Resoluo SE 93, de 8-12-2009

Dispe sobre estudos de recuperao aos alunos do ciclo II do ensino fundamental e do ensino mdio, das escolas da rede pblica estadual

O Secretrio da Educao, no uso de suas atribuies, vista do que lhe representou a Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas e considerando: o princpio bsico que fundamenta o processo de ensinar e aprender e o respeito pluralidade dos ritmos e caractersticas dos alunos; o compromisso da escola de atender a essa pluralidade, proporcionando oportunidades diversificadas que assegurem efetivamente aos alunos condies favorveis superao das dificuldades encontradas em seu percurso escolar; a importncia da diversidade de alternativas operacionais para o xito dos estudos de recuperao oferecidos aos alunos, resolve: Artigo 1 - Os estudos de recuperao, destinados aos alunos dos cursos regulares do ciclo II do ensino fundamental e do ensino mdio, das escolas da rede pblica estadual, visam a garantir de forma contnua, paralela e ao final do ciclo, oportunidades de superao das dificuldades encontradas ao longo de seu processo de escolarizao. Artigo 2- Os estudos de recuperao, como um direito garantido aos alunos desses nveis de ensino, devem: I - constar da proposta pedaggica da escola e ser organizada mediante proposta do Conselho de Classe/Ano e ou do Professor Coordenador e implementada de acordo com o disposto nesta resoluo; II - ser assegurados ao aluno de forma imediata, como recuperao contnua ou paralela, to logo diagnosticadas as dificuldades de aprendizagem, como um mecanismo que busca desenvolver e/ou resgatar as competncias e as habilidades necessrias interao do aluno com os contedos do currculo que vm sendo trabalhados pelos docentes; III - se constituir em propostas prprias que, priorizem as aes resultantes de reunies de trabalho e/ou formao coletiva, pontuem as intervenes pedaggicas viabilizando a retomada dos conhecimentos, saberes e conceitos no compreendidos pelos alunos. Artigo 3 - As unidades escolares com classes de ensino regular de ciclo II do ensino fundamental e/ou de ensino mdio passaro a contar com conjuntos indivisveis de 10 (dez) aulas de Lngua Portuguesa e de 10 (dez) aulas de Matemtica, destinadas ao desenvolvimento das atividades de recuperao que se fizerem necessrias ao longo do ano letivo, na seguinte conformidade: I - escolas com at 15 (quinze) classes, 1 (um) conjunto de cada disciplina;

II - escolas com 16 (dezesseis) a 29 (vinte e nove) classes, 2 (dois) conjuntos de cada disciplina, e III - escolas com 30 (trinta) ou mais classes, 3 (trs) conjuntos de cada disciplina. 1 - Excepcionalmente, a composio do conjunto de aulas poder ser reduzida para 8 (oito) aulas, quando se tratar de atribuio, a ttulo de carga suplementar, a docente efetivo includo em Jornada Bsica de Trabalho Docente. 2- a atribuio das aulas de que trata este artigo processar- se- de acordo com a legislao vigente sobre o assunto. Artigo 4 - a atribuio das aulas a que se refere o pargrafo 2 do artigo anterior dever recair em docente que se enquadre no perfil requerido ao desenvolvimento do projeto e que se comprometa a: I - assistir e apoiar todos os alunos dos turnos de funcionamento do ciclo II e/ou do ensino mdio, que necessitem desse atendimento; II - subsidiar os demais professores das disciplinas previstas nesta resoluo no desenvolvimento da recuperao contnua; III - participar dos conselhos de classes dos alunos atendidos, das HTPCs - Horas de Trabalho Pedaggico Coletivas e das Orientaes Tcnicas promovidas pela Diretoria de Ensino. Pargrafo nico - Caber Equipe Gestora, juntamente com os professores responsveis pela recuperao, organizar as formas e o tempo de atendimento necessrios superao das dificuldades dos alunos. Artigo 5 - o apoio aos alunos do ciclo II e/ou do ensino mdio que necessitem de atendimento especfico dar-se-: I - prioritariamente, em grupos de alunos do mesmo nvel de ensino, organizados por classe/srie, por dificuldades de aprendizagem ou por outros critrios; II - em carter excepcional, e de forma individualizada, para aqueles alunos que necessitam, temporariamente, de um trabalho especfico. Artigo 6 - Aos professores das disciplinas de Lngua Portuguesa e de Matemtica da grade curricular do ciclo II e/ou do ensino mdio, caber: I - identificar as dificuldades dos alunos, definir os contedos, as expectativas de aprendizagem e os procedimentos avaliatrios a serem adotados, explicitando a natureza das competncias, habilidades e contedos que devero ser desenvolvidos com os alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, bem como com os concluintes do ciclo I, promovidos para o ciclo II, com indicao de recuperao paralela, desde o incio do ano letivo; II - avaliar sistematicamente o desempenho dos alunos, registrando os avanos observados em sala de aula e na recuperao paralela, com vistas a sinalizar o tempo necessrio de permanncia deles na recuperao, para superao das dificuldades diagnosticadas;

