Miniteste 1.2.

Nome da Escola Ano letivo 20 - 20 Matemática A | 12.º ano

Nome do Aluno Turma N.º Data

Professor - - 20

1. Lança-se três vezes consecutivas um dado equilibrado, com as faces numeradas de 1 a 6.

De quantas maneiras diferentes se pode obter:

1.1. número par em todos os três lançamentos?

1.2. um número ímpar e dois números pares nos três lançamentos?

1.3. exatamente dois 6 nos três lançamentos?

1.4. números iguais nos três lançamentos?

2. A chave do Euromilhões consiste em cinco números, entre os números naturais de 1 a 50,

mais dois números, as estrelas, entre os números naturais de 1 a 12.

Quantas chaves diferentes podem ocorrer em cada sorteio do Euromilhões?

3. Considere o seguinte problema:

Um saco contém 12 bolas, indistinguíveis ao tato: quatro bolas com o número 1,

cinco bolas com o número 2 e três bolas com o número 3.

Retiram-se, do saco, três bolas ao acaso.

De quantas maneiras diferentes podem as três bolas ser retiradas, sabendo que a soma dos
números saídos é igual a 6?

Uma resposta correta para este problema é 5C3 + 4  5  3 .

Numa pequena composição explique esta resposta.

Miniteste 1.2. – Domínio 1 – Página 1

 Questão-aula 1.2.
Nome da Escola Ano letivo 20 - 20 Matemática A | 12.º ano

Nome do Aluno Turma N.º Data

Professor - - 20

Item de seleção

Um baralho de cartas completo é constituído por 52 cartas, repartidas em quatro naipes (espadas,
copas, ouros e paus). Em cada naipe há 13 cartas: um ás, três figuras (rei, dama e valete) e mais nove
cartas (do 2 ao 10).

Utilizando apenas o naipe de copas, quantas sequências diferentes de 13 cartas, iniciadas e

terminadas com uma carta que não seja figura, é possível construir?

(A) 13!

(B) 2 11!

(C) 10  9 11!

(D) 13 ! 2

Item de construção

Considere sete pontos, quatro sobre uma reta r e três sobre uma reta s , estritamente paralela à
reta r . Quantas circunferências distintas passam por três desses sete pontos?

(
Uma resposta correta para este problema é 7C3 − 4C3 + 1 . )
Numa pequena composição explique esta resposta.

Questão-aula 1.2. – Domínio 1 – Página 1

 Miniteste 1.3.
Nome da Escola Ano letivo 20 - 20 Matemática A | 12.º ano

Nome do Aluno Turma N.º Data

Professor - - 20

1. Na figura está representada uma circunferência.

Os pontos A, B, C , D, E e F pertencem à circunferência.

1.1. Quantas cordas existem com extremos nos pontos assinalados na circunferência?

1.2. Quantos triângulos existem com vértices nos pontos assinalados na circunferência?

n+1
2. Prove que C1 + n+1C3 + n+1C5 + n+1C7 + n+1C9 = 29 .

Considere a expressão P ( x ) = ( x − 5)
100
3. .

Quantos termos do desenvolvimento de P ( x ) têm coeficiente positivo?

Miniteste 1.3. – Domínio 1 – Página 1

 Questão-aula 1.3.
Nome da Escola Ano letivo 20 - 20 Matemática A | 12.º ano

Nome do Aluno Turma N.º Data

Professor - - 20

Item de seleção

Sete amigos vão passear deslocando-se num automóvel e numa mota, ambos alugados.

O automóvel dispõe de cinco lugares: o do condutor e mais quatro.

A mota dispõe de dois lugares: o do condutor e mais um.

Apenas três elementos do grupo, o António, o Borges e o João, têm carta de condução, podendo
qualquer um deles conduzir quer o automóvel quer a moto.

Os sete amigos têm de se separar em dois grupos, de modo que um grupo viaje no automóvel e o
outro na moto.

De quantas maneiras diferentes podem ficar constituídos os dois grupos de amigos (admita que os
grupos ficam constituídos de maneira diferente se tiverem pelo menos uma pessoa diferente ou se
pelo menos um dos condutores for diferente)?

