Apostila de Revisão II

01 Matemática
18 Química
40 Física
59 Biologia
77 História
101 Geografia
125 Port/Literatura
CONTEÚDO
Matemática
Questão 1. Uma empresa de exploração e produção de petróleo levou 90 dias perfurando 9
quilômetros em seu último poço. Para não ter problemas mecânicos com suas máquinas, a
empresa procedeu da seguinte maneira: a distância perfurada em certo dia era exatamente
a distância perfurada no dia anterior mais um acréscimo, e este acréscimo se manteve
constante durante todo o trabalho. Nos três primeiros dias foram perfurados 39 metros.
Qual foi a profundidade alcançada no primeiro dia?
Questão 2. Um fabricante de automóveis realizou um teste em um de seus carros para

avaliar a sua performance. Para completar a primeira volta o carro gastou 120 segundos e, a
partir da segunda volta, passou a gastar um tempo 5% menor do que o tempo gasto para
completar a volta anterior.
Qual foi o tempo aproximado, em segundos, que esse carro gastou para completar as 10
primeiras voltas? (Use: 0,9510 = 0,6)
a) 900
b) 930
c) 960
d) 975
e) 1200
Questão 3. A Grande Pirâmide de Gizé, que está́ localizada no Egito, é considerada uma das
maiores e mais pesadas obras já construídas pela humanidade. Uma miniatura realista da
pirâmide de Gizé pode ser encontrada em certo antiquário. Esta miniatura é uma pirâmide
regular, que possui a aresta de sua base quadrada medindo 24 cm enquanto que sua altura
mede 16 cm.
A área total da superfície da miniatura da pirâmide mede

a) 768 cm2
b) 960 cm2
c) 1344 cm2
d) 1536 cm2
e) 2112 cm2
Questão 4. O polietileno é um material muito utilizado para a confecção de caixas-d’água.

Devido ao aumento da inflação, muitos construtores buscam maneiras para reduzir seus
custos. Dentre as alternativas encontradas, está a substituição das tradicionais caixas-d’água
retangulares por reservatórios de outros formatos.
Explique qual seria o formato de caixa-d’água com o menor custo para acondicionar o
1
mesmo volume V de água: uma caixa-d’água esférica ou no formato de um cilindro
equiláteros? Lembre-se que um cilindro equilátero é um cilindro circular reto, cuja altura mede
exatamente o diâmetro da base. (Use: 3
4 = 1,6 e 3
9 = 2,1)
Questão 5. Os três primeiros termos de certa sequência numérica, isto eì, os termos b1, b2 e b3
π
nesta ordem, são dados por tg(a), sen(a) e 1 − (cos(a))2 , sendo 0  a  .
2
Com relação a esta sequência, podemos afirmar que:

2 2
b  b 
a)  2  +  3  = 1
 b1   b2 
2 2
 b2   b3 
b)   −  =1
 b1   b2 
b1 b2
c) = = sec(a)
b2 b3
b2 b3
d) = = cos(a)
b1 b2
b2 b3
e) = = sen(a)
b1 b2
Questão 6. Observe a equação trigonométrica abaixo.
 π
cos  x +  = 1
 2
Sobre suas raízes pode-se afirmar que:

a) não são números reais
3π
b) são da forma x = + 2 kπ, sendo k um número inteiro qualquer.
2
π
c) são da forma x = + 2 kπ, sendo k um número inteiro qualquer.
2
d) são da forma x = kπ, sendo k um número inteiro qualquer.
π
e) são da forma x = + kπ, sendo k um número inteiro qualquer.
2
Questão 7. A diretora de uma escola realizou uma pesquisa acerca da idade dos alunos que
integram a equipe de voleibol. Os dados coletados foram os seguintes: 5 alunos têm 17 anos, 4
alunos têm 18 anos, enquanto somente 3 alunos estão com 16 anos.
Os valores da moda e da mediana das idades dos alunos que integram a equipe de voleibol
são, respectivamente,
a) 17 e 18 anos.
b) 16 e 17 anos.
2
c) 17 e 17 anos.
d) 18 e 18 anos.
e) 18 e 16 anos.
Questão 8. Em uma progressão aritmética, a soma dos dez primeiros termos é 400 e a soma
do décimo primeiro ao vigésimo termo é 1000. Calcule o primeiro termo e a razão.
a) primeiro termo igual a 11 e razão igual a 7
b) primeiro termo igual a 12 e razão igual a 8
c) primeiro termo igual a 10 e razão igual a 9
d) primeiro termo igual a 15 e razão igual a 10
e) primeiro termo igual a 13 e razão igual a 6
Questão 9. Inicialmente, um tonel com capacidade de 10.000 litros contém vinho, apenas.
Inicia-se, então, iterações sucessivas de um processo com três etapas bem demarcadas, a
saber:
1. retirada de 1 litro da mistura líquida homogênea do tonel;

2. subsequente reposição de 1 litro de água no tonel;
3. homogeneização da mistura líquida no tonel.
Determine o percentual aproximado de água no tonel, após 10 iterações do processo descrito

acima.
(Dica: Se 0  α  0,001 então (1 − α )10 é bem aproximado por 1 − 10α ).

a) 1%
b) 0,1%
c) 0,01%
d) 0,001%
e) 0,0001%
Questão 10. Considere um tetraedro regular ABCD cujas arestas medem 1cm. Dado um ponto
P interior ao tetraedro, determine o valor, em cm, da soma das distâncias do ponto P às faces
do tetraedro.
a) 10
b) 8
c) 6
d) 3
e) 2
Questão 11. Considere uma esfera de centro O e raio r. Sabe-se que um plano π distando
3 cm do centro O secciona a esfera segundo uma circunferência de raio 4 cm. Determine o
3
valor, em cm, do raio r da esfera.
Questão 12. Um time de futebol da série A marcou 56 gols e sofreu 37 ao longo de 38 partidas
do campeonato. Isso representa um saldo de 56 − 37 = 19 gols e, consequentemente, uma
média do saldo de gols igual a 19 38 = 0,5 por jogo. Sabe-se que, no total de 13 derrotas na
competição, foram 21 gols sofridos com média do saldo de gols igual a −1. Quantos gols
foram marcados por esse time nas partidas em que não perdeu?
Questão 13. Dois triângulos, ACB e ADC, compartilham a mesma base AC. Sabe-se as
medidas dos ângulos ACB ˆ = 58 e ADC
ˆ = 32, CBA ˆ = 70 e também que AD = DC = 10. Qual é o
comprimento de AB sabendo que cos55 = α e tan58 = β ?
α
a) 20
β
b) 20(α − β)
α
c)
20β
α −β
d)
20
e) 20αβ
Questão 14. Determine o conjunto solução da equação trigonométrica sen(x) = cos(x).

a) 7π 4 + kπ (k  )
b) 5π 4 + kπ (k  )
c) 3π 4 + kπ (k  )
d) π 4 + kπ (k  )
e) π 4 + 2kπ (k  )
Questão 15. Em uma Progressão Geométrica com menos de 10 termos, seu terceiro termo é
81. Sabe-se ainda que 24 e 16 são dois outros termos dessa progressão, não
necessariamente consecutivos.
Qual a posição que o número 16 ocupa nessa sequência?

a) 5ª
b) 6ª
c) 7ª
d) 8ª
e) 9ª
Questão 16. Um poliedro convexo tem oito vértices e apenas faces triangulares e
quadrangulares. O número de faces triangulares é o quádruplo das quadrangulares. O
número de arestas desse poliedro é
4
a) 32
b) 20
c) 16
d) 10
e) 8
Questão 17. O octaedro regular apresentado na figura a seguir será seccionado por um plano
que passará por pontos do interior desse octaedro.
Quais tipos de polígonos poderão ser produzidos por este tipo de secção?
a) Apenas quadriláteros, pentágonos, hexágonos e octógonos.
b) Apenas triângulos, quadriláteros, pentágonos e hexágonos.
c) Apenas quadriláteros.
d) Apenas quadriláteros e hexágonos.
e) Apenas quadriláteros, pentágonos e hexágonos.
Questão 18. A figura a seguir apresenta uma planificação de um cubo:
5
Nesta figura estão numerados de 1 a 6 alguns lados dos polígonos que formam essa
planificação.
Ao se reconstituir o cubo a partir dessa planificação, qual dos lados formará a mesma aresta
que o lado 1?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
Questão 19. Um aluno dispõe de quatro folhas retangulares, todas de dimensões 10 cm por
23 cm, para recortar os polígonos que serão utilizados como faces de uma pirâmide
quadrangular regular. De uma dessas folhas, ele recortou um quadrado de área máxima e,
em seguida, uma das faces triangulares do restante da folha, também com área máxima. As
demais faces laterais foram recortadas das outras três folhas disponíveis. Em seguida montou
a pirâmide fixando esses polígonos com fita adesiva sem afetar a superfície dos polígonos
recortados.
a) Calcule o volume, em centímetros cúbicos, dessa pirâmide.

b) Determine a medida da área, em centímetros quadrados, do papel que sobrou das folhas
utilizadas após os recortes.
ˆ e
Questão 20. No ciclo trigonométrico dado a seguir, as medidas dos ângulos centrais AOB
ˆ estão representadas por α e β, respectivamente.
AOC
Determine o valor de tgα − sec β.
6
Questão 21. Após corrigir um teste formado por 10 questões de múltipla escolha, no qual
cada questão valia 1 ponto, o professor divulgou o gráfico seguinte:
De acordo com o gráfico, a mediana da distribuição das notas obtidas nesse teste é
a) 6,5
b) 6,8
c) 7,0
d) 7,5
e) 8,0
7
Gabarito das questões de Matemática:
Resposta da questão 1:
Sendo a1 e r, respectivamente, a distância perfurada no 1º dia e o acréscimo nas distâncias
perfuradas, temos que:
 (a1 + a1 + 89r)  90
 = 9000 2a + 89r = 200
 2  1
a + a + r + a + 2r = 39 r = 13 − a1
 1 1 1
 2a1 + 89(13 − a1) = 200  87a1 = 957
 a1 = 11m
[C]
O tempo necessário para completar as 10 primeiras voltas é dado pela soma da PG de 10

termos e de razão 0,95. Logo:
a1(q10 − 1)
S10 =
q −1
120  (0,9510 − 1)
S10 =
0,95 − 1
120  ( −0,4)
S10 =
−0,05
 S10 = 960 s
[D]
Medida da altura das faces laterais da pirâmide:
8
x 2 = 162 + 122
x = 400
x = 20 cm
Logo, a sua área total vale:

24  20
A = 242 + 4 
2
 A = 1536 cm2
Volumes das caixas-d’água esférica e cilíndrica:
4πRe3
Ve =
3
Vc = πRc 2  2Rc = 2πRc 3
Para que as caixas tenham o mesmo volume, devemos ter:

4 πR e 3
= 2 πRc 3
3
2
Rc = R e 3
3
Áreas superficiais das caixas-d’água:

A e = 4πRe2
Ac = 2πRc 2 + 2πRc  2Rc = 6πRc 2
Substituindo Rc na área da caixa cilíndrica, vem:

2
 2 3
4
A c = 6π  Re 3  = 6πRe2 
 3 3
 9
1,6
A c = 6πRe2   4,57 πRe2
2,1
Como Ac  A e , Podemos concluir que a caixa esférica é mais vantajosa em termos de gasto
de material.
[A]
Temos que:
9
b2 sena sena
= = = cosa
b1 tga sena
cosa
b3 1 − cos2 a sen2 a
= = = sena
b2 sena sena
Sendo assim, aplicando a relação fundamental, chegamos a:

cos2 a + sen2 a = 1
2 2
b  b 
 2  +  3  = 1
 b1   b2 
[B]
As raízes da equação são dadas por:

 π
cos  x +  = 1
 2
π
x + = 2π + 2kπ
2
3π
x= + 2kπ
2
Com k sendo um número inteiro qualquer.
[C]
Moda (dado de maior frequência):

17
Mediana (termo central):

16, 16, 16, 17, 17, 17, 17, 17, 18, 18, 18, 18
m =17
Portanto, os valores da moda e da mediana das idades são, respectivamente, 17 e 17 anos.
[E]
Se a soma dos dez primeiros termos é 400, então

 2a + 9r 
S10 = 400   1  10 = 400
 2 
 2a1 + 9r = 80.
10
Por outro lado, temos
a11 + a12 + + a20 = 1000  S20 − S10 = 1000
 2a + 19r 
 1   20 − 400 = 1000
 2 
 2a1 + 19r = 140.
Logo, a razão é dada por

80 + 10r = 140  r = 6.
Em consequência, o primeiro termo é tal que

2a1 + 9  6 = 80  a1 = 13.
[B]
1
A cada iteração, a fração de vinho retirado é = 0,0001. Logo, após 10 iterações, o volume
10000
presente de vinho é dado por
10000  (1 − 0,0001)10  10000  (1 − 10  0,0001)
 9990 L.
Portanto, a resposta é
10000 − 9990
 100% = 0,1%.
10000

ANULADA
Questão anulada no gabarito oficial.
6
A medida da altura de um tetraedro regular de aresta é igual a . Logo, a altura do
3
6
tetraedro regular ABCD mede cm.
3
3
As faces do tetraedro ABCD têm área igual a cm2 .
4
Ao unirmos o ponto P aos quatro vértices do tetraedro ABCD, obtemos as pirâmides PABC,
PACD, PABD e PBCD, cujas alturas h1, h2 , h3 e h 4 correspondem às distâncias de P às faces do
tetraedro ABCD.
Portanto, como a soma dos volumes dessas pirâmides é igual ao volume do tetraedro ABCD,
temos
11
1 3 1 3 1 3 1 3 1 3 6
  h1 +   h2 +   h3 +   h4 =   
3 4 3 4 3 4 3 4 3 4 3
6
h1 + h2 + h3 + h4 = cm.
3

Seja C o centro da circunferência determinada pela interseção do plano  com a esfera de
centro O e raio r. Logo, se A é um ponto dessa circunferência, tem-se que o triângulo OCA é
retângulo em C, com catetos OC = 3cm e AC = 4cm.
Portanto, o triângulo OCA é o triângulo retângulo pitagórico de lados 3, 4 e 5, de tal sorte que
r = 5cm.

Se n é o número de gols marcados pelo time nos jogos em que foi derrotado, então
n − 21
= −1  n = 8.
13
Em consequência, a resposta é 56 − 8 = 48.

[A]
Considere a figura.
Se AD = DC = 10, então ADC é isósceles de base AC. Logo, vem

180 − 70
ACD  CAD = = 55.
2
Por outro lado, se ACB = 32 e ABC = 58, então

BAC = 180 − ABC − ACB
= 180 − 58 − 32
= 90.
12
Assim, temos BAD = 90 − CAD = 35.
Pela Lei dos Senos, encontramos
AC CD AC 10
=  =
sen ADC senCAD sen70 sen55
10  2sen35 cos35
 AC =
cos35
 AC = 20cos55
 AC = 20α.
Finalmente, temos
AC 20α
tg58 =  AB = .
AB β

[B] ou [D]
Desde que sen x = cos  

π
− x  , para todo x  , vem
2 
 π  π
cos x = cos  − x   x = − x + 2kπ
2  2
π
 x = + kπ, k  .
4
Portanto, o conjunto solução da equação é S = x   |x=

π
4
+ kπ, k  
.
5π π
Observação: x = + kπ e x = + kπ são equivalentes e, assim, geram as mesmas soluções.
4 4

[C]
Seja a progressão geométrica (a1, a2, a3 , , a3+k , , a3+k + j, ), com a3 = 81, a3+k = 24, a3+k + j = 16,
1  k  5 e 2  k + j  6. Logo, se q é a razão da progressão geométrica, então 81 = a1  q2 e
24 = a1  q2+k , o que implica em
3
 2 k
q=  .
3
2
Em consequência, por inspeção, só pode ser k = 3 e q = . Daí, vem a6 = 24 e
3
2
a7 = a6  q = 24  = 16.
3
13
[C]
Sejam F3 e F4 , respectivamente, o número de faces triangulares e o número de faces

quadrangulares. Logo, como F3 = 4F4 , temos
2A = 3F3 + 4F4  2A = 3  4F4 + 4F4
 A = 8F4 ,
em que A é o número de arestas.

Ademais, se F é o número total de faces, então
F = F3 + F4 = 4F4 + F4 = 5F4 .
Portanto pela Relação de Euler, temos

A + 2 = V + F  8F4 + 2 = 8 + 5F4
 F4 = 2.
A resposta é A = 8  2 = 16.

[E]
Considere as figuras.
Sejam os três planos que passam pelo centro do octaedro e contêm 4 das 12 arestas do
mesmo. Tais planos determinam três quadrados. Qualquer secção corta, no máximo, dois
lados de cada quadrado e, portanto, 6 arestas do octaedro. Desse modo, uma secção poderá
produzir, no máximo, hexágonos. Por exemplo, na figura acima temos um plano paralelo a
duas faces opostas determinando um hexágono.
A figura abaixo exibe um exemplo de secção que produz um pentágono.
14
Seja uma secção paralela a um dos quadrados mencionados acima. É fácil ver que serão
cortados dois lados de cada um dos outros dois quadrados, determinando, portanto, um
quadrilátero.
Finalmente como nenhuma secção contendo pontos internos do octaedro pode produzir um
triângulo, segue o resultado.

[B]
Considere a figura.
A resposta é o lado 3.

Considere a figura, em que ABCD é a folha de papel de onde serão recortadas a base ADEF e
a face lateral EFV, com AB = 23 cm, AD = 10 cm, AF = 10cm e MV = 13cm.
15
10
a) Se a medida do apótema da base é igual a = 5cm e MV = 13cm é a medida do apótema
2
da pirâmide, então segue que a altura da mesma é 12cm.
Portanto, a resposta é
1
 102  12 = 400 cm3 .
3
b) A área do papel que sobrou da folha ABCD é dada por

1
13  10 −  10  13 = 65cm2 .
2
Ademais, a área do papel que sobrou das outras três folhas foi
 1 
3   23  10 −  10  13  = 495cm2 .
 2 
Em consequência, a resposta é
65 + 495 = 560 cm2 .
Observação: Supomos que a área desejada corresponde a apenas uma das faces (ou frente
ou verso) de cada sobra.

 12   2 
Tem-se que B =  xB ,  , C =  − , yC  e OA = OB = OC = 1. Assim, podemos concluir que
 13   3 
2
 12  5 12
xB = 1 −   = e, portanto, tg α = .
 13  13 5
Por outro lado, temos

1
sec β =
cos β
1
=
− cos(180 − β)
1
=
2
−
3
3
=− .
2
A resposta é
12  3 
tg α − sec β = − − 
5  2
39
= .
10
16
[D]
Sem perda de generalidade, suponhamos que tenham sido corrigidos 100 testes. Assim, as
notas ficam distribuídas de acordo com a tabela abaixo.
Notas f fac
até 5 25 25
6 15 40
7 10 50
8 20 70
mais de 8 30 100
 f = 100
Sendo par o número de observações, a mediana é dada pela média aritmética entre as duas
notas centrais. Portanto, sabendo que tais notas são 7 e 8, podemos concluir que a mediana
7+8
é = 7,5.
2
17
Química
Questão 1. A colchicina é um produto natural obtido da planta Colchicum autumnale. É empregada no
tratamento de várias enfermidades tais como a gota e a Doença de Peyronie. Qual dos seguintes
grupos funcionais está presente na molécula da colchicina?
a) Ácido Carboxílico.
b) Álcool.
c) Amida.
d) Amina.
e) Éster.
Questão 2. O acetileno ou etino é um o composto químico com a fórmula C2H2, sendo o alcino mais
simples. Nas CNTP, o acetileno é um gás incolor e amplamente utilizado como combustível. Tratando-se
do acetileno, C2H2, pode se afirmar que:
a) os carbonos na molécula não têm hibridização.
b) os carbonos na molécula têm hibridização sp.
c) os carbonos na molécula têm hibridização sp2.
d) os carbonos na molécula têm hibridização sp3.
e) os hidrogênios na molécula têm hibridização sp.
Questão 3. Em 1776, Alessandro Volta, um cientista italiano, observou que o gás CH4(g) – gás metano
que saía de um pântano - podia explodir em contato com o ar sob uma faísca elétrica. Atualmente o
CH4(g) é o principal componente do biogás.
a) Nas CNTP, qual o volume que 32 gramas desse gás ocupam?

(Dados: Pressão: 1 atm, R = 0,082 atm L K-1 mol-1, temperatura = 298 K).
b) De acordo com os dados das três equações abaixo, calcule o ΔH da equação de formação do CH4(g)
a partir de C(grafite) e gás hidrogênio, indicando se é um processo endotérmico ou exotérmico.
18
I. C(grafite) + O2(g) ⎯⎯→ CO2(g) ΔH = −393 kJ
II. H2(g) + 1 O2(g) ⎯⎯→H2O( ) ΔH = −285,5 kJ

2
II. CH4(g) + 2 O2(g) ⎯⎯→ CO2(g) + 2 H2O( ) ΔH = −889,5 kJ
Dados: C = 12; H = 1.
Questão 4. O diesel, combustível largamente utilizado em veículos automotores e em outros tipos de

máquinas, é uma mistura de hidrocarbonetos de 12 a 22 átomos de carbono. O óleo diesel pode conter,
além desses hidrocarbonetos, outros compostos, como os derivados de enxofre. No Brasil é comum
vermos em postos de abastecimento “diesel S50” e “diesel S10”, que significa 50 ppm e 10 ppm de
enxofre, respectivamente. 1 litro de óleo “diesel S10” contém:
a) 1,0 g de enxofre.
b) 10 mg de enxofre.
c) 10 mol de enxofre.
d) 10% em massa de enxofre.
e) 100 mg de enxofre.
Questão 5. Uma professora de química realizou uma experiência com seus estudantes para
demonstrar o comportamento da matéria quando se alteram algumas condições como: pressão,
temperatura e volume. Ela sugou com uma seringa 2mL de água a 50 °C, depois tampou a entrada da
seringa e puxou o êmbolo como se fosse retirá-lo, no sentido contrário da entrada. Ao fazer esse
movimento de puxar o êmbolo, bolhas se formaram no interior da seringa.
Esse fato pode ser explicado, pois:

a) a pressão no interior da seringa é maior, o que favorece a decomposição da água em H 2(g) e O2(g).
b) a pressão no interior da seringa é maior, o que possibilita o aumento de temperatura da água.
c) a pressão no interior da seringa é menor, o que permite a água entrar em ebulição.
d) aumenta-se a temperatura no interior da seringa e o oxigênio dissolvido na água forma bolhas.
e) aumenta-se o volume no interior da seringa e consequentemente a temperatura aumenta no
interior da seringa.
Questão 6. Na tabela a seguir estão representados alguns solutos e seus respectivos coeficientes de
solubilidade.
Coeficiente de solubilidade
Soluto em
g/100mL de água a 20 °C
NaC 36
Ca(OH)2 0,16
CuSO4 20,7
KC 7,4
NaHCO3 9,6
19
Considerando os valores de coeficiente de solubilidade, o soluto que NAÞO forma uma solução
saturada quando uma massa de 41,7g eì adicionada em 200mL de água a 20 °C é:
a) Ca(OH)2
b) CuSO4
c) NaC
d) NaHCO3
e) KC
Questão 7. O gráfico abaixo representa a solubilidade dos gases He, CO, O2 e CH4 em água. De acordo
com os dados descritos nesse gráfico, responda:
a) Qual a tendência da solubilidade de todos esses gases com o aumento da temperatura?

b) A 5 °C, qual a solubilidade, em g/L, do gás hélio em água?
Dado: He = 4,0.
Questão 8. Os compostos a seguir fazem parte da composição química de muitos tipos de

removedores de esmaltes. Sobre esses compostos, cujas fórmulas estruturais planas estão
representadas a seguir, são feitas as
20
seguintes afirmativas:
I. O composto (A) possui um átomo de carbono com hibridação sp.

II. O composto (B) pode formar ligação de hidrogênio intermolecular.
III. O número total de ligações π (pi) presentes no composto (C) é igual a 5.
IV. A fórmula molecular do composto (B) é C9H6O.
V. O composto (C) possui a função orgânica cetona.
São CORRETAS apenas as afirmativas:

a) I, II e III.
b) I e IV.
c) II e III.
d) III, IV e V.
e) III e V.
Questão 9. A atmosfera de nosso planeta é composta basicamente por gases como N2(g) , O2(g) e
CO2(g) e até por vapor d'água. Porém, em regiões de alta atividade urbana, há o lançamento de
grandes quantidades de outros gases como CO(g) , SO2(g) , SO3(g) , NO(g) e NO2(g) . A água da chuva pode
reagir com vários desses gases e os produtos dessas reações são compostos ácidos.
Sobre a acidez da água da chuva nos centros urbanos, é CORRETO afirmar que:
a) os óxidos de enxofre (SO2 e SO3 ) e de nitrogênio (NO e NO2 ) não reagem com a água.
b) a acidez se deve à reação da água com os gases N2 e O2 .
c) o pH da água da chuva é neutro, pois a água não reage com óxidos.
d) a acidez é devido à reação da água com óxidos de enxofre (SO2 e SO3 ) e de nitrogênio (NO e NO2 ),
que formam ácidos fortes.
e) os ácidos formados a partir da reação entre a água e óxidos de enxofre (SO2 e SO3 ) e de nitrogênio
(NO e NO2 ) são fracos e se decompõem facilmente.
Questão 10. O alumínio metálico reage com solução de ácido clorídrico liberando gás. Entre as opções
abaixo, indique qual alternativa está totalmente correta.
+ −
a) 2 A (s) + 6 HC (aq) → 2 A 3(aq) + 3 H2(g) + 6 C (aq)
+
b) 2 A (s) + 6 HC (aq) → 2 A 3(aq) + 3 H2(g) + 3 C 2(g)
+
c) A (s) + 2 HC (aq) → A 2(aq) + H2(g) + 2 C −(g)
d) 2 A (s) + 2 HC (aq) → 2 A +(aq) + H2(g) + 2 C −(g)

+ +
e) 2 A (s) + 6 HC O(aq) → 2 A 3(aq) + 6 H(aq) + 2 C 2(g) + 3 O2(g)
Questão 11. Em agosto de 2020 ocorreu uma grande explosão no porto de Beirute, Líbano. Essa explosão
aconteceu pelo armazenamento indevido de, aproximadamente, 2800 toneladas de nitrato de amônio
(NH4NO3 ). Esse mesmo composto já foi responsável por outras explosões trágicas como em Oppau
(Alemanha, 1921), no Texas (EUA, 1947) e em Tianjin (China, 2015). O nitrato de amônio é uma substância
21
utilizada, principalmente, como fertilizante e pode ser obtido pela reação entre o hidróxido de amônio e
o ácido nítrico.
a) Escreva a equação química da reação entre o ácido nítrico e o hidróxido de amônio para a obtenção
de nitrato de amônio.
b) Sob altas temperaturas (  500 C) ocorre a degradação de forma explosiva do NH4NO3 de acordo
com a equação química abaixo. Conhecendo-se o valor de entalpia para essa reação, nas
condições padrão (25 C e 1 atm), calcule a quantidade de calor envolvida na explosão de 2800
toneladas de nitrato de amônio.
2 NH4NO3(s) → 2 N2(g) + O2(g) + 4 H2O(vapor) (ΔH = −50 kcal  mol−1)
Dados: N = 14; H = 1; O = 16.
Questão 12. A fluoretação da água para consumo no Brasil foi regulamentada em 1975. Esse processo
tem diminuído em 65% a incidência de cáries nos dentes. Porém, o excesso de íons fluoreto em água
pode ocasionar a fluorose em crianças. A dosagem de fluoreto em água de consumo para a região de
Juiz de Fora-MG, está entre 0,7 a 1,2 ppm de íons fluoreto, sendo o valor ideal de 0,9 ppm. Para a
fluoretação da água, pode-se utilizar a fluorita ou fluoreto de cálcio (CaF2 ), fluorsilicato de sódio
(Na2SiF6 ), fluoreto de sódio (NaF) e ácido fluorsilícico (H2SiF6 ).
A quantidade aproximada de fluorita necessária para preparar 1 litro de água contendo 0,9 ppm de íons
fluoreto é de:
Dados: F = 19; Ca = 40.

a) 0,9 mg.
b) 1,84 mg.
c) 1,84 μg.
d) 0,9 g.
e) 0,78 mg.
Questão 13. As reações químicas podem ser classificadas de acordo com a energia absorvida ou
liberada em um sistema. Observe as seguintes reações:
(I) C2H6O( ) + 3 O2(g) + 1.368 kJ → 2 CO2(g) + 3 H2O( )

(II) N2(g) + 3 H2(g) → 2 NH3(g) + 92,2 kJ
(III) CaO(s) + CO2(g) → CaCO3(s) ΔH = −177,5 kJ
(IV) Fe2O3(s) + 3 C(s) → 2 Fe(s) + 3 CO(g) ΔH = +491,5 kJ
As reações I, II, III e IV podem ser classificadas em endotérmica ou exotérmica. A partir da análise de
cada reação, marque a alternativa CORRETA para os seguintes pares analisados:
a) I – Endotérmica, II – Endotérmica.
b) II – Exotérmica, III – Endotérmica.
22
c) I – Exotérmica, III – Exotérmica.
d) III – Endotérmica, IV – Exotérmica.
e) I – Endotérmica, IV – Endotérmica.
Questão 14. As curvas de solubilidade dos sais Li2SO4 e KC estão representadas na figura abaixo.
Sobre os dados apresentados, pergunta-se:
a) No gráfico há os pontos A, B e C, destacados por pontos pretos. Classifique esses pontos em solução
saturada ou não saturada e descreva se há ou não corpo de fundo, levando-se em conta a curva de
solubilidade do sulfato de lítio.
b) Qual seria a concentração do KC , em g L e em mol L, a 30 C? Considere, nesse caso, a massa
molar do KC como sendo a 74 g mol.
Questão 15. As fórmulas moleculares descrevem precisamente a composição química de um

composto puro em função do tipo e número de átomos presentes. Apesar disto, diferenças na
conectividade entre os átomos da molécula podem resultar em diversos isômeros funcionais.
Considere a fórmula molecular C3H6O e desenhe as fórmulas estruturais de: uma cetona, um aldeído,
dois éteres e um álcool secundário cíclico. Inclua todos os átomos e ligações nos desenhos.
Questão 16. Considere o ácido 2-aminoetanoico, também conhecido como glicina, cuja fórmula
molecular é C2H5NO2 . A respeito da estrutura da molécula do ácido 2-aminoetanoico, assinale a
alternativa CORRETA:
a) A hibridação do átomo de carbono do ácido carboxílico é sp2 .
b) O átomo de carbono do ácido carboxílico é considerado secundário.
c) A molécula apresenta um átomo de carbono sp3 e outro sp.
d) A molécula de glicina contém os grupos funcionais amida e ácido carboxílico.
e) Na molécula de glicina os átomos de carbono estão ligados por uma ligação dupla.
Questão 17. O óxido de chumbo (II), PbO, é um óxido tipicamente anfótero. Considere as equações
balanceadas I e II, das reações do óxido de chumbo com um ácido (HC ) e uma base (NaOH) :
23
I. PbO + 2 HC → X + H2O
II. PbO + 2 NaOH → Y + H2O
Sobre os produtos destas reações denominados " X" e " Y", assinale a alternativa CORRETA:
a) X é PbOC e Y é PbO2H
b) X é PbOH e Y é PbONa
c) X é PbC 2 e Y é Pb(OH)2
d) X é PbC 2 e Y é Na2PbO2
e) X é PbOHC e Y é PbNaO2H
Questão 18. Atualmente há muita discussão entre governos, cientistas e cidadãos com relação a temas
ambientais, tais como o aquecimento global, a destruição da camada de ozônio e a chuva ácida. Neste
contexto, assinale a alternativa CORRETA.
a) A decomposição do ozônio (O3 ) em oxigênio (O2 ) é resultado da reação do ozônio com o nitrogênio
(N2 ).
b) O metano, CH4 , é formado pela oxidação de matéria orgânica presente nos aterros sanitários.
c) A oxidação de compostos contendo enxofre e nitrogênio presentes nos combustíveis fósseis, seguida
pela sua reação com água na atmosfera, resulta na formação de ácidos orgânicos corrosivos.
d) A redução de hidrocarbonetos nos motores de combustão resulta na formação do gás tóxico
monóxido de carbono.
e) As temperaturas elevadas encontradas nas regiões vulcânicas, em conjunto com o oxigênio da
atmosfera, resultam na formação de óxidos de enxofre a partir do enxofre presente nas rochas.
Questão 19. Uma alternativa à utilização de combustíveis fósseis pelos automóveis são os motores a
hidrogênio. Um dos desafios enfrentados no início das pesquisas sobre motores a hidrogênio, quando
se pensava em tanques de gás como fonte do combustível, era minimizar o volume e ao mesmo tempo
maximizar a quantidade de hidrogênio armazenado. Em um tanque de combustível cilíndrico, com
volume igual a 120 L, que armazena o hidrogênio a uma temperatura de −253 C e 3115 mmHg de
pressão, o número de mols e massa de hidrogênio armazenados são respectivamente (dado
R = 62,3 mmHg  L  mol−1  K −1 e H = 1) :
a) 300 mols e 0,6 kg
b) 30 mols e 60 kg
c) 300 mols e 0,3 kg
d) 23,71 mols e 47,42 kg
e) 73,19 mols e 0,146 kg
Questão 20. Foi encontrada nas águas do Rio Paraopeba, atingido pelo rompimento da barragem de
rejeitos da mineradora Vale do Rio Doce, em Brumadinho (MG), alta concentração de cromo, o que
pode levar a interferências no metabolismo e efeitos mutagênicos na população que consome suas
águas. Em uma das etapas de análise de amostras da água, foram preparadas soluções de óxido de
cromo III (Cr2O3 ) e de dicromato de potássio (K 2Cr2O7 ) na concentração de 0,001mol L. As massas de
24
óxido de cromo III e dicromato de potássio utilizadas para o preparo de 0,5 L de cada solução foram
respectivamente:
Dados: K = 39; Cr = 52; O = 16.

