ESCOLA ESTADUAL DALILA CERQUEIRA PESSOA

Avaliação 2ª Chamada
1º ano/Ensino médio

Aluno(a):_______________________________________________Turma:___________ Valor:10,0
Professor(es): Luciana Soares Alonso Vieira Carvalho.
Área do conhecimento (BNCC): Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
Componente curricular (BNCC): Biologia. Objeto de Conhecimento: Método Científico.
01.Dentre as ações abaixo, quais são as ações de conhecimento científico? (1,0)
( ) o uso de chás e remédios caseiros.
( ) A produção da vacina de prevenção ao vírus H1N1.
( ) A descoberta da ação das bactérias nos organismos dos animais.
( ) A crença da força da Lua influenciando o crescimento dos cabelos.
02.Desde a Antiguidade, o ser humano procura saber a origem da vida. O quarto do Cascão lembra uma “receita”
antiga, para produzir seres vivos, a qual mostrava como produzir ratos, a partir de uma camisa suada e suja, colocada
com grãos de trigo, em um local protegido. (1,5)

A)Sabe-se atualmente que os ratos aparecem nos ambientes por

B) a confirmação da hipótese.
C) a conclusão sobre a hipótese levantada.
D) a análise dos resultados já obtidos.
atração, em razão da mistura de sujeira e restos de alimento, e não a
partir dela. Qual Teoria está relacionada à imagem?( Nome da Teoria)
_____________________________________
B)Qual cientista questionou se organismos vivos poderiam se originar
da matéria inanimada e em busca de resposta realizou o famoso
experimento com pedaços de carne em frascos de vidro?
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C) Qual Teoria é contrária à imagem ao lado? (Nome da Teoria)
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03.Após uma coleta de exemplares em um ecossistema marinho
costeiro, constatou-se a presença de um determinado ser vivo, que
um pesquisador cogitou ser um animal com organização corporal
bastante simples e de origem antiga, pertencente ao grupo dos
poríferos.
Com base no método de investigação científica, o passo seguinte à
hipótese levantada pelo pesquisador é: (1,0)
A) a realização de testes ou experimentos.
E) a rejeição da hipótese.

04.Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico. (1,0)
I. Lida com fatos
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação.
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente.
IV.Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final.
A) As afirmativas I e II estão corretas B) As afirmativas II e IV estão corretas C) As afirmativas II,III e IV estão corretas
D) As afirmativas I, II e IV estão corretas E) As afirmativas I, II e III estão corretas

05. Receita de Jean Baptiste van Helmont, século XVII: "Colocar uma camisa suja de suor e um pouco de germe de trigo em um
canto escuro e sossegado. O suor funciona como princípio ativo e dentro de 21 dias a partir da camisa e do trigo nascerão vários
camundongos". O texto exemplifica a: (0,5)
a) teoria da biogênese. b) teoria da abiogênese. c) teoria da pré-formação. d) hipótese heterotrófica

06. Receita de Jean Baptite Van Helmont, séc. XVII: “Colocar uma camisa suja de suor e um pouco de germe de trigo em um canto
escuro e sossegado. O suor funciona como princípio ativo e dentro de 21 dias a partir da camisa e do trigo nascerão vários
camundongos”. Que teoria sobre origem da vida está por trás dessa receita? (1,0)
07. Considerando a notícia abaixo, assinale a resposta correta. Beijar bem é uma ciência Beijar emagrece e oxigena o
cérebro Se depois daquele primeiro beijo alguém disser que rolou uma química entre vocês, não aperte o eject tão
rapidamente. Apesar de surrada, a frase contém um pouco de verdade. Para a neurocientista americana Wendy Hill, a
ciência do beijo (filematologia) ainda é uma área pouco estudada. Mas algumas coisas relacionadas com o beijo são
conhecidas. (...) Beijar libera os mesmos neurotransmissores (mensagens químicas para o cérebro) que uma carga
intensa de exercícios, como uma corrida de longa distância. (...) acelera o batimento cardíaco e dilata os vasos
sanguíneos, favorecendo a absorção de oxigênio pelo corpo. Na pesquisa, Wendy analisou os níveis de cortisol e
oxitocina - hormônios ligados ao estresse e ao prazer, respectivamente. (Adaptado de O Globo, Caderno Ciência,
22/02/2009.)
Estudamos em nossas aulas que o conhecimento científico difere das idéias do senso comum.Marque a alternativa
correta: (1,0)
A)O senso comum é um saber fragmentado, superficial e que não pode ser comprovado pelo conhecimento científico.
B)O senso comum é um saber fragmentado, superficial e subjetivo. Pode ser comprovado pelo conhecimento
científico.
C)O senso comum é um saber fragmentado que busca fundamentação no saber científico.
D)O senso comum é um saber rigoroso que busca a fundamentação teórica e crítica de todos os saberes.
E)O senso comum é um discurso rigoroso, metódico que pode ser comprovado pelo saber científico.

