TRILHAS ESCOLÁPIAS
DE APRENDIZAGEM
2ª série do Ensino Médio
ORIENTAÇÕES PARA RECUPERAÇÃO SEMESTRAL
DISCIPLINA Física 1 – Frente B
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO
REFERÊNCIA PARA ESTUDO
INSTRUÇÕES PARA
DESENVOLVIMENTO
DATA: 29/08/2022
PROFESSOR: Alzira Marçal de Oliveira Thebit
(EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar intervenções e/ou construir
protótipos de sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, com base na
análise dos efeitos das variáveis termodinâmicas e da composição dos
sistemas naturais e tecnológicos
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar
modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir,
avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob
uma perspectiva científica.
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de
temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias,
considerando a apresentação dos dados, a consistência dos argumentos e a
coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes
confiáveis de informações
(EM13CNT307) Analisar as propriedades específicas dos materiais para
avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais,
cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou propor soluções seguras e
sustentáveis
Dilatação térmica de Sólidos e Líquidos
Transferência de calor
Calorimetria
Apostila Bernoulli
Apostila 1 – Frente B – Capítulo 1 – Tópicos 2 e 3 – páginas 113 a 140.
Apostila 2 – Frente B – Capítulo 2 – página 91 a 132
Releia o conteúdo e anote as dúvidas para nosso plantão.
Dilatação Térmica -
Refaça os exercícios de Aprendizagem: 11, 12, 17 a 21 e Propostos:20 a 24,
27 a 30.
Transferência de Calor
Refaça os exercícios de Aprendizagem de 1 a 8 e os Propostos 5 a 7.
Calorimetria
Refaça os exercícios de Aprendizagem 13 a 24 e os Propostos 15, 17, 18, 23
e 24.
ATIVIDADES DIRIGIDAS

Trabalho de Recuperação – Conta com 10 questões de múltipla escolha, valendo 1% cada uma e a folha de resposta
deverá ser entregue na hora da prova.
Não serão aceitas rasuras e respostas a lápis ou caneta vermelha.

Questão 01 - (UEL-PR) O coeficiente de dilatação linear do aço é 1,1.10-5 ºC. Os trilhos de uma via férrea têm 12m
cada um na temperatura de 0ºC. Sabendo-se que a temperatura máxima na região onde se encontra a estrada é 40ºC,
o espaçamento mínimo entre dois trilhos consecutivos deve ser, aproximadamente, de
a) 0,40 cm
b) 0,44 cm
c) 0,46 cm
d) 0,48 cm
e) 0,53 cm

Questão 02 - (UEL-PR) O volume de um bloco metálico sofre um aumento de 0,60% quando sua temperatura varia
de 200ºC. O coeficiente de dilatação linear médio desse metal, em ºC -1, vale:
a) 1,0.10-5
b) 3,0.10-5
c) 1,0.10-6
d) 3,0.10-4
e) 3,0.10-3

Questão 03 - (UFLA-MG) Um bulbo de vidro conectado a um tubo fino, com coeficiente de dilatação desprezível,
contendo certa massa de água na fase líquida, é mostrado a seguir em três situações de temperatura. Na primeira, o
sistema está a 4 ºC; na segunda, a 1 ºC e, na terceira, a 10 ºC.
Conforme a temperatura, a água ocupa uma certa porção do tubo.
Tal fenômeno é explicado:
a) pelo aumento de volume da água de 0 ºC a 4 ºC, seguido da
diminuição do volume a partir de 4 ºC.
b) pela diminuição da densidade da água de 0 ºC a 4 ºC, seguido
do aumento da densidade a partir de 4 ºC.
c) pelo aumento do volume da água a partir de 0 ºC.
d) pelo aumento da densidade da água de 0 ºC a 4 ºC, seguido da
diminuição da densidade a partir de 4 ºC.
e) pela diminuição do volume da água a partir de 0 ºC.