a) 76,0 g e 147,1 g
b) 0,034 g e 0,053 g
c) 0,076 g e 0,147 g
d) 34,0 g e 53,4 g
e) 0,036 g e 0,071 g
Questão 21. Considere as reações termoquímicas de formação de água nos estados sólido (s), líquido
( ) e gasoso (g) a partir do oxigênio e hidrogênio gasosos, juntamente com os calores envolvidos
(entalpia de formação, ΔHf ) em cada processo:
1
I. H2(g) + O2(g) → H2O(g) ΔHf = −242,9 kJ mol
2
1
II. H2(g) + O2(g) → H2O( ) ΔHf = −286,6 kJ mol
2
1
III. H2(g) + O2(g) → H2O(s) ΔHf = −292,6 kJ mol
2
A partir desses dados, responda ao que se pede:
a) Classifique a reação I segundo suas propriedades termoquímicas (endotérmica ou exotérmica).

b) Calcule o calor de vaporização (ΔHvap ) da água líquida, segundo a reação H2O( ) → H2O(g) .
c) Calcule a variação de entalpia na formação de 2 mols de água líquida a partir dos reagentes
gasosos.
25
Gabarito das questões de Química:
[C]
Das alternativas, o grupo funcional amida está presente na molécula da colchicina.
[B]
Os carbonos na molécula têm hibridização sp, pois entre os átomos de carbono ocorre uma ligação
sigma (σ) e duas ligações pi ( π ).
a) Cálculo do volume ocupado por 32 g de metano:
26
mCH4 = 32 g
CH4 = 1 12 + 4  1 = 16; MCH4 = 16 g  mol−1

1 mol : 22,4 L (CNTP)
16 g 22,4 L
32 g V
32 g  22,4 L
V=
16 g
V = 44,8 L
Observação: nas CNTP a temperatura é de 273 K.
De acordo com os dados do enunciado, também é possível fazer a resolução a seguir.

mCH4 = 32 g
MCH4 = 16 g  mol−1
P = 1 atm
R = 0,082 atm  L  K −1  mol−1
T = 298 K
m
P V = nR T  P V = R T
M
32 g
1 atm  V =  0,082 atm  L  K −1  mol−1  298 K
−1
16 g  mol
V = 48,872 L
b) Cálculo do ΔH da equação de formação do CH4(g) a partir de C(grafite) e gás hidrogênio:

C(grafite) + O2(g) ⎯⎯→ CO2(g) ΔH = − 393 kJ (manter)
H2(g) + 1 O2(g) ⎯⎯→ H2O( ) ΔH = − 285,5 kJ (2; manter)

2
CH4(g) + 2 O2(g) ⎯⎯→ CO2(g) + 2 H2O( ) ΔH = − 889,5 kJ (inverter)
Acertando as equações, vem:

C(grafite) + O2(g) ⎯⎯→ CO2(g) ΔH1 = − 393 kJ
2H2(g) + O2(g) ⎯⎯→ 2H2O( ) ΔH2 = 2 ( − 285,5 ) kJ
CO2(g) + 2 H2O( ) ⎯⎯→ CH4(g) + 2 O2(g) ΔH3 = + 889,5 kJ (inverter)

Global
C(grafite) + 2H2(g) ⎯⎯⎯⎯
→ CH4(g) ΔH = ΔH1 + ΔH2 + ΔH3
ΔH = ΔH1 + ΔH2 + ΔH3
ΔH = − 393 kJ + 2 ( − 285,5 ) kJ + 889,5 kJ
ΔH = −74,5 kJ
ΔH  0  Processo exotérmico.
[B]
27
S10  10 ppm de enxofre
10 g 10  10−3 g 10 mg
CEnxofre = 10 ppm = = =
6 6 −3
10 mL 10  10 mL 1L
[C]
Diminuindo-se a pressão sobre a água líquida (devido ao aumento de volume) reduz-se a tensão
superficial e consequentemente ocorre a formação bolhas de vapor de água.
[C]
Tem-se a seguinte proporção:

41,7 g 200 mL
m 100 mL
41,7 g  100 mL
m= = 20,85 g
200 mL
Coeficiente de solubilidade em
Soluto
g/100mL de água a 20 °C
NaC 20,85 g < 36 g (insaturada)
20,85 g > 0,16 g (saturada com corpo de
Ca(OH)2
chão)
CuSO4
chão)
KC
chão)
NaHCO3
chão)
O soluto que não forma uma solução saturada quando uma massa de 41,7 g eì adicionada em 200 mL
de água ou 20,85 g em 100 mL de água (a 20 °C) é o NaC .
28
a) Conforme se observa no gráfico, a tendência da solubilidade de todos os gases com o aumento
da temperatura é diminuir.
b) De acordo com o gráfico, a concentração de gás hélio a 5 °C é de 0,005 mol/L.
Então:
29
He = 4,0; MHe = 4,0 g  mol−1
He = 0,0005 mol  L−1
CHélio = He  MHe
CHélio = 0,0005 mol  L−1  4,0 g  mol−1
CHélio = 0,002 g  L−1
CHélio = 2  10−3 g  L−1
[C]
[I] Incorreta. O composto (A) não possui átomos de carbono com hibridação sp.
[II] Correta. O composto (B) pode formar ligação de hidrogênio intermolecular.
[III] Correta. O número total de ligações π (pi) presentes no composto (C) é igual a 5.
[IV] Incorreta. A fórmula molecular do composto (B) é C9H10O.
30
[V] Incorreta. O composto (C) possui a função orgânica aldeído.
ANULADA
Gabarito Oficial: [D]

Gabarito SuperPro®: Anulada (sem resposta)
[A] Incorreto. Na atmosfera, em diferentes condições, o dióxido de enxofre (SO2 ), o trióxido de enxofre
(SO3 ) e o dióxido de nitrogênio (NO2 ) reagem com a água. O monóxido de nitrogênio (NO) e o
monóxido de carbono (CO) não reagem diretamente com a água, pois primeiramente sofrem
oxidação e se transformam em NO2 e CO2 respectivamente.
SO2 + H2O → H2SO3
SO3 + H2O → H2SO4
2 NO2 + H2O → HNO2 + HNO3
2 NO + O2 → 2 NO2
2 CO + O2 → 2 CO2
[B] Incorreto. A acidez da água da chuva se deve à reação com óxidos ácidos (CO2 , SO2, SO3 , NO2 ).
[C] Incorreto. O pH da água da chuva não é neutro, pois a água reage com óxidos ácidos presentes na
atmosfera.
31
[D] Incorreto. A acidez é devido à reação da água com óxidos ácidos como CO2 , SO2 , SO3 e NO2 que
formam ácidos fracos, moderados e fortes.
CO2 + H2O → H2CO3
Ácido fraco
SO2 + H2O → H2SO3
Ácido
moderado
SO3 + H2O → H2SO4
Ácido forte
Ácido Ácido forte
moderado
[E] Incorreto. Os ácidos formados a partir da reação entre a água e óxidos de enxofre (SO2 e SO3 ) e de
nitrogênio (NO2 ) estão esquematizados a seguir.
SO2 + H2O → H2SO3
Ácido
moderado
SO3 + H2O → H2SO4
Ácido forte
Ácido Ácido forte
moderado

[A]
O alumínio apresenta maior potencial de oxidação (ou menor potencial de redução) do que o
+ −
hidrogênio, deslocando-o conforme a equação: 2 A (s) + 6 HC (aq) → 2 A 3(aq) + 3 H2(g) + 6 C (aq) ou
2 A (s) + 6 HC (aq) → 3 H2(g) + 2A C 3(aq).

a) Equação química da reação entre o ácido nítrico (HNO3 ) e o hidróxido de amônio (NH4OH) para a
obtenção de nitrato de amônio (NH4NO3 ) :
HNO3 + NH4OH → NH4+NO3− + H+ OH− 


H+ NH+4  HNO3 + NH4OH → NH4NO3 + H2O
− − 
NO3 OH 
b) Cálculo da quantidade de calor envolvida na explosão de 2800 toneladas de nitrato de amônio

(NH4NO3 ) :
32
2 NH4NO3(s) → 2 N2(g) + O2(g) + 4 H2O(vapor) ( ΔHreação = −50 kcal  mol−1; para 1 mol)
NH4NO3 = 2  14 + 4  1 + 3  16 = 80; MNH4NO3 = 80 g  mol−1
1 t = 1000 kg = 1000  1000 g = 106 g

2800 t = 2800  106 g = 28  108 g
1NH4NO3(s) → 1N2(g) + 1
2 O2(g) + 2 H2O(vapor) ΔH = −50 kcal  mol−1
80 g 50 kcal liberados
28  108 g E
8
28  10 g  50 kcal
E= = 17,5  108 kcal liberados
80 g
E = 1,75  109 kcal liberados
ΔH (var iação de entalpia envolvida) = −1,75  109 kcal

[B]
1L = 106 mg (H2O)
0,9 mg (F− )
0,9 ppm =
106 mg (H2O)
0,9 mg (F− )
0,9 ppm =
1L (H2O)
−1
F = 19; M
(F− ) = 19 g  mol
CaF2 = 40 + 2  19 = 78; M( CaF ) = 78 g  mol−1
2
1 CaF2 → 1 Ca2+ + 2 F−
78 g 2  19 g
mCaF2 0,9 mg
78 g  0,9 mg
mCaF2 = = 1,847 mg
2  19 g
mCaF2  1,84 mg

ANULADA
A questão foi anulada, pois a reação (I) mostra a combustão do etanol, ou seja, trata-se de uma
reação exotérmica que libera 1.368 kJ de energia e a questão descreve o oposto.
Equação correta: (I) C2H6O( ) + 3 O2(g) → 2 CO2(g) + 3 H2O( ) + 1.368 kJ
Utilizando a equação acima, vem:
33
[A] Incorreta. I – Exotérmica, II – Exotérmica.
(I) C2H6 O( ) + 3 O2(g) → 2 CO2(g) + 3 H2O( ) + 1.368 kJ (Reação exotérmica)
Liberação
de energia
(II) N2(g) + 3 H2(g) → 2 NH3(g) + 92,2 kJ (Reação exotérmica)
Liberação
de energia
[B] Incorreta. II – Exotérmica, III – Exotérmica.

(II) N2(g) + 3 H2(g) → 2 NH3(g) + 92,2 kJ (Reação exotérmica)
Liberação
de energia
(III) CaO(s) + CO2(g) → CaCO3(s) ΔH = −177,5 kJ (Reação exotérmica)
ΔH  0
Liberação
de energia
[C] Correta. I – Exotérmica, III – Exotérmica.

(I) C2H6O( ) + 3 O2(g) → 2 CO2(g) + 3 H2O( ) + 1.368 kJ (Reação exotérmica)
Liberação
de energia
ΔH  0
Liberação
de energia
[D] Incorreta. III – Exotérmica, IV – Endotérmica.

ΔH  0
Liberação
de energia
(IV) Fe2O3(s) + 3 C(s) → 2 Fe(s) + 3 CO(g) ΔH = + 491,5 kJ (Reação endotérmica)
ΔH  0
Absorção
de energia
[E] Incorreta. I – Exotérmica, IV – Endotérmica.

(I) C2H6O( ) + 3 O2(g) → 2 CO2(g) + 3 H2O( ) + 1.368 kJ (Reação exotérmica)
Liberação
de energia
(IV) Fe2O3(s) + 3 C(s) → 2 Fe(s) + 3 CO(g) ΔH = + 491,5 kJ (Reação endotérmica)
ΔH  0
Absorção
de energia

a) A partir da análise do gráfico, vem:
34
A: Solução insaturada, pois o ponto encontra-se abaixo da curva de solubilidade.
B: Solução saturada, pois o ponto encontra-se sobre a curva de solubilidade.
C: Solução saturada com corpo de fundo ou corpo de chão ou precipitado, pois o ponto encontra-se
acima da curva de solubilidade.
b) Do gráfico obtém-se a informação de que na temperatura de 30 C a solubilidade do KC equivale

a 37 g em 100 mL de água.
35
V = 100 mL = 0,1L
m 37 g
C KC = KC =
V 0,1L
CKC = 370 g L
MKC = 74 g  mol−1
mKC
nKC =
MKC
37 g
nKC = = 0,5 mol
74 g  mol−1
n 0,5 mol
KC  = KC =
V 0,1L
KC  = 5 mol L

[A]

[D]
36
PbO + 2 HC → X + H2O
Pb2+ C − C −
X : PbC 2
PbO + 2 NaOH → Y + H2O
Pb2+ O2−Na+Na+ O2−
Y : Na2PbO2

[E]
O enxofre presente nas rochas reage com o oxigênio em temperaturas elevadas formando óxidos de
enxofre. Por exemplo: S + O2 → SO2 .

[A]
V = 120 L
T = −253 C + 273 = 20 K
P = 3115 mmHg
R = 62,3 mmHg  L  mol−1  K −1
H2 = 2  1 = 2; MH2 = 2 g  mol−1
P V = nR T
3115 mmHg  120 L = n  62,3 mmHg  L  mol −1  K −1  20 K
3115 mmHg  120 L
n= = 300 mol
62,3 mmHg  L  mol−1  K −1  20 K
1mol H2 2g
300 mol H2 mH2
300 mol  2 g
mH2 = = 600 g
1mol
mH2 = 0,6 kg

[C]
37
n msoluto
Concentração molar  = soluto  Concentração molar  =
V Msoluto  V
V = 0,5 L
−1
Cr2O3  = 0,001mol  L
Cr2O3 = 2  52 + 3  16 = 152; MCr2O3 = 152 g  mol−1
mCr2O3
Cr2O3  =
MCr2O3  V
mCr2O3
0,001mol  L−1 =  mCr2O3 = 0,001mol  L−1  152 g  mol−1  0,5 L
−1
152g  mol  0,5 L
mCr2O3 = 0,076 g
V = 0,5 L
K 2Cr2O7  = 0,001mol  L−1
K 2Cr2O7 = 2  39 + 2  52 + 7  16 = 152; MK 2Cr2O7 = 294 g  mol−1
mK 2Cr2O7
K 2Cr2O7  =
M K 2Cr2O7  V
mK 2Cr2O7
0,001mol  L−1 =  mK 2Cr2O7 = 0,001mol  L−1  294 g  mol−1  0,5 L
−1
294 g  mol  0,5 L
m K 2Cr2O7 = 0,147 g

a) Reação I: exotérmica, pois ocorre com liberação de calor (ΔH  0).
1
H2(g) + O2(g) → H2O(g) ΔHf = −242,9 kJ mol
2
ou
1
H2(g) + O2(g) → H2O(g) + 242,9 kJ
2
Calor
liberado
b) Cálculo do calor de vaporização:
38
1
H2(g) + O2(g) → H2O(g) ΔHf = −242,9 kJ mol (manter)
2
1
H2(g) + O2(g) → H2O( ) ΔHf = −286,6 kJ mol (inverter)
2
1
H2(g) + O2(g) → H2O(g) ΔH1 = −242,9 kJ
2
1
H2O( ) → H2(g) + O2(g) ΔH2 = +286,6 kJ
2
Global
H2O( ) ⎯⎯⎯⎯
→ H2O(g) ΔH = ΔH1 + ΔH2
ΔH = ΔH1 + ΔH2
ΔH = −242,9 kJ + 286,6 kJ
ΔHvaporização = +43,7 kJ mol
c) Cálculo da variação de entalpia:

1
1H2(g) + O2(g) → 1H2O( ) ΔHf = −286,6 kJ mol
2
1mol 286,6 kJ liberados
2 mol 2  286,6 kJ liberados
ΔH = −2  286,6 kJ
ΔH = −573,2 kJ
39
Física
Questão 1. O time da sala de Mirim, o 2º B, havia levado um gol, mas ele empatou a partida
no finalzinho do jogo com um forte chute de fora da área. Para comemorar o gol, Mirim deu
um salto mortal para trás, girando rápido e caindo em pé, e esse seu gesto parece ter feito
mais sucesso que o gol. Indagado pelos colegas, que nunca o haviam visto dar um salto
mortal, Mirim explicou que treinou muito esse salto, mas principalmente procurou aplicar as
ideias de momento angular, momento de inércia e velocidade angular, que havia aprendido a
partir das aulas de Física. Ele explicou corretamente aos colegas que, enquanto girava fora do
chão, ele encolheu as pernas para:
a) aumentar o momento angular, o momento de inércia e a velocidade angular.

b) aumentar o momento angular e a velocidade angular.
c) diminuir o momento angular e aumentar a velocidade angular.
d) conservar o momento de inércia e aumentar a velocidade angular.
e) diminuir o momento de inércia e aumentar a velocidade angular.
Questão 2. Após uma forte chuva formou-se um lago na praça principal da cidade. O
soldado Silva, do Corpo de Bombeiros, recebeu a missão de levar cestas básicas para
moradores que estavam ilhados do outro lado do lago formado. O transporte deveria ser feito
num barco de massa total 70 kg. Então, Silva se lembrou do Princípio do Empuxo, segundo o
qual “Todo corpo mergulhado num fluido recebe uma força orientada para cima,
denominada empuxo, de intensidade igual ao peso do volume do fluido deslocado”.
Considere a massa do soldado Silva como sendo 80 kg, a aceleração da gravidade igual a 10
m/s2, e a densidade da água de intensidade 1000 kg/m3.
a) Determine o valor do empuxo exercido sobre o barco quando este estiver em repouso
dentro do lago e apenas com o soldado Silva a bordo.
b) Por questões de segurança, havia no barco uma linha desenhada que indicava até onde o
nível da água poderia ser atingido. Sobre a linha estava escrito 2,50 m3, e Silva durante o
treinamento recebeu a instrução de que aquele número indicava o volume em metros
cúbicos de água deslocada pelo barco ao atingir o respectivo nível. Levando em conta esse
aspecto de segurança e que cada cesta básica possui 30 kg de massa, calcule o número
máximo de cestas básicas que Silva poderia levar em seu barco, ao se deslocar com
velocidade constante em águas calmas do lago.
Questão 3. Joana trabalha em um laboratório de pesquisa de uma Universidade Pública

Brasileira. Nesse laboratório, ela precisa resfriar um determinado material (uma substância
pura) que se encontra no estado líquido de modo que ele se torne um sólido, pois somente
nesse estado da matéria ele pode ser utilizado em seu trabalho. Ela precisou interpretar um
gráfico enviado pelo fabricante do material que mostra o seu resfriamento em função do
40
tempo. Esse gráfico pode ser visto na figura a seguir. Nele, a sua temperatura está na escala
Fahrenheit. O material está inicialmente na fase líquida e ao final do processo, encontra-se na
fase sólida. Importante lembrar que –40 °C = –40 °F. Os valores nas escalas Celsius e Kelvin
para a mudança de fase de líquido para sólido desse material são dados, respectivamente,
por:
a) –14,5 °C e 258,5 K;
b) –162 °C e 111 K;
c) –46,8 °C e 226,2 K;
d) –162 °C e 223 K;
e) –50 °C e 223 K.
Questão 4. Fernanda é uma estudante de Engenharia da UFJF. O seu laboratório recebeu um

motor que possui um ciclo muito particular. Junto com essa máquina térmica, a pessoa que
fez o motor enviou um manual técnico no qual fez várias afirmações sobre o funcionamento
da máquina, além de um gráfico mostrando o seu ciclo de funcionamento. Esse gráfico pode
ser visto na figura, onde se nota que os pontos "A", "B", "C" e "D" possuem informações de
pressão e volume expressas nele. Como Fernanda aprendeu bastante sobre Física Térmica,
ela percebeu que das cinco afirmações abaixo que estavam no manual técnico, somente
uma é verdadeira. Escolha essa afirmação.
41
a) O caminho percorrido de "D" para "A" constitui um processo termodinâmico isotérmico.
b) Ao iniciar o ciclo no ponto "A" e seguir através do caminho "ABCDA", esse motor realiza 500J
de trabalho.
c) No ciclo de funcionamento desse motor não existe processo termodinâmico a volume
constante.
d) Sabendo que a substância de trabalho desse motor é 1,0 mol de um gás ideal e
conhecendo a constante universal dos gases ideais, R = 8,3 J (mol  K), é possível obter a
temperatura do ponto "A".
e) Basta conhecer as temperaturas máxima e mínima de funcionamento desse motor para
descobrir o seu rendimento.
Questão 5. No distrito industrial de Juiz de Fora, Maria trabalha em uma fábrica de fundições.
Nesta fábrica, ela produz anéis feitos de um tipo de metal particular identificado como
material A. Após a produção de cada anel, um cilindro feito com outro metal, conhecido
como material B, precisa atravessar o centro dele, de maneira que fique bem preso a esse
cilindro quando à temperatura ambiente. Para conseguir realizar seu trabalho e garantir o
bom ajuste do cilindro ao anel, Maria os fabrica com diâmetro interno ligeiramente menor do
que o diâmetro do cilindro. Mas para que este possa atravessar o anel, ela aquece
temporariamente somente o anel para que a dilatação desta peça permita que isso ocorra.
Dadas essas informações, podemos afirmar que a única alternativa INCORRETA é:
a) Quando um anel é aquecido por Maria, os seus átomos passam a ter maior agitação do
que antes do aquecimento, conduzindo a um aumento das dimensões dessa peça,
incluindo o seu diâmetro interno.
b) O material A precisa obrigatoriamente possuir coeficiente de dilatação volumétrica maior
do que o do material B para que Maria realize o seu trabalho.
c) A densidade do anel A diminui quando a sua temperatura aumenta em virtude do
aquecimento realizado por Maria.
42
d) O cilindro feito com material B pode, eventualmente, sofrer um pouco de dilatação durante
o contato com o anel, pois existe transferência de energia térmica nesse momento.
e) Quando o anel retorna para a temperatura ambiente, podemos afirmar que parte da
energia térmica foi perdida na forma de radiação emitida pela peça.
Questão 6. Claudia é uma pesquisadora em Ciência dos Materiais de uma Universidade

Pública Brasileira. Ela desenvolveu um novo material e está trabalhando para descobrir as
suas propriedades. Como se faz comumente em ciência, ela trabalha em colaboração com
pessoas de outras Universidades Públicas Brasileiras. Dessa forma, ela enviou amostras do
material para outras colegas realizarem medidas de vários tipos para obter mais informações
sobre o material, com equipamentos que ela não dispõe em sua própria universidade. Uma
das colegas retornou vários gráficos com resultados de medições, dentre eles a figura abaixo,
na qual se mostra a capacidade térmica do material em função da massa. Com essa
informação, responda a seguir:
a) Calcule o calor específico do material.

b) Supondo que 100 g de gelo seja colocado em um calorímetro, estando ambos, gelo e
calorímetro a 0 °C. Qual é a quantidade mínima de massa desse material, inicialmente a 50
°C, que precisa ser colocada nesse calorímetro para liquefazer completamente essa massa
de gelo? Considere o calor latente de fusão do gelo igual a 80 cal/g.
Questão 7. No dia de seu aniversário de 12 anos, Maria Rita percebeu que havia aparecido
uma espinha em seu rosto. Incomodada com essa situação, entrou em contato com sua tia
que era proprietária de uma loja de variedades e que vendia vários tipos de espelhos, tanto
planos quanto esféricos. Sua tia lhe trouxe então um espelho esférico que, se colocado bem
próximo ao rosto, lhe permitia ver a imagem desejada da espinha, que ela queria direita e
43
ampliada. O espelho trazido:
a) Era um espelho côncavo, que fornece uma imagem maior e direita sempre que o objeto é
colocado bem próximo ao espelho.
b) Era côncavo ou convexo, pois tanto um quanto outro poderia fornecer a imagem desejada,
dependendo da distância do rosto ao espelho.
c) Era convexo, que sempre fornece uma imagem maior e bem nítidas, mas somente se o
objeto é colocado bem próximo ao espelho.
d) Certamente era um espelho côncavo, que sempre oferece uma imagem direita e bem
nítida, qualquer que seja a distância do objeto ao espelho.
e) Com certeza era um daqueles espelhos convexos, colocados em lojas, no interior de
coletivos urbanos e em retrovisores de automóveis.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 7 QUESTÕES:

Use quando necessário: g = 10 m s2 ; sen(30) = 1 2.
Questão 8. Em uma fábrica química, há um grande reservatório com um líquido

desconhecido. Após serem realizadas medidas de pressão com a profundidade, os dados
obtidos resultaram no gráfico abaixo. A partir dessas informações, podemos concluir que a
densidade do líquido desconhecido é aproximadamente:
a) 8,0  103 kg m3 .
b) 2,0  103 kg m3 .
c) 0,8  103 kg m3 .
d) 0,4  103 kg m3 .
e) 8,0  102 kg m3 .
Questão 9. Você está em um jardim, precisa regar as plantas e possui uma mangueira
cilíndrica que tem o mesmo diâmetro ao longo de todo o seu corpo. Então, você conecta um
44
lado da mangueira na torneira e aponta o outro lado dela (a sua saída) para as plantas. Após
abrir a torneira, aperta a mangueira na saída, de modo que nesse estrangulamento a sua
seção reta seja reduzida para um terço do valor que possui no restante da mangueira (sem
estrangulamento). Considere a água um líquido incompressível. Dadas essas informações, é
INCORRETO afirmar que:
a) A vazão de água da mangueira se manterá constante.

b) A velocidade do fluido na saída da mangueira aumentará.
c) O produto resultante da multiplicação da área da seção reta da mangueira pela
velocidade da água na entrada da mangueira ou na extremidade de saída estrangulada
será o mesmo.
d) O volume de água por unidade de tempo que atravessa a seção reta estrangulada na
saída da mangueira será reduzido para um terço do valor.
e) A densidade da água tanto na entrada da mangueira quanto em sua saída estrangulada
será a mesma.
Questão 10. Um técnico de motores de uma f‫ل‬brica coloca uma m‫ل‬quina térmica para
funcionar entre as temperaturas de uma fonte quente a 600 K e uma fonte fria a 300 K. Em
cada ciclo, ele verifica que ela realiza 50 J de trabalho. Baseado nessas informaçُes, podemos
afirmar que a ْnica informaç‫م‬o INCORRETA é:
a) Ela poderia receber 70 J por ciclo da fonte quente e enviar 20 J por ciclo para a fonte fria.
b) Ela poderia possuir rendimento igual a 0,47 (ou 47%).
c) Caso se tratasse de uma Máquina de Carnot, pode-se dizer que ela estaria obtendo 100 J
da fonte quente por ciclo.
d) Se, hipoteticamente, essa máquina térmica tiver o seu ciclo invertido, ela poderia funcionar
como um refrigerador.
e) Caso se tratasse de uma Máquina de Carnot, pode-se dizer que ela estaria enviando 50 J
para a fonte fria por ciclo.
Questão 11. Um cientista está usando um Gás Ideal monoatômico como substância de
trabalho de uma máquina térmica com um ciclo específico que é necessário para o seu
trabalho. Ele constrói o seu equipamento de modo a realizar o seguinte ciclo com 0,1 mol de
gás. Inicialmente, o gás encontra-se com um volume de 2,49 L e a pressão de 1,0  105 N m2 .
Iniciando o ciclo, esse gás expande-se à pressão constante de modo a alcançar o volume de
4,98 L. Posteriormente, a temperatura desse gás diminui a volume constante, reduzindo a sua
pressão para 2,5  104 N m2 . Em seguida, o gás é comprimido a pressão constante, retornando
ao volume inicial. Finalmente, o gás é aquecido a volume constante, retornando à sua
temperatura inicial. Caso necessário, utilize Eint = ( 3 2) nRT e R = 8,3 J (mol  K). Com essas
informações, responda os itens a seguir.
45
a) Determine a quantidade de calor recebida pelo gás na parte do ciclo na qual ocorre o
aquecimento isovolumétrico.
b) Encontre o módulo do trabalho realizado pelo gás quando essa máquina térmica realiza
esse ciclo.
Questão 12. Considere um sensor de temperatura formado por dois pinos metálicos, A e B, de
forma que tenham uma de suas extremidades presa à parede do sensor e as extremidades
livres voltadas uma para a outra, conforme a figura ao lado. O sensor está inserido em um
equipamento industrial cuja temperatura inicial é 15 C e durante o seu funcionamento
somente pode
operar até a temperatura limite de 65 C.
Observamos que na temperatura inicial o pino A tem tamanho igual a 3 cm, enquanto o pino B
possui 2 cm de comprimento e estão afastados de uma distância X entre suas extremidades
livres. Sabendo-se que o coeficiente de dilatação linear do pino A é igual a 2  10−5 C−1 e que o
do pino B é igual a 4  10−5 C−1, qual deve ser a separação ajustada ente os pinos, em cm, para
que entrem em contato e acionem o circuito elétrico de alerta ao atingir a temperatura
máxima permitida pelo equipamento? Desconsidere a dilatação da própria base do sensor
onde os pinos se encontram.
a) 1 10−3 cm.
b) 3  10−3 cm.
c) 5  10−3 cm.
d) 7  10−3 cm.
e) 9  10−3 cm.
Questão 13. Quando fornecemos calor a um bloco de gelo suas partículas absorvem energia,
com consequente aumento de temperatura. Porém, existe uma temperatura em que a
estrutura molecular do gelo não consegue manter-se (temperatura de fusão) e ao atingir
essa temperatura, a organização molecular modifica-se. O calor recebido nesta fase é usado
para realizar a mudança de fase, de sólido para líquido. Após a fusão do gelo, se é fornecido
mais calor, a temperatura do líquido aumenta. Um exemplo desse processo é descrito pelo
46
gráfico abaixo.
Considere que o calor de fusão do gelo é 80 cal g e que o calor específico da água é de
1cal gC. Determine:
a) Qual a massa de gelo usada no processo

b) Qual o calor específico do gelo?
c) Qual a quantidade total de calor usado em todo o processo?
Questão 14. Em um laboratório de óptica da UFJF, uma estudante de Física realizou um

experimento para caracterizar um material transparente desconhecido por meio do valor do
seu índice de refração, nd. Ela montou o experimento de modo a enviar um feixe de laser a
partir do ar em direção à interface do ar com esse material.
Com base nas informações da figura abaixo, da tabela de índices de refração abaixo e
sabendo que a estudante obteve para o ângulo θ entre a normal e o raio que se propaga
dentro do material desconhecido o valor de sen(θ) = 0,37, você pode concluir que o material
mais provável era:
47
Material Índice de refração
(n)
Ar 1,00
Glicerina 1,90
Diamante 2,42
Vidro 1,50
Álcool 1,36
Etílico
Acrílico 1,49
Tabela: índices de refração.
a) Vidro.
b) Glicerina.
c) Álcool Etílico.
d) Diamante.
e) Acrílico.
Questão 15. Considere três recipientes abertos, cheios até a borda de água em equilíbrio
hidrostático – veja figura abaixo. As bases inferiores dos recipientes são retângulos idênticos
(hachurados na figura). Todos os recipientes têm a mesma altura h.
Podemos afirmar corretamente apenas que:

a) Os pesos da água de cada recipiente são todos iguais.
b) A força resultante exercida pela água sobre a base de cada recipiente tem o mesmo valor.
48
c) A pressão perto do fundo do recipiente A é maior do que em B, que é maior do que em C.
d) A força resultante exercida pela água sobre a base do recipiente A é maior do que em B,
que é maior do que em C.
e) A força resultante exercida pela água sobre a base de cada recipiente é igual ao peso da
água do recipiente respectivo.
Questão 16. Um pessoa de 50 kg quer ficar em cima de um bloco de gelo flutuando sobre um
lago de água doce. Qual deve ser o volume mínimo do bloco para que a pessoa consiga isto
sem molhar os pés? Considere a densidade da água como 1,0  103 kg m3 , e a densidade de
gelo como 0,9  103 kg m3 e g = 10 m s2 .
a) 0,5 l
b) 0,5 kg
c) 0,5 m3
d) 0,9 m3
e) 5,0 m3
Questão 17. Numa experiência, temos 3 béqueres idênticos cheios de água até a borda. O
béquer A contém apenas água. O béquer B contém, além da água, um bloco de madeira
flutuando na superfície. No béquer C, um segundo bloco de madeira completamente
submerso está preso por uma linha fina presa ao fundo do béquer. A densidade dos blocos de
madeira é a metade da densidade da água. Os dois blocos de madeira possuem massas
iguais.
Uma balança mede o peso de cada béquer, em cada situação descrita, resultando nos pesos
representados por PA , PB e PC , respectivamente. Selecione a alternativa que representa a
relação correta entre estes pesos.
a) PB  PA  PC
b) PA  PB  PC
c) PA = PB  PC
d) PA  PB = PC
49
e) PA = PB = PC
Questão 18. Em uma aula sobre escalas de temperatura, termômetros sem escala foram
fornecidos aos alunos de dois grupos, A e B, para que criassem suas próprias escalas
lineares. Ambos os grupos tomaram como pontos fixos a fusão do gelo e a ebulição da água.
Para a fusão do gelo, o grupo A atribuiu o valor 0, e o grupo B atribuiu o valor 10. Para a
ebulição da água, o grupo A atribuiu o valor 100, e o grupo B atribuiu o valor 30. Se a
temperatura para o grupo A é representada por TA , e para o grupo B ela é representada por
TB , qual é a relação termométrica entre estas duas escalas?
a) TA = 100TB + 20
b) TA = 20TB − 200
c) TA = 5TB
d) TA = 100TB − 20
e) TA = 5TB − 50
Questão 19. Recipientes fechados que contêm gases podem ser expostos a grandes
variações de temperatura. Eles sempre devem ter uma válvula de segurança que se abre de
modo a evitar que a pressão interna se aproxime da pressão máxima a que eles resistem.
Considere uma panela de pressão, tampada, contendo 1mol de um gás ideal monoatômico,
inicialmente à pressão atmosférica e à temperatura de 27 C. Esse gás é aquecido até
alcançar a temperatura de 177 C. Se for necessário, considere que 1 atm = 105 N m2 ,
R = 8,3 J mol  K, 0 K = −273 C, e que a energia interna de um gás monoatômico é dada por
(3 2) nRT.
a) Determine a variação de pressão do gás contido na panela devido ao aquecimento, e a

quantidade de calor fornecida ao gás durante este aquecimento.
b) Suponha que a válvula de segurança esteja obstruída. Assim que o gás atinge a
temperatura de 177 C, a pressão interna supera a pressão máxima suportada e a panela
explode. Sendo assim, o gás experimenta uma súbita variação de temperatura (considere
como processo adiabático) de 177 C para 77 C. Calcule o trabalho total realizado pelo gás
sobre as partes da panela.
Questão 20. O processo de pasteurização de alimentos permite a eliminação de micro-

organismos nocivos à nossa saúde e o aumento do tempo em que ele pode ficar armazenado
sem se estragar. O leite é um alimento que pode ser tratado por esse processo. A
pasteurização do leite pode ser feita aquecendo-o à temperatura de 71,5 C por 25 s e, a
seguir, resfriando-o imediatamente para 9 C, mantendo-se a pressão constante. Para uma
quantidade de leite que tem um litro a 21,5 C, que passa por este processo, obtenha a
diferença entre os volumes máximo e mínimo, e assinale a alternativa correta. Considere o
50
coeficiente de dilatação volumétrica, obtido a partir de uma amostra de leite, como
160  10−6 C−1.
a) 10 cm3
b) 8 cm3
c) 0,01 cm3
d) 2 cm3
e) 4 cm3
Questão 21. Um carro estacionado tem um espelho retrovisor esférico convexo cujo raio de
curvatura é de 5 m. Atrás do carro está um pedestre, a 10 m de distância desse espelho. A
figura abaixo mostra o pedestre (no ponto O, representado simplificadamente apenas com
corpo fino e cabeça), o espelho como uma curva (cortando a linha horizontal OC no ponto E),
o ponto focal (ponto F) e o centro de curvatura do espelho (ponto C).
a) Faça um esquema, baseado na figura abaixo, representando também a imagem do

pedestre (com corpo e cabeça). Justifique a posição e o tamanho da imagem usando até
três raios luminosos relevantes. Descreva quais são as características da imagem (real ou
virtual; direita ou invertida; maior, igual ou menor do que o pedestre).
b) Calcule a que distância desse espelho retrovisor estará a imagem do pedestre.
51
Gabarito das questões de Física:
[E]
Observação: Momento Angular não faz parte do currículo de Física do Ensino Médio.
Sendo I o momento de inércia e ω a velocidade angular, o momento angular (L) é dado pela
expressão:
L = I ω.
Na ausência de torque externo, o momento angular é conservado.

