Teoria da Personalidade - Personalidade um constructo terico hipottico, no havendo assim concordncia sobre o que significa PERSONALIDADE.

. O termo personalidade tem uma grande variedade de significados, dependendo do terico que a define. Os psiclogos criaram esse conceito p tentar explicar as diferenas individuais. - uma possvel definio a de Atkinson: Padres distintivos e caractersticos de pensamento, emoo e comportamento que definem o estilo pessoal de interao da pessoa com os ambientes fsico e social. - as teorias da personalidade por sua vez, Podem: Descrever diferenas individuais (Teoria dos traos) ou Sintetizar os diversos processos que influenciam as interaes de um indivduo com os ambientes fsico e social, em uma abordagem integrada da pessoa total. Os principais processos so: biologia, desenvolvimento, aprendizagem, pensamento, emoo, motivao e interao social. - apesar da dificuldade de uma definio nica para personalidade, pode-se afirmar que esta possui algumas caractersticas, tais como: constituda de caractersticas padronizadas de pensamentos, sentimentos e comportamentos que faz de cada pessoa NICA; Ela resulta das experincias e influncias que recebemos durante toda vida; Influencia como respondemos ao ambiente (fsico e social) que nos cerca e geralmente reconhecvel pela regularidade dos comportamentos e atitudes frente s diferentes situaes consistncia. - No entanto, as caractersticas de personalidade no so estanques ocorre uma contnua TRANSFORMAO, j que possvel o Desenvolvimento da personalidade. E este desenvolvimento um processo complexo. - alguns fatores interferem no desenvolvimento da personalidade e so eles: a hereditariedade (potencial p desenvolvimento), o tempo (Momento adequado de apresentao dos estmulos; primeiros anos de vida: fundamentais na estruturao da personalidade) e o ambiente (Famlia, Educao, Sade, cultura, religio, Aspectos scio-econmicos, Aspectos scio-polticos). - Segundo o Manual Diagnstico e Estatstico de transtornos mentais (DSM IV-R), 1998, da American Psychiatric Association: Transtorno de personalidade: quando traos significativos da personalidade tornam a pessoa inflexvel ou desadaptada em diferentes ambientes e situaes. - contudo, necessrio ter em mente que O estudo da personalidade no nos possibilita rotular os indivduos ou predizer seus comportamentos com certeza. - sob o enfoque jurdico Personalidade consiste na aptido para exercer direitos e contrair obrigaes (Trindade, 2010, p. 81)/ no um direito, um conceito sobre o qual se apiam os direitos a ela inerentes/ Desde que vive e enquanto vive, o homem dotado de personalidade/Direitos da personalidade: Direito vida, ao nome, honra, imagem e integridade psquica. Isto , no enfoque jurdico, nascemos c personalidade (aptido p exercer direitos e contrair obrigaes). Enqto na psicologia, a personalidade um processo de desenvolvimento.

Behaviorismo - behaviorismo a orientao terica baseada na premissa de que a psicologia cientfica deveria estudar somente o comportamento observvel, com pouco interesse no que se passa

dentro das pessoas (sentimentos, fantasias...). Contudo, os behavioristas nunca se propuseram a formular uma teoria da personalidade. - para os behavioristas o comportamento resulta da interao entre o indivduo e o ambiente. Isto pq o organismo recebe continuamente estimulaes e reage a elas - produto e produtor destas interaes. Assim, o comportamento regido por leis. - Pesquisas desta rea concentram-se no estudo da APRENDIZAGEM, sendo aprendizagem as mudanas relativamente duradouras no comportamento ou a conhecimentos resultantes da experincia. o behaviorismo concentra-se no estudo da aprendizagem (como aprendemos? J q aprendemos a fazer birra, a ter preconceito). - No behaviorismo aprende-se atravs do condicionamento que uma forma bsica e universal de aprendizagem. - Os comportamentos humanos podem ser divididos em 2 tipos, dependendo da forma como forma aprendidos: Comportamento respondente (responde a um estmulo) vem do Condicionamento respondente e Comportamento operante (opera no ambiente, modificando-o) vem do Condicionamento operante. - os comportamentos respondentes so Reflexos (sobressalto, tirar a mo de algo quente), Reaes emocionais imediatas (medo, clera, alegria) e Reaes controladas pelo SNA (nusea, salivao). Eles Parecem involuntrios, mas podem ser aprendidos, isto , associa-se um estimulo a uma certa sensao, comportamento. So Desencadeados por um estmulo. - o experimento de Pavlov expressa com eficincia o comportamento respondente. Este experimento consiste na alimentao ao cachorro que ao perceber o alimento comeava a salivar. Contudo, aps algum tempo, o cachorro comeava a salivar ao barulho que antecedia o alimento. Essa salivao foi portanto aprendida e assim um comportamento respondente ao estimulo. - o mesmo acontece com little Albert ao associar o forte barulho com o ratinho branco. A criana aps o experimento passa a ter medo de todos os ratos brancos ou afins. Dessa forma, constata-se que o indivduo responde a um estmulo que originariamente no produz esta resposta (comportamento). - o behaviorismo se desenvolveu a partir does estudos dos animais. - o conceito de condicionamento mt utilizado pela propaganda. Utiliza-se uma imagem q provoca uma reao involuntria que fica associada ao produto. Resultado: o prprio produto inicia a reao. Isso funciona to bem pois estabelece um vinculo emocional q potencializa o interesse do consumidor por este produto. - a propaganda Tb faz uso do condicionamento respondente, uma vez que utiliza uma imagem que provoca uma reao involuntria (Ex: salivao, excitao). Esta imagem entao associada ao produto ou marca e o resultado q o prprio produto ou marca elicia a reao. Potencializa o interesse do consumidor por este produto (vnculo emocional). - o teorico do condicionamento operante Skinner. O condicionamento operante uma forma de aprendizagem em que comportamentos voluntrios so controlados por suas consequncias (estmulos) reais ou imaginrias.Assim, O comportamento operante tem como caractersticas operar no ambiente e modifica-lo; ser espontneo e voluntrio; Sua freqncia de ocorrncia