(A) 10 (B) 30 (C) 120 (D) 360

Item de construção

De um grupo de 120 alunos de uma escola secundária, sabe-se que:

• a quarta parte não pratica desporto;

• metade são rapazes que praticam desporto;

• a terça parte são raparigas.

Pretende-se formar uma comissão de cinco destes alunos para organizar uma atividade escolar.

Quantas comissões diferentes se podem formar com:

1. exatamente dois rapazes que pratiquem desporto?

2. pelo menos três raparigas que não pratiquem desporto?

Questão-aula 1.3. – Domínio 1 – Página 1

 Miniteste 1.4.
Nome da Escola Ano letivo 20 - 20 Matemática A | 12.º ano

Nome do Aluno Turma N.º Data

Professor - - 20

1. No Triângulo de Pascal, considere a linha que contém os elementos da forma 99Ck .

1.1. Quantos elementos dessa linha são menores que 99C 5 ?

1.2. Qual é o terceiro elemento da linha anterior?

1.3. Qual é o maior elemento da linha seguinte?

12
 2
2. Considere a expressão A ( x ) =  x −  , x  0 .
 x

Relativamente ao desenvolvimento de A ( x ) pelo Binómio de Newton, três alunos de uma

turma do 12.º ano, o António, a Beatriz e a Cristina, escreveram as proposições p, q e r ,

respetivamente.

p : “O termo independente de x do desenvolvimento de A ( x ) é T5 = 7920 .”

q : “O desenvolvimento de A ( x ) tem um termo de grau 2.”

9
r : “O 8.º termo do desenvolvimento de A ( x ) é 101 376x 2 .”
−

Mostre que apenas um destes três alunos escreveu uma proposição verdadeira.

3. Resolva, em , a equação seguinte.

cos 4 x − 4 cos3 x + 6 cos2 x − 4 cos x + 1 = 0

Miniteste 1.4. – Domínio 1 – Página 1

 Questão-aula 1.4.
Nome da Escola Ano letivo 20 - 20 Matemática A | 12.º ano

Nome do Aluno Turma N.º Data

Professor - - 20

Item de seleção

O terceiro elemento de uma certa linha do Triângulo de Pascal é 3240.

Qual é o maior elemento da linha seguinte?

80
(A) C40

81
(B) C41

81
(C) C42

82
(D) C41

Item de construção
n
 2
Considere a seguinte expressão A ( x ) =  x 2 − 3  , x  0 e n .
 x 

Determine o menor valor de n de tal forma que o desenvolvimento de A ( x ) tenha um termo

independente de x .

Questão-aula 1.4. – Domínio 1 – Página 1

Proposta de resoluções

Contudo, é necessário subtrair o número de casos em que os três

Miniteste 1.2. Pág. 27 pontos não definem uma circunferência (correspondem às situações
1.1. O dado tem três números pares (2 , 4 e 6), pelo que, em cada em que os três pontos escolhidos estão sobre a reta r ), ou seja, 4C3
lançamento, há três possibilidades de sair número par. ou os três pontos escolhidos estão sobre a reta s , ou seja, 3C3 = 1 .
O número pedido é 33 = 27 .
Assim, a expressão 7C3 − ( 4C3 + 1) é uma resposta correta a este
1.2. O dado tem três números pares (2 , 4 e 6) e três números
ímpares (1 , 3 , 5). problema.
Vamos recorrer a um esquema para contabilizar todos os
casos: Miniteste 1.3. Pág. 29
Par Par Ímpar ou Par Ímpar Par 1.1. O número de cordas diferentes corresponde ao número de
3 × 3 × 3 + 3 × 3 × 3 conjuntos de dois elementos escolhidos de entre 6 (que são
ou Ímpar Par Par os pontos assinalados), ou seja, 6C2 = 15 .
3 × 3 × 3 1.2. O número de triângulos diferentes corresponde ao número de
O número pedido é 33  3 = 81 . conjuntos de três elementos escolhidos de entre 6, ou seja,
1.3. Recorrendo a um esquema:
6
C3 = 20 .
n +1
6 6 1, 2, 3, 4 ou 5 ou 6 1,2,3,4 ou 5 6 2. C1 + n +1C3 + n +1C5 + n +1C7 + n +1C9 = 29 
1 × 1 × 5 + 1 × 5 × 1  ( nC0 + nC1 ) + ( nC2 + nC3 ) + ( nC4 + nC5 ) +
ou 1,2,3,4 ou 5 6 6
+ ( nC6 + nC7 ) + ( nC8 + nC9 ) = 29 
+ 5 ×1 × 1
9
  nC0 = 29  29 = 29
O número pedido é 5 × 3 = 15.
1.4. Há apenas seis possibilidades: i =0

