PROFESSORA ORTENCIA DE SENA VASCONCELOS

DISCIPLINA FÍSICA
ALUNO(A)
TURMA/SERIE
DATA

Lista de exercícios de recuperação em Física

2° ANO
ASSUNTOS: temperatura e escalas termométricas, calor, formas de transferência de calor, capacidade
térmica e calor específico, mudanças de estado físico, comportamento dos gases e termodinâmica,
ondas, som e ondas sonoras.

INSTRUÇÕES (Leia com atenção!)

• Não se esqueça de preencher, a caneta, o cabeçalho desta lista de exercícios com seu nome
completo e turma.
• Resolva todos os exercícios desta lista nos espaços destinados às respostas. Não serão aceitas
folhas complementares a esta lista de exercícios de recuperação. São 13 exercícios.
• Esta lista de exercícios deve ser entregue, completamente resolvida, no dia da sua aula ou por
email.
• Ao fazer os exercícios desta lista, tenha em mente que a recuperação tem por objetivo fazer com
que você estude de novo e aprenda os conteúdos que você não tinha entendido bem durante a
etapa. Por isso, faça um esforço para prestar atenção nas explicações do professor e faça todos
os exercícios desta lista com a intenção de aprender.
• Nas questões numéricas, faça seus cálculos de maneira clara e organizada, expressando seus
cálculos na forma de equações e expressões matemáticas (e não como continhas de canto de
página). Acostume-se a indicar a fórmula utilizada antes de substituir nela os valores e a indicar
todos os passos de seu raciocínio. Ao dar a resposta, não se esqueça de colocar a(s) unidade(s)
correta(s).
• Não é necessário justificar as questões fechadas, a não ser que seja pedido explicitamente, mas
você precisa estar certo de que entendeu o que foi pedido e de que sabe por que a resposta deve
ser aquela que você marcou e não outra. Às vezes, uma pequena observação feita a lápis ao
lado de uma questão de múltipla escolha ajuda muito na hora de estudar para a prova.
• Acostume-se a fazer todos os cálculos sem calculadora. Você não poderá usá-la na hora da
prova, então, treine a fazer contas com lápis e papel desde já.
• Procure decorar as fórmulas usadas por você nesta lista de exercícios, saber o significado de
cada termo delas e, sobretudo, aprender a utilizá-las corretamente. Lembre-se: saber de cor uma
fórmula não é suficiente para resolver um problema de Física. Você deve, antes de mais nada,
saber interpretar o problema de Física e saber os conceitos envolvidos na questão.
Bom estudo!
Questão 1
Sob o ponto de vista macroscópico, a temperatura é uma medida de quão quente ou quão frio um certo
material está. Microscopicamente a temperatura corresponde a um certo fenômeno. Qual é ele? Explique.

Questão 2
Complete a frase corretamente.
A escala mais utilizada no Brasil é a escala . Ela está baseada em duas temperaturas
de referência, que são:
°C, que corresponde ao fenômeno de e
°C, que corresponde ao fenômeno de .

Questão 3
Qual o significado físico da temperatura de 0 K (zero Kelvin)?

Questão 4
O professor Petrônio inventou uma escala para testar o conhecimento dos seus estudantes a respeito de
conversão de temperatura entre escalas diferentes. A relação da escala inventada por ele com as demais
escalas conhecidas está representada na figura abaixo.

Converta a temperatura de 25°I (na escala inventada), para as escalas:

a) Fahrenheit.
b) Celsius.

c) Kelvin.

Questão 5
Explique o que é o calor.

Questão 6
Há basicamente três maneiras diferentes de o calor se transferir de um objeto para o outro.

a) Explique o processo de transferência de calor por condução.

b) Explique o processo de transferência de calor por convecção.

c) Explique o processo de transferência de calor por irradiação.

Questão 7
Explique o que significa cada um dos termos abaixo e escreva as fórmulas usadas para calculá-los.

a) Capacidade térmica.

b) Calor específico.

Questão 8
Um objeto de 150g, feito de um certo material, ao receber 70cal de calor sofre um aumento de 20°C em
sua temperatura.

a) Calcule a capacidade térmica desse objeto.

b) Calcule o calor específico do material do qual esse objeto é feito.

Questão 9
a) O que significa dizer que a capacidade térmica de um objeto vale 60 cal/°C?

b) Então, quantas calorias deveriam ser fornecidas a esse objeto para que a temperatura dele
aumentasse 12°C?

c) Qual seria a variação de temperatura do objeto se ele perdesse 900 cal de calor?
Questão 10
Sabe-se que o ferro tem calor específico de 0,11 cal/g·°C.
a) Explique o que isso significa?

b) Calcule quantas calorias se deve fornecer ao um objeto de ferro, de 25 gramas, para que sua
temperatura aumente 6°C?

c) Se um objeto de ferro de 30g perder 165 cal de calor, qual será a variação da temperatura dele?
Indique seus cálculos.

Questão 11
Considere um cubo de gelo que, ao ser retirado do congelador, tem uma temperatura de -3,0°C.
Considere ainda que ele é colocado em contato com o ambiente que está numa temperatura de 20°C.
Sobre essa situação, são feitas algumas afirmativas, listadas abaixo. Marque com um “V” as verdadeiras
e com um “F” as falsas.

( ) O cubo de gelo não começa a derreter imediatamente após ser retirado do congelador porque ainda
não atingiu sua temperatura de fusão.
( ) O gelo só começa a derreter quando sua temperatura atinge a temperatura ambiente.
( ) O gelo começa a derreter quando sua temperatura atinge 0°C.
( ) Entre o instante em que o cubo de gelo é retirado do congelador e o instante em que ele começa a
derreter, o cubo de gelo recebe calor do ambiente.
( ) Entre o instante em que o cubo de gelo é retirado do congelador e o instante em que ele começa a
derreter, a temperatura do cubo de gelo diminui.
( ) Enquanto o cubo de gelo está derretendo, a temperatura dele não se modifica.
( ) Enquanto o cubo de gelo está derretendo, ele não recebe nem perde calor.
( ) A água que pinga do gelo quando ele está derretendo está a 0°C.
Questão 12
Explique o que é:

a) temperatura de fusão.

b) temperatura de ebulição.

c) calor latente de fusão.

d) calor latente de vaporização.

Questão 13
(Exercício baseado em questão da FATEC-SP) O gráfico a seguir é uma curva de aquecimento de 5,0 g
de uma substância, à pressão de 1 atm. Faça o que se pede:

a) Indique, no gráfico, os trechos que correspondem à FUSÃO e à EBULIÇÃO da substância.

b) Indique, no gráfico, os trechos que correspondem à substância nos estados SÓLIDO, LÍQUIDO e
GASOSO.