muda de acordo com o evento que vem a seguir e aqui o comportamento antecede o estmulo. - Os estmulos que seguem o comportamento podem ser de 2 tipos: Reforo quando um evento seguindo uma resposta promove um aumento da tendncia da produo daquela resposta e Punio quando um evento seguindo uma resposta enfraquece a tendncia de produzir aquela resposta. Exs: Pequenos furtos assaltante, o Trfico de drogas e o Pedinte em semforo. - Paciente toma remdio pois sabe que tira a dor; Uso de drogas: indivduo livra-se da angstia ou ansiedade (reforo negativo). - - quando a conseqncia, o estimulo faz aumentar a freqncia do comportamento, ele chamado reforo. Quando o estimulo enfraquece a freqncia do comportamento, chamado punio. Como exemplo do primeiro, tem-se a criana q comete pequenos furtos e adquire um certo dinheiro q age como um reforo. A criana acaba por se tornar um assaltante. - o reforo pode ser positivo (oferece algo bom) ou negativo (retira algo ruim). Ex: paciente toma remdio, pois sabe q tira a dor/ individuo livra-se da angustia ou ansiedade atravs do uso de drogas. - a punio pode ocorrer atravs da apresentao de um estimulo aversivo, ou pela retirada de um estimulo positivo (ex: multas de transito). - O condicionamento mais eficaz quando O estmulo reforador ou punitivo aparece logo aps o comportamento, perceptvel a vinculao do estmulo reforador ou punitivo ao comportamento e o estmulo reforador ou punitivo contingente ao comportamento. - j a punio apresentao de estmulo aversivo ou retirada de estmulo positivo aps comportamento, para diminuir sua ocorrncia.Exemplos:Multas de trnsito, Condenao. - Para ser eficiente, a punio deve: Servir de advertncia (saber de sua existncia para evitla), Permitir compreenso dos motivos, Possibilitar discriminao das aes que merecem punio e Acontecer prxima do fato gerador. - contudo, embora eficiente h alguns aspectos negativos na utilizao da punio e so eles: Continua a tendncia emisso do comportamento; Ineficcia na obteno do comportamento desejado (ex: no nosso sistema, pune-se por assaltar, mas n ensina como trabalhar honestamente) , ainda que elimine o inadequado; Supresso do comportamento indesejado apenas enquanto durar punio ou ameaa dela; A aplicao inadequada de punio gera mgoas, sentimentos de raiva e vingana, destri cooperao e solidariedade e induz a conflitos futuros. - a necessidade punio aumenta qd H grande indisciplina; O esprito de cidadania da populao reduzido; Imaturidade na relao interpessoal (reforo no sentido como atrativo); H urgncia na eliminao do comportamento; O risco (de vida, de sade, de patrimnio) muito elevado; necessrio dar o exemplo. - Segundo Skinner, o meio ambiente, por meio do condicionamento operante, modela o repertrio do indivduo e, ao mesmo tempo, aumenta a eficincia do comportamento. - Para Skinner Somos governados pelo meio em que vivemos e no por ns mesmos. O livre arbtrio uma iluso. Assim agir como os outros tem grandes chances de ser reforado.

- Para Skinner, personalidade uma coleo de padres de comportamento que foram adquiridos atravs da experincia (condicionamentos pelo qual passou). - Objetivo do Behaviorismo: compreender comportamento para controlar e prever. Cesare beccaria (italiano) o autor do famoso livro do delito e das penas, influenciado pelo Iluminismo do sc. XVIII Crtica s violncias fsicas, morais e espirituais do sistema criminal da poca e Propagou idias que orientam, at hoje, o Direito Penal e Processual. Algumas de suas ideias qt a punio so: proporcionalidade; Gravidade das penas: no a crueldade da pena que ajuda na preveno dos delitos, mas a rapidez e certeza da aplicao das penas. Agilidade no julgamento e na aplicao da pena e Publicidade.

- o comportamento resulta da interao entre individuo e ambiente. - o comportamento condicionado desenvolve-se de duas maneiras: existe um estimulo desencadeador e o individuo comporta-se p responder a ele (condicionamento respondente) e/ou o individuo comporta-se p q ocorra um estimulo posterior, percebido por ele como benfico (operante). -condicionamento operante: o comportamento antecede o estimulo. A pessoa o repete, condiciona-se, p continuar a merecer um determinado estimulo. A intensidade e freqncia de determinado comportamento operante dependero das conseqncias, isto , uma resposta satisfatria fortalece e aumenta um comportamento, e uma insatisfatria conduz ao oposto. No comportamento operante, ocorre o fenmeno da generalizao, isto , estmulos semelhantes podem levar a uma nica resposta. - o reforo denominado positivo (qd o estimulo agradvel) e negativo (qd retira um evento desagradvel). - na punio, retira-se o estimulo positivo aps o comportamento, p diminuir sua ocorrncia. P ter eficcia, a punio deve ser exemplar (possvel compreender sua intensidade), servir de advertncia (p q saibam de sua existncia e se disponham a evit-la), acontecer prxima do fato gerador (possam associar uma coisa a outra), permitir q se compreendam os motivos, possibilitar ao punido discriminar as aes merecedoras de punio. - muitos lados negativos na punio.

Processos psicolgicos bsicos - O crebro o palco das funes mentais superiores. E por meio delas que o homem desenvolve imagens mentais de si mesmo e do mundo, Interpreta os estmulos que recebe do meio, Elabora a realidade psquica e Emite os comportamentos. - As principais funes mentais superiores so: ateno, sensao, percepo, memria, pensamento, linguagem, emoo e orientao. -Todos os fenmenos mentais encontram-se interligados e ocorrem simultaneamente a separao meramente didtica.

- a sensao e a percepo constituem um processo contnuo, desde a recepo do estmulo at a interpretao da informao pelo crebro, valendo-se de contedos nele armazenados. , portanto, difcil separar os dois processos. - Sensao a operao por meio da qual as informaes relativas a fenmenos do mundo exterior ou ao estado do organismo chegam ao crebro. Envolve os rgos dos sentidos. - Os rgos do sentido so a porta de entrada para todas as informaes (do mundo ou do prprio indivduo) que chegam ao crebro. A comunicao s ocorre quando os mecanismos da sensopercepo so ativados. Para Luria, sensaes so processos ativos a pessoa tem que participar. - Algumas pessoas possuem grande capacidade de experimentar sensaes decorrentes de mnimas transformaes fisiolgicas em seus interlocutores (Ex: delegados de polcia, investigadores, juzes, advogados experientes). A sensao possui um limiar inferior e superior. A emoo afeta a sensao e seus limiares (ex: ansiedade e depresso). Informaes em excesso podem acionar um mecanismo de bloqueio (Ex: desmaio, no escutar...). - percepo o processo de transferncia de estimulao fsica em informao psicolgica; processo mental pelo qual os estmulo sensoriais so trazidos conscincia. Envolve: interpretao e atribuio de significados a partir das experincias anteriores e Portanto, depende de memria e pensamento. - Fatores que afetam a percepo: .Captura visual ocorrendo conflito entre viso e demais sentidos, predomina a percepo provocada pelo estmulo visual/ Caractersticas particulares do estmulo/ Experincia anteriores com o estmulo, conhecimentos do indivduo/ Valores, crenas, preconceitos/ Emoes e expectativas em relao ao estmulo ou s situaes que os geram/ Situao em que a percepo acontece. - lcool (e outras substncias psicoativas) altera a interpretao dos efeitos de diversos estmulos (distncia, temperatura, dor...). Tambm provoca uma reao inadequada aos estmulos. - Fenmenos da percepo: Organizao perceptiva ao receber diversos estmulos, procura integr-los, formando um todo. Esta integrao regida por alguns princpios ou tendncias universais: Relao figura e fundo/ Princpio do agrupamento por semelhana ou proximidade/ rincpio da boa forma ou da continuidade - tem-se a tendncia de fechar estmulos q n tem significado mt claro num todo compreensvel. (Estas so contribuies da GESTALT). - Relao figura e fundo: Diante de um conjunto de estmulos, elege-se uma poro mais definida e organizada (figura) com um fundo coadjuvante. O agrupamento pode ocorrer por semelhana ou por proximidade. - podem ocorrer distrbios da sensopercepo e so eles Iluso ( percepo deformada de um objeto real e presente) e Alucinao(percepo de um estmulo sem sua presena na realidade). - Diferenas de percepo entre os litigantes podem gerar conflitos. A compreenso da percepo do oponente nem sempre soluciona o conflito, mas importante conhecer as percepes de cada parte a respeito do conflito para conduzir melhor o processo em busca de acordos ou conciliaes.

