FÍSICA e QUÍMICA A

Teste Teórico Prático Nº 1

11. Ano de Escolaridade
Duração do Teste: 100 minutos
Data: 06.12.2017 Versão 1

 Indique de forma legível a versão do teste.

A ausência dessa indicação implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de escolha
múltipla.
 É permitida a utilização de régua, esquadro, transferidor e máquina de calcular científica.
 Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta.
 Nas respostas aos itens em que é pedida a apresentação de todas as etapas de resolução, explicite todos
os cálculos efectuados e apresente todas as justificações ou conclusões solicitadas.
 As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado do teste.
 Utilize unicamente valores numéricos das grandezas referidas no teste (no enunciado dos itens) ou na
tabela de constantes.

TABELA DE CONSTANTES

Módulo da aceleração gravítica de um corpo junto

g = 10 m s −2
à superfície da Terra

FORMULÁRIO
1
 Energia cinética de translação …………………………………………………………………… Ec = m v2
2
m − massa
v − módulo da velocidade

 Energia potencial gravítica em relação a um nível de referência ……………… Epg = m g h

m − massa
g − módulo da aceleração gravítica junto à superfície da Terra
h − altura em relação ao nível de referência considerado

 Energia mecânica …………………………………………………………………………………….. Em = Ec + Epg

 Trabalho realizado por uma força constante, 𝐅⃗, que atua sobre um corpo
em movimento retilíneo …………………………………………………………………………. W = F d cosα
d − módulo do deslocamento do ponto de aplicação da força
α − ângulo definido pela força e pelo deslocamento
 Teorema da energia cinética …………………………………………………………………….. W = ∆Ec
W − soma dos trabalhos realizados pelas forças que atuam no corpo
∆Ec − variação da energia cinética do centro de massa do corpo

 Trabalho realizado pela força gravítica ……………………………………………………. W = −∆Epg

∆Epg − variação da energia potencial gravítica
 1
 Equações do movimento retilíneo com aceleração constante……… x = x0 + v0 t + at 2
2
v = v0 + at
x − componente escalar da posição
v − componente escalar da velocidade
a − componente escalar da aceleração
t − tempo
 ⃑ R = ma⃑
2.ª Lei de Newton …………………………………………………………………………………….… F

⃑ R – resultante das forças que atuam num corpo de massa m

F
a⃑ − aceleração do centro de massa do corpo

GRUPO I

Um grupo de alunos realizou uma experiência em que usou duas esferas, um suporte universal, um
digitímetro e duas células fotoelétricas (A e B). Os alunos colocaram no suporte universal as células
fotoelétricas com uma determinada distância entre si em altura (h) (fig.1).

Figura 1

As esferas utilizadas têm o mesmo raio (r = 1,0 cm) e massa diferente.

A esfera nº1 foi abandonada imediatamente acima da célula fotoelétrica mais alta (A) de modo a que a
sua velocidade ao passar nesta célula seja praticamente nula. Registaram o intervalo de tempo de
passagem na célula fotoelétrica mais baixa, B, designado por ∆tB

Posteriormente voltaram a abandonar a mesma esfera da célula fotoelétrica mais alta (A) e registaram o
intervalo de tempo que a esfera demorou a percorrer a distância, h, (∆th ).
De seguida, repetiram o processo para a outra esfera de maior massa - esfera nº 2.
Os resultados que obtiveram encontram-se registados na tabela nº1. Tabela nº1

Esferas Massa (g) ∆tB (ms) ∆th (ms)

9,723 195,98
Esfera nº1 70,35 9,944 199,76
9,846 198,36
9,922 194,93
Esfera nº2 130,00 9,712 197,49
9,831 196,93

1. Considere os registos relativos à esfera nº 1.

1.1 Indique a medida do tempo de passagem pela célula B, em função da incerteza absoluta e em
unidades SI. Apresente ainda a incerteza relativa, expressa em percentagem, associada à mesma
medida. Apresente o resultado com o número adequado de algarismos significativos.
Apresente todas as etapas de resolução.

1.2 Que consideração se faz para determinar o módulo da velocidade da esfera no instante em que
esta se encontra em frente da célula fotoelétrica B?
 1.3. Calcule o valor da aceleração a que ficou sujeita esta esfera durante o movimento. Apresente o
resultado com 3 algarismos significativos. Apresente todas as etapas de resolução.
1.4 Sabendo que a aceleração gravítica na superfície da Terra tem o valor de 9,81 ms-2 determine o
erro relativo, em percentagem (erro percentual), associado à esfera nº1. Apresente todas as
etapas de resolução.
1.5 Um erro experimental frequente é a esfera interromper o feixe luminoso da célula fotoelétrica
por uma dimensão inferior ao seu diâmetro. Quando este erro ocorre, o que sucede ao valor de v B
calculada e ao erro experimental associado ao valor da aceleração gravítica.

2. Selecione a opção que representa a aceleração e a velocidade da nº1 e da esfera nº 2 quando

passam num ponto médio entre a célula A e a célula B.

(A) (B) (C) (D)

3. Selecione a opção que completa corretamente a afirmação: "O tempo que cada esfera demora a
passar na célula B, ∆tB, …
(A) … diminui se h aumentar." (C) … não depende de h."
(B) … diminui se o raio da esfera aumentar." (D) … não depende do raio da esfera."

4. Selecione a opção que completa corretamente a afirmação: "A aceleração de uma esfera em queda
livre num certo local da Terra….

(A) é diretamente proporcional à força gravítica que nela atua.

(C) é inversamente proporcional à massa da esfera.
(B) não depende da distância entre as células.
(D) depende do diâmetro da esfera.

5. O que seria previsível acontecer se a atividade fosse repetida com uma esfera de massa 3 vezes
superior à da esfera 2? Justifique.

