuidar do planeta? Cuidar do meio ambiente e da
natureza é dever de todos nós. No canal do YouTube and Learn você consegue
assistir ao vídeo “Como cuidar do meio ambiente? - 10 dicas para cuidar do meio ambiente”.
Com ideias simples você consegue se inspirar e pensar em outras atitudes que possa adotar na
sua vida para, junto ao Torrãozinho, ajudar a tornar o mundo um lugar melhor. Ficou curioso
sobre o vídeo, então acesse o link abaixo, disponível no QR Code:
Livro do Aluno
ENCONTRO 2
Seção: Empatia
Neste projeto, estamos descobrindo como pequenas ações podem impactar positivamente na
saúde do nosso planeta.
O que você vê na imagem abaixo?

O que a imagem traz à sua cabeça?
O que você se pergunta acerca desta imagem?
Livro do Aluno
Seção: Como eu penso
De que formas podemos contribuir para o bem-estar do nosso planeta, mesmo que nossas ações pareçam
pequenas? Escreva, desenhe ou cole imagens de jornais e revistas para ilustrar suas ideias abaixo.
Seção: Em rede
Acompanhe o que outros estudantes pelo estado estão pensando através da hashtag
#semeandoideiasnasredes e salve suas três sugestões favoritas para este projeto. Como você
desenvolveria essas ideias?
Livro do Aluno
Seção: Traçando objetivos
Estamos trabalhando com uma série de ideias que podem melhorar a vida no planeta Terra, ideias
tão simples que podem ser realizadas até mesmo por crianças! Como podemos garantir que mais
crianças e adultos tenham acesso a essas ideias? Como podemos convencê-los a participar das
atividades propostas?
Formas de espalhar as ideias para salvar o planeta:
Formas de convidar e convencer as pessoas a adotarem as ideias:
Compartilhe suas melhores ideias com os colegas no mural da sala. Há outras pessoas na sua turma que
fizeram sugestões parecidas com as suas?
Livro do Aluno
ENCONTRO 3
Seção: Pensamento criativo
Agora, faça um desenho do mundo escolhendo uma das limitações abaixo, que vão ajudá-lo a
preparar a cuca para ter grandes ideias!
- Você não pode usar a borracha durante o desenho.

- Você não pode usar o lápis de cor verde no desenho.
- O seu desenho não pode conter formas circulares.
Livro do Aluno
Seção: Planejamento
Para que o mundo do seu desenho se transforme em um mundo de verdade, vamos compartilhar
com a comunidade escolar uma dúzia de coisinhas simples que qualquer um pode fazer pelo
bem do nosso planeta. Você pode escolher entre aquelas exibidas no mural ou entre outras
compartilhadas através da hashtag #semeandoideiasnasredes. Utilize o quadro abaixo para
desenhar o melhor jeito de compartilhar essa dúzia de ideias e convidar pessoas para abraçar o
projeto.
O que queremos fazer
Do que precisamos
Quem pode nos ajudar
Seção: Projetação
Agora é hora de trabalhar para tirar as suas ideias do papel e convidar as pessoas à sua volta para
agirem em benefício do planeta. Organize os materiais e tarefas com sua turma e dê vida ao seu
projeto!
Livro do Aluno
Seção: Refletir
Uma coisa que aprendi hoje Uma dúvida que ainda tenho
Um desafio que encontrei Como ele foi solucionado
Livro do Aluno
ENCONTRO 4
Seção: Como fazer
Os pensamentos angustiantes costumam se amontoar em nossas cabeças antes de nos apresentarmos

diante de um grupo qualquer de pessoas. Um jeito simples e rápido de se acalmar é fazendo uma sessão de
relaxamento que explore os cinco sentidos. Tudo o que você precisa é usar a sua imaginação! Escolha um
item em cada lista:
IMAGINE TOCAR... O GOSTO DE…

● O forno quente ● Um limão bem azedo
● Um cubo de gelo ● Seu doce favorito
● Um porco-espinho ● Espinafre
● Grama bem aparada ● Uma fruta madura
OUVIR… VER... O CHEIRO DE…
● A correnteza do rio ● Uma estrela cadente ● Pão quentinho saindo do
● O gato do vizinho ● Um peixinho nadando forno
● A risada da avó num aquário ● Um gambá
● Uma nuvem com ● Grama molhada quando
formato engraçado começa a chover
● Uma lagarta ● Sopa quentinha em dia frio
Seção: Preparação
Capriche nos retoques finais e organize o seu trabalho para apresentação.
Seção: Apresentação
Apresente sua ideia para o resto da turma e escute ativamente o que seus colegas têm a dizer sobre ela.
Seção: Feedback
Use a estrutura abaixo para oferecer feedback aos seus colegas de forma eficiente e respeitosa:
Feedback DPS (Diga, pergunte, faça uma sugestão).
D - Diga ao colega algo que você gosta no trabalho dele.

Possíveis iniciadores de frase:
“Acho que seu exemplo foi ...”
“Você fez um ótimo trabalho em ...”
“A parte mais forte do seu trabalho foi ...”
P - Faça ao colega uma pergunta sobre seu trabalho.