Assim, ao encolher as pernas, Mirim diminuiu o momento de inércia, aumentando a
velocidade angular.
a) Considerando o equilíbrio na direção vertical, o empuxo tem a mesma intensidade do
peso do conjunto Silva + barco.
E1 = Ps + Pb = (ms + mb ) g = (70 + 80 )  10  E1 = 1.500N
b) Sendo n o máximo número de cestas, usando o mesmo conceito do item anterior, têm-se:
E2 = Ps + Pb + Pc  da Vi g = ( ms + mb + n mc ) g 
2.500 − 150
1.000  2,5 = 70 + 80 + 30n  n =  n = 78
30
[E]
O gráfico mostra que a mudança de fase ocorre à temperatura de – 58°F.

Transformando para a escala Celsius:
TC TF − 32 5
=  TC = ( −58 − 32 )  TC = − 50 C
5 9 9
Transformando para a escala Kelvin:

TK = TC + 273  TK = − 50 + 273  TK = 223K
[D]
Usando a equação de Clapeyron:
52
P V 2  105  1 10−3
PA VA = nR TA  TA = A A =  TA  24,1 K
nR 1 8,3
[B]
Somente o material A (anel) é aquecido; portanto, não interessa o coeficiente de dilatação do

material B.
a) Da expressão da capacidade térmica:
C 0,5
C = Mc  c = =  c = 0,5cal ( g  C )
M 1
b) A massa mínima de material é aquela estritamente necessária para fundir a massa de

gelo.
Considerando o sistema termicamente isolado, têm-se
− Mgel Lgel
Qmat + Qgel = 0  Mmat c ΔT + Mgel Lgel = 0  Mmat = 
c ΔT
− 100  80 8.000
Mmat = =  Mmat = 320 g
0,5 ( 0 − 50 ) 25
[A]
O espelho esférico que fornece de um objeto real imagem virtual direita e maior é o côncavo.
Isso ocorre quando o objeto real está a uma distância menor que a distância focal, entre o
foco (F) e o vértice (V). Embora o termo bem próximo não seja adequado, não há uma opção
melhor.
A figura ilustra a situação, mostrando o objeto (O) e sua imagem (I).
53
[E]
Aplicando a Lei de Stevin, obtemos:

P − Patm = dgh
4  104 = d  10  5
 d = 8  102 kg m3
[D]
Da equação da continuidade, vem:

Q1 = Q2
v1A1 = v 2 A 2
A1
v1 A1 = v 2
3
v 2 = 3v1
Ou seja, para o fluxo de água na mangueira, a vazão de água se mantém constante, assim
como o volume que atravessa essa seção, o que faz com que a velocidade de saída aumente.
E por se tratar do mesmo fluido, também não há variação na densidade.

[A]
Analisando as alternativas:
[A] INCORRETA. O calor enviado para a fonte fria seria de:
QF T Q 300
= F  F =  QF = 35 J
QQ TQ 70 600
[B] CORRETA. Cálculo do rendimento máximo teórico:

T 300
η = 1− F = 1−  η = 0,5 = 50%
TQ 600
[C] CORRETA. O calor obtido pela fonte quente seria de:

τ 50
η=  0,5 =  QQ = 100 J
QQ QQ
[D] CORRETA. Caso o ciclo da máquina descrita fosse invertido, ela poderia funcionar como
um refrigerador.
54
[E] CORRETA. Utilizando o resultado do item [D], obtemos:
TF Q 300 QF
= F  =  QF = 50 J
TQ QQ 600 100

a) Temperatura inicial:
PV = nRT
2,5  104  2,49  10−3
Ti =
0,1 8,3
Ti = 75 K
Temperatura final:
105  2,49  10−3
Tf =
0,1 8,3
Tf = 300 K
Logo:
3 3
Q= nRΔT =  0,1 8,3  ( 300 − 75 )
2 2
 Q = 280 J
b) Trabalho de expansão:
τ = PΔV
τe = 105  ( 4,98 − 2,49 )  10−3
τe = 249 J
Trabalho de compressão:
τc = 2,5  104  ( 4,98 − 2,49 )  10−3
τc = 62,25 J
Sendo assim, o trabalho realizado é de:

τ = τ e − τc
 τ = 186,75 J

[D]
Devemos ter que:

X = ΔL A + ΔLB = L A α A Δθ + LBαB Δθ
X = 3  10−2  2  10−5  50 + 2  10−2  4  10−5  50
X = 3  10−5 + 4  10−5
 X = 7  10−3 cm
55
a) Do processo de fusão, obtemos:
Qfusão = mgeloL fusão
9500 − 1500 = mgelo  80
 mgelo = 100 g
b) Do processo de aquecimento do gelo, obtemos:

Qgelo = mgeloc gelo Δθgelo
1500 = 100  c gelo  ( 0 + 30 )
 c gelo = 0,5 cal g  C
c) Calor fornecido para o aquecimento da água:

Qágua = máguac água Δθágua
Qágua = 100  1 ( 30 − 0 )
Qágua = 3000 cal
Logo, a quantidade total de calor foi de:

Qtotal = Qgelo + Qfusão + Qágua
Qtotal = 1500 + 8000 + 3000
 Qtotal = 12500 cal

[C]
Aplicando a Lei de Snell:

nAr  sen30 = nd  sen θ
1 0,5 = nd  0,37
nd  1,35
Sendo assim, trata-se do álcool etílico.

[B]
Da definição de pressão:
F
p=  F = p A  F = dgh A.
A
Como a altura e a área da base são iguais nos três casos, as forças resultantes exercidas pela
água nas bases dos recipientes também têm a mesma intensidade.
56
[C]
Na iminência de o bloco afundar, o empuxo é igual ao peso do sistema (pessoa + bloco).
E = P1 + P2  da V g = m1 g + m2 g  da V = d1 V + m2 
m2 50 50
V= = = = 500  10−3 
da − d1 1 10 − 0,9  10
3 3
0,1 103
V = 0,5 m3 .

[C]
Primeiramente, balança não mede peso, mede massa. Deveria estar escrito: “Um
dinamômetro mede o peso....”
Quando o bloco é inserido, um volume de água igual ao volume imerso é extravasado.

– No recipiente A, a indicação da “balança” é igual ao peso da água + peso do béquer.
– No recipiente B, o peso do bloco é igual ao peso do volume de água de extravasada.
– No recipiente C, o bloco ocupa o volume de água extravasada. Como a densidade do bloco
e menor que a da água, o peso do bloco que entrou é menor que o peso da água que saiu.
Assim: PA = PB  PC .

[E]
57
TA − TA1 TB − TB1 TA − 0 TB − 10
=  = 
TA2− TA1 TB2− TB1 100 − 0 30 − 10
TA T − 10
= B 
100 20
TA = 5 TB − 50.

Dados: 1 atm = 105 N m2 , R = 8,3 J mol  K, 0 K = −273 C, U = ( 3 2) nRT, T1 = 27 C, T2 = 177 C = 450 K,
T3 = 77 C = 350 K.
a) Utilizando a lei geral dos gases para uma transformação isométrica:

p1 p2 1 p
=  = 2  p2 = 1,5 atm  p2 = 1,5  105 N m2 .
T1 T2 300 450
b) Pela primeira lei da Termodinâmica, para uma transformação adiabática (Q = 0), vem:
3 3
ΔU = Q − W  nRΔT = 0 − W   1 8,3  ( 350 − 450 ) = −W  W = 1245 J.
2 2

[A]
Dados: V0 = 1L = 1.000 cm3 ; ΔT1 = 9 − 21,5 = −12,5 C; ΔT2 = 71,5 − 21,5 = 50 C.
Aplicando a expressão da dilatação volumétrica:

Dif = V2 − V1  Dif = ( V0 + ΔV2 ) − ( V0 + ΔV1 )  Dif = ΔV2 − ΔV1 
Dif = V0 γ ΔT2 − V0 γ ΔT1  Dif = V0 γ ( ΔT2 − ΔT1 ) 
Dif = 160  10−6  1000 50 − ( −12,5 )   Dif = 160  10−3  62,5 
Dif = 10 cm3 .

a) Raios relevantes usados:
- Incide paralelo ao eixo principal, reflete pelo foco principal;
- Incide pelo centro de curvatura, reflete na mesma direção.
Características da imagem:
- Natureza: virtual;
- Posição: entre o foco e o vértice, a 2 m do vértice.
- Tamanho: menor (5 vezes);
- Orientação: direita;
58
b) Dados: da figura: p = 10m; R = 5m.
R 5
Distância focal: f = − =−  f = − 2,5m.
2 2
Da equação dos pontos conjugados (Gauss)

1 1 1 pf 10(−2,5) −25
= +  p' =  =  p' = −2 m. (p'  0  imagem virtual)
f p p' p−f 10 − (−2,5) 12,5
O aumento linear transversal é:

f −2,5 −2,5 1
A= = =  A=+ . (imagem direita e 5 vezes menor)
f − p −2,5 − 10 −12,5 5
Biologia
Questão 1. “Em 2019, a Secretaria de Estado de Saúde de Minas Gerais (SES-MG) registrou
84.373 casos prováveis de dengue no estado.” (Fonte: Jornal G1, 30/12/2020)
59
O Aedes aegypti, mosquito transmissor da dengue, é um inseto de hábito diurno que vive no
interior das residências, onde as fêmeas se nutrem do sangue humano. Seu ciclo de
desenvolvimento leva em média de 7 a 10 dias, sendo dependente das condições climáticas.
O mosquito adulto vive cerca de 30 dias, e a fêmea pode colocar até́ 1500 ovos ao longo de
sua vida. Pesquisadores acreditam que as mudanças climáticas que estamos vivendo, como
a elevação das temperaturas, irão acarretar o aumento da incidência desse mosquito nas
áreas urbanas em regiões tropicais em um futuro próximo.
Sobre o mosquito da dengue (Aedes aegypti) responda:
a) O texto aborda a fase de ovo e a fase adulta do mosquito da dengue. Quais as outras fases
e o tipo de desenvolvimento desse mosquito?
b) Se os ovos das fêmeas do mosquito da dengue são depositados nas paredes do criadouro,
por que o método mais indicado para controle desse inseto é a eliminação da água no
interior desses recipientes?
Questão 2. Dentre os representantes de Myriapoda (do grego = muitos pés), Diplopoda

(piolhos-de-cobra) e Chilopoda (centopeias e lacraias) são geralmente confundidos e
entendidos como animais perigosos, o que não é correto.
Dentre as afirmativas abaixo quais apresentam características que diferenciam

CORRETAMENTE os diplópodes dos quilópodes:
I. As centopeias possuem corpo achatado; os piolhos de cobra possuem corpo cilíndrico.

II. Centopeias e piolhos-de-cobra possuem um corpo alongado, Cabeça com um par de olhos
e antenas e um par de pernas por segmento.
III. As centopeias possuem no primeiro segmento um par de garras inoculadoras de veneno
(forcípulas), enquanto que os piolhos-de-cobra não são venenosos.
a) I e II;
b) I e III;
c) II e III;
d) I, II e III;
e) Todas as afirmações são incorretas.
Questão 3. No desenho animado “Bob Esponja Calça Quadrada”, o animal de estimação de

Bob é um caracol, que pertence ao filo Mollusca, assim como seu vizinho, Lula Molusco.
Assinale a alternativa que contém características compartilhadas por moluscos das classes
Gastropoda e Cephalopoda, às quais os animais representados por esses personagens
pertencem.
a) Sistema digestório completo e rádula.
60
b) Sistema circulatório aberto e linfa.
c) Desenvolvimento indireto, com formação de larva.
d) Concha e manto protegendo as vísceras.
e) Cavidade corporal revestida pela mesoderme e simetria bilateral.
Questão 4. As cianobactérias são organismos que participam de importantes processos

ecológicos, notadamente na ciclagem de matéria nos ecossistemas. São muito comuns em
lagos e rios em condição de eutrofização artificial, nos quais há́ grande entrada de nutrientes
a partir do esgoto, por exemplo. Esses organismos são capazes de atuar nos seguintes
processos:
a) Produção primária e metanogênese.
b) Oxidação do fosfato e desnitrificação.
c) Metanogênese e fixação biológica de nitrogênio.
d) Produção primária e fixação biológica de nitrogênio.
e) Oxidação de metano e redução dissimilatória do nitrato.
Questão 5. Líquens são bioindicadores da qualidade ambiental, uma vez que são sensíveis à
poluição atmosférica. Os líquens são associações simbióticas entre algas e fungos e, embora
esses dois grupos de organismos compartilhem algumas características, são facilmente
distinguíveis por determinados atributos. Abaixo são listadas características que identificam
representantes de cada um dos dois grupos de organismos.
1) compreendem os micobiontes dos liquens.

2) são pluricelulares e unicelulares.
3) apresentam quitina na parede celular.
4) fazem parte do plâncton em ambientes marinhos.
5) são fotossintetizantes.
6) compreendem as leveduras, usadas na indústria alimentícia.
7) são os decompositores na cadeia trófica.
8) alguns representantes apresentam alternância de gerações.
9) em representantes multicelulares o corpo é denominado talo.
10) possuem ágar e carragenina, usadas na indústria alimentícia.
Analisando essas informações, marque a alternativa CORRETA que apresenta a sequência de

características que identifiquem respectivamente as ALGAS e os FUNGOS:
a) algas (2, 4, 5, 8, 9, 10) e fungos (1, 2, 3, 6, 7, 8)
b) algas (1, 2, 5, 6, 8, 10) e fungos (1, 3, 4, 7, 9, 10)
c) algas (3, 4, 5, 9, 10) e fungos (1, 2, 4, 6, 7, 8)
d) algas (1, 3, 4, 5, 7) e fungos (2, 3, 6, 8, 9, 10)
e) algas (2, 3, 5, 8, 10) e fungos (1, 4, 6, 7, 9)
61
Questão 6. Em uma aula de Fisiologia Vegetal, o professor propôs aos alunos o seguinte
experimento: colocar uma semente em um vaso e aguardar a germinação. O vaso foi
colocado na janela do laboratório. Após a emergência da plântula, o aluno deveria deitar o
vaso, como demonstrado nas figuras A e B. Após alguns dias, o aluno verificou que houve
alteração na direção do crescimento da planta, como mostrado na figura C. Para analisar o
que aconteceu com a planta, o professor sugeriu aos alunos retirarem a planta do vaso e, ao
fazer isso, o aluno pode visualizar a alteração no crescimento da raiz e do caule, como
representado na figura D. Na sequência, o professor explicou que as plantas são capazes de
controlar seu desenvolvimento e crescimento, reagindo a diferentes estímulos, e que essas
atividades são comandadas pelos hormônios vegetais ou fitormônios. Considerando o
experimento demonstrado e os seus conhecimentos sobre o assunto abordado pelo
professor, responda as questões abaixo:
a) Identifique o fitormônio que está́ relacionado com o processo de crescimento da raiz e do

caule, e descreva como o acúmulo desse fitormônio nas células desses dois órgãos
influenciaram a alteração no crescimento deles, como ilustrado nos círculos da figura D.
b) A alteração do direcionamento no crescimento do caule e da raiz refletem processos de
tropismo nas plantas. Quais os tropismos visualizados nessa planta e qual é a influência dos
fatores externos em cada um deles?
c) Além das atividades destacadas no experimento abordado, esse fitormônio também
regula outras atividades nas plantas. Cite duas dessas outras atividades.
Questão 7. Estudos da vegetação desenvolvidos no Campus da UFJF mostram que o

“Pinheiro americano” (Pinus elliotti) é a espécie de árvore predominante nos fragmentos
florestais, com grande abundância e biomassa (porte) de indivíduos. Essa Gimnosperma,
muito utilizada para arborização e silvicultura no Brasil, é nativa do hemisfério norte e
considerada uma das espécies exóticas mais invasoras em biomas tropicais do planeta. Um
dos motivos do seu sucesso é o seu sistema de polinização, no qual a grande quantidade de
grãos de pólen produzidos compensa a perda que ocorre durante o seu transporte. Com base
62
nessas informações, assinale a alternativa CORRETA que se refere ao seu sistema de
polinização:
a) Anemófila.
b) Entomofilia.
c) Hidrofilia.
d) Ornitofilia.
e) Quiropterofilia.
Questão 8. Os conhecimentos sobre a história evolutiva dos seres vivos, seu grau de
parentesco e sua distribuição no planeta são hoje uma valiosa ferramenta que contribui para
a criação de estratégias de conservação da biodiversidade. Um dos ramos da biologia que se
dedica a estudar e realizar a classificação biológica dos seres vivos é a sistemática.
Sobre essa área do conhecimento, selecione a opção CORRETA:

a) A sistemática foi criada por Charles Darwin e se dedica a compreender as relações de
parentesco entre os seres vivos com base em suas características morfológicas.
b) A sistemática dos seres vivos surgiu com Carl von Linné e estabelece graus de parentesco
dos seres vivos com base em suas características evolutivas.
c) A sistemática se dedica ao estudo das relações de parentesco evolutivo entre os diferentes
grupos de seres vivos, classificando-os de acordo com suas características morfológicas,
fisiológicas, genéticas e suas combinações.
d) A sistemática se dedica unicamente ao trabalho de nomear e descrever espécies com
base em suas características morfológicas e comportamentais.
e) A sistemática se dedica a nomear os seres vivos e a agrupá-los de acordo com seu grau
de parentesco utilizando apenas suas características de desenvolvimento embrionário.
Questão 9. Um evento-chave na evolução animal foi a origem dos tetrápodes (animais com
quatro membros e dígitos) a partir de uma linhagem de peixes sarcopterígeos. Durante um
longo processo documentado pelo registro fóssil, ocorreu a conquista do ambiente terrestre
pelos vertebrados, até então restritos aos ambientes marinhos e dulcícolas do planeta.
Entretanto, de forma geral, a capacidade de explorar o ambiente terrestre não representou
uma completa independência do ambiente aquático para um dos grupos de tetrápodes
atuais.
a) Qual é o grupo de tetrápodes mencionado na última frase do texto acima?

b) Cite duas características do grupo mencionado no item (a) que os diferencia dos demais
grupos de tetrápodes, destacando a relação de cada uma delas com a dependência do
ambiente aquático.
Questão 10.
63
Foraminíferos são protozoários que vivem principalmente em ambientes marinhos. Ao
morrerem, seus exoesqueletos ricos em sílica e carbonato de cálcio se depositam no fundo
dos oceanos deixando importantes registros fósseis e originando rochas sedimentares. No
passado, estas rochas, também conhecidas como vasas, foram inclusive utilizadas na
construção das pirâmides do Egito.
Com base em seus conhecimentos sobre os protozoários, selecione abaixo a opção que
melhor descreve as principais características desses organismos.
a) São seres unicelulares, eucariontes, heterotróficos e possuem pseudópodes.
b) São seres unicelulares, eucariontes, autotróficos e possuem pseudópodes.
c) São seres unicelulares, procariontes, heterotróficos e possuem cílios.
d) São seres unicelulares, procariontes, autotróficos e possuem flagelos.
e) São seres pluricelulares, eucariontes, heterotróficos e não possuem apêndices de
locomoção.
Questão 11. As algas apresentam grande importância ecológica como organismos

produtores primários e na fixação de carbono. Podem ser utilizadas para remediar desastres
ambientais como o vazamento de petróleo que assolou a costa brasileira em 2019. As algas
também produzem muitas substâncias de alto valor comercial. O sorvete e a gelatina são
exemplos de alimentos fabricados com substâncias extraídas de algumas algas.
Sobre as algas é CORRETO afirmar:

a) são organismos exclusivamente multicelulares.
b) realizam reprodução assexuada e sexuada.
c) a fotossíntese ocorre sem a necessidade de cloroplastos.
d) pertencem ao Reino Plantae.
e) não apresentam carioteca.
Questão 12. Um estudo realizado pelo Departamento de Botânica da Universidade Federal de

Juiz de Fora identificou 16 espécies de briófitas no Parque Halfeld, uma praça no movimentado
64
centro urbano de Juiz de Fora, uma das maiores cidades do estado de Minas Gerais. Esse
resultado ressalta as cidades como repositórios de biodiversidade.
Sobre as Briófitas é CORRETO afirmar:

a) Apresentam tecidos para o transporte de água e sais minerais.
b) O embrião está protegido pela semente.
c) A fase dominante do ciclo de vida é a diploide.
d) Foi o primeiro grupo de plantas a habitar o ambiente terrestre.
e) Não dependem da água para a sua reprodução.
Questão 13. Ao longo da evolução das plantas são reconhecidas diferentes características
que definem as Espermatófitas, ou seja, as plantas com sementes.
a) Cite duas características que permitiram o aparecimento evolutivo das sementes.

b) Cite duas funções importantes das sementes para a ocupação do ambiente terrestre pelas
espermatófitas.
Questão 14. “Lave bem as mãos com água e sabão ou higienize-as com álcool em gel”. Essa
é uma das recomendações que mais ouvimos no ano de 2020. Os vírus SARS-CoV-2 são
causadores da Covid-19, pandemia que tem mudado, significativamente, nossas vidas.
Marque a alternativa a seguir que explica CORRETAMENTE como a forma de prevenção citada
acima funciona, tornando o vírus incapaz de nos infectar.
a) Como os vírus apresentam um capsídeo lipídico envolvendo o ácido nucleico, o sabão
destrói essa capsula e o vírus é inativado.
b) Como os vírus apresentam um envelope proteico envolvendo o nucleocapsídeo, o sabão
destrói esse envelope e o vírus é inativado.
c) Como os vírus apresentam um envelope lipídico envolvendo o nucleocapsídeo, o sabão
destrói esse envelope e o vírus é inativado.
d) Como os vírus apresentam um envelope de carboidrato envolvendo o ácido nucleico, o
sabão destrói esse envelope e o vírus é inativado.
e) Como os vírus apresentam uma cápsula de ácido nucleico envolvendo suas proteínas, o
sabão destrói essa cápsula e o vírus é inativado.
Questão 15. Dois filhotes de lobo-guará foram localizados, em julho de 2019, por
pesquisadores em uma fazenda entre os estados de Minas, Goiás e Bahia. A espécie, um dos
ícones da biodiversidade do Cerrado, sofre risco de extinção. Por isso, segundo a bióloga
Valquíria Cabral, acompanhar indivíduos muito jovens na natureza “fornece informações
muito importantes sobre a história natural da espécie, estágios de desenvolvimento e
comportamento, que têm alto valor para a conservação do lobo-guará”. O lobo-guará é um
animal solitário e territorialista. Utiliza marcação odorífera com urina e fezes para demarcar
65
território e evidenciar sua presença para outros indivíduos da espécie. Um padrão de
comportamento que reduz, por exemplo, a disputa por alimento. Apenas durante a época
reprodutiva e cuidado com a prole que os indivíduos se associam. O pesquisador Wellyngton
Espíndola explica que, nos primeiros meses de vida, os filhotes, mais vulneráveis, correm o
risco de fazer parte do ‘cardápio’ de animais, como a onça parda. Ele afirma que padrões de
comportamento observados durante a pesquisa são importantes para contribuir com a
sobrevivência dos filhotes, como a mudança esporádica da toca realizada pela fêmea.
No texto acima são mencionados dois tipos de relações ecológicas. Assinale a alternativa
CORRETA:
a) Competição intraespecífica e predatismo
b) Competição interespecífica e protocooperação
c) Protocooperação e predatismo
d) Competição interespecífica e predatismo
e) Competição intraespecífica e protocooperação
Questão 16. A onça-pintada (Panthera onca) é considerada um predador de topo de cadeia

e a degradação de seu habitat natural é umas das principais ameaças a sua vida. No bioma
mais populoso do Brasil, a Mata Atlântica, restam aproximadamente 200 onças-pintadas,
vivendo em 13 fragmentos isolados, o que corresponde a menos de 4% do território original do
animal. Estima-se que reste menos de 1% do número original de onças. Se não houver
preservação, estima-se que, em breve, a Mata Atlântica possa ser o primeiro bioma tropical
do mundo a perder seu maior predador.
Texto extraído de: Meireles, T.; Campos, L.; Dantas, J. 2018. Dia Mundial da Vida Selvagem: a
onça-pintada está em perigo! Disponível em: https://www.wwf.org.br.
a) As onças são carnívoras, apresentando características que as diferenciam de outros

mamíferos que são herbívoros. Compare as adaptações morfológicas relacionadas à
dentição e tubo digestório de mamíferos carnívoros e herbívoros.
b) Como a dentição dos mamíferos se diferencia da dentição dos répteis?
c) As onças, assim como os demais mamíferos, são animais endotermos, ou seja, produzem
calor a partir do metabolismo corporal. O que ocorrerá com a demanda energética e,
consequentemente, a necessidade de consumo de presas em dias muito frios?
Questão 17. De acordo com estudo realizado pela Universidade Federal de Pernambuco, as
populações de corais do litoral brasileiro sofreram uma redução de 80%, devido à extração e
à poluição das águas. Os 20% dos recifes de corais restantes estão ameaçados por um
fenômeno conhecido como “branqueamento” dos recifes de corais.
66
Escolha a opção que explica corretamente a causa do branqueamento dos corais.
a) Com a maior acidez das águas oceânicas, a taxa de calcificação do esqueleto dos corais
aumenta.
b) A diminuição do nível do mar, devido à construção de barragens, expõe os corais à
irradiação solar.
c) O aumento da densidade populacional de simbiontes leva à perda de pigmentos,
branqueando os corais.
d) A maior concentração de CO2 nas águas oceânicas aumenta a taxa de pigmentação dos
corais.
e) O aumento da temperatura das águas oceânicas promove a perda das algas
fotossintetizantes associadas aos corais.
Questão 18. As plantas são organismos caracterizados por apresentarem embriões que
recebem alimento diretamente do corpo da planta-mãe, ao qual permanecem unidos
durante as fases iniciais do desenvolvimento, sendo, portanto, também chamadas de
Embriófitas. Porém, ao longo do processo evolutivo, foram expressando modificações em sua
constituição vegetativa e reprodutiva. Basicamente, por essas modificações, hoje
conhecemos as plantas como pertencentes a diferentes grupos. A seguir são listadas
algumas informações peculiares às plantas:
I. na alternância de gerações a fase haploide é a mais desenvolvida e persistente

II. desenvolvimento de tubo polínico
III. dependência de água no estado líquido para a fecundação
IV. embrião envolto por tecido de reserva e tegumentos formando a semente
V. presença de tecidos condutores de seiva bruta e elaborada
VI. gameta masculino flagelado
Ao analisar estas informações, indique a alternativa CORRETA que apresenta características

representativas do grupo das briófitas (B), ao qual pertencem os musgos e do grupo das
gimnospermas (G), que tem como exemplos os pinheiros:
a) B (II, IV, V) e G (I, III, VI)
b) B (I, III, V, VI) e G (I, IV, V)
c) B (I, III, VI) e G (II, IV, V)
d) B (III, IV) e G (I, II, V)
e) B (I, III, V) e G (III, IV, V, VI)
Questão 19. Ao longo do desenvolvimento dos diferentes grupos de plantas, observamos

algumas alterações que culminaram no surgimento das angiospermas. Com relação a esse
grupo vegetal e seu ciclo de vida, é CORRETO afirmar que:
67
a) O desenvolvimento do fruto, a partir do ovário, contribuiu para uma maior dispersão das
sementes, originadas a partir do óvulo, possibilitando-lhes alcançar lugares distantes dos
indivíduos que as produzem.
b) O desenvolvimento da semente, caráter exclusivo das angiospermas, é um aspecto
evolutivo importante com a função de proteger o embrião quando as sementes são
liberadas ao ambiente externo.
c) A dupla fecundação, caráter compartilhado com as gimnospermas, permite a formação do
embrião e de um tecido de reserva haploide que nutrirá o embrião durante o seu
desenvolvimento.
d) As peças florais como sépalas e pétalas são os esporófilos responsáveis pela formação do
megásporo e do micrósporo, respectivamente.
e) A polinização e a dispersão dos frutos pelo vento são fenômenos que ocorrem somente nas
angiospermas e explicam a baixa diversidade biológica e a restrita distribuição geográfica
das espécies desse grupo.
Questão 20. Os fungos caracterizam um grupo bastante diverso de organismos uni ou

pluricelulares, extremamente importantes sob o ponto de vista ecológico. Por serem
decompositores, os fungos atuam na ciclagem de nutrientes e disponibilização da matéria
orgânica no solo. A respeito dos fungos assinale a alternativa CORRETA:
a) Os fungos se reproduzem de modo sexuado, por meio do brotamento ou da esporulação.
Por sua vez, a reprodução assexuada ocorre pela fusão de ‘hifas+’ com ‘hifas -’.
b) Diferentemente das plantas, os fungos não armazenam energia na forma de amido e
tampouco realizam fotossíntese, caracterizando-se como seres autotróficos.
c) Diferentemente dos animais, os fungos não são capazes de armazenar energia na forma
de glicogênio e possuem parede celular formada por celulose.
d) Os fungos apresentam importância econômica por serem utilizados na produção de
fármacos, como a penicilina, e de alimentos, como as bebidas fermentadas, queijos e pães.
e) As leveduras são basidiomicetos e os cogumelos são ascomicetos. Os zigomicetos, por sua
vez, são decompositores de matéria orgânica e a maioria deles vive no solo.
Questão 21. As plantas são encontradas em diferentes regiões do planeta Terra, e

apresentam características que permitem a sua sobrevivência em diferentes condições de
temperatura, luminosidade, além de disponibilidade hídrica e nutricional do solo. A tabela
abaixo apresenta quatro plantas hipotéticas e, para cada uma, há uma sequência de
características anatômicas:
Espessura Estômatos
Tipo de
Planta da
parênquima Quantidade Localização
cutícula
68
1 fina amilífero ausentes –
face abaxial (inferior) da

2 espessa aquífero numerosos
folha
face adaxial (superior)

3 fina aerífero poucos
da folha
4 espessa amilífero numerosos ambas as faces da folha
a) Considerando as informações da tabela, qual das plantas apresenta o conjunto de

características que tornariam suas folhas mais adaptadas a um ambiente xérico? Explique
como cada uma das características, destacadas pela planta indicada, estaria relacionada
às condições de alta incidência dos raios solares promovendo altas temperaturas e baixa
umidade (períodos de seca prolongados intercalados por um período de chuva muito
curto), próprias desse tipo de ambiente ao qual essas folhas estariam expostas.
b) A raiz da cenoura, da beterraba e da batata-doce são órgãos vegetativos que estão

relacionados à absorção e reserva de nutrientes. Analisando as informações da tabela,
indique quais as características anatômicas, relacionadas a espessura da cutícula, ao tipo
de parênquima e à quantidade de estômatos seriam encontradas nessas raízes. Explique
como cada uma das características indicadas se aplicaria à descrição do órgão da planta
(raiz subterrânea) e da função (reserva).
69
Gabarito das questões de Biologia:
a) As fases do desenvolvimento dos mosquitos, insetos holometábolos com metamorfose
completa são: ovo, larva, pupa e adulto (imago).
b) Os mosquitos se desenvolvem no meio aquático. Assim, a eliminação dos criadouros

determina a interrupção do ciclo de desenvolvimento pela eliminação das larvas.
[B]
Comentário: Os quilópodes possuem um par de pernas por segmento corpóreo. Os

diplópodes apresentam um par de pernas nos três primeiros segmentos do corpo, seguido de
antímeros dotados de dois pares de pernas.
Há duas alternativas corretas: [A] e [E]
Comentários: Os representantes do filo Mollusca são animais celomados, isso é, possuem

cavidade corpórea totalmente revestida por tecido de origem mesodérmica e simetria
bilateral. Os caramujos são gastrópodes aquático que apresentam o corpo torcido com
simetria bilateral modificada. A rádula está ausente apenas nos moluscos da classe Bivalvia
(Pelecipoda ou Lamelibranchiata). Os cefalópodes possuem sistema cardiovascular fechado
e desenvolvimento direto, sem formas larvárias. O náutilo é um cefalópode que possui manto
e concha cobrindo a sua massa visceral.
[D]
As cianobactérias são microrganismos unicelulares isolados ou coloniais produtores

fotoautotróficos e também responsáveis pela fixação biológica do nitrogênio atmosférico.
[A]
A correlação exata entre os itens numerados de 1 a 10 e os organismos componentes dos

líquens, algas e fungos está na alternativa [A].
Comentários: existem raros fungos que apresentam alternância de gerações (metagênese)

em seu ciclo vital, a exemplo da espécie de quitrídia Allomyces arbuscula, que possui
isomorfia entre a geração gametofítica e esporofítica.
70
a) A auxina é o hormônio que regula a elongação celular (ou alongamento das células). A
ação do hormônio é diferente em raízes e caules. No caule, o acúmulo de auxina nas células
opostas ao estímulo promove o alongamento celular, ao contrário, na raiz, o acúmulo de
auxina ocorre nas células voltadas para o estímulo e inibe o seu alongamento.
b) No caule, verificamos fototropismo positivo e geotropismo negativo. A luz (fototropismo) e a

força da gravidade (geotropismo ou gravitropismo) aumentam a concentração de auxina
nas células que se alongam e promovem o crescimento do caule em direção à luz. Nas
raízes, ocorre o geotropismo (ou gravitropismo) positivo, que aumenta a concentração de
auxina nas células inibindo o seu alongamento e promovendo o crescimento da raiz em
direção ao centro gravitacional da Terra.
c) Dominância apical, desenvolvimento (formação) dos frutos (fruto partenocárpico),

produção de raízes adventícias e queda das folhas (abscisão foliar).
[A]
As gimnospermas são produtoras de grãos de pólen leves e dotados de expansões aladas.

