Ensino de Gramática:

uma abordagem Sociolinguística

Marli Ferreira Pinto
Curso de Letras Português/Literaturas – 5º período
Prof. Ariosvaldo Leal de Jesus (Orientador)
Faculdade São Luís de França
 Motivação do estudo
 Este estudo é fruto de um questionamento sobre o ensino de gramática,
levando em conta as reflexões da Sociolinguística e suas contribuições no
ensino da língua portuguesa;

 Partindo do pressuposto de que é possível estudar a língua e seus

fatores sociais e culturais, buscando uma nova perspectiva de ensino e
aprendizado;

 Diante de uma abordagem feita, percebemos que há uma dificuldade de

compreensão nessas aulas de português por partes dos alunos, em relação o
estudo de gramática.
 OBJETIVOS

 GERAL: Analisar as contribuições da Sociolinguística

para o ensino de gramática.

 ESPECIFICOS: Discutir os objetivos do ensino da língua

portuguesa.
 A importância do estudo...

 Esta pesquisa mostra as contribuições da Sociolinguística para o ensino de

gramática, e que é possível desenvolver prática de linguagem significativa,
no sentido de incluir estudantes das classes sociais menos favorecidas,
fazendo com que eles tenham um melhor conhecimento da língua usada
nas escolas, e com isso consigam participar de forma satisfatória nas aulas
de português;

 Observando muitas vezes, os alunos usuários das variedades populares,

são discriminados pela maneira de falar na sociedade.
 Referencial Teórico
 SEGUNDO POSSENTI, no livro por que não ensinar gramatica
nas escolas, ele fala que não existe um único ‘’português correto’’,
assim sendo o domínio da língua portuguesa implica, entres outras
coisas. Que o português padrão seja aprendido independentemente de
quais dialetos, diferentes do padrão, sejam utilizados pelos alunos.
 DE ACORDO COM BAGNO, no livro preconceito linguístico,
ele defende a língua falada no Brasil verdadeiramente, o autor ensina o
que é ‘’ certo e o que é errado’’ sem falar é claro nos instrumentos
tradicionais do ensino da língua. Embora a nossa tradição negue a
existência de uma diversidade dentro da língua portuguesa.
 Breves considerações

 Este assunto aborda a questão da sociolinguística e o papel na sociedade e

o preconceito linguístico que ela tenta diminuir, com base em pesquisas,
estudos e reflexões com estudiosos e educadores da língua materna. Assim os
estudos feitos dentro da linguagem tentou encontrar respostas para entender a
relação linguagem e sociedade, tendo em vista que esses elementos são
intimamente ligados. As primeiras investigações sobre estudos
sociolinguísticos surgiram a partir de (1966) e (1972). Afirma que a
“diversidade linguística “é precisamente a matéria de que trata a
sociolinguística. Também se propõe nesse estudo a ajudar na conscientização
de nossa sociedade de que não existe uma’’ língua correta ‘‘, usada por uma
elite privilegiada, com outra língua. Então buscando uma aproximação a esse
falar’’ correto ‘‘. Esse trabalho se propõe a contribuir na desmistificação desse
paradigma, levantando a questão de que existem diversas variedades que
precisam ser conhecidas e estudadas.
 Referência

 POSSENTI, sírio. Por que “não” ensina gramatica na escola. Campinas

mercado das letras 1996.

 BAGNO, marcos. Preconceito linguístico: o que é como se faz. São

Paulo Edições Loyola, 2009.
OBRIGADA A TODOS
PELA ATENÇÃO !