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COMPETNCIAS REQUERIDAS NA

ATUAO DO ENGENHEIRO
CONTEMPORNEO
Mestrando: Leonard de Arajo Carvalho
Orientadora: Adriana Maria Tonini

COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


DO ENGENHEIRO CONTEMPORNEO

INTRODUO

Fenmeno Mundial;

Intensificao na dcada de 90;

mbito Educacional;

mbito Empresarial;

COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


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INTRODUO

Indicativo de necessidades de mudana do perfil do


engenheiro;

Aumento da mobilidade e competitividade;

Tendncia de homogeneizao da forma de atuao;

Crescimento da necessidade de competncias no


tcnicas;

COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


DO ENGENHEIRO CONTEMPORNEO

INTRODUO

Novo perfil definido pelas DCN de 2002;


Questionamento se o novo perfil compatvel com a
necessidade prtica na viso dos engenheiros atuantes
em empresas de Minas Gerais;

COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


DO ENGENHEIRO CONTEMPORNEO

CONTEXTO HISTRICO

Taylorismo/Fordismo;

Retirada do saber-fazer do trabalhador/Prescrio do


trabalho;

Verticalizao;

Explorao da fora de trabalho;

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CONTEXTO HISTRICO

Separao do planejamento da execuo;

Simplificao mxima possvel das tarefas;

Reforava a retirada de autonomia do trabalhador;

Engenheiro em posio de mando;

Produo em massa dependente de consumo em


massa;

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DO ENGENHEIRO CONTEMPORNEO

CONTEXTO HISTRICO

Toyotismo;

Crise no consumo em massa;

Produo flexvel (pequenos lotes de produtos


distintos);

Trabalhador multitarefas;

Explorao da fora de trabalho e intelectual do


indivduo;

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CONTEXTO HISTRICO

Modelo de Competncia (francs);

Aumento da complexidade das tarefas;

Menor previsibilidade das tarefas e maior amplitude dos


imprevistos durante a atuao profissional;

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CONTEXTO HISTRICO

Autonomia e responsabilidade;

Horizontalizao;

Trabalho em grupo;

Avaliao individual e subjetiva;

Carreira flexvel;

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CONTEXTO HISTRICO

Modelo de Competncia (americano);

Foco em desempenho superior e no na alterao da


forma de trabalho;

Baseado nos conhecimentos, habilidades e atitudes do


indivduo;

Refora os pressupostos tayloristas;

COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


DO ENGENHEIRO CONTEMPORNEO

COMPETNCIA

Conceito polissmico;

Segundo Le Boterf (2006) apoiado em trs dimenses:


i) recursos disponveis a serem mobilizados; ii) aes e
resultados; e iii) reflexividade;

Zarifian (2012, p. 68) tomar iniciativa e o assumir


responsabilidade do indivduo diante de situaes
profissionais com as quais se depara;

Autonomia, responsabilidade, mobilizao,


entendimento;

COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


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COMPETNCIA

caractersticas bsicas de uma pessoa que resultam


em uma performance efetiva ou superior numa tarefa
(Klemp citado por Boyatzis, 1982, p.21, traduo
nossa);

um saber agir responsvel e reconhecido, que implica


mobilizar, integrar, transferir conhecimentos, recursos,
habilidades, que agreguem valor econmico
organizao e valor social ao indivduo (Fleury e Fleury,
2001, p.27);

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O ENSINO DE ENGENHARIA NO BRASIL

Influncia norte-americana, aumentando a caracterstica


pragmtica dos cursos e inviabilizando o
desenvolvimentos de disciplinas no tcnicas;

Resoluo 48/1976, primeira a definir currculos


mnimos para os cursos de engenharia reafirmando as
caractersticas tecnicistas destes;

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O ENSINO DE ENGENHARIA NO BRASIL

Necessidade de alterao nos currculos de engenharia


do Brasil reforado por estudos como os de Ferreira
(1999), Salum (1999) e Souza (1999);