São transportados pelo vento, caracterizando o processo de anemofilia.
Comentários: Entomofilia, hidrofilia, ornitofilia e quiropterofilia são processos de polinização

realizados, respectivamente, por insetos, água, pássaros e morcegos.
[C]
A sistemática (ou taxonomia) é o ramo da disciplina que estuda as relações de parentesco

evolutivo entre os seres vivos. A classificação dos organismos vivos em grupos e subgrupos é
baseada em semelhanças anatômicas, morfológicas, embrionárias, fisiológicas,
citogenéticas, ecológicas etc.
Comentários: A sistemática foi formulada inicialmente por Carl Linné, estudioso sueco que
criou os primeiros níveis de classificação, bem como a nomenclatura científica binomial. Linné
era criacionista e não tinha uma visão evolutiva ou de parentesco em relação aos seres vivos.
a) O primeiro grupo de animais tetrápodes a invadir o ambiente terrestre foram os anfíbios,
atualmente representados pelos sapos, pererecas, rãs, salamandras e cobras-cegas. São
71
organismos que vivem, invariavelmente na água ou em ambientes úmidos por
apresentarem a pele fina e pouco queratinizadas adaptada à respiração cutânea. Além
disso, são quase sempre, dependentes da água para a fecundação.
b) Os répteis, aves e mamíferos são tetrápodes que realizam a fecundação interna e,

portanto, podem viver em ambientes com restrições hídricas, fato também garantido pela
pele queratinizada que dificulta a perda de água no ambiente terrestre.

Gabarito Oficial: [A]

[B]
As algas são organismos uni ou multicelulares, eucariontes e autótrofas. Todas realizam a

fotossíntese em plastídeos, em especial nos cloroplastos. Reproduzem-se por meio assexuado
e sexuado, muitas apresentando alternância de gerações (metagênese).
Comentários: As algas e os protozoários são classificados no reino Protoctistas. Sendo

eucariotos, as algas apresentam o envoltório nuclear (carioteca) em suas células.

[D]
Segundo vários autores, as briófitas, atualmente representadas pelos musgos, hepáticas e

antóceros, iniciaram a adaptação à vida terrestre evoluindo a partir de espécimes de algas
verdes.
Comentários: As briófitas não apresentam tecidos especializados para o transporte de seivas,

daí serem plantas de pequeno porte. Realizam a reprodução assexuada por brotamento e
sexuada por metagênese (alternância de gerações), dependendo da água para a
fecundação. Em seu ciclo vital a fase dominante e autótrofa é o gametófito, planta haploide.

a) Duas características fundamentais que permitiram o aparecimento das sementes das
plantas espermatófitas foram a endosporia, ou seja, a germinação do megásporo no
interior do megaesporângio, formando o óvulo e o desenvolvimento do tubo polínico
conduzindo o gameta masculino ao encontro do gameta feminino, denominado oosfera.
72
b) As sementes são estruturas fundamentais para a dispersão das gimnospermas e
angiospermas por favorecer a dispersão das plantas pelo espaço, proteger o embrião e nutrir
a planta durante o início de seu desenvolvimento.

[C]
As variantes dos vírus causadores das síndromes respiratórias agudas, tal qual o SARS Covid
19 possui um envelope lipoproteico envolvendo o nucleocapsídeo. O sabão dissolve esse
envelope inativando os vírus. O álcool em gel também exerce o mesmo papel que o sabão.

[A]
A primeira relação ecológica apresentada no texto é a competição intraespecífica, uma

disputa entre indivíduos da mesma espécie por um ou mais recursos do ambiente que, no
caso, ocorre com a demarcação de território pelo lobo-guará, ação relacionada à disputa por
alimento; a segunda relação ecológica é o predatismo, em que uma espécie predadora mata
e come indivíduos de outra espécie, as presas, como os filhotes de lobo-guará predados por
outros animais, como as onças-pardas.

a) Carnívoros: possuem caninos desenvolvidos, enquanto pré-molares e molares são
usados para cortar a carne e tecidos das presas. Seu tubo digestório é mais curto.
Herbívoros apresentam redução ou perda de caninos, enquanto pré-molares e molares são
desenvolvidos e adaptados para macerar a matéria vegetal. O tudo digestório é mais longo,
devido à digestão mais lenta de alimentos de origem vegetal.
b) Os mamíferos apresentam dentes especializados com funções distintas, os incisivos são

planos e servem para cortar, os caninos (presente em carnívoros) são pontiagudos e
usados para estraçalhar a carne, e os molares são largos e com protuberâncias e servem
para mastigar; a dentição dos répteis é homodonte, ou seja, todos os dentes são
semelhantes, porém alguns grupos apresentam diferenciações, como os quelônios (jabutis,
cágados e tartarugas), que não possuem dentes, mas um bico córneo, e as serpentes
peçonhentas, que possuem, além dos dentes afilados e curvados para trás, um par de
dentes especializados na inoculação de veneno.
c) Como produzem calor a partir do seu metabolismo, a demanda energética se eleva,

aumentando também a necessidade de consumo de presas.
73
[E]
Os corais vivem em associação mutualística com algas zooxantelas (microalgas

fotossintetizantes); essas algas vivem dentro dos corais e são responsáveis por sua coloração
e nutrição; quando há aumento da temperatura das água oceânicas, essas algas produzem
compostos nocivos, forçando os corais a expeli-las, consequentemente, os corais se tornam
translúcidos, mais suscetível a doenças, com menor aporte energético, o que pode levar à
mortalidade total ou parcial da colônia, afetando todo o ecossistema local.

[C]
Nas briófitas (B), [I] na alternância de gerações, a fase haploide (n) é a mais desenvolvida e
persistente, chamada de gametófito; [III] a fecundação é dependente da água, pois os
anterozoides flagelados (gametas masculinos) precisam se deslocar até a oosfera (gameta
feminino); [VI] o gameta masculino é flagelado, chamado de anterozoide.
Nas gimnospermas (G), [II] há o desenvolvimento do tubo polínico, que ocorre quando o grão
de pólen, ao entrar em contato com o óvulo, germina e a célula do tubo se alonga; [IV] o
embrião é envolto por reservas nutritivas e um revestimento protetor, formando a semente;
[V] há a presença tanto de tecido condutor de seiva bruta (xilema), que transporta água e
sais minerais das raízes para a planta, quanto de tecido condutor de seiva elaborada
(floema), que transporta matéria orgânica das folhas para a planta.

[A]
[B] Incorreta. A semente não é exclusiva de angiospermas, estando presente também em

gimnospermas; tem como funções atuar na perpetuação da espécie, através de sua
dispersão, proteger o embrião e fornecer-lhe nutrientes necessários até a germinação.
[C] Incorreta. A dupla fecundação ocorre apenas em angiospermas e permite a formação do
zigoto diploide, que dará origem ao embrião, e uma célula triploide que, através de
sucessivas mitoses, originará um tecido triploide, o endosperma, que nutrirá o embrião.
[D] Incorreta. As pétalas são folhas especializadas estéreis, uma vez que não formam
elementos reprodutivos, geralmente coloridas e delicadas; as sépalas são folhas também
estéreis, geralmente de cor verde, menores e mais espessas que as pétalas.
[E] Incorreta. A dispersão e a polinização são processos reprodutivos tanto de gimnospermas
quanto de angiospermas; a polinização ocorre quando o grão de pólen, local em que se
encontra o gametófito masculino, é transportado até o gametófito feminino; já a dispersão
ocorre quando as sementes são espalhadas pelo ambiente; em gimnospermas, a
polinização e a dispersão ocorrem, geralmente, através do vento, e em angiospermas,
74
podem ocorrer através do vento, mas, principalmente, através de animais; esses processos
aumentam a diversidade biológica e a distribuição geográfica desses grupos de plantas.

[D]
[A] Incorreta. Os fungos podem se reproduzir de forma sexuada, ocorrendo fusão de núcleos
celulares haploides de hifas monocarióticas, formando as hifas dicarióticas. A reprodução
assexuada por ocorrer por brotamento, processo em que são formados os brotos, ou por
esporulação, através da formação de esporos haploides com paredes resistentes que, ao
encontrarem condições favoráveis, germinam e dão origem a novos micélios.
[B] Incorreta. Os fungos armazenam glicogênio, assim como os animais, e são heterotróficos,
portanto, não realizam fotossíntese.
[C] Incorreta. Assim como os animais, os fungos armazenam energia na forma de glicogênio e
possuem parede celular formada por quitina.
[E] Incorreta. As leveduras mais conhecidas são ascomicetos e os cogumelos são
basidiomicetos. Os zigomicetos podem ser de vida livre, como o bolor negro, parasitas ou
viverem em associações mutualísticas.

a) A planta 2 apresenta as características mais apropriadas a um ambiente xérico (seco,
com baixa umidade). A cutícula espessa protege da alta intensidade de raios solares e
diminui a perda excessiva de (vapor de) água. O parênquima aquífero armazena água em
suas células, sendo vantajoso, pois compensaria a baixa disponibilidade de água em
função da baixa umidade. Como os períodos de chuva são curtos, apresentar estômatos
numerosos permite que a folha possa realizar uma quantidade maior de trocas gasosas e
manter as taxas de fotossíntese altas nesses curtos períodos de disponibilidade de água no
solo. Os estômatos localizados na face abaxial da folha diminuem a perda de (vapor de)
água para o ambiente, pois na face abaxial a incidência solar é menor e
consequentemente a temperatura é mais baixa; portanto, a perda de água com a abertura
dos estômatos na face abaxial é menor do que na face adaxial.
b) As características seriam cutícula fina em função de serem raízes subterrâneas que

realizam absorção de água e nutrientes, não necessitando de proteção contra a perda
excessiva de água para o solo. Além disso, a cutícula espessa dificultaria a absorção de água
e nutrientes do solo já que a deposição de cutícula na epiderme diminui a permeabilidade de
água e nutrientes. O parênquima amilífero é vantajoso, pois as raízes de cenoura, beterraba e
batata-doce são (acumuladoras) de reservas na forma de amido. Nas raízes, os estômatos
75
não são necessários, pois as raízes subterrâneas não precisam realizar trocas gasosas com o
solo através de estômatos.
76
História
Questão 1. Leia os fragmentos de dois sambas-enredo vencedores dos respectivos carnavais
no final dos anos 1980 no Rio de Janeiro.
I. “Valeu Zumbi
O grito forte dos Palmares
Que correu terras, céus e mares Influenciando a abolição”.
(Vila Isabel, 1988)
II. “Pra Isabel, a heroína

Que assinou a lei divina
Negro dançou, comemorou
O fim da sina”.
(Imperatriz Leopoldinense, 1989)
Sobre o tema é CORRETO afirmar que:

a) Os sambas apresentados são exemplos de que há́ uma disputa de memórias pelo
protagonismo do processo abolicionista no Brasil, com foco orientado para ações de
resistência dos escravizados ou para as ações governamentais oficiais.
b) O protagonismo atribuído a Zumbi dos Palmares é reflexo de uma tradição de reparação
de memória na política brasileira e que se encontra plenamente sedimentada na
sociedade, não havendo, portanto, questionamentos a ela.
c) A resistência negra no processo de abolição da escravidão brasileira restringiu-se apenas
à formação de quilombos, sobretudo no século XVII, não tendo, portanto, efeito sobre a
assinatura da Lei Áurea pela princesa Isabel.
d) Ambos os sambas, ao politicamente escolherem seus heróis nacionais, pecam em não
reconhecer o verdadeiro protagonista do fim da escravidão no Brasil: a Inglaterra e sua
cruzada ética contra a escravização de africanos.
e) Ao assinar a lei que pôs fim à escravidão no Brasil, a princesa Isabel estava enfrentando a
nascente elite industrial e a Inglaterra, todos desejosos da manutenção da escravidão e,
portanto, contrários à assinatura desta lei.
Questão 2. Leia os textos.
I. “A lei de 1871 foi feita para ser a lei definitiva da extinção da escravidão. Dizia-se dela uma lei
emancipacionista que, gradativamente, previa que não seria mais possível ter escravos e,
aos poucos, a escravidão acabaria", afirma a historiadora Wlamyra Albuquerque, professora
na Universidade Federal da Bahia e a autora do livro Um Jogo de Dissimulação: Abolição e
Cidadania Negra no Brasil.
77
DW Brasil. Há 150 anos era promulgada a Lei do Ventre Livre, 2021. https://www.dw.com/pt-
br/h%C3%A1-150-anos-era-promulgada-a-lei-do- ventre-livre/a-59334359
II. “Em maio de 2020, o menino João Pedro Mattos, de 14 anos, foi morto durante operação
policial em São Gonçalo (RJ). Oito meses antes, em setembro de 2019, a garota Ágatha
Vitória Sales Félix, de 8 anos, foi morta dentro de uma Kombi no Complexo do Alemão. [...] A
desproporção entre os perfis das vítimas [de violência] chama a atenção, especialmente
em relação à raça. Os negros representam 75% das crianças e adolescentes [...] vítimas de
mortes violentas intencionais no Brasil. Em todas as faixas etárias, o número de vítimas
negras é maior que o número de vítimas brancas. ‘A chance de um menino negro morrer no
Brasil é muito alta’, diz Sofia Reinach, pesquisadora do Fórum Brasileiro de Segurança
Pública”.
Cintia Acayaba e Thiago Reis. Brasil teve quase 5 mil mortes violentas de crianças e
adolescentes em 2019; 75% eram negros, revela Anuário, 18/10/2020.
https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2020/10/18/brasil-teve-quase-5-mil-mortes-
violentas-de-criancas-e-adolescentes-em- 2019-75percent-eram-negros-revela-
anuario.ghtml).
Sobre a Lei do Ventre Livre e seus impactos nas relações étnico-raciais hoje, assinale a
a) Mesmo livres, os descendentes de africanos escravizados continuam a sofrer com a
violência e a desproteção estatal em seus corpos e vidas.
b) A democracia racial se consolidou no Brasil a partir da promulgação da lei de 1871 e do
progressivo fim da escravidão.
c) A lei de 1871 pretendia dar fim abrupto a escravidão, contudo a assinatura da Lei Áurea
redefiniu os rumos do debate abolicionista no Brasil.
d) Os descendentes de africanos escravizados usufruem de plenos direitos de cidadania
graças à promulgação da Lei do Ventre Livre.
e) A lei de 1871 garantia aos escravizados maiores de 65 anos o pleno direito à liberdade sem
indenização aos senhores.
Questão 3. O sistema político e institucional que surgiu a partir do processo de

Independência do Brasil, em 1822, foi o sistema monárquico imperial, que atingiu o auge nas
décadas de 1850 e 1860. A partir dos anos de 1870, um conjunto de fatores econômicos, sociais,
políticos e ideológicos levariam ao término do regime imperial escravista, culminando com a
derrubada da Monarquia em ação coordenada pelos militares, especialmente do Exército, em
novembro de 1889.
78
a) Cite e caracterize UM dos fatores (sociais, políticos, econômicos ou ideológicos) que
contribuiu para o declínio e superação da Monarquia.
b) O regime político instalado em 1889 foi o mesmo que está vigente hoje em dia no Brasil, a
República, cite e caracterize UM de seus atributos institucionais.
Questão 4. Leia os textos.
I. “As leis emancipacionistas que surgiram a partir da década de 1850 colocavam em questão
o fim definitivo do trabalho escravo e, consequentemente, a necessidade de condicionar
este fim à permanência do poder senhorial por parte dos patrões ou proprietários. Desta
maneira, alterações das relações de trabalho que rompessem com o que se condicionava
como uma relação paternalista gerava desconforto e insatisfação por parte daqueles que
viam na escravidão a forma ideal de relações de trabalho”.
PEÇANHA, Natalia Batista. O Serviço doméstico e o mundo do trabalho carioca: uma análise
das relações de trabalho de criadas nacionais e estrangeiras na passagem do século XIX
para o XX. Revista Maracanan, n. 21, p. 11-28, maio/ago. 2019.
II. “A experiência com famílias cativas [de escravizados] provavelmente serviu de referência
aos senhores para pautar suas relações com os novos trabalhadores [imigrantes]. Deve ter
havido muitos patrões de colonos [imigrantes] que pensavam como aquele fazendeiro,
empenhado em ‘casar esse negro [...] para [ele] assentar a vida e tomar juízo [...] [O senhor
considera] os colonos dependentes e servos, ao invés de trabalhadores livres”.
Adaptado de SLENES, Robert. Senhores e subalternos no Oeste Paulista. In: História da vida
privada no Brasil, vol. 2. São Paulo: Companhia das Letras, p. 287.
Sobre as condições de trabalho dos imigrantes chegados ao Brasil na virada do século XIX
para o XX, é CORRETO afirmar que:
a) A maior parte dos imigrantes recém-chegados ao Brasil não atuaram de forma direta na
produção cafeeira junto aos africanos escravizados e produziram bens de consumo
duráveis na industrialização.
b) Os imigrantes europeus no Brasil recebiam tratamento igual aos escravizados, o que
favoreceu um acúmulo de riquezas que permitiu o retorno rápido dos imigrantes ao país de
origem.
c) A principal motivação para imigrar foi o aumento da oferta de empregos quando da
Segunda Revolução Industrial na Europa, o que favoreceu a saída do continente rumo à
América.
79
d) A imigração europeia contribuiu para a difusão da ideia de democracia racial no Brasil e foi
um movimento que ocorreu independente das boas condições de vida e de trabalho na
Europa da Segunda Revolução Industrial.
e) Apesar da chegada dos imigrantes europeus, isso não significou um rompimento com
formas de trabalho compulsório e a cor da pele figurou como baliza para a exploração do
trabalho.
Questão 5. Observe o quadro abaixo:
Principais Revoltas Regenciais

Duração Localização Participantes Principais
Setembrizada 1831 Recife Tropa
Novembrada 1831 Recife Tropa
Abrilada 1832 Pernambuco Tropa
Cabanos 1832-35 Pernambuco/Ala Pequenos proprietários,
goas camponeses e índios
Sedição de Ouro 1833 Ouro Preto Tropa
Preto
Cabanagem 1835-40 Pará Camponeses, índios e
escravos
Farroupilha 1835- 1845 R.G. do Sul Estanceiros e
charqueiros
Sabinada 1837-1838 Salvador Tropa e povo
Balaiada 1838-41 Maranhão Proprietários,
camponeses, escravos
Praieira 1848-49 Pernambuco Proprietários
Fonte: Carvalho, José Murilo de. Teatro de Sombras: a política imperial. Rio de
Janeiro: IUPERJ, 1988. p. 15.
As Revoltas Regenciais se espalharam por várias partes do Brasil. Ocorreram num período
histórico marcado pela instabilidade política, o Período da Regência, que começou quando D.
Pedro I abdicou do trono imperial, 1831, e se estendeu pela década de 1840.
É CORRETO afirmar que estes movimentos sociais, conflitos armados e levantes populares
expressavam a insatisfação:
a) Dos trabalhadores com as condições de trabalho no processo de industrialização.
b) Da Coroa com a intervenção da Inglaterra no tráfico de escravos.
c) Das elites regionais com a política institucional centralizada na Corte imperial.
d) Do Brasil com o domínio colonial exercido pelos portugueses.
80
e) Dos imigrantes com as condições de vida e trabalho nas lavouras de café.
Questão 6. Na Era dos Impérios, entre 1875 e 1914 estabeleceu-se definitivamente uma
economia mundial unificada que alcançou os lugares mais remotos do globo e os envolveu
em uma rede complexa de transações econômicas, comunicação e circulação de bens,
capitais e pessoas. Foi a época do surgimento das sociedades anônimas, dos oligopólios e de
um novo tipo de império colonial. Como resultado, definiu-se uma complexa integração entre
um conjunto pequeno de países que se auto designavam desenvolvidos – sobretudo os
Estados nacionais soberanos europeus que surgiram a partir da segunda metade do século
XVIII – e um vasto conjunto de países e regiões não desenvolvidas que iria da América do Sul
às ilhas do Pacífico, passando por África, Ásia e Austrália.
Adaptado de: HOBSBAWM, Eric. A Era dos impérios; tradução Sieni Maria Campos e Yolanda
Steidel de Toledo; revisão técnica Maria Célia Paoli. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988.
Sobre esse processo de expansão é CORRETO afirmar:

a) Portugal, Espanha e Inglaterra criaram um espaço econômico fixo para a exploração de
produtos tropicais vendidos a altos preços no mercado europeu.
b) A África tornou-se um espaço territorial disputado para a expansão contínua dos
mercados da Grã̃-Bretanha, França, Alemanha, Bélgica e Itália.
c) A América do Sul assumiu o papel de protagonista dos processos de industrialização e
expansão dos negócios financeiros com o objetivo de superar a Europa.
d) As burguesias nacionais europeias reorganizaram suas alianças políticas e militares com o
objetivo de conter a expansão da França depois da revolução de 1789.
e) China, Índia e Rússia permaneceram isolados do restante do mundo em função do atraso
econômico causado pelo apego à agricultura e ao trabalho escravo.
Questão 7. Leia o texto.
Quando considerado do ponto de vista das ideias e valores, o excepcionalismo norte-

americano - a convicção de que os Estados Unidos da América (EUA) são uma nação
excepcional, produto de uma trajetória histórica única, e com um papel no mundo (a que
muitos se referem como “missão”) igualmente extraordinário - admite interpretações tanto
seculares como religiosas, uma vez que a natureza “extraordinária” do país é vista, a depender
do autor, como produto do liberalismo lockiano, do capitalismo liberal, da democracia
republicana ou da “providência divina”.
Adaptado de FONSECA, Carlos da. Deus está do nosso lado: excepcionalismo e religião nos
EUA. Rio de Janeiro. Contexto Int. v. 29, n. 1, jun. 2007. p. 161.
81
Responda:
a) Que religião alimenta a perspectiva de “providência divina” para justificar o

excepcionalismo norte-americano?
b) Explique a relação entre o excepcionalismo norte-americano e a imagem acima
apresentada.
Questão 8. Leia os trechos abaixo:
Uma Constituição não é outra coisa que a ata do pacto social, que fazem entre si homens
quando se ajuntam e se associam para viver em reunião ou sociedade [...] O Poder
Moderador da nova invenção maquiavélica é a chave mestra da opressão da nação
brasileira e o garrote mais forte da liberdade dos povos. Por ele o imperador pode dissolver a
Câmara dos Deputados, que é a representante do povo, ficando sempre no gozo de seus
diretos o Senado, que é o representante dos apaniguados do imperador [...] ficando o povo
indefeso nos atentados do imperador contra seus direitos...
Frei Joaquim do Amor Divino Caneca, In: MELLO, Evaldo Cabral de. Frei Joaquim do Amor Divino
Caneca. São Paulo: Ed. 34, 2001. p.569-561
Está consumada a convicção!

A corrupção que maneja o poder pessoal já invadiu as instituições; agora inutiliza os homens.
E os pretensos delegados do povo se convertem em instrumentos ignóbeis de uma única
vontade soberana, vontade que tudo vence, porque tudo pode, acostada à lei fundamental, a
essa carta constitucional, que, por escarnio, se diz Constituição, ninho de ferro em que se
82
aquece e se nutre a hidra do despotismo, embora manhosamente desfigurado sob o manto
estrelado de falazes e tentadoras liberdades!
O Pharol, Edição 117, 25 de maio de 1886, Juiz de Fora, Minas Gerais, disponível em:
http://memoria.bn.br/hdb/periodico.aspx
A partir da leitura do discurso proferido por Frei Caneca, no dia 6 de junho de 1824, às vésperas
da Confederação do Equador, e da declaração publicada no jornal O Pharol, no dia 25 de
maio de 1886, responda as questões abaixo:
a) A partir dos textos, faça uma análise do Poder Moderador na sociedade imperial brasileira.
b) Estabeleça uma relação entre as ideias políticas presentes no discurso do Frei Caneca e a
publicação do jornal O Pharol.
Questão 9. Analise o quadro e o gráfico abaixo:
Proporção de ocupação em serviços domésticos pela

população escrava e livre durante o século XIX (1872)
Gênero e condição População Números

(%) absolutos
Homens 4,35% 45.561

escravizados
Homens livres 14,4% 151.223
Mulheres 12,41% 129.816

escravizadas
Mulheres livres 68,76% 719.015
TOTAL 100% 1.045.615
Recenseamento do Brasil em 1872. Disponível em:

https://biblioteca.ibge.gov.br/. [Quadro adaptado]
83
A partir da análise do quadro e do gráfico responda à alternativa CORRETA sobre o trabalho
no Brasil imperial e sua relação com o trabalho na sociedade contemporânea:
a) as desigualdades de gênero relacionadas à ocupação do trabalho doméstico na
atualidade possuem relações de continuidade com o período escravista brasileiro.
b) por se tratar de uma atividade manual, o trabalho doméstico tem sido uma ocupação
historicamente restrita aos homens e às mulheres escravizadas.
c) a partir do século XIX, o serviço doméstico tornou-se uma ocupação de mulheres
escravizadas e livres, o que lhes garantiu a mesma condição econômica e social.
d) a distinção entre os ofícios ocupados por homens e mulheres se restringiu ao contingente
da população escrava que vivia nos centros urbanos.
e) a partir da abolição da escravidão, as desigualdades raciais e a diferença na ocupação do
trabalho doméstico entre homens e mulheres foram superadas.
Questão 10. Leia a notícia publicada no site da BBC Brasil:
“Em meio ao debate sobre homenagens a traficantes de seres humanos retirados da África
— que ganhou nova força com os protestos de movimentos antirracistas nos Estados Unidos
e na Europa neste ano — um grupo de historiadores decidiu jogar luz sobre esta e outras
ligações esquecidas de homenagens, ruas e locais históricos de Salvador com a escravidão.
[...] A iniciativa dos historiadores deu origem ao site Salvador Escravista
(https://www.salvadorescravista.com/), que mapeia homenagens controversas, homenagens
reparadoras e também lugares esquecidos, onde ocorreram episódios importantes da
história da população negra da cidade. [...] [Entre as discussões e propostas,] um projeto
aprovado pela Câmara dos Vereadores da capital baiana quer nomear a estação de metrô
no Campo da Pólvora em homenagem aos malês, e colocar um monumento na praça onde
fica a estação.”
84
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-54181648, publicado em 27 de setembro de 2020
Tendo por base o texto acima e os seus conhecimentos sobre a Revolta dos Malês, marque a
a) Monumentos e episódios históricos da população negra possuem lugares privilegiados nas
cidades desde o passado escravista brasileiro, ainda que alguns monumentos e atores
históricos tenham sido esquecidos e outros privilegiados, como os malês no Campo da
Pólvora.
b) O espaço urbano da cidade de Salvador é um reconhecido patrimônio histórico do
passado brasileiro, no qual estão inscritas memórias de brancos, negros e mestiços, como
os malês do Campo da Pólvora, o que demonstra a inutilidade do debate sobre o racismo
no Brasil.
c) Enquanto o site Salvador Escravista mapeia lugares esquecidos que foram palco de
importantes episódios da história da população negra da cidade, a Câmara dos
Vereadores aprova um projeto de lei na contramão desta iniciativa, ao exaltar os traficantes
de seres humanos retirados da África.
d) A iniciativa dos historiadores em propor homenagens reparadoras é um ato que busca
afirmar a memória histórica dos malês, ressaltando sua atuação na luta contra o cativeiro e
a imposição de outras religiões, evidenciando que muitos negros escravizados não
aceitaram a condição de vítimas.
e) Historiadores mencionados pela reportagem prezam pela exaltação de homenagens
controversas, pois locais históricos de Salvador com ligações com a escravidão devem ser
esquecidos; por isso, é preciso muito diálogo com o Poder Executivo municipal, a fim de
vetar o projeto aprovado.
Questão 11. Em discurso em comemoração pela independência dos EUA, em 04 de julho de

