Bio-1ºAno-Revisão-1ºBIM

1. (UEA AM) O método científico é literalmente uma investigação, na qual o pesquisador procura, a partir de observações de
fatos ou eventos, formular hipóteses. Essas hipóteses devem ser metodologicamente testadas e experimentadas
repetidamente, para que posteriormente haja:

A) formulação de novas perguntas sobre o mesmo fato, pois os experimentos científicos jamais chegam a uma conclusão.
B) comprovação de que suas hipóteses estavam corretas, caso contrário o experimento não pode ser conclusivo.
C) conclusão de seu experimento, independentemente de os resultados confirmarem ou rejeitarem as hipóteses testadas.
D) utilização comercial de suas descobertas, gerando lucros que financiarão novas pesquisas sobre o tema pesquisado.
E) demonstração de que sua metodologia de experimentação confirma, sem margem de erro, suas hipóteses formuladas.

2. (UEMS) São características do conhecimento científico:

A) Conhecimento que gera certezas intuitivas e pré–críticas e associa Analogias Globais

B) Conhecimento vulgar, comum e possível a todo ser humano
C) Conhecimento ocasional, assistemático, ametódico, que não procede com rigor de método ou de linguagem
D) Conhecimento que atinge o fato, o fenômeno e, portanto, o singular
E) Conhecimento programado, sistemático, metódico, orgânico, rigoroso e objetivo

3. Assinale a alternativa CORRETA:

A) A formação da Terra ocorreu no mesmo momento da formação do Universo.

B) A Via Láctea é a única formação de galáxia dentro do Universo.
C) O Sol é a única estrela dentro do Sistema Solar.
D) O Big Bang é a explicação para a formação do Universo na teoria Criacionista.
E) A Terra é o planeta mais próximo do Sol.

4) Sistema Solar é o termo que designa o conjunto de astros do Universo, como estrelas, cometas, meteoros e planetas. Na
atualidade quais são os oito planetas que compõem o Sistema Solar?

A) Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Plutão.

B) Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Ceres e Netuno.

C) Mercúrio, Terra, Lua, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.

D) Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Alfa e Netuno.

E) Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.

5) A classificação de um corpo celeste em um planeta requer um conjunto de características definidas pelas reuniões da
Assembleia Geral da União Astronômica Internacional, que ocorre periodicamente. Qual alternativa indica uma característica
necessária para a definição de um planeta do Sistema Solar?

A) Definição de uma órbita ao redor do Sol.

B) Existência de uma ou mais luas.

C) Iluminação interna e externa própria.

D) Composição terrestre de origem gasosa.

E) Inexistência de vida biológica.

6) Os planetas do Sistema Solar podem ser classificados conforme a sua composição. Com base nessa classificação, pode-se
afirmar que são planetas rochosos:

A) Terra, Marte, Urano e Netuno.

B) Terra, Marte, Saturno e Plutão.

C) Vênus, Marte, Saturno e Urano.

D) Mercúrio, Vênus, Terra e Marte.

E) Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.

7) Até o século XVII, o papel dos espermatozoides na fertilização do óvulo não era reconhecido. O cientista italiano Lazzaro
Spallanzani, em 1785, questionou se seria o próprio sêmen, ou simplesmente o vapor dele derivado, a causa do
desenvolvimento do óvulo. Do relatório que escreveu a partir de seus estudos sobre a fertilização, foi retirado o seguinte
trecho:

(…) para decidir a questão, é importante empregar um meio conveniente que permita separar o vapor da parte figurada do
sêmen e fazê-lo de tal modo, que os embriões sejam mais ou menos envolvidos pelo vapor.

Dentre as etapas que constituem o método científico, esse trecho do relatório é um exemplo de:

A) análise de dados;

B) elaboração de hipótese;

C) coleta de material;

D) planejamento do experimento.

E) coleta de resultados

8)(Enem 2019) A lenda diz que, em um belo dia ensolarado, Newton estava relaxando sob uma macieira. Pássaros gorjeavam
em suas orelhas. Havia uma brisa gentil. Ele cochilou por alguns minutos. De repente, uma maçã caiu sobre a sua cabeça e ele
acordou com um susto. Olhou para cima. “Com certeza um pássaro ou um esquilo derrubou a maçã da árvore”, supôs. Mas
não havia pássaros ou esquilos na árvore por perto. Ele, então, pensou: “Apenas alguns minutos antes, a maçã estava
pendurada na árvore. Nenhuma força externa fez ela cair. Deve haver alguma força subjacente que causa a queda das coisas
para a terra”.