“O que são ...”
“Como ...”
“Você pensou/considerou ...”
S - Dê ao colega uma sugestão de melhoria.

“Uma sugestão que tenho é ...”
“Estou confuso com ...”
“Não se esqueça de ...”
“Algo que talvez você possa mudar é ...”
Livro do Aluno
Seção: Feedback
Ao longo deste projeto, descobrimos que há muitas formas simples de cuidar do nosso planeta.
Complete as anotações abaixo com suas reflexões finais sobre o que aprendeu.
Antes, eu pensava... Agora, eu penso...
Livro do Aluno
Os 5 Rs DA SUSTENTABILIDADE
Como podemos colocar em prática os 5 Rs da Sustentabilidade?

Registre abaixo uma frase ou texto:
Livro do Aluno
ENCONTRO 1
Seção: Descobrir
Os 5 Rs
Durante dez anos, Torrãozinho percorreu as cidades de Minas Gerais ajudando crianças, adultos e idosos a
entenderem a importância da preservação da natureza, do cuidado com o solo, com a água, com a flora, com
os nossos animais e com a nossa saúde. Mas assim como as missões espaciais, que levam astronautas para o
espaço, mas retornam com a tripulação em segurança para o planeta Terra, a missão do Torrãozinho também
chegou ao fim, fazendo-o misteriosamente partir. Mas deixando com a gente a esperança que o mundo se
tornaria mais justo e as pessoas teriam mais qualidade de vida e bem-estar, a partir de todo o aprendizado
que foi conquistado nas missões vividas por Torrãozinho e seus amigos.
Os anos se passaram. Muitas mudanças aconteceram, mas novamente o mundo se viu com problemas para
melhorar a qualidade do ar, da água, do nosso solo, preservar a natureza e cuidar dos seres vivos que habitam
a Terra, garantindo seus direitos e garantindo um futuro para as gerações que ainda nascerão.
Foi por esses motivos que, após alguns anos de sua partida, o Torrãozinho está de volta, para ajudar
novamente crianças, adultos e idosos na missão de cuidar das pessoas que vivem no campo e na cidade, para
que possamos ter um mundo melhor. E como um girassol, que nasce em direção ao sol, em uma bela manhã
de verão, no estado de Minas Gerais, no meio do mês de janeiro, foi possível escutar um forte barulho vindo
da terra: “Ploft!”. Era o Torrãozinho, que novamente havia se desprendido do solo para uma nova missão:
ajudar as pessoas, crianças, adultos e idosos, a tornarem o mundo mais sustentável.
Mas quando ele se despregou do solo, logo percebeu que muitas coisas haviam mudado. Quando Torrãozinho
nasceu, no ano 2000, ele aprendeu a importância dos 3 Rs: Reduzir, Reutilizar e Reciclar. Mas agora ele precisa
aprender o significado de 5 Rs: vamos ajudar o Torrãozinho?
Pesquise o significado dos 5 Rs da sustentabilidade:
RComo colocar em prática.
Livro do Aluno
Seção: Discutir
Após pesquisar o que significa cada R da sustentabilidade, assista com sua turma ao vídeo “Os
5 Rs da sustentabilidade para crianças (e adultos também)!”, disponível no QR Code abaixo, e
na sequência faça uma ilustração sobre como colocar em prática cada um dos 5 Rs aprendido:
1º R: ___________________________
2º R: ___________________________
Livro do Aluno
3º R: ___________________________
4º R: ___________________________
5º R: ___________________________
Livro do Aluno
Seção: Pelo mundo
Leia a matéria abaixo, disponível também no QR Code ao lado, e na sequência siga as

orientações do seu professor:
Projeto “Dê Alças à Reciclagem” ganha selo Semad Recomenda
Livro do Aluno
Após a leitura da matéria, reflita e responda:
● O projeto “Dê Alças à Reciclagem” contribui para um mundo mais sustentável? Por quê?
● Na sua opinião, quais são os benefícios da reciclagem e da reutilização dos materiais?
Livro do Aluno
ENCONTRO 2
Seção: Empatia
Neste projeto, estamos estudando como colocar em prática os 5 Rs da sustentabilidade para

tornar o mundo um lugar melhor, aumentando a qualidade de vida das pessoas no nosso planeta e
cuidando da natureza. Para continuar os nossos trabalhos, observe a e reflita sobre:
O que você vê na imagem abaixo?