6. Numa segunda experiência, variando a distância entre as células A e B, foi possível determinar o
módulo da aceleração gravítica a partir do gráfico do quadrado do tempo que a esfera demorou a
2
percorrer a distância entre as células, 𝑡𝐴→𝐵 , em função da distância percorrida, Δ𝑦 (representada na
figura 1 por h).
A partir dos valores obtidos, determinou-se a equação da reta que melhor se ajusta ao conjunto de
pontos do gráfico:
2
𝑡𝐴→𝐵 = 0,198 Δ𝑦 − 0,001 (𝑆𝐼)
Determine o erro percentual (erro relativo, em percentagem) do módulo da aceleração gravítica
obtido nesta experiência, tomando como referencia o valor de 9,8 ms-2.
Apresente o resultado com o número adequado de algarismos significativos.
Apresente todas as etapas de resolução.
 GRUPO II

Para investigar se um corpo se pode manter em movimento quando a resultante do sistema de forças
que sobre ele atua é nula, um grupo de alunos fez a montagem experimental apresentada na figura 2.
Ligaram um carrinho C, de 300 g, por um fio a um corpo B, de 100 g, que se encontrava suspenso a 1,00
m de altura em relação ao chão. No instante inicial, os corpos C e B encontravam-se nas posições
indicadas na figura e ambos em repouso. Os alunos tiveram o cuidado de utilizar um fio de
comprimento tal que permitisse que o corpo B embatesse no solo, antes do carrinho C chegar ao fim da
superfície horizontal, sobre a qual se movia.
X

Figura 2

O sensor S, ligado a uma calculadora gráfica, registou, para cada instante, a distância a que o carrinho
se encontrava. Transcreveram-se na tabela 2 os dados recolhidos para dois instantes anteriores à
colisão de B com o solo.

Tabela 2

1. Um dos cuidados que os alunos tiveram na montagem experimental foi garantir que a altura inicial
do corpo B, 1,00 m, fosse inferior à distância entre o carrinho e a roldana, 1,50 m. Indique por que
razão é fundamental este procedimento.

2. Classifique a afirmação em verdadeira ou falsa e justifique:

" O movimento do corpo B tem origem na interação gravítica Terra- corpo B e por isso, desprezando
a resistência do ar, podemos afirmar que o movimento do corpo B é queda livre."

3. Qual das seguintes afirmações se baseia na teoria aristotélica do movimento?

(A) Numa mesa muito comprida, o carrinho acabaria por parar devido à força de atrito contrária ao
movimento.
(B) O carrinho apenas inicia o movimento se o seu peso for inferior ao peso do bloco.
(C) O carrinho é impelido por uma força e tem movimento enquanto essa situação se mantiver.
(D) Sendo nula a resultante das forças a atuar sobre o carrinho, o seu movimento é uniforme.

4. Durante o movimento do carrinho ao longo da calha, a força gravítica que nele atua é equilibrada
pela ...
(A) ... força normal exercida pela calha no carrinho, constituindo estas forças um par ação-reação.
(B) ... força que o carrinho exerce na calha, constituindo estas forças um par ação-reação.
(C) ... força normal exercida pela calha no carrinho, não constituindo estas um par ação reação.
(D) ... força que o carrinho exerce na calha, não constituindo estas forças um par ação-reação.

5. Determine o instante e a velocidade com que o corpo B atinge o solo. Use os valores da tabela 2 e
recorra às leis do movimento aplicadas ao carrinho C, para os instantes anteriores à colisão de B
com o solo.
6. Selecione a alternativa que completa corretamente a afirmação seguinte.
Antes de B tocar no chão ...
(A) A força que o fio faz sobre o bloco B é menor do que o seu peso.
(B) A força que o fio faz sobre o bloco B é maior do que o seu peso.
(C) A força que o fio faz sobre o carro tem um valor igual ao do peso do corpo em queda.
(D) A força que o fio faz sobre o bloco B é menor do que o seu peso.

7. Esboce os gráficos aceleração em função do tempo que traduzem o movimento dos corpos B e C

8. Com os dados de uma segunda experiência, efetuada nas mesmas condições que a anterior, os
alunos obtiveram através do sensor ligado à calculadora gráfica, o gráfico que está representado na
figura 3.

8.1. Selecione a única alternativa que refere o intervalo de tempo em que terá ocorrido o embate do
corpo B com o solo.

(A) [0,0; 0,2] s (C) [1,3; 1,5] s

(B) [0,8; 0,9] s (D) [1,0; 1,2] s

8.2. Com base nos dados apresentados no gráfico da figura 3,

calcule a distância percorrida pelo corpo B no primeiro segundo.
Apresente o resultado com 2 algarismos significativos.
Apresente todas as etapas de resolução.
Figura 3

8.3. Analise os resultados obtidos pelos alunos, elaborando um texto no qual aborde os seguintes
tópicos:
 identificação das forças que atuaram sobre o carrinho, antes e depois do embate do corpo
B com o solo;
 identificação dos dois tipos de movimento do carrinho, ao longo do percurso considerado,
explicitando os intervalos de tempo em que cada um deles ocorreu;
 porque permitem os resultados experimentais concluir que a resultante das forças de
atrito que atuaram no carrinho foi desprezável;
 resposta ao problema proposto, fundamentada nos resultados da experiência.

FIM

COTAÇÕES
Item
Grupo
Cotação (em pontos)
1.1 1.2. 1.3. 1.4. 1.5 2 3 4 5 6
I
12 8 12 8 8 8 8 8 12 12 96
1. 2. 3. 4. 5. 6 7 8.1 8.2 8.3
II
8 12 8 8 16 8 8 8 12 16 104
TOTAL 200
Teste de FQA (Versão 1) Pagina 6