UMA EDUCAÇÃO POR

PARA O FUTURO
Rógi Almeida
QUAL O
QUADRO
NEGRO DA
EDUCAÇÃO
BRASILEIRA?
EDUCAÇÃO?
PARA MUITOS
PROFESSORES A
LUTA É EM TER
O MÍNIMO DE
CONDIÇÕES DE
ENSINAR O QUE
APRENDERAM
REFORMA
“
DE
PENSAMEN
TO
SIGNIFICA
REFORMA
DE
EDUCAÇÃO
Edgar Morin
S
PROBL
EMAS
DA
EDUCA
ÇÃO
NO
BRASI
 1.CULTURA ESCOLAR
ELITISTA
- RICO ESTUDA NA ESCOLA PARTICULAR; POBRE NA PÚBLICA

EDUCAÇÃO ELITISTA EDUCAÇÃO PARA TODOS

Excelência, exclusiva para a elite
Homogeneizadora e excludente
Ensino e liberdade de ensino
Igualdade de oportunidade, diversidade de
tratamento
Acolhedora, usa a diversidade para ensinar e
incluir a todos
Aprendizagem e direito de aprender

Currículo enciclopédico, por disciplinas e por Currículo enxuto, contextualizado e por

conteúdos competências
Ensinar para a seleção e para a hierarquia Ensinar para a vida
escolar
Avaliação do aprendido Avaliação para aprender
 X
EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO PARA TODOS
ELITISTA

Valorização
Preço técnica
elevado da
educação Acesso
gratuito á
educação
Educa
para
de
qualidade Aprende
quem quem
pode tem
interesse

EXCLUSIVA INTEGRADO
SOLUÇÕES
O QUE JÁ FOI O QUE ESTÁ EM O QUE FALTA
FEITO CURSO
Implementação da FAZER a
•Consolidar
Reforma curricular: currículo
mais enxuto, prático, aplicado reforma curricular: cursos, universalização do
e significativo para a vida do seminários, debates de acesso
aluno sensibilização do professor
para compreender e aceitar
o novo currículo
•Trabalho junto à •Programas de formação
•Criação do ENEM
imprensa: de educadores e de diretores e outros
ONGs para sintonizar com gestores escolares para
o espírito da reforma liderar o processo de
curricular reforma
•Discussão com as
Universidades sobre o que
é relevante
2. FALTA VISÃO ESTRATÉGICA
- EDUCAÇÃO NÃO FAZ PARTE DA AGENDA ESTRATÉGICA DOS
GOVERNOS
- SOCIEDADE NÃO COBRA E NÃO FISCALIZA
- DESCONTINUIDADE DOS MINISTÉRIOS E SECRETARIAS
(moedas de troca política)
EM
CHOQUE
COM O
MUNDO
O BRASIL É O
8º PAÍS COM
MAIS
ADULTOS
ANALFABET
OS DO
MUNDO
SOLUÇÕES
O QUE JÁ FOI O QUE ESTÁ EM O QUE FALTA
FEITO
Disponibilização de CURSOdo número de
Ampliação FAZER a educação da
Aprofundar
informações para a ONGs e empresas mídia:
sociedade. A internet e preocupadas com produzir fatos e eventos para
outras mídias ajudaram a
disponibilizar o que era relevância, escalabilidade e sensibilizar
domínio do MEC, das sustentabilidade de seus os meios de comunicação.
Secretarias e ONGs. projetos

Imprensa e sociedade Superar a política

estão começando a educacional
aprender a lidar com descentralizada por uma
estatísticas e indicadores. nova política que:
• não dependa apenas das
iniciativas
governamentais
• contribua para promover
mudanças na
cultura escolar
3. GESTÃO PÚBLICA SEM
EFICIÊNCIA
- O DINHEIRO NÃO CHEGA ÀS ESCOLAS
- DIFICULDADE DE DIVIDIR AS TAREFAS:
UNIÃO: ENSINO SUPERIOR E COORDENAÇÃO NACIONAL
ESTADO: ENSINO FUNDAMENTAL, MAS NÃO HÁ UM ESTADO DO PAÍS
QUE NÃO
TENHA UNIVERSIDADES ESTADUAIS

MUNICÍPIO: EDUCAÇÃO INFANTIL

- CONGRESSO E LEGISLATIVOS ESTADUAIS E MUNICIPAIS

NÃO CUMPREM SEU PAPEL DE FISCALIZAÇÃO DA
GESTÃO DOS SISTEMAS DE ENSINO
EM PAÍS GASTO COM A POSIÇÃ
CHOQUE EDUCAÇÃO
(%PIB)
O NO
PISA

COM O ISLÂNDIA
NOVA
7,8%
7,2%
16º
7º
MUNDO
SERÁ SE
ZELÂNDIA
FINLÂNDIA 6,8% 3º

AUMENTAR O HOLANDA 5,9% 10º

BRASIL 5,7% 53º
INVESTIMEN
ESLOVÊNIA 5,7% 31º
TO, APENAS, SUIÇA 5,5% 14º
NA EUA 5,5% 17º
EDUCAÇÃO MÉXICO 5,3% 48º
RESOLVERIA JAPÃO 3,8% 4º
O NOSSO
PROBLEMA?
SOLUÇÕES
O QUE JÁ FOI O QUE ESTÁ EM O QUE FALTA
FEITO
O MEC assumiu um papel CURSO
Cursos de preparação de FAZER
Ampliar e fortalecer as
estratégico: coordenação gestores educacionais formas
nacional, de controle no
avaliação e normatização. legislativo e nas
organizações sociais.

