Substantivo
Substantivos abstratos designam seres dependentes de
Substantivo é a classe de palavra variável que denomi-
na todos os seres. Sob o ponto de vista da composição, o
substantivo pode ser simples, composto, primitivo e deri-
vado. Sob o ponto de vista da significação, pode ser comum,
próprio, concreto e abstrato.
Classificação dos substantivos
1. Quanto à composição
Substantivos simples e compostos
Os simples são formados por um só radical: Pedra, mole-
que, lua, sol.
Os substantivos compostos são formados por mais de
um radical: Girassol, guarda-chuva, couve-flor.
Substantivos primitivos e derivados
Substantivos primitivos são formadores de outros subs-
tantivos (e de adjetivos e verbos): Pedra, flor, livro.
Substantivos derivados são formados a partir de um
substantivo primitivo: Pedregulho, floresta, livraria.
2. Quanto à significação ou à denotação
Substantivos próprios e comuns
Substantivos próprios designam particularmente os
seres: Maria, Itália, Bidu.
Substantivos comuns designam seres de uma mesma
espécie de modo geral: Mulher, país, cachorro.
Observação: Os substantivos coletivos são comuns,
uma vez que designam o conjunto de seres da mesma
espécie: manada, matilha, flora.
Substantivos concretos e abstratos
Substantivos concretos designam seres reais ou fictí-
cios: Anjo, bruxa, fada, cadeira, tijolo, caderno.
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seu suporte; são derivados de verbos ou adjetivos e nomeiam
ação, pensamento, conceito, qualidade moral, estado de es-
pírito etc: Justiça, tranquilidade, paixão, pesca, beleza.
Flexão dos substantivos
Os substantivos flexionam em gênero (masculino e femi-
nino), em número (singular e plural) e em grau (aumenta-
tivo e diminutivo).
Os garotinhos ganharam fantásticos carrões com contro-
le remoto.
1. Flexão de gênero
Os substantivos precedidos do artigo o são masculinos;
os precedidos do artigo a são femininos: o garoto, a caneta,
o lápis.
Substantivos biformes
Apresentam duas formas de indicação de gênero: gato/
gata; pato/pata.
Regras para mudança de gênero
A. Substantivos terminados em -ão mudam para -ã -
oa, -ona: alemão/alemã; leão/leoa.
B. Substantivos terminados em -or recebem o acrés-
cimo de -a no feminino: pastor/pastora; doutor/doutora.
C. Substantivos terminados em -e passam para -a: pa-
rente/parenta; mestre/mestra.
D. Substantivos terminados em -ês, -l, e -z recebem o
acréscimo de -a: norueguês/norueguesa; oficial/oficia-
la; juiz/juíza.
E. Substantivos indicadores de profissões, cargos ou
ocupações especiais e de títulos recebem o acréscimo
de -esa, -essa e -isa: cônsul/consulesa; poeta/poetisa.
Substantivos uniformes
Têm uma só forma para indicar o masculino e o femini-
no: cobra macho/cobra fêmea.

Classificação dos substantivos
uniformes
Epicenos: Designam animais e plantas com o acréscimo do
adjetivo distintivo: macho e fêmea: Jacaré fêmea; mamoeiro
macho.
Comum de dois gêneros: Designam profissões, cargos,
estados de espírito, conceitos, entidades, pessoas etc. São
distinguidos pelo acréscimo dos artigos o (masculino) e a
(feminino): o repórter / a repórter; o doente / a doente.
Sobrecomum: Designam palavras que têm uma só forma
para o masculino ou para o feminino: a testemunha; o cadá-
ver.
A semântica dos gêneros
A mudança do gênero de alguns substantivos pode im-
plicar alteração no sentido da palavra, mas não mudança
de gênero:
a caixa: objeto; o caixa: pessoa.
a cabeça: parte do corpo; o cabeça: líder, chefe.
2. Flexão de número
Os substantivos flexionam em dois números: singular e
plural: Os filhos reencontram-se com o pai.
Regras para o plural
dos substantivos simples
A. Terminados em -al, -el -ol e -ul passam para -is:
túnel/túneis; anel/anéis; corcel/corcéis.
B. Terminados em -il (oxítonas) passam para -is: anil/
anis; cantil/cantis.
C. Terminados em -il (paroxítonas) passam para -eis:
fóssil/fósseis; projétil/projéteis.
D. Aos terminados em vogal ou ditongo oral acres-
centa-se -s: sapo/sapos; história/histórias.
E. Aos terminados em -s (oxítonas ou monossílabos tô-
nicos) acrescenta-se -es: gás/gases; freguês/fregueses.
F. Aos terminados em -r ou -z acrescenta-se -es: ham-
búrguer/hambúrgueres; arroz/arrozes.
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03 – Classes de Palavras • 1º Semestre, 2014
G. Terminados em -m passa para -ns: armazém/arma-
zéns; álbum/álbuns.
H. Terminados em -ão passam para -ões, -ães, -ãos:
balão/balões; alemão/alemães; cidadão/cidadãos.
I. Os terminados em -s (paroxítonos) são invariáveis:
o lápis/os lápis; o ônibus/os ônibus.
J. Os terminados em -x são invariáveis: o clímax/os
clímax; o tórax/os tórax.
Regras para formação do plural dos
substantivos compostos
Compostos não ligados por hífen: Flexiona-se apenas o
segundo elemento: girassol/girassóis; passatempo/passa-
tempos.
Compostos ligados por hífen: Apenas o primeiro ele-
mento flexiona no plural dos substantivos compostos liga-
dos por preposição, clara ou subentendida: pimentas-do-
reino, bichos-de-pé.
Os dois elementos flexionam no plural dos substantivos
compostos por dois substantivos, por substantivo e adjeti-
vo, por substantivo e numerais ordinais e por substantivos
e pronomes: cachorros-quentes, primeiros-ministros.
Apenas o segundo elemento flexiona no plural dos subs-
tantivos compostos por verbos ou palavras invariáveis, se-
guidas de substantivo ou adjetivo: beija-flores, alto-falantes,
sem-vergonhas.
Apenas o primeiro elemento flexiona no plural dos subs-
tantivos que designam tipos específicos: bananas-maçã,
canetas-tinteiro, salários-família.
Apenas o último elemento flexiona no plural dos subs-
tantivos formados pelos prefixos grão, grã e bel: grão-
duques, bel-prazeres.
Apenas o segundo elemento flexiona no plural dos subs-
tantivos compostos por palavras que se repetem ou ono-
matopaicas: tico-ticos, reco-recos, bem-te-vis.
Nenhum elemento flexiona no plural dos substantivos
compostos por frases substantivas por palavra invariável e
por verbos de sentido oposto: os bumba meu boi, os sem-teto.
Flexões de grau do substantivo
Os substantivos flexionam em duas formas de grau: au-
mentativo e diminutivo.
Grau aumentativo analítico: Formado pela combinação
de substantivo e adjetivo: boca enorme, casa grande.

Grau aumentativo sintético: Formado pela combinação
de substantivo e sufixo: bocarra, casarão.
Grau diminutivo analítico: Formado pela combinação de
substantivo e adjetivo: boca pequena, casa minúscula.
Grau diminutivo sintético: Formado pela combinação de
substantivo e sufixo: boquinha, casebre.
Adjetivo
Adjetivo é a classe de palavra variável que modifica o
substantivo ou o pronome substantivo aos quais atribui ca-
racterísticas, estado, modo de ser, origem e aspecto variados.
O adjetivo
Os adjetivos podem ser divididos em duas categorias
semânticas: qualitativo e determinativo.
Os qualitativos expressam propriedades, característi-
cas ou circunstâncias ao substantivo a que se referem.
João é muito forte.
A proposta de trabalho é bem interessante.
Os determinativos são pronomes adjetivos que estabe-
lecem uma distinção específica ou certa extensão ao subs-
tantivo a que se referem.
Este meu irmão trabalha muito.
Várias mulheres estão no mercado de trabalho atualmente .
A semântica do adjetivo
Regularmente, os adjetivos são posicionados depois do
substantivo a que se referem.
Se posicionados antes do substantivo, ou enfatizam ou
alteram o sentido do sintagma.
Tive ideia brilhante ou Tive brilhante ideia (ênfase de
sentido).
Conheço uma moça pobre ou Conheço uma pobre moça
(alteração de sentido).
Classificação do adjetivo
Quanto à forma e ao gênero, os adjetivos são classifica-
dos em primitivo, derivado, simples, composto, uniforme e
biforme.
Vivo em uma família feliz. (adjetivo primitivo)
Comi um bolo gostoso. (adjetivo biforme)
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03 – Classes de Palavras • 1º Semestre, 2014
1. Quanto à forma
Simples: apresenta somente um radical: branco, claro, feliz.
Composto: apresenta mais de um radical: azul-claro, greco-
romano, agropecuário.
Primitivo: serve de base para a formação de outros vocá-
bulos: vermelho, leve, magro.
Derivado: é formado regularmente a partir de substanti-
vos ou verbos, suas palavras primitivas, às quais se acres-
centam afixos: carinhoso, entristecido, desconfortável.
2. Quanto ao gênero
Uniforme: apresenta uma única forma para o masculino e
o feminino: garoto alegre/garota alegre; rapaz arrogante/
moça arrogante.
Biforme: apresenta formas distintas para o masculino e
para o feminino: jogador brasileiro/a atleta brasileira; sonho
belo/ a nostalgia bela.
Locução adjetiva
É a expressão que exerce a função de um adjetivo. É
constituída regularmente de preposição + substantivo.
A estrada de ferro foi muito importante na formação do país .
A luz do sol em excesso pode provocar males à saúde.
Flexão do adjetivo
Como palavra variável, o adjetivo apresenta três tipos
de flexões: gênero, número e grau.
1. Flexão de gênero
Os adjetivos biformes flexionam de acordo com o subs-
tantivo a que se referem: homens bondosos, mulheres bon-
dosas.
Os adjetivos uniformes não flexionam em gênero: pro-
blema difícil/questão difícil.
2. Flexão de número
O adjetivo simples concorda com o substantivo a que se
refere, razão pela qual flexiona em número.
Rapaz feliz/rapazes felizes.
Roupa branca/roupas brancas.
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Regras para o plural dos adjetivos simples Ao comparar duas qualidades do mesmo substantivo,
usa-se a forma analítica.
Aos adjetivos oxítonos terminados em -l substitui-se
por -is: sutil/sutis; infantil/infantis. A casa é mais grande do que confortável.
Aos adjetivos paroxítonos terminados em -l substitui-se
por -eis: dócil/dóceis; amável/amáveis.
Aos adjetivos terminados em -r ou -z acrescenta-se -es: Grau superlativo
melhor/melhores; audaz/audazes.
Transmite ideia de superioridade ou de inferioridade
em dois sentidos.
Regras para o plural dos adjetivos compostos
Relativo: qualidade de um substantivo que sobressai em
Apenas o último elemento dos adjetivos compostos fle-
relação a outro ou a um conjunto de outros.
xiona em número.

Lente côncavo-convexa /lentes côncavo-convexas.
Criança mal-educada/crianças mal-educadas.
Casos especiais
São invariáveis os dois elementos dos adjetivos compos-
tos azul-marinho e azul-celeste: carro azul-marinho/carros
azul-marinho; vestido azul-celeste/ vestidos azul-celeste.
Os dois elementos do adjetivo composto surdo-mudo
flexionam: rapaz surdo-mudo/rapazes surdos-mudos.
Adjetivos compostos indicadores de cores são invariáveis
se o segundo elemento for um substantivo: saia verde-oliva
/saias verde-oliva; sofá marrom-café/sofás marrom-café.
3. Flexão de grau
Mateus é o mais inteligente da turma. (superlativo rela-
tivo de superioridade)
Mateus é o menos inteligente da turma. (superlativo re-
lativo de inferioridade)
Absoluto: qualidade intensificada de um substantivo sem
relação com outro ou outros. Pode ser analítico ou sintético.
Analítico: o adjetivo é modificado pelo advérbio muito, extre-
mamente etc: Paula é extremamente bela.
Sintético: acrescenta-se o sufixo -íssimo, -imo ou -imo ao
radical do adjetivo: Conversa agradabilíssima.
Formas específicas para os graus comparativo e su-
perlativo dos adjetivos bom, mau, pequeno e grande

Compa- Sup. absoluto Superlativ

O adjetivo flexiona em grau comparativo e grau super- Adjetivo
lativo. rativo sintético o relativo
bom melhor que ótimo o melhor de
Grau comparativo mau pior que péssimo o pior de

Estabelece relação de igualdade, superioridade ou infe- grande maior que máximo o maior de
rioridade de um substantivo em relação a outro. pequeno menor que mínimo o menor de

Igualdade: Lídia é tão bonita quanto Raquel; Ela é tão alegre

quanto (ou como) ele. Alguns superlativos absolutos sintéticos
Superioridade: Lídia é mais bonita que Raquel; Ele é mais
Ágil: agilíssimo, agílimo.
alegre que (ou do que) ela.
Agudo: acutíssimo.
Inferioridade: Lídia é menos bonita que Raquel; Ele é menos Bom: boníssimo.
alegre que (ou do que) ela. Célebre: celebérrimo.
Cruel: crudelíssimo, cruelíssimo.
Doce: docíssimo, dulcíssimo.
Observação: O grau comparativo de superioridade
Dócil: docílimo, docilíssimo.
dos adjetivos grande, bom, pequeno, mau correspon-
de às formas sintéticas maior, melhor, menor e pior. Fácil: facílimo, facilíssimo.
Feio: feiíssimo.
Feliz: felicíssimo.
Fiel: fidelíssimo.
Livre: libérrimo, livríssimo.
Magnífico: magnificentíssimo.
Pobre: paupérrimo, pobríssimo.
Sábio: sapientíssimo.
São: saníssimo.
Útil: utilíssimo.
Voraz: voracíssimo.

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 03 – Classes de Palavras • 1º Semestre, 2014

Adjetivos pátrios Artigo indefinido

Indicam a nacionalidade ou a naturalidade dos substan- O artigo indefinido tem a função de generalizaras seres
tivos. São formados pelo acréscimo de um sufixo ao subs- aos quais se refere.
tantivo de origem. Um policial esteve aqui ontem.
Visitei uma cidade interessante no ano passado.
Mato Grosso: mato-grossense.
Belo Horizonte: belo-horizontino.
Belém (do Pará): belenense. O artigo e os gêneros dos substantivos
África: africano.
Bélgica: belga. Os artigos têm a propriedade de alterar o significado e
os gêneros de alguns substantivos.

a banana (fruta) / o banana (indivíduo tolo, bobo)

a capital (cidade) / o capital (dinheiro)
Artigo, Numeral, a foca (animal mamífero) / o foca (jornalista novato)

Preposição e Interjeição Valores semânticos do artigo

Artigo é a classe de palavra variável que indica o gênero
e o número do substantivo, podendo também particulari-
zá-lo ou generalizá-lo. Numeral é a classe de palavra variá-
vel que indica a quantidade de pessoas ou coisas ou marca
sua posição em uma série. Preposição é a classe de palavra
invariável cuja função é unir e relacionar dois termos de
um período. Interjeição é a classe de palavra invariável
empregada para exprimir emoções, avisos, desejos etc.
Os artigos podem apresentar valores semânticos diver-
sos, como: qualidade, aproximação, reforço, posse etc.
Ronaldo é o jogador. (qualidade)
Paguei uns R$ 1.000,00 naquele aparelho de televisão.
(aproximação)
Depois do almoço, eu tenho uma preguiça! (reforço, in-
tensidade)
O garotinho machucou a perna. (posse = perna dele)

Artigo e grau superlativo

Artigo O artigo, quando apresenta valor semântico de qualida-
de ou reforço, pode ter a função de flexão de grau.

O artigo desempenha um papel bastante importante nos Paulo é o aluno. (Grau superlativo absoluto, pois passa a
enunciados em que está inserido. Uma simples mudança de ideia de que Paulo é muito bom aluno.)
artigo pode gerar leituras completamente diferentes. Não assistiremos a um jogo, assistiremos ao jogo. (Grau
superlativo relativo, pois passa a ideia de que o jogo
O repórter chegou rapidamente. é mais interessante do que os outros jogos.)
A repórter chegou rapidamente.
Um repórter chegou rapidamente.
Uma repórter chegou rapidamente. Numeral
Classificação dos artigos Numeral é a classe de palavra variável que tem a função
de indicar quantidade ou posição em determinado período
ou contexto.
Os artigos são classificados em definido e indefinido.
Comprei duas motocicletas novas.
Artigo definido Aquele garoto é o primeiro da classe.

O artigo definido tem a função de particularizar os seres

Classificação dos numerais
aos quais se refere.

Aquele é o prédio sobre o qual eu havia comentado a você. Os numerais são classificados em quatro categorias: car-
Este é o técnico adequado para o nosso time. dinais, ordinais, multiplicativos e fracionários.

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 03 – Classes de Palavras • 1º Semestre, 2014

Tenho três irmãos. (cardinal)

Classificação das preposições
A seleção brasileira de basquete ficou em terceiro lugar.
(ordinal)
As preposições são classificadas em essenciais ou aci-
Espero recebera triplo com a nova promoção. (multipli-
dentais.
cativo)
Um décimo dos trabalhadores recebe um bom salário.
(fracionário) Preposições essenciais
São palavras que funcionam apenas como preposição:
Flexão dos numerais a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, per,
perante, por, sem, sob, sobre, trás.
Os numerais apresentam flexões bem específicas, pois
podem variar em gênero ou em número.
Preposições acidentais
Variação em gênero
São palavras que exercem a função de preposição: afora,
Variam em gênero: os cardinais (um, dois e duzentos a como, conforme, consoante, durante, exceto, fora, mediante,
novecentos); todos os ordinais; os multiplicativos e os fra- menos, não obstante, salvo, segundo, senão, tirante, visto.
cionários, quando expressam uma ideia adjetiva em rela-
ção ao substantivo.
Valor semântico das preposições
Duzentos mil candidatos compareceram para o concurso
público.
As preposições, dependendo do contexto, desempenham
Duas mulheres chegaram à primeira etapa do concurso.
diversos valores semânticos, tais como: causa, finalidade,
posse, matéria, instrumento, companhia etc.
Variação em número
Assustou-se com a buzina do carro. (causa)
Variam em número: os cardinais terminados em -ão; Trabalhou a fim de vencer na vida. (finalidade)
todos os ordinais; os multiplicativos, quando têm função A casa de João foi alugada. (posse)
adjetiva; os fracionários, dependendo do cardinal que os Aquela casa de madeira foi destruída pela ventania. (ma-
antecede.
téria)
Três milhões de reais foram desperdiçados naquela obra. Fechou aporta com as chaves. (instrumento)
Sobrou-me apenas dois terços de meu salário. Partiremos com os amigos. (companhia)
A literatura brasileira é afim da portuguesa. (afinidade)
Observação: Os cardinais, quando substantivos, vão para o
plural se terminarem em som vocálico: Obtivemos dois dez

Interjeição
e três cincos.

Preposição A interjeição exprime as emoções e os sentimentos do

enunciador.
A preposição estabelece a relação entre dois ou mais
Ufa! Terminei o trabalho antes do tempo.
termos de um sintagma ou de um período.
Ai, essa doeu!
Gosto de uva.
Irei ao clube com você.
Locução interjetiva
Locuções prepositivas
A locução interjetiva é a expressão formada por mais
de uma palavra e desempenha o mesmo papel das interjei-
As locuções prepositivas são expressões formadas por ções: expressar emoções em geral, avisos, desejos etc.
duas ou mais palavras que exercem a função de preposi-
ção: abaixo de, acerca de, a despeito de, a fim de, além de, Minha nossa! Quase perdi a hora!
antes de, de acordo com, debaixo de, em frente de etc. Por Deus! Preciso de ajuda!

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 03 – Classes de Palavras • 1º Semestre, 2014

• Eufemismo consiste em suavizar expressões que são rudes

Classificação das interjeições
ou desagradáveis.
• Antítese consiste em confrontar ideias opostas.
As interjeições são classificadas de acordo com os diver- • Personificação consiste em atribuir qualidades humanas a
sos valores semânticos que expressam: alegria, aviso, impa- seres não humanos.
ciência, dor, prazer, desejo, espanto etc.
• Hipérbole consiste na expressão exagerada de uma ideia.
Oba! Vou ganhar presente! (alegria)
Considerando a capacidade de dialogar e a dimensão das
Atenção! Não corra! (aviso)
personagens, as figuras presentes na tirinha são, respecti-
Af! Não aguento mais. (impaciência)
vamente,
Ui! Calma! Isso machuca! (dor)
Ah, como é bom! (prazer) a) eufemismo e antítese.
b) eufemismo e hipérbole.
Observação: Apenas o contexto pode determinar o valor c) personificação e eufemismo.
semântico exato de uma interjeição ou locução interjetiva. d) personificação e antítese.
e) hipérbole e personificação.

03. Verifique nas frases abaixo, os graus dos adjetivos,

complete as lacunas com os códigos abaixo e depois assi-
nale a alternativa correta, respectivamente:
Leia a tirinha para responder às questões de núme-
ros 01 e 02. I. Comparativo de igualdade.
II. Comparativo de superioridade.
III. Comparativo de inferioridade.
IV. Superlativo absoluto analítico.
V. Superlativo absoluto sintético.

( ) Ele é menos alegre que ela.

( ) Pedro é tão capaz quanto Paulo.
( ) Limpar o carro é facílimo.
( ) A atriz era extremamente bela.
( ) O cão é mais fiel que desajeitado.

a) II, I, III, V, IV.

b) III, I, IV, V, II.
c) IV, V, II, I, III.
d) III, I, V, IV, II.

04. Leia a tira.

(Fernando Gonsales. Folha de S. Paulo, 10.02.2012)

01. No diálogo entre as personagens, reconhecem-se ca-

racterísticas próprias da língua falada, como o emprego

a) do adjetivo melhor no comparativo de superioridade.

b) da forma verbal tava em lugar de estava.
c) do verbo fazer no gerúndio.
d) do substantivo sombra na forma primitiva.
e) do grau diminutivo em formiguinha.

