Projetos e Práticas no Ensino

Fundamental
Os projetos e a abordagem interdisciplinar

“Método de pesquisa e de ensino voltado para a

interação em uma disciplina, de duas ou mais
disciplinas, num processo que pode ir da simples
comunicação de ideias até a integração recíproca
de finalidades, objetivos, conceitos, conteúdos,
terminologia, metodologia, procedimentos,
dados e formas de organizá-los e sistematizá-los
no processo de elaboração do conhecimento”.
(Gonçalves, 2005)
 O curso de pedagogia
• Corresponde às expectativas socioculturais
sobre a formação de profissionais para
atuarem em creches, pré-escolas e nos anos
iniciais do Ensino Fundamental.
 Preocupação da pedagogia
• Formação geral do aluno, futuro professor.

• Contempla nas suas diferentes matrizes

curriculares, conteúdos de sociologia,
antropologia, filosofia, psicologia, imbricados
aos conteúdos específicos da formação de
profissionais das séries iniciais.
 Ao mesmo tempo
• Contempla a conciliação teórico-prática.

• Combina conteúdos teóricos com estágios em

EI, EF (1º. ciclo), gestão, supervisão,
administração, empresa.
 Profissão estratégica
Professor de EB: desempenha pelo menos 2
papéis cruciais no contexto das oportunidades
de desenvolvimento:
1- Concentra força propulsora do
desenvolvimento à medida que, manejando e
produzindo conhecimento, “puxa” a
modernidade e ocupa pontos nevrálgicos do
processo de formação da competência escolar.
 Profissão estratégica
2- Emerge como garantia primordial de
humanização da modernidade, no sentido da
construção de um projeto moderno e próprio
de desenvolvimento.
 Habilidades cruciais ao pedagogo
• Capacidade propedêutica – competência em
construir condições adequadas do aprender a
aprender, do saber pensar, de pesquisar, de
teorizar a prática, de atualizar-se
constantemente.
• Habilidade tipicamente metodológico
instrumental; domínio de meios e métodos.
 Opõe-se à tendência reprodutiva
• Copiadora.
• Meramente transmissiva.
• Marcada pela relação hierárquica e formal do
ensino-aprendizagem.
• Dá instrumentos mas não ensina a buscá- los.
 Atualmente...
Busca-se e cobra-se:
Autonomia com responsabilidade; criatividade.

• Para isso, que tal trabalhar com projetos?

 Competências:
• Adquirir a capacidade de articular o ensino e a
pesquisa na produção do conhecimento e na
prática educativa.
• Ter compromisso com uma ética de atuação
profissional e com a organização da vida em
sociedade.
Competências:
 Objetivos específicos:
• Elaborar, executar e avaliar planos de ação
pedagógica que expressem o processo de
planejamento desenvolvido em cada area do
conhecimento.
• Incorporar as ações pedagógicas à diversidade
cultural, étnica, sexual e religiosa de nosso
povo.
• Reconhecer que a ação educativa deve ser
planejada.
 Objetivos específicos:
• Perceber o desenvolvimento da criança
quanto aos aspectos: físico, psicopedagógico e
social.
• Elaborar programas e atividades curriculares
próprias à faixa etária.
Terezinha Rios
 Estágio
Momento certo do reaprender a pensar a partir da
compreensão entre o que se discutiu nas aulas e a
realidade da sala de aula, exibindo a relação:
• professor-aluno;
• professor com a hierarquia escolar;
• professor com a comunidade;
• professor com o conteúdo....
Mediando o processo de transformação dos alunos
do EF.
ATÉ A PRÓXIMA!