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SUJEITO
Sexo
feminino
22 anos Natural de ___ Mudou-se para ___ em Maro de 2010 Reside em repblica Cursa o 4 perodo do curso de Psicologia Integral da UF__
Contexto terico
Ao acompanhar um texto, exige-se do crebro um conhecimento dos sistemas de linguagem, obrigando o leitor a realizar um trabalho ativo de compreenso e interpretao de texto.
Contexto terico
Prticas de leitura ajudam a manter a funcionalidade intelectual ao longo da vida, mantendo a mente ativa e prevenindo dficits de memria e declnios das funes cognitivas - capacidade de adquirir e reter conhecimento.
Contexto terico
PERIDICOS
CONHECIMENTO
LIVROS
REVISTAS
Contexto terico
CONHECIMENTO
FLUNCIA
COMPREENSO VOCABULARIO
Posio do problema
Falta de dedicao Trabalho Insatisfao Nenhuma tentativa Consequncias Disciplina Psicologia Experimental III
OBJETIVO
Verificar a eficincia do Sistema de Fichas sobre o comportamento de leitura.
COMPORTAMENTO ALVO
O sujeito dever ler no mnimo 40 pginas de textos acadmicos por dia, exceto nos fins de semana.
HIPTESES
Hiptese i
O
Sistema de Fichas aumentar a frequncia do comportamento do sujeito de ler textos acadmicos diariamente.
VI:
Sistema de Fichas.
VD:
Hiptese II
Na
Fase B, devido ao aumento da frequncia do comportamento de ler textos acadmicos, o tempo de sono do sujeito ser menor do que na Fase A.
VI:
Frequncia do comportamento de ler textos acadmicos. Tempo de sono do sujeito, medido em horas.
VD:
Hiptese III
Na
Fase B, o tempo de uso dirio do computador pelo sujeito para entretenimento ser menor do que na Fase A.
VI:
Frequncia do comportamento de ler textos acadmicos. Tempo de uso dirio do computador, medido em horas.
VD:
Hiptese IV
Na Fase B, devido ao aumento da frequncia do comportamento de ler textos acadmicos, o grau de satisfao acadmica do sujeito ser maior do que na Fase A.
VI: Frequncia do comportamento de ler textos acadmicos diariamente. VD: Grau de satisfao do sujeito, medido por uma escala subjetiva.
Hiptese V
Na
Fase A, o nmero de pginas lidas pelo sujeito ser maior em casa do que na universidade.
VI:
VD:
Grfico de Barras.
Hiptese VI
Na
Fase A, o nmero de pginas lidas pelo sujeito ser menor no perodo da manh do que nos outros perodos do dia.
VI:
VD:
Grfico de Barras.
Hiptese VII
Na
Fase A, quanto maior for o grau de disposio do sujeito, maior ser o nmero de pginas lidas.
VI:
Grau de disposio do sujeito, medido por uma escala subjetiva. Nmero de pginas lidas.
VD:
Grfico de Disperso.
Na Fase B, quanto maior for o nmero de pginas lidas, maior ser o grau de concentrao do sujeito durante as aulas.
VI: Frequncia do comportamento de ler textos acadmicos diariamente. VD: Grau de concentrao do sujeito, medido por uma escala subjetiva.
Hiptese VIII
Grfico de Disperso.
Variveis constantes
Experimentador
materiais
Softwares
Folha de registro
Delineamento experimental
Delineamento
A-B
vieses
procedimento
Foram definidos o objetivo do experimento, o comportamento alvo, as hipteses, o delineamento experimental, a interveno e os reforos semanais e dirios. Durao: 24 dias
Fase Fase
Reforo dirio
Nmero de pginas lidas 0 1 a 10 11 a 20 21 a 30 N de Fichas 0 1 2 3 Reforadores Nenhum Tomar um Yakult Assistir a um episdio de uma srie qualquer Usar o computador noite livremente Jogar dama com o irmo Ligar para o namorado
31 a 40 Acima de 41
4 5
Reforo semanal
Acumulao de fichas Reforadores
05 6 10 11 15 16 20 Acima de 20
Nenhum reforo Assistir a um filme Assistir a dois filmes Tomar sorvete Sair para lanchar
Hipteses aceitas
Hiptese 1
Hiptese 3
Hiptese 4
Hiptese 5
Hiptese 5
Hiptese 6
Hiptese 6
Hiptese 7
Hiptese 7
Hiptese 8
Hiptese 8
Hiptese refutada
Hiptese 2
concluso
O
Sistema de Fichas foi eficaz no aumento da frequncia do comportamento de ler textos acadmicos diariamente. Das oito hipteses experimentais testadas, sete foram aceitas e uma refutada. O local, o perodo e o grau de disposio do sujeito influenciam a frequncia do comportamento de leitura. O tempo de sono no foi influenciado pela frequncia do comportamento.
sugestes
referncias
Ayllon,
R., & Azrin, N. (1974). O emprego de fichas-vale em hospitais psiquitricos: um sistema motivacional para terapia e reabilitao. So Paulo: E.P.U. Bandeira, M. (1994a). Aplicao do Condicionamento Operante ao Estudo do Comportamento Humano: O Sistema de Fichas. So Joo del-Rei: UFSJ. Bandeira, M. (1994b). Delineamentos Experimentais e a Interpretao Causal dos Resultados: Vieses. So Joo del-Rei: UFSJ. Bandeira, M. (1996c). Vieses que ameaam a validade dos delineamentos. Procedimentos para control-los. So Joo del Rei: UFSJ. Caballo, V. E. (1996). Manual de tcnicas de terapia e modificao do comportamento. So Paulo: Santos. Campbell, D. P., & Stanley, J. (1979). Delineamentos experimentais e quaseexperimentais de pesquisa. Sao Paulo: EPU/EDUSP.
Caravantes,
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