2ª EDIÇÃO

34 º DESAFIO PARA O 9º ANO

Agnesss/Shutterstock

Resolução das questões

Obs.: esta resolução é da Prova A. As questões das Provas B, C e D são as mesmas,
em ordem diferente.

MATEMÁTICA
01. Sendo x1 e x2 duas soluções distintas da equação x2 – kx 03. No quadrado RSTU um arco de circunferência de cen-
tro S é desenhado de T a R. Um ponto P do arco está a 1 cm
+ k + 3 = 0, k real, tais que x12 + x22 = 29, a soma dos possíveis de TU e 8 cm de RU.
valores de k é:
a) –3 b) –2 c) 1 d) 2 e) 3

Resposta:
Temos que (x1 + x2)2 = x12 + x22 + 2x1x2 + (x1 + x2)2 − 2x1x2
= x12 + x22 + (x1 + x2)2 - 2x1x2 = 29.
Como x1 e x2 são as soluções da equação do 2º grau x2 − kx
− (− k ) k+3
+ k + 3 = 0, temos que x1 + x2 = = k e x1 ⋅ x2 =
1 1
= k + 3. Assim:
(x1 + x2)2 − 2x1x2 = 29 + k2 − 2(k + 3) = 29 O lado do quadrado RSTU mede:
+ k2 − 2k − 6 = 29 + k2 − 2k − 35 = 0 + k = 7 ou k = −5. a) 9 cm b) 10 cm c) 11 cm d) 12 cm e) 13 cm
Portanto, a soma dos possíveis valores de k é 7 + (−5) = 2.
Resposta:

02. Na figura a seguir, o retângulo ABCD possui área 64 3 .

Se AD = 4 e AE = EF = FG = GB, então a medida do ângulo
CGtB é:

Sendo x o lado do quadrado, observamos que o raio do

arco de circunferência é igual ao lado do quadrado, logo
PS = x.
A partir da figura vemos que PQ = x − 8 e QS = x − 1.
a) 15o b) 30o c) 45o d) 60o e) 70o Aplicando o Teorema de Pitágoras no triângulo retângulo
PQS, temos:
Resposta: PS2 = PQ2 + QS2 + x2 = (x − 8)2 + (x − 1)2 + x2 = x2 − 16x + 64
Como a área do retângulo é 64 3 e AD = BC = 4, temos + x2 − 2x + 1 + x2 − 18x + 65 = 0 + x = 13 cm ou x = 5 cm.
que: Porém, o lado do quadrado deve ser maior que 8 cm,
BC ⋅ AB = 64 3 + 4AB = 64 3 + AB = 16 3 portanto x = 13 cm.
AB 16 3
Logo, BG == = 4 3.
4 4 04. Ao somarmos um número de dois algarismos com o
No triângulo retângulo CBG temos: número obtido trocando de posição o algarismo das deze-
t ) == BC 4 1 3 t = 30º nas com o algarismo das unidades desse número, o resulta-
tg( CGB = = + CGB
BG 4 3 3 3 do é necessariamente divisível por:
a) 2 b) 3 c) 5 d) 7 e) 11

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34o Desafio para o 9o ano – 2a edição 1
 Resposta: 07. Os dois triângulos XYZ e PQR estão desenhados em
Seja xy o número de dois algarismos, sendo x e y inteiros, um reticulado. Qual é a razão entre as áreas de PQR e XYZ?
tais que 0 < x ≤ 9 e 0 < y ≤ 9.
Trocando a posição do algarismo da dezena com o
algarismo das unidades desse número formamos o
número yx.
Assim, temos que xy = 10x + y e yx = 10y + x. Portanto
xy + yx = 10x + y + 10y + x = 11x + 11y = 11(x + y), que é divisível
por 11.

05. A figura mostra quatro conjuntos de retas paralelas,

contendo 2, 3, 4 e 5 retas.
1 7 1 5 1
a) b) c) d) e)
4 18 2 18 3

08. Dos números a seguir, o único que pode ser o produ-

to de dois números ímpares consecutivos é:
a) 8 512 c) 6 784 e) 5 183
b) 7 910 d) 5 327