2020, o presidente Donald Trump afirmou:
"American Way of Life" (Jeito Americano de Viver, em uma tradução livre) está presente
desde a descoberta das Américas por Cristóvão Colombo em 1492 – embora os EUA tenham
se tornado independentes somente em 1776, quase 300 anos depois.”
https://g1.globo.com/mundo/noticia/2020/07/04/trump-discursa-na-casa-branca-no-dia-
da-independencia-dos-eua.ghtml
A partir do discurso e dos seus conhecimentos, marque a resposta CORRETA sobre a

independência dos Estados Unidos da América:
a) Desde a chegada de Cristóvão Colombo a república marcou a organização federalista dos
EUA, como expresso pelo presidente Donald Trump nas comemorações de independência.
85
b) A política nacionalista de Trump expressa a luta dos colonos, que disputaram contra as
tropas inglesas em defesa de uma política centralizadora e autoritária inspirada nos ideais
iluministas.
c) A nova nação que surgiu foi construída baseada em um modelo republicano e federalista
que defendia as liberdades individuais e o livre comércio, características que marcaram a
história dos EUA até os dias atuais.
d) A Declaração de Independência dos EUA gerou a Guerra de Independência, na qual as
tropas inglesas foram vitoriosas, eliminando qualquer ação política das 13 colônias,
impactando decisivamente a atual estrutura política liderada por Donald Trump.
e) A Guerra dos Sete Anos, na qual os franceses, vitoriosos, foram obrigados a ceder uma série
de territórios, reacendeu disputas da época das descobertas, marcando a política dos EUA
no século XX.
Questão 12. Leia o documento abaixo:
“Nós, habitantes da paróquia de Longey abaixo-assinados, tendo-nos reunido em virtude das

ordens do Rei, na sexta-feira, dia 6 do presente mês de maio de 1789, resolvemos o que
segue: Pedimos que todos os privilégios sejam abolidos. Declaramos que se alguém merece
ter privilégios e gozar de isenções, são estes, sem contradição, os habitantes do campo, pois
são os mais úteis ao Estado, porque por seu trabalho o fazem viver.”
Caderno de Terceiro Estado da paróquia de Longey-en-Dunois, eleição de Châteaudun,

generalidade de Orléans, bailiado de Bloi
Fonte: MATTOSO, Kátia M. de Q. Textos e documentos para o estudo de História
Contemporânea. São Paulo: Edusp, 1976. Disponível em:
http://www.fafich.ufmg.br/~luarnaut/cad3est.PDF
A partir das queixas do Terceiro Estado, marque a opção CORRETA sobre as causas da
Revolução Francesa:
a) A insatisfação dos franceses em 1789 tinha como pressuposto a estabilidade econômica
oriunda da isenção de impostos, representada por uma organização social no contexto do
Antigo Regime.
b) A peste negra é o elemento central que gerou a Revolução Francesa, contribuindo
decisivamente para a revolta do Terceiro Estado contra as obrigações políticas e
financeiras.
c) Com apoio da nobreza, a burguesia alcançou uma posição de prestígio na sociedade
francesa, eliminando qualquer tipo de revolta, deixando o ato revolucionário restrito aos
camponeses e escravos.
d) O aumento populacional gerou um desequilíbrio econômico, sendo que os mais pobres,
principalmente os jacobinos, foram afetados pelo fim dos privilégios reais.
86
e) Sob a inspiração iluminista, havia o questionamento do poder ilimitado do rei em busca da
redução das desigualdades sociais, principalmente entre o Terceiro Estado.
Questão 13. Faça a leitura do texto e analise a charge:
“A Guerra do Ópio, desencadeada em 1840, foi o princípio de um longo processo de

repartição da China pelas potências coloniais. Inglaterra, França, Rússia, Japão, Estados
Unidos e outros países impuseram à dinastia Qiong uma série de tratados pelos quais a
China lhes concedeu zonas de influência e concessões de áreas territoriais e direitos
alfandegários e de extraterritorialidade. A cada tentativa de resistência às pretensões
europeias, alguma daquelas potências iniciava uma guerra, que resultava em novos
‘tratados’, mais lesivos e mais humilhantes para a China, não só com a potência guerreira,
mas em geral com todas as demais potências estrangeiras.”
POMAR, Wladimir. A Revolução Chinesa. São Paulo: Editora UNESP, 2003, p. 31-32
Tradução livre
America First: Estados Unidos em primeiro lugar

Here Boy!: Aqui, garoto!
China Foremost: China em primeiro lugar
No here Boy!: Não aqui, garoto!
Africa: África
87
Russia: Rússia
North Korea: Coréia do Norte
Europe: Europa
Middle East: Oriente Médio
Mexico: México
A partir da interpretação dos materiais anteriores, responda às questões sobre a China e seu
papel no mundo:
a) Qual a relação da China com as potências imperialistas do século XIX?

b) Com base no texto e na charge diferencie a China do século XIX com a China do século XXI.
Questão 14. A imagem abaixo é uma representação da Batalha de San Domingo, um dos
mais importantes conflitos da Revolução do Haiti. O quadro de 1845 é de autoria do oficial do
Exército polonês January Suchodolski (1797-1875).
A partir da imagem acima e dos seus conhecimentos sobre as lutas pela independência nas
Américas, marque a alternativa CORRETA:
a) A pintura de Suchodolski é representativa de processos comuns nas lutas de
independência e de formação dos Estados latino-americanos, quando muitos caudilhos,
elites criollas e africanos escravizados pegaram juntos em armas para lutar pela abolição
da escravidão no continente.
88
b) Pintado enquanto ocorria a Revolução do Haiti, o artista e militar January Suchodolski
retratou a influência dos ideais revolucionários franceses sobre o projeto independentista
dos chapetones.
c) A organização militar, de um lado, e a “barbárie” e violência, do outro, é um artifício do
artista para representar através de sua pintura a civilização europeia em luta contra a
“selvageria” dos africanos escravizados, espalhando o medo e o terror do haitianismo.
d) Ao representar negros empunhando armas, January Suchodolski cometeu um erro artístico
de representação histórica, pois, nas colônias americanas era proibido aos africanos
escravizados portarem armas e, por causa disso, a Revolução do Haiti foi conduzida pelas
letras da lei.
e) A pintura de January Suchodolski é mais uma obra ufanista e apologética do haitianismo,
pois, ao representar as plantações de africanos escravizados sendo invadidas pela
intolerância e violência europeia, escondeu da sua representação o protagonismo dos
trabalhadores escravizados na Revolução do Haiti.
Questão 15. A transferência da Corte portuguesa para o Brasil em 1808 abrange um conjunto
de transformações únicas que significaram um marco e um “impacto dramático” para a vida
cotidiana da cidade do Rio de Janeiro e para todos os súditos que integravam este vasto
império.
Das alternativas abaixo, marque a alternativa CORRETA:

a) A abertura dos portos às nações amigas em 1808 criou disposições legais que
prejudicaram o desenvolvimento industrial do Brasil e ainda contribuíram para o fim da
escravidão.
b) Com a vinda da família real ao Brasil, instituiu-se uma distribuição de propriedades
privadas, via sistema de sesmaria, com objetivos de ampliar a doação de terras para os
súditos da nova sede da monarquia portuguesa.
c) A transferência da Corte para o Rio de Janeiro levou à criação de um conjunto importante
de instituições, tais como a Intendência Geral da Polícia e o primeiro banco a funcionar em
terras brasileiras, o Banco do Brasil.
d) Uma das primeiras medidas da família real ao se instalar no Rio de Janeiro foi abrir espaço
para maior participação dos setores populares nas questões políticas do império português.
e) Dentre as transformações mais impactantes ocorridas com a chegada da corte em 1808,
pode-se mencionar a modernização do Brasil e a abolição da escravidão, prejudicando os
cafeicultores e grandes proprietários rurais.
Questão 16. Observe a charge abaixo:
89
Após observar a charge, marque a resposta CORRETA sobre o fim do segundo reinado no
Brasil e a implantação do novo regime republicano.
a) O fim do Segundo Reinado foi motivado pela defesa do movimento republicano pela
manutenção e continuidade da união entre o Estado e a Igreja Católica.
b) A expulsão de Pedro II foi a solução para agradar os fazendeiros de café que desejavam o
poder moderador do Rei e eram contra a divisão dos três poderes.
c) A instauração da República teve influência do ideário iluminista e da Revolução Francesa
representado pela defesa da monarquia parlamentarista.
d) A unidade da federação estava ameaçada pelas crises do Segundo Reinado entre
proprietários de café a favor ou contra a influência dos Estados Unidos.
e) A crise do império se juntou ao movimento republicano com um projeto de Estado não
escravista, separado da Igreja e com equilíbrio dos três poderes.
Questão 17. O movimento abolicionista no Brasil, que ganhou força a partir da segunda
metade do século XIX e visava acabar com a escravidão, foi marcado por vários fatores, tais
como realização de eventos artísticos e culturais para conseguir apoio para a causa, abertura
de processos na Justiça para alcance de liberdade e forte participação de setores populares
e lideranças negras. Os textos abaixo retratam alguns elementos relacionados a esse
acontecimento:
Texto 1
“A escravidão, que orientava toda a organização social do país, foi cuidadosamente

deslegitimada pelos abolicionistas através de uma retórica da mudança, construída a partir
de três esquemas interpretativos: compaixão, direito e progresso. Buscando a
desnaturalização do escravismo a ponto de torná-lo moralmente condenável, o romantismo
90
brasileiro, de caráter literário, musical ou dramatúrgico, buscava despertar a compaixão e
indignação da sociedade brasileira para a situação do cativo. Paralela ao romantismo, a
doutrina positivista, dominante em muitas instituições de ensino superior, defendia uma
compreensão linear e progressiva da História, de tal maneira que o catolicismo, a monarquia
e a escravidão seriam incompatíveis com o processo de industrialização e urbanização em
curso. Finalmente, a tópica do direito natural, combatia a escravidão com processos judiciais,
apelos e denúncias”.
CEDRO, Marcelo, GOMES, Marco Túlio Antunes. Narrar, persuadir e sentir: estratégias
abolicionistas no Brasil oitocentista. Cadernos de História, Belo Horizonte, v. 17, n. 27, 2º sem.
2016, p. 523. Resenha do livro ALONSO, Angela. Flores, votos e balas: o movimento abolicionista
brasileiro (1868-88). São Paulo: Companhia das Letras, 2015.
Texto 2
“130 anos após abolição, população negra ainda sofre com a desigualdade. Exatos 130 anos
depois da abolição, a população negra segue sofrendo com a desigualdade social:
representa 63,7% do total de 13,7 milhões de desempregados e ganha bem menos do que os
brancos, em média, R$ 1.531 contra R$ 2.757”.
Notícia extraída do Jornal Correio Braziliense, publicada em 13/05/2018 08h00. Por Gabriela
Vinhale Otávio Augusto. Disponível em:
https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/brasil/2018/05/13/internabrasil,680301/130-
anos-apos-abolicao-populacao-negra-aindasofre-com-a-desigualdade.shtml
Sobre o movimento abolicionista brasileiro:
a) Indique um exemplo de ação posta em prática pelos abolicionistas brasileiros na segunda

metade do século XIX.
b) Cite uma consequência da abolição para a população negra em termos de sua integração
à sociedade brasileira cujos impactos são perceptíveis até os dias atuais.
Questão 18. Leia o texto a seguir:
“Aqueles que são contratados experienciam uma distinção entre o tempo do empregador e o
seu “próprio” tempo. E o empregador deve usar o tempo de sua mão-de-obra e cuidar para
que não seja desperdiçado: o que predomina não é a tarefa, mas o valor do tempo quando
reduzido a dinheiro. O tempo agora é moeda: ninguém passa o tempo, e sim o gasta” [...]
“Havia muitos relógios em Londres na década de 1790: a ênfase estava mudando do “luxo”
para a “conveniência”; até os colonos podiam ter relógios de madeira. Na verdade (como
91
seria de esperar), ocorria uma difusão geral de relógios portáteis e não portáteis no exato
momento em que a Revolução Industrial requeria maior sincronização do trabalho.”
THOMPSON, E. P. Tempo, disciplina de trabalho e o capitalismo industrial. In: Costumes em

comum: estudos sobre a cultura popular tradicional. São Paulo: Companhia das Letras, 1998,
p. 272 e 279.
O texto acima aborda a transição para a sociedade industrial, as mudanças na percepção

interna de tempo e o surgimento de uma disciplina de trabalho nos finais do século XVIII e
início do século XIX. Das alternativas abaixo, assinale a opção CORRETA:
a) Com o advento da sociedade industrial e da disciplina do trabalho, os trabalhadores
passaram a ter o controle de sua vida produtiva, cuja dinâmica oscilava entre momentos
de trabalho volumoso e de ociosidade intensa.
b) Durante o estabelecimento do processo industrial inglês, os padrões de trabalho tinham
como característica a irregularidade, com tarefas semanais ou quinzenais, fazendo com
que o dia de trabalho fosse moldado pelo trabalhador.
c) No contexto da transição para a sociedade industrial, a posse e o uso do relógio de bolso
ficaram restritos à elite, sendo, portanto, artigo de luxo, feito de metais preciosos e utilizado
para acentuar status.
d) A introdução da disciplina de trabalho gerou melhorias nas condições de vida dos
trabalhadores, pois, com ela, passaram a usufruir de benefícios como: gratificações por
pontualidade, pagamento de horas extras, férias remuneradas.
e) A divisão do trabalho, a supervisão do trabalho, o uso de relógios, o uso racional do tempo
foram alguns dos recursos utilizados pelos industriais para formar novos hábitos e nova
disciplina de tempo entre os trabalhadores.
Questão 19. Leia atentamente o texto abaixo:
“Os Estados Confederados podem adquirir novo território. [...] Em todos esses territórios, a
instituição da escravidão negra, tal como ora existe nos Estados Confederados, será
reconhecida e protegida pelo Congresso e pelo governo territorial; e os habitantes dos vários
Estados Confederados e Territórios terão o direito de levar para esse território quaisquer
escravos legalmente possuídos por eles em quaisquer Estados ou Territórios dos Estados
Confederados.”
"Constituição dos Estados Confederados da América", Art. IV, seção 3, 1861.
Após a leitura do trecho acima, é CORRETO afirmar que a Guerra de Secessão foi:
92
a) Resultado de disputas dos territórios do Oeste entre ingleses e proprietários norte-
americanos que tinham projetos políticos diferentes para a escravidão.
b) Motivada por conflitos entre os proprietários do Sul e do Norte, que tinham interesses
divergentes no que se refere à manutenção da escravidão.
c) Causada pelos Estados confederados que defendiam o fim da escravidão em todo
território norte-americano, prejudicando os estados do Norte dos EUA.
d) Restrita à discussão no Congresso Nacional entre deputados dos Estados Confederados e
de outros estados pela defesa da escravidão.
e) Uma guerra entre escravos e ex-escravos pelo fim da escravidão e unificação de todo
território norte-americano nos Estados Confederados.
Questão 20. No Manifesto do Partido Comunista, publicado em 1848, os teóricos fundadores

do socialismo científico Karl Marx e Friedrich Engels analisam a sociedade capitalista do
século XIX, apontando reivindicações e reformas sociais. Sobre o tema, analise os dois textos e
responda:
Texto 1
“Manifesto Comunista: as duas palavras permaneceram na história, provocando, alentando,

estimulando. É manifesto no sentido próprio: uma declaração pública e solene das razões
que justificam certos atos. Esclarecimento. Desvendamento. Da sociedade existente e do
cortejo das injustiças, desigualdades e misérias que a caracterizam. Dos véus hipócritas que
tentam encobrir um mundo de horrores. E das propostas revolucionárias que precisam ser
formuladas com toda clareza, de modo que não haja dúvidas sobre as opiniões e intenções
dos revolucionários.”
REIS FILHO, Daniel Aarão. O Manifesto e a revolução de 1848. In: REIS FILHO, Daniel Aarão. O
Manifesto Comunista: 150 depois. Rio de Janeiro; São Paulo: Contraponto; Fundação Perseu
Abramo, 1998, p. 77.
Texto 2
“Há no Manifesto um programa sintetizado em dez pontos. Alguns deles têm atualidade
absoluta, outros têm atualidade regional, outros exigem retificação conceitual e
contextualização. [...] O décimo ponto, tem incidência geral, mas é particularmente pertinente
para o Brasil: “10. Educação pública e gratuita para todas as crianças. Supressão do trabalho
fabril de crianças, tal como praticado hoje. Integração da educação com a produção
material, etc.”. É ocioso qualquer comentário que sublinhe o quanto este ponto nos diz
respeito.”
93
PAULA, João Antônio de. A atualidade do programa do Manifesto. In: REIS FILHO, Daniel Aarão. O
Manifesto Comunista: 150 depois. Rio de Janeiro; São Paulo: Contraponto; Fundação Perseu
Abramo, 1998, p. 148-152.
a) Indique duas características expressas no ideário marxista.

b) O pensamento estabelecido no Manifesto é debatido e criticado. Aponte um argumento
que justifique ou não a atualidade do pensamento marxista.
Questão 21. Leia o texto:
“Eis o horizonte do futuro: organizar o Estado institucionalizado de forma que o comércio

alemão, a manufatura alemã, a arte alemã, a ciência alemã, a sociedade alemã e a vida
alemã continuem equiparadas ou se equiparem ao poder da nação.”
MOMMSEN, Theodor. O ofício do historiador (1874). In: MARTINS, Estevão de Rezende. A história
pensada. São Paulo: Contexto, 2010.
Sobre o processo de unificação da Alemanha, assinale a alternativa CORRETA:

a) A criação do Zollverein (União Alfandegária) possibilitou a industrialização e o
fortalecimento econômico, gerando a unificação política através do Segundo Reich.
b) A ausência de guerras ou revoltas marcou a unificação da Alemanha em 1871, pois todo o
processo ocorreu através de acordos políticos.
c) No período de Bismarck, elementos socialistas foram inseridos na política econômica do
país recém-unificado.
d) Com ausência de ideais nacionalistas no contexto da formação da Alemanha, os princípios
liberais, ancorados no individualismo, marcaram a política do novo país.
e) A unificação do século XIX foi marcada pela revolução através da via prussiana, ou seja,
processos políticos desenvolvidos de baixo para cima, com grande participação popular.
94
Gabarito das questões de História:
[A]
A questão remete a narrativas sobre o protagonismo na campanha abolicionista que

culminou na aprovação da Lei Áurea em 1888: uma enfatiza a atuação do homem branco, no
caso a Princesa Isabel, como uma versão oficial. A outra destaca o protagonismo das pessoas
negras que atuaram na luta pela abolição da escravatura de maneira intense, tais como Luiz
Gama, José do Patrocínio, entre outros. Gabarito [A].
[A]
A Lei do Ventre Livre aprovada no Brasil em 1871 deu liberdade para as crianças escravas
nascidas a partir daquela data. A lei não teve muito efeito prático uma vez que as crianças
ficariam sob responsabilidade dos senhores de suas mães até os oito anos de idade. A partir
daí, havia duas possibilidades: ou o senhor recebia uma indenização do Estado ou poderia
utilizar o serviço da criança até os 21 anos. A Lei Áurea aprovada em 13/05/1888 aboliu a
escravidão no Brasil, porém permaneceu a mentalidade escravista na cabeça da elite
brasileira, isso significa que a cultura da escravidão continuou. O Segundo texto aponta que
as pessoas negras no Brasil ainda sofrem todo tipo de violência, preconceito e discriminação
por parte inclusive dos agentes públicos que deveriam zelar pela segurança da população. Os
negros representam 75% das crianças e adolescentes [...] vítimas de mortes violentas
intencionais no Brasil. Em todas as faixas etárias, o número de vítimas negras é maior que o
número de vítimas brancas. ‘A chance de um menino negro morrer no Brasil é muito alta’, diz
Sofia Reinach, pesquisadora do Fórum Brasileiro de Segurança Pública”. Gabarito [A].
a) Entre as causas que levaram ao declínio e o fim da monarquia no Brasil estão: a Questão
Militar, a Questão Religiosa, a Questão Republicana e a Questão Servil. A Questão
Republicana remete ao desejo das elites agrárias regionais de abolir a monarquia e adotar
uma República Federalista, com autonomia para os estados.
b) A primeira constituição brasileira que surgiu no período republicano foi a Carta de 1891. Esta
constituição estabeleceu a República, o Presidencialismo, o Federalismo, Três Poderes e o
Estado Laico. A atual constituição do Brasil foi promulgada em 1988 e mantém esses
elementos. Uma diferença entre as duas cartas é que a constituição de 1988, denominada de
Cidadã, ampliou a cidadania. As bases da República brasileira foram lançadas em 1891.
[E]
95
A Lei Áurea aprovada em 13/05/1888 aboliu a escravidão no Brasil, porém permaneceu a
mentalidade escravista na cabeça da elite brasileira, isso significa que a cultura da
escravidão continuou. Os textos apontam que não foi nada fácil a vida dos imigrantes
europeus no Brasil, a elite brasileira concebia esses europeus como servos ou dependentes.
Os imigrantes que vieram para o interior da província de São Paulo em meados do século XIX,
sob o sistema de parceria, foram muito explorados e chegaram a se rebelar. Gabarito [E].
[C]
A independência do Brasil se deu em 1822 através de um arranjo político entre D. Pedro I e a

elite agrária. Essa parceira durou pouco, uma vez que a constituição outorgada em 1824
centralizou o poder concedendo amplos poderes ao imperador, isso desagradou muito as
elites agrárias regionais defensora do federalismo. Esse embate político entre o federalismo
(maior autonomia para as províncias) e os defensores da centralização do poder caracterizou
todo o período monárquico, principalmente, durante o período Regencial, 1831-1840 conforme
aponta o quadro de revoltas. Gabarito [C].
[B]
A obra do historiador inglês Eric Hobsbawm, Era dos Impérios, discorre sobre a formação do
capitalismo monopolista e financeiro, a formação dos monopólios, a necessidade das
potências capitalistas industrializadas de investir capitais, buscar matéria prima e mercado
consumidor. Daí, surgiu o Imperialismo Neocolonialista, a partir da segunda metade do século
XIX. A África e a Ásia foram as grandes vítimas do imperialismo. Inglaterra e França foram as
mais beneficiadas nessa disputa por territórios. Gabarito [B].
a) A ética Calvinista defende do ponto de vista da soteriologia, a ideia de Predestinação,
isto é, Deus escolhe os eleitos, aqueles que serão salvos. Os Puritanos na Inglaterra
possuíam um viés calvinista. Nas guerras religiosas Inglesas, os puritanos sofreram
perseguição e foram para os Estados Unidos formando as Treze Colônias.
b) Desta forma, surgiu dentro dos Estados Unidos à Doutrina do Destino Manifesto, a crença de
que era um povo eleito para formar uma grande nação, o que justificaria a marcha para o
Oeste, o extermínio dos povos nativos, a escravidão dos africanos, além de se colocar como o
guardião da América. A Doutrina Monroe foi elaborada em 1823, era contrária a pretensão dos
países europeus de recolonizar a América, daí o lema: América para os americanos.
96
a) O Poder Moderador, de uso exclusivo do Imperador, dava a ele a proeminência sobre os
demais poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário), fazendo com que houvesse
concentração de poderes nas mãos do Imperador.
b) Tanto Frei Caneca quanto o jornal O Pharol criticam a criação e o uso do Poder Moderador,
porque o mesmo dava amplos poderes ao Imperador.
[A]
Podemos notar que tanto no gráfico de 1872 quanto no de 2018 há a predominância do

trabalho doméstico feminino. Logo, essa característica (desigualdade de gênero) manteve-se
do Brasil Imperial para o Brasil atual.

[D]
A Revolta dos Malês tem uma série de significados emblemáticos para a História do Brasil: o
fato de ter sido protagonizada por negros escravos, mulheres e muçulmanos e ter contrariado
as ordens vigentes do escravismo, do patriarcalismo e do catolicismo, por exemplo. Nesse
sentido, a iniciativa dos historiadores busca promover uma reparação histórica junto aos
Malês.

[C]
A nação surgida após a Independência baseou-se na primeira Constituição dos EUA, a qual
sofreu influências iluministas. Adotando como forma de governo a República Federalista, os
norte-americanos seguiram o liberalismo econômico como norte para a economia do novo
país.

[E]
A Revolução Francesa, claramente influenciada pelo Iluminismo, foi um movimento no qual o

Terceiro Estado, após abandonar a Reunião dos Estados Gerais e se autoproclamar
Assembleia Nacional Constituinte, contestava o absolutismo francês e as desigualdades
sociais na França, em especial os prejuízos econômicos e a baixa participação política da
burguesia e do povo.
97
a) As Potências Europeias promoveram o Imperialismo no século XIX sobre África e Ásia,
principalmente, devido à busca por matérias-primas e mercados consumidores.
b) A China do século XXI é protagonista no mercado internacional, atuando de forma

independente. Já a China do século XIX sofreu as ações imperialistas das Potências Europeias.

[C]
O quadro, de autoria de um europeu, acabou por retratar a Revolução do Haiti a partir da

ótica do conflito civilização x barbárie, caracterizando a ação negra (pela Independência e
pela abolição da escravatura) como bárbara e a ação europeia (de resistência à ação
negra) como civilizada.

[C]
A vinda da corte portuguesa para o Brasil no ano de 1808 gerou grandes transformações no
Brasil, em especial, na cidade do Rio de Janeiro. Foi criado o Banco do Brasil, as faculdades de
Medicina e de Direito, Jardim Botânico, Biblioteca, a Missão Francesa com vinda de muitos
artistas franceses ao Brasil, entre outras tantas realizações durante o período Joanino, 1808-
1821. Vale dizer que a escravidão só foi abolida em 13 de maio de 1888. Gabarito [C].

[E]
Ao longo do Segundo Reinado, 1840-1880, foram surgindo inúmeras demandas sociais em

função das transformações que estavam ocorrendo no país. Com o golpe militar que
implantou a República no Brasil em 1889, imediatamente o governo provisório do Marechal
Deodoro da Fonseca estabeleceu algumas medidas importantes para atender as demandas
da população, entre elas, Estado laico, casamento civil, três poderes, as províncias agora são
estados com autonomia devido ao federalismo, entre outras. Gabarito [E].

a) Realização de diversos eventos artísticos e culturais para sensibilizar a sociedade
brasileira para a causa abolicionista, abertura de processos na justiça, entre outros.
b) A Lei Áurea aprovada dia 13 de Maio de 1888 aboliu a escravidão no Brasil, no ano seguinte
foi proclamada a República. O negro ficou sempre a margem da sociedade, não foram
98
criados mecanismos de inserção do negro na sociedade. A República Velha, 1889-1930, foi
caracterizada por uma cidadania muito restrita considerando que para ser cidadão era
necessário ser homem alfabetizado. Os estudos do grande sociólogo brasileiro Florestan
Fernandes apontam para essa marginalização do negro no Brasil. As estatísticas atuais no
Brasil confirmam o racismo, preconceito, discriminação, violência, desigualdade social que
assolam os negros no Brasil.

[E]
Antes da Revolução Industrial, havia o tempo da natureza, um ritmo de trabalho mais flexível,
orientado pela natureza e pelas tradições da comunidade. Com a Revolução Industrial, o
trabalho nas fábricas com as máquinas passou a ser repetitivo, mecanizado, disciplinado,
controlado pelo relógio, um instrumento para regular o ritmo de trabalho dos operários.
Gabarito [E].

[B]
A formação das Treze Colônias foi caracterizada por dois modelos de colonização: colônia de
povoamento no Norte e colônia de exploração no Sul através do plantation (latifúndio,
escravidão e monocultura). Apesar da independência dos EUA no ano de 1776, as diferenças
entre Norte e Sul permaneceram. Na primeira metade do século XIX, ocorreu o processo de
expansão para o oeste conhecido como a “Marcha para o Oeste”, aumentando a rivalidade
entre Norte e Sul. Enquanto o Norte defendia trabalho livre e protecionismo alfandegário, o Sul
defendia a escravidão e o livre cambismo. Essas diferenças contribuíram para uma guerra
civil, a Guerra de Secessão, 1861-1865. Gabarito [B].

a) Materialismo Histórico: Marx entende a história a partir das relações materiais de
produção que se dá através do trabalho. A infraestrutura (fatores econômicos) determina a
superestrutura (Estado, ideias, religião, Arte, etc.). Materialismo Dialético: Toda realidade
histórica produz dentro de si os germes de sua destruição. O feudalismo gerou a burguesia
e esta destruiu o feudalismo. O capitalismo gerou o operário e este vai derrubar o
capitalismo através da revolução.
b) O pensamento marxista ainda é atual em vários aspectos: a exploração do trabalhador; a

grande desigualdade social e econômica; o capital buscando sempre o lucro através das
mais diversas formas; a mais valia relativa, quando se investe em máquinas gerando
desemprego; educação pública e gratuita para todas as crianças; a ideologia muito mais
fácil de ser propagada em função das redes sociais, etc.
99
[A]
A Unificação política da Itália e Alemanha foi tardia compara com outros países europeus. Só
foi concluída em 1871, depois de décadas de conflitos. No caso da Alemanha, a unificação foi
liderada pela Prússia na figura do poderoso Bismarck. Na Alemanha, primeiro ocorreu a
unificação econômica através do Zollverein, em 1834, uma união alfandegária entre os reinos
contribuindo para a industrialização e o desenvolvimento econômico da Prússia, daí em 1871
foi concluída a unificação política surgindo o II Reich. Gabarito [A].
100
Geografia
Questão 1. Em MG, 17 crianças são vítimas de abuso sexual por dia; quarentena pode
aumentar os números, alerta perita
(...)
‘A cada dia, 17 crianças ou adolescentes são vítimas de abuso em Minas Gerais. Por definição,
a violência sexual abrange todo “ato ou jogo sexual” em que os autores estão em estágio
mais avançado de desenvolvimento psicossexual do que a criança ou adolescente, segundo
a psicóloga Cris Aline Krindges.
A violência sexual engloba diversos “tipos de ações que incluem contato físico com – ou sem
– penetração. Abrange, ainda, situações de exploração sexual visando o lucro, tais como a
exploração sexual, e a exposição à pornografia”, relata a psicóloga.
Os números de violência doméstica vêm crescendo significativamente com a quarentena. (...)
“Como a maior parte dos abusos sexuais acontecem no âmbito familiar, a tendência é que
essas crianças, que já́ sofriam ou que estavam sendo assediadas, possam vir a sofrer mais
ainda”, aponta Cris Krindges.’
https://www.noticiasgerais.net/em-mg-17-criancas-sao-vitimas-de-abuso-sexual-por-dia-
quarentena-pode-aumentar-os-numeros-alerta- perita/. Acesso em 05/10/20
A partir da observação do gráfico anterior, marque a opção CORRETA:

a) Juiz de Fora, apesar de ser o segundo município mais populoso de Minas Gerais, é o quarto
município com mais registros de crimes sexuais contra crianças e adolescentes.
101
b) As naturezas dos crimes sexuais cometidos contra crianças e adolescentes demonstram o
quão estes estão protegidos por suas famílias e pelo aparato do Estado, através do Estatuto
da Criança e do Adolescente, por exemplo.
c) Os cinco municípios mais populosos de Minas Gerais concentram mais de 20% dos
registros de crimes sexuais contra crianças e adolescentes, sendo que o Estado possui mais
de 800 municípios.
d) Durante o período da pandemia, que se iniciou em fevereiro de 2020, as famílias têm
vigiado melhor seus filhos evitando que os crimes sexuais cometidos contra estes
aumentem.
e) Os registros de crimes sexuais contra crianças e adolescentes são supernotificados, pois há
um excesso de zelo pelas famílias que notificam suspeitas não confirmadas desses crimes.
Questão 2. No último biênio o mundo vem travando o enfrentamento da pandemia da

Covid-19, e especialistas já́ alertam para a possibilidade de emergência de novas pandemias
no futuro, apontando a supressão das florestas tropicais úmidas como uma das principais
causas. Sendo um dos principais reservatórios naturais de vírus e outros agentes etiológicos e
vetores de doenças potencialmente danosas para a humanidade, tais espaços vêm sofrendo
forte pressão decorrente do avanço do agronegócio e de outras práticas, como o garimpo e a
exploração madeireira.
Diante do exposto:
a) Destaque TRÊS regiões de avanço mais recente da atual organização territorial da

agricultura brasileira.
b) Aponte DUAS relações possíveis entre o avanço do agronegócio e o aumento do risco de
pandemias.
Questão 3.
102
Em agosto de 2021, o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) divulgou as taxas de
desemprego do segundo trimestre de 2021: 14,1% de taxa de desemprego que representam 14,4
milhões de brasileiros sem emprego. Não obstante, o número de desalentados é de 5,6
milhões de pessoas, ou seja, 5,6 milhões perderam as esperanças de conseguirem trabalho.
Tendo em vista a observação da charge e do gráfico e a leitura do pequeno texto acima

apresentados, marque a afirmação que está CORRETA.
a) O trabalho informal tem decrescido desde a Reforma Trabalhista de 2017, demonstrando
efetividade da mesma.
b) A Reforma Trabalhista de 2017 alterou os índices de desemprego no país, diminuindo-os
radicalmente.
c) O trabalho formal (de carteira de trabalho assinada) tem aumentado no país nos últimos
anos, diminuindo as taxas de desemprego.
d) O trabalho informal e o desemprego têm atingido porções cada vez maiores da população
brasileira, desassistida pelas contínuas reformas trabalhistas.
e) Os trabalhadores de carteira assinada se fortaleceram desde a reforma trabalhista de 2017,
através do fortalecimento de seus sindicatos.
103
Questão 4.
A situação apresentada na charge se refere:
a) Aos processos de desenvolvimento econômico pelos quais o Brasil tem passado que
acaba com a exclusão social da população brasileira.
b) Ao crescimento das ações da extrema direita no Brasil que têm fortalecido políticas
inclusivas às minorias sociais.
c) Às Políticas Públicas praticadas pelo Governo Federal que fortalecem o homem do campo
à frente do agronegócio.
d) Aos processos de luta dos movimentos sociais que fortaleceram uma visão plural e diversa
do Brasil.
e) Às ações das Organizações não Governamentais (ONGs) nas ações de sócio-biopirataria e
em defesa dos direitos dos povos da Amazônia.
Questão 5.
Os estudos sobre a fome são tema de estudo da geografia brasileira desde ao menos a
década de 40 do século XX, sobretudo com a publicação do livro “Geografia da Fome” de
104
Josué de Castro. A projeção dos trabalhos de Josué de Castro o levou a assumir a Presidência
do Conselho Executivo da Organização das Nações Unidas para Agricultura e Alimentação
(FAO), e a Embaixada brasileira junto à Organização das Nações Unidas (ONU). Foi, entretanto,
exilado durante o Golpe Militar de 1964 e teve seus direitos políticos cassados.
A questão da fome, entretanto, continuou sendo um problema na América Latina e no Brasil.