02. Na tirinha, a associação entre linguagem verbal e não

verbal permitiu ao autor explorar o recurso das figuras de
linguagem. Leia a definição de quatro dessas figuras: (Folha de S. Paulo, 07.11.2012)

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 03 – Classes de Palavras • 1º Semestre, 2014

Levando-se em consideração a intenção de humor na tira, Leia o poema de Mário Quintana para responder às
os sentidos previstos para o adjetivo chata são questões de números 07 a 09.

a) uniforme e acanhada.
Um céu comum
b) reta e oportuna.
c) rasa e renitente. No Céu vou ser recebido
d) plana e enfadonha. com uma banda de música.
e) horizontal e cordata. Tocarão um dobradinho
daqueles que nós sabemos

05. Há um adjetivo com valor de advérbio em: – pois nada mais celestial
do que a música que um dia ouvimos
a) “Você será capaz de sacudir o mundo”. no coreto municipal

b) “Basta ser sincero e desejar profundo”. de nossa cidadezinha...

Não ………… cítaras nem liras
c) “Pois a água viva ainda está na fonte”.
– quem pensam vocês que eu sou?
d) “Levante sua mão sedenta e recomece a andar”.
E os anjinhos estarão vestidos
e) “...podemos estar com sérios problemas de saúde...”.
no uniforme da banda,
com os sovacos bem suados
06. e os sapatos apertando.
Depois, irei tratar da vida
como eles tratam da sua...

07. De acordo com a norma-padrão da língua portugue-

sa, a lacuna do poema deve ser preenchida com

a) vai existir.
b) haverá.
c) se ouvirá.
d) existirá.
e) soará.

08. Assinale a alternativa correta em relação às classes

de palavras empregadas no poema.

a) As formas verbais vou ser (1.º verso) e Tocarão (3.º verso)

Disponível em: http://tirinhasdejornais.blogspot.com.br
No primeiro quadrinho, Zero inicia sua fala com três pala-
vras que, morfologicamente, são classificadas como
a) adjetivos, pois revelam as características do recruta.
b) verbos, indicam as ações praticadas.
c) substantivos abstratos, indicam ações.
d) advérbios, pois indicam o modo como a ação foi praticada.
e) conjunções, pois introduzem uma oração subordinada.
expressam ações imaginadas pelo eu lírico na perspec-
tiva de tempo futuro.
b) Os termos daqueles (4.º verso) e eles (último verso) fazem
referência a elementos que não estão explícitos na su-
perfície textual.
c) Os substantivos dobradinho (3.º verso) e cidadezinha
(8.º verso) expressam sentido depreciativo, explicitado
pelo sufixo de diminutivo.
d) Os artigos uma (2.º verso) e um (6.º verso) definem com
precisão os termos a que se referem, pois são dados já
conhecidos pelo interlocutor.
e) Os pronomes nós (4.º verso) e vocês (10.º verso) fazem
referência ao mesmo elemento da organização textual.

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 03 – Classes de Palavras • 1º Semestre, 2014

09. A locução empregada no poema com valor de adje- 11. Leia atentamente o poema e assinale a alternativa que
tivo é: classifica corretamente os advérbios destacados:

a) com uma banda de música (2.º verso).

Poema só para Jaime Ovalle
b) no coreto municipal (7.º verso).
c) de nossa cidadezinha (8.º verso). Quando hoje acordei, ainda fazia escuro.
d) com os sovacos bem suados (13.º verso). (Embora a manhã já estivesse avançada).
e) da vida (15.º verso). Chovia.
Chovia uma triste chuva de resignação.

10. Leia o texto a seguir, da autoria de Pelé. Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite.
Então me levantei,
Bebi o café que eu mesmo preparei,
Boa, chuteira, Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e fiquei
pensando... (grifos nossos)
gol e tecnologia - Humildemente pensando na vida e nas mulheres que
O uso de chip pode acabar amei. (idem)
com os erros de arbitragem Manuel Bandeira
nas partidas de futebol?
a) Tempo, tempo, modo.
b) Tempo, lugar, afirmação.
c) Lugar, intensidade, modo.
01 O pensamento por trás da defesa da tecnologia para
d) Afirmação, tempo, intensidade.
a linha do gol é: se o árbitro acredita que a bola entrou,
vai parar o jogo e perguntar a alguém num estúdio de
TV, que vai responder sim ou não. […] 12. Assinale a alternativa que contenha substantivos,
05 Nos esportes que têm paradas regulares isso é ótimo. respectivamente: heterônimo, sobrecomum e epiceno.
Há tempo para verificar as reclamações. No futebol as
coisas estão sempre acontecendo, e é tudo muito a) Dentista, zangão, boi.
complicado. O gol de Geoff Hurst para a Inglaterra, no b) Testemunha, pessoa, tatu.
jogo contra a Alemanha no final da Copa do Mundo de c) Ator, cliente, cavalo.
10 1966, foi rapidíssimo. Será que esse gol se manteria de d) Homem, vítima, onça.
pé após um exame minucioso? […]
Na realidade, a tecnologia para a linha de gol já se
mostrou problemática. Em Dubai foram feitos experi-
13.
mentos com um chip na bola, mas quando o goleiro co-
bria esse chip, o dispositivo não funcionava. Se você usa
Clara água, cara água: porque o recurso
15
a tecnologia e ainda assim não obtém resultados certos está cada vez mais escasso e caro
em todas as situações, ela não aumente ao nível de
justiça no jogo. Três quartos da superfície do globo são oceanos. Daí que, vista
de longe, a Terra é pura água. Mas não é água pura. Esta é

