UEPA – CAMPUS IX – ALTAMIRA/PA

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E BNCC:

Ensino fundamental
BLOCO DE CONTEÚDOS – PCN DE EDUCAÇÃO FÍSICA (1997)
LDB 9394/96
A Lei nº 9.394/96 dispõe para a Educação Básica:

Art. 26. Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter

uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema
de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e da clientela.

(...)

§ 3o A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola,

é componente curricular OBRIGATÓRIO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
[...].
Educação Física no Ensino Fundamental – Anos Iniciais: unidades temáticas,
objetos de conhecimento e habilidades
 COMPETÊNCIAS
“Qualidade de quem é capaz de apreciar e resolver
certo assunto, fazer determinada coisa;
capacidade, habilidade, aptidão, idoneidade”.

Vasco Moretto, doutor em didática pela Universidade Laval de

Quebec, Canadá, destaca um ponto fundamental em relação à
Competência:
"Competência não se alcança, desenvolve-se. Competência é fazer
bem o que nos propomos a faz

Simplificando bem, é o aluno saber saber ou saber

conhecer.
O que a Base Nacional Comum Curricular entende
por competência?

 Paraa construção da Base Nacional Comum

Curricular, considerou-se competência como sendo
a mobilização de conhecimentos, habilidades,
atitudes e valores para resolver demandas da vida
cotidiana, do exercício da cidadania e do mundo do
trabalho. Isso significa que competência é aquilo
que permite aos estudantes desenvolverem
plenamente cada uma das habilidades e
aprendizagens essenciais estipuladas pela Base.
Quais são as 10 Competências Gerais da Base
Nacional Comum Curricular?

1. Conhecimento
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo
físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva;

2. Pensamento científico, crítico e criativo

Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências,
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a
criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e
resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas.
Quais são as 10 Competências Gerais
da Base Nacional Comum Curricular?
3. Repertório cultural
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-
cultural.

4. Comunicação
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e
escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das
linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos, além
de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
Quais são as 10 Competências Gerais
da Base Nacional Comum Curricular?
5. Cultura digital
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo
as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida
pessoal e coletiva;

6. Trabalho e projeto de vida

Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de
conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do
mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu
projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
Quais são as 10 Competências Gerais
da Base Nacional Comum Curricular?
7. Argumentação
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular,
negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em
relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta;

8. Autoconhecimento e autocuidado
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional,
compreendendo- se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as
dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas;
Quais são as 10 Competências Gerais
da Base Nacional Comum Curricular?
9. Empatia e cooperação
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-
se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com
acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus
saberes, suas identidades, suas culturas e suas potencialidades, sem preconceitos
de qualquer natureza;

10. Responsabilidade e cidadania

Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade,
resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
 HABILIDADES
“Podemos definir a habilidade como a aplicação prática de uma determinada
competência para resolver uma situação complexa”.

Considerando um caso bem simples sobre habilidades: um indivíduo nas séries iniciais vai aprender
a ler e a escrever. Quando ele domina esse processo, podemos falar que ele apresenta
as habilidades de ler e escrever. O importante é que com essas habilidades ele alcance a
compreensão de um texto a partir de sua leitura. Sendo assim, caso ele domine a escrita e a
leitura, mas não consiga compreender os textos, ele não será competente para esse domínio.

“Simplificando bem, é o aluno saber fazer”.

Veja abaixo quais são as habilidades básicas
necessárias para resolver um situação complexa:

 Compreender a situação complexa: Identificar variáveis endógenas e

exógenas; relacionar elementos relevantes; comparar com concepções
prévias; etc.;
 Planejar a abordagem e solução: Visualizar possíveis métodos para
solução; selecionar estratégias e recursos que serão usados;
 Executar o planejamento: Executar o planejado, com o foco no modelo
pedagógico da reflexão-na-ação;
 Analisar criticamente a solução encontrada: Fazer a crítica da solução
encontrada; comparar com experiências anteriores; imaginar
alternativas.
REFERÊNCIA

 BRASIL. Base Nacional Comum Curricular.Brasília: MEC, 2018. Disponível em:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_20dez_site.pdf. Acesso
em: 22 de janeiro de 2020.
 UEPA – CAMPUS IX – ALTAMIRA/PA

LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA E BNCC:

Ensino fundamental

Prof. Esp. Rosângela Lima da Silva