O período da pandemia do COVID-19, que se estende no Brasil desde fevereiro de 2020 até a
atualidade, agravou os já́ existentes problemas relacionados à fome no país.
a) Cite DOIS motivos que contribuíram, neste período de pandemia, para o agravamento dos
índices de fome nos domicílios brasileiros.
b) Cite TRÊS ações que o Estado ou que diferentes segmentos sociais poderiam tomar para
mitigar o problema da fome.
Questão 6.
Observando os mapas acima podemos afirmar que:

a) A produtividade no plantio da soja no país vem decrescendo, por isso ela se expande por
todo o país, causando diversos impactos socioambientais.
105
b) As monoculturas de soja vêm se expandindo por todas as regiões do Brasil, causando o
desmatamento de praticamente todos os biomas brasileiros.
c) A soja é um componente fundamental na alimentação brasileira sendo cultivada em todas
as regiões a fim de garantir nossa soberania alimentar.
d) As áreas do semiárido, sobretudo o cerrado, têm sido poupadas no processo de expansão
das monoculturas de soja, devido à escassez hídrica nessa região.
e) A região Norte do Brasil é a mais afetada pela expansão da soja, causando altas nos níveis
de incêndio na região com índices jamais vistos.
Questão 7.
O gráfico acima mostra os dez países mais populosos do mundo em 2017 e a projeção para
2100. Muitos países que ocupam as primeiras posições na população em 2017 serão
ultrapassados por novos países nesse ranking até́ o final do século.
Assinale a opção CORRETA que explica essa dinâmica populacional.

a) Vários países como a Índia e a China terão suas populações decrescidas devido ao forte
controle de natalidade exercido pelos respectivos governos, como também pelo fraco
desempenho econômico estimado até o fim do século.
106
b) Os EUA vão se manter entre os quatro países mais populosos do mundo em 2100 por causa
de sua elevada taxa de natalidade que já pode ser observada na atualidade.
c) Muitos países do Mundo Subdesenvolvido como Nigéria vão ascender posições por
apresentar uma alta taxa de crescimento demográfico derivada da alta natalidade que é
frequente nos países da África Subsaariana.
d) O Brasil perderá posições saindo do grupo dos dez países mais populosos do mundo em
2100 mais pelo fenômeno da emigração do que pela queda do crescimento demográfico.
e) O Japão perderá mais da metade de sua população até 2100 porque seu pequeno território
e o fraco desempenho econômico obrigarão grande parte de sua população a emigrar
para outros países procurando melhores condições de vida.
Questão 8. Analise o mapa a seguir
Considerando o mapa acima e as cidades do estado de MG, é CORRETO afirmar que a

distribuição dos casos de COVID-19 neste estado foi fortemente influenciada pela(s):
a) Hierarquia urbana estadual.
b) Região de influência da capital nacional.
c) Variação do clima urbano entre as cidades.
d) Maior presença de pequenas cidades.
e) Regiões Geográficas Intermediárias.
Questão 9. A greve dos Trabalhadores dos Transportes Rodoviários de Juiz de Fora durante
as medidas de isolamento social em decorrência da pandemia de COVID-19 em 2020 expôs
107
uma série de questões sociais, sobretudo referentes à saúde pública e à estabilidade dos
trabalhadores em seus empregos.
a) Mencione DOIS elementos que demonstrem a relação existente entre mobilidade urbana e
pandemia.
b) Cite TRÊS consequências no mundo do trabalho decorrentes do isolamento social adotado
em diversos países do mundo mediante a pandemia de COVID-19.
Questão 10. Leia o texto com atenção e responda a pergunta a seguir:
“Dessa forma, o agronegócio globalizado desempenha um papel fundamental para a

intensificação da urbanização e para o crescimento de cidades locais e médias,
fortalecendo-as em termos demográficos e econômicos. Nestas cidades se realiza parte da
materialização das condições gerais de reprodução do capital do agronegócio globalizado,
quando passam a exercer novas funções e a compor importantes nós e pontos das redes
agroindustriais, a partir das quais fornecem parte da mão de obra, dos recursos financeiros,
dos insumos químicos, das máquinas agrícolas, da assistência técnica agropecuária, etc,
dinamizando a economia urbana e a reorganização urbano-regional.”
ELIAS, Denise. Globalização, agricultura e urbanização no Brasil. ACTA Geográfica, Boa Vista, Ed.
Esp. Geografia Agrária, 2013. p.13-32. Disponível em:
https://revista.ufrr.br/actageo/article/view/1937. Acesso em 06/11/2020.
O trecho acima se remete CORRETAMENTE ao caso:

a) das redes urbanas surgidas a partir do final do século XIX na Zona da Mata mineira,
sobretudo após a construção das ferrovias (Leopoldina Railway) e a consequente
integração produtiva do café ao porto da cidade do Rio de Janeiro.
b) da formação das cidades no Vale do Itajaí (SC) a partir da migração europeia, sobretudo
com o aparecimento de pequenas cidades voltadas para a produção agrícola, produção
manufatureira e produção agroindustrial a partir do século XIX.
108
c) do surgimento do polo de Camaçari na Bahia, que a partir da sua produção petroquímica
atraiu novos setores industriais, como as empresas produtoras de venenos agrícolas
derivados de petróleo, indispensáveis à expansão do agronegócio.
d) da rede de cidades surgidas recentemente no Centro-Oeste brasileiro, que tem como
principal atividade a produção de insumos e equipamentos agrícolas, assim como o
beneficiamento e estocagem da produção agrícola.
e) do surgimento de cidades ao longo do Rio Tapajós (PA), que tem como principal função a
comercialização, a estocagem e a atividade portuária para a exportação de castanhas,
látex e madeira, produzidos, principalmente pelas populações ribeirinhas.
Questão 11. “Apesar do imbróglio judicial que envolve o Porto Seco de Juiz de Fora, as
operações na estação aduaneira seguem sem interrupções. Os rumores de que as atividades
seriam encerradas foram desmentidos pela administradora Multiterminais Alfandegados do
Brasil à Tribuna. O local segue funcionando sob liminar e, no dia 21 de fevereiro, recebeu a
autorização especial da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) para prestação de
serviços de armazenagem de mercadorias como medicamentos, cosméticos e alimentos.”
Disponível em: https://tribunademinas.com.br/noticias/economia/04-05-2019/porto-seco-

recebe-autorizacao-para-operar-commedicamentos-cosmeticos-e-alimentos.html. Acesso
em 06/11/2020
Sobre os chamados “Portos Secos” pode-se afirmar CORRETAMENTE que são:

a) Portos existentes em rios, ou áreas alagadas como o Pantanal Matogrossense, que são
intermitentes, ou seja, secam em determinado período do ano, tornando sua função inviável
durante o período da estiagem.
b) Portos livres da corrupção comumente atrelada à atividade portuária e dos pagamentos
indevidos de impostos que oneram as atividades de importação e de exportação de
produtos industrializados.
c) Portos livres das taxas alfandegárias que oneram o chamado “custo Brasil”, retirando os
excessivos impostos que incidem sobre produtos importados, encarecendo-os e induzindo
à consequente inflação.
d) Portos existentes em antigas áreas marítimas, fluviais ou pantaneiras que foram drenadas
e aterradas para dar lugar à instalação de meios transportes intermodais como ferrovias,
rodovias e aeroportos.
e) Áreas secundárias às atividades alfandegárias, normalmente conectadas a uma rede de
transportes intermodais, nos quais se permite a estocagem e trâmites especiais de
pagamentos alfandegários.
Questão 12. Observe a imagem, leia atentamente o texto indicado e responda à questão
abaixo:
109
Repavimentação da BR-319 pode quadruplicar desmatamento no Amazonas
Um estudo inédito sobre o possível impacto Ambiental provocado pela pavimentação

da rodovia BR-319 mostra que o desmatamento acumulado no estado do Amazonas pode
aumentar quatro vezes até 2050. (...) E mais: seria praticamente impossível que o Brasil
cumprisse acordos climáticos internacionais, por causa do aumento de emissões de gases de
efeito estufa.
O estudo do Laboratório de Gestão de Serviços Ambientais da Universidade Federal de
Minas Gerais (UFMG) projeta dois cenários para o período (2017 a 2050), um sem e o outro
com obras na rodovia.
O primeiro cenário, sem a pavimentação, mantém a média anual de desmatamento
dos últimos cinco anos, que é de 1,1 mil km2, segundo dados do Prodes/Inpe. No segundo, com
a pavimentação, (...) elevaria as taxas de desmatamento chegando a 9,4 mil km2 anuais em
2050. O desmatamento acumulado no Amazonas de 2017 a 2050 passaria então de 40 mil km2
no primeiro cenário, para 170 mil km2 no segundo - quatro vezes mais com a pavimentação.
Adaptado de: https://www.dw.com/pt-br/repavimenta%C3%A7%C3%A3o-da-br-319-pode-

quadruplicar-desmatamento-no-amazonas/a-55506804. Acesso em 08/11/2020.
Escolha a opção que explica CORRETAMENTE a relação entre a pavimentação da BR 319 e os

Impactos Ambientais descritos no texto.
a) A pavimentação da rodovia a converteria em uma disseminadora natural do fogo, na
medida em que os resíduos petroquímicos utilizados na manta asfáltica entram em
combustão em altas temperaturas, como ocorre na região Amazônica.
110
b) A pavimentação da rodovia estimularia fluxos migratórios, expansão de atividades
agrícolas, mineradoras e de atividades extrativistas (madeira) e a ocupação de terras, o
que causaria o aumento exponencial do desmatamento.
c) A pavimentação da rodovia permitirá um melhor uso do solo na região, utilizando o “fogo
frio para combater o fogo na região amazônica, concentrando as queimadas no entorno da
BR 319”, conforme defendeu o ministro do Meio Ambiente, Ricardo Salles.
d) A pavimentação da rodovia provocaria maiores manifestações sociais, como as dos povos
tradicionais, agricultores familiares e grupos de camponeses sem terra, que costumam
depredar e incendiar a mata em suas ações reivindicatórias.
e) A relação entre a pavimentação da rodovia e o desmatamento previsto nessa reportagem
é falacioso, pois com a melhoria da rodovia, as atividades econômicas poderão ser melhor
fiscalizadas e o índice de queimadas tenderá a diminuir.
Questão 13. A embaixadora das Filipinas do Brasil está sendo acusada de agressões contra a
empregada doméstica que trabalhava em sua residência. Marichu Mauro foi flagrada por
câmeras de circuito interno agredindo a outra mulher em várias ocasiões. Nos vídeos, a
diplomata é vista dando beliscões, puxando a orelha e empurrando a trabalhadora. A vítima
das agressões não reage à violência e apenas tenta se esquivar. A empregada, de 51 anos,
também é de origem filipina e ficou com a aparência mais debilitada desde que começou a
trabalhar na residência, segundo funcionários da embaixada ouvidos pela reportagem. (...)
Nem a embaixadora e nem o Itamaraty se manifestaram sobre a denúncia e a investigação.”
Adaptado de: https://bhaz.com.br/2020/10/26/embaixadora-filipinas-brasil-flagrada-

agredindo-empregada/#gref. Acesso em 06/11/2020.
O uso de estrangeiros ou migrantes para a realização de trabalhos pesados, mal pagos e sem
garantias sociais, parece ser bem antigo. A própria origem da palavra escravo traz em si o
sentido do estrangeiro: os povos eslavos (que vem do latim slavus ou sclavus e do grego
bizantino sklábos) que eram “escravizados” pelos povos germânicos entre os séculos 9 e 10 na
Europa medieval.
Marque a opção que explique CORRETAMENTE a relação entre o uso de mão de obra
estrangeira e a exploração do trabalho em suas formas mais cruéis.
a) Os estrangeiros são normalmente melhor remunerados por realizar tarefas pesadas.
b) Os estrangeiros são protegidos por tratados internacionais e não sofrem exploração.
c) Os estrangeiros têm dificuldades na legalização dos seus direitos civis e trabalhistas.
d) Os estrangeiros destacam-se nas atividades no exterior por serem mais qualificados.
e) Os estrangeiros são tratados no Brasil da mesma forma que os cidadãos brasileiros.
Questão 14. O assassinato de George Floyd por policiais de Minneapolis (MS, USA), em 25 de
111
maio de 2020, desencadeou uma série de protestos que começaram na própria cidade de
Minneapolis, mas que logo se espalharam por todo o mundo, endossando o coro do
movimento social “Black Lives Matter” (Tradução: Vidas Negras Importam). O alto índice de
criminalização, de encarceramento e de assassinatos da população negra é um fenômeno
global que ceifa a dignidade, a esperança e a vida de milhões de famílias.
No Brasil, segundo entrevista concedida pela historiadora Suzane Jardim ao “Alma Preta:
Jornalismo Livre”, “os negros e periféricos são os maiores ‘clientes’ do sistema punitivo. Dados
do Departamento Penitenciário Nacional (Depen), apontam que a população presa é
predominantemente composta por pretos e pardos (65%) no território nacional”. Não
obstante, pretos e pardos representaram 78% dos mortos por intervenção policial no Rio de
Janeiro em 2019 (ISP-RJ/2019).
Adaptado de: https://www.almapreta.com/editorias/realidade/negros-e-perifericos-sao-os-

mais-afetados-pelo-aumento-da-populacaocarceraria-no-brasil. Acesso em 02/11/2020.
a) Mencione DUAS causas dos altos índices de encarceramento de pretos e pardos e de

assassinatos dessa parcela da população em intervenções policiais.
b) Além de encarceramento e assassinato de pretos e pardos, cite TRÊS outras formas de

racismo institucional que acometem a população negra, seja nos Estados Unidos, no Brasil
ou no restante do Mundo.
112
Questão 15. Observe o gráfico a seguir e responda às questões.
a) Cite DOIS fatores que influenciam as transformações apresentadas no gráfico sobre a

população idosa no Brasil.
b) Cite DUAS consequências socioeconômicas das mudanças demográficas projetadas no
gráfico.
Questão 16. Durante um evento em 2018, o economista sul-coreano Ha-Joon Chang,

professor de economia da Universidade de Cambridge, na Inglaterra, chamou a atenção para
um importante processo econômico em andamento no Brasil, que teria sido agravado na
última década. Segundo ele, a redução da indústria de transformação no Brasil decorria do
problema da dependência de commodities primárias nas décadas anteriores e da redução
do papel estatal nas políticas públicas voltadas para as indústrias que desenvolvem alta
tecnologia. A qual processo o economista se refere?
a) Desconcentração industrial
b) Desindustrialização
c) Descentralização econômica
d) Acumulação primitiva
e) Reversão da polarização
Questão 17. Leia o trecho a seguir.
113
“O presidente dos EUA, Donald Trump, disse neste domingo (14) a um grupo de congressistas
democratas que nasceram na América para "voltar e ajudar a consertar os lugares
totalmente quebrados e infestados de crime de onde vieram". O comentário foi condenado
pelos democratas e classificado como racista. A declaração foi dada no mesmo dia no qual
foi anunciado o início de uma operação para prender cerca de 2.000 imigrantes em situação
irregular nos Estados Unidos. Até o início da tarde, não foram reveladas informações sobre o
andamento desta ação.”
Fonte: REUTERS e AFP. Trump diz a congressistas democratas para 'voltar e consertar' países de
onde vieram. Jornal Folha de São Paulo. 14 de jul. 2019.
Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/mundo/2019/07/trump-diz-a-congressistas-
democratas-para-voltar-e-consertar-paises-de-onde-vieram.shtml. Acesso em 19 de jul.
2019.
Casos de racismo e xenofobia têm sido recorrente desde que o processo migratório e a
globalização formaram um elo inseparável desde a última metade do século passado. Crises
recentes e a ascensão de governos de extrema direita ao redor do mundo têm elevado o tom
das críticas.
a) Cite DOIS fatores responsáveis pela migração de estrangeiros para países desenvolvidos.
b) Cite DOIS aspectos positivos relacionados ao encontro de diferentes povos.
Questão 18. “Os movimentos migratórios são mais intensos nos países com mais
desigualdades regionais, naqueles onde poucas áreas muito ricas dividem o espaço com
outras muito pobres. Esse quadro é comumente encontrado em países subdesenvolvidos
industrializados, que, dependendo do ponto de vista, são também chamados de países em
desenvolvimento ou emergentes. Ocorrem também entre países que apresentam níveis de
desenvolvimento muito díspares.”
Fonte: MELGAR, Elder. Geografia: Os movimentos migratórios e suas causas. Jornal Folha de
São Paulo. 08 de fev. 2002. Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/folha/educacao/ult305u10187.shtml. Acesso em 19 de jul. 2019.
A partir das informações do texto acima, assinale a opção CORRETA a respeito dos
movimentos migratórios do mundo atual.
a) Na África, as políticas de redistribuição de renda e as de amparo à população pobre têm
reduzido a saída de pessoas para países de outros continentes, principalmente para a
Europa.
114
b) Países cujas economias se baseiam no setor agropecuário caracterizam-se se por
reduzidos deslocamentos populacionais.
c) O fenômeno descrito no texto não ocorre em países emergentes como Brasil, Rússia e
China.
d) As disparidades entre o nível de desenvolvimento da América Latina e dos Estados Unidos
da América provocou, nas últimas décadas, elevado êxodo dos trabalhadores latinos para
esses países.
e) Nos países da Europa Ocidental, há pouca migração devido à elevada concentração de
riqueza.
Questão 19. A pirâmide etária representa a estrutura de uma população por gênero e por
idade. Observe as pirâmides etárias do Estado de Minas Gerais em dois momentos distintos.
As alterações na base e no topo da pirâmide têm como causa, respectivamente:

a) A queda da natalidade e a manutenção da expectativa de vida.
b) O aumento da natalidade e o aumento da expectativa de vida.
c) A queda de natalidade e o aumento da expectativa de vida.
d) O aumento da natalidade e a diminuição da expectativa de vida.
115
e) A queda da natalidade e a diminuição da expectativa de vida.
Questão 20. “A noção de centro da cidade é difícil de ser entendia, mas ela é percebida pelo
público com uma certa clareza. Na França, o centro evoca, primeiramente, uma imagem, que
é de algum modo a paisagem-tipo da cidade, com seu conteúdo ao mesmo tempo
arquitetural, socioeconômico e cultural”.
Fonte: BORDE, J.; BARRÈRE, P.; CASSOU-MOUNAT, M. Lesvillesfrançaises. Paris: Masson, 1980, p. 51.
Os autores citados refletem sobre as áreas centrais de cidades francesas. Sobre as

características das áreas centrais das metrópoles brasileiras, a opção CORRETA é:
a) Uso semi-intensivo do solo, maior concentração das atividades econômicas do setor
terciário e área residencial de baixo status social.
b) Justaposição entre elementos da paisagem rural e urbana, ocupação difusa e atividades
econômicas do setor primário.
c) Foco de transportes intraurbanos, limitado crescimento horizontal e localização de
atividades econômicas do setor secundário.
d) Foco de transportes inter-regionais, concentração de grandes equipamentos urbanos e
maior presença de moradias.
e) Ampla escala vertical das construções, uso intensivo do solo urbano e maior concentração
diurna de pessoas.
Questão 21. Considere a sinopse do filme abaixo:
Eu, Daniel Blake.
Reino Unido, França, Bélgica. 2017. Ken Loach.
“Diagnosticado com um grave problema de coração, Daniel Blake (Dave Johns), um viúvo de
59 anos, tem indicação médica para deixar de trabalhar. Mas quando tenta receber os
benefícios do Estado que lhe concedam uma forma de subsistência, vê-se enredado numa
burocracia injusta e constrangedora. Apesar do esforço em encontrar um modo de provar a
sua incapacidade, parece que ninguém está interessado em admiti-la. Durante uma espera
numa repartição da Segurança Social conhece Katie (Hayley Squires), uma mãe solteira de
duas crianças a precisar de ajuda
urgente, que se mudou recentemente para Newcastle (Inglaterra). Daniel e Katie, dois
estranhos cujas voltas da vida os deixaram sem forma de sustento, veem-se assim
obrigados a aceitar ajuda do banco alimentar. E é no meio do desespero que se tornam a
única esperança um do outro”.
116
Disponível em: https://cinecartaz.publico.pt/Filme/366530_eu-daniel-blake. Acesso em 18 de
jul.2019.
Com relação aos problemas tratados no filme e apresentados na sinopse, a questão

CORRETA é:
a) As diferenças regionais existentes no continente europeu, principalmente a nítida divisão
entre os países do norte, de clima temperado e economia forte, e os do sul, de clima
mediterrâneo, pobres e ainda com forte crescimento populacional.
b) A crise do “estado do bem-estar social” vivenciada no continente europeu, a crítica à
precarização dos serviços públicos na Europa e no mundo, a perda de emprego e de
direitos sociais desencadeada pela globalização.
c) Os fluxos migratórios recentes em direção ao continente europeu e seu impacto social,
econômico e cultural nos países culturalmente homogêneos, como a Inglaterra, o que
poderá gerar conflitos sociais.
d) A valorização do ideário neoliberal no desenvolvimento social e econômico de uma nação,
tendo em vista que a sua implantação torna a economia mais competitiva e a livre
concorrência deixa os preços e inflação menores.
e) As transformações produzidas pelo advento da sociedade de consumo, que permitiu aos
países ricos como a Inglaterra oferecer aos seus cidadãos boas condições de vida, como
acesso à moradia, educação, saúde e previdência social.
117
Gabarito:
[C]
A distribuição dos casos de abuso sexual de crianças e adolescentes em Minas Gerais reflete
a distribuição da população no estado, uma vez que se concentram nos municípios mais
populosos, muitos deles da Região Metropolitana de Belo Horizonte como Betim, Contagem e
Belo Horizonte, somados a Uberlândia (Triângulo Mineiro) e Juiz de Fora (Sul de Minas). O
número preocupante da casos reflete atuação ineficiente das políticas públicas (judiciário,
segurança pública, saúde e educação). A educação sexual nas escolas, que é combatida por
grupos ultraconservadores, é uma faz formas de identificar os abusos, inclusive os realizados
em ambiente domiciliar.
a) Nas últimas décadas, o agronegócio brasileiro avançou para regiões como Centro-
Oeste, Nordeste e Amazônia em decorrência da maior demanda por commodities agrícolas
no mercado externo como soja, algodão, milho, carne bovina e celulose de eucalipto.
b) Com o avanço territorial do agronegócio, exploração de madeira e mineração (inclusive

garimpo rudimentar) agravou o desmatamento em biomas como alta biodiversidade como a
Amazônia e o Cerrado. Com o desflorestamento, o maior contato humano com hospedeiros
de novos vírus e bactérias pouco conhecidos pode levar ao surgimento de novas epidemias e
pandemias. Outro risco dá-se na criação intensiva de animais (aves, suínos e bovinos), uma
vez que, os animais que sofreram seleção genética são mais expostos a doenças e são
submetidos a medicamentos, assim vírus e bactérias se tornam cada vez mais resistentes e o
salto para seres humanos pode levar a epidemias e pandemias. Um dos exemplos é a
frequência de problemas com gripes aviárias em diversos países. A pandemia de Covid 19
(2020 / 2022) foi causada pela convergência entre a globalização econômica capitalista e
devastação ambiental que acelerou a destruição dos biomas e o consumo de recursos
naturais na Ásia, levando ao provável contato humano com uma espécie de morcego ou
hospedeiro intermediário e posterior disseminação do vírus pelo mundo em decorrência dos
fluxos acelerados de transportes (aéreo, marítimo, ferroviário e rodoviário). Todavia, a
pandemia de Covid 19 foi um antídoto para a globalização, uma vez que provocou uma
redução dos fluxos socioespaciais devido às necessárias medidas de isolamento social
durante longos períodos em diferentes escalas geográficas.
[D]
118
O mercado de trabalho no Brasil apresenta uma acentuada precarização nos últimos anos
em decorrência de vários fatores, o baixo crescimento da economia, o alto desemprego, a
alta taxa de desalento (pessoas que desistiram de procurar trabalho), a elevada
informalidade nas relações de trabalho, a desindustrialização, o avanço do capitalismo de
plataforma na exploração de trabalhadores (uberização sem direitos trabalhistas), queda do
poder aquisitivo dos salários e os efeitos perversos da reforma trabalhista (contratos
temporários, trabalho intermitente, terceirização para atividades fim, expansão da
modalidade MEI -microempreendedores individuais- e enfraquecimento de sindicatos).
[D]
As visões, narrativas e conhecimento sobre a História, mas também sobre os territórios do

Brasil hoje é mais diversificada do que no passado, devido ao avanço científico nas pesquisas
em Ciências Humanas (História, Geografia, Sociologia, Filosofia e Ciência Política) nos
ambientes acadêmicos, bem como uma participação mais ativa de segmentos sociais
historicamente discriminados como negros, mulheres, povos indígenas, povos tradicionais e
comunidade LGBTQIA+ na recuperação de suas trajetórias históricas, na qual a diversificação
de fontes é fundamental.
a) Nos últimos anos, a insegurança alimentar se agravou no Brasil, a estimativa é que 33
milhões de brasileiros estavam em situação de insegurança alimentar severa em 2022, ou
seja, a falta de alimentos em quantidade, qualidade e regularidade. Entre os motivos, o
aumento do desemprego e subemprego com consequente queda da renda dos
trabalhadores, que dificultou a compra de alimentos pela população em situação de
pobreza e pobreza extrema. Outro motivo foi a elevação da exportação de alimentos (arroz,
milho, soja, café etc) pelo Brasil devido a demanda externa, o que causou inflação de
alimentos no mercado interno, também dificultando a aquisição de alimentos.
b) Entre as medidas que deveriam ser tomadas pelo Estado, inciativa privada e ONGs estão:
estímulo à produção de alimentos básicos em pequenas propriedades familiares, reforma
agrária, campanhas de destruição de alimentos, combate ao desperdício de alimentos,
formação de grandes estoques reguladores estatais para regulação dos preços, restrições às
exportações de alimentos e aumento da transferência de renda para as populações em
situação de pobreza extrema (Auxílio Emergencial).
[B]
119
Entre 1973 e 2018, houve uma expansão da cultura da soja no território brasileiro. O cultivo de
origem asiática era concentrado no Sul do país na década de 1970 devido as condições
climáticas subtropicais mais favoráveis. Com o avanço na biotecnologia e da mecanização,
somada à aplicação de fertilizantes e de agrotóxicos, bem como o mercado externo favorável
às exportações brasileiras de commodities, o cultivo se disseminou por todas as regiões
geográficas do país com diversas condições climáticas e pedológicas (tipos de solos).
Todavia, são vários os impactos ambientais como desmatamento em grande parte dos
biomas (Pampa, Mata Atlântica, Cerrado, Amazônia e Pantanal) e contaminação do solo e
dos recursos hídricos por agrotóxicos.
[C]
A população mundial apresenta variados ritmos de crescimento no século XXI. O crescimento

demográfico é maior em países da África Subsaariana, por vezes, superior a 2% ao ano, devido
a precariedade dos sistemas de saúde e educação. Assim, até o final do século XXI, a Nigéria
será o terceiro país mais populoso do mundo. Na primeira posição, ultrapassando a China,
provavelmente estará a Índia. Alguns países desenvolvidos e emergentes, apresentam
estimativa de queda da taxa de natalidade em patamares inferiores a taxa de mortalidade, o
que poderá levar uma redução da população absoluta entre 2017 e 2100, a exemplo do Japão,
Estados Unidos, Rússia, China e Brasil.
[A]
A disseminação da pandemia de COVID-19 no território brasileiro está vinculada a fatores

como a distribuição da população. No Brasil, predomina a população urbana e esta localiza-
se em cidades que se relacionam de modo hierárquico. Portanto, pandemia apresenta uma
dinâmica bastante relacionada a hierarquia urbana. Assim, o vírus chegou no Brasil
inicialmente nas metrópoles nacionais e regionais mais populosas e com conexões aéreas
com outros países situados na Europa Ocidental e Ásia. Desse modo, o maior número de
casos concentrou-se nas metrópoles e suas regiões metropolitanas, a exemplo de Belo
Horizonte. Em seguida, principalmente através da rede rodoviária, a difusão foi para as
capitais regionais (cidades médias), a exemplo de Juiz de Fora e Uberlândia, e posteriormente
com erradicação nas cidades locais (pequenas) e zonas rurais.
a) O advento de uma pandemia com vírus respiratório altamente contagioso exigiu
medidas para diminuir o contado social. Com a imposição de regras de isolamento, a
mobilidade urbana no transporte coletivo foi reduzida e expôs problemas sociais estruturais.
A redução do número de ônibus ou a frota já limitada provocou a superlotação em várias
120
cidades, favorecendo a propagação da pandemia nas classes trabalhadoras, onde
localizam-se grande parte dos trabalhadores essenciais. A redução da frota também
impactou os direitos dos trabalhadores do setor de transportes quanto a estabilidade no
emprego e maior exposição à pandemia.
b) As medidas de isolamento social foram fundamentais para combater a pandemia de

COVID-19 em 2020 e 2021, além da vacinação em massa da população. Todavia, as medidas
tiveram consequências sociais como aumento do desemprego, crescimento do teletrabalho e
diminuição da renda dos trabalhadores, principalmente os informais.

[D]
A região Centro-Oeste teve a intensificação de sua ocupação mais recentemente, a partir do

século XX. Nas últimas décadas, o avanço do agronegócio exportador baseado na grande
propriedade e concentração fundiária com agricultura intensiva de alta produtividade com
alta mecanização e número limitado de trabalhadores no campo levou ao aumento da taxa
de urbanização da população. Surgiram muitas “cidades do agronegócio”, pequenas e
médias, cujo dinamismo econômico e geração de empregos está muito vinculado ao setor,
visto que as atividades do setor terciário como bancos, serviços e comércio estão conectadas
a produção agropecuária. Os bancos por meio do financiamento agrícola. O comércio
representado por lojas de máquinas, equipamentos e insumos agrícolas. Além de segmentos
do setor secundário representados pela agroindústria.

[E]
Os “Portos Secos” localizam-se em áreas intermediárias distantes do litoral e apresentam

funções como armazenagem de produtos e resolução de trâmites burocráticos e
alfandegários, estando conectados a rede de transportes (rodovias, ferrovias e hidrovias)
para viabilizar a chegada e saída de produtos até o destino ou portos litorâneos. Vários
localizam-se nas fronteiras com outros países, notadamente do Mercosul. No caso do Centro-
Oeste, os Portos Secos são importantes devido ao crescimento do agronegócio.

[B]
Na Amazônia, historicamente, a implantação de rodovias e posterior pavimentação estimula

o desmatamento da floresta e perda de biodiversidade, uma vez que promove os fluxos
migratórios, a ocupação, a grilagem de terras devolutas, a exploração ilegal de madeira,
crescimento do garimpo, o estabelecimento da agropecuária e os conflitos fundiários com
121
povos indígenas e povos tradicionais. Além disso, a precariedade e o desmantelamento dos
órgãos ambientais de fiscalização e gestão governamentais estaduais e federais, não
consegue impedir a ocupação e espoliação dos recursos naturais.

[C]
Por vezes, os imigrantes estrangeiros são submetidos a trabalho degradante em vários países,
caracterizado por longas jornadas de trabalho, baixos salários, ambiente insalubre, moradia
precária, além de abusos psicológicos e casos de violência. Ocorrem até casos pontuais de
trabalho análogo à escravidão. Os imigrantes em situação ilegal são os mais explorados, uma
vez que podem ter dificuldades na legalização de seus direitos civis e trabalhistas, o que os
torna mais vulneráveis aos abusos de seus empregadores.

a) Entre as causas dos altos índices de encarceramento de pretos e pardos estão a
permanência do racismo e a profunda desigualdade social com viés étnico.
b) O racismo institucional ou estrutural em países como os Estados Unidos e Brasil se

manifesta de deferentes formas, uma vez que são sociedades marcadas pela escravidão no
passado histórico. Entre as formas, a desigualdade de acesso à educação de qualidade
(ensino fundamental, médio e superior), o racismo incutido na dinâmica corporativa das
empresas e a desigualdade étnica cultural dos meios de comunicação de massa e na
indústria culturais com veículos jornalísticos, televisão e cinema. O racismo e a desigualdade
étnica são combatidos através de políticas de ação afirmativa em países como Estados
Unidos, Brasil e África do Sul, com bons resultados, mas mudanças estruturais apenas
ocorrem no médio e longo prazo.

a) O gráfico destaca a estimativa de elevação da proporção de idosos na população
brasileira no século XXI. Este aumento decorre de fatores como a elevação da expectativa
de vida e de avanços paulatinos nos indicadores de saúde da população adulta e de
terceira idade. Todavia, a projeção não considera eventos adversos como a pandemia de
covid 19 em 2020 e 2021 que elevaram a mortalidade de idosos.
b) Entre as consequências do aumento do porcentual de idosos, a elevação dos custos com

previdência social e saúde. No caso da previdência, por vezes, os governos costumam adotar
reformas previdenciárias. Outra consequência é a necessidade de transformações no
mercado de trabalho e a promoção de atividades de lazer e turismo para atender as
demandas da terceira idade.
122
[B]
Nas últimas décadas, o Brasil atravessou um processo de desindustrialização causado por

múltiplos fatores. Entre os quais, o custo Brasil composto pela alta carga tributária, burocracia,
deficiência na infraestrutura de transportes e juros elevados. As indústrias brasileiras também
apresentam dificuldades para competir com os produtos importados no mercado interno.
Também apresentam dificuldades nas exportações, devido a competição com outros países
como China. A moeda muito valorizada durante longos períodos como as décadas de 1990 e
2000, também não favoreceu as exportações de manufaturados. O país tornou-se cada vez
mais dependente de exportações de commodities agrícolas e minerais. Assim, observa-se a
falta de uma política industrial eficaz que avalie os setores industriais a serem incentivados
pelo Estado por meio de protecionismo, investimento tecnológico, ampliação do mercado
interno e busca de mercados externos.

a) Entre os fatores responsáveis pelo fluxo migratório de estrangeiros, principalmente de
países subdesenvolvidos e emergentes, para países desenvolvidos temos as condições
econômicas precárias como a pobreza e o desemprego. Outro fator são questões políticas
e geopolíticas como perseguições políticas em ditaduras, guerras civis, conflitos étnicos,
divergências religiosas e separatismos que impulsionam o fluxo de refugiados. A exemplo
de países conflagrados a partir da Primavera Árabe (2010 até a atualidade) como Síria, Líbia
e Iêmen.
b) Entre os aspectos positivos do encontro entre povos diferentes, o intercâmbio cultural

(língua, cultura, culinária etc.) e o dinamismo econômico devido ao ingresso de novos
contingentes integrantes da população economicamente ativa, geralmente mais jovem, no
mercado de trabalho.

