TECNOLOGIAS E RECURSOS

PEDAGOGICOS

Um Novo Tempo...
Uma Nova Escola...
Um Novo Professor...

Por
Novos
esta espaos
razo, a de
escola
construo
deve alterar
do conhecimento
a sua concepo
tradicional
emergiram ecom
deve
ascomear
novas tecnologias
por estabelecer
da informao
pontes com
e
outros
comunicao
de informao
(TIC).
abrir-se a outras
Agora, universos
as exigncias
pessoais
dee conhecimento,
extravasam
muros da escola,
da& cidade,
pas.
situaes deosaprendizagem
(Cruz
Carvalho, do
2005:
201).
A escola deixou de ter o papel de nico transmissor
de conhecimentos.

A Evoluo Tecnolgica

Gerao Textual

Gerao Analgica

Gerao Digital

Livro

Imagem (foto, desenho etc.)

Hipertexto

Apostila

Jogos

Multimdia

Revista

Televiso

CD-Rom

Artigo (em anais)

Vdeo

Carta (correio tradicional)

Rdio

Software Educacional /
Editor (texto, imagem etc.) /
/Realidade Virtual/Simulador

Telefone
Fax
udio (fita K7 etc.)

Correio-eletrnico (e-mail)
Lista de discusso
Chat (bate-papo)
Videoconferncia
Jogos

Uso da Tecnologia no Processo

Pedaggico
Ensino Presencial

Empresas Particulares

rea Pblica

No Ensino Distncia
Universidades
UAB - UFF

A World Wide Web

O aparecimento da WWW, World Wide Web, mudou a

forma de acesso informao, de pesquisar, de
preparar aulas, de planear uma viagem e de comunicao.

A Web comeou por ser, sobretudo, texto com hiperlinks,

em que foram associadas imagens, som e mais tarde vdeo.

Com a Web 2....

APublicar
Web
A facilidade
passa
a ser
de
publicar
encarada
contedos
como
umae plataforma,
de
osqual
online
deixa
de exigir
a criao
decomentar
pginasna
Web
de
saber
aloj-las
num
servidor.
posts fezecom
tudo
que
est
as
facilmente
redes sociais
acessvel.
se desenvolvessem
online.

Web 1 X Web 2
O Reilly (2005), num artigo sobre a Web 2.0, prope palavras-chave que
caracterizam a Web 1.0 e a Web 2.0 fazendo uma comparao evolutiva
entre esses dois conceitos, representada na tabela seguinte.

A WEB 2
Blog, YouTube

Podcast e utilizao do software Audacity

Dandelife, Wiki e Goowy
Ferramentas Google: Page Creator, Docs e Calendar
PopFly como editor de mashups
A Web 2.0 e as Tecnologias Mveis
Ambientes Virtuais e Second Life
Do Movie Maker ao YouTube

Mapas Conceituais Online

O que essas ferramentas trazem de

novo para o processo de ensino e
aprendizagem?

Blogue, YouTube, Flickre Delicious: Software Social

O Flickr uma ferramenta que permite a partilha de

O Del.icio.us
blog tem, entre
um outras
serviovantagens,
que permite
a possibilidade
organizar uma
de
imagens e possibilita a criao de lbuns para
publicar
colecogratuitamente
de sites favoritos
informao,
online, em
centrando-se
que os links,
no
armazenamento de fotografias, vdeos, como os
organizados
contedo e por
no tags
na interface
(palavras-chave),
devido facilidade
permitemde
a criao
edio.
provenientes do You Tube. Permite assim aos
Nele, podem
de um
sergrupo
postadas
de favoritos.
imagens e vdeos.
utilizadores carregar, assistir e compartilhar
podendo, esse material, ser disponibilizado em
blogues e sites pessoais.

Blog na aula sim, mas como?

Vejam como, no Blog de uma professora.

O YouTube
A
O cada
YouTube
dia que
possibilita
passa, so
a qualquer
colocados
pessoa
cercacom
de 65
uma
mil
conta
novos
no
portalarquivos
a publicar
devdeos
vdeo e
digital
ter acesso
disposio
a todosde
osquem
vdeosquer
que foram

visualiz-los.
publicados.

O Flickr
O Flickr ento um site da Web que hospeda e partilha
imagens, desenhos, ilustraes e fotografias.

O Flickr na aula, como?