Percepo subliminar: qualquer estmulo que, apesar de estar abaixo do limiar da conscincia, produz efeitos na atividade psquica. Estmulo subliminar produz efeitos no inconsciente, podendo ressurgir a qualquer momento. Pesquisas indicam irrelevncia das mensagens subliminares sobre a persuaso. - Ateno a capacidade de selecionar algumas informaes para exame mais detalhado e ignorar outras (filtragem dos estmulos recebidos). No h percepo sem ateno (ateno seletiva). influenciada por: Emoes, Experincia, interesses e necessidades do indivduo. - Fatores que contribuem para falta de ateno: Falta de compreenso, Mecanismos inconscientes de defesa, Indivduo profundamente concentrado em outra atividade. - Obteno e permanncia da ateno dependem de 2 conjuntos de fatores: Caractersticas dos estmulos e Fatores internos do indivduo. - Existem 3 estgios da memria: Codificao colocar na memria. Armazenamento - manter na memria e Recuperao recuperar da memria. Falhas na recuperao de um registro podem decorrer de problemas em algum dos estgios. Codificao ex: falha na ateno. Armazenamento com o passar do tempo, desvanecimento. Recuperao a mente humana faz composies, preenche lacunas, aumenta, distorce, abrevia, etc. - Falhas na recuperao de um registro podem decorrer tambm de Interferncia - competio com outros contedos e Resgate o cdigo de busca no corresponde ao de armazenamento. - A EMOO determinante no processo da memria, pois ela Contribui para formao de: composies, lacunas, distores. Ex: Ampliao de atributos o que ruim fica muito pior. Situaes relevantes parecem ser lembradas com mais facilidade. No h consenso de que questes dolorosas tendem a ser esquecidas. - A vivacidade de uma lembrana no prova que o fato aconteceu realmente. A memria tanto uma reconstruo quanto uma reproduo. - Fantasia - pode ser difcil distinguir entre o que foi imaginado e o que de fato ocorreu. -Falsas memrias quando pessoas normais se lembram de fatos especficos como se tivessem ocorrido durante determinados episdios de suas vidas, quando de fato no ocorreram naquele momento - ou jamais. - Reconstituio do contexto de um acontecimento: para estimular uma pessoa a se lembrar. Uso de diferentes sentidos ativa diferentes formas de memria.

- a linguagem a maior realizao do homem e o sinal que, acima de todos os outros, o distingue dos antropides. Por meio da linguagem, possvel passar do nvel dos sentidos ao nvel do racional, possibilitando a formao do pensamento abstrato e lgico. As palavras ajudam a pensar sobre o que no est presente. -A linguagem influencia e influenciada pelo pensamento, estabelecendo-se um crculo de desenvolvimento. Quanto mais rica a linguagem, mais evoludo o pensamento, e assim sucessivamente.

- j o pensamento a atividade mental associada com o processamento, a compreenso e a comunicao de informaes. Inclui atividades mentais como: raciocinar, resolver problemas, formar conceitos... - Desenvolvimento do pensamento: Jean Piaget (1896-1980). Esta evoluo acontece em estgios que acompanham o desenvolvimento anatmico, fisiolgico e psicolgico. O desenvolvimento do pensamento depende de uma linguagem que possa operacionaliz-lo. Estgios de desenvolvimento de Piaget: Sensrio-motor (0 a 2 anos) descoberta do mundo e de si mesmo a partir da vivncia fsica. Pr-operacional (aprox. 2 a 7 anos) incio da soluo de problemas com objetos concretos. Confia cegamente no sensorial. Aquisio da linguagem. Das operaes concreta (aprox. 7 a 11 anos) pensamento lgico, distingue aparncia de realidade, caractersticas temporrias de permanentes. Resolve problemas por ensaio e erro. Das operaes formais (aprox. 11 a 15 anos) capacidade de compreenso lgico abstrata, de pensar sobre o pensamento, de gerar alternativas para os problemas e confrontar mentalmente as solues.

- Advogado deve estar atento ao nvel de desenvolvimento mental e da linguagem de seu cliente. A maioria das pessoas no atinge o potencial pleno da capacidade de pensar. Capacidade de pensamento abstrato possibilita inserir elementos de natureza emocional na balana dos acordos. - Esquemas de pensamento: So estruturas cognitivas de formao de significados que vamos desenvolvendo desde cedo e que nos auxiliam a interpretar e explicar o mundo. A partir dos esquemas, o indivduo consegue orientar-se em relao ao tempo e espao e categorizar e interpretar experincias de maneira significativa. Dificuldade de resoluo dos conflitos pode estar relacionada aos esquemas rgidos de pensamento.

- A emoo permeia todo o funcionamento psquico das pessoas. - Emoo um complexo estado de sentimentos, com componentes somticos, psquicos e comportamentais, relacionados ao afeto e ao humor. - as emoes Adquirem seu significado dentro de um contexto que pode variar em funo de: Lugar, Cultura, poca. Um mesmo fato pode gerar emoes diferentes em cada uma das pessoas envolvidas. - influencia da emoo: Sensao e Percepo: predisposio perceptiva/ Ateno: a ateno seletiva pode estar voltada para as percepes que se ajustam aos sentimentos da pessoa/ Memria: emoo pode inibir ou estimular a memria, distorcer lembranas/ Pensamento e linguagem: uma forte emoo pode dificultar a capacidade de expresso. - O pensamento racional extremamente limitado. As opes so infinitas e os critrios emocionais que permitem a tomada de deciso. Somente se consegue ser racional dentro de parmetros emocionalmente aceitveis. - A emoo sempre estar presente. Exploses emocionais,Raiva, dio, ira, Medo, iIrritao,Paixo...

 importante ser capaz de transformar o dio e as emoes negativas em algo construtivo uma fora motivacional para lutar por aquilo que deseja. - importante lembrar que as emoes esto presentes em todas as pessoas: criminoso, ru, testemunha e tambm nos juzes, promotores, advogados, jurados.