09. Um certo produto teve seu preço aumentado em

x% por dois meses consecutivos de maneira que após o
Quantos são os pontos de interseção entre pares dessas segundo aumento o novo preço era o dobro do preço ini-
retas? cial. Admitindo-se que 2 ≅ 1,41, então o valor de x é:
a) 54 b) 63 c) 71 d) 95 e) 196 a) 32 c) 41 e) 60
b) 38 d) 45
Resposta:
Basta calcularmos as intersecções entre cada par de
conjuntos de retas pois não há 3 retas ou mais com os
10. Na figura temos um triângulo equilátero e três qua-
mesmos pontos de intersecção. drados. Qual é o valor de x?
Os conjuntos que possuem 2 e 3 retas possuem 2 ⋅ 3 = 6
pontos de intersecção.
Os conjuntos que possuem 2 e 4 retas possuem 2 ⋅ 4 = 8
pontos de intersecção.
Os conjuntos que possuem 2 e 5 retas possuem 2 ⋅ 5 = 10
pontos de intersecção.
Os conjuntos que possuem 3 e 4 retas possuem 3 ⋅ 4 = 12
pontos de intersecção.
Os conjuntos que possuem 3 e 5 retas possuem 3 ⋅ 5 = 15
pontos de intersecção.
Os conjuntos que possuem 4 e 5 retas possuem 4 ⋅ 5 = 20
pontos de intersecção.
Num total de 6 + 8 + 10 + 12 + 15 + 20 = 71 pontos de
intersecção.
a) 15 c) 24 e) 36
3x + y x + 3y b) 18 d) 30
06. Dado que = −1, quanto vale ?
x − 3y 3x − y
a) –1 b) 2 c) 4 d) 5 e) 7 11. No cinema há uma fileira de cadeiras consecutivas
numeradas de T1 a T50. Eu estou na cadeira T17 e você está
Resposta: na cadeira T39. Quantas cadeiras há entre nós dois, não
3x + y
Temos que = −1 + 3x + y = −x + 3y + 4x = 2y contando as nossas cadeiras?
x − 3y
x + 3y x + 3 $ 2x 7x a) 23 c) 21 e) 19
+ y = 2x. Portanto, = = = 7.
3x − y 3x − 2x x
b) 22 d) 20

203
34o Desafio para o 9o ano – 2a edição 2
 12. Rafael colocou uma senha de 4 dígitos em seu mos do total de páginas do livro, no segundo dia leu um
celular, utilizando os algarismos de 0 a 9. Após muito quarto do que havia lido no dia anterior e no terceiro dia
tempo sem usar o aparelho, Rafael resolveu vendê-lo e leu 40 páginas. O número de páginas que o livro possui
para isso queria entregá-lo ao novo dono com as con- no total é:
figurações de fábrica, apagando, assim, todas as suas a) 100 b) 120 c) 140 d) 150 e) 160
informações pessoais. Porém, ao fazer a operação, o
aparelho pediu a senha e Rafael não conseguia lembrá-
17. Qual dos números a seguir é múltiplo de 9?
-Ia completamente. Ele lembrava apenas que sua senha
possuía os algarismos 4, 8 e 0 e que o algarismo que a) 102 015 + 5 c) 102 015 + 7 e) 102 015 + 9
faltava era ímpar, não necessariamente nessa ordem. b) 102 015 + 6 d) 102 015 + 8
Com essas informações, testando senhas diferentes, o
número de tentativas que Rafael precisa fazer, no máxi- 18. Dividindo-se um círculo de perímetro 8π cm em 4
mo, para desbloquear seu aparelho é: partes iguais, cada parte terá área, em cm2, de:
a) 5 b) 24 c) 120 d) 240 e) 720 a) 2π b) 3π c) 4π d) 5π e) 6π

13. Quantos dos números a seguir são primos? 19. Um tetraedro é um sólido com quatro faces, todas
2, 23, 234, 2 345, 23 456, 234 567 triangulares.
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4

14. Rafael e Emiliano jogam um jogo para duas pessoas.

Em cada partida, o vencedor ganha 2 pontos e o perde-
dor, 1 ponto. Não há empates. Rafael venceu exatamente
4 partidas e a pontuação final de Emiliano foi 10 pontos.
Quantas partidas eles jogaram?
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9

15. Oertes foi à banca de jornais mais próxima de sua

casa para comprar 4 revistas diferentes. Chegando lá, viu
10 revistas diferentes que lhe chamaram a atenção, sendo
Qual é o produto da quantidade de arestas pela quantidade
5 delas sobre cinema. O número de maneiras que Oertes
de vértices do tetraedro?
pode comprar suas 4 revistas de modo que exatamente
uma delas seja sobre cinema é: a) 8 b) 10 c) 12 d) 18 e) 24
a) 10 b) 20 c) 25 d) 30 e) 50
20. Um milhão de milímetros é igual a:
16. Ricardo acabou de ler mais um livro. Ele leu todo o a) 1 metro c) 100 metros e) 10 quilômetros
livro em 3 dias, sendo que no primeiro dia leu quatro séti- b) 10 metros d) 1 quilômetro