A resposta de Pelé para a pergunta que constitui o subtí- cada vez mais rara, e 30% dos 5,5 bilhões de habitantes do

tulo do texto é …………, opinião manifestada, dentre outros planeta já sofrem com a escassez. Você verá uma radiografia

recursos linguísticos, por meio de índice avaliativo, como dessa escassez e entenderá por que, nos próximos anos, a

…………, e sustentada por argumento construído com re- conta de água da humanidade não será mais tão barata .

curso de quantificação, como ………… . Ricardo Arnt. Superinteressante. Excerto

Assinale a alternativa que completa, corretamente, as la- No texto, a inversão da ordem em “A Terra é pura água.
cunas. Mas não é água pura.” implica mudança de sentido. Ob-
a) não – “problemática” (linha 13) – “todas” (linha 17) serve os pares de frases abaixo e assinale a alternativa em
b) sim – “ótimo” (linha 05) – “certos” (linha 16) que a mudança da ordem NÃO causa mudança de sentido.
c) sim – “justiça” (linha 18) – “tudo” (linha 07)
a) Você tem um amigo velho? / Você tem um velho amigo?
d) não – “complicado” (linha 08) – “mas (linha 14)
b) Naquela casa vive um cego pobre. / Naquela casa vive
e) não – “certos” (linha 16) – “tudo” (linha 07)
um pobre cego.

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Viajei com uma amiga cara que esbanjou meu dinheiro.

c)
/ Viajei com uma cara amiga e a viagem foi ótima.
16. As aspas empregadas em “o mestre”, na oração “ ‘o
d) Comprei um vidro de mel puro. / Comprei um abacaxi mestre’ grifa o par ‘mais boa’ ” (último parágrafo), revelam:
que era puro mel. a) ironia.
e) A conta de água chegou a uma cifra astronômica. / A b) ênfase.
conta de água chegou a uma astronômica cifra.
c) reverência.
d) apropriação de discurso alheio.
14. Qual correlação locução adjetiva e adjetivo corres- e) inserção de termo de outro nível linguístico.
pondente não está correta?

a) Alimento sem sal = Alimento insolúvel. Texto para as questões de 17 a 19.

b) Cor de chumbo = Cor plúmbea.
c) Ação de bispo = Ação episcopal. Hino Ao Estudante
d) Nuvem semelhante a um cogumelo = Nuvem fungiforme.
TEIXEIRINHA

Utilize o texto abaixo para responder às questões 15 e 16. Estudante brasileiro

Vai em frente sem temer
Na semana passada, um telejornal exibiu uma matéria Pelo Brasil de amanhã
sobre a “morte” das lâmpadas incandescentes. O (ótimo)
Vamos lutar e vencer
texto do repórter começava assim: “A velha e boa lâmpada
Estudantes brasileiros
incandescente, mais velha do que boa...”.
Desta terra varonil
Hábil com as palavras, o repórter desfez a igualdade
que a conjunção aditiva “e” estabelece entre “velha” e Hoje somos o futuro
“boa” e instituiu entre esses dois adjetivos uma relação de Homens fortes do Brasil
comparação de superioridade, que não se dá da forma cos- Estudamos com fervor
tumeira, isto é, entre dois elementos (“A rua X é mais velha Nosso país sempre nos diz
do que a Y”, por exemplo), mas entre duas qualidades (“ve- Amanhã nas nossas mãos
lha” e “boa”) de um mesmo elemento (a lâmpada incandes- Cai as rédeas do país
cente).
Vamos lutar pela pátria
Ao dizer “mais velha do que boa”, o repórter quis dizer
Todos juntos, companheiros
que a tal lâmpada já não é tão boa assim. Agora suponha-
Salve, salve a juventude
mos que a relação entre “velha” e “boa” se invertesse. Co-
mo diria o repórter: “A velha e boa lâmpada incandescen- Estudantes brasileiros
te, mais boa do que velha...” ou “A velha lâmpada incan- Brasil, Brasil
descente, melhor do que velha...”? Quem gosta de seguir os Brasil que todos nós amamos
burros “corretores” ortográficos dos computadores pode Brasil, Brasil
se dar mal. O meu “corretor”, por exemplo, condena a for- É por ti que todos nós estudamos
ma “mais boa do que velha” (o “mestre” grifa o par “mais
Estudamos pela pátria, companheiros
boa”). Quando escrevo “melhor do que boa”, o iluminado
Salve, salve
me deixa em paz. E por que ele age assim? Por que, para
Estudantes brasileiros
ele, não existe “mais bom”, “mais boa”; só existe “melhor”.

Pasquale Cipro Neto, Folha de S. Paulo, 11/07/13 Disponível em: letras.terra.com.br/Teixeirinha

15. A construção feita pelo repórter também pode ser 17. Ao compor o hino, Teixeirinha cometeu um ERRO gra-
identificada, sem constituir desvio à norma culta, em: matical que se encontra em uma das alternativas abaixo.
a) “O Juventus é melhor do que o Corinthians” Assinale-a.
b) “A má e burra sinalização de solo de São Paulo” a) “Cai as rédeas do país”
c) “Esta casa é menor do que aquela”
b) “Brasil que todos nós amamos”
d) “A casa de Fulano é grande e confortável, maior do que
c) “Vai em frente sem temer”
confortável...”
d) “É por ti que todos nós estudamos”
e) “Um carro pequeno e charmoso, talvez mais pequeno do
que charmoso...” e) “Hoje somos o futuro”