Livro do Aluno
É hora de descobrir como as pessoas pelo mundo estão colocando em prática os 5 Rs da Sustentabilidade.
Agora que você ajudou o Torrãozinho a entender o que são esses 5 Rs, chegou a sua vez de mostrar para ele
como a sua cidade, o seu estado ou o seu país estão colocando em prática essas ações. Para isso, converse
com outros adultos, pesquise em jornais, revistas, livros ou internet e escreva, desenhe ou cole imagens ou
matérias que você encontrou que mostram como as pessoas pelo mundo estão praticando os 5 Rs:
Seção: Em rede
Acompanhe o que outros estudantes pelo estado descobriram sobre como as pessoas pelo mundo
estão colocando em prática os 5 Rs e através da hashtag #semeandoideiasnasredes salve suas três
ações favoritas. Como você também colocaria essas ações em prática na sua vida?
Livro do Aluno
Explore os materiais trazidos pelo professor e responda às perguntas abaixo:
Como esses materiais eram utilizados originalmente?
Que novos usos para estes materiais você consegue imaginar?
Livro do Aluno
ENCONTRO 3
Seção: Entrada
Você já desenhou no escuro? Sem controle visual do que estava fazendo? Hoje vamos experimentar!
Antes de começarmos, que pensamentos ou preocupações você tem sobre fazer um desenho assim?
Como você acha que será a sensação de fazer um desenho sem enxergar? Compartilhe com seus
colegas.
Agora, prepare-se! Pegue lápis e papel, porque seu professor vai apagar as luzes! Feche os olhos e
desenhe uma fazendinha, com casa, árvore, cerca, animais e pessoas em um dia ensolarado. Faça o
seu melhor e mantenha os olhos fechados o tempo todo em que desenhar!
Agora, abra os olhos e observe o seu desenho. Que erros você cometeu?
Reflita: como você se sentiu enquanto fazia o desenho? Como você se sentiu quando abriu os olhos
e olhou para ele?
Às vezes, experimentamos sentimentos negativos quando nos preocupamos com nossos erros. Mas
adivinha só? Quando damos o melhor de nós, não importa o que aconteça, devemos nos orgulhar
de nós mesmos. Que bom que existem as borrachas para corrigir os erros! Quando não estamos
satisfeitos com alguma coisa, é sempre possível mudar.
Livro do Aluno
Hoje vamos desenhar Lá e Cá para exercitar nossa capacidade de adaptar nosso pensamento criativo.
Escute as instruções de seu professor e inicie o seu desenho. Ao ouvir o sinal combinado, passe o livro para
o colega ao lado adicionar detalhes ao seu desenho e continue o trabalho que você recebeu.
Livro do Aluno
O que você precisa fazer para criar sua bolsa sustentável e uma campanha que ajude a vendê-
la? Utilize o quadro abaixo para desenhar o melhor jeito de compartilhar essa dúzia de ideias e
convidar pessoas para abraçar o projeto.
Do que precisamos
Livro do Aluno
ATIVIDADE REUTILIZAR: Oficina de Bolsas
Inspirados pelo projeto “Dê Alças à Reciclagem”, chegou a vez de você e sua turma colocarem a
mão na massa, praticando o “R” reutilizar. Use os materiais disponibilizados seu professor é hora
de colocar a mão na passa para criar uma bolsa sustentável e uma campanha para divulgá-la e
vendê-la.
Seção: Refletir
Seção: Para inspirar + perguntas para refletir
“Reciclagem: a Aventura de uma Garrafa” - Mick Manning e Brita Granström, Ed. Ártica
Você já pensou em quantas coisas podem acontecer com os objetos descartados depois que eles vão para o
lixo? O livro “Reciclagem: a aventura de uma Garrafa” traz uma reflexão divertida e muito importante sobre
os diversos fins que uma simples garrafa de vidro pode ter quando perde o seu uso principal em casa, e
olha, coisas que nós jamais imaginaríamos aparecem na lista. Quantos finais você consegue imaginar para a
história de uma garrafa? Esses finais são felizes ou tristes?
Livro do Aluno
ENCONTRO 4
Seção: Como fazer
Ficar ansioso antes de fazer uma apresentação na frente de um grupo de pessoas é muito comum,
até mesmo para os adultos. Aqui estão algumas dicas de como se acalmar antes de apresentar
suas ideias hoje para o seu público. Escolha uma delas para se preparar!
Escute uma boa música Gaste alguns minutos conversando com um amigo
Neurocientistas ingleses revelaram em um estudo Ter um amigo com quem você pode falar sobre o que te
realizado no ano de 2017 que música pode reduzir a incomoda ou preocupa, entre outros assuntos diversos,
ansiedade em até 65%. é uma excelente forma de acalmar os nervos.
Leia algumas páginas do seu livro favorito Faça alongamentos

Ler ajuda a reduzir a frequência cardíaca e alivia a tensão Alongar os músculos estimula a respiração profunda
nos músculos. Um estudo de 2009 da universidade e melhora a circulação sanguínea, o que
inglesa de Sussex descobriu que a leitura pode reduzir o contribui para o combate dos sintomas físicos
estresse em até 68%! de estresse e aumenta a sensação de bem-
estar!
Desenhe Observe nuvens
O desenho é uma excelente maneira de interromper Observar as nuvens é um exercício de presença e
os pensamentos angustiantes porque direciona a sua concentração que controla a respiração e regula a
atenção para uma atividade que exige apenas calma e pressão sanguínea, favorecendo o aumento gradativo
concentração para a criação de algo único e belo. dos nossos níveis de felicidade.
Use os materiais fornecidos por seu professor para preparar o seu poster.
Apresente sua ideia para o resto da turma e escute ativamente o que seus colegas têm a dizer
sobre ela.
Livro do Aluno
Seção: Feedback
Feedback DPS (Diga, pergunte, faça uma sugestão):


“Como ...”