Questão 04 - (UFPEL-RS) Os postos de gasolina, são normalmente abastecidos por um caminhão-tanque. Nessa
ação cotidiana, muitas situações interessantes podem ser observadas.
Um caminhão-tanque, cuja capacidade é de 40.000 litros de gasolina, foi carregado completamente, num dia em que a
temperatura ambiente era de 30°C. No instante em que chegou para abastecer o posto de gasolina, a temperatura
ambiente era de 10°C, devido a uma frente fria, e o motorista observou que o tanque não estava completamente cheio.
Sabendo que o coeficiente de dilatação da gasolina é 1,1.10-3 °C-1 e considerando desprezível a dilatação do tanque, é
correto afirmar que o volume do ar, em litros, que o motorista encontrou no tanque do caminhão foi de
a) 40.880. b) 8.800. c) 31.200. d) 4.088. e) 880.
Questão 05 - (ENEM-MEC) Numa área de praia, a brisa marítima é uma consequência da diferença no tempo de
aquecimento do solo e da água, apesar de ambos estarem submetidos às mesmas condições de irradiação solar. No
local (solo) que se aquece mais rapidamente, o ar fica mais quente e sobe, deixando uma área de baixa pressão,
provocando o deslocamento do ar da superfície que está mais fria (mar).

À noite, ocorre um processo inverso ao que se verifica durante o dia.

Como a água leva mais tempo para esquentar (de dia), mas também leva mais tempo para esfriar (à noite), o
fenômeno noturno (brisa terrestre) pode ser explicado da seguinte maneira:
a) O ar que está sobre a água se aquece mais; ao subir, deixa uma área de baixa pressão, causando um deslocamento
de ar do continente para o mar.
b) O ar mais quente desce e se desloca do continente para a água, a qual não conseguiu reter calor durante o dia.
c) O ar que está sobre o mar se esfria e dissolve-se na água; forma-se, assim, um centro de baixa pressão, que atrai o
ar quente do continente.
d) O ar que está sobre a água se esfria, criando um centro de alta pressão que atrai massas de ar continental.
e) O ar sobre o solo, mais quente, é deslocado para o mar, equilibrando a baixa temperatura do ar que está sobre o
mar.

Questão 06 - (MACKENZIE-SP) Uma parede de tijolos e uma janela de vidro de espessura 180mm e 2,5mm,
respectivamente, têm suas faces sujeitas à mesma diferença de temperatura. Sendo as condutibilidades térmicas do
tijolo e do vidro iguais a 0,12 e 1,00 unidades SI, respectivamente, então a razão entre o fluxo de calor conduzido
por unidade de superfície pelo vidro e pelo tijolo é:

a) 200 b) 300 c) 500 d) 600 e) 800

Questão 07 - (ACAFE-SC) O efeito estufa é essencial à manutenção do equilíbrio térmico do nosso planeta porque
sem ele a temperatura da Terra seria de aproximadamente – 20°C. Um dos gases mais importantes nesse processo é
o gás carbônico, no entanto, um aumento de 10% na sua concentração faria a temperatura média do planeta aumentar
aproximadamente 3°C, trazendo graves consequências para o nível dos oceanos e para o clima.
Essa participação do gás carbônico se dá porque ele é_______ às radiações visíveis e ________ às radiações
infravermelhas.
A alternativa que completa o enunciado acima, em sequência, é:
a) opaco – opaco
b) opaco – transparente
c) transparente – opaco
d) transparente – transparente
e) absorvente – transparente

Questão 08 - (UFG-GO) Num piquenique, com a finalidade de se obter água gelada, misturou-se num garrafão
térmico, de capacidade térmica desprezível, 2kg de gelo picado a 0°C e 3kg de água que estavam em garrafas ao ar
livre, à temperatura ambiente de 40°C.
Desprezando-se a troca de calor com o meio externo e conhecidos o calor latente de fusão do gelo (80 cal/g) e o calor
específico da água (1 cal/g°C), a massa de água gelada disponível para se beber, em kg, depois de estabelecido o
equilíbrio térmico, é igual a
a) 3,0 b) 3,5 c) 4,0 d) 4,5 e) 5,0
Questão 09 - (UDESC) Certa substância, cuja massa é 200 g, inicialmente sólida à temperatura de -10 ºC, passa pelas
transformações de fase mostradas no gráfico abaixo.