Diretrizes Curriculares Nacionais (2002) em substituio


a Resoluo 48/1976;

Baseado em competncias e habilidades, centrada no


aluno, em contra ponto da anterior que era centrada no
professor e no contedo;

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O ENSINO DE ENGENHARIA NO BRASIL

Art. 6 Entende-se por competncia profissional a


capacidade de mobilizar, articular e colocar em ao
valores, conhecimentos e habilidades necessrios para
o desempenho eficiente e eficaz de atividades
requeridas pela natureza do trabalho. (BRASIL, 1999
Resoluo CNE/CEB n 04/1999)

Art. 7 Entende-se por competncia profissional a


capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em
ao conhecimentos, habilidades, atitudes e valores
necessrios para o desempenho eficiente e eficaz de
atividades requeridas pela natureza do trabalho e pelo
desenvolvimento tecnolgico. (BRASIL, 2002c
Resoluo CNE/CP n 03/2002)

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DO ENGENHEIRO CONTEMPORNEO

O ENSINO DE ENGENHARIA NO BRASIL

Influncia norte-americana na definio das


competncias;

Participao das IES em sua definio;

Correspondncia entre os pontos levantados em


pesquisas nacionais e as definies das DNC de 2002;

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METODOLOGIA

Pesquisa qualitativa;

06 empresas e 17 entrevistados;

Coleta de dados atravs de entrevistas


semiestruturadas;

Anlise de contedo;

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AS COMPETNCIAS REQUERIDAS DO
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AS COMPETNCIAS REQUERIDAS DO
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AS COMPETNCIAS REQUERIDAS DO
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AS COMPETNCIAS REQUERIDAS DO
ENGENHEIRO CONTEMPORNEO

Qualificao e competncia para o ingresso na


empresa;

Competncia como essencial para a sua atuao;

Verticalizada/Horizontalizada;

COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


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AS COMPETNCIAS REQUERIDAS DO
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COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


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AS COMPETNCIAS REQUERIDAS DO
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COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


DO ENGENHEIRO CONTEMPORNEO

AS COMPETNCIAS REQUERIDAS DO
ENGENHEIRO CONTEMPORNEO
Observa-se que as competncias listadas pelos entrevistados
podem ser divididas em trs blocos principais, a saber:
I.
competncias a serem desenvolvidas durante a
graduao, que constam nas Diretrizes Curriculares;
II.
competncias identificadas como requeridas,
porm que no constam das Diretrizes Curriculares; e
III.

competncias a serem desenvolvidas durante a vida


profissional do indivduo.

COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


DO ENGENHEIRO CONTEMPORNEO

CONSIDERAES FINIAS

Crescimento da utilizao da noo de competncia no


mundo do trabalho e no acadmico, porm com
significados polissmicos;

As Instituies de Ensino Superior vm sendo


pressionadas a adotar e desenvolver competncias em
seus alunos, a fim de possibilitar o ingresso e o
desenvolvimento dos seus egressos no novo cenrio
mundial.

Observa-se que as novas diretrizes curriculares


apresentam avanos importantes, com a incluso de
competncias no tcnicas a serem desenvolvidas
durante a graduao, alm, claro, das competncias
tcnicas.

COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


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CONSIDERAES FINIAS

Ressalta-se que as modificaes das Diretrizes


Curriculares de 2002 em relao s estabelecidas em
1976 trouxeram avanos na formao dos engenheiros
brasileiros, de forma a possibilitar que a sua formao
seja realizada em sintonia com as mudanas da
sociedade.

Entretanto, deve ser observado que a necessidade de


melhorias e adequaes ser constante no novo
cenrio poltico e econmico delineado atualmente, e
que estudos para definirem qual direo tomar sero
cada vez mais requisitados.

COMPETNCIAS REQUERIDAS NA ATUAO


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OBRIGADO !
Leonard de Arajo Carvalho
leonardaraujo@yahoo.com.br