Seção: Feedback
Ao longo deste projeto, nós descobrimos que o que muitos de nós pensamos em jogar fora pode
na verdade ser transformado em algo útil e belo, que ajuda a produzir menos lixo no planeta.
Complete a reflexão abaixo com considerações sobre o que você aprendeu.
Livro do Aluno
O QUE É ESSA TAL DE SUSTENTABILIDADE?
COMO PODEMOS AJUDAR A TORNAR AS CIDADES MAIS SUSTENTÁVEIS?
Livro do Aluno
ENCONTRO 1
Seção: Explorar
Torrãozinho voltou depois de um longo período longe das escolas e das cidades de Minas Gerais. Ao
voltar, ele reparou que muitas coisas haviam mudado. Ele descobriu, por exemplo, que quando falamos
de SUSTENTABILIDADE estamos falando de mais coisas do que apenas da preservação da
natureza. Mas o que é sustentabilidade?
Para ajudar o Torrãozinho a entender melhor como podemos tornar o planeta Terra um lugar
sustentável, siga a orientação do seu professor e participe da atividade indicada.
Na atividade você e seus colegas deverão construir a árvore abaixo, que representa a
SUSTENTABILIDADE. Mas, atenção, a árvore deve ser construída com todas as peças do
desenho.
Aprender também é se divertir, então, durante a atividade, DIVIRTA-SE!
Livro do Aluno
Seção: Descobrir
Torrãozinho não é consumista
Após retornar de uma longa viagem, Torrãozinho foi surpreendido por várias pessoas que estavam curiosas
para saber por onde ele havia andado todos esses anos. Uma repórter, conhecida como Carlinha, bastante
abelhuda, logo perguntou:
● Torrãozinho, como você viajou sem levar nenhuma mala com roupas e sapatos para trocar?
Foi nessa hora que ele explicou:
● Nas minhas viagens descobri que menos pode ser mais. Consumir menos pode preservar mais a
natureza.
A repórter ficou um pouco confusa, afinal, ela aprendeu que precisava ter sempre um guarda-roupa cheio
de roupas e sapatos e muitas vezes voltava de viagem com uma mala cheia de roupas que não foram
usadas. Mas será que sempre quando compramos estamos prejudicando a natureza?
Para descobrir a resposta para essa pergunta, faça a atividade da seção seguinte.
Seção: Discutir
Vamos ajudar a repórter Carlinha a entender melhor o que o Torrãozinho quis dizer com “menos pode ser
mais. Consumir menos pode preservar mais a natureza”.
Para isso, circule abaixo tudo o que você necessita para sobreviver. Ou seja, sem isso você não consegue viver
bem e saudável:
COMER BEBER ÁGUA COMPRAR MUITAS ROUPAS
TER UM CELULAR TER MUITOS BRINQUEDOS
Livro do Aluno
Após circular o que você identificou que precisa para sobreviver, observe as imagens abaixo e tente localizar
objetos que você utiliza no seu dia a dia:
Na sequência, reflita e converse com a sua turma sobre as perguntas abaixo:
• Existem coisas que precisamos comprar para sobreviver? Se sim, o quê?
• O que acontece quando compramos coisas que não usamos?
• O que fazemos com a comida que deixamos estragar ou sobrar no prato?
• Na sua opinião, consumir ou comprar é sempre ruim?
Livro do Aluno
• Para onde vai o lixo que geramos em nossas casas?
• O que o lixo pode causar no meio ambiente?
• O que podemos fazer para diminuir a quantidade de lixo que produzimos?
Seção: Para inspirar
O Planeta Berra - Edgard Romanelli - Ed. Moderna

Lu está cansado de ver o mundo ser destruído pelos adultos. Até que, navegando na internet, acaba fazendo
contato com um extraterrestre, Pru, do planeta Berra. Os dois querem deter as guerras e estimular a
solidariedade em seus planetas. Mas o que dois garotos podem fazer para conseguir isso? Um texto divertido
e original, em que os sons de nossa língua compõem um ingrediente fascinante.
Livro do Aluno
ENCONTRO 2
Seção: Empatia
Neste projeto, estamos descobrindo a diferença entre consumo e consumismo.
Observe a foto e reflita sobre esta criança. Quem você acha que é ela? O que ela pode estar sentindo?
Como pode ser a casa dessa criança? De que essa criança precisa? Como podemos ajudá-la?
Existem várias formas de não praticar o consumismo no nosso dia a dia. Pesquise maneiras de evitar o
consumismo e escreva, desenhe ou cole imagens de jornais ou revistas para ilustrar suas ideias no espaço
abaixo:
Quer saber mais sobre o assunto ou se inspirar para a atividade? Assista ao vídeo “A diferença
entre consumo e consumismo”, disponível no QR Code:
Livro do Aluno
Seção: Em rede
Estamos discutindo maneiras de diminuir o consumo exagerado e assim proteger os recursos que
nosso planeta nos oferece, além de nos ajudar a economizar. Chegou a hora de refletir sobre seus
hábitos. Ou seja, o que podemos fazer? Registre abaixo:
Quais são as coisas ou alimentos que você mais gasta

ou joga fora no seu dia a dia:
O que posso fazer para diminuir a quantidade de lixo

que produzo todos os dias:
Livro do Aluno
ENCONTRO 3
É IMPORTANTE COLOCAR EM PRÁTICA, SEMPRE QUE POSSÍVEL, A CRIATIVIDADE. PARA PRATICAR, ESCREVA
OU DESENHE UM FINAL PARA A HISTÓRIA ABAIXO:
Torrãozinho vai à feira