PORTUGUÊS
21. Leia o texto a seguir. 22. Leia o texto a seguir.
Eu deixo a vida como deixa o tédio A vida não imita a arte.
Do deserto, o poento caminheiro, Imita um programa ruim de televisão
– Como as horas de um longo pesadelo
A partir dos versos de Paulo Leminski, só não se pode afir-
Que se desfaz ao dobre de um sineiro;
mar que:
Poetas fazem uso de recursos estilísticos para dar ao seu
texto o efeito estético desejado. No trecho anterior, o poe- a) existe uma relação intertextual de um dos versos com
ta romântico Álvares de Azevedo (1831-1852) faz uso do ter- a frase “A vida imita a arte”.
mo “como” duas vezes. Sobre a primeira ocorrência, é cor- b) trata-se de uma crítica, já que “programa ruim de tele-
reto afirmar que se trata da seguinte figura de linguagem: visão” indica que a vida anda complicada.
a) hipérbole c) comparação e) litote c) a “vida” que o autor quer retratar, no poema, é cheia de
b) hipérbato d) ironia dificuldades.

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34o Desafio para o 9o ano – 2a edição 3
d) para o autor, “programa ruim de televisão” não é arte.
e) a vida pode ser a representação da arte, mas a vida do
NÃO
autor não é. DIGA!...

23. Observe a imagem a seguir.

Os quadrinhos geralmente fazem uso de recursos para

A imagem anterior faz uma leitura crítica de uma propa-
ganda de certo refrigerante muito apreciado pelas crian-
ças. Sobre a mensagem, são feitas três afirmações:
I. Trata-se de uma crítica incisiva, já que de certa forma
tenta manipular o consumidor para o não consumo do
produto.
II. Faz uma denúncia contra a publicidade do produto,
uma vez que procura transmitir a mensagem de que
são muitas calorias consumidas para nenhuma ou
pouca energia positiva.
III. Uma crítica ao produto em si, ao afirmar que se trata de
“água açucarada”.
Assinale:
a) se apenas a afirmação I estiver correta.
b) se apenas as afirmações I e II estiverem corretas.
produzir o efeito de humor desejado. Um deles é trabalhar
o subentendido, de modo que o leitor possa extrair suas
interpretações. No caso da tira de Jim Davis:
a) o peixe, sentindo-se ameaçado, inchou para que não
fosse engolido pelo gato.
b) ao se sentir ameaçado, o peixe inchou, mas já era tarde,
porque o guloso e apressado gato já o havia devorado.
c) Garfield, caracterizado como guloso e preguiçoso, se
sentiu ameaçado pelo peixe e inchou, como demons-
trado no último quadrinho.
d) o dono de Garfield comprou o peixe sabendo que ele
aumentaria de tamanho se porventura fosse ameaça-
do, como demonstrado no segundo quadrinho.
e) Garfield já sabia que o peixe aumentaria de tamanho
antes de engoli-lo.
25. Leia o texto a seguir.
Por mais prazerosa que seja a atividade de obser-
var aves, identificá-las também é um grande desafio.
Brasil, Peru e Colômbia são os países que abrigam o
maior número de espécies de aves do mundo! A ajuda
para identificar as espécies pode vir de um guia de cam-
po e, claro, da internet – são muitas as páginas com in-
formações sobre as aves brasileiras e da América do Sul.
Natália Allenspach

c) se apenas as afirmações II e III estiverem corretas. No trecho anterior, a autora faz um comentário sobre o
prazer que certos hábitos podem oferecer. O trecho, por-
d) se apenas as afirmações I e III estiverem corretas. tanto, trata-se de um texto:
e) se todas as afirmações estiverem corretas. a) informativo, que visa comentar algumas curiosidades a
respeito da observação e classificação de aves.
24. Leia a tirinha a seguir. b) argumentativo, preocupado em fazer o leitor entender,
GARFIELD/Jim Davis por meio de uma exposição de argumentos, os efeitos
MEU NOVO PEIXE QUANDO AMEAÇADO, ELE da observação de aves.
É MUITO EXÓTI- INCHA E AUMENTA DE
TAMANHO 50 c) documental, que aborda com precisão científica a for-
CO VEZES.
ma com que as pessoas podem se dedicar à observa-
ção de aves.
d) resumitivo, em que há um resumo sobre as atividades
de colecionadores e catalogadores de aves.
e) instrucional, em que se estabelecem instruções sobre
como observar e catalogar aves.

NÃO
DIGA!...