- Sndrome de Pirandello: Luigi Pirandello (1867-1936), Dramaturgo, romancista e contista siciliano. -Na pea Assim se lhe parece ele brinca com a realidade/ilusria - ou a iluso da realidade e disseca as contradies humanas na busca por uma verdade. - O que a verdade? Pirandello responderia: aquela que lhe parece... Fernando Pessoa: Tantos, sem se entenderem, e todos certos

Introduo - Interesse em conhecer o comportamento humano existe desde os primrdios da humanidade. Podia se dar atravs de Crenas- ex: astrologia, Provrbios. - a cincia caracterizada por possuir objeto especfico, linguagem rigorosa, mtodos e tcnicas especficas, processo cumulativo de conhecimento, objetividade. - uma das possveis definies a de psicologia a Cincia que estuda o comportamento e os processos mentais. Psique-alma e logos estudo, cincia: estudo da alma e da mente. - De maneira geral, o objeto de estudo da Psicologia o ser humano. No entanto, um objeto compartilhado com outras cincias humanas, como antropologia, sociologia. Assim, Cada cincia humana estuda o homem a partir de uma perspectiva diferente. - Objeto de estudo da Psicologia o homem em suas expresses: Visveis (comportamento),Invisveis (sentimentos) Genricas (por que somos todos assim?), Singulares (por que somos o que somos?) h uma subjetividade. Matria prima: HOMEM. Por conta disso, pode-se afirmar que a subjetividade o seu objeto de estudo. sendo ela um processo de construo que dura ao longo da vida. ao mesmo tempo individual e coletivo. - subjetividade o mundo das idias, significados e emoes construdo internamente pelo sujeito a partir de suas relaes sociais, de suas vivncias e de sua constituio biolgica; tambm fonte de suas manifestaes afetivas e comportamentais. - A Psicologia tem um objeto de estudo complexo, pois Cada ser humano nico (diferenas individuais); As pessoas se transformam ao longo da vida; Complexidade do processo de desenvolvimento humano. E ainda O comportamento humano multideterminado:Aspectos biolgicos, Sociais,Histricos, Psicolgicos, Espirituais. - na psicologia h a Presena de vrios modelos tericos: Diferentes metodologias de pesquisa e formas de ver o objeto de estudo. Estes modelos ao mesmo tempo se chocam e se

complementam. Contudo, no existe uma linha terica (escola psicolgica) que consiga dar conta de compreender o ser humano. Todas apresentam pontos falhos, mas tambm oferecem contribuies importantes. - assim, pode-se falar em Psicologias ou Cincias Psicolgicas, j que uma cincia nova. homem que estuda o homem vrias concepes de homem (natural, abstrato...) e os fenmenos psicolgicos so diversos e no podem ser acessveis ao mesmo modo de observao nem sujeitos ao mesmo padro de descrio, medida, controle e interpretao. - Abordagens tericas: Behaviorismo (John Watson )/ Behaviorismo Radical (Skinner)/Abordagem Cognitivista/ Gestalt/ Abordagem existencial-humanista (Sartre ou Heiddeger)/ Psicanlise - (Freud e outros)/ Psicologia Analtica (Jung)/ Psicologia Reichiana (Reich)/ Abordagem sistmica. - A Psicologia no consegue explicar muitas coisas sobre o homem uma vez q uma cincia em evoluo. - Prtica no-psicolgicas: tar, astrologia, numerologia,prticas adivinhatrias ou msticas. - por qu estudar psicologia? Ampliar a viso sobre: o ser humano e seu desenvolvimento/ o indivduo e sua relao com o social: favorece uma melhor compreenso de ns mesmo e dos outros /auxilia o profissional que lida com pessoas a ter um outro olhar a respeito das necessidades emocionais do ser humano.

Segundo bimestre Psicanlise o poder do inconsciente - o grande nome da psicanlise Freud mdico (ustria,1856 Inglaterra, 1939). Sua gde contribuio foi apontar a existncia de um INCONSCIENTE ativo. - quem por exemplo, nunca se comportou de forma inadequada ou irracional? fez coisas que, ao refletir, desejaria no ter feito? -Eo gde impacto da descoberta do inconsciente, q tal concepo tira do homem o domnio sobre a prpria vontade. Assim, o ser humano no um ser integralmente racional. - existem na psicanlise duas hipteses do funcionamento mental: a primeira o Princpio do determinismo psquico ou da causalidade, em que todos pensamentos, emoes e aes tm causas e portanto, no existe descontinuidade na vida mental. A segunda a que a Atividade psquica principalmente inconsciente. - primeira tpica (em grego, topos lugar) a teoria topogrfica que consiste na concepo que o psiquismo composto por trs sistemas ou lugares: consciente, pr-consceinte e inconsciente. O Consciente o sistema que recebe ao mesmo tempo as informaes do mundo exterior e as do mundo interior. O pr-consciente o sistema onde permanecem os contedos acessveis conscincia. Existem a dois tipos de material: o que esteve transitoriamente na conscincia e o proveniente do inconsciente, tentando alcanar a conscincia. E por fim o inconsciente que formado por impulsos que no tm acesso ao consciente e por contedos reprimidos pela ao da censura interna: paixes, idias, sentimentos e conflitos. O inconsciente, por sua vez

regido por leis prprias e nele no existe noo de tempo, noo de certo ou errado e leis lgicas de pensamento, contradio. O inconsciente ainda exerce forte controle sobre os pensamentos e aes conscientes do homem e os seus contedos s acessam nossa conscincia atravs de disfarces, que no geram desconforto como culpa ou ansiedade. - Evidncias do inconsciente: Sonhos, atos falhos, lapsos de linguagem, sintomas, comportamentos. - Segunda Tpica a teoria estrutural que a segunda teoria do aparelho psquico. Nela a mente vista de forma mais dinmica. A mente tem trs instncias psquicas (sistemas): Id, Ego, Superego. - Id a parte mais primitiva da personalidade, um ncleo completamente inconsciente onde esto impulsos biolgicos bsicos. O id procura satisfao imediata das pulses e portanto, regido pelo princpio do prazer: no tolera aumento de energia. irracional, ilgico e amoral. - o ego Estabelece o equilbrio entre as exigncias do id, as exigncias da realidade e as ordens do superego. Tem funo adaptativa, responsvel pela integridade psquica e regido pelo princpio da realidade. - o superego a expresso da interiorizao das interdies e exigncias da cultura e da moralidade, representada pelos pais. guiado pelos princpios morais e ideais, transmitidos pelos pais e pelo ambiente. Busca pela perfeio, busca pelo que certo. Com a formao do superego, o controle dos pais de certa forma substitudo pelo auto-controle. Id: quero isso agora, ego: preciso me organizar para conseguir, superego:vc no pode, isso n certo. Com as provas, o id quer ir p as festas, o superego quer apenas estudar sem descansar e o ego estuda de forma realista. - ainda na teoria estrutural, o comportamento quase sempre resultado da interao de id, ego e superego. - Na personalidade bem integrada: ego permanece num controle firme, porm flexvel. -Indivduo dominado pelo id ou pelo superego tem senso de realidade prejudicado mais propenso a cometer crimes ou delitos.

- A estrutura do psiquismo: Sigmund Freud conceituou a existncia do inconsciente. Concluiu q os processos mentais n acontecem ao acaso. Percebeu conexes entre todos os eventos mentais. Segundo ele, a maior parte dos processos mentais absolutamente inconsciente. E no inconsciente n existe conceito de tempo ou de certo ou errado. - Freud denominou ato falho o escorrego da fala. - elementos da estrutura do aparelho psquico: id (parte mais primitiva e menos acessvel da personalidade, constituda de contedos inconscientes); ego (responsvel pelo contato do psiquismo c a realidade externa, contem elementos conscientes e inconscientes; superego (censor do ego. Tem a funo de formar os ideais. Constitui a fora moral da personalidade, busca a perfeio mais q o prazer).