ANULADA
A questão foi anulada, uma vez que todas as alternativas estão incorretas:
[A] o fluxo migratório proveniente do continente africano continua intenso e são pouco
expressivas as medidas de redistribuição da renda.
[B] vários países periféricos, principalmente africanos e latino-americanos, com economia
agropecuária apresentam problemas internos como pobreza e conflitos políticos, sendo
zonas de repulsão populacional.
123
[C] nos países emergentes integrantes do grupo BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do
Sul) com desigualdades sociais e regionais, os fluxos migratórios internos são intensos.
[D] o fluxo migratório dominante é de países da América Latina em direção aos Estados
Unidos, embora tenham ocorrido casos de fluxos para países como Argentina e Brasil. No
caso do Brasil, haitianos e bolivianos.
[E] nos países da Europa Ocidental também ocorrem movimentos migratórios, inclusive
internos, é o caso da Itália, do sul em direção ao norte mais industrializado.
Para validar a questão com a alternativa [D] como correta, é recomendável substituir por: d)
As disparidades no continente americano estimulam fluxos migratórios de países da América
Central caracterizados pela pobreza e violência como Guatemala, Honduras e El Salvador em
direção aos Estados Unidos.

[C]
Comparando a pirâmide etária de 1991 com a pirâmide etária de 2010 de Minas Gerais,
observa-se uma diminuição da proporção de jovens refletindo a queda da taxa de natalidade
e aumento na proporção de adultos refletindo uma elevação na expectativa de vida.

[E]
Geralmente, os centros das cidades, os antigos e os centros expandidos, apresentam intensa

verticalização com edifícios de escritórios de empresas principalmente do setor terciário
(comércio, serviços e finanças). A verticalização é explicada pelo alto valor do solo urbano nas
áreas centrais e também pela necessidade de amplificação da lucratividade em edifícios
comerciais e residenciais pelas corporações imobiliárias. Estes centros concentram empregos
e a população se concentra no período diurno. No período noturno, a maioria retorna para
seus bairros residenciais próximos ou distantes.

[B]
Desde a década de 1980, vários países adotaram políticas econômicas neoliberais que
reduziram o papel do Estado tanto na economia quanto nos setores sociais, ou seja, o
desmonte parcial do “Estado do bem-estar social”. O Reino Unido é um dos principais
exemplos no mundo desenvolvido a partir da gestão da primeira-ministra Margareth
Thatcher. O filme “Eu, Daniel Blake”, do diretor Ken Loah, denuncia a precarização da
assistência social e da previdência britânica e as consequências como a piora na qualidade
de vida, principalmente da saúde das parcelas mais vulneráveis da população.
124
Português/Literatura
Questão 1. Balada do Esplanada
(trecho)
Oswald de Andrade
“Há poesia
Na dor
Na flor
No beija-flor
No elevador”
(Fonte: ANDRADE, Oswald de. Obras completas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1972.)
Um dos principais traços da poesia modernista é a tentativa de unir arte e vida, incorporando
o cotidiano à esfera da arte, deslocando a arte de seu lugar “sagrado” (intocável) e
miscigenando temas considerados “elevados” e “abstratos” à concretude da vida comum.
Explique de que modo isso ocorre no texto.
Questão 2. O trovador
Mário de Andrade
Sentimentos em mim do asperamente

dos homens das primeiras eras...
As primaveras de sarcasmo
intermitentemente no meu coração arlequinal...
Intermitentemente...
Outras vezes é um doente, um frio
na minha alma doente como um longo som redondo...
Cantabona! Cantabona!
Dlorom...
Sou um tupi tangendo um alaúde!
(Fonte: ANDRADE, Mário. Poesias Completas. Belo Horizonte: Villa Rica, 1993)
Glossário: “Trovador”: Na lírica medieval europeia, era o artista de origem nobre que,
geralmente acompanhado de instrumentos musicais (como o alaúde) compunha e entoava
cantigas (poesias cantadas). “Alaúde”: Instrumento de cordas de origem árabe que se tornou
popular na Europa a partir do século XVI.
125
Ao contrário do Indianismo Romântico, típico do século XIX, cujo projeto era pensar a
identidade brasileira a partir de uma suposta pureza da “cultura indígena” (o que, muitas
vezes, resultou, contraditoriamente, na imagem de um índio idealizado e desenhado com
traços e valores europeus: “o Índio cheio de bons sentimentos portugueses”, como diria
Oswald de Andrade no “Manifesto Antropófago”), o modernismo brasileiro dos anos de 1920
buscou compreender a nacionalidade brasileira como algo impuro, inconcluso, miscigenado.
Uma nacionalidade construída na dinâmica de uma diversidade cultural processada por
encontros e conflitos entre povos ameríndios, africanos e europeus.
Após a leitura do texto (o poema “O Trovador”, escrito por Mário de Andrade e publicado em
1921 no livro Paulicéia Desvairada) e tendo em vista as considerações acima, exemplifique de
que modo a visão modernista de Brasil está presente no poema “O Trovador”.
Questão 3. Os gráficos a seguir foram retirados do "Relatório sobre Intolerância e Violência

Religiosa no Brasil" (2011 – 2015) e retratam dados das denúncias recebidas por ouvidorias.
Analise-os com atenção para responder à questão.
Escreva um parágrafo em que você explicite as características mais relevantes acerca da
126
intolerância religiosa no país.
Questão 4. O texto a seguir é uma seção do artigo científico “A raiz do pensamento colonial
na intolerância religiosa contra religiões de matriz africana”. Leia-o para responder à questão.
A raiz do pensamento colonial na intolerância religiosa contra religiões de matriz africana
(...)
Intolerância religiosa, discriminação ou racismo religioso? Proteger e garantir direitos a

uma população vulnerabilizada envolve muitas questões. Existe uma serie de lutas e embates
que podem ser observados por dentro do Estado, e todas as fontes de atuação e de
fundamentação teórica influenciam nesse processo. (...)
Isso significa que a discussão de como caracterizar as ações e manifestações contra os
praticantes de religiões afro-brasileiras é fundamental para compreender o fenômeno e
encontrar formas para avançar na solução do problema; além disso, nos meios ativistas já́
existem manifestações de descontentamento com o conceito de “intolerância religiosa”
tornando a discussão ainda mais relevante.
Intolerância Religiosa
A discriminação e a intolerância religiosa são fenômenos frequentes e estatisticamente

superiores a outras religiões no caso dos praticantes de religiões de matriz africana.
Recentemente, abriu-se o debate sobre como se deve nomear essa discriminação contra
essas religiões, pois o termo “intolerância religiosa” nos meios ativistas tem parecido
insuficiente para expressar o fato. Os praticantes reivindicam respeito e chamam atenção
para as manifestações de racismo constantes, afirmam que o melhor termo para definir estas
ações seria “racismo religioso”, argumentando que outras religiões não cristãs não sofrem o
mesmo tipo de preconceito, e argumentam que esse preconceito estaria ligado à formação
colonial, à divisão e valoração racial negativa, influenciando na compreensão da religião. Em
uma reportagem de jornal, selecionamos a seguinte fala emblemática:
Não quero tolerância, eu quero respeito. Tolerar é uma forma de dizer que a minha
religião está errada, mas dá para fingir que não. Preciso é que respeitem o candomblé
da mesma maneira que eu respeito todas as religiões. Já vieram na porta da minha
tenda espiritual e disseram que o diabo estava aqui. Bom, eu sempre respondo
duramente a esse tipo de coisa e falei que realmente o diabo estava lá porque a
própria pessoa tinha trazido (FOLHAPE, 2016, on-line).
A partir desta fala, podemos observar que o interlocutor em sua experiência

compreende a tolerância a partir de uma denotação mais literal, significando indulgência,
127
condescendência, conforme o seu sentido semântico. Para Wagner Sanz (2012, p. 249), o
conceito de tolerância está ligado a uma perspectiva multicultural de convivência e inclusão
entre raças, etnias e culturas diferentes, já que tolerância “(...) significa convivência com
comportamentos, ideias e discursos diferentes e requer, pelo menos, que alguns princípios de
convivência sejam respeitados”. Sendo assim, a não prática da tolerância, seu antônimo, seria
a intolerância.
O relatório da Secretaria de Direitos Humanos ao definir intolerância religiosa diz:
Será considerado como intolerância e violência religiosa o conjunto de ideologias e

atitudes ofensivas a diferentes crenças e religiões, podendo em casos extremos tornar-
se uma perseguição. Entende-se intolerância religiosa como crime de ódio que fere a
liberdade e a dignidade humana, a violência e a perseguição por motivo religioso, são
práticas de extrema gravidade e costumam ser caracterizadas pela ofensa,
discriminação e até mesmo por atos que atentam à vida (SDH-PR, 2016).
Intolerância se refere a uma atitude de inflexibilidade e intransigência com relação a

algo, falta de tolerância, de condescendência. O teórico Enrique Dussel ao se debruçar sobre a
categoria propõe:
Denominaremos como intolerante a posição intransigente ante possíveis oponentes.

Por isso, a tolerância é dogmática, indicando a unidade entre uma certa teoria da
verdade e o poder político. O intolerante afirma "possuir" a verdade ou se encontra em
acesso privilegiado ao que é conhecido como "verdadeiro" (2004, p.1, tradução nossa).
A intolerância religiosa pode ser compreendida como uma prática definida pelo não
reconhecimento da veracidade de outras religiões. Relaciona-se então com a incapacidade
dos indivíduos em compreender crenças diferentes da sua e nos casos concretos de
manifestações de intolerância no campo prático, segundo Silva Jr:
(...) a intolerância religiosa é uma expressão de atitudes fundadas nos preconceitos

caracterizadas pela diferença de credos religiosos praticados por terceiros, podendo
resultar em atos de discriminação violentos dirigidos a indivíduos específicos ou em
atos de perseguição religiosa, cujo alvo é a coletividade (2009, p.128).
O professor Tomás y Valiente rejeita a tolerância e a define como uma “concessão engraçada
e unilateral que o dominante faz ao dominado, trata-se de uma atitude que poderia ser
expressa na frase - eu te tolero, mas poderia não fazê-lo” (apud MALGESINI, 2000, p. 393-394,
tradução nossa). As atitudes de intolerância, como a perspectiva de Enrique Dussel nos
explica, estão conectadas com a teoria da verdade e o poder político, a relação dominante e
dominado aqui se faz presente, pois uma atitude de “tolerância” só́ se pode promover ao
128
sujeito com menos poder, o sujeito dominante/hegemônico não necessita da indulgencia ou
condescendência de sujeitos subordinados hierarquicamente a ele.
FERNANDES, N.V.E. “A raiz do pensamento colonial na intolerância religiosa contra religiões de

matriz africana”. In: Revista Calundu, vol.1 n.1, jan-jun 2017.
Texto adaptado para fins didáticos.
Considerando as definições dos diferentes autores citados no artigo, resuma as ideias

centrais acerca do conceito de intolerância.

Racismo, homofobia... Psicologia explica como a intolerância se sustenta
Priscilla Auilo Haikal
Colaboração para o VivaBem 31/07/2020 04h00
1
Nós, seres humanos, somos 2um poço de contradições e imperfeições. Por mais que a
gente se esforce para ampliar a visão de mundo que nos foi contada, não é raro que
pensamentos mesquinhos ou invejosos venham nos visitar. De repente somos tomados por
sentimentos que se opõem a crenças e princípios e revelam a dificuldade que é evoluir
emocionalmente.
3
Quem nunca culpou o outro, mesmo que mentalmente, pelo nosso país nunca dar
certo? Ou então acreditou que o motivo do erro de alguém tivesse a ver com a sua raça,
classe, gênero, religião ou orientação sexual? E se deixou levar pelo chavão "tinha que ser" e
inferiorizou o próximo simplesmente por ele ser diferente de você̂?
São reações que estão ligadas com desamparo e fragilidade interiores, que causam
angústia ao se deparar com aquilo que foge do próprio repertório. Ao culpar ou inferiorizar o
outro, de certa forma alivio o incômodo que sinto por ele não se enquadrar aos sistemas de
rótulos aos quais estou acostumado.
Muitas vezes são padrões convencionados como ideais na sociedade, a partir de
práticas e características que devem ser almejadas e valorizadas por todos. Aqueles que
fogem dessa representação hegemônica tida como bem aceita não são dignos da minha
humanidade. Desqualifico o próximo para justificar a repulsa que sinto.
Mas de onde surge esse impulso de inferiorizar o outro? O que leva tanta gente a
perpetuar desavenças e reproduzir discursos intolerantes e preconceituosos?
De volta ao divã
4
Para variar, o pai da psicanálise tem explicações para esse ódio, sentimento que
experimentamos antes do amor, e um dos mecanismos mais primitivos de discriminação
entre o "Eu" e o "Outro". Freud classificou de "Eu- Prazer" o estágio no qual o sujeito se identifica
129
com tudo aquilo que lhe proporciona satisfação, e projeta tudo o que lhe é desprazeroso no
Outro.
"Trata-se de uma vivência ilusória de total autossuficiência, na qual o Outro é
interpretado como puro empecilho às satisfações do Eu; empecilho que deveria ser
eliminado", afirma Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro
associado da SBPSP (Sociedade Brasileira de Psicanálise de São Paulo).
A próxima etapa é desenvolver o chamado "bom sentimento de si", quando todos
aqueles que são diferentes do sujeito não precisam mais ser encarados como ameaça à
integridade do Eu. Assim surge a noção de alteridade, que identifica e reconhece as
diferenças do Outro e que possibilita aceitar que existem outras origens, outras culturas e
outras subjetividades no mundo compartilhado por nós.
Mas nem sempre esse processo é bem-sucedido e pode se prolongar por toda a vida,
numa deficiência que costuma ser agravada em situações de adversidade. "É importante
ressaltar que o desenvolvimento psíquico do ser humano não se dá de modo linear. Os
estágios primitivos ou infantis não ficam para trás conforme modos de defesa mais
elaborados são desenvolvidos. Eles seguem latentes no sujeito como núcleos defensivos que
podem ser recrutados a qualquer instante", detalha Martins.
Assim, quando o nosso psiquismo julga que a existência está ameaçada, nossa reação
se torna mais brutal e menos lapidada.
Normal é ser diferente

Apesar do grande avanço na formação do ser quando há o entendimento de que
existem diferenças de identidade e que não se pode ditar todas as regras do mundo, essas
experiências de alteridade e coletividade são complexas e exigem muito trabalho psíquico
aos indivíduos. Nada mais cômodo do que fechar os olhos para as renúncias que temos que
fazer diariamente e sonhar com uma realidade onde as únicas regras existentes são as que
nos favorecem.
A solução? Projetar os defeitos e as nocividades no próximo. Criar narrativas para
estigmatizar certos grupos e beneficiar outros. Estabelecer marcas de desqualificação para
legitimar atos de dominação social e política, como a invasão e tomada de territórios, e a
escravização e genocídio de populações. Estabelecer estruturas de poder e superioridade que
limitam direitos e mantêm privilégios.
Ao longo da modernidade, a construção do outro enquanto diferente não teve como
base a aceitação e a troca de experiências plurais e diversas, mas surgiu a partir da
imposição de marcadores que delimitavam uma única via a ser seguida: a da normalidade. E
tudo aquilo que estivesse fora dessa convenção, moldada pela moral e pelos bons costumes,
seriam os algozes, culpados e causadores da desordem e do caos social.
"Por isso, estamos acostumados a atribuir a alguns corpos performances sociais
marginalizadas como a promiscuidade, criminalidade, baixa intelectualidade, naturalizando o
lugar da diferença, e também a discriminação e as desigualdades sociais e raciais", destaca
a psicóloga Veridiana Machado, professora na Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública e
130
coordenadora nacional da ANPSINEP (Articulação Nacional de Psicólogas(os) Negras(os) e
Pesquisadoras(es)).
A docente reforça que até hoje várias ações e discursos são fundamentados em
demarcadores étnicos, culturais, sociais e de gênero e ainda são vastamente reproduzidos
para exaltar o nacionalismo e a supremacia hetero-branca-masculina. "São marcadores de
controle usados para subalternizar e desumanizar aqueles que escapam de seus
espelhamentos."
Bode expiatório
Dessa forma, a reação mais comum é de intolerância com os diferentes e de
gratificação ao estar entre os iguais, numa maneira simples de não assumir e nem confrontar
as minhas limitações e o receio do próprio Eu em adentrar por regiões desconhecidas que
podem amedrontar. Outra saída bastante comum e que vem sendo empregada há́ séculos é
o chamado "bode expiatório". Funciona com a escolha de alguém ou de um povo para
carregar todo o mal que precisamos extirpar, de modo a não sermos atacados.
"Esse comportamento mágico, nocivo por si, infelizmente tende a ser manipulado por
figuras que exercem poder e influenciam seguidores, aparentemente racionais em suas
alegações, mas basicamente movidos por emoções muito primitivas e exacerbação de ódios.
Por isso que o preconceito racial, de gênero, religioso e qualquer outro necessita ser
combatido como uma ignorância e despreparo da possibilidade de conviver", enaltece a
psicóloga Liliana Liviano Wahba, analista junguiana e professora da PUC-SP (Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo).
Usualmente a adesão a essas ideias superficiais e estereotipadas, que não resistem a
argumentos, ocorre por meio de uma identificação afetiva, na qual a tonalidade é ódio e o
outro é o meu maior problema. O "bode expiatório" é o culpado pelo caos da cidade, pelo
desemprego elevado, pelas dificuldades econômicas e até pela falta de perspectiva dos dias
atuais. Curiosamente é durante período de escassez de recursos e crise financeira que
despontam supostas lideranças dispostas a resolver todos os males, inclusive a corrupção,
não por meio de propostas, mas sim pela eliminação daqueles que são os culpados pela
desgraça do país ou do mundo.
O psicólogo Fernando Gastal de Castro, professor associado do Instituto de Psicologia
da UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro), acrescenta que é um discurso muito antigo
na nossa sociedade, e retorna de tempos em tempos, principalmente "em momentos de
anomia social, de crise das instituições e das relações sociais". Quando crescem as
vulnerabilidades e a desesperança, a identificação do outro como a razão dos meus
tormentos ganha força pelo afeto do ódio. "A dificuldade da nossa e de outras nações é
justamente criar um modelo social em que caiba todo mundo, onde todos possam dizer
'minha sociedade'".
Para Freud, essa necessidade de ter o Outro como inimigo faz parte do chamado
"narcisismo da pequena diferença", no qual o sujeito frágil deixa de pensar por si e se torna
um replicante dentro da massa, que se organiza no combate daqueles que estão distantes
131
dos ideais do grupo. "Em outras palavras, falar mal do vizinho pode salvar um almoço em
família. Ter um inimigo em comum, alguém para eliminar, mantém os laços entre os
indivíduos da organização. Caso contrário, suas próprias pequenas diferenças vêm à tona,
dissolvendo o sentimento grupal e expondo o Eu ao seu desamparo constitutivo", diz Martins.
Respeito às necessidades e especificidades

O psicanalista acredita que boas experiências de coletividade e de alteridade seriam a
melhor forma de buscar a transformação do sujeito narcisicamente ferido, o que seria
possível com um governo que atuasse para redução das desigualdades e a garantia das
condições de vida fundamentais aos cidadãos (moradia, saúde, educação, segurança,
transporte, cultura).
"Assim, o Outro não seria mais encarado como uma ameaça à integridade do Eu, e sim
como um colaborador nas diferenças, capaz de lhe estender a mão e de ampliar o repertório
de identificações. Quanto mais elaborados forem o 'sentimento de si' e o 'sentimento de
pertencimento', menos sentido farão as fábricas de inimigos.”
"Ao não terem acesso aos direitos e serviços básicos, as populações subalternizadas
sofrem violência pelas mãos do próprio Estado e ficam em condições assimétricas com o que
se chama de humanidade.” Na avaliação da psicóloga Veridiana Machado, é uma luta
constante para sobreviver e para enfrentar esse comportamento desumanizador, que já́ está
institucionalizado há́ anos, e só pode ser enfrentado com a adoção de uma nova proposta
ética, estética e política da diferença.
"É atribuir ao outro o olhar da positividade em detrimento da negativação, reconhecer
as singularidades daquele corpo como uma multiplicidade de potências, abrir mão da
competitividade e da anulação para a coexistência e cooperação, adotando uma postura
antitotalitária, de respeito ao próximo e às diversidades."
Conviver e conhecer o outro é uma das possibilidades de romper com o silenciamento
histórico de muitos povos. Permitir que esse sujeito fale e de fato seja escutado abre espaço
para que suas histórias, constantemente invisibilidades, sejam narradas de forma que
também suas existências passem a ser consideradas. A partir dessa interação surge a
oportunidade de construir outras narrativas de si, do próximo e do mundo, que expressem
outros sentidos e significados numa elaboração consciente e sensibilizada em relação às
singularidades de cada um.
Fontes: Eduardo de São Thiago Martins, psicanalista e psiquiatra, membro associado da SBPSP
(Sociedade Brasileira de psicanálise de São Paulo), supervisor e professor colaborador do
Serviço de Psicoterapia do IPq-HCFMUSP; Liliana Liviano Wahba, psicóloga, analista junguiana
e professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo); Fernando Gastal de Castro,
psicólogo e professor associado do Instituto de Psicologia da Universidade do Rio de Janeiro;
Veridiana Machado, psicóloga e coordenadora da Articulação Nacional de Psicólogas(os)
Negras(os) e Pesquisadoras(es) e a equipe do núcleo ANPSINEP/Bahia.
132
Disponível em: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2020/07/31/por-que-
existem-pessoas-intolerantes-psicologia-tem-algumas-explicacoes.htm.
Acesso em: 27/10/2021 às 13:40.
Texto adaptado para fins didáticos.
Questão 5. O texto é do gênero reportagem. Sobre ele, julgue as alternativas abaixo como
verdadeiras ou falsas.
( ) A reportagem apresenta a opinião do repórter, fundamentado sobretudo por

depoimentos de especialistas ou de pessoas ligadas ao tema.
( ) Como as seções de uma reportagem dividem o texto em subtemas, sua ordem pode ser
alterada, pois o conteúdo de cada uma delas é independente e autônomo entre si.
( ) O público alvo de uma reportagem influencia o tratamento dado ao assunto - mais ou
menos aprofundado - e à linguagem do texto, a qual obedece à norma culta.
( ) O objetivo das seções é organizar o texto por subtemas e, desse modo, facilitar a
compreensão por parte do leitor.
( ) Trata-se de um gênero em que predomina a exposição, visando divulgar para um leitor
não especialista informações sobre assuntos históricos, artístico-culturais e científicos.
A sequência que preenche corretamente as lacunas acima é:

a) F – V – V – V – F
b) V – F – V – V – F
c) F – F – V – F – V
d) V – V – V – F – F
e) F – F – V – V – V
Questão 6. Ao empregar a expressão “quem nunca” na primeira seção da reportagem -

“Quem nunca culpou o outro, mesmo que mentalmente, pelo nosso país nunca dar certo?”
(ref. 3), - o autor do texto:
a) é condescendente com a atitude de culpabilização das pessoas, assumindo a crença de
que o país nunca deu certo.
b) é dissimulado ao mencionar a tendência que as pessoas têm de responsabilizar terceiros e
não assumir sua própria culpa.
c) inclui-se na pergunta, generalizando o ato de ser intolerante e reforçando a inferência de
que todos já foram ao menos uma vez na vida.
d) induz à conclusão de que todos são intolerantes e de que a atribuição de culpa aos que
são diferentes é uma opção racional e adequada.
e) reforça a ideia de que no Brasil as pessoas culpam as outras, mesmo sem assumir,
inferiorizando o próximo por ser diferente.
133
Questão 7. Leia o que explica o professor Nilson Lage sobre a linguagem jornalística e os
registros coloquial e formal da linguagem:
A conciliação entre esses dois interesses – de uma comunicação eficiente e de aceitação

social – resulta na restrição fundamental a que está sujeita a linguagem jornalística: ela é
basicamente constituída de palavras, expressões e regras combinatórias que são possíveis no
registro coloquial e aceitas no registro formal.
Fonte: LAGE Nilson. Linguagem jornalística. São Paulo: Ática, 1999, p.28.
Considerando o que se afirmou sobre a linguagem jornalística no texto acima, é correto

afirmar que:
a) "um poço de contradições e imperfeições" (ref. 2), no primeiro parágrafo, é uma expressão
que imprime coloquialidade à reportagem sem infringir normas gramaticais.
b) a locução "para variar" (ref. 4), no sexto parágrafo, indica uma ironia, dificultando a
compreensão do leitor e rompendo com o equilíbrio entre os registros formal e informal.
c) ao fazer uso da primeira pessoa do singular, a autora se aproxima do registro coloquial,
desobedecendo às regras do registro formal, já que se trata de uma reportagem.
d) o uso da primeira pessoa do plural é menos adequado a uma comunicação eficiente e tem
menor aceitação tanto entre os jornalistas como entre o público leitor.
e) o uso do registro coloquial é mais usual na oralidade, por isso, ao longo da reportagem, tal
registro encontra-se no discurso direto nas falas dos especialistas.
Questão 8. O tema central da reportagem lida são:

a) as dicas de como viver de forma mais harmoniosa com quem convivemos diariamente em
sociedade.
b) as maneiras de desenvolver no homem o respeito às culturas e padrões diferentes aos
seus.
c) as pesquisas de psicólogos sobre o desenvolvimento histórico-cultural do homem em suas
comunidades.
d) as razões da tendência primitiva do homem de ter aversão ao que foge ao padrão
instituído.
e) os estudos do psicanalista Freud sobre o desenvolvimento do homem e sua relação com o
outro.
Questão 9. Leia o trecho a seguir:
Nós, seres humanos, somos um poço de contradições e imperfeições. Por mais que a gente
se esforce para ampliar a visão de mundo que nos foi contada, não é raro que pensamentos
mesquinhos ou invejosos venham nos visitar. (ref. 1)
134
Sobre a locução "por mais que", é correto afirmar que ela inicia uma oração subordinada,
expressando:
a) uma ideia de proporção entre ampliar a visão de mundo e evitar pensamentos
mesquinhos.
b) a tentativa de uma ação contrária aos pensamentos mesquinhos, mas incapaz de impedi-
los.
c) a finalidade de evitar pensamentos mesquinhos por meio da ampliação da visão de
mundo.
d) a consequência de não conseguir ampliar a visão de mundo, sendo invadidos por
pensamentos mesquinhos.
e) a causa de não conseguirmos evitar pensamentos mesquinhos, mesmo tentando impedi-
los.

Poema de Sete Faces
Carlos Drummond de Andrade

Quando nasci, um anjo torto
desses que vivem na sombra
disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.
As casas espiam os homens

que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.
O bonde passa cheio de pernas:

pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.
Porém meus olhos
não perguntam nada.
O homem atrás do bigode

é sério, simples e forte.
Quase não conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrás dos óculos e do bigode,
Meu Deus, por que me abandonaste

se sabias que eu não era Deus
135
se sabias que eu era fraco.
Mundo mundo vasto mundo,

se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
mais vasto é meu coração.
Eu não devia te dizer
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.
(Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979).
Glossário: Gauche: “esquerdo”, “errado”, “desajeitado”, “que não tem jeito”.
Questão 10. Em relação à penúltima estrofe do poema, é possível afirmar que:

a) Nos últimos dois versos da estrofe, há um contraste entre os mundos “exterior” e “interior”.
b) A estrofe apresenta uma defesa da “rima” como condição imprescindível a todo fazer
poético.
c) A rima entre “Raimundo” e “Mundo” tem a função de depreciar o nome “Raimundo”.
d) A rima, segundo a estrofe, é um recurso poético capaz de solucionar os problemas da vida.
e) O autor não utiliza a rima como recurso poético nessa estrofe.
Questão 11. Sobre a segunda e terceira estrofes do poema, NÃO é pertinente afirmar:
a) Na terceira estrofe há um contraste entre vida interior (“Para que tanta perna, meu Deus,
pergunta meu coração.”) e vida exterior (“Porém meus olhos / não perguntam nada.”).
b) O verso “As casas espiam os homens” deve ser interpretado literalmente.
c) A descrição das “pernas”, na terceira estrofe, pode ser relacionada ao projeto do
modernismo brasileiro de revelar o caráter miscigenado da cultura brasileira.
d) Aspectos do cotidiano urbano estão presentes nessas estrofes.
e) Há, na segunda estrofe, um nítido contraste entre o adjetivo “azul” e o substantivo “desejos”.
Questão 12. Releia a primeira estrofe do poema:

Sobre a expressão “desses que”, presente na segunda linha, é CORRETO afirmar que:
136
a) Sugere que o “anjo torto” é um ser único e incomparável.
b) Indica que o anjo é uma versão espiritual da vida humana.
c) Indica que o “anjo torto” se assemelha a outros anjos que “vivem na sombra”.
d) Sugere que o “anjo torto” deseja endireitar a vida de “Carlos”.
e) Indica que o anjo é um ser especial na vida de “Carlos”.

Texto 1
Poema de Sete Faces

Carlos Drummond de Andrade

As casas espiam os homens

que correm atrás de mulheres.
A tarde talvez fosse azul,
não houvesse tantos desejos.
O bonde passa cheio de pernas:

pernas brancas pretas amarelas.
Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu coração.
Porém meus olhos
não perguntam nada.
O homem atrás do bigode

é sério, simples e forte.
Quase não conversa.
Tem poucos, raros amigos
o homem atrás dos óculos e do bigode,
Meu Deus, por que me abandonaste

se sabias que eu não era Deus
se sabias que eu era fraco.

se eu me chamasse Raimundo
seria uma rima, não seria uma solução.
137
mais vasto é meu coração.
Eu não devia te dizer
mas essa lua
mas esse conhaque
botam a gente comovido como o diabo.
(Fonte: ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979).
Glossário: Gauche: “esquerdo”, “errado”, “desajeitado”, “que não tem jeito”.
Texto 2
Let’s Play That

Torquato Neto
Quando eu nasci
um anjo louco muito louco veio ler a minha mão
não era um anjo barroco
era um anjo muito louco, torto com asas de avião
eis que esse anjo me disse apertando minha mão

com um sorriso entre dentes vai bicho desafinar
o coro dos contentes
Let’s play that
Fonte: NETO, Torquato. Os Últimos dias de paupéria. São Paulo: Max limonada, 1982
Glossário: “Let’s play that”: “Vamos fazer isso” (em tradução aproximada).
Questão 13. Qual das seguintes passagens do texto 2 se relaciona diretamente com a ideia
do Gauche (“Vai, Carlos! ser gauche na vida”) presente no texto 1?
a) “não era um anjo barroco”
b) “asas de avião”
c) “desafinar o coro dos contentes”
d) “sorriso entre dentes”
e) “Let’s play that”
Questão 14. No texto, poema de Torquato Neto escrito no início da década de 70 do século XX
e musicado por Jards Macalé na canção “Let’s Play That”, percebe-se um diálogo proposital e
138
explícito com o “Poema de Sete Faces” de Drummond. Sobre as semelhanças e as diferenças
entre os dois textos, não se pode afirmar que:
a) Em ambos os textos há a presença de um “anjo torto”.
b) No texto 2, o “anjo torto” é descrito com elementos da tecnologia industrial moderna.
c) Em ambos os textos a linguagem coloquial está presente.
d) Só há cenas da vida cotidiana no texto 2.
e) A palavra “bicho”, presente no texto 2, tem função semelhante à da palavra “Carlos” no
texto 1.
Questão 15. Ismália
Quando Ismália enlouqueceu,

Pôs-se na torre a sonhar...
Viu uma lua no céu,
Viu outra lua no mar.
No sonho em que se perdeu,

Banhou-se toda em luar...
Queria subir ao céu,
Queria descer ao mar...
E, no desvario seu,
Na torre pôs-se a cantar...
Estava perto do céu,
Estava longe do mar...
E como um anjo pendeu

As asas para voar...
Queria a lua do céu,
Queria a lua do mar...
As asas que Deus lhe deu

Ruflaram de par em par...
Sua alma subiu ao céu,
Seu corpo desceu ao mar...
(GUIMARAENS, Alphonsus de. Obra completa. Rio de Janeiro: J. Aguilar, 1960. p. 231-232.)
Sobre o texto, escrito pelo poeta Alphonsus de Guimarães, NÃO se pode-se afirmar:
139
a) O poema é composto pela repetição de pares que exprimem contrastes: alto/baixo,
céu/mar, subir/descer, perto/longe.
b) Pode-se associar imagens e situações no poema (tais como as evocadas pelas palavras
“Sonho”, “Céu”, “Desvario”, “Anjo” e “Lua”) a características da Poesia Simbolista.
c) Ismália é descrita como uma personagem racionalista e materialista, assumindo, portanto,
traços típicos do Cientificismo do século XIX.
d) A exploração da dimensão sonora das palavras é nitidamente perceptível em todas as
passagens do poema.
e) A relação entre corpo e alma é tematizada e problematizada pelo poema.