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34o Desafio para o 9o ano – 2a edição 4
26. Observe o anúncio a seguir.
Fonte: Folha de S.Paulo, 07 jul. 2009. Caderno A, p. 8.
Sobre o anúncio em questão, pode-se afirmar que:
a) é incoerente, pois demonstra uma crítica ao próprio
jornal anunciado, desmerecendo-o.
b) a palavra “críticas” está grafada em uma tipologia dife-
rente apenas para dar maior visualização à empresa
que motiva o anúncio.
c) valoriza o jornal por enunciar que ele passou pelo crivo
de suas próprias críticas, portanto, um jornal idôneo.
d) o verbo assinar na acepção em que foi utilizado pos-
sui apenas o sentido de “ser leitor regular de um perió-
dico devido a contrato”.
e) a Folha deposita sua confiança no leitor, dizendo ser
um jornal que só sabe criticar.
27. Leia o texto a seguir.
Hipótese
E se Deus é canhoto
e criou com a mão esquerda?
Isso explica, talvez, as coisas deste mundo.
Disponível em: <http://drummond.memoriaviva.com.br>.
Acesso em: 15 dez. 2014.
203
34o Desafio para o 9o ano – 2a edição
O poema do modernista Drummond tem uma visão de
mundo:
a) religiosa, por mostrar Deus como poderoso e perfeito.
b) otimista, por mostrar o mundo como livre de proble-
mas.
c) pessimista, por mostrar o Criador como canhoto.
d) pessimista, por mostrar o mundo como desconcertado.
e) neutra, por mostrar uma dúvida.
28. Leia a manchete a seguir.
Folha de S.Paulo, 09 dez. 2014.
O pensamento do filósofo canadense Barry Stroud se fun-
damenta em um(a):
a) proposição paradoxal, isso porque as pessoas estão ri-
cas e pobres concomitantemente.
b) analogia filosófica, uma vez que, para se referir ao su-
cesso profissional, há o adjetivo “ricas”, enquanto para a
reflexão e interesses culturais, há o adjetivo “pobre”.
c) gradação paradoxal, criada pelos adjetivos “ricas” e “po-
bre”.
d) sequência de afirmações antitéticas, isso porque o foco
atual é o sucesso profissional, enquanto reflexão e inte-
resses culturais são deixados de lado.
e) argumento inexorável ante as problemáticas do mun-
do contemporâneo: o “ter” no lugar do “ser”.
29. Leia o texto a seguir.
O mal-estar da poesia contemporânea
Esse movimento “para dentro” teria começado com poe­
tas como Baudelaire, Rimbaud, Mallarmé, e chegaria a
seu paroxismo com as vanguardas do início do século XX.
Não que o poeta tenha dado as costas para o mundo –
o que, em muitos casos, de fato ocorre – e se refugiado
numa realidade ideal, mas a poesia que fundamenta
aquilo que entendemos por modernidade está montada
sobre regras próprias e, como tal, exige um complexo
processo de decifração, que às vezes se vê fadado ao
malogro. Fracasso de crítica ou da poesia? Ou das duas?
Reynaldo Damazio. Disponível em: <http://www.edusp.com.br/cadleitura/
cadleitura_0803_6.asp>.
No trecho “... chegaria a seu paroxismo com as vanguar-
das ...”, a palavra destacada pode ser substituída sem prejuí­
zo semântico por:
a) ápice c) momento e) fim
b) cerne d) intento
5
30. Observe a charge a seguir.
PETROBRAS, O RECANTO DAS BARATAS
Folha de S.Paulo, 14 dez. 2014.
A charge geralmente apresenta traços humorísticos
em que seu criador faz uso de elementos do dia a dia
a fim de estabelecer uma crítica a situações políticas
e sociais. A partir da charge de Angeli reproduzida an-
teriormente, é possível afirmar que o termo “baratas”
apresenta sentido:
a) denotativo, em que o autor faz uma crítica ao proble-
ma da corrupção nacional.
b) conotativo, em que se estabelecem relações entre a
