ÉTICA PROFISSIONAL: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA FEDERAL NA REGIÃO NORTE
Vanessa Assumpção Milhomem (vanessamilhomem1464@gmail.com)
INTRODUÇÃO
A responsabilidade do curso de administração na preparação de profissionais
para cargos de liderança, leva à necessidade de orientação de acadêmicos no
sentido de ter uma conduta idônea e íntegra, propiciando a formação de um
administrador que supra às necessidades do mercado, bem como as
necessidades humanas, na premissa que os propósitos desta profissão
devem estar alinhados ao bem-estar da sociedade (MARUITI, 2009).
Na visão de Bastos et al. (2015), o mundo atual inserido em um mercado
globalizado e competitivo exige que as entidades se preocupem cada vez
mais com a ética nas suas atividades, de modo que se mostrem preparadas e
eficazes para competirem e obterem resultados positivos e compensadores
em suas vendas, bem como aumentar o nível de satisfação dos funcionários,
clientes, fornecedores e da sociedade como um todo. Assim, se tem
aumentado a procura por profissionais que atendam aos princípios éticos.
OBJETIVO
Sabendo da relevância e impacto que a universidade pode atuar na
construção de uma cultura orientada aos princípios éticos e morais, assim
como das responsabilidades de um gestor, é que se busca responder a
seguinte pergunta: “Qual a percepção de ética profissional dos acadêmicos
do curso de Administração, de uma Universidade Pública Federal na Região
Norte?”.
A fim de responder essa pergunta de pesquisa têm-se os seguintes objetivos:
Analisar a percepção sobre ética profissional dos acadêmicos de
Administração de uma Universidade Federal na Região Norte. E, para
satisfazer esse objetivo geral é que se coloca os seguintes objetivos
específicos: Identificar o perfil dos acadêmicos do curso de administração
(1); Identificar a percepção dos acadêmicos no tocante a dilemas éticos (2);
Compreender as posições dos acadêmicos relativos a possíveis impasses
éticos no futuro profissional (3).
METODOLOGIA
A forma de abordagem definida é a quantitativa, esse tipo de abordagem é
possível traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e
analisá-las (PRODANOV; FREITAS, 2013).
Para coleta de dados foi utilizado um instrumento estruturado. As questões
contidas no mencionado questionário abordavam sobre fatos e atitudes. Parte
das questões seguiu o padrão escala Likert de cinco pontos pelo qual recolhe-
se grande número de enunciados que manifestam opinião ou atitude acerca do
problema a ser estudado (GIL, 2008).
Carlos André Sousa Rodrigues (carlosandrepvh2@gmail.com)
Rosália Maria Passos da Silva (rosaliapassos@unir.br)
Bianca Moret Neubauer. (biamoret@hotmail.com)
RESULTADO
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CONCLUSÃO
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REFERÊNCIAS
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