O Videoclipe e o

Movimento cultural em
rede
O Manguebeat nas
Aulas de
Portugus
Por Adriana Teixeira e Fernanda Flix Litron

As questes de letramento, gneros

discursivos e capacidades leitoras parecem
no ser mais temas totalmente novos para
a
escola
e professores de lngua
portuguesa. Apesar de tais teorias serem
relativamente recentes no campo da
lingustica aplicada, foram amplamente
divulgadas e, de certa forma, bem aceitas
pela comunidade escolar.
No entanto, o desafio de transformar o
discurso recorrente de professores e
gestores escolares sobre a importncia do
letramento em prticas e concepes
efetivas em sala de aula.
Sendo assim, h a necessidade de ampliar
a viso das formas de letramento na
contemporaneidade , por meio das

Kalantzis e Cope(2006) salienta que de

fundamental que as escolas ensinem aos
alunos novas formas de competncias
quelhes permitam lidar com esse universo
de
letramentos
diversos
e
de
multimodalidades, para a compreenso de
esferas
familiares,
cotidiana
ou
institucionais, polticas sociais valorizadas
ou desvalorizadas, locais ou globais- e
lidar ainda com o conflito gerado por
essas prticas provenientes de culturas
tambm diversas e hbridas, que so
constantemente apagadas ou impostas,
ignoradas ou enfatizadas.

O que foi o Movimento Manguebeat?

OMovimento Manguebeatdesenvolveu-se em
Recife, capital do estado de Pernambuco, a partir de
1991, e consistiu em uma cena cultural,
especialmente de corte musical, que misturava
elementos da cultura regional de Pernambuco, como
omaracatu rural, com a cultura pop, sobretudo
orock'n rolle ohip-hop. O Manguebeat tambm
desenvolveu uma forma prpria de exprimir
visualmente essa mistura. O uso do chapu de
palha, tpico da cultura pernambucana, aliado a
acessrios da cultura pop, como culos escuros,
camisas estampadas, tnis e colares coloridos
produziu um efeito visual acentuado em seus
integrantes. A denominaomanguebeatpretendia
tornar clara a proposta desse manifesto. Nele, Zero
Quatro afirma que as artrias da cultura do Recife
estavam
bloqueadas,
que
Recife
estava

Manguebeat
https://www.youtube.com/watch?v=DVN_IxmsagQ

As etapas no Processo de
Construo de Sentidos
Etapa 1: Avaliable Design:
O mangue e a cidade
Introduzir o tema do projeto ao apresentar o
videoclipe: A Cidade, de Chico Science e Nao
Zumbi, alm de fazer uma primeira reflexo, a
partir de tal clipe, sobre as propostas de
hibridao (reflexo da leitura de um texto
multimodal relacionando: imagens, ritmos,
danas e vesturios ao conceito de cidade.
https://www.youtube.com/watch?v=UVab41Zn7Yc
A Cidade (Clipe) Chico Science Nao Zumbi.wmv

Etapa 2: Designing
O mangue e a rede
Ampliar os conhecimentos dos alunos
sobre o manguebeat, pesquisando na
internet e refletindo sobre a leitura
hipermiditica e multimodal desse
contexto por meio desse recurso do
ambiente digital.
Quem o projetou? A forma como foi
produzido?
E as relaes do autor da letra ou com o
artista que canta a cano (questes de
autoria e contexto).

Etapa: The Redesigned

O mangue e a tradio
Relacionar o manguebeat com a tradio
literria, problematizar o movimento a partir
de vozes contrrias a ele, bem como a partir
da
relao
da
cultura
local/global
e
valorizada/desvalorizada.
Com a proposta de trabalho final (The
redesigned) a produo de videoclipes em que
os alunos podem criar suas prprias
hibridaes.

Trazendo para a nossa

realidade em sala de aula:
Foi proposto aos alunos um trabalho com
o vdeo da msica Photograph, de Ed
Sheeran.
Nas aulas de Lngua Inglesa, com o
objetivo de reconhecer as fases de
formao do indivduo, baseado na
investigao e pesquisa atravs de fotos e
arquivos de famlia, os alunos criaram
seus prprios vdeos com fotos pessoais e
msicas nos quais mostraram para os
colegas um pouco de sua vivncia at a
atualidade.

Etapa 1: The Available Design

Os alunos ouviram a msica Photograph,
assistindo ao videoclipe da para melhor
compreender o contexto da letra (texto).
Ed Sheeran
Photograph (Official Music
Video).wmv
Etapa 2: Designing
Com algumas atividades de escrita e
interpretao do vocabulrio e da letra da
cano, os alunos realizaram tais atividades
com recursos da STE e pesquisas na internet,
ouvindo novamente a msica com fones de
ouvido.
Etapa 3: The Redesigned
Foi proposta a produo de um vdeo,
utilizando as fotos e arquivos pesquisados em
famlia, com o tema: My life since I was a

Exemplos:
Vdeo 1

Vdeo 2
VID-20160329-WA0004.mp4