política nacional e a corrupção.
c) figurado, em que se faz alusão ao inseto de forma
pejorativa, relacionando-o com a corrupção de uma
empresa.
d) conotativo, em que se faz alusão à relação entre o po-
der privado e o público.
e) denotativo, em que o autor estabelece uma crítica à
estatal envolvida em escândalos.
31. Leia o texto a seguir.
As Nações Unidas definiram a situação como “uma
emergência humanitária crescente”. A maior parte
dos alvos têm sido civis, incluindo casas em áreas
povoadas.
Ao mesmo tempo, o lançamento de foguetes de mili-
tantes do Hamas feriu moradores de Israel, alguns
em estado grave, mas sem registros de mortos até o
momento (...).
Leonardo Sakamoto. “ ‘Guerra’ entre israelenses e palestinos? A palavra certa é
‘massacre’”. Disponível em: <blogdosakamoto.blogsfera.uol.com.br/2014/
07/11/guerra-entre-israelenses-e-palestinos-a-palavra-certa-e-massacre/>.
Acesso em: 09 jun. 2015.
O texto jornalístico tem por função trazer acontecimentos
que abalam a opinião pública e merecem ser comenta-
dos. No texto anterior, o autor pressupõe um leitor:
a) com dificuldades cognitivas de compreensão, daí a uti-
lização de uma linguagem clara e fácil.
b) interessado em assuntos internacionais, voltado, prin-
cipalmente, para os desafios das guerras entre palesti-
nos e israelenses.
c) com clara ideologia que, com a leitura do texto, apenas
acrescenta informações mais detalhadas sobre o geno-
cídio de israelenses.
203
34o Desafio para o 9o ano – 2a edição
d) comum, que procura, em jornais ou revistas, informa-
ções para manter-se atualizado a respeito do que ocor-
re no mundo.
e) sem grandes conhecimentos de assuntos internacio-
nais que procura aprofundar-se nas informações sobre
guerras e genocídios.
32. Leia o texto a seguir.
Talvez o meu destino seja eternamente ser um guarda-
-livros, e a poesia ou a literatura uma borboleta que,
pousando-me na cabeça, me torne tanto mais ridículo
quanto maior for a sua própria beleza.
Bernardo Soares, Livro do desassossego.
Uma das funções da partícula “que” é ser utilizado como
um termo que faz menção a um vocábulo antecedente. No
caso do texto anterior, o “que” relaciona-se com o termo:
a) “poesia” c) “borboleta” e) “beleza”
b) “literatura” d) “cabeça”
33. Analise a imagem a seguir.
Disponível em: <http://chefmarecozinhaeconta.blogspot.com.br/2010/10/
serie-propagandas-antigas-mais.html>. Acesso em: 11 mar. 2015.
Sobre o anúncio anterior, assinale a alternativa correta:
a) Uma lata do produto pode ser cara, mas um copo não
é, posto que é nutritivo e fácil de preparar.
b) Ao fundir tempo e fração monetária, o anúncio busca
demonstrar que um copo de Toddy custa relativamen-
te barato e é fácil de ser preparado.
c) Toddy é um produto recomendado sobretudo para as
crianças.
d) De acordo com a propaganda, uma lata do produto
custa 60 centavos e cada copo só leva um minuto para
ser preparado.
e) A propaganda faz alusão a um período de dificuldades
econômicas e recomenda o uso de Toddy como uma
boa maneira de as famílias ajustarem suas finanças.
6
 HABILIDADES
34. A propriedade de “captar a vida na luz” que as plantas lores que um país recebe do exterior, além das rique-
apresentam se deve à capacidade de utilizar a energia lumi- zas que foram produzidas em bens e serviços por tra-
nosa para a síntese de alimento, conforme ilustra a tirinha balhadores do país em outras economias). O PNB dos
a seguir. Estados Unidos se deve, em grande medida, à atuação
de suas multinacionais pelo mundo, que se instalam