08.A lenda diz que, em um belo dia ensolarado, Newton estava relaxando sob uma macieira. Pássaros gorjeavam em
suas orelhas. Havia uma brisa gentil. Ele cochilou por alguns minutos. De repente, uma maçã caiu sobre a sua cabeça e
ele acordou com um susto. Olhou para cima. “Com certeza um pássaro ou um esquilo derrubou a maçã da árvore”,
supôs. Mas não havia pássaros ou esquilos na árvore por perto. Ele, então, pensou: “Apenas alguns minutos antes, a
maçã estava pendurada na árvore. Nenhuma força externa fez ela cair. Deve haver alguma força subjacente que causa
a queda das coisas para a terra”.
SILVA, C. C.; MARTINS, R A. Estudos de história e filosofia das ciências.
São Paulo: Livraria da Física, 2006 (adaptado).
Em contraponto a uma interpretação idealizada, o texto aponta para a
seguinte dimensão fundamental da ciência moderna: (1,0)
a) falsificação de teses;
b) negação da observação;
c) proposição de hipóteses;
d) contemplação da natureza;
e) universalização de conclusões.

09. ."O boto transforma-se num caboclo guapo, bonitão e de personalidade cativante, que atua nas festas e nos dançarás,
onde ninguém o supera. Seduz e atrai as suas vítimas, as mulheres, deixaIhes um filho no ventre, desaparecendo nos
peraus dos igarapés, ou nas águas barrentas dos rios, porque lhe interessa a mulher, a conquista em si, não a prole:'
(Adaptado da Revista Nosso Pará, magia e encantamento da Amazônia - a lenda do boto - setembro de 1999)
A mensagem do texto, sobre o boto engravidando mulheres, nos leva a concluir que: (1,0)
a) A teoria da abiogênese ou geração espontânea é verdadeira,sendo comprovada por esse fato.
b) A vida tem origem sobrenatural que não pode ser explicada por fenômenos físicos ou químicos.
c) de acordo com a teoria da biogênese os seres vivos podem nascer da matéria bruta.
d) A teoria da geração espontânea afirma que todo ser vivo nasce, pela reprodução, de outro ser vivo que lhe é igual e
semelhante.
e) A teoria da biogênese afirma que a vida só se origina de outra, preexistente, que lhe é igual e semelhante.

10.No século XVIl, o médico e cientista Jan Baptista van Helmont indicou uma maneira capaz de promover ageração
espontânea de roedores. De acordo com Helmont, bastava colocar uma camisa suja e sementes de trigo em um
recipiente aberto para que, em 21 dias, fosse constatada a geração espontânea dos roedores.
Assinale a alternativa que relaciona as informações do texto com o método de investigação científica. (1,0)
(A) O teste realizado com a camisa suja consistiu na comprovação da hipótese desenvolvida.
(B) A observação de um fato levou o cientista a desenvolver um teste com a camisa suja.
(C) A hipótese foi desenvolvida pelo cientista após a realização do teste com a camisa suja.
(D) O cientista comprovou que os roedores são gerados espontaneamente a partir da camisa suja.
(E) A montagem do conjunto camisa suja e grãos de trigo consistiu na observação do experimento.