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18. Sobre ACENTUAÇÃO, analise os itens abaixo: 22. Sobre o grau dos substantivos, indique a opção que
I - “Nosso país sempre nos diz” – o acento do termo desta- traz o CORRETO aumentativo das palavras bala, dente e mão.
cado se justifica pelo fato de o i formar hiato e vir seguido a) Balaço, dentão e manápula.
de s.
b) Balázio, dente grande e manzorra.
II - “Vamos lutar pela pátria” – justifica-se o acento do ter-
c) Balaço, dentilhão e mão grande.
mo destacado por se tratar de paroxítona terminada em
ditongo. d) Bala grande, dentilhão e manzorra.
III - “É por ti que todos nós estudamos” – ambos os termos e) Balázio, dentículo e mãozorra.
destacados são monossílabos átonos, razão por que são
acentuados.
23. Indicou-se corretamente a classe gramatical da palavra
Está CORRETO o que se afirma apenas em
destacada, EXCETO em:
a) III.
b) II e III. a) São incontáveis os exemplos, mas a ideia... (substantivo).
c) II. b) “Conheço uma Luiza cuja vida mudou... (pronome).
d) I e II. c) “Em situações de convívio familiar... (adjetivo).
e) I. d) “…envergonhado por olhares de desprezo...” (preposição).

19. Em relação aos termos destacados, classifique-os, nume- Instrução: A leitura do texto a seguir serve de base
rando a 2ª coluna de acordo com a 1ª. para as questões 24 a 28.

1 - Pronome pessoal ( ) Vai em frente sem teme

2 - Verbo – imperativo ( ) Amanhã nas nossas mãos Línguas peculiares
3 - Advérbio ( ) Nosso país sempre nos diz
4 - Verbo – presente ( ) Estudante brasileiro RAQUEL COZER
5 - Adjetivo ( ) Estudamos com fervor
6 - Substantivo ( ) Nosso país sempre nos diz Inspirados textos do linguista francês Claude Hagège,
7 - Pronome possessivo ( ) É por ti que todos nós estudamos professor do Collège de France que fala mais de 20 idiomas,
integram o “Dicionário Amoroso das Línguas”. A Estação
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
Liberdade prevê o livro para março, com tradução de Ana
a) 2, 4, 3, 5, 7, 6, 1. Alencar.
b) 3, 2, 4, 6, 5, 1, 7.
O autor escreve verbetes como “Amo (Eu te)”, fazendo
c) 2, 3, 6, 5, 7, 4, 1.
d) 4, 3, 2, 1, 5, 7, 6. graça com a ideia pouco entusiasmada que passa a expres-
e) 2, 3, 7, 5, 6, 4, 1. são romântica italiana “ti voglio bene” (“eu te quero bem”),
e “Obrigadinho”, sobre o jeito peculiar de certos brasileiros
agradecerem.
20. Marque a opção em que o vocábulo bem possui valor “É o paradoxo dos diminutivos: o sufixo português –
de intensidade:
inho dá, comumente, à palavra que ele marca, o sentido de
a) Nobreza de caráter é um bem inalienável. alguma coisa bem pequena, mas pode se tratar também de
b) O paraninfo discursou bem. alguma coisa maior, como nesse obrigadinho”.
c) O deputado chegou bem na hora da abertura da sessão
Disponível em: http://abibliotecaderaquel.blogfolha.uol.com.br/
do Plenário.
d) E se os muçulmanos revidassem agora? Bem... não pode-
mos fazer conjecturas. 24. Segundo a autora do texto anterior, o sufixo português
e) Durante o período de turbulência, o mercado de ações -inho nem sempre oferece um valor de coisa pequena às
comportou-se bem.
palavras. Há casos, como em ‘obrigadinho’, cujo valor é
de algo maior. A qual perspectiva analítica está subjacente
21. O vocábulo “o” é um pronome demonstrativo em a afirmação acima?

a) “Todo o resto, teoriza, é supérfluo”. a) Sintática.

b) “A base de tudo é o minimalismo”. b) Semântica.
c) “Tudo o que ouve é em serviço de streaming”. c) Morfológica.
d) “alguns usam o espaço virtual para divulgar suas ideias ” d) Fonológica.

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25. A palavra ‘obrigadinho’ é formada pelo diminutivo c) Mas se você pedir a qualquer cidadãos para que re-
dijam algo mais formal, ele pergunta imediatamen-
a) sintético. te: “Posso consultar gramática e dicionário?”
b) analítico. d) Mas se você pedir a qualqueres cidadões para que re-
c) regressivo. dijam algo mais formal, ele pergunta imediatamen-
d) parassintético. te: “Posso consultar gramática e dicionário?”
e) Mas se você pedir a quaisqueres cidadãos para que
redijam algo mais formal, ele pergunta imediata-
26. Há equívoco no comentário relativo à formação das mente: “Pode consultar gramática e dicionário?”
seguintes palavras usadas no texto:

a) tradução (substantivo derivado de verbo). 30. Considere esta declaração do cineasta Woody Allen:
b) comumente (advérbio derivado de adjetivo). “Eu amava tanto minha ex-mulher que meu maior sonho
c) romântica (adjetivo derivado de substantivo). era colocá-la sob um pedestal”
d) entusiasmada (adjetivo derivado de advérbio).
Relativamente a ela, assinale a alternativa INCORRETA.