O calor específico na fase sólida, o calor latente de fusão e a temperatura de vaporização dessa substância são,
respectivamente:
a) 0,5 cal/g°C, 10 cal/g, 5°C
b) 0,5 cal/g°C, 10 cal/g, 35°C
c) 1,0 cal/g°C, 10 cal/g, 35°C
d) 1,0 cal/g°C, 5,0 cal/g, 5°C
e) 1,0 cal/g°C, 5,0 cal/g, 35°C

Questão 10 - (ITA-SP) Um bloco de gelo com 725 g de massa é colocado num calorímetro contendo 2,50 kg de água a
uma temperatura de 5,0°C, verificando-se um aumento de 64 g na massa desse bloco, uma vez alcançado o equilíbrio
térmico. Considere o calor específico da água (c = 1,0 cal/g°C) o dobro do calor específico do gelo, e o calor latente de
fusão do gelo de 80 cal/g. Desconsiderando a capacidade térmica do calorímetro e a troca de calor com o exterior,
assinale a temperatura inicial do gelo.

a) -191,4 °C b) -48,6 °C c) -34,5 °C d) -24,3 °C e) -14,1 °C

 TRILHAS ESCOLÁPIAS
DE APRENDIZAGEM

2ª série do Ensino Médio DATA 22/09/2022

FOLHA DE RESPOSTAS - Recuperação Semestral

Aluno (a) Disciplina/Prof Física 1 – Alzira

Preencha a tabela abaixo indicando a letra da resposta correta de cada questão de seu trabalho.

Não será considerada a resposta à questão que contiver rasura.

Só serão considerados os gabaritos preenchidos a caneta azul ou preta.

Bom trabalho!
 TRILHAS ESCOLÁPIAS
DE APRENDIZAGEM
2ª série do Ensino Médio
ORIENTAÇÕES PARA RECUPERAÇÃO SEMESTRAL
DISCIPLINA Física 2 – Frente A
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
OBJETOS DE CONHECIMENTO
REFERÊNCIA PARA ESTUDO
INSTRUÇÕES PARA
DESENVOLVIMENTO
DATA: 29/08/2022
PROFESSOR: Eudes Pablo Maia
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas
noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos
das ciências.
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar
modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir,
avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob
uma perspectiva científica.
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de
temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias,
considerando a apresentação dos dados, a consistência dos argumentos e a
coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes
confiáveis de informações
(EM13CNT307) Analisar as propriedades específicas dos materiais para
avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais,
cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou propor soluções seguras e
sustentáveis
Campo Elétrico
Trabalho e Potencial Elétrico
Circuito Elétrico
Apostila Bernoulli
Apostila 2 – Frente A – Capítulo 3 – Tópico 6 – páginas 31 a 42.
Apostila 2 – Frente A - Capítulo 4 – páginas 57 a 89.
Apostila 3 – Frente A – Capítulo 5 – páginas 04 a 24.
Releia o conteúdo e anote as dúvidas para nosso plantão.
Campo Elétrico -
Refaça os exercícios de Aprendizagem: 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 e
Propostos:20, 21, 22, 23, 24, 25, 26 e 27 e 30.
Potencial Elétrico-
Refaça os exercícios de Aprendizagem de 1 a 23 e os Propostos 3, 4, 8, 14,
30,31 e 32.
Circuito Elétrico-
Refaça os exercícios de Aprendizagem 1 a 15.
ATIVIDADES DIRIGIDAS

Trabalho de Recuperação – Conta com 10 questões de múltipla escolha, valendo 1% cada uma e a folha de resposta
deverá ser entregue na hora da prova.
Não serão aceitas rasuras e respostas a lápis ou caneta vermelha.

Questão 01 - Em museus de ciências, é comum encontrarem-se máquinas que eletrizam materiais e geram intensas
descargas elétricas. O gerador de Van de Graaff (Figura 1) é um exemplo, como atestam as faíscas (Figura 2) que ele
produz. O experimento fica mais interessante quando se aproxima do gerador em funcionamento, com a mão, uma
lâmpada fluorescente (Figura 3). Quando a descarga atinge a lâmpada, mesmo desconectada da rede elétrica, ela
brilha por breves instantes. Muitas pessoas pensam que é o fato de a descarga atingir a lâmpada que a faz brilhar.
Contudo, se a lâmpada for aproximada dos corpos da situação (Figura 2), no momento em que a descarga ocorrer
entre eles, a lâmpada também brilhará, apesar de não receber nenhuma descarga elétrica.