- o id n conhece juzo de valor, busca a satisfao imediata. A ele n se aplicam as leis lgicas do pensamento. O ego procura unir e conciliar as reivindicaes do id e do superego c as do mundo externo. Ajusta-se as situaes c uma flexibilidade q os outros n possuem. O individuo dominado pelo id ou superego tem o senso de realidade prejudicad - mecanismos de defesa do ego (Freud): so utilizados p enfrentar situaes estressantes, por meio de distoro da realidade. So eles (deslocamento, distrao, fantasia, identificao, negao da realidade, racionalizao, regresso, projeo, idealizao, sublimao). - desenvolvimento psicossexual: Freud atribuiu a sexualidade e ao desenvolvimento desta a forma como os indivduos lidam c os estmulos internos e externos. O desenvolvimento psicossocial compe das seguintes fases: oral (o prazer centraliza-se em atividades orais. Seu correspondente psicossocial o desenvolvimento da confiana ou n em relao ao outro); anal (prazer na poro posterior do trato digestivo. Corresponde psicossocial o desenvolvimento da autonomia, vergonha, duvida e controle); flica (prazer concentra-se nos rgos genitais. A criana descobre as diferenas sexuais); latncia (tendncia a juntar-se a grupos do msm sexo. Fortalecimento do ego e superego); genital (o individuo desloca os interesses sexuais da prpria pessoa p outra). - qd o individuo n amadurece normalmente, ocorrem fixaes em uma ou mais fases e surgem inadequaes nos comportamentos.

Artigo Ftima frana - A complexidade dos comportamentos se d pela multiplicidade de fatores que o determinam. - Essas ponderaes de Popolo (1996), a meu ver, so importantes para compreendermos que o conhecimento resultante da percia no representa a compreenso do indivduo como um todo. Por esse motivo, esse conhecimento refere-se a um recorte parcial da realidade(do indivduo). No entanto, por vezes, esses conhecimentos produzidos pelas percias so tratados como a verdade sobre o indivduo. Por exemplo, o que a percia produz sobre o comportamento do indivduo criminoso estende-se a todo o indivduo em sua integridade e essa marca determinar a sua existncia.Esse fenmeno resultado da prpria expectativa do jurdico, cujo carter positivo,e visa compreenso do todo (indivduo) por meio do estudo do particular (comportamento).

Psicologia Jurdica (opera na interface do direito e da psicologia) - Tanto a psicologia qt o direito tratam do comportamento humano porm com enfoques diferentes. Contudo, o direito pode ser definido como um conjunto de regras que busca regular esse comportamento, prescrevendo condutas e formas de solues de conflito. Enquanto q a psicologia obcecada pela compreenso das motivaes do comportamento humano. - a dificuldade entre essas duas cincias est por exemplo na questo terminolgica (cada uma dessas cincias tem uma terminologia especifica q torna difcil p a outra compreender); na Tendncia que o Direito tem de fraturar fenmenos complexos (em geral, o jurista tem um foco num recorte da vida da pessoa em questo, enqto q p a psicologia h uma viso mais geral, o fato ilcito apenas um aspecto da vida do individuo)e tb no direito a pretenso ilusria de erradicar a subjetividade (tendncia de abordagem mais positivista, objetiva).

- a rea da Psicologia que se relaciona com o sistema de justia pode receber vrias denominaes: Psicologia Forense, isto , relativo ao foro judicial, relativo aos tribunais e Psicologia Jurdica, referente s Cincias jurdicas. Portanto, este ultimo parece um termo mais abrangente. - uma das possveis definies para psicologia jurdica a de que A Psicologia Jurdica uma rea de trabalho e investigao psicolgica especializada, cujo objeto o estudo do comportamento dos atores jurdicos no mbito do Direito, da Lei e da Justia (colgio oficial de psiclogos da Espanha). - j para popolo Para Popolo (1996), a psicologia jurdica uma rea de especialidade da Psicologia e tem, portanto, perspectiva psicolgica. O Estuda os comportamentos complexos que ocorrem no mbito do mundo jurdico. - contudo, quando se pensa em estudo de comportamento, deve-se ter em mente q o comportamento humano extremamente complexo, uma vez que so diversos os fatores que determinam o comportamento (multideterminao do comportamento). O Fatores que determinam o comportamento so os Aspectos biolgicos, Os Sociais, os Histricos, os Psicolgicos e at mesmo os Espirituais. - por conta disso, Frana (2004) prope que a Psicologia Jurdica no se limite ao estudo do comportamento, mas tb adote outra concepo de homem, considerando a SUBJETIVIDADE, sendo ela uma sntese singular e individual que nos identifica (sou nico) e que vai sendo construda ao longo do desenvolvimento, a partir das relaes sociais, vivncias e da constituio biolgica. A subjetividade tambm fonte de suas manifestaes afetivas e comportamentais e ela ainda que nos iguala, na medida em que os elementos que a constituem so experenciados no campo comum da objetividade social (a subjetividade alem de nos tornar nicos, nos iguala, pois acontece num momento histrico e assim a subjetividade pode ser social, compartilhada. - ainda segundo frana, Psicologia Jurdica deveria enfocar as determinaes das prticas jurdicas sobre a subjetividade dos indivduos. Exemplo: psicloga de um programa de assistncia aos egressos do sistema penitencirio. - Para Foucault, as prticas jurdicas estabelecem formas de relaes entre os indivduos (interferem e determinam as relaes humanas) que por sua vez influem na formao da subjetividade. por isso as prticas jurdicas determinam a subjetividade dos indivduos.

- psicologia jurdica comea bem prxima a aceitao da psicologia como profisso. No inicio, era mt avaliativa. - a psicologia jurdica no Brasil teve seu inicio com trabalhos na rea criminal, isto , avaliao psicolgica de adultos criminosos e adolescentes infratores com o objetivo de fornecer dados para orientao dos operadores do direito. Na atualidade, ainda predomina a atividade avaliativa (percia psicolgica) com a confeco de laudos, pareceres e relatrios junto a diversas reas do Direito. Ex: Direito da Infncia e da Juventude processo de adoo.

- houve, contudo, ampliao da contribuio da Psicologia Jurdica e como exemplo de Interveno pode-se citar o trabalho junto aos adolescentes infratores (medidas socioeducativas). - atuao da psicologia jurdica: Psicologia Criminal, Penitenciria, Psicologia Jurdica e questes da infncia e juventude, Psicologia Jurdica e Direito de famlia, Psicologia do testemunho, Psicologia Jurdica e Direito Civil, Psicologia Policial/Militar e como setores mais recentes tem-se a Mediao, Psicologia Jurdica e Ministrio Pblico O Psicologia Jurdica e Direitos humanos, Dano Psquico, a Psicologia Jurdica e Magistrados, Proteo a testemunhas e a Vitimologia.

- importante ressaltar que se considerando a complexidade do comportamento humano, evidente que a percia no representa a compreenso do indivduo como um todo e por isso peritos devem reconhecer o limite de sua percia, uma vez q o conhecimento produzido a partir de um recorte da realidade. Compreenso interdisciplinar devido complexidade dos fenmenos humanos. - a importncia da psicologia jurdica para os profissionais de direito est no fato de q muitos conflitos jurdicos so decorrentes, motivados ou mantidos por questes de natureza emocional e psicolgica e portanto se faz importante conhecer os mecanismos psicolgicos do comportamento humano para aprimorar a Justia e as Instituies, instrumentar advogados, promotores e juzes. Ale disso, as decises humanas como qualquer ato humano esto impregnadas de elementos de natureza subjetiva e assim importante refletir sobre as motivaes oriundas do mundo interno, pois existe o risco de seu prevalecimento cego sobre a realidade externa.

