Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Ae rf10 Teste 3
Ae rf10 Teste 3
TESTES DE AVALIAÇÃO
TESTE DE
3
AVALIAÇÃO
CARACTERIZAÇÃO DA PROVA
Resposta restrita 8 10
1
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
FÍSICA E QUÍMICA A
2
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
TESTE DE
2
AVALIAÇÃO
GRUPO I
Com o objetivo de determinar o rendimento de um processo de aquecimento, um grupo de
alunos utilizou um calorímetro com uma resistência de aquecimento onde introduziram 5,0 g
de água e 20,0 g de gelo em equilíbrio térmico, à temperatura de 0,0 °C. Colocaram, ainda,
um termómetro num dos orifícios da tampa do calorímetro conforme se encontra ilustrado na
figura A.
3
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
4
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
2. A solidificação da água envolve _____ de energia, uma vez que, ao contrário da fusão, ocorre
com _____ de ligação de hidrogénio entre as moléculas de água.
(A) absorção … formação (B) absorção … quebra
(C) libertação … quebra (D) libertação … formação
3. Qual é o diagrama esquemático que traduz o circuito elétrico que os alunos devem
montar?
(A) (B)
(C) (D)
5. Depois da fusão completa do gelo, a energia recebida pela água, até atingir a temperatura de
10,0 °C, pode ser determinada pela expressão…
−3 3 −3 3
(A) 𝐸 = 25, 0×10 ×4, 18×10 ×10, 0 𝐽 (B) 𝐸 = 25, 0×10 ×2, 10×10 ×10, 0 𝐽
−3 3 −3 3
(C) 𝐸 = 5, 0×10 ×4, 18×10 ×10, 0 𝐽 (D) 𝐸 = 5, 0×10 ×2, 10×10 ×10, 0 𝐽
5
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
7. Atendendo às propriedades físicas da água, qual é gráfico que melhor traduz a forma como
varia a temperatura de um cubo de gelo, de massa m, em função do tempo de aquecimento,
com uma fonte de aquecimento de potência, P, desde −30 °C até 30 °C?
GRUPO II
Dois recipientes A e B, contendo massas iguais de dois líquidos diferentes inicialmente a
20,0 °C, foram colocados sobre uma placa térmica de 70 W durante 4,5 min, como se ilustra
na figura seguinte.
2. Sabendo que o recipiente A possui 200 g de um líquido com capacidade térmica mássica
3 −1 −1
3, 93×10 𝐽 𝑘𝑔 ℃ , determine o rendimento do aquecimento.
Apresente todas as etapas de resolução.
6
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
7
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
GRUPO III
Um grupo de alunos colocou pequenas esferas de chumbo (
−1 −1
𝑐𝑐ℎ𝑢𝑚𝑏𝑜 = 129 𝐽 𝑘𝑔 ℃ ), de massa 100 g, no interior de um
Admita que, quando as esferas chocam com as extremidades do tubo, toda a energia é
convertida em energia interna.
8
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
9
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
−1 −1
5. Substituindo as esferas de chumbo por esferas de cobre (𝑐𝑐𝑜𝑏𝑟𝑒 = 387 𝐽 𝑘𝑔 ℃ ) com igual
massa, invertendo o mesmo número de vezes, o aumento de temperatura das esferas seria
_____ e, para obter a mesma variação de temperatura o número de vezes que o tubo deveria
ser invertido seria _____.
(A) superior … um terço (B) superior … o triplo
(C) inferior … um terço (D) inferior … o triplo
GRUPO IV
A energia solar pode ser convertida em energia interna num coletor solar, um dispositivo com
uma placa escura coberta por vidro pelo qual passa um tubo em serpentina contendo água,
conforme representado na figura seguinte.
O tubo contendo água encontra-se ainda ligado a um reservatório de onde é retirada a água
quente para consumo doméstico.
1. O vidro utilizado na cobertura faz efeito de estufa, o que contribui para o aumento da
temperatura no interior do coletor.
Indique o significado desta afirmação.
2. No coletor solar, a placa escura e a água em contacto com o tubo em serpentina aquecem
devido à transferência de energia sob a forma de calor por _____ e _____, respetivamente.
(A) convecção … radiação
(B) condução … radiação
(C) radiação … convecção
(D) radiação … condução
10
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
3. De forma a aproveitar as correntes de convecção, a água quente, _____, que sai do coletor
entra no reservatório de água quente em _____, enquanto a água fria, _____, que chega ao
coletor sai do reservatório de água quente em _____.
(A) menos densa … X … mais densa … Y
(B) menos densa … Y … mais densa … X
(C) mais densa … X … menos densa … Y
(D) mais densa … Y … menos densa … X
4. Para minimizar a dissipação de energia térmica para o meio ambiente, o reservatório de água
quente deve ser constituído por um material com _____ capacidade térmica mássica e
revestido por um material com _____ condutividade térmica.
(A) elevada … elevada (B) elevada … baixa
(C) baixa … baixa (D) baixa … elevada
2
5. Um coletor solar com 4, 0 𝑚 é instalado numa região onde a irradiância solar média é
−2
510 𝑊 𝑚 .
Ao fim de oito horas de exposição solar verificou-se que a temperatura de 250 kg de água
aumentou 24,5 °C.
Determine o rendimento médio do processo de aquecimento considerado.
Apresente todas as etapas de resolução.
GRUPO V
A energia solar também pode ser usada para produzir indiretamente energia elétrica a partir
do aquecimento da água. Numa central termossolar em forma de torre, como a que se
encontra representada na figura, um conjunto de espelhos (helióstatos) refletem e concentram
a energia solar num só ponto, atingindo altas temperaturas, que permitem vaporizar a água
que atravessa, num circuito fechado, uma caldeira. É o vapor a alta pressão que movimenta
uma turbina acoplada a um gerador de energia elétrica.
11
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
−3
Considere a densidade da água 1, 000 𝑔 𝑐𝑚 e a variação da entalpia (mássica) de vaporização
6 −1
da água 2, 26×10 𝐽 𝑘𝑔 .
1. Determine a energia térmica necessária para vaporizar um metro cúbico de água a 20,0 ºC.
Apresente todas as etapas de resolução.
2. Depois do vapor acionar a turbina vai para um condensador onde é arrefecido, para dar início a
um novo ciclo. Nesse processo considere que Qq, corresponde à energia total do vapor, W, à
energia transferida para a turbina, e Qf, à energia dissipada pelo vapor para o condensador.
2.1. Qual é a relação correta entre essas grandezas?
(A) 𝑊 = 𝑄𝑞 − 𝑄𝑓
(B) 𝑊 = 𝑄𝑞 + 𝑄𝑓
(C) 𝑊 = 𝑄𝑓 − 𝑄𝑞
(D) 𝑊 = 𝑄𝑞
2.2. Identifique e enuncie a lei que afirma que Qf nunca poderá ser nulo?
COTAÇÕES
GRUPO I GRUPO II GRUPO III GRUPO IV GRUPO V
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2.1. 2.2. TOTAL
8 8 8 10 8 8 8 8 10 10 8 8 10 10 8 8 8 8 8 10 10 8 10
58 28 44 42 28 200
12
DOSSIÊ DO PROFESSOR – RUMO À FÍSICA 10
TESTES DE AVALIAÇÃO
13