A grandeza física associada ao brilho instantâneo da lâmpada fluorescente, por estar próxima a uma descarga elétrica,
é o(a)

a) carga elétrica.
b) campo elétrico.
c) corrente elétrica.
d) capacitância elétrica.
e) condutividade elétrica.

Questão 02 –
(Unifor-CE) Um fenômeno atmosférico bastante comum é o acúmulo de carga elétrica nas nuvens. Imagine que
uma nuvem tenha adquirido uma grande quantidade de carga, de modo que o campo elétrico E, criado em um
ponto próximo da superfície da Terra, seja muito intenso. Este campo exerce uma força sobre uma partícula de
massa m carregada com uma carga q capaz de anular seu peso. Se a direção deste campo for vertical e o
sentido para baixo, podemos concluir que esta partícula
a) tem uma carga positiva e de valor q = E/mg.
b) tem uma carga positiva e de valor q = mg/E.
c) tem uma carga positiva e de valor q = mgE.
d) tem uma carga negativa e de valor q = E/mg.
e) tem uma carga negativa e de valor q = mg/E.

Questão 03 –
(FUVEST-SP) A energia potencial elétrica U de duas partículas em função da distância r que as separa
está representada no gráfico da figura abaixo.
Uma das partículas está fixa em uma posição, enquanto a outra se move apenas devido à força elétrica de interação
entre elas. Quando a distância entre as partículas varia de ri = 3 x 10-10 m a rf = 9 x 10-10 m, a energia cinética da partícula
em movimento
a) diminui 1 x 10-18 J.
b) aumenta 1 x 10-18 J.
c) diminui 2 x 10-18 J.
d) aumenta 2 x 10-18 J.
e) não se altera.

Questão 04 –
Os aparelhos de televisão que antecederam a tecnologia atual, de LED e LCD, utilizavam um tubo de raios catódicos
para produção da imagem. De modo simplificado, esse dispositivo produz uma diferença de potencial da ordem de 25
kV entre pontos distantes de 50 cm um do outro. Essa diferença de potencial gera um campo elétrico que acelera
elétrons até que estes se choquem com a frente do monitor, produzindo os pontos luminosos que compõem a imagem.
Supondo que cada elétron saia do repouso e sabendo que o valor de sua carga é 1,6 x 10 -19C, a energia cinética
adquirida por ele devido ao campo elétrico, em Joule, pode ser estimada em
a) 4x10-18.
b) 4x10-15
c) 2x10-15.
d) 2x10-13 .
e) 3,2 x10-19

Questão 05 –
(UNIFESP-SP / Adaptado) Na figura, as linhas tracejadas representam superfícies equipotenciais de um campo
elétrico; as linhas cheias I, II, III, IV e V representam cinco possíveis trajetórias de uma partícula de carga q, positiva,
realizadas entre dois pontos dessas superfícies, sob a ação da força elétrica gerada pelo campo.

A trajetória em que o trabalho é maior, em módulo, é

a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.
Questão 06 - Observe a tabela seguinte. Ela traz especificações técnicas constantes no manual de instruções
fornecido pelo
fabricante de uma torneira elétrica.

Considerando que o modelo de maior potência da versão 220 V da torneira suprema foi inadvertidamente conectada a
uma rede com tensão nominal de 127 V, e que o aparelho está configurado para trabalhar em sua máxima potência.
Qual o valor aproximada da potência ao ligar a torneira?

a) 1.830 W
b) 2.800 W
c) 3.200 W
d) 4.030 W
e) 5.500 W

Questão 07 - (UFJF) O juiz-forano Sr. Magela tem uma casa de praia em Cabo Frio onde, por motivos de segurança,
mantém uma lâmpada de 100W acionada por uma chave do tipo fotocélula, que liga a lâmpada quando escurece. O Sr.
Magela observa que a fotocélula liga a lâmpada às 19 horas e a desliga às 5 horas. O custo de energia elétrica para um
consumidor residencial é de, aproximadamente, R$0,30 por kWh. Quanto custa manter acesa a lâmpada da casa de
praia do Sr. Magela, por um período de trinta dias?

a) R$12,00
b) R$19,00
c) R$9,00
d) R$8,00
e) R$6,00

Questão 08 –

Uma empresa que fabrica resistências elétricas para chuveiros, como a mostrada a seguir, quer baratear seus custos
produzindo um novo produto com a mesma resistência elétrica, porém, com a utilização de menos matéria-prima.
Disponível em: www.lojaeletrica.com.br/resistencia-para-maxi-aquecedor5500w-220v,product,2260702210130,dept,4005.aspx. Acesso em: 13 abr.
2016.
No processo de produção, a empresa compra a matéria- -prima (metal) por kg e a derrete, moldando-a para ter o formato
de um fio cilíndrico, utilizado nos chuveiros. Nesse processo, a condutividade e a densidade do metal são preservadas.
A empresa pretende fazer as modificações em suas resistências, sem alterar as especificações da potência elétrica
consumida pelos chuveiros que as receberão. Para reduzir os custos e obedecer às condições citadas, a empresa pode

a) quadruplicar o comprimento do fio e dobrar sua espessura.

b) reduzir pela metade o comprimento do fio e sua espessura.
c) reduzir pela metade o comprimento do fio e dobrar sua espessura.
d) dobrar o comprimento do fio e reduzir pela metade sua espessura.
e) reduzir para um quarto o comprimento do fio e pela metade sua espessura

Questão 09 - Duas irmãs que dividem o mesmo quarto de estudos combinaram de comprar duas caixas com tampas
para guardarem seus pertences dentro de suas caixas, evitando, assim, a bagunça sobre a mesa de estudos. Uma
delas comprou uma metálica, e a outra, uma caixa de madeira de área e espessura lateral diferentes, para facilitar a
identificação. Um dia as meninas foram estudar para a prova de Física e, ao se acomodarem na mesa de estudos,
guardarem seus celulares ligados dentro de suas caixas. Ao longo desse dia, uma delas recebeu ligações telefônicas,
enquanto os amigos da outra tentavam ligar e recebiam a mensagem de que o celular estava fora da área de cobertura
ou desligado.
Para explicar essa situação, um físico deveria afirmar que o material da caixa, cujo telefone celular não recebeu as
ligações é de

a) madeira, e o telefone não funcionava porque a madeira não é um bom condutor de eletricidade.
b) metal, e o telefone não funcionava devido à blindagem eletrostática que o metal proporcionava.
c) metal, e o telefone não funcionava porque o metal refletia todo tipo de radiação que nele incidia.
d) metal, e o telefone não funcionava porque a área lateral da caixa de metal era maior
e) madeira, e o telefone não funcionava porque a espessura desta caixa era maior que a espessura da caixa de
metal.

Questão 10 - Com seu corpo chato e arredondado salpicado de pintas marrons, a Arraia elétrica fica imóvel no fundo
do mar a espera de um peixe descuidado se aproximar. Aparentemente inofensivo conta com uma arma perigosa; dois
órgãos elétricos localizados na parte dianteira do corpo, entre a cabeça e a nadadeira peitoral, capazes de produzir na
vítima um choque de até 25 volts. A figura abaixo ilustra essas células, denominadas eletrócito, que ficam arrumados
em camadas que acumulam energia elétrica como pilhas.
Um mergulhador tem em média uma resistência elétrica corporal baixa, de 2 x 10 3 Ω. Para essas condições, uma corrente
elétrica fatal é de 20 mA (10-3A). Considerando que o número de camadas de eletrócitos que seja capaz de produzir essa
corrente fatal seja de 4 x 105, a tensão em Volts que cada eletrócito pode gerar, é de

a) 10-6
b) 10-4
c) 10-2
d) 100
e) 10-2
 TRILHAS ESCOLÁPIAS
DE APRENDIZAGEM

2ª série do Ensino Médio DATA 22/09/2022

FOLHA DE RESPOSTAS - Recuperação Semestral

Aluno (a) Disciplina/Prof Física 2 – Pablo

Preencha a tabela abaixo indicando a letra da resposta correta de cada questão de seu trabalho.

Não será considerada a resposta à questão que contiver rasura.

Só serão considerados os gabaritos preenchidos a caneta azul ou preta.

Bom trabalho!