Psicologia do Delito - So vrios os tipos de comportamento criminoso, como por exemplo roubo, furto, homicdios, estupros, seqestros, fraudes, trafico de entorpecentes, crime organizado. Expresses da Violao da tica da lei e da moral. - pq as pessoas cometem crimes? Quais so as motivaes do comportamento criminoso? - Para compreender o comportamento criminoso, necessrio considerar os conhecimentos de diversas reas, como biologia, antropologia, direito, medicina, criminologia. Portanto, este o contexto em q est inserida a psicologia do delito. - no inicio oq predominava como causa da criminologia era a biologia. Hoje, a moderna criminologia envolve 4 elementos: crime (tipo de crime), delinqente, vtima (contribuio da vitima p o acontecimento do crime e o impacto nela causado) e controle social (seu impacto p o acontecimento do crime). E por isso q esta criminologia emprica e interdisciplinar. - hoje em dia o comportamento delitivo visto como problema individual e social. - antigamente, havia uma ideia de q o crime era restrito a certas comunidades pobres, por exemplo enqto hoje o comportamento criminoso universal e est presente em pessoas

consideradas normais na concepo scio-cultural. Hoje tb, o comportamento criminoso ocorre cada vez mais cedo antes dos 18 anos. - o primeiro fatos considerado p explicar o comportamento criminoso foi o parmetro biolgico. - SERAFIM faz um panorama da literatura referente s possveis causas do comportamento criminoso e so eles parmetros biolgicos, parmetros psicolgicos, parmetros sociais. - parmetros biolgicos: Historicamente, foi a primeira forma de explicar o comportamento criminoso. Relao causal entre biologia e crime expresso na mxima O criminoso j nasce assim. Destaques: Prichard (1835) loucos morais e Lombroso (1887) estudos morfolgicos. - as pesquisas contemporneas dentro dos parmetros biolgicos contemplam fatores genticos, fatores bioqumicos, fatores neurolgicos e fatores psicofisiolgicos. - Fatores genticos: houve estudos com gmeos e relaes de adoo e as concluses foram que gmeos monozigticos tem 2 x mais chance de apresentar comportamento criminoso/ Me biolgica e filho adotado por outra famlia (transmisso pelo cromossomo x?)/ Pais adotivos de meio socioeconmico desfavorvel aumentam a chance no filho. Assim, o fator gentico est associado criminalidade, juntamente com influncia do ambiente. Um fator potencializa o outro. - Fatores bioqumicos: Estudos sobre colesterol, glicose e alguns neurotransmissores sugerem a reduo do nvel de colesterol nos criminosos/ alcool frequentemente relacionado a comportamento violento diminuio do acar no sangue/ Maior nvel de testosterona nos criminosos (alguns estudos). - Fatores neurolgicos:o lobo frontal a parte do crebro responsvel pela regulao e inibio de comportamentos, formao de planos e intenes. Sua alterao implica numa dificuldade de ateno e concentrao, aumento da impulsividade e da desinibio, perda do autocontrole, incapacidade de aprender com a experincia. Os Lobos temporais, por sua vez, regulam a vida emocional, sentimentos, instintos e sua disfuno implica numa dificuldade de experimentar emoes (ex: medo das sanes). - Fatores psicofisiolgicos: Mdia menor do ritmo cardaco e eletroencefalograma com maior incidncia de anormalidade. - Parmetros Psicolgicos: o criminoso como um homem qualquer, com maior aptido para a passagem ao ato. A personalidade do criminoso dinmica, resulta da forma como interagiram seus elementos constitutivos (hereditrios e ambientais) e assim a personalidade um resultado e no um dado. - embora a ideia de um criminosos nato esteja ultrapassada, h um tentativa de traar um perfil e por isso fala-se de uma personalidade do criminoso. Assim, a personalidade do criminoso descrita por meio de traos psicolgicos agrupados em um chamado N central, que so elementos responsveis pela tendncia de passagem ao ato. So estes: agressividade, egocentrismo, labilidade (tem a ver c instabilidade), Indiferena afetiva. - as Variantes so por sua vez responsveis pela modalidade do ato. So elas: temperamento, aptides fsicas, intelectuais e profissionais, necessidades nutritivas e sexuais. Ex: pessoas com desvios sexuais teriam tendncia p se envolver c estupros.

- qt a relao entre doena mental e crime, os estudos internacionais no so conclusivos, uma vez q estes estudos utilizaram um grupo de pessoas c doena mental j agressivas e portanto esta amostra ertaria viciada. Rigonatti (1999) Tese de doutorado, USP, estudou grupo de condenados por homicdio e estupro e doena mental foi pouco encontrada, enqto q transtorno de personalidade anti-social (TPAS): 96% dos homicidas e 84% dos estupradores. - doena mental: pessoas q esto fora da realidade percebidas pela alucinao, delrio (distrbio do pensamento). H uma quebra c a realidade. Estes indivduos so inimputaveis. Sua pena na vdd medida de segurana em manicmios e a cada 3 anos passam por outra avalioao p checagem da periculosidade.~ - transtorno de personalidade: perturbao mental. - Trindade faz distino entre TPAS e Psicopatia baseada no tipo de abordagem da avaliao: TPAS - baseado em critrio comportamental e Psicopatia - relacionado com traos de personalidade e aspectos psicolgicos. -A Psicopatia pode ser um ponto posterior na linha de continuidade do Transtorno de Personalidade Antissocial - elemento constitucional: impulsividade + social/ambintal. Limites impostos tb em relao a essa impulsividade.

Critrios diagnsticos para Transtorno da Personalidade Antissocial DSM-IV-TR (2003, p 660) A. Um padro invasivo de desrespeito e violao aos direitos dos outros, que ocorre desde a adolescncia, como indicado por pelo menos trs dos seguintes critrios: Fracasso em conformar-se s normas sociais com relao a comportamentos legais, indicado pela execuo repetida de atos que constituem motivo de deteno; Impulsividade ou fracasso em fazer planos para o futuro; Irritabilidade e agressividade, indicadas por repetidas lutas corporais ou agresses fsicas; Desrespeito irresponsvel pela segurana prpria ou alheia; Irresponsabilidade consistente, indicada por um repetido fracasso em manter um comportamento laboral consistente ou honrar obrigaes financeiras; Ausncia de remorso, indicada por indiferena ou racionalizao por ter ferido, maltratado ou roubado outra pessoa; Tendncia para enganar, indicada por mentir repetidamente, usar nomes falsos ou ludibriar os outros para obter vantagens pessoais ou prazer; B. O indivduo tem no mnimo 18 anos de idade. C. Existem evidncias de Transtorno de Conduta com incio antes dos 15 anos de idade. D. A ocorrncia do comportamento antissocial no se d exclusivamente durante o curso de Esquizofrenia ou Episdio Manaco.