SILVA, C. C.; MARTINS, R A. Estudos de história e filosofia das ciências. São Paulo: Livraria da Física, 2006 (adaptado).

Em contraponto a uma interpretação idealizada, o texto aponta para a seguinte dimensão fundamental da ciência moderna:

A) falsificação de teses;

B) negação da observação;

C) proposição de hipóteses;

D) contemplação da natureza;

E) universalização de conclusões.

9) No texto a seguir, reproduzido do livro “Descobertas Acidentais em Ciências” de Royston M. Roberts (Editora Papirus,
Campinas, SP, 1993), algumas frases referentes a etapas importantes na construção do conhecimento científico foram grifadas e
identificadas por um numeral romano.“Em 1889, em Estrasburgo, então Alemanha, enquanto estudavam a função do pâncreas
na digestão, Joseph von Merling e Oscar Minkowski removeram o pâncreas de um cão. No dia seguinte, um assistente de
laboratório chamou-lhes a atenção sobre o grande número de moscas voando ao redor da urina daquele cão. (I) Curiosos sobre
por que as moscas foram atraídas à urina, analisaram-na e observaram que esta apresentava excesso de açúcar. (II) Açúcar na
urina é um sinal comum de diabetes. Von Mering e Minkowski perceberam que estavam vendo pela primeira vez a evidência
da produção experimental de diabetes em um animal. (III) O fato de tal animal não ter pâncreas sugeriu a relação entre esse
órgão e o diabetes. [...] Muitas tentativas de isolar a secreção foram feitas, mas sem sucesso até 1921. Dois pesquisadores,
Frederick G. Banting, um jovem médico canadense, e Charles H. Best, um estudante de medicina, trabalhavam no assunto no
laboratório do professor John J.R. MacLeod, na Universidade de Toronto. Eles extraíram a secreção do pâncreas de cães. (IV)
Quando injetaram os extratos [secreção do pâncreas] nos cães tornados diabéticos pela remoção de seus pâncreas, o nível de
açúcar no sangue desses cães voltava ao normal, e a urina não apresentava mais açúcar.”

A alternativa que identifica corretamente cada uma das frases grifadas com cada uma das etapas de construção do
conhecimento científico é:
I II III IV 10) (Unimontes) No
A) Hipótese Teste da hipótese Fato Observação nosso cotidiano,
B) Fato Teoria Observação Teste da hipótese acontecem,
C) Observação Hipótese Fato Teste da hipótese geralmente, coisas que
D) Observação Fato Teoria Hipótese servem para ilustrar
E) Observação Fato Hipótese Teste da hipótese determinados estudos
teóricos.

A contextualização é um meio muito utilizado para enriquecermos nosso conhecimento. As figuras a seguir mostram
elementos que exemplificam essa ideia. Observe-as.
De acordo com as figuras e o assunto abordado, analise as alternativas a seguir e assinale a que REPRESENTA os passos
correspondentes à experimentação (parte prática) evidenciada no desenvolvimento de uma pesquisa científica.

A) I, II e III.

B) I e III, apenas

C) I e II, apenas.

D) II e III, apenas.

11) A teoria sintética da evolução se fundamenta basicamente em três processos:

1. Processo que cria variabilidade,
2. Processo que amplia a variabilidade, e
3. Processo que orienta a população para maior adaptação.

São exemplos desses três processos, respectivamente:

A) recombinação gênica, mutação, seleção natural.

B) recombinação gênica, seleção natural, mutação.
C) seleção natural, mutação, recombinação gênica.
D) mutação, seleção natural, recombinação gênica.
E) mutação, recombinação gênica, seleção natural.

12) A teoria sintética ou moderna para explicar o mecanismo da evolução considera como fatores principais:
A) mutação, recombinação gênica e seleção natural.
B) mutação, oscilação gênica e adaptação.
C) segregação cromossômica, recombinação e especiação.
D) migração, seleção natural e adaptação.
E) segregação cromossômica, especiação e oscilação gênica.

