QUESTÃO-AULA DE FÍSICA E QUÍMICA A

NOME DO ALUNO(A): _________________________________ 11.º ANO

Nº ____ TURMA: A 2021/2022 Duração: 60 min

Data: ______ / ______ / _________ PROFESSORA: Rosvita Sarmento Bernardo

BOM TRABALHO

Indique de forma legível a versão da questão aula.

Para cada resposta, identifique o grupo e o item.
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
Não é permitido o uso de corretor. Risque aquilo que pretende que não seja classificado.
É permitido o uso de régua, esquadro, transferidor e calculadora gráfica em modo de exame.
Apresente apenas uma resposta para cada item.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da questão aula.

Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta. Escreva, na folha de respostas, o grupo,
o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.
Utilize os valores numéricos fornecidos no enunciado dos itens.

VERSÃO 1
 TABELA DE CONSTANTES

Velocidade de propagação da luz no vácuo c = 3,0  108 m s−1

Módulo da aceleração gravítica de um corpo junto à superfície da Terra g = 10 m s−2

Constante de Gravitação Universal G = 6,67  10−11 N m−2 kg−2

Massa da Terra MT = 5,98  1024 kg

Raio da Terra RT = 6,37  106 m

Massa da Lua 𝑀𝐿 = 7,35 × 1022 kg

FORMULÁRIO

• Energia
1
𝐸𝑐 = 𝑚𝑣 2 𝐸pg = 𝑚𝑔ℎ 𝐸𝑚 = 𝐸𝑐 + 𝐸𝑝
2
𝑊 = 𝐹𝑑 𝑐𝑜𝑠 𝛼 ∑ 𝑊 = 𝛥𝐸𝑐 𝑊𝐹⃗𝑔 = −𝛥𝐸pg

• Mecânica
1 2
x = x0 + v 0 t + at v = v0 + a t
2

v2 2π
ac = = v = r
r T

m1 m2
F = ma Fg = G
r2
 GRUPO I

Uma bola de massa m, redutível a uma partícula, é lançada da base de uma rampa de inclinação 15°, com
velocidade de módulo 3,0 m s−1. O movimento é registado por um sensor de movimento, S, colocado a 2,0 m
de distância da posição de lançamento da bola. As forças dissipativas são desprezáveis.

1. Em qual das opções seguintes estão corretamente traçados os vetores velocidade e aceleração no
movimento de subida da bola na rampa?

(A) (B) (C) (D)

2. A intensidade da força que a rampa exerce sobre a bola é dada por…

(A) … mg
(B) … m g cos15º
(C) … m g sin15º
(D) … m g sin15º − m g cos15º

3. Qual dos gráficos pode representar a componente escalar da força resultante que atua na bola no
movimento de subida?

(A) (B) (C) (D)

4. Considere o intervalo de tempo que decorre desde o instante do lançamento até a bola inverter o sentido
do seu movimento. Partindo de equações do movimento descritas no referencial da figura, determine a
distância percorrida sobre a rampa. Apresente todas as etapas de resolução.

5. Determine a altura máxima atingida pela bola na rampa. Resolva com base em considerações energéticas.
 GRUPO II

1. A figura representa as órbitas de dois satélites, B com massa dupla da massa A.

1.1. Que relação existe entre o módulo das forças centrípetas a que cada satélite
está sujeito?
1
(A) 𝐹𝐶𝐴 = 2
𝐹𝐶𝐵 (C) 𝐹𝐶𝐴 = 2𝐹𝐶𝐵
(B) 𝐹𝐶𝐴 = 𝐹𝐶𝐵 (D) 𝐹𝐶𝐴 = 4𝐹𝐶𝐵

1.2. Compare a velocidade angular dos dois satélites.

1.3. Qual dos gráficos relaciona o módulo das acelerações dos dois satélites em função do tempo?

2. Em agosto de 2005, a NASA lançou a sonda Mars Reconnaissance Orbiter com a finalidade de procurar
evidências da existência de água, no passado remoto de Marte. A sonda, com massa de 2180 kg, orbita a uma
altitude média de 280 km entre os polos do planeta, com uma trajetória circular, a fim de poder observar toda
a sua superfície.
Raio de Marte = 3,39  103 km e massa de Marte = 6,42  1023 kg
2.1. Determine o módulo da velocidade orbital da sonda, em unidades do SI, para manter a sua órbita.
2.2. Sabendo que 𝑀𝑀 é a massa da Marte e 𝑟 é a distância do centro de Marte à sonda, a frequência (𝑓) de
rotação do satélite em torno do planeta é dada por

1 𝐺×𝑀𝑀 1 𝐺×𝑀𝑀 𝐺×𝑀𝑀 𝐺×𝑀𝑀

(A) ×√ (B) ×√ (C) 2𝜋 × √ (D) 2𝜋 × √
2𝜋 𝑟 2𝜋 𝑟3 𝑟 𝑟3

2.3. Calcule a altitude da sonda para adquirir uma órbita geostacionária. (Considere que o período de rotação
de Marte é de 24,6 h). Apresente todas as etapas de resolução.

FIM

A Professora,
(Rosvita Sarmento Bernardo)

Grupo I Grupo II
Questões Total
1. 2. 3. 4. 5. 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2. 2.3.
Cotações 8 8 8 12 10 8 10 8 10 8 10 100