Teorias Linguísticas

Professora: Geceilma Pedrosa.

 Gramática de Port-Royal

Antoine Arnald e Claud Lancelot

(1670)
“A gramática que pretendiam
construir deveria funcionar como
uma máquina que pudesse separar
automaticamente o que é válido
do que não é (cf. Orlandi, 1986)”.
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 Linguística comparativa

William Jones (1786)

Nasce no início do século XIX, com a hipótese
genética ou genealógica.

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 Neogramáticos

Wilhelm Scherer (1841)

O princípio sobre o que basearam este
status científico foi o da regularidade das
mudanças fonéticas e trataram de
estabelecer leis para resumir os padrões
regulares observados.

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 O Estruturalismo
Ferdinand de Saussure (1916)

 Valor linguístico;

 Signo linguístico;

 Principio da arbitrariedade;

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PIG PORK

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 VACA

F ACA

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 M-A-R

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 O Gerativismo

Noam Chomsky (1958)

 Dicotomia: Competência e
performance;

 Gramática Universal;

 Aquisição de linguagem;
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Língua I – acepção cognitiva.

Língua E – é o principal meio de interação

sociocultural entre os indivíduos.

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 Modularidade da mente

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Escrita Leitura

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 submodularidade da mente

 Modularidade léxica; LÉXICO

 Modularidade fonológica; PRAGMÁTICA

SEMÂNTICA
 Modularidade morfológica; SINTAXE
MORFOLOGIA

 Modularidade sintática; FONOLOGIA

 Modularidade semântica;

 Modularidade pragmática;

REPRESENTAÇÃO DOS SUBMÓDULOS DA LINGUAGEM

 Módulos da mente e submódulos da linguagem estão sempre em intensa interação dinâmica

Fonte: Eduardo Kenedy.

  processamento modular e estruturação do
Steven Pinker
conhecimento :

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 O Funcionalismo

Wilhelm Von Humboldt (1920)

A natureza das funções

linguísticas determina a
estrutura da língua.

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Charles Fries Robert Lado

 Universidade de Michigan,
em 1946;

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O que estão buscando os linguistas
aplicados?

 Que tipos de conhecimentos desejam

revelar?
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 Temas centrais que a L.A. discute

 Como se aprende, adquire e ensina o uso das línguas em diferentes situações?

 Quais as manifestações de transferência de língua materna para a língua-alvo?

 Como são feitas e mantidas as relações entre as pessoas através da linguagem?

 Por que nem todos os adultos aprendem uma segunda língua que tentam
aprender?
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 1. Interação em contextos institucionais e informais

 Estudos sobre contextos específicos tais como, negócios,

academia, texto literário, sala de aula (bilíngue, bidialetal e
monolíngue), médico/paciente, análise crítica do discurso.
 2. Interação em aprendizagem

 Projetos em letramento, aprendizagem de segunda língua,

interações transculturais e interculturais em contextos
pedagógicos, o foco sendo sociocultural, discursivo e
psicológico.
 3. Aquisição e desenvolvimento da linguagem
(materna, estrangeira, [orais e de sinais]

 Inclui situações tanto de primeira quanto de segunda língua,

inclui projetos sobre aquisição e desenvolvimento da escrita, de
leitura, de habilidade oral, de letramento e alfabetização.
 Ensino de língua

 Inclui, particularmente, projetos sobre tradução, do ponto de vista

da teoria, da prática e do ensino.
 Lev Vygostsky

 Aquisição de conhecimentos se realiza

pela interação do sujeito com o meio;

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 Mikhail Bakhtin

 Polifonia e a dialogia;

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Antonieta Celani Angela Kleiman Luiz Paulo da M. Lopes Kanavillil Rajagopalan

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