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1- Introdução a Biologia.
1.1- Importância da Biologia.
1.2 Relação da Biologia com outras ciências.
2- Citologia
2.1- Teoria Celular. Células eucariotas e procariotas.
2.2- Bases químicas da vida.
2.3- Microscopia. Tipos de Microscópios
4- Metabolismo energético.
4.1- Noções gerais de fotossíntese.
4.2- Metabolismo energético da fotossíntese. Equação geral da
fotossíntese.
7- Respiração
7.1- Respiração aeróbica e anaeróbica
8- Histologia
8.1- Tecido epitelial
8.2- Tecido conjuntivo
8.3- Tecido muscular
8.4- Tecido nervoso
8.5-Sistema nervoso. Constituição e importância dos neurónios
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INSTITUTO SUPERIOR TÉCNICO MILITAR
DEPARTAMENTO DE ASSUNTOS ACADÉMICOS
1. NO TEMA 1. MECANICA
∙ Identificar os movimentos MRU, MRUV e MRV.
∙ Interpretar os resultados obtidos na solução de problemas.
∙ Construir e interpretar diversos gráficos donde se relacionam longitude,
velocidade, aceleração e tempo.
∙ Resolver operações com som de vectores e decomposição nos casos concretos de
forças, velocidades e aceleração.
∙ Calcular magnitudes físicas tais como deslocamento linear e angular, aceleração
linear e angular, coeficiente de atrito, força quantidade de movimento linear e
angular, energia científica e potencial até ao nível de reprodução com variantes
partir de métodos analíticos ou gráficos experiências.
EXEMPLO DE PERGUNTA:
1. A figura mostra o gráfico de velocidades em relação ao tempo de um corpo que
se move no sentido positivo do eixo × e começa seu movimento em T =0. Os
movimentos que realiza nos diferentes ramos são:
v (m/s)
A
0
C t (s)
D E
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b) AB: Movimento acelerado no sentido positivo do eixo x
BC: Movimento retardado no sentido positivo do eixo x
CD: Movimento acelerado no sentido negativo do eixo x
DE: Movimento uniforme
c) AB: Movimento acelerado no sentido positivo do eixo x
BC: Movimento retardado no sentido positivo do eixo x
CD: Movimento retardado no sentido negativo do eixo x
DE: Movimento uniforme
2. Um corpo cai deslizando por um plano inclinado com atrito. Assinale qual das
figuras representa correctamente o diagrama de forças que actuam sobre o corpo:
N N
fr fr N
a) b) c)
fr
Fg Fg Fg
2. Pretende-se cair dois corpos de massa m1 e m2 onde m1>m2, desde uma altura
H do solo:
a) A capacidade de realizar trabalho do corpo de massa m1 é maior que o
de massa m2.
b) A capacidade de realizar trabalho do corpo de massa m2 é maior que o
de massa m1.
c) A capacidade de realizar trabalho dos corpos é a mesma.
EXEMPLO DE PERGUNTA
1. Escolha entre os esquemas seguintes o correspondente a uma oscilação
harmónica e explique porque?
a)
b)
c)
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3. NO TEMA 3. FISICA TERMICA E TERMODINAMICA
Explicar os diferentes processos nos que se submete um gás ideal, os
processos reversíveis e irreversíveis, as diferenças entre o calor e o trabalho
como formas de variação da energia interna dos corpos.
Calcular magnitudes físicas tais como pressão, volume, temperatura,
variação de energia interna, a quantidade de calor e trabalho em processos
termodinâmicos até o nível de reprodução com variante a partir de métodos
analíticos e ou gráficos com equação do gás ideal e primeiro principio do
termodinâmica.
EXEMPLO DE PERGUNTA
3. TEMA 4: ELECTROMAGNETISMO
Exemplo:
1- Cada uma das figuras mostra um par de pequenas esferas carregadas
electricamente. O sinal e a grandeza da carga de cada esfera podem ser as
mesmas ou diferentes. As setas representam a força de cada esfera sobre
a outra. Tendo em conta o sentido e o módulo dos vectores, qual ou quais
as combinações são impossíveis?
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A B
C D
5. TEMA 6- ÓPTICA
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Exemplo:
1- Entre as figuras que apresentam a continuação, identifique qual
corresponde a um padrão de interferência.
a)
b)
c)
d)
Exemplo:
1- Expresse com palavras em que consiste o foto-efeito, assim
como as limitações que no mesmo intervém da teoria
electromagnética.
O nome se classificará na base de 100 pontos, tendo uma escala de
pontuação por cada uma das perguntas.
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DEPARTAMENTO DE ASSUNTOS ACADÉMICOS
1.1.Conhecimentos
- Expressão racional
- Operações básicas. Redução de resoluções simples, propriedades fundamentais
das funções. Multiplicação e divisão de expressões racionais. Soma e subtracção
de expressões racionais.
- Mínimo denominador comum
- Fracções compostas
- Simplificação de fracções compostas
1.2.Habilidades
- Operações com expressões algébricas (soma, subtracção, multiplicação e
divisão)
- Decomposição factorial (factor comum, diferença de quadrados, trinómios
quadrados perfeitos, trinómios da forma x²+px+qymx²+px+q), método de
Ruffini para decompor um polinómio de grau”n” por um binómio da forma (x-a)
- Funções quadráticas
- Fracções algébricas (próprias e impróprias)
- Transformação da fracção racional imprópria em soma de um polinómio
inteiro com a fracção própria. Simplificação e ampliação da fracção.
- Operações básicas com fracções algébricas (soma, subtracção, multiplicação e
divisão).
2. EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES
2.1.Conhecimentos
- Definição da equação algébrica
- Definição do domínio de uma função
- Definição do conjunto de solução de uma equação
- Definição de equações equivalentes
- Propriedades de igualdades
- Solução de equações lineares. Modelação de problemas mediante equações
lineares
- Estratégia para modelar problemas
- Equação quadrática. Solução para factorização. Solução por radicação.
- Completamento de quadrado e a fórmula quadrática.
- Estratégia para resolver equações quadráticas.
- Descriminantes e tipos de raízes.
- Modelação de problemas mediante equações quadráticas.
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- Equações exponenciais e logarítmicas.
- Problemas de aplicação.
2.2.Habilidades
- Resolver equações quadráticas com raízes racionais mediante a decomposição
factorial.
- Resolver equações quadráticas sem termo linear mediante extracção da raiz
quadrada.
- Resolver equações quadráticas por completamento de quadrados.
- Deduzir a fórmula quadrática mediante o completamento quadrados.
- Discutir a relação entre o tipo de raízes de uma equação quadrática e o
descriminante.
- Resolver qualquer equação quadrática mediante a fórmula quadrática.
- Modelar problemas sensíveis que conduz com a equação lineares.
- Resolver problemas que se modelem mediante equações quadráticas.
- Resolver inequações lineares utilizando as transformações de equivalência.
- Modelar problemas sensíveis mediante inequações lineares.
- Resolver inequações polinomiais ou racionais mediante factorização.
- Resolver equações exponenciais mediante a aplicação de logaritmo e
substituição adequadas.
- Resolver equações logarítmicas.
- Expressar logaritmos de uma base em termo de logaritmos com outra base.
- Aplicar soluções de equações logarítmicas e soluções de problemas de
modelações.
3. FUNÇÕES
3.1.Conhecimentos
- Gráfico de uma função.
- Função crescente, decrescente e constante.
- Função linear do 1º grau.
- Função linear do 2º grau.
- Funções que contem valor absoluto.
- Funções injectivas.
- Função inversa.
- Funções polinomiais.
- Operações polinomiais.
- Gráfico de funções polinomiais.
- Funções racionais.
- Domínio, imagem e contra domínio.
- Representação gráfica de função racional.
- Funções racionais próprias e impróprias.
- Função exponencial: gráfico e propriedades algébricas.
- Aplicação da função exponencial.
- Função exponencial de base “e”
- Função logarítmica.
- Propriedades algébricas e logarítmicas.
- Logaritmos comuns e naturais.
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- Modelação de problemas.
3.2.Habilidades
- Descrever o conceito da função.
- Interpretar graficamente o domínio e imagem da função.
- Recordar a anotação utilizada para o conceito da função.
- Identificar uma função segundo as diferentes classificações das mesmas.
- Descrever as propriedades das funções.
- Descrever as operações com funções.
- Descrever o conceito da função.
- Recordar as funções elementares.
- Descrever o conceito de gráfico da função.
- Interpretar graficamente o domínio e a imagem da função.
- Definir e interpretar graficamente o conceito da função crescente, decrescente e
constante.
- Definir o conceito linear do 1º grau.
- Recordar funções lineares.
- Gráficar funções lineares.
- Definir o conceito da função quadrática do 2º grau.
- Graficar funções quadráticas através dos seus parâmetros fundamentais.
- Descrever o conceito da função composta.
- Interpretar graficamente o domínio e o avanço da função composta.
- Definir e interpretar graficamente o efeito que sobre uma função produz
algumas transformações.
- Descrever o conceito da função inversa.