O Del.icio.us
Del.icio.us um servio on-line que permite ao utilizador
adicionar e pesquisar bookmarks (favoritos) sobre qualquer
assunto. Projetado para permitir armazenar e compartilhar
bookmarks na Web, em vez de o fazer no browser, trata-se de
uma ferramenta para arquivar e catalogar os sites preferidos do
utilizador para que possa acess-lo em qualquer lugar.

Podcast e utilizao do software Audacity

Podcasting , pois, a publicao de contedos udio na internet.

Para uma gravao de

podcast mais exigente, ainda
que num ambiente amador,

existem algumas ferramentas

de gravao e edio udio,
como o Audacity ou o Pod

Como utilizar o podcasts na

educao?

Producer, que tm a
vantagem de se inscreverem
na gama de software livre,
disponveis para download.

O Dandelife

O Dandelife um servio focado na criao de linhas do

tempo com apoio de fotos (Flickr), vdeos (YouTube) e
textos.

O Wiki
Permite recriar ou fazer glossrios, dicionrios, livros de
texto,
repositrios
aula, etc;
as
O
Wiki manuais,
uma ferramenta
quede
permite
comacompanhar
muita facilidade
modificaes,
permitindo
ao professor
a evoluo
criar
e alterar pginas,
possibilitando
a avaliar
aprendizagem
registrada e gerar estruturas de conhecimento partilhado e
colaborativa.
colaborativo que potencia a criao de comunidades de
aprendizagem.

Como utilizar o Wiki na educao?

Ferramentas Google:
Page Creator, Docs e Calendar
Atravs
OCom
Google
do
o Google
Google
Docs permite
Calendar
Page Creator
processar
possvel
possvel
texto,
gerircriar
efetuar
eventos
e alojar
e
um website,
clculos
partilhar
e
sem
criar
essa
grandes
apresentaes,
informao
conhecimentos
comtornando
alunos,
tcnicos
colegas,
muitoe com
um
fcil
controle
a partilha
amigos,
preciso
dos
entre
arquivos
de todo
outros.
ocriados.
processo.

A Web 2.0 e as Tecnologias Mveis

As tecnologias
mveis
esto cada
no
As inmeras
ferramentas
Webvez
2.0mais
com presentes
verso
quotidiano
das pessoas.
mvel permitem
ir ao encontro
das motivaes e

destrezas
da Gerao em
iPhone
mesmo
A proliferao
dos telemveis
todoe,
o ao
mundo,
em especial,
tempo, tem
das vindo
exigncias
dacaminho
sociedade
do
entre os jovens,
a abrir
entrada
de um
conhecimento
e da aprendizagem
em
novo conceito
de aprendizagem,
o mobile learning,
isto , a
mobilidade
.
prendizagem suportada
por dispositivos
mveis.

Ambientes Virtuais e Second Life

ANestes
definio
que
podemos
hoje utilizar
como
a mais
simples,
O
Second
ambientes
Life
(SL)
os
uma
utilizadores
plataforma
podem
de
desenvolvimento
criar
avatares,
de
e deambientes
algum
modo
a mais
abrangente,
por um
sistema
interagir
com
outros
virtuais
avatares,
criada
em
construir
2002passa
pela
qualquer
Linden
tipo
Labs.
de
com
capacidade
apresentar
imagens
de ambientes
objecto,
trocarpara
e comprar
criaes
feitas, 3d
assim
como
em tempo real
que possam
servirtuais.
navegadas e suportem
comprar
terrenos
interao . (Vince, 2004: 5).

Ambientes Virtuais e Second Life

a nossa projeo no avatar do SL que opera a

existncia da Segunda Vida, que apenas uma
extenso da primeira e nica, que faz de ns seres
singulares detentores de uma identidade exclusiva e
coerente.

Do Windows Movie Maker ao YouTube

O Windows Movie Maker, cuja sigla WMM, uma
aplicao simples de edio de vdeo.
A parte mais importante na edio de um vdeo colocar
os clips, as imagens e as fotos na seqncia correta. S
depois que se avana para a adio de transies e de
efeitos, e por fim trabalha-se o som.

Mapas Conceituais Online

MCs so usados como representaes possveis,

construdas pelos sujeitos autores, dos sistemas de
significao relativos aos conceitos presentes no mapa.
Por que sistemas de significao e no sistemas
conceituais?
Porque expressar um conceito (com uma palavra ou
conjunto de palavras) no significa,necessariamente,
t-lo construdo.