cada vez mais em países subdesenvolvidos em busca
de mão de obra barata, acesso a matérias-primas, be-
nefícios fiscais, legislações trabalhistas menos rígidas e
mercados consumidores em expansão.
d) Durante o século XX, principalmente após a Segunda
Grande Guerra, as empresas norte-americanas se espa-
Disponível em: <www.viverembrasilia.com.br>. Acesso em: 18 maio 2015. lharam pelo mundo, tornando-se parceiras econômicas
de muitos países subdesenvolvidos que recebiam suas
A organela (I) onde ocorre esse processo (II) contém um
unidades fabris. Porém, após a Revolução Técnico-Cien-
pigmento (III) capaz de captar a energia luminosa, que é
tífica ou Terceira Revolução Industrial, houve uma dimi-
posteriormente transformada em energia química. As in-
nuição dos investimentos e do interesse das empresas
dicações I, II e III referem-se, respectivamente, a:
multinacionais norte-americanas pelos países menos
a) mitocôndria, respiração, citocromo. desenvolvidos, visto que a produção passou a ser reali-
b) cloroplasto, fotossíntese, citocromo. zada com apoio da robótica e a evolução dos meios de
telecomunicações e de transporte permite que a fábrica
c) cloroplasto, respiração, clorofila.
não esteja próxima do mercado consumidor.
d) mitocôndria, fotossíntese, citocromo.
e) Com as novas economias industrializadas do Sul e
e) cloroplasto, fotossíntese, clorofila. Sudeste asiáticos, as multinacionais norte-americanas
têm mudado a estratégia de localização, diminuindo
35. No período atual da globalização, as empresas mul- os investimentos na América, na Europa e na África
tinacionais têm atuado levando a produção para países para atuarem e concorrerem com mais intensidade
subdesenvolvidos e mantendo a centralidade da empre- com os mercados asiáticos. Assim, é crescente o nú-
sa (departamentos de marketing, finanças, pesquisa e de- mero de empresas sediadas nos Estados Unidos que
senvolvimento) no país sede. Dentre os países que sediam voltam a investir em novas unidades fabris no país de
multinacionais, os Estados Unidos abrigam o maior número origem, em detrimento dos países subdesenvolvidos,
delas e ocupam a posição de maior destaque. Se somassem tendendo a se instalarem na Costa Oeste dos Estados
o faturamento de todas as multinacionais dos EUA e se con- Unidos para facilitar o comércio com a Ásia.
siderassem tal soma como o PIB de um país, esse país seria a
segunda maior potência econômica do mundo. De acordo 36. Leia a tirinha a seguir.
com o texto e seus conhecimentos, assinale a alternativa
correta:
a) As multinacionais norte-americanas privilegiam a ins-
talação de novas fábricas em países da América Latina
como parte da política americana de maior influência
sobre o continente, seguindo o slogan “América para
os americanos” e, assim, conseguem diminuir o intenso
fluxo migratório de latinos para os Estados Unidos.
b) As empresas sediadas e fundadas em um país e que du-
rante o século XX espalharam unidades fabris em outros
países tendem a buscar novos mercados consumidores,
por isso a maior parte delas se instala em países desen-
volvidos. Os Estados Unidos, além de serem o país que
sedia grandes corporações, é também o que mais rece-
be novas unidades fabris. O principal fator de atração é
o amplo mercado consumidor do país.
c) Os Estados Unidos apresentam o maior PIB do mundo
e também o maior PNB (o PNB considera todos os va- J. L. Quino. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2003. p. 55.

