UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA

PSICOLOGIA APLICADA AO PORTADOR

DE DEFICIÊNCIA

DEFICIÊNCIA MENTAL

Detian Almeida
O QUE É UMA CRIANÇA
EXCEPCIONAL?
 o que é uma criança normal?
 suas características únicas não demandam das
providências pedagógicas aplicadas à maioria
das crianças.
O QUE É UMA CRIANÇA
EXCEPCIONAL?
1 – características mentais
 2 – capacidades sensoriais

 3 – características neuromotoras ou
físicas
 4 – comportamento social

 5 – capacidades de comunicação

 6 – suas deficiências múltiplas

DEFICIÊNCIA MENTAL
 Definição (AAMD):
 Funcionamento intelectual geral
significativamente abaixo da média.

 Falhas no comportamento adaptador.

 Manifestação
durante o período de
desenvolvimento.
DEFICIÊNCIA MENTAL
 Escoreem testes de QI inferior aos
obtidos por 91 a 98 % das pessoas da
mesma idade.

 Nãosatisfaz os padrões de
independência e responsabilidade
esperados.

 Em adultos: doença mental.

DEFICIÊNCIA MENTAL
 Subnormalidade intelectual:

Forma de mensuração da cognição

( Alfred Binet).

 Verificar as crianças que não eram

capazes de adaptar-se a educação
tradicional na França (séc. XX)
DEFICIÊNCIA MENTAL
 Subnormalidade intelectual:

Mensuração e classificação através

do desvio-padrão.
Menos dois desvios-padrões
Menos dois até três desvios-padrões
Abaixo de menos três desvios
padrões
DEFICIÊNCIA MENTAL
 Comportamento adaptador:

Capacidade de o indivíduo responder

às demandas da sociedade.

Ambiente influencia no atraso.

“Cura”.
CLASSIFICAÇÃO
 Deficiências mentais educáveis (leve).

 Deficiências mentais treináveis

(moderado).

 Deficiências mentais graves e profundos.

 AAMD, Comitê Presidencial de Deficiência

Mental, Kirk E Gallagher (1996)
ETIOLOGIA
 Infecção e intoxicação;
 Trauma ou agente físico;

 Metabolismo ou nutrição;

 Influência pré-natal idiopática;

 Influência peri-natal;

 Doença cerebral grave;

 Anormalidade cromossômica;

 Distúrbios de gestação.
PREVALÊNCIA
 Leve: 10 em cada 1000 pessoas.

 Moderada: 2 a 3 em cada 1000

pessoas.

 Grave/profundo: 1 em cada 1000

pessoas.
REPERCUSSÕES FÍSICAS,
COGNITIVAS E EMOCIONAIS
 Não há repercussões físicas.

 Repercussões cognitivas e emocionais:

atraso mental, “inadaptação” social e
educacional

 Como se dá as transições entre as fases

(infância, adolescência, adulto jovem,
adulto e velhice?)
ASPECTOS COGNITIVOS
 Lentidão.

 Inadaptação social.

 Comportamento desajustado.

 Memóriae atenção (foco e passagem

da memória curto prazo para longo
prazo).
ASPECTOS COGNITIVOS
 Atrasono desenvolvimento da
linguagem.

 Processo mais lento ou déficit

qualitativo?

 Criançascom deficiência mental são

mais atrasadas no âmbito da linguagem,
mesmo se comparadas com suas
respectivas idades mentais.
(Cromer,1974).
ASPECTOS EMOCIONAIS
 Maisvulneráveis à sensação de
fracasso.

 Prejuízo da auto-estima.

 Expectativa de fracasso.
PROPOSTA DE TRATAMENTO
 Trabalho multidisciplinar.

 Trabalhar manutenção de atenção e

eficiência da memória.
PROPOSTA DE TRATAMENTO
 Redução do número de experiências
de fracasso.

 Criarnovas experiências em que o

sujeito tenha sucesso.

 Apresentar
modelos bem-sucedidos de
comportamento.
PROPOSTA DE TRATAMENTO
 Promover a interação:

 Para crianças: classes comuns.

 Para adultos: inserção em mercados de

trabalho.
PROPOSTA DE TRATAMENTO
 Oferecer o “feedback”.

 Encontrar a zona proximal da criança.

 Passarlentamente de uma etapa para

a outra para facilitar a aprendizagem.

 Auxiliar na generalização
PROPOSTA DE TRATAMENTO

 Repetir as experiências bem sucedidas

 Busque a motivação do sujeito.

 Limitar
o número de conceitos apresentados
em qualquer período.

 Organizar
assuntos com dicas adequadas para
chamar a atenção.

 Oferecer
modelo de comportamento
adequado.
PROPOSTA DE TRATAMENTO
 Adaptação escolar;

 Adaptação familiar;

 Adaptação ambiental;

 Participação dos pais como

mediadores.

 Objetivo: autonomia do sujeito.

COMO O DEFICIENTE MENTAL É
VISTO PELA SOCIEDADE.
 Rejeição;

 Piedade;

 Medo.

 Estereótipo de incapaz e fadado ao

fracasso.