Torrãozinho foi à feira para comprar frutas, verduras e legumes fresquinhos para comer
nos próximos sete dias. Chegando à feira ele logo encontrou dona Cleusa, que vendia
bananas e jabuticabas produzidas no quintal do seu sítio. Ele também encontrou na barraca
do lado, da dona Carina, vários morangos recém-colhidos, laranjas docinhas, melancias e
mangas madurinhas.
Apaixonado por frutas, Torrãozinho tratou logo de encher sua sacola com todas
que encontrou, praticamente acabando com o estoque das barracas das duas senhoras. Foi
quando Deley, um amigo que Torrãozinho tinha feito logo após o seu retorno para Minas
Gerais, que sempre andava com seu amigo galo debaixo do braço, vendo Torrãozinho com
a sacola cheia, perguntou:
● Meu amigo, mas você vai comer tudo sozinho? Está comprando isso para você e
mais quem?
Use o espaço abaixo para escrever ou desenhar um final para a história:
Compartilhe com sua turma o final da história que você criou.
Livro do Aluno
Após refletir sobre como você pode diminuir o consumo no dia a dia e economizar, escolha uma ou mais
ideias apresentadas por você ou por seus colegas no último encontro e escreva uma skit teatral ou um poema
para ser recitado em conjunto ou uma história em quadrinhos ou crie um cartaz para compartilhá-las com o
título: “CONSUMO SIM, CONSUMISMO NUNCA!”.
Utilize o quadro abaixo para desenhar seus planos.
Do que precisamos
Livro do Aluno
ajudá-lo a colocá-las em prática. Organize os materiais e tarefas com sua turma e dê vida ao seu
projeto!
Seção: Refletir
ENCONTRO 4
Apresente sua ideia para o resto da turma e escute ativamente o que seus colegas têm a dizer
sobre ela.
Livro do Aluno
Seção: Feedback
Feedback DPS (Diga, pergunte, faça uma sugestão)


“Como ...”

Seção: Feedback
Ao longo deste projeto, descobrimos que há muitas formas simples de cuidar do nosso planeta, e,
uma delas é diminuir o consumo de coisas que muitas vezes não usamos muito ou nunca usamos.
Complete as anotações abaixo, escrevendo ou desenhando, com suas reflexões finais, sobre o que
aprendeu.
Livro do Aluno
CRESCER SAUDÁVEL
O que as pessoas precisam para crescer saudáveis?
Livro do Aluno
ENCONTRO 1
Seção: Explorar
Durante as suas viagens, Torrãozinho descobriu que a sustentabilidade é algo além de cuidar da natureza, é
também cuidar da saúde das pessoas. Uma forma de cuidar da sua saúde e garantir que você cresça saudável
é escolher alimentos que fazem bem para o seu organismo.
Você já parou para pensar de onde vêm os alimentos que você come no seu dia a dia? Quando falamos de
alimentos, existem quatro tipos que nos ajudam a refletir sobre a qualidade do que comemos: alimentos
naturais (in natura), minimamente processados, processados e ultraprocessados.
Quer saber mais sobre esse assunto? Ligue os pontos abaixo e descubra os exemplos de alimentos in natura
(naturais), minimamente processados, processados e ultraprocessados.
ESCREVA O NOME DO ALIMENTO QUE VOCÊ DESCOBRIU:
NOME: __________________________
NOME: __________________________
Livro do Aluno
NOME: __________________________
NOME: __________________________
NOME: __________________________
Com a ajuda do seu professor, classifique esses

alimentos em naturais, minimamente processados,
processados e ultraprocessados.
Livro do Aluno
Seção: Descobrir
Torrãozinho é um pedaço de terra bem curioso. Ele quer saber qual é a sua comida favorita. Desenhe no
espaço abaixo o que você mais gosta de comer:
Você sabe de onde vem a comida que você mais gosta de comer? Vêm de algum animal ou de uma árvore?
Qual? Ela é retirada de uma planta? Qual é o nome dela? Pesquise com o seu professor ou com a ajuda de
outro adulto e desenhe abaixo a origem do alimento que você mais gosta de consumir:
Livro do Aluno
Agora que você já sabe de onde vem o alimento que você mais gosta de comer, marque com um X qual tipo
de alimento ele é:
( ) IN NATURA (NATURAL)
( ) MINIMAMENTE PROCESSADO
( ) PROCESSADO
( ) ULTRAPROCESSADO
A maioria dos alimentos que encontramos nos supermercados é produzida por produtores rurais e
trabalhadores rurais. Você sabia?
São eles que todos os dias plantam e cultivam boa parte dos alimentos que as pessoas comem no dia a dia.
Você conhece algum produtor ou trabalhador rural na sua cidade? Sem o trabalho dessas pessoas não
teríamos em nossas casas o que comer. Você já pensou sobre isso?
Escreva uma mensagem ou faça um desenho para os produtores rurais e trabalhadores rurais da sua cidade
sobre a importância do trabalho deles na vida das pessoas:
Livro do Aluno
Seção: Discutir
Agora chegou a hora de pensar e conversar com a sua turma. Após conversar com o seu professor e entender
a diferença dos tipos de alimentos, colora abaixo, no corpo humano, quais tipos de alimentos você mais come
no seu dia a dia. Mas atenção para as cores:
● ALIMENTOS IN NATURA (NATURAL) = COLORIR DE VERDE

