SEMINÁRIO SOBRE O FILME EXTRAORDINÁRIO

1) Como a inclusão social é abordada no filme?

O filme destaca, já nas primeiras cenas, a preocupação da mãe em inserir

Auggie, seu filho, na escola regular. Como o 5º ano para eles seria equivalente ao 6º
ano para nós, há uma transição nesse ano e, na maioria dos casos, ocorre a mudança
de escola. Todos os alunos do 6º ano seriam novos nessa nova escola, diminuindo as
chances de já existirem grupos fechados “panelinhas” entre os colegas da sala.

Na sequência, o filme apresenta uma cena de "quebra-gelo" envolvendo o

sobrenome do diretor, o Sr. "Buzanfa", que demonstra empatia e alteridade por Auggie
ao convidar três colegas de sua futura sala para mostrar a escola ao menino. O filme
revela que o próprio Sr. Buzanfa sofreu bullying ao longo da sua vida devido ao seu
sobrenome, e talvez seja por isso, além de seu papel como educador, que ele mostre
tanta solidariedade e cuidado ao incluir Auggie no ambiente escolar.

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 Outro momento marcante ocorre no primeiro dia de aula, quando a família
acompanha Auggie até a escola, oferecendo conselhos e, de forma simbólica,
retirando o capacete de sua cabeça, o que representa a saída de sua zona de
conforto, da sua “bolha”. Nesse momento, Auggie inicia de fato a sua vida em
sociedade, deixando seu isolamento para interagir com pessoas fora do seu núcleo
familiar.

De modo geral, a inclusão social é abordada de maneira positiva e inspiradora.

Embora Auggie enfrente alguns obstáculos e seja alvo de bullying, a maioria dos
alunos e professores trabalha para superar essas dificuldades e criar um ambiente
acolhedor para ele.

O filme destaca a importância das amizades, pois conseguem olhar além das
aparências e valorizar a essência de cada pessoa. Além disso, o filme ressalta que
pequenos gestos de gentileza e solidariedade podem fazer uma grande diferença na
vida de alguém. Ele ainda nos lembra que todos têm valor, independentemente de

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suas aparências ou limitações, e que a verdadeira beleza está na diversidade e na
capacidade de nos conectarmos uns com os outros. Isso é visto principalmente no
final do filme quando o Sr. Buzanfa confere a Auggie a medalha Henry Ward Beecher,
pelos bons serviços prestados e que esses serviços, são prestados de muitas formas.
"A grandeza, escreveu Beecher, não está em ser forte, mas no uso correto da força.
Grande é aquele ou aquela cuja força conquista mais corações pela atração do próprio
coração". Auggie não sabia por que havia ganhado a medalha, afinal ele apenas
completou o 5º ano como todos os outros, por outro lado, Auggie entendeu que
“ninguém é comum” e que “todos nós deveríamos ser aplaudidos de pé pelo menos
uma vez na vida”, porque todos nós enfrentamos nossas próprias batalhas.

2) Em que momento podemos identificar a presença dos processos de internalização?

De acordo com Vygotsky, os processos de internalização referem-se à

incorporação das experiências sociais e culturais de uma pessoa em seu próprio
pensamento e comportamento. No filme, podemos identificar um exemplo claro de
internalização que ocorre quando Auggie começa a desenvolver sua autoimagem e
autoestima. No início do filme, ele se sente inseguro sobre sua aparência e teme ser
julgado pelos outros. No entanto, à medida que ele interage com sua família, encontra
apoio na escola e estabelece amizades sinceras, Auggie internaliza essas
experiências positivas e começa a se enxergar de uma maneira mais positiva. Ele
internaliza as mensagens de aceitação, empatia e valorização que recebe dos outros,
o que contribui para o fortalecimento de sua autoconfiança e superação de suas

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inseguranças. Todos gostam muito do projeto da feira de ciências realizado com Jack,
a “Câmara Escura”, gerando inclusive, o primeiro lugar da feira.

Outro exemplo pode ser observado nos colegas de classe de Auggie.

Inicialmente, muitos deles têm preconceitos e atitudes negativas em relação a ele,
motivados por sua aparência. No entanto, à medida que interagem com o menino,
conhecem sua personalidade e veem além de sua aparência, esses colegas
assimilam a importância da empatia, da tolerância e da valorização das diferenças.
Eles passam a adotar um comportamento mais inclusivo e a compreender a
importância de tratar a todos com respeito, independentemente de como aparentam.

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 Esse processo também fica evidente na família, conforme mostrado no filme.
Quando Auggie nasceu, a vida de todos parou e eles se dedicaram a apoiar e ajudar
o menino devido à sua condição. Ele era o “sol e todo aquele sistema girava em torno
dele”. No entanto, à medida que ele começou a frequentar a escola regularmente, aos
poucos, seus familiares retomaram seus próprios interesses e atividades, como no
caso da mãe que retomou a sua tese ou no caso da filha “Via”, que se descobriu
fazendo uma atividade teatral que nunca havia tentado, além de se permitir começar
a namorar.

Outro ponto a ser destacado é a conscientização de que Auggie está se

desenvolvendo bem socialmente, inclusive indo acampar. Ele está tão envolvido no
grupo e com o passeio que nem se despede direito dos pais. E para os pais, é a
retomada da vida íntima do casal, deixando um pouco de lado a vida em família para
aproveitar os momentos a dois.

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3) Qual o papel da mediação no desenvolvimento cognitivo dos personagens?

A mediação, conceito central na teoria de Vygotsky, refere-se ao papel dos

adultos, professores e pares na promoção do aprendizado, resolução de problemas e
desenvolvimento de uma pessoa. No filme, podemos ver alguns exemplos de
mediação que ocