ATIVIDADE DE REVISÃO DE FÍSICA I

SÉRIE/ANO: PROFESSOR (A):

1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO KAROMA CRISTINA
ALUNO (A): No TURMA DATA:
/ / 2020

OBSERVAÇÕES DO (A) PROFESSOR (A):

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DEPARTAMENTO DE FÍSICA
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO DE FÍSICA I PARA O PERÍODO DE QUARENTENA

Ao “final” de oito semanas do ano letivo de 2020 e após diversas atividades desenvolvidas, tais
como, resolução de questões em sala de aula pela professora, atividades orientadas para os alunos
desenvolverem em casa pelo livro texto, atividades experimentais em laboratório e outras avaliações
regulares, percebemos ainda que os resultados não foram os esperados nas avaliações parciais de
aprendizagem.
Devido a esse resultado e a situação que assola o nosso país, é importante lembrar que quarentena
não é um período de férias, o colégio oferece então a oportunidade da retomada de conteúdos relativo ao
que será cobrado no simulado geral do trimestre. Para que você se prepare melhor, conseguindo os
resultados esperados, sugerimos algumas atividades antes de você se submeter a essa avaliação.

ORIENTAÇÕES:
I- Precisa dedicar mais tempo de estudos que o tempo utilizado regularmente. Caso contrário o resultado
será o mesmo.
II- Ao se preparar fique atento, concentrado, com a ideia de que precisa atingir objetivos estabelecidos
(aprender determinado tema). Leitura atenta dos textos do livro I (cap.01, cap.07 e cap.17)
III - Conteúdo:
1 – Notação científica;
2 – Ordem de grandeza;
3 – Vetores;
4 – Gravitação.

FIQUE ATENTO:
a) Ter conhecimento de cada equação e o que representa cada símbolo (letra).
b) Leia atentamente o texto dos exercícios até ter compreendido todas as informações.
c) As duas aulas que antecederão a prova serão dedicadas a explicações de conteúdo do simulado com
a ajuda dos alunos de melhor desempenho.
d) Uma boa opção é fazer uma revisão por algum blog de física (outra maneira de aprender). Sugiro:
Introdução à Física:

http://fisicaevestibular.com.br/novo/introducao/sistema-de-unidades-analise-dimensional/

http://fisicaevestibular.com.br/novo/introducao/notacao-cientifica-ordem-de-grandeza-e-algarismos-
significativos/

Vetores:

http://fisicaevestibular.com.br/novo/mecanica/cinematica/vetores-diferencas-entre-grandezas-
escalares-e-grandezas-vetoriais/

Gravitação:

http://fisicaevestibular.com.br/novo/mecanica/gravitacao/
Rua Barroso, 363 Praça Saraiva - Centro | Fone (86) 2107-4400 | CEP.: 64.001-200 Teresina - Piauí
,
OBSERVAÇÃO: Após a explicação conceitual o blog possui um link para questões propostas.

IV - Qualquer dúvida se dirija a professora (não necessariamente no horário da aula) ou procure a monitoria
à tarde, quando retornarmos ao nosso ambiente escolar.

V - Questões sugeridas do livro:

a) Rever as questões resolvidas de cada conteúdo indicado (veja orientação II)

b) Resolver os exercícios e testes propostos do livro parte I e III.

Teresina, 19 de março de 2020.

Professora Karoma Cristina

Disciplina: Física I

LISTA DE EXERCÍCIO DE FÍSICA I DA 1ª SÉRIE DO EM – PROFª KAROMA CRISTINA

Digitação
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1) (UERJ)Pela turbina de uma hidrelétrica, passam 500 m3 de água por segundo.
Calcule a ordem de grandeza do volume de água em litros que passa por essa turbina em 3 h .

____________________

2) De acordo com o que foi visto em sala de aula efetue os cálculos abaixo:

a) 90,004 + 2,01 – 6,206 = _________

b) (3,24 / 5,2) x 0,1738 = _________

3) (IFCE) Três números naturais são diretamente proporcionais a 2, 3 e 5. Se a soma dos quadrados desses
números é 342, então, calcule quais são esses três números.

_________

4) (UPE) Um robô no formato de pequeno veículo autônomo foi montado durante as aulas de robótica, em
uma escola. O objetivo do robô é conseguir completar a trajetória de um hexágono regular ABCDEF, saindo
do vértice A e atingindo o vértice F, passando por todos os vértices sem usar a marcha ré. Para que a equipe
de estudantes seja aprovada, eles devem responder duas perguntas do seu professor de física, e o robô deve
utilizar as direções de movimento mostradas na figura seguir:

Suponha que você é um participante dessa equipe. As perguntas do professor foram as seguintes:
I. É possível fazer a trajetória completa sempre seguindo as direções indicadas?
II. Qual segmento identifica o deslocamento resultante desse robô?
Responda às perguntas e assinale a alternativa CORRETA.
a) I – Não; II – AF
b) I – Não; II – CB
c) I – Não; II – Nulo
d) I – Sim; II – FC
e) I – Sim; II – AF

Digitação

JWL Página 3
5) (ACAFE) Os módulos das forças representadas na figura são F1 = 30N, F2 = 20 N e F3 = 10N. Calcule
o módulo da força resultante.

6. (UERJ) O acelerador de íons pesados relativísticos de Brookhaven (Estados Unidos) foi inaugurado com
a colisão entre dois núcleos de ouro, liberando uma energia de 10 trilhões de elétrons-volt. Os cientistas
esperam, em breve, elevar a energia a 40 trilhões de elétrons- volt, para simular as condições do Universo
durante os primeiros microssegundos após o Big Bang. (Ciência Hoje, setembro de 2000) Sabendo que 1
elétron-volt é igual a 1,6.10-19 joules, a ordem de grandeza da energia, em joules, que se espera atingir em
breve com o acelerador de Brookhaven é:
A) 10 – 8
B) 10 – 7
C) 10 – 6
D) 10 – 5
E) 10 – 4
7. (MACKENZIE)

  
Uma partícula move-se do ponto P1 ao P4 em três deslocamentos vetoriais sucessivos a, b e d. Então o

vetor de deslocamento d é
  
A) c  (a  b)
  
B) a  b  c
  
C) (a  c)  b
  
D) a  b  c
  
E) c  a  b

8. (UNIFESP-SP) Na figura são dados os vetores a, b e c.

Digitação
Página 4 JWL
Sendo u a unidade de medida do módulo desses vetores, pode-se afirmar que o vetor d = a - b + c tem
módulo

a) 2u, e sua orientação é vertical, para cima.

B) 2u, e sua orientação é vertical, para baixo.
C) 4u, e sua orientação é horizontal, para a direita.
D) √2 u, e sua orientação forma 45º com a horizontal, no sentido horário.
E) √2 u, e sua orientação forma 45º com a horizontal, no sentido anti-horário.

9) (FGV) Johannes Kepler (1571-1630) foi um cientista dedicado ao estudo do sistema solar. Uma das suas
leis enuncia que as órbitas dos planetas, em torno do Sol, são elípticas, com o Sol situado em um dos focos
dessas elipses. Uma das consequências dessa lei resulta na variação
A) do módulo da aceleração da gravidade na superfície dos planetas.
B) da quantidade de matéria gasosa presente na atmosfera dos planetas.
C) da duração do dia e da noite em cada planeta.
D) da duração do ano de cada planeta.
E) da velocidade orbital de cada planeta em torno do sol.

10) As afirmações seguintes referem-se à terceira lei de Kepler, a lei dos períodos.
I – A lei dos períodos mostra que, quanto mais próximo do Sol estiver um planeta, maior será seu tempo de
revolução ao redor da estrela.
II – A lei dos períodos diz que a razão entre o cubo do período de revolução dos planetas e o quadrado do
raio médio das órbitas é constante.
III – A lei dos períodos diz que a razão entre o quadrado do período de revolução dos planetas e o do raio
médio das órbitas é constante.
Está correto o que se afirma em:
A) I e II
B) I
C) II
D) III
E) II e III

“Inspire,
respire,
suspire
e de vez
em quando
pire.”

Sucesso sempre!!!

Profª Karoma Cristina.

Digitação

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