● ALIMENTOS MINIMAMENTE PROCESSADOS = COLORIR DE AZUL
● ALIMENTOS PROCESSADOS = COLORIR DE LARANJA
● ALIMENTOS ULTRAPROCESSADOS = COLORIR DE VERMELHO
ATENÇÃO: VOCÊ PODE USAR MAIS DE UMA COR NO DESENHO.
APÓS COLORIR, CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS SOBRE O QUANTO VOCÊ ESTÁ SE ALIMENTANDO BEM
PARA GARANTIR QUE VOCÊ CRESÇA SAUDÁVEL. MARQUE A OPÇÃO ABAIXO COMO ESTÁ A QUALIDADE DA
SUA ALIMENTAÇÃO:
( ) PODE MELHORAR
( ) ESTÁ BOA, MAS PODE MELHORAR
( ) MUITO BOA
Seção: Para inspirar
“Quem Vai Salvar a Vida?” Ruth Rocha - Ed. Salamandra
De quem é a responsabilidade de cuidar da vida e do nosso planeta? Da ONU? Do governo? Dos

ecologistas? O menino desta história tem um problema bem grande, que começa dentro de casa: seus pais
acham que “meio ambiente” é uma coisa que existe lá longe, na Floresta Amazônica, ou no meio do mar,
onde estão as baleias. E que colar autoadesivos no carro é a atitude mais ecológica que uma pessoa pode
ter. Mesmo sendo ainda uma criança, ele terá de mostrar a seus pais que meio ambiente é tudo o que
existe ao nosso redor e que pequenas atitudes, como não jogar lixo na rua ou economizar água, são muito
importantes para salvar a vida do nosso planeta.
Livro do Aluno
ENCONTRO 2
Seção: Empatia
Neste projeto, estamos descobrindo como plantas e pessoas crescem de forma saudável.
O que você vê na imagem acima?
Livro do Aluno
Como é possível garantir que as pessoas do nosso planeta cresçam saudáveis? Escreva, desenhe ou cole
imagens de jornais ou revistas para ilustrar suas ideias abaixo.
Seção: Em rede
Livro do Aluno
Estamos discutindo as necessidades alimentares das pessoas para garantir que cresçam saudáveis.
Pense sobre o assunto e desenhe ou escreva de que formas é possível garantir que elas tenham
acesso a essas coisas?
O que pessoas precisam para crescer saudáveis
Como elas podem ter acesso a essas coisas
Livro do Aluno
ENCONTRO 3
Hoje vamos praticar o olhar diferente para as coisas do dia a dia. Como você pode ver abaixo: ao
invés de comprar vasos para plantar o jardim, o dono desta casa aproveitou várias galochas que
seriam descartadas como lixo para plantar flores diversas.
Use sua criatividade para pensar em outros usos para um desses objetos e desenhe seu novo uso
no espaço abaixo:
• Guarda-chuva quebrado
• Lata de sardinha (vazia)
• Caixa de leite (vazia)
• Colher de pau velha
Livro do Aluno
Depois de aprender sobre a importância da sua alimentação para crescer com saúde, chegou a sua
vez de pensar em um prato saudável. Pode ser uma bebida ou uma comida (lanche ou almoço).
Utilize o quadro abaixo para desenhar seus planos.
Do que precisamos
Livro do Aluno
avaliarem e até provarem a sua sugestão de alimento saudável. Organize os materiais e tarefas com
sua turma e dê vida ao seu projeto.
Seção: Refletir
Livro do Aluno
ENCONTRO 4
Seção: Como fazer
Os pensamentos angustiantes costumam se amontoar em nossas cabeças antes de nos apresentarmos

diante de um grupo qualquer de pessoas. Um jeito simples e rápido de se acalmar é fazendo uma sessão de
relaxamento que explore os cinco sentidos. Tudo o que você precisa é usar a sua imaginação! Escolha um
item em cada lista:
IMAGINE TOCAR... O GOSTO DE…

● O forno quente ● Um limão bem azedo
● Um cubo de gelo ● Seu doce favorito
● Um porco-espinho ● Espinafre
● Grama bem aparada ● Uma fruta madura
OUVIR… VER... O CHEIRO DE…
● A correnteza do rio ● Uma estrela cadente ● Pão quentinho saindo do
● O gato do vizinho ● Um peixinho nadando forno
● A risada da avó num aquário ● Um gambá
● Uma nuvem com ● Grama molhada quando
formato engraçado começa a chover
● Uma lagarta ● Sopa quentinha em dia frio
Apresente sua ideia de alimento saudável para o resto da turma e escute ativamente o que seus
colegas têm a dizer sobre ela.
Livro do Aluno
Seção: Feedback
Use a estrutura abaixo para oferecer feedback aos seus colegas de forma eficiente e respeitosa.
Feedback DPS (Diga, pergunte, faça uma sugestão).