Fator 1 1. loquacidade e charme superficial 2. superestima 4. mentira patolgica 5. vigarice/manipulao 6. ausncia de remorso ou culpa 7. insensibilidade afetivo-emocional 8. indiferena/falta de empatia 16. incapacidade de aceitar responsabilidade pelos prprios atos 11. promiscuidade sexual 17. muitas relaes sexuais de curta durao 20. versatilidade criminal

Fator 2 3. necessidade de estimulao/tendncia ao t 9. estilo de vida parasitrio 10. descontroles comportamentais 12. transtornos de conduta da infncia 13. Ausncia de metas realistas e de longo pra 14. impulsividade 15. irresponsabilidade 18. delinquncia juvenil 19. revogao da liberdade condicional

- Estudo sobre tpa apontaram a predomnio em homens, em uma proporo de 4,5 para 1 mulher. - Etiologia: combinao de fatores genticos com fatores ambientais, isto , qd se fala em comportamento criminoso nunca se fala em apenas um fator. Os fatores genticos so por exemplo a predisposio para impulsividade possvel disfuno da regio frontal e lmbica do crebro. Os fatores ambientais so a famlia falhar em colocar limites que contribuiriam para o controle de impulsos. O Prognostico deste problema sombrio e Costuma haver remisso aps 40-45 anos de idade em cerca de um tero dos casos. - as pessoas com Tpa apresentam como caractersticas serem muito Inteligentes, terem Habilidades verbais e sociais bem desenvolvidas - costumam racionalizar seu comportamento inapropriado, de modo que parea justificvel. Elas Parecem incapazes de beneficiar-se com a punio e de aprender com a experincia, alem de serem responsveis por grande nmero de delitos, especialmente os mais violentos. Contudo importante ressaltar q nem todos os indivduos com TPAS entram em conflito com a lei, alis, este no o padro.

Psicopatas e imputabilidade: Psicopatas no internalizam a noo de lei, transgresso e culpa. - h uma Tendncia universal de q psicopatas podem ser considerados capazes de entender o carter lcito ou ilcito dos seus atos e dirigir suas aes imputveis. No entanto Existe um posicionamento jurisprudencial que considera que os psicopatas apresentam capacidade penal diminuda. Para diversos psiquiatras o psicopata no capaz de se orientar de acordo com seu entendimento.

- parmetros sociais: Fatores que funcionam como agentes causadores do crime: Exagerado crescimento demogrfico, Desequilbrio na distribuio de renda (gerando superpopulao de marginalizados, favelas), Desemprego, cio da juventude, Excessivo trfico de drogas e alcoolismo e Desestruturalizao do ncleo familiar. - Algumas causas importantes da conduta criminoso dentro deste parmetro tm a ver com o papel da famlia. Famlias com histrico de desordens mentais em primeiro grau. Estudo 260

condenados apresentavam, na famlia nuclear : 40% transtornos mentais, 93% depresso, 76,2% alcoolismo,23,9% deficincia mental, 2,8% esquizofrenia. - Outros fatores relacionados a famlia so a Violncia e abuso de crianas e jovens pelos pais ou parentes (aprisionamento, maus-tratos, abuso sexual, espancamento e abandono), alm de Privao emocional e grave rejeio parental.

- os fatores que desestruturam uma famlia, por sua vez so o Desemprego associado ao crescimento demogrfico desordenado contribui muito para envolvimento com o trfico, Famlias numerosas, Alto ndice de crianas fora da escola, Baixa renda familiar, Relacionamentos interpessoais marcados pela violncia, uso excessivo de punies, Pouco dilogo e reforadores positivo e Raras manifestaes de afeto. Assim, Inadequaes sociais repercutem diretamente na estrutura e organizao da famlia. A familiia de fundamental importncia, pois essencial p a construo de um individuo equilibrado, alm de estabelecer relaes saudveis (tica biopsicossocial). Ela tb responsvel pela formao da moral e da tica. - a criana ao nascer sofre influencia direta dos familiares e portanto so eles q exercem gde impacto. a famlia ainda q educa, ensina tudo q essencial p a vida do individuo. Ela a base do q depois vai ficar impregnado na estrutura da personalidade da criana.

Sugesto para reabilitao da conduta criminosa - avaliao dos motivos da conduta criminosa e assim, trabalho direcionado para a sua reabilitao. A classificao do indivduo quanto causa do seu comportamento criminoso (psicose, epilepsia, problema neurolgico, dficit mental e transtorno de personalidade). Este procedimento ainda permitiria diferenciar o criminoso ocasional de um criminoso habitual (habito, vida voltada para o crime), o que permite ainda atuao diferenciada da equipe multiprofissional (assistente social, psiquiatra, psiclogo, pedagogo e outros). - o comportamento criminoso complexo e problematico e portanto Importante adotar uma viso complexa do ser humano, uma viso biopsicossocial. Considerar, assim, relaes funcionais e comunicao entre nveis biolgico, psicolgico e social. - importante saber ainda q no possvel conhecer o homem criminoso sem a investigao de sua vida psquica. Essa vida psquica parece ter mais relevncia do que os aspectos puramente orgnicos e, tudo o que ocorre na vida do homem reflete em sua estrutura mental. Quando o profissional do Direito Penal interpreta e aplica a lei penal tambm efetiva a sua viso de mundo. So as suas crenas sobre a natureza humana e sobre a ordem social, conscientemente ou no, que determinam a adoo desta ou daquela interpretao, isto : liberdade ou priso para uma pessoa concreta.

Psicologia do testemunho

Historicamente, uma das primeiras articulaes entre Psicologia e Direito e tem como funo examinar os processos internos que propiciam ou dificultam a veracidade do relato das testemunhas. Uma vez que o juiz no presenciou o fato, ele utiliza testemunhas atravs de interrogatrios e depoimentos para saber sobre o ocorrido. O testemunho depende de 5 fatores. So eles: do modo como percebeu o acontecimento/ do modo como sua memria o/ do modo como capaz de evoc-lo, do modo como quer expresslo e/ do modo como pode express-lo. -Modo como percebeu o acontecimento: Envolve aspectos externos (meio) e internos (aptides) de observao. Uma vez que os esquemas perceptivos so subjetivos e pessoais impossvel considerar percepes neutras, isto , depende tb do significado atribudo ao acontecimento. Percepo tambm pode ser influenciada por grau de fadiga psquica (torna mais difcil a concentrao), por tendncia afetiva, isto , decorrente do desejo positivo ou negativo (ex: medo) e pela influncia do hbito (costuma-se ver tudo sob uma determinada perspectiva e h tendncia em se acreditar q ela sempre a verdadeira). - Modo como sua memria o conservou: processo neurofisiolgico que sofre influncias das condies orgnicas e do funcionamento mnmico. So 3 as fases da memria: codificao, Conservao e recuperao e em todas elas podem ocorrer falhas (a fase de codificao tem um apelo psicolgico mt grande, enqto a de conservao nem tanto). - Modo como capaz de evoc-lo: Aspecto psico-orgnico que sofre influncia de mecanismos psquicos como represso e censura. Exemplos: O psiquismo pode evitar lembrana ligada a algo desagradvel ou imoral e o comum Preenchimento de lacunas. - Modo como quer express-lo: Refere-se ao grau de sinceridade (puramente psquico). - Modo como pode express-lo: Engloba grau de preciso expressiva, grau de fidelidade e clareza com que o indivduo capaz de descrever suas impresses e representaes no intuito de que as pessoas sintam ou compreendam como ele.