13) Ante criticadas na época em que foram postuladas, as idéias propostas por Charles Darwin sobre o processo evolutivo
dos seres vivos são hoje amplamente aceitas, uma vez que outras evidências colhidas empiricamente corroboram a Teoria da
Evolução. Assinale a alternativa que NÃO expressa uma evidência dessa teoria.
A) O estudo dos fósseis ao longo dos tempos geológicos mostra um aumento da complexidade das formas de seres vivos.
B) As características apresentadas por sucessivas gerações, dentro de uma espécie, são herdadas das gerações antecessoras.
C) Algumas estruturas corporais desenvolvem-se quando muito utilizadas ou atrofiam-se quando não utilizadas, como por
exemplo a musculatura dos animais.
D) Quando se estudam os genomas, observa-se uma grande semelhança entre espécies muito próximas, como o homem e o
chimpanzé.
E) O funcionamento bioquímico das células de todos os organismos é semelhante, sugerindo que todos tiveram um ancestral
comum.

14) Entre os princípios básicos abaixo, o único que não faz parte da teoria da evolução de Darwin é:
A) O número de indivíduos de uma espécie mantêm-se mais ou menos constante no decorrer das gerações.
B) A seleção dos indivíduos de uma espécie se faz ao acaso.
C) Os indivíduos de uma espécie apresentam variações em suas características.
D) No decorrer das gerações, aumenta a adaptação dos indivíduos ao meio ambiente.
E) O meio ambiente é o responsável pelo processo de seleção.

15) O hábito de colocar argolas no pescoço, por parte das mulheres de algumas tribos asiáticas, promove o crescimento desta
estrutura, representando nestas comunidades um sinal de beleza. Desta forma temos que as crianças, filhos destas mulheres
já nasceriam com pescoço maior, visto que esta é uma tradição secular.”
A afirmação acima pode ser considerada como defensora de qual teoria evolucionista:

A) Teoria de Lamarck
B) Teoria de Malthus
C) Teoria de Wallace
D) Teoria de Darwin
E) Teoria de Mendel

16) O principal ponto positivo do Darwinismo foi:

A) a descoberta das mutações.
B) o estabelecimento da lei do uso e do desuso.
C) a descoberta da origem das variações.
D) o conceito de seleção natural.
E) a determinação da imutabilidade das espécies.

17) Os princípios a seguir relacionados referem-se à teoria da evolução das espécies.

I. Adaptação ao meio. II. Seleção natural. III. Mutação. IV. Lei do uso e desuso. V. Herança dos caracteres adquiridos
Lamarck, em sua teoria, considerou:

A) I, II e III.
B) I, II e IV
C) I, IV e V.
D) III, IV e V
E) II, III e V

18) Sobre a teoria de Darwin, pode-se considerar que, para que ela fosse completa:
A) teria de explicar como as características adquiridas são transmitidas;
B) não poderia considerar que todos os animais da Ordem Primata, incluindo a espécie humana, tivessem uma origem comum;
C) deveria mencionar o fato de que a evolução tem como causa exclusiva a mutação;
D) teria de explicar a origem das variações nas espécies;
E) deveria dizer que as variações são impostas pelo meio ambiente.

19)Observe o trecho abaixo:

Deus criou o céu, a terra e tudo o que nela existe. Para cuidar de sua criação, ele fez a partir do barro o homem à sua imagem
e semelhança.
Esse trecho refere-se a qual teoria de criação do homem?
A) evolucionista.
B) criacionista.
C) química.
D) heterotrófica.
E) Panspermia.

21) Segundo a teoria da abiogênese, os primeiros seres que surgiram no planeta teriam sido:
A) gerados pelo desenvolvimento de um complexo ativado na matéria inanimada.
B) gerados espontaneamente a partir de um “princípio ativo” contido na matéria não viva.
C) gerados pela junção de conglomerados e condições favoráveis.
D) gerados individualmente por uma entidade superior.
E) gerados por mitose entre células.

22) A Panspermia é uma teoria que:

A) afirma que as mudanças na atmosfera primitiva desencadearam o surgimento de vida no planeta.
B) explica o surgimento de vida na Terra através do Big Bang.
C) afirma que a vida surgiu fora do planeta e foi trazida através de meteoritos e cometas.
D) explica a origem da vida através de coacervados.
E) explica o surgimento dos seres multicelulares.

23) (PUC-SP) Considere os seguintes eventos relativos à origem da vida:

I — Aparecimento do processo de fermentação.
II — Formação de coacervados.
III — Aparecimento dos processos de fotossíntese e respiração aeróbica.
IV — Estabelecimento do equilíbrio entre heterótrofos e autótrofos.
A ordem lógica em que esses eventos ocorreram é:

A) I - II - III - IV.
B) I - II - IV - III.
C) II - I - III - IV.
D) II - III - IV - I.
E) IV - III - II - I.