“Como ...”

Seção: Feedback
Ao longo deste projeto, descobrimos que sustentabilidade também passa por nós e que crescer
saudável é uma atitude sustentável na medida em que buscamos nos alimentar sem agredir o
planeta. Complete as anotações abaixo com suas reflexões finais sobre o que aprendeu.
Livro do Aluno
O Retorno de Torrãozinho
Há muito tempo, no interior do estado de Minas Gerais, em uma cidade chamada São José do Morro, em uma
manhã quente de verão, surgiu uma criaturinha diferente, de cabelos verdes, olhos pequenos, nariz vermelho
e um grande chapéu na cabeça, que se apresentou como Torrãozinho.
Torrãozinho era um grãozinho de terra que, sem saber como explicar, em vez de ir parar no fundo de um rio,
como acontece com vários outros pedaços de terra que se desgrudam do solo, tomou vida. Como em um
grande passe de mágica, ele passou a andar, correr, escutar e falar. Mas o que o Torrãozinho falava? Com
muita sabedoria e bom humor, ele ajudava as crianças e seus professores a entenderem e aprenderem como
cuidar melhor da natureza e do meio ambiente.
Por vários anos, Torrãozinho ajudou seus amigos a resolverem problemas sobre o meio ambiente. Ele também
percorreu todas as cidades de Minas Gerais, entrou em escolas e ensinou crianças e professores a serem mais
saudáveis e a cuidarem da água, do solo e do ar.
FEIRA
Livro do Aluno
Ele também ensinou que campo e cidade são importantes. Ou seja, pessoa que trabalha no campo não é
menos importante que gente que vive e trabalha na cidade. Afinal, sem o produtor e o trabalhador rural, que
plantam, produzem e colhem, não chega comida nas prateleiras. Você já pensou sobre isso?
Mas assim como o Torrãozinho surgiu, ele também se foi. Como em um grande mistério, ele partiu sem
deixar pistas. Depois de dez anos, ele sumiu, deixando para trás muitos amigos, que quando estavam com ele
escreviam histórias ou desenhavam sobre o meio ambiente para ensinar aos adultos como cuidar melhor da
natureza.
Quando tudo parecia normal, em uma bonita manhã, quando o sol já ardia no céu, os moradores de Minas
Gerais foram surpreendidos com uma notícia urgente na TV, que anunciava: “Tremor de terra em Minas
Gerais, nas primeiras horas da manhã, assusta moradores de várias cidades do estado. Não se sabe ainda o
motivo de tanta tremedeira”.
Mas o que será que aconteceu? Seria um terremoto em Minas Gerais? Mas existem terremotos no Brasil?
Cientistas, professores e pessoas de vários lugares se deslocaram para o local onde as pessoas disseram que
sentiram com mais força o tremor... Na cidade de São José do Morro. Quando chegaram à cidade, em uma
estrada de terra, perto de um rio, encontraram vários jornalistas, que, curiosos, aguardavam por notícias.
Para a surpresa de todos, do interior da terra, um forte barulho começou a surgir. De repente a terra de novo
começou a tremer e uma grande nuvem vermelha tomou conta do ar. Foi quando uma risada alta invadiu os
ouvidos de quem ali estava: - “Hahaha... Não é que pra cá de novo eu vim parar?”
Era o Torrãozinho, que ainda usando chapéu, mas um pouco diferente, por causa dos anos que se passaram,
apareceu no meio da nuvem de poeira, com um grande sorriso no rosto.
Os mais antigos, que já tinham conhecido ou escutado histórias do Torrãozinho, se aproximaram e o abraçaram,
mas muitos não sabiam quem era aquela criaturinha estranha, de cabelos verdes e nariz vermelho. Foi quando
Torrãozinho, vendo os olhares abelhudos de quem lá estava, começou a explicar:
Livro do Aluno
- Meus amigos, estou muito feliz por aqui voltar! Foi aqui nessa cidade que nasci. Não sei explicar direito como,
mas há anos me desprendi da terra e, em vez de parar no fundo de um rio, ganhei vida. Sou o Torrãozinho, um
grãozinho de terra que se desprendeu do solo.
Percebendo que muitos ainda estavam curiosos, em especial aqueles que o conheciam e sentiram o seu
sumiço, ele continuou a explicar:
- Fiquei aqui por alguns anos, mas não podia perder a oportunidade de ir além. Por isso, em um belo dia, após
perceber que muitos dos meus amigos já estavam cuidando bem da natureza, sem precisar da minha ajuda,
resolvi partir. - Contou Torrãozinho, que continuou:
- Viajei para conhecer o mundo e ver com os meus próprios olhos o que os outros seres humanos estavam
fazendo com a terra, com as águas, com o ar e tudo que faz parte da natureza.
Muitos ainda estavam confusos com o repentino retorno de Torrãozinho. Foi quando uma repórter baixinha,
de cabelos pintados de amarelo e com uma pinta no canto da boca, conhecida por todos como Carlinha,
perguntou:
- Por que você voltou, Torrãozinho? E ele respondeu:
- Porque aqui é o meu lugar. Mas, principalmente, porque no meio de tantas viagens, escutei falar sobre coisas
como sustentabilidade, desenvolvimento sustentável, empreendedorismo... Como entendo sobre as coisas
do solo, em especial, voltei para pedir a ajuda de vocês. O que é essa tal de sustentabilidade que, segundo
vários homens que encontrei pelo mundo, pode salvar o meio ambiente e toda a natureza do planeta Terra?
É outro grãozinho de terra que também se desprendeu do solo? Por favor, me ajudem!
Vamos ajudar o Torrãozinho? Após fazer as atividades sugeridas por seu professor, participe do
concurso de desenho, explicando a importância da sustentabilidade e do empreendedorismo na
preservação da natureza e para o bem comum da sociedade.
Livro do Aluno