O testemunho pode depender tambm da maneira como o operador do direito conduz o interrogatrio. A testemunha pode, involuntariamente, por exemplo, descrever os fatos e situaes de acordo como o que ele acha que a expectativa do juiz. Relato espontneo: tem como caracterstica fazer com que o individuo fale livremente, ele descreve o acontecimento dentro de sua perspectiva, o que possibilita a falta de objetividade, j que quem fala nem sempre sabe o que relevante. Sua fala reflete sua viso de mundo e da situao em questo, expondo o que figura para ele (fica oculto o que fundo), suas crenas, preconceitos e esquemas de pensamento, e ainda expondo o inconsciente. Exemplo: julgamento em ao trabalhista. No relato espontneo, O indivduo fala o que quer e diz o que no quer. Porem, este tipo de relato Pode ficar prejudicado por detalhes de personalidade, pela dificuldade em expor as prprias ideias em pblico (timidez, por exemplo), pelas dificuldades de fala - fonoaudiologia (gagueira) e pelas dificuldades com a linguagem, como escolha ruim das palavras ou expresses. Neste caso, a entrevista dirigida serve de referncia. Relato por interrogatrio: ... o testemunho obtido por interrogatrio representa o resultado do conflito entre o que o sujeito sabe, de uma parte, e o que as perguntas que lhe dirigem tendem a fazer-lhe saber.

Este tipo de relato costuma fornecer dados mais concretos, porm, menos exatos. Os riscos so portanto que a emoo pode levar o indivduo a preencher lacunas, inserir ideias. Alem dos fatores sociais e psicolgicos, isto , questes podem despertar na testemunha sentimentos de inferioridade ou vergonha por erro ou omisso, o que por sua vez pode gerar fuga com respostas incorretas, porm honrosas. Relato por interrogatrio tb pode deixar de explorar dois aspectos importantes que so o aproveitamento das competncias da testemunha e a Utilizao da experincia de vida no testemunho. - Questes que do uma indicao de uma resposta melhor podem ser perigosas, j q as vezes as resposta vem por inferncia e no pelo individuo ter prestao ateno. - o individuo ainda pode se sentir na obrigao de responder a perguntas e procurar respostas nem sempre verdadeiras, p tanto. Portanto, tanto o relato espontneo tem vantagens e desvantagens e da a necessidade de serem usados de maneira a suprirem suas falhas.

Obteno da verdade: segundo o autor, o juramento ineficiente, pois quem com ele se impressiona, j tem um certo compromisso com a vdd, ou seja, ele no garante tudo. Por isso necessrio considerar a conscincia moral dos declarantes, isto , o quanto esto realmente envolvidos em dizer a verdade e a personalidade para inferir a inteno que a pessoa tem ao fazer o depoimento. Contudo, no possvel estabelecer critrios para uma concluso segura sobre a veracidade de um testemunho, segundo messa. Existem, todavia, Indcios de falta de veracidade q podem ser observados pela fisionomia e reaes (precisa de experincia). So eles a Preciso excessiva nas recordaes, a Prontido ou hesitao nas respostas e o Silncio. Oq quer dizer q se comunica mt mais atravs das expresses no verbais do q c as verbais, isto , atravs de postura e afins. impossvel uma pessoa guardar completamente um segredo (Freud), isto pq o corpo tb fala, mesmo q atravs de gestos, transpirao. Quem mente, por exemplo, tem tendncia a se retrair, ter o corpo mais rgido, sem olhar nos olhos, oq indica medo de se comprometer todos indcios, mas n critrios seguros! Quando o entrevistado traz as informaes c mt preciso, sugere manipulao dos atos. - Por conta de todo o exposto, Importante preparar cuidadosamente o interrogatrio, de modo a evitar questes que predispe insinceridade e evitar questes que vo direto ao ponto em questo (prefervel ir se aproximando aos poucos da ponto). Mtodo centrfugo partir da ao delituosa e remontar-se aos antecedentes ou seguir suas derivaes (no o mais indicado). Mtodo centrpeto partir da periferia do complexo ambiental delituoso

- falsas memrias podem ocorrer, isto , a imaginao acaba sendo considerada fato. A vdd pode inclusive estar baseada em falsas memrias. - forar p q algum se lembre pode contribuir p a ocorrncia de falsas memrias.

Entrevista cognitiva

Trata-se de um processo de entrevista baseada em tcnicas que facilitam a recuperao da informao da memria, melhorando sua quantidade e a qualidade e tem como Embasamento cientfico psicologia e teoria da comunicao. Esta entrevista visa minimizar os efeitos das distores e erros da atribuio comuns na formao das falsas memrias. J Utilizada em diversos pases europeus e nos Estados Unidos. A entrevista dividida em fases: Fase 1: Apresentao e personalizao - usar o nome do entrevistado. Fase 2: Estabelecimento da comunicao - criao de atmosfera agradvel, de confiana atravs da formulao de perguntas neutras. Fase 3: Explicao do propsito da entrevista. Fase 4: Reinstaurao do contexto - Voltar mentalmente ao ambiente onde ocorreu o evento e Recordar de algum som, cheiro, sentimento ocorrido durante o evento. Fase 5: Recordao livre - Relatar livremente tudo o que conseguiu lembrar, sem fazer julgamento. Fase 6: Preparao para o interrogatrio -Pedir que se concentre intensamente, que diga o que vem mente do modo como vier, sem fabric-lo, que pode dizer no entendo, no sei, no lembro, que ative e contraste imagens. Fase 7: Interrogatrio compatvel com a testemunha - Cada testemunha tem uma sequncia de memria diferente do evento devendo o interrogatrio ajustar-se essa sequncia (utilizar vocabulrio, linha de raciocnio do entrevisto vislumbrados no relato livre). Objetivo: preencher lacunas presentes no relato livre. Fase 8: Recordao de diferentes perspectivas - Colocar-se no lugar de outra pessoa que tenha passado pelo mesmo evento. Fase 9: Recordao na ordem inversa - Descrever a situao de trs para diante. Fase 10: Resumo - Realizado pelo entrevistador em funo do que o entrevistado tenha informado. Fase 11: Encerramento - Desativao emocional e de tenses no entrevistado.

Existem ainda alguns cuidados que o entrevistador deve ter, como m primeiro lugar formular perguntas gerais e abertas antes de proceder com perguntas especficas; No interromper o entrevistado enquanto estiver falando; Evitar perguntas sugestivas; Realizar pausas depois das respostas do entrevistado; Escuta ativa e omisso de reforos no verbais. necessrio ainda ateno motivao da testemunha para que se concentre na tarefa de recuperao da informao (nveis baixos de concentrao levam a uma recordao pobre). Recomendaes: Conseguir que a testemunha se sinta cmoda e relaxada, alem de Evitar a presena de distraes e Incentivar a testemunha para que focalize a sua ateno em imagens mentais internas. No forar as testemunhas a recuperar informaes, o que pode favorecer criao de falsas memrias. Contudo, a entrevista cognitiva tem algumas dificuldades, como por exemplo a complexidade que apresenta em sua aplicao, sendo Necessrio ter entrevistadores especialistas e bem treinados (o que requer horas de intenso treinamento).

Quando bem utilizada, a entrevista cognitiva possibilita maior quantidade e qualidade de dados obtidos.

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