- Interpretar graficamente o domínio e o avanço de uma função inversa.
- Definir o conceito de função exponencial.
- Explicar as propriedades da função exponencial mediante gráfico.
- Relacionar as propriedades algébricas da função exponencial.
- Aplicar as leis dos expoentes do trabalho com a função exponencial.
- Modelar problemas de crescimento e decrescimento exponencial.
- Graficar funções que contém exponenciais a partir das operações básicas com
os gráficos de funções.
- Definir o conceito da função logarítmica como inversa da exponencial.
- Traçar o gráfico de uma função logarítmica com base maior ou menor que 1y,
a partir dela, enunciar as características da função.
- Descrever as propriedades dos logaritmos.
- Utilizar as propriedades dos logaritmos para a transformação de expressões.
- Traçar gráficos de funções que contém logaritmos através de transformações
básicas com os gráficos de funções.
- Utilizar os logaritmos em modelação de problemas.
- Adquirir habilidades mediante exercitação para realizar funções e seus
gráficos.
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4. FUNÇÕES TRIGONOMETRICAS
4.1.Conhecimentos
- Equação trigonométrica.
- Métodos analíticos e gráficos para resolver equações trigonométricas.
- Identidades de ângulo duplo e metade.
- Identidades de produto, a soma e soma produto, para sen e cos.
- Identidades de ângulos complementares.
- Identidades trigonométricas básicas.
- Identidades de soma e diferenças de ângulos.
- Funções trigonométricas.
- Resolução de triângulos rectângulos.
- Funções trigonométricas inversas.
- Conceitos de ângulo agudo, obtuso, recto.
- Medida de um ângulo.
- Funções trigonométricas de ângulos notáveis.
- Funções periódicas. Período fundamental.
- Gráfico de y=sen x; y=cos x; y=tg x; y=ctg x; y=sec x; y=cosecx
4.2.Habilidades
- Definir o conceito da função trigonométrica.
- Estabelecer a relação entre as funções trigonométricas e funções circulares.
- Deduzir os valores das funções trigonométricas para ângulos quadrantes e
notáveis.
- Resolver triângulos rectangulares.
- Resolver problemas sensíveis que implicam a solução de triângulos
rectângulos.
- Explicar as identidades de sem, cós, tg, ctg.
- Utilizar os valores notáveis das funções circulares para calcular valores
notáveis de circulares inversas.
- Descrever as funções inversas de ctg, sec e cosec.
- Deduzir as identidades básicas a partir das definições de funções circulares.
- Deduzir identidades para sem, cós e tg de soma e diferença.
- Deduzir as identidades do ângulo complementar.
- Ampliar as identidades tratadas e a simplificação de expressões
trigonométricas.
- Resolver equações trigonométricas mediante os procedimentos analíticos
aplicando as identidades fundamentais.
- Números complexos
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DEPARTAMENTO DE ASSUNTOS ACADÉMICOS
Exemplo de pergunta:
a) Na OH
b) Sulfato de potássio
c) HCL
d) HNO3
e) FeCL3
Exemplo de pergunta:
Uma das propriedades mais utilizadas dos metais, sua reactividade frente os ácidos, o
qual permite obter gases para numerosos processos industriais e demonstrativos.
Dados:
Exemplo da pergunta:
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b) Nas substâncias anteriores (e usando a tabela periódica) assinale uma
substância com ligação
Metálica__________
Iónica____________
Covalente_________
Molecular__________
Iónica_____________
Atómica___________
Exemplo da pergunta:
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Exemplo da pergunta:
Dado diagrama de energia que contém o avanço da reacção: CH4(g) +2O2(g) = CO2(g)
+ 2H2O(g)
CH4(g)+O2(g)
-78,87
-877,38
Exemplo da pergunta:
Em cada par das reacções representam a velocidade de reacção é diferente. Que factor
influência em cada caso?
V2O5
d) 2SO2(g) + O2(g) = 2SO2(g) H<O
2SO2(g) + O2(g) = 2SO2(g) H>O
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TEMA 7. EQUILÍBRIO MOLECULAR
Exemplo
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Deduzir as trocas de calor de um indicador segundo o meio conhecido a equação
de dissociação iónica, o meio resultante de uma dissolução salina e a forma de
um precipitado ao unir duas dissoluções.
Exemplo:
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Exemplo
Em um recipiente de prata se pode conservar uma dissolução de ferro III (Fe3+) não
assim uma de manganeso (Mn3+)
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Exemplo
d) CH3-CH2-C=O
-H
e) 3,4 Dimetilhexano
f) CH2=C-CH2-CH3
|
C2H5
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