A Educao Distncia

A Educao Distncia

Na
Na
Na
segunda
quinta
primeira
gerao
gerao
gerao,
observamos
ose
modelo
chamada
multimdia
a aprendizagem
ainda
de modelo
presena
imperou,
de correspondncia,
das
trazendo
tecnologias
a fita
havia
de
eda
oum
Na
A
terceira
quarta
gerao
gerao
o
modelo
caracterizou
de
pelo
tele-aprendizado
flexvel
reforou
com
destaque
oWeb
usoudio,
modelo
vdeo,
de
a aprendizagem
aprendizagem
predomnio
baseada
flexveldo
eem
inteligente,
material
computadores
impresso.
onde
e
predominam
o vdeo
interativo.
recursos
multimdia
para
as interativa
udio-teleconferncias,
on-line,
acesso
videoconferncia
a Web
baseada
em
e TV/radio.
recursos
e
como: multimdia
interativa
online,
acesso
a
Web
baseada
em
recursos,
comunicao mediada por computador.
comunicao mediada por computador usando sistemas de respostas
automticas e portais que permitem acesso aos recursos e processos da
instituio.
(Campos, 2007)

A Educao Distncia

Trs teorias de aprendizagem tm sido consideradas as

mais
representativas
das educacional
correntes atuais
do pensamento
Em geral,
todo processo
fundamentado
em
educacional: uma teoria de aprendizagem.
AComportamentalismo
Educao a Distncia tambm deve fundamentar-se em
viso de como ocorre o processo de aprendizagem.
uma
Construtivismo
Scio-Interacionismo

A Educao Distncia
Cada uma delas permite desenhar um ou mais cenrios de
Educao a Distncia.

Construtivismo - O conhecimento (re)construdo pelo

indivduo
nas interaes com o ambiente
Comportamentalismo
que externo.
odo
homem
um organismo
Scio-Interacionismo -- Entende
A construo
conhecimento
uma

governado
por
estmulos
pelo cultura.
ambiente externo
Apassivo,
aprendizagem
uma
construo
contnua
construo
coletiva,
marcada
pela fornecidos
histria econsiderando
pela
(Skinner, 1974).
modificaes
dos atributos da estrutura cognitiva em face de novas
O desenvolvimento cognitivo apoiado na concepo de um
informaes.
organismo vivo, onde o pensamento construdo gradativamente
Dois
tericos
nos auxiliam
o alcance
construtivismo
em um
ambiente
histrico ae,entender
em essncia,
socialdo
(Vygotsky,
1989).
no processo educacional: Piaget e Bruner.

A Educao Distncia
A Educao a Distncia tem identidade prpria, no
estando limitada a uma concepo supletiva do ensino
presencial, entretanto, no h um nico modelo de
EAD.
Os projetos podem apresentar desenhos e combinaes
de recursos diferenciados, dependendo das condies
de cada cenrio, mas o projeto de Educao a Distncia
tem que ser comprometido com a qualidade.

Os cursos distncia contm caractersticas que os

diferenciam do ensino presencial: material didtico ,
grade curricular, formas de comunicao e tutoria
presencial e a distncia.

A Educao Distncia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educao LDB no

art. 47, 3 define que a Educao a Distncia deve
ser compreendida como a atividade pedaggica que

caracterizada por um processo de ensino-aprendizagem

realizado com mediao docente e a utilizao de
recursos didticos sistematicamente organizados,
apresentados em diferentes suportes tecnolgicos de
informao e comunicao.

A Educao Distncia

O documento Referenciais de Qualidade de EAD

proposto pelo MEC (www.mec.gov.br) para a
autorizao de cursos de graduao a distncia
apresenta uma lista de itens, que devem ser
considerados em um curso a distncia, e tem por
objetivo orientar alunos, professores, tcnicos e
gestores de instituies de ensino superior na

elaborao de novos projetos, visando que seus

processos e produtos alcancem um alto nvel de
qualidade.

A Educao Distncia
Quando falamos em mdias para a EAD importante diferenciar os

recursos de comunicao e as mdias a serem usadas na elaborao

do material didtico.
A prtica de EAD mostra que dentre as ferramentas sncronas mais
utilizadas em EAD esto o Chat e Vdeo-Conferncia e entre as
ferramentas assncronas se destacam : o e-mail, o frum de
discusso, a lista de discusso e o quadro de avisos..