Sistema de avaliação valorizar a

nacional do descentralização
rendimento escolar. Pela da gestão, principalmente a
primeira vez o que transfere encargos e
país tem um. Tem ainda um recursos ao município.
sistema de
indicadores estatísticos
confiáveis
4. QUALIDADE
- NENHUM PAÍS CONSTRUIU EDUCAÇÃO DE QUALIDADE SEM
GARANTIR ACESSO PARA TODOS
- ENQUANTO POLÍTICA PÚBLICA, UMA EDUCAÇÃO DE MINORIA,
MESMO DITA DE EXCELÊNCIA, NÃO É DE QUALIDADE
- A POPULAÇÃO NÃO É HOMOGÊNEA
- NECESSIDADE DE APRENDER A TRABALHAR COM A
DIVERSIDADE
EM
CHOQUE
COM O
MUNDO
NO RANKING DA
EDUCAÇÃO COM
36 PAÍSES O
BRASIL SE FICA
EM PENÚTIMO
SOLUÇÕES
O QUE JÁ FOI O QUE ESTÁ EM O QUE FALTA
FEITO
Novas Diretrizes e CURSO do que já
Implementação FAZER
Inventar novos modelos e
Parâmetros foi feito formas de reabastecimento
Curriculares do livro didático e de
bibliotecas.

Cursos e materiais para Educação continuada Ampliar e diversificar a

gestores para professores produção de materiais para
o professor.

Avaliação do Livro Didático Consolidar e ampliar as

medidas de melhoria, tanto
na formação do professor
como na produção de
recursos de apoio didático
para a sala de aula.
 5. O DESPREPARO DO
PROFESSOR
- O PROFESSOR É A CHAVE DE TUDO
- MODELO DE FORMAÇÃO DISTORCIDO:
Sistema incoerente de formação de professores
 Não há devida formação conteudista dos professores polivalentes dos anos iniciais do
Ensino Fundamental, e os professores especialistas por disciplina aprendem um excesso de
conteúdos (quando aprendem) e nada de didática e pedagogia.
- DESCONEXÃO INTERDICIPLINAR
Afetando a organização escolar e dificultando a gestão racional do tempo e do espaço
- OS PROFESSORES NÃO SABEM ENSINAR CRIANÇAS DIFERENTES DO ALUNO
IDEAL
- PROFISSÃO NÃO VALORIZADA
EM
CHOQUE
COM O
MUNDO
O SALÁRIO
DOS
PROFESSORES
BRASILEIROS
ESTÁ ENTRE OS
PIORES DO
MUNDO
SOLUÇÕES
O QUE JÁ FOI O QUE ESTÁ EM O QUE FALTA
FEITO
Novas normas para os CURSO
Criação dos ISEs FAZERe diversificar a
Aumentar
cursos de formação. Mas (Institutos produção de material para
sua implementação vai Superiores de Educação). os cursos de formação
demorar, e os resultados Pela primeira vez, o país inicial e continuada de
mais ainda vai ter escolas superiores professores.
dedicadas exclusivamente
à formação de professores.
Novo currículo de formação Avaliação e certificação dos
de professores está sendo professores em exercício
implementado.

Programas de educação
continuada estão atingindo
um número expressivo de
professores.
A
PROPOSTA
DE UMA
NOVA
EDUCAÇÃO
NÃO É UMA
TENDÊNCIA
RECENTE.
O GOSTO O GOSTO
PELA PARA
MAÇÃ APRENDE
R
O APRENDIZADO TEM
QUE SER NATURAL,
PRAZEROSO,
CONCEITUAL E
COGNITIVO
FRAGMENTAÇÃO DO
CONHECIMENTO EDGAR
MORIN
APRENDER =
CONSTRUTIVISMO, UMA
ALTERNATIVA?
- INTEGRAÇÃO AMPLA DOS ALUNOS (NÃO EXCLUDENTE)
- POSSIBILITA APRENDIZADO GRADUAL (DE ACORDO COM O
DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL)
- TRABALHA AS HABILIDADES DE CADA UM
- CONSTRUIDOR DE UMA SOCIEDADE MAIS AMPLA
- TRABALHO DE CONCEITOS DE CIDADANIA
“SE A
EDUCAÇÃO
SOZINHA NÃO
PODE
TRANSFORMAR
A SOCIEDADE,
TAMPOUCO SEM PAULO
FREIRE
ELA A
 Recorte temático

Sistema educacional brasileiro:

dilemas e perspectivas