203
34o Desafio para o 9o ano – 2a edição 7
O quadrinho faz referência a um determinado momento Em que:
histórico, com base em seus conhecimentos assinale a al-
v = velocidade final (em m/s);
ternativa correta sobre ele:
v0 = velocidade inicial (em m/s);
a) Após a Segunda Guerra Mundial foi construído um a = desaceleração média (em m/s2);
muro por toda a Europa com o intuito de dividir os d = distância percorrida (em m).
países capitalistas dos socialistas. O muro foi nomeado
de Cortina de Ferro e evitou o confronto entre Estados a) suficiente, pois, sendo igual a 61,5 m, é menor que os
Unidos e Rússia durante o período da Guerra Fria. 250 m estipulados pela CET.
b) Com a Segunda Guerra Mundial a Europa foi dividida b) suficiente, pois, sendo igual a 121,5 m, é menor que os
ao meio pela dominação alemã, que impediu o con- 250 m estipulados pela CET.
tato entre o Leste e o Oeste. Para se referir ao impedi-
mento nas comunicações, os Aliados utilizaram a ex- c) insuficiente, pois, sendo igual a 262,5 m, é maior que os
pressão Cortina de Ferro. 250 m estipulados pela CET.
c) Durante a Guerra Fria estabeleceu-se no mundo uma d) insuficiente, pois, sendo igual a 300 m, é maior que os
divisão político-ideológica. Cortina de Ferro foi uma 250 m estipulados pela CET.
expressão utilizada para designar a divisão da Europa, e) indeterminada, uma vez que o exercício não fornece
tendo o Leste sob influência da URSS, comunista, e o todos os elementos necessários para que se estime
Oeste sob influência dos EUA, capitalista. uma distância mínima de frenagem.
d) Após a Guerra Fria uma Nova Ordem Mundial foi es-
tabelecida. Os países desenvolvidos e vencedores da 38. Uma dona de casa, querendo preparar uma caldei-
guerra compunham o Ocidente enquanto os demais rada de frutos do mar, obteve uma receita que, além de
compunham o Oriente, separados simbolicamente vegetais e temperos, pedia a inclusão de cação, camarão,
pelo que chamaram de Cortina de Ferro.
lagosta, mexilhão e lula. Ela nunca havia preparado a re-
e) Durante o Período Entreguerras, um sistema de alianças ceita e não conhecia os animais. O filho explicou que eles
dividiu o mundo de forma político-ideológica. A expressão
eram, respectivamente:
Cortina de Ferro se refere à tensão eminente ocorrida devi-
do ao clima de desconfiança entre os países europeus. a) peixe ósseo, crustáceo, crustáceo, molusco e molusco.
b) peixe ósseo, crustáceo, molusco, molusco e crustáceo.
37. Recentemente, a CET (Companhia de Engenharia c) peixe cartilaginoso, crustáceo, crustáceo, molusco e
de Tráfego) de São Paulo foi obrigada a instalar um dis-
molusco.
positivo detector de velocidades (radar) para obrigar os
motoristas que trafegam em certo trecho perigoso da d) peixe cartilaginoso, molusco, molusco, crustáceo e
Marginal Pinheiros a reduzirem a velocidade de tráfego de crustáceo.
90 km/h para 60 km/h. e) peixe cartilaginoso, crustáceo, molusco, molusco e
Muitos condutores, entretanto, reclamam da medida, pois
crustáceo.
alegam que a distância entre o aviso de redução de veloci-
dade e o radar é pequena, fato que impede uma diminui- 39. A ingestão de alimentos ricos em ferro é necessária
ção confortável da velocidade dos veículos.
para prevenir a anemia causada pela deficiência desse ele-
Com a intenção de resolver esse dilema, representantes
dos dois grupos se reuniram para convocar especialistas mento. A tabela a seguir apresenta a massa de ferro en-
em engenharia de tráfego que fossem imparciais. Você, contrada em 100 g de alimento.
aliás, é um dos integrantes desse time!
Alimento Massa de ferro (mg)
Em primeira análise, você percebe que o carro deve perder
velocidade a uma taxa média de 3 m/s a cada segundo, de carne bovina assada 2,8
tal forma que a sua desaceleração seja suave. Logo, ao par- espinafre cozido 3,6
tir de 90 km/h para chegar a 57,6 km/h, será necessária uma
distância mínima (d) de frenagem que, em relação aos 250 m Numa refeição, João ingeriu 6,0 mg de ferro, consumin-
que separam a placa de aviso do radar, é: do apenas carne bovina assada e espinafre cozido. Sabe-
-se que a quantidade de carne bovina consumida foi o
Note e adote:
dobro da quantidade de espinafre. Qual será a quanti-
Em um movimento que ocorre com variação uniforme
de velocidade, pode-se garantir a validade da seguinte dade aproximada de carne bovina consumida por João
equação (Equação de Torricelli): nessa refeição?
v2 = v20 + 2 ⋅ a ⋅ d
a) 90 g b) 110 g c) 130 g d) 150 g e) 170 g