A psicologia explica por que as pessoas acreditam em teorias conspiratórias sobre o
coronavírus
Por que é tão fácil acreditar em mitos sobre a pandemia de Covid-19, e quem tem as
maiores chances de se deixar enganar.
Julia Ries
07/14/2020 05:00am -03 | Updated julho 17, 2020
Bill Gates está arquitetando um plano para vacinar a população inteira. A pandemia de
covid-19 foi provocada pelas torres de telefonia 5G. O coronavírus foi criado num laboratório
chinês para ser usado como arma de guerra biológica.
Várias teorias conspiratórias como essas estão circulando no momento, propondo
explicações criativas (e pouco plausíveis) sobre como e por que o coronavírus avançou de tal
maneira em todo o planeta.
Um vídeo intitulado “Plandemic” circulou nas redes sociais propondo ideias falsas sobre
a Covid-19. Por exemplo, a teoria de que máscaras ativam o vírus e que o fato de termos sido
vacinados no passado nos torna mais vulneráveis à doença.
Especialistas comportamentais não se surpreendem com o fato de esse tipo de
dúvidas e rumores estarem ganhando força. Sempre houve teorias conspiratórias. Inúmeras
dúvidas pairam no ar – sobre as origens do vírus, a economia global, nossos políticos, nossos
empregos e o futuro –, e a Covid-19 é um alvo perfeito desses mitos.
“As pessoas se deixam seduzir por teorias conspiratórias em tempos de crise e
incerteza, como nosso momento atual é, sem sombra de dúvida”, disse ao HuffPost a
professora de psicologia Karen Douglas, da Universidade de Kent, no Reino Unido.
Leia a seguir como a psicologia explica o crescimento das teorias da conspiração e a
razão de elas exercerem tanta atração sobre algumas pessoas.
140
Gostamos de ligar os pontinhos
Nosso cérebro tende naturalmente a tentar encontrar conexões entre o que acontece
na nossa vida e no mundo. Gostamos de histórias e explicações, de coisas que fazem sentido.
Mistérios não são bem aceitos pelas pessoas.
Joanne Miller, professora de ciência política e relações internacionais na Universidade
de Delaware, disse que chamamos isso de “ligar os pontinhos”. Às vezes esses pontinhos
deveriam ser ligados; outras vezes, não.
Quando ocorre algo negativo ou assustador, tentamos entender e explicar as razões
que motivaram o fato.
“Em nossa busca por explicações, podemos enxergar ligações entre coisas que na realidade
são desconexas. Procuramos criar uma narrativa. E às vezes essas narrativas acabam virando
teorias conspiratórias”.
Um bom exemplo dessa tendência, para ela, é o caso das torres de telefonia 5G. As
torres começaram a aparecer em Wuhan, na China – o epicentro original da Covid-19 – mais
ou menos na mesma época em que o vírus surgiu. As pessoas enxergaram um vínculo entre
os dois eventos, que na realidade não são ligados de nenhuma maneira, e assim nasceu a
teoria conspiratória de que as torres de 5G propagam o vírus.
141
As pessoas não são fãs da incerteza
Como disse Karen Douglas, as pessoas se rendem a teorias conspiratórias em períodos

de grande incerteza. Pelo fato de ligar os pontinhos, essas hipóteses tiram o elemento
desconhecido da equação, dando às pessoas a sensação de controle. Mesmo que a ideia em
que elas creem seja falsa, o fato de ter algum tipo de explicação do que está acontecendo
pode ser altamente tranquilizador.
A realidade é que a covid-19 foi provocada por causas naturais e que ainda não
sabemos como impedir o vírus de se alastrar. Isso é assustador. Se uma pessoa acredita que
a covid-19 foi causada por torres de 5G, ela tem algo concreto a combater, em vez de sentir
que está tateando no escuro.
“As pessoas estão procurando respostas que expliquem esta situação terrível. Estão
preocupadas e incertas”, disse Douglas. “E estão confusas com as informações contraditórias
que estão recebendo de diferentes fontes”.
Douglas, que já estudou a psicologia por trás das teorias conspiratórias, acrescentou
que pessoas ansiosas ou que se sentem impossibilitadas de agir se voltam a essas teses para
se sentirem mais seguras no mundo.
Miller, que está coletando dados sobre teorias conspiratórias sobre o coronavírus,
constatou que pessoas que acreditam nelas tendem a acreditar em outras também. Tais
teses acabam formando um sistema de crenças unidas pela incerteza. Essas pessoas tendem
a ser menos resilientes.
Pesquisas anteriores mostram que as pessoas utilizam teorias conspiratórias para
proteger sua ideologia e os grupos aos quais pertencem e com os quais se identificam.
Miller disse que sua pesquisa recente mostrou que nos EUA republicanos têm tendência
maior a acreditar em teorias conspiratórias sobre a Covid neste momento. Por exemplo, os
esforços da administração Trump para vincular o coronavírus a um laboratório chinês
alimentaram uma série de teorias sobre a origem do vírus.
Para ela, os republicanos não devem ter uma mentalidade mais conspiratória de modo
142
geral, mas neste momento devem estar sentindo necessidade especial de proteger ou
reforçar sua visão de mundo porque são seu partido e seu presidente eleito que estão
promovendo a narrativa.
Ela destacou, também, que pessoas com posições partidárias fortes são mais
suscetíveis a se deixar levar por teorias conspiratórias. Se uma teoria dessas reafirma o
sistema de crenças de uma pessoa, aumenta a probabilidade de a pessoa dar crédito à
teoria.
O distanciamento social pode estar alimentando o pensamento conspiratório
Outros especialistas comportamentais pensam que pessoas que estão isoladas devido
à pandemia mostram tendência maior a acreditar em teorias da conspiração.
Um estudo da Universidade Princeton encontrou uma ligação entre exclusão social e
pensamento sombrio, supersticioso. Segundo os pesquisadores, isso pode criar um ciclo
altamente negativo em que pessoas socialmente isoladas desenvolvem teorias
conspiratórias, depois compartilham essas ideias com amigos e familiares, que então as
rejeitam por seu pensamento conspiratório. Segundo outro estudo publicado este ano,
pessoas submetidas ao ostracismo têm tendência maior a defender teorias conspiratórias.
Soma-se a tudo isso o fato de que tantas áreas se encontram sob lockdown ou sob
medidas compulsórias de distanciamento social. As pessoas estão se vendo menos, estão
mais isoladas, mais ansiosas e com mais tempo para se render ao pensamento conspiratório.
“Acho provável que as teorias conspiratórias ganhem mais espaço enquanto o
distanciamento social prosseguir e as pessoas continuarem a se sentir socialmente isoladas”,
professora de Psicologia Karen Douglas, da Universidade de Kent, no Reino Unido.
Teorias conspiratórias podem ser perigosas e difíceis de combater
Quando deixadas sem controle, as teorias conspiratórias podem provocar destruição

desnecessária.
“Teorias conspiratórias não são triviais”, disse Douglas. “Elas podem ter efeitos nocivos sobre
facetas importantes da sociedade”.
Torres de telefonia 5G já foram depredadas no Reino Unido e Estados Unidos. Segundo

Douglas, pesquisas anteriores revelam que pessoas que creem em teorias conspiratórias têm
ligação maior com preconceito, violência e criminalidade em pequena escala.
Também tendem a ter comportamentos de mais risco em relação à própria saúde,
frequentemente se recusando a praticar sexo seguro ou a vacinar seus filhos. Mais para frente,
se e quando uma vacina contra o coronavírus for disponibilizada, os partidários de teorias
conspiratórias poderão se recusar a ser testados ou vacinados.
Para Miller, não existe uma receita mágica para derrotá-las. Não é fácil convencer
143
alguém de que suas crenças, que lhe dão um senso de paz e tranquilidade, são falsas.
Para ela, uma coisa que todos podemos fazer para prevenir a disseminação de teorias
conspiratórias é procurar informações confiáveis, respaldadas por fatos e pela ciência. Há
muita desinformação aí fora neste momento. Antes de passar adiante um link, pergunte-se:
“Quais são as fontes desta informação? Será que devo acreditar nelas?”.
*Este texto foi originalmente publicado no HuffPost UK e traduzido do inglês.

https://www.huffpostbrasil.com/entry/teorias-conspiracao-
coronavirus_br_5ed90592c5b6575627583dee. Acesso em 01/12/2020.
Questão 16. Releia o trecho a seguir:
“Em nossa busca por explicações, podemos enxergar ligações entre coisas que na realidade
A escolha da pessoa do discurso feita para a construção do texto justifica-se, pois

a) a opção pela 1ª pessoa do plural generaliza o sujeito, tornando o texto mais impessoal, o
que é esperado em uma reportagem.
b) a opção pela 1ª pessoa do plural orienta a tese defendida pela repórter - a de que todos
acreditam em teorias da conspiração.
c) a opção pela 1ª pessoa do plural aumenta a força argumentativa do texto, o que é
esperado em textos jornalísticos em geral.
d) a opção pela 3ª pessoa do plural evidencia aqueles que acreditam em teorias
conspiratórias, tema do texto.
e) a opção pela 3ª pessoa do plural exclui o falante da ideia defendida no excerto - a de que
todos acreditam em teorias da conspiração.
Questão 17. Releia o primeiro parágrafo do texto:
Bill Gates está arquitetando um plano para vacinar a população inteira. A pandemia de covid-
19 foi provocada pelas torres de telefonia 5G. O coronavírus foi criado num laboratório chinês
para ser usado como arma de guerra biológica.
Sobre o primeiro parágrafo, pode-se afirmar que

a) adianta a tese defendida pela autora - teorias da conspiração são um risco.
b) coloca em posição de destaque os assuntos principais da reportagem.
c) enfatiza argumentos que serão refutados ao longo do texto pela repórter.
d) exemplifica com enumerações o tema da reportagem - teorias da conspiração.
e) objetiva realizar a síntese dos conteúdos que serão desenvolvidos no texto.
144
Questão 18. Releia o trecho:
Para ela [Miller], uma coisa que todos podemos fazer para prevenir a disseminação de teorias
Qual dos tuítes a seguir relaciona-se diretamente à opinião de Miller?
a)
b)
145
c)
d)
e)
Tuítes retirados de: https://www.sensacionalista.com.br/2017/04/20/15-tweets-zoando-a-

teoria-da-terra-plana-que-provam-que-a-internet-nao-e-chata/. Acesso em 01/12/2020 às
146
Questão 19. De acordo com o texto, "ligar os pontinhos" é uma analogia usada para explicar:
a) as conexões pertinentes que o cérebro humano faz ao associar acontecimentos que
causam medo.
b) as conexões naturais que o cérebro humano faz ao associar acontecimentos nem sempre
correlacionados.
c) as conexões fictícias que o cérebro humano faz ao associar acontecimentos aceitos
cientificamente.
d) as conexões obrigatórias que o cérebro humano faz ao associar acontecimentos não
comprovados.
e) as conexões aleatórias que o cérebro humano faz ao associar acontecimentos que geram
incerteza.
Questão 20. Releia o seguinte trecho do texto:
“Como disse Karen Douglas, as pessoas se rendem a teorias conspiratórias em períodos de

grande incerteza”.
Considerando o uso da conjunção "como", no contexto do trecho destacado acima, é correto

afirmar que ela estabelece uma relação de:
a) afirmação, com o objetivo de esclarecer a visão da especialista, o que é esperado em
notícias de tema científico.
b) causa, que explica a visão da professora e de outros especialistas, o que é esperado em
textos dissertativos.
c) comparação entre a afirmação da professora e a de outros especialistas, o que é esperado
em artigos de opinião.
d) conformidade, com o objetivo de introduzir a explicação da especialista, o que é esperado
em reportagens.
e) semelhança entre a visão da professora e a de outros especialistas, o que é esperado em
artigos de divulgação científica.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Texto I
A psicologia explica por que as pessoas acreditam em teorias conspiratórias sobre o

coronavírus
Por que é tão fácil acreditar em mitos sobre a pandemia de Covid-19, e quem tem as
maiores chances de se deixar enganar.
Julia Ries
07/14/2020 05:00am -03 | Updated julho 17, 2020
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Bill Gates está arquitetando um plano para vacinar a população inteira. A pandemia de
covid-19 foi provocada pelas torres de telefonia 5G. O coronavírus foi criado num laboratório
chinês para ser usado como arma de guerra biológica.
Várias teorias conspiratórias como essas estão circulando no momento, propondo
explicações criativas (e pouco plausíveis) sobre como e por que o coronavírus avançou de tal
maneira em todo o planeta.
Um vídeo intitulado “Plandemic” circulou nas redes sociais propondo ideias falsas sobre
a Covid-19. Por exemplo, a teoria de que máscaras ativam o vírus e que o fato de termos sido
vacinados no passado nos torna mais vulneráveis à doença.
Especialistas comportamentais não se surpreendem com o fato de esse tipo de
dúvidas e rumores estarem ganhando força. Sempre houve teorias conspiratórias. Inúmeras
dúvidas pairam no ar – sobre as origens do vírus, a economia global, nossos políticos, nossos
empregos e o futuro –, e a Covid-19 é um alvo perfeito desses mitos.
“As pessoas se deixam seduzir por teorias conspiratórias em tempos de crise e
incerteza, como nosso momento atual é, sem sombra de dúvida”, disse ao HuffPost a
professora de psicologia Karen Douglas, da Universidade de Kent, no Reino Unido.
Leia a seguir como a psicologia explica o crescimento das teorias da conspiração e a
razão de elas exercerem tanta atração sobre algumas pessoas.
Gostamos de ligar os pontinhos
Nosso cérebro tende naturalmente a tentar encontrar conexões entre o que acontece
na nossa vida e no mundo. Gostamos de histórias e explicações, de coisas que fazem sentido.
Mistérios não são bem aceitos pelas pessoas.
Joanne Miller, professora de ciência política e relações internacionais na Universidade
de Delaware, disse que chamamos isso de “ligar os pontinhos”. Às vezes esses pontinhos
148
deveriam ser ligados; outras vezes, não.
Quando ocorre algo negativo ou assustador, tentamos entender e explicar as razões
que motivaram o fato.
“Em nossa busca por explicações, podemos enxergar ligações entre coisas que na realidade
Um bom exemplo dessa tendência, para ela, é o caso das torres de telefonia 5G. As
torres começaram a aparecer em Wuhan, na China – o epicentro original da Covid-19 – mais
ou menos na mesma época em que o vírus surgiu. As pessoas enxergaram um vínculo entre
os dois eventos, que na realidade não são ligados de nenhuma maneira, e assim nasceu a
teoria conspiratória de que as torres de 5G propagam o vírus.
As pessoas não são fãs da incerteza
Como disse Karen Douglas, as pessoas se rendem a teorias conspiratórias em períodos

de grande incerteza. Pelo fato de ligar os pontinhos, essas hipóteses tiram o elemento
desconhecido da equação, dando às pessoas a sensação de controle. Mesmo que a ideia em
que elas creem seja falsa, o fato de ter algum tipo de explicação do que está acontecendo
pode ser altamente tranquilizador.
A realidade é que a covid-19 foi provocada por causas naturais e que ainda não
sabemos como impedir o vírus de se alastrar. Isso é assustador. Se uma pessoa acredita que
a covid-19 foi causada por torres de 5G, ela tem algo concreto a combater, em vez de sentir
que está tateando no escuro.
“As pessoas estão procurando respostas que expliquem esta situação terrível. Estão
preocupadas e incertas”, disse Douglas. “E estão confusas com as informações contraditórias
que estão recebendo de diferentes fontes”.
149
Douglas, que já estudou a psicologia por trás das teorias conspiratórias, acrescentou
que pessoas ansiosas ou que se sentem impossibilitadas de agir se voltam a essas teses para
se sentirem mais seguras no mundo.
Miller, que está coletando dados sobre teorias conspiratórias sobre o coronavírus,
constatou que pessoas que acreditam nelas tendem a acreditar em outras também. Tais
teses acabam formando um sistema de crenças unidas pela incerteza. Essas pessoas tendem
a ser menos resilientes.
Pesquisas anteriores mostram que as pessoas utilizam teorias conspiratórias para
proteger sua ideologia e os grupos aos quais pertencem e com os quais se identificam.
Miller disse que sua pesquisa recente mostrou que nos EUA republicanos têm tendência
maior a acreditar em teorias conspiratórias sobre a Covid neste momento. Por exemplo, os
esforços da administração Trump para vincular o coronavírus a um laboratório chinês
alimentaram uma série de teorias sobre a origem do vírus.
Para ela, os republicanos não devem ter uma mentalidade mais conspiratória de modo
geral, mas neste momento devem estar sentindo necessidade especial de proteger ou
reforçar sua visão de mundo porque são seu partido e seu presidente eleito que estão
promovendo a narrativa.
Ela destacou, também, que pessoas com posições partidárias fortes são mais
suscetíveis a se deixar levar por teorias conspiratórias. Se uma teoria dessas reafirma o
sistema de crenças de uma pessoa, aumenta a probabilidade de a pessoa dar crédito à
teoria.
O distanciamento social pode estar alimentando o pensamento conspiratório
Outros especialistas comportamentais pensam que pessoas que estão isoladas devido
à pandemia mostram tendência maior a acreditar em teorias da conspiração.
Um estudo da Universidade Princeton encontrou uma ligação entre exclusão social e
pensamento sombrio, supersticioso. Segundo os pesquisadores, isso pode criar um ciclo
altamente negativo em que pessoas socialmente isoladas desenvolvem teorias
conspiratórias, depois compartilham essas ideias com amigos e familiares, que então as
rejeitam por seu pensamento conspiratório. Segundo outro estudo publicado este ano,
pessoas submetidas ao ostracismo têm tendência maior a defender teorias conspiratórias.
Soma-se a tudo isso o fato de que tantas áreas se encontram sob lockdown ou sob
medidas compulsórias de distanciamento social. As pessoas estão se vendo menos, estão
mais isoladas, mais ansiosas e com mais tempo para se render ao pensamento conspiratório.
“Acho provável que as teorias conspiratórias ganhem mais espaço enquanto o
distanciamento social prosseguir e as pessoas continuarem a se sentir socialmente isoladas”,
professora de Psicologia Karen Douglas, da Universidade de Kent, no Reino Unido.
Teorias conspiratórias podem ser perigosas e difíceis de combater
150
Quando deixadas sem controle, as teorias conspiratórias podem provocar destruição
desnecessária.
“Teorias conspiratórias não são triviais”, disse Douglas. “Elas podem ter efeitos nocivos sobre
facetas importantes da sociedade”.
Torres de telefonia 5G já foram depredadas no Reino Unido e Estados Unidos. Segundo

Douglas, pesquisas anteriores revelam que pessoas que creem em teorias conspiratórias têm
ligação maior com preconceito, violência e criminalidade em pequena escala.
Também tendem a ter comportamentos de mais risco em relação à própria saúde,
frequentemente se recusando a praticar sexo seguro ou a vacinar seus filhos. Mais para frente,
se e quando uma vacina contra o coronavírus for disponibilizada, os partidários de teorias
conspiratórias poderão se recusar a ser testados ou vacinados.
Para Miller, não existe uma receita mágica para derrotá-las. Não é fácil convencer
alguém de que suas crenças, que lhe dão um senso de paz e tranquilidade, são falsas.
Para ela, uma coisa que todos podemos fazer para prevenir a disseminação de teorias
*Este texto foi originalmente publicado no HuffPost UK e traduzido do inglês.

https://www.huffpostbrasil.com/entry/teorias-conspiracao-
coronavirus_br_5ed90592c5b6575627583dee. Acesso em 01/12/2020.
Texto II
“Pós-verdade” é eleita a palavra do ano pelo Dicionário Oxford
Após anos elegendo palavras presentes na vida cultural e cotidiana das pessoas,
editora escolheu palavra que ganhou destaque dentro do debate político.
A palavra do ano de 2016, segundo o Dicionário Oxford, é 'pós-verdade'. (...). Segundo o
próprio dicionário britânico, o verbete significa "relativo a” ou “que denota circunstâncias nas
quais fatos objetivos são menos influenciadores na formação da opinião pública do que
apelos à emoção ou à crença pessoal".
https://www.bbc.com/portuguese/internacional-37998165. Acesso em 01/12/2020 às 16:44.
Questão 21. De acordo com os conhecimentos adquiridos com a leitura do texto I indique –
151
de forma resumida e com suas palavras – os principais motivos que levam as pessoas a
acreditarem em teorias conspiratórias.
152
Gabarito das questões de Português/Literatura:
O poema mescla palavras da poesia tradicional (“dor” e “flor”) com “elevador”, extraída do
cotidiano urbano das cidades modernas.
O poema abre com um verso que afirma “Há poesia”, indicando, em seguida, os locais onde
se pode encontrar a poesia. Vemos elementos mais tradicionais, como “dor”, “flor” e “beija-
flor”, que já fazem parte de um imaginário do que é poético. Em seguida, no entanto, o eu lírico
apresenta uma quebra, ao inserir o elemento “elevador”, a princípio nada poético e presente
no cotidiano mais concreto. Com isso, ele incorpora o cotidiano à esfera da arte, deslocando a
arte do seu lugar sagrado e miscigenando temas considerados “elevados” e “abstratos” à
concretude da vida comum.
A visão de Brasil do modernismo está claramente presente no último verso do poema. “Sou
um tupi tangendo um alaúde”. Ele mescla um elemento da cultura europeia (o alaúde) com a
cultura ameríndia (o Tupi).
Além disso, vale destacar que o título do poema é “O trovador”, artista da lírica medieval
europeia. Assim, Mário de Andrade confere novas características a esse “personagem”: um
trovador que não se identifica com as características europeias, mas com as características
indígenas: é um tupi tangendo um alaúde.
Há várias respostas possíveis, desde que apresentem corretamente os dados dos gráficos,
relacionando-os de maneira adequada. Um exemplo seria:
Conforme o Relatório sobre Intolerância e Violência Religiosa no Brasil, essa forma de violência
não distingue suas vítimas de acordo com o gênero, homens e mulheres representam 51% e
48% delas, ficando os transexuais com apenas 1%. Essa igualdade não permanece no que se
refere à cor das vítimas, já que 66% delas são pardas, negras ou indígenas. Isso se relaciona
com o fato de religiões de matriz africana serem as mais violentadas, com 27% das agressões,
seguida da evangélica (16%) e católica (8%).
De acordo com os conceitos apresentados no texto pelos pesquisadores, pode-se
compreender intolerância como a não convivência pacífica e respeitosa com ideias,
comportamentos, raças, etnias dentre outros, podendo gerar formas de violência e atitudes
ofensivas.
[E]
153
A primeira afirmação é falsa, já que a reportagem não é um gênero que se respalda na
opinião do repórter. A ideia é que ela traga informações de maneira mais imparcial, sem se
valer de estratégias argumentativas para defender um ponto de vista ou opinião.
A segunda afirmação também é falsa, pois apesar da divisão em subtemas, não se pode dizer
que são seções independentes, organizadas de maneira aleatória. Na verdade, o texto segue
uma progressão.
[C]
A expressão “Quem nunca” traz a ideia de inclusão, isto é, indica que todos, alguma vez na
vida, já fizeram um ato intolerante, ilustrado pelo autor por meio da ideia de culpar o outro
pelo fracasso do país. Assim, o autor se inclui na pergunta, generalizando o ato de ser
intolerante e reforçando que todos já o foram alguma vez.
[A]
[B] Incorreta: o uso de recursos irônicos em uma reportagem não é inadequado, tanto do
ponto de vista do registro formal ou informal quanto do ponto de vista da compreensão (de
representar algum tipo de entrave para o leitor).
[C] e [D] Incorretas: o uso da primeira pessoa no plural, na verdade, serve como recurso para
aproximação do leitor ao assunto tratado. A autora, assim, indica que o assunto tratado
engloba todos.
[E] Incorreta: como o professor Nilson Lage explica, a coloquialidade aparece na linguagem
jornalística de maneira coerente com o propósito comunicativo. Assim, não está restrita
somente às falas dos especialistas, sendo encontrada também na voz do repórter.
[D]
O texto parte de um comportamento comum no ser humano para identificar suas razões e
causas. No caso, o comportamento é a aversão que o ser humano sente àquilo que foge do
padrão instituído. A partir desse fenômeno, a reportagem investiga as razões para que ele
ocorra, recorrendo a um resgate histórico, à fala de especialistas e a teorias como a
psicanalítica.
154
[B]
A locução “por mais que” pode ser classificada como locução conjuntiva concessiva, já que
introduz uma ideia contrária à ideia apresentada na oração principal. Dessa forma, o esforço
mencionado seria uma ação contrária aos pensamentos mesquinhos, mas incapaz de
impedi-los.

[A]
Nos dois últimos versos da estrofe, vemos um contraste entre os mundos “exterior” e “interior”
por meio da comparação entre o vasto mundo e o coração do eu lírico, que seria ainda mais
vasto. Assim, o mundo mencionado no penúltimo verso representa o exterior, ao passo que o
coração do eu lírico mencionado no último verso constituiria um outro mundo, interior.

[B]
Caso os versos “As casas espiam os homens” fossem interpretados literalmente, a ideia
veiculada seria a de que as casas apresentam olhos e conseguem enxergar e espiar os
homens, o que não faz sentido nenhum dentro do poema. Eles devem ser interpretados de
maneira figurada, linguagem típica da poesia.

[C]
A expressão “desses que” inclui o anjo que apareceu em um grupo de anjos que vivem na
sombra: ele é um entre tantos outros semelhantes. Assim, ela indica que o “anjo torto” se
assemelha a outros anjos que “vivem na sombra”.

[C]
A ideia de ser “gauche” tem o sentido de ser alguém diferente, que se distingue dos demais.
Assim, a passagem “desafinar o coro dos contentes”, em que também está presente a ideia
de ser diferente (afinal, vemos o desafinado no meio de um coro afinado), é aquela que se
relaciona diretamente com a ideia do Gauche.

[D]
155
A alternativa [D] apresenta uma afirmação incorreta, pois há cenas da vida cotidiana no texto
de Drummond, como vemos no verso “O bonde passa cheio de pernas”.

[C]
Ismália de forma alguma é descrita como personagem racionalista associada ao

cientificismo, pelo contrário, no poema, de caráter bastante simbolista, vemos o seu
enlouquecimento, em uma atmosfera de delírio e sonhos que resulta em suicídio.

[A]
Ao valer-se da primeira pessoa do plural (como marcado pelos verbos “podemos” e

“procuramos” e pelo pronome “nossa”), a reportagem ganha um tom de impessoalidade, já
que não há um sujeito único e específico - pessoal, e sim um sujeito generalizado, englobando
todos - impessoal.

[D]
A partir da enumeração de uma série de exemplos de teorias da conspiração - como a de

que Bill Gates arquiteta um plano de vacinação, a de que a pandemia foi provocada por
torres de telefonia e a de que o coronavírus foi criado em laboratório como arma biológica - o
tema da reportagem, teoria da conspiração, é exemplificado.

[E]
No trecho, vemos a opinião de Miller, que coloca que no contexto atual há muita
desinformação e que é preciso checar as fontes dessas informações.
No tuíte em [E], vemos uma ironia a partir da comparação entre a expectativa dos anos 90
(de que a internet possibilitaria amplo acesso ao conhecimento) e a realidade do ano de 2017
(em que teorias como a de que a Terra é plana são amplamente difundidas). Assim, é
possível relacionar a opinião de Miller ao tuíte, já que nele vemos uma ironia com o fato de
que a informação e o conhecimento seriam de fácil acesso com a internet, enquanto, na
verdade, a desinformação também entra nessa lógica: nem tudo que é transmitido pela
internet é confiável.
156
[B]
No texto, vemos que a tendência do cérebro humanos de tentar encontrar conexões entre os
acontecimentos, buscando achar explicações lógicas para eles, é análoga à ideia de “ligar os
pontinhos”. Assim, ainda que o cérebro faça essas associações de maneira natural, nem
sempre as conexões resultantes são reais.

[D]
A conjunção “como” estabelece relação de conformidade, podendo ser substituída por outra
de sentido equivalente como “Segundo”: “Segundo Karen Douglas, ...”. Essas expressões,
quando utilizadas em textos informativos, costumam ter a finalidade de introduzir a
explicação de especialistas. No caso, ela introduz a fala de Karen Douglas.

De acordo com o texto I, é possível identificar uma série de motivos que levam as pessoas a
acreditarem em teorias conspiratórias, entre eles: o fato de que é uma tendência natural do
cérebro buscar realizar conexões e, assim, diante de acontecimentos que ainda não
apresentam explicações, é possível que o ser humano se sinta atraído a acreditar em teorias
conspiratórias, afinal, elas fornecem uma explicação, ainda que não comprovada; o fato de
que muitas pessoas se sentem extremamente inseguras e angustiadas com a falta de certeza
e, assim, apresentam maior tendência a acreditar em teorias conspiratórias, o que lhes daria
uma falsa sensação de controle da situação; o fato de que o distanciamento social poderia
ser um fator que incentivasse o aparecimento de pensamentos mais sombrios e
conspiratórios e, assim, a crença nas teorias também aumentaria; o fato de que as teorias
poderiam também se associar a ideologias e, assim, entrar no jogo político.
157

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01 Matemática

Qual foi a profundidade alcançada no primeiro dia?

Questão 2. Um fabricante de automóveis realizou um teste em um de seus carros para

A área total da superfície da miniatura da pirâmide mede

Questão 4. O polietileno é um material muito utilizado para a confecção de caixas-d’água.

Com relação a esta sequência, podemos afirmar que:

Questão 6. Observe a equação trigonométrica abaixo.

Sobre suas raízes pode-se afirmar que:

1. retirada de 1 litro da mistura líquida homogênea do tonel;

Determine o percentual aproximado de água no tonel, após 10 iterações do processo descrito

(Dica: Se 0  α  0,001 então (1 − α )10 é bem aproximado por 1 − 10α ).

Questão 14. Determine o conjunto solução da equação trigonométrica sen(x) = cos(x).

Qual a posição que o número 16 ocupa nessa sequência?

Questão 18. A figura a seguir apresenta uma planificação de um cubo:

a) Calcule o volume, em centímetros cúbicos, dessa pirâmide.

Determine o valor de tgα − sec β.

O tempo necessário para completar as 10 primeiras voltas é dado pela soma da PG de 10

Medida da altura das faces laterais da pirâmide:

Logo, a sua área total vale:

Para que as caixas tenham o mesmo volume, devemos ter:

Áreas superficiais das caixas-d’água:

Substituindo Rc na área da caixa cilíndrica, vem:

Sendo assim, aplicando a relação fundamental, chegamos a:

As raízes da equação são dadas por:

Com k sendo um número inteiro qualquer.

Moda (dado de maior frequência):

Mediana (termo central):

Portanto, os valores da moda e da mediana das idades são, respectivamente, 17 e 17 anos.

Se a soma dos dez primeiros termos é 400, então

Logo, a razão é dada por

Em consequência, o primeiro termo é tal que

Resposta da questão 10:

Questão anulada no gabarito oficial.

Resposta da questão 11:

Resposta da questão 12:

Em consequência, a resposta é 56 − 8 = 48.

Resposta da questão 13:

Se AD = DC = 10, então ADC é isósceles de base AC. Logo, vem

Por outro lado, se ACB = 32 e ABC = 58, então

Resposta da questão 14:

Desde que sen x = cos  

Portanto, o conjunto solução da equação é S = x   |x=

Resposta da questão 15:

Sejam F3 e F4 , respectivamente, o número de faces triangulares e o número de faces

em que A é o número de arestas.

Portanto pela Relação de Euler, temos

Resposta da questão 17:

Resposta da questão 18:

Resposta da questão 19:

b) A área do papel que sobrou da folha ABCD é dada por

Resposta da questão 20:

Por outro lado, temos

a) Nas CNTP, qual o volume que 32 gramas desse gás ocupam?

II. H2(g) + 1 O2(g) ⎯⎯→H2O( ) ΔH = −285,5 kJ

Questão 4. O diesel, combustível largamente utilizado em veículos automotores e em outros tipos de

Esse fato pode ser explicado, pois:

a) Qual a tendência da solubilidade de todos esses gases com o aumento da temperatura?

Questão 8. Os compostos a seguir fazem parte da composição química de muitos tipos de

I. O composto (A) possui um átomo de carbono com hibridação sp.

São CORRETAS apenas as afirmativas:

d) 2 A (s) + 2 HC (aq) → 2 A +(aq) + H2(g) + 2 C −(g)

Dados: N = 14; H = 1; O = 16.

Dados: F = 19; Ca = 40.

(I) C2H6O( ) + 3 O2(g) + 1.368 kJ → 2 CO2(g) + 3 H2O( )