A Educao Distncia
A Educao a Distncia utiliza as tecnologias da Web

principalmente para a comunicao de gestores,

professores, tutores e alunos. Os ambientes virtuais
de aprendizagem ou plataformas de EAD fornecem as
ferramentas que viabilizam a comunicao entre todos
os atores e trouxeram a expanso e acessibilidade do
conhecimento.

A Educao Distncia

necessrio que as plataformas de EAD ofeream o mximo de

interatividade, usabilidade, integridade e desempenho para os
seus usurios, sendo que a interatividade um ponto crtico,pois
no se trata somente de dar suporte s interaes de ensino aprendizagem entre alunos, professores, material didtico e
instituio de ensino.
Trata -se tambm de possibilitar a formao de uma comunidade

virtual que facilite a convivncia social e a colaborao em grupo.

A Educao Distncia
Algumas caractersticas e funcionalidade presentes na maioria das
plataformas de EAD podem ser assim resumidas:

Oferecer ferramentas para disponibilizar material didtico virtual

para os alunos e

links para outros sites na Web;

Oferecer ferramentas para avaliar o progresso e o desenvolvimento

dos alunos;

Oferecer ferramentas para administrar avaliaes, testes e

exerccios, mantendo os resultados armazenados;
Oferecer ferramentas para ajudar os professores a administrarem
aulas e notas;

Facilitar a edio/criao das pginas na Web;

Oferecer ferramentas de cadastro de usurios e de portiflios
individuais;
Oferecer uma grande diversidade de ferramentas de comunicao.

O que um Ambiente Virtual de

Aprendizagem?

Um ambiente de aprendizagem no EaD um espao

virtual que deve integrar diversas mdias como udios,
vdeos, fotos, msicas, slideshows e materiais, em que

as informaes sejam apresentadas de formas variadas,

de modo a favorecer a construo do conhecimento pelo
aluno, quando est em interao com o ambiente, com
os outros sujeitos e com os objetos de conhecimento de

que ele deseje apropriar-se.

Os Atores do EaD

Tutor: coordena as atividades individuais e os passos

da aprendizagem, aconselha e orienta; ajuda a montar
Coordenador
Tcnico
produtos
pedaggico:
e multimdias
analisa
as
educativas:
necessidades
de
formao;
tutor de
como
mediador
de
um
ambiente
pedaggico
oOpercurso
da formao;
promove
a comunicao;
determina
objetivoscomo
e o contedo
dos cursos; define
os mtodosou
deve
seos
colocar
facilitador,
incentivador
organiza
os
grupos
dedeum
trabalho;
analisa
as
interaes;
A equipe
desenvolvedora
material
didtico
deve
integrar
recursos
motivador
da
aprendizagem,
colaborando
ativamente
(paradigmas
ensino/aprendizagem),
os critrioscomputacionais;
e as estratgias de
motiva
facilita
o uso
recursos
humanoseespecializados,
nodos
soem
Informtica
tambm em EAD,
Professor
conteudista:
produz
contedo
luz mas
das orientaes
com
a
construo
do
conhecimento
de
seus
alunos,
avaliao;
concebe
os dispositivos
de aprendizagem
(individual
ebem
responde
s
questes
individuais
e/ou
coletivas,
entre
eles
os
especialistas
em
Design
Instrucional,
Pedagogia
e
pedaggicas.

o
responsvel
pela
elaborao
dos
contedos
das
problematizando,
como
as modera. instigando, sugerindo, acolhendo e
coletiva).
Psicologia
a fimintegram
detrajetria
criarem
ambientes
educacionais
ealuno
gerarem
situaes
disciplinas
que
o curso.
Ele faz
tambm
a seleo
das
estratgias
valorizando
a
percorrida
pelo
nesse
pedaggicas.
processo.
de
ensino e aprendizagem que sero aplicadas.

A Plataforma Modle
Atualmente o software mais utilizado no mundo como sistema de
gerenciamento de cursos (CMS) o MOODLE (www.moodle.org).
Em 2008 j so mais de 45.000 sites registrados, 2 milhes de
cursos e 20 milhes de alunos utilizando essa plataforma em 193
pases!

O nome Moodle deriva de Modular Object-Oriented Dynamic

Learning Environment. A plataforma Moodle foi criada em 2001 pelo
australiano Martin Dougiamas, da Universidade de Curtin, como
parte da sua tese de doutorado.

Ele permite, de maneira simplificada, a integrao entre professor,

aluno e curso, seguindo a teoria a scio-construtivista.

Conhecendo uma ambiente de EaD