INSTRUMENTO I –

VIOLINO/VIOLA
Profª Karyni Da Vila
 EMENTA
• Ênfase Instrumentos melódicos:
Violino/Viola I
• Princípios básicos da técnica de
violino e viola.
• Conhecimento dos métodos de
iniciação e repertório.
• Prática violinística/violística em
formato masterclass.
• Pedagogia de violino e viola. Ensino
coletivo.
OBJETIVO
• Apresentar e aplicar os princípios
básicos do instrumento e seus
respectivos materiais didáticos.
• Desenvolver e exercitar a prática
docente.
• Conhecer os métodos de violino e
viola.
• Ensinar a docência: como iniciar um
aluno no instrumento.
 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• Nomenclatura das partes e componentes do instrumento;
• Técnica do violino/viola: princípios básicos - mão direita (arco), mão esquerda,
afinação, postura;
• Escalas e arpejos em 1ª posição: lá maior, ré maior, sol maior e dó maior;
• Articulação: detachè e staccato;
• Docência: métodos de introdução ao instrumento: All for Strings e Suzuki;
• O ensino formal e não-formal: ensino coletivo de cordas friccionadas.
 SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS

VIOLINO
• CORDAS: Mi, Lá, Ré e Sol
VIOLA
• Lá, Ré, Sol e Dó
• Exige mais energia para pôr a corda em
vibração e uma vez feito isso, para parar a
corda também é necessária força extra.
 BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ANDERSON, Gerald E., FROST, Robert S. All for Strings, comprehensive strings
method (books I, II, III). San Diego: Neilakjos Music Company, 1991.
SUZUKI, Shinichi. Suzuki Viola School: Volume 1. Viola Part. Revised edition. Van
Nuys: Alfred Music
Publishing, 2013.
SUZUKI, Shinichi.. Suzuki Violin School: Volume 1. Violin Part. Revised edition.
Van Nuys: Alfred Music Publishing, 2013.
 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARAÚJO, Aureliano Afonso. Procedimentos técnicos na iniciação ao violino: uma sistematização de exercícios de apoio ao
repertório Suzuki. 2007. 79 p. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal de Minas Gerais, 2007.

BOSÍSIO, Paulo Gustavo; LAVIGNE, Marco Antônio. Técnicas fundamentais de arco para violino e viola. Rio de Janeiro: 1999.
(material não publicado).

BERGMANN, Juarez. A análise e criação de literatura musical como ferramentas da metodologia contemporânea do ensino do
violino em sua fase inicial de aprendizado. Dissertação de Mestrado. UFPR: Curitiba, 2010.

CRUVINEL, Flávia M. Efeitos do ensino coletivo na iniciação instrumental de cordas: a educação musical como meio de
transformação social. Dissertação de Mestrado. Escola de Música e Artes Cênicas da UFG. Goiânia: PPG – Música - UFG, 2003.

YING, Liu M. O ensino coletivo direcionado no violino. Dissertação (Mestrado em Musicologia) - Escola de Comunicação e Artes da
Universidade de São Paulo. 2007.