III - elaborar, juntamente com o Professor Coordenador, a proposta de recuperao a ser aprovada pelo Dirigente Regional de Ensino, aps a devida apreciao conjunta do Supervisor de Ensino e do Professor Coordenador de Oficina Pedaggica da respectiva disciplina, com parecer conclusivo do Supervisor de Ensino; IV - definir, no Conselho de Classe Final, quais os alunos que necessitam de recuperao desde o incio do ano letivo subseqente explicitando quais as dificuldades a serem sanadas; V - incorporar os resultados da avaliao das atividades de recuperao na sntese do desempenho bimestral do aluno, registrando esses resultados e substituindo a nota do aluno no bimestre, quando inferior obtida na recuperao. Artigo 7- Aos docentes responsveis pelas aulas de recuperao paralela, caber: I - identificar detalhadamente as dificuldades de aprendizagem dos alunos apontadas pelos professores das disciplinas previstas nesta resoluo; II - desenvolver atividades significativas e diversificadas que levem o aluno a superar suas dificuldades de aprendizagem; III - utilizar diferentes materiais e ambientes pedaggicos que favoream a aprendizagem do aluno; IV - manter contato permanente com os professores das classes dos alunos e com o respectivo Professor Coordenador; V - avaliar continuamente os alunos atendidos, aferindo os avanos conquistados, com vistas sua permanncia ou no nas atividades de recuperao; VI - zelar pela incorporao e registro dos resultados da avaliao das atividades de recuperao, na sntese do desempenho bimestral obtido pelo aluno na respectiva disciplina; VII - cuidar do registro, em ata, dos encaminhamentos decididos pelos Conselhos de Classe e na ficha individual de acompanhamento do aluno; IX - subsidiar os professores da respectiva disciplina na seleo, organizao e desenvolvimento da recuperao continua. Artigo 8- ao Diretor de Escola e ao Professor Coordenador, caber: I - elaborar, em conjunto com os professores envolvidos, as respectivas propostas, encaminhando-as Diretoria de Ensino para apreciao conjunta da Superviso de Ensino e da Oficina Pedaggica e posterior aprovao pelo Dirigente Regional de Ensino; II - definir, juntamente com o professor responsvel pela recuperao paralela, os critrios de agrupamento dos alunos e/ou de formao dos grupos, o local, perodo e horrio de realizao e o encaminhamento de informaes aos pais ou responsveis; III - coordenar, implementar e acompanhar providenciando as reformulaes, quando necessrias; as propostas aprovadas,

IV - disponibilizar ambientes pedaggicos e materiais didticos que favoream o desenvolvimento das atividades propostas; V - informar aos pais as dificuldades apresentadas pelos alunos, bem como a necessidade e objetivo da recuperao, os critrios de encaminhamento e a forma de realizao; VI - avaliar os resultados alcanados nas propostas implementadas, justificando sua continuidade, quando necessrio; VII - promover condies que assegurem a participao dos professores responsveis pela recuperao em aes de orientao tcnica promovidas pela Diretoria de Ensino. Artigo 9- Equipe de Superviso de Ensino e da Oficina Pedaggica, caber: I - analisar as propostas apresentadas pelas escolas, observando as expectativas de aprendizagem, aprovando-as, quando as aes previstas forem compatveis com o diagnstico das dificuldades apresentadas pelos alunos; II - orientar, acompanhar e avaliar a implementao das propostas de recuperao da aprendizagem; III - capacitar os Professores Coordenadores e os docentes responsveis pelas atividades de recuperao paralela no incio e no decorrer do ano letivo; IV - acompanhar e avaliar as propostas em andamento e decidir sobre sua continuidade. Artigo 10 - Caber s Coordenadorias de Ensino, em conjunto com a Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas: I - acompanhar e avaliar a execuo das atividades desenvolvidas pelas Diretorias de Ensino nas diferentes formas de recuperao; II - apresentar estudos conclusivos sobre os resultados obtidos na recuperao paralela e de ciclo; III - analisar e avaliar, semestralmente, os impactos das atividades de recuperao no desempenho escolar dos alunos. Artigo 11 - no processo de recuperao de estudos de que trata esta resoluo, os grupos e as matrculas dos alunos sero cadastrados em opo especfica no Sistema de Cadastro de Alunos do Estado de So Paulo. Pargrafo nico - As unidades escolares devero realizar a manuteno sistemtica dos registros dos alunos encaminhados recuperao e lanar, ao final do semestre, os resultados alcanados ao longo desses estudos. Artigo 12- No se aplicam as disposies desta Resoluo s escolas de tempo integral que devero desenvolver atividades de recuperao contnua, principalmente nas Oficinas Curriculares de Hora da Leitura e de Experincias Matemticas. Artigo 13 - Os casos omissos operacionalizao das diretrizes estabelecidas pela presente resoluo, quando devidamente justificados pela Superviso de Ensino, sero

decididos pelo Dirigente Regional de Ensino, consultados previamente o rgo Setorial de Recursos Humanos e/ou a Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas. Artigo 14 - Caber Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas e/ou ao o rgo Setorial de Recursos Humanos baixar instrues que se fizerem necessrias ao cumprimento do disposto nesta resoluo. Artigo 15 - Esta resoluo entra em vigor na data de sua publicao, ficando revogadas as disposies em contrrio, em especial a Resoluo SE n 18, de 4 de maro de 2009 .

Nota: Revoga a Res. SE n 18/09;