Livro Do Aluno 1° Ao 3° Ano - Finalizado Com Sumário Interativo

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O RETORNO DO TORRÃOZINHO:

Conselho Administrativo Coordenação Geral

PELO BEM DO NOSSO PLANETA ......................................................................................... 5

OS 5RS DA SUSTETABILIDADE ........................................................................................... 18

O QUE É ESSA TAL DE SUSTENTABILIDADE? ...................................................................... 33

CRESCER SAUDÁVEL ......................................................................................................... 44

O RETORNO DO TORRÃOZINHO ....................................................................................... 58

Chegou a hora de praticar e refletir. Você já parou para

Para conversar sobre esse assunto, siga a orientação do

Após participar da atividade, individualmente ou em grupo, conforme indicação do seu

A) Após participar da atividade, em que, ao escutar a palavra “fogo” e depois “salvem-se”,

E) Na sua opinião, cuidamos bem da nossa natureza?

Seção: Para inspirar + perguntas para refletir

O que você vê na imagem abaixo?

Formas de espalhar as ideias para salvar o planeta:

Formas de convidar e convencer as pessoas a adotarem as ideias:

Seção: Pensamento criativo

- Você não pode usar a borracha durante o desenho.

O que queremos fazer

Quem pode nos ajudar

Um desafio que encontrei Como ele foi solucionado

Seção: Como fazer

Os pensamentos angustiantes costumam se amontoar em nossas cabeças antes de nos apresentarmos

IMAGINE TOCAR... O GOSTO DE…

Capriche nos retoques finais e organize o seu trabalho para apresentação.

D - Diga ao colega algo que você gosta no trabalho dele.

P - Faça ao colega uma pergunta sobre seu trabalho.

S - Dê ao colega uma sugestão de melhoria.

Antes, eu pensava... Agora, eu penso...

Como podemos colocar em prática os 5 Rs da Sustentabilidade?

Pesquise o significado dos 5 Rs da sustentabilidade:

RComo colocar em prática.

RComo colocar em prática.

RComo colocar em prática.

RComo colocar em prática.

RComo colocar em prática.

Leia a matéria abaixo, disponível também no QR Code ao lado, e na sequência siga as

Projeto “Dê Alças à Reciclagem” ganha selo Semad Recomenda

● Na sua opinião, quais são os benefícios da reciclagem e da reutilização dos materiais?

Neste projeto, estamos estudando como colocar em prática os 5 Rs da sustentabilidade para

O que você vê na imagem abaixo?

Seção: Como eu penso

Seção: Traçando objetivos

Como esses materiais eram utilizados originalmente?

Que novos usos para estes materiais você consegue imaginar?

O que queremos fazer

Quem pode nos ajudar

ATIVIDADE REUTILIZAR: Oficina de Bolsas

Um desafio que encontrei Como ele foi solucionado

Seção: Para inspirar + perguntas para refletir

Seção: Como fazer

Leia algumas páginas do seu livro favorito Faça alongamentos

Feedback DPS (Diga, pergunte, faça uma sugestão):

D - Diga ao colega algo que você gosta no trabalho dele.

P - Faça ao colega uma pergunta sobre seu trabalho.

S - Dê ao colega uma sugestão de melhoria.

Antes, eu pensava... Agora, eu penso...

COMO PODEMOS AJUDAR A TORNAR AS CIDADES MAIS SUSTENTÁVEIS?

Aprender também é se divertir, então, durante a atividade, DIVIRTA-SE!

Torrãozinho não é consumista

Foi nessa hora que ele explicou:

COMER BEBER ÁGUA COMPRAR MUITAS ROUPAS

A) Após participar da atividade, em que, ao escutar a palavra “fogo” e depois “salvem-se”,