203
34o Desafio para o 9o ano – 2a edição 8
40. Leia a imagem e o texto a seguir.
Placa de banheiro usada durante o regime
do apartheid, separando brancos e negros.
Disponível em: <brasildelonge.com/2013/09/21/ainda-da-tempo/>.
Acesso em: 01 jul. 2015.
Após o processo de descolonização da África, vários go-
vernos ditatoriais foram implantados no continente africa-
no gerando conflitos internos e muitas vezes guerras civis.
O apartheid foi uma política racial imposta pela minoria
branca da população, únicos com direito a voto, restando
à maioria da população, composta por negros, obedecer
rigorosamente as leis separatistas. Em qual país da África
foi implantado o apartheid?
a) Angola. c) Camarões. e) Jamaica.
b) Nigéria. d) África do Sul.
41. Leia o texto a seguir.
Para o Brasil, uma das consequências do conflito foi
que o país ficou mais endividado com a Inglaterra, com
a qual tinha restaurado as relações diplomáticas, no
início das hostilidades. Mas a maior consequência foi
a afirmação do Exército como uma instituição com fi-
sionomia e objetivos próprios. Entre outros pontos, as
queixas contra o governo do império, que vinham de
longe, ganha­ram outra expressão.
Boris Fausto. História do Brasil. Edusp, 1995. p. 216.
Após a análise do texto e com base em seus conhecimen-
tos, assinale a alternativa que apresenta a que conflito o
texto se refere:
a) Primeira Guerra Mundial. d) Revolução de 1930.
b) Guerra do Paraguai. e) Golpe de 1964.
c) Revolução Farroupilha.
42. Leia o texto a seguir.
A população urbana é um grupo de consumidores que
se alimenta de importações. Quando a evasão do nu-
merário deixa os habitantes das cidades sem poder de
compra, quando as rotas do comércio deixam de irri-
gar os centros urbanos, os habitantes das cidades são
obrigados a refugiar-se mais perto dos locais de
produção. É a necessidade de alimento que explica, an-
tes do mais, a fuga do rico para suas terras e o êxodo dos
pobres para os domínios fundiários dos ricos. Ainda aqui
as invasões bárbaras, desorganizando a rede econômica
e desmembrando o sistema das rotas comerciais, pre-
cipitam a ruralização das populações, mas não a criam.
Jacques Le Goff. A civilização do Ocidente Medieval.
Editorial Estampa, 1983. v. 1. p. 49.
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34o Desafio para o 9o ano – 2a edição
Após a análise do texto e com base em seus conhecimen-
tos, assinale a alternativa correta:
a) A ruralização da população na Época Moderna ocorreu
pelo enfraquecimento do comércio e a necessidade
de proximidade com os locais de produção.
b) A invasão bárbara criou a ruralização das populações
no fim da Idade Média, expulsando-as das cidades e
sendo forçadas a trabalhar no campo.
c) A Idade Média, caracterizada pelo comércio urbano e
pela expansão marítima, encontrou seu fim com as in-
vasões bárbaras, que enfraqueceram o Sistema Feudal.
d) A mudança para o campo no início da Idade Média
ocorreu devido às invasões bárbaras, ao enfraqueci-
mento do comércio e à necessidade de alimentos.
e) A expulsão dos bárbaros levou à desocupação dos
campos, o que permitiu à população retornar à vida
camponesa interrompendo as relações comerciais.
43. De acordo com a legislação brasileira, a água mineral
engarrafada que pode ser vendida no comércio para con-
sumo humano é aquela que, proveniente de fontes natu-
rais ou captada artificialmente, possui composição quími-
ca ou propriedades físicas ou físico-químicas específicas,
com características que lhe conferem ação medicamen-
tosa. Já a água potável é aquela que possui características
que a tornam adequada ao consumo humano.
Baseando-se nas informações do texto e em seus conheci-
mentos de ciências naturais, é correto afirmar que:
a) a água potável não possui sais minerais dissolvidos.
b) a água mineral não possui características que a tornam
adequada ao consumo humano.
c) os dois tipos de água citados possuem características
físico-químicas idênticas.
d) a água mineral vinda de uma região brasileira pode ter
características físico-químicas diferentes daquela origi-
nária de outra região do Brasil.
e) a água potável deve necessariamente ser fervida antes
de ser usada para o consumo humano.
44. O planeta Terra tem passado, desde meados do sécu-
lo XIX, por um processo de aumento em suas temperatu-
ras médias. Este, segundo a absoluta maioria da comuni-
dade científica internacional, é consequência da crescente
emissão dos chamados “gases estufa” (dióxido de carbono
e metano, em essência) que resultam da queima de com-
bustíveis fósseis levada a cabo nas indústrias, nos automó-
veis e em outras atividades humanas.
Utilizando dados coletados e armazenados por fontes
diversas, uma equipe de pesquisadores europeus conse-
guiu compor uma série histórica que permitiu relacionar,
através de um gráfico (exposto a seguir), a evolução da
temperatura média na superfície da Terra com o tempo.
9
Observe que, para expressar os seus resultados, os cientis-
Em que:
tas europeus consideraram uma unidade de medida bem
conhecida para a temperatura: o grau Celsius (ºC). θC e θF são, respectivamente, temperaturas correspon-
dentes nas escalas Celsius e Fahrenheit.
De forma independente, pesquisadores norte-americanos
revelaram que, a partir do ano 2000, a temperatura média a) 2080 b) 2120 c) 2190 d) 2250 e) 2270
da superfície da Terra tende a crescer linearmente com o
tempo, aumentando de 0,036ºF (lê-se “grau Fahrenheit”, a
45. O gráfico a seguir representa a previsão de vendas de
unidade de temperatura empregada nos EUA) para cada
ano transcorrido. um certo aparelho celular (em milhares de unidades) em
função do tempo t, em meses, no ano de 2015. Temos que
Evolução temporal da temperatura média (em °C) t = 0 corresponde ao mês de janeiro, t = 1 corresponde ao
na superfície da Terra
14,8
mês de fevereiro e assim por diante. O número de unida-
14,6
des previstas para serem vendidas no mês de maio é:
temperatura(°C)

14,4
14,2
14
13,8
13,6
186

188

190

192

194

196

198

200

202
0

ano

Supondo que ambos os grupos de pesquisa estejam cor-

retos, pode-se afirmar que a temperatura média da Terra
atingirá os 20ºC por volta do ano:

Note e adote:
A relação de conversão entre as escalas Celsius e
Fahrenheit é dada por:
θC θF − 32
=
5 9
a) 4 000 b) 5 000 c) 6 000 d) 7 000 e) 8 000

203
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