a) O emprego da preposição “sob”, em lugar de “sobre”,

27. A palavra ideia não se acentua pelos mesmos princí-
pios gramaticais que justificam a ausência do acento gráfi-
co em:
a) Arroio.
b) Heroico.
c) Tamoio.
d) Tireoidite.
28. Considere o seguinte enunciado do texto: “Inspira-
dos textos do linguista francês Claude Hagège, professor do
Collège de France que fala mais de 20 idiomas, integram o
‘Dicionário Amoroso das Línguas’”. Exerce a função de
sujeito no enunciado acima o segmento:
a) Dicionário Amoroso das Línguas.
b) Inspirados textos do linguista francês Claude Hagège.
c) Linguista francês Claude Hagège.
d) Professor do Collège de France.
29. Leia o texto: “Uma diferença entre língua falada e
língua culta é que, com a língua falada, todo mundo fica à
vontade para se comunicar. Mas se você pedir a qualquer
cidadão para que redija algo mais formal, ele pergunta
imediatamente: “Posso consultar gramática e dicionário?””
Assinale a alternativa em que, empregando-se a palavra
cidadão no plural, e mantendo-se o mesmo sentido do
texto, a reescrita do trecho em destaque está de acordo
com a norma-padrão.
a) Mas se você pedir a quaisquer cidadãos para que
redijam algo mais formal, eles perguntam imediata-
mente: “Podemos consultar gramática e dicionário?”
b) Mas se você pedir a quaisquer cidadões para que
redijam algo mais formal, eles perguntam imediata-
mente: “Podemos consultar gramática e dicionário?”
desencadeia o efeito de humor e ironia da frase.
b) Se o verbo “amava” fosse substituído por “odiava”, o
feito humorístico e irônico da frase desapareceria.
c) Se “amava fosse substituído por “odiava”, e “sob” fosse
substituído por “sobre”, a frase não teria sentido lógico.
d) A paráfrase “Meu maior sonho era colocar minha mulher
sob um pedestal, porque eu a amava muito” não só atenua
o sentido irônico da frase original, como também desfaz
a relação de causa e consequência presente nela.
31. A única opção em que o vocábulo destacado NÃO é
uma preposição é:
a) Todas as economias estavam corretas, exceto a americana.
b) Nós, brasileiros, fizemos tudo conforme nos pediram os EUA.
c) Contra a seleção brasileira pairam muitas suspeitas .
d) No Brasil nem todos são iguais perante a lei.
32. O plural do trecho “Para ser um inventor, basta en-
xergar os problemas como matéria-prima para a criativi-
dade…” está empregado, sem alteração do sentido original,
de forma adequada ao registro formal e culto da língua, em:
a) Para sermos um inventor, basta-nos enxergar os proble-
mas como matéria-prima para as criatividades.
b) Para ser um inventor, basta enxergar os problemas como
matérias-primas para a criatividade.
c) Para ser inventores, bastam enxergar os problemas como
matéria-prima para as criatividades.
d) Para ser inventor, basta que se enxergue os problemas
como matérias-prima para a criatividade.
33. Em relação a “Se tarda o encontro, se não a encon-
tro” NÃO é correto afirmar:
a) A partícula “se” possui a mesma classificação morfoló-
gica e sintática nas duas vezes em que é empregada.

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b) A partícula “o” e a partícula “a” são classificadas como Analise as proposições e assinale ( V ) para as verdadeiras
artigos, mas não desempenham a mesma função sintá- e ( F ) para as falsas. Marque a alternativa correta.
tica na frase.
a) V, V, F.
c) A primeira palavra “encontro” é um substantivo e a se-
b) V, F, V.
gunda palavra “encontro” é um verbo.
c) F, F, V.
d) Se fossem “As palavras mágicas”, a frase ficaria “ Se
d) F, V, F.
tarda o encontro, se não as encontro”.
e) V, F, F.

34. Compare estes períodos: 37. Do cartaz, abaixo, pode-se inferir que:
I – É consensual que as poucas leis brasileiras sobre crimes
ambientais não funcionam.
II – É consensual que poucas leis brasileiras sobre crimes
ambientais não funcionam.

A alternativa que as analisa corretamente é:

a) A presença do artigo definido, na frase I, permite infe-
rir que a afirmação contém uma crítica à eficiência das
leis ambientais.
b) Na frase II, a ausência de artigo representa um erro
gramatical, pois pronomes indefinidos exigem pala-
vras que os determinem.
c) A comparação das frases é um indício de que, apesar
de atuarem como elementos coesivos, os artigos ser-
vem apenas para ligar palavras.
d) O emprego do artigo na frase I representa um elogio à
legislação brasileira que atua no combate aos crimes
ambientais.

35. Assinale a alternativa em que o substantivo compos-

to não esteja corretamente flexionado no plural.

a) Em Alvorada do Sul, os pés-de-vento arrancam telhados.

b) Nesta fazenda tem muitos bem-te-vis na mata.
c) Cinco tecos-tecos, sobrevoaram a cidade.
d) Nos vaivens dos carros, foi-se minha paciência.

36. Da tira abaixo, pode-se inferir que:

HAGAR Chris Browne I - A predominância da negação funciona como instrumen-
to deinteração, formador de sentido, que expressa ainten-
cionalidade do interlocutor.
II - O “não” funciona como segmento básico do enunciado
emque o conjunto de conteúdos é englobado pela negação
comolinguagem apelativa.
III - O último enunciado do cartaz “estou aqui pelo que é justo”
indica a força argumentativa do objetivo da mensagem.

Analise as proposições e marque a alternativa que apresen-

( ) O humor da tira deve-se ao tom irônico da personagem, ta, apenas, a(s) correta(s).
em relação ao esposo. a) II.
( ) Os adjetivos “dinâmico e empreendedor” estabelecem uma b) I, II e III.
função atributiva para “jovem”. c) I e II.
( ) A palavra “jovem” funciona no contexto para adjetivar d) I e III.
um dos interlocutores do diálogo estabelecido. e) III.

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