1, 1, 1 ; 2, 2, 2 ; 3, 3, 3 ; 4, 4, 4 ; 5, 5, 5 e 6, 6, 6
O número pedido é 6. 3. O desenvolvimento de P ( x) tem 101 termos de
2. Escolhe-se cinco números de um conjunto de 50, o que
coeficientes alternadamente positivos e negativos. Como o
primeiro coeficiente é positivo (1x100 ) , podemos concluir
pode ser feito de 50C5 maneiras diferentes, em seguida
escolhe-se dois números de um conjunto de 12, o que pode
ser feito de 12C2 maneiras diferentes. que há 51 termos de coeficiente positivo e 50 termos de
coeficiente negativo.
De acordo com o princípio geral da multiplicação, existem
O número pedido é, portanto, 51.
50
C5  12C2 = 139 838 160 chaves possíveis.
3. Para que a soma dos números saídos seja 6, ou se retiram
Questão-aula 1.3. Pág. 30
três bolas com o número 2, ou se retiram uma bola com o
Item de seleção
número 1, uma bola com o número 2 e uma bola com o
Comecemos por observar que uma vez escolhidas as cinco pessoas
número 3.
que vão viajar no automóvel e o condutor da moto, o grupo que vai
No primeiro caso, temos de escolher três bolas com o número
viajar na moto fica univocamente determinado.
2, de entre cinco, pelo que existem 5C3 maneiras diferentes
Para os condutores, existem 3 A2 = 6 hipóteses de escolher os dois
de o fazer. No segundo caso, temos de escolher uma bola com
jovens que vão conduzir. De seguida, escolhe-se, por exemplo, os
o número 1, de entre quatro, uma bola com o número 2, de
restantes quatro ocupantes para o automóvel, para o qual existem
entre cinco, e uma bola com o número 3, de entre três, pelo 5
C4 = 5 hipóteses.
que existem 4  5  3 maneiras diferentes de o fazer.
Assim, existem 3 A2  5C4 = 6  5 = 30 maneiras diferentes de os
O número pedido é 5C3 + 4  5  3 .
dois grupos de amigos ficarem constituídos.
Questão-aula 1.2. Pág. 28
Resposta: (B)
Item de seleção
Existem 10 escolhas possíveis para a primeira carta da sequência,
Item de construção
Para cada uma destas, existem 9 escolhas possíveis para a última
Vamos organizar os dados numa tabela.
carta da sequência e para cada escolha da primeira carta e da última,
existem 11! maneiras diferentes de dispor as restantes cartas do naipe Rapazes Raparigas Total
Não praticam 1
de copas. 20 10  120 = 30
desporto 4
O número pedido é 10 × 9 × 11!.
1
Resposta: (C) Praticam desporto  120 = 60 30 90
2
1
Item de construção Total 80  120 = 40 120
3
Por três pontos não colineares passa uma única circunferência e
nenhuma circunferência passa por três pontos colineares. 1. Pretende-se formar uma comissão de cinco alunos com
N.º de maneiras de escolher 3 pontos de entre os 7: 7C3 exatamente dois rapazes que pratiquem desporto.

Resoluções – Domínio 1 – Página 1

Proposta de resoluções

3 9 9
Existem 60 rapazes que praticam desporto e pretende-se 6 − 7 − −
T7 +1 = 12C7 ( −2 ) x = 792  ( −128) x = −101 376 x
7
2 2 2
escolher dois, ou seja, existem 60C2 maneiras de o fazer e
para cada uma destas maneiras existem 60
C3 maneiras A proposição r é falsa.
Conclui-se que apenas o António escreveu uma
diferentes de escolher os restantes três alunos de entre os
proposição verdadeira.
outros 60 que não são rapazes que praticam desporto.
3. cos4 x − 4cos3 x + 6cos 2 x − 4cos x + 1 = 0 
O número pedido é 60C2  60C3 = 60 569 400 .
 ( cos x − 1) = 0  cos x − 1 = 0 
4

2. Pretende-se formar uma comissão de cinco alunos com pelo

 cos x = 1  x = 2kπ, k 
menos três raparigas que não pratiquem desporto, ou seja,
com exatamente três raparigas que não pratiquem desporto ou As soluções da equação são x = 2kπ, k  .
com exatamente quatro raparigas nestas condições ou, ainda,
com exatamente cinco. Questão-aula 1.4. Pág. 32
Existem 10 raparigas que não praticam desporto, portanto Item de seleção
existem 110 alunos que não são raparigas que praticam Seja n a ordem dessa linha, então nC2 é o terceiro elemento da
desporto. O número pedido é: linha e, portanto, nC2 = 3240 .
10
C3  110C2 + 10C4  110C1 + 10C5 = 742 752
n ( n − 1)
n
C2 = 3240  = 3240  n 2 − n = 6480 
2
Miniteste 1.4. Pág. 31  n 2 − n − 6480 = 0 
1.1. Os elementos desta linha que são menores que 99C5 são: 1 ( −1)
− 4 ( −6480 )
2

99 99 99 99 99 99
C0 , C1 , C2 , C3 , C4 , C95 , C96 , C97 , C98 e 99 99 99 n= 
2
99
C99 , ou seja, são os cinco primeiros elementos mais os  n = −80  n = 81
cinco últimos elementos. O número pedido é 10.1.2. A Como n é um número natural maior ou igual a 2, tem-se que
linha anterior tem ordem 98, pelo que o terceiro elemento dessa n = 81 .
linha é 98C2 = 4753 . A linha seguinte é a de ordem 82, onde o maior elemento é o central,
que é 82C41 .
1.3. A linha seguinte tem ordem 100, onde o maior elemento é o
central, que é 100C50 . Resposta: (D)
2. O termo geral do desenvolvimento de A ( x ) é:
12 − p
Item de construção
 12  O termo geral do desenvolvimento de A ( x ) é:
p p

( x)  2
( −2)   =
12 − p 1
Tp +1 = C p  −  = Cp  x 
12 12 p

 x    x p
 2
T p +1 = n C p ( x 2 )
n− p
p p
− 3  =
(x )
6− 6−
= 12C p ( −2 ) x −1 p
= 12C p ( −2 ) x x− p =  x 
p p
2 2

p
p 1 
= n C p x 2 n − 2 p ( −2 )  3  =
3
6− p
= C p ( −2 ) x
12 p
2
x 
O termo independente de x , caso exista, é aquele em que = nC p x 2 n − 2 p ( −2 )
p
(x )−3 p
=
3
6 − p = 0  p  0 , com p  12 . = nC p x 2 n − 2 p ( −2 ) x −3 p =
p
2
= nC p ( −2 ) x 2 n − 2 p − 3 p =
p
3 3
6− p =0 p =6 p = 4
2 2
= nC p ( −2 ) n2 n − 5 p
p
Substituindo p por 4 em Tp +1 :
O termo independente de x é tal que 2n − 5 p = 0 .
T4 +1 = 12C4 ( −2 ) x 0 = 7920
4

2n
A proposição p é verdadeira, já que o termo independente 2n − 5 p = 0  p =
5
de x do desenvolvimento de A ( x ) é T5 = 7920 . Como p   0  p  n , n tem de ser múltiplo natural de 5.
Relativamente ao termo de grau 2: Portanto, o menor valor de n é 5.
3
6 − p = 2  p  0 , com p  12
2
3 3 8
6− p = 2 p =4 p =
2 2 3
8
Como  0 , o desenvolvimento de A ( x ) não tem termo
3
de grau 2, pelo que a proposição q é falsa.
O 8.º termo do desenvolvimento de A ( x ) é obtido
substituindo p por 7 em Tp +1 .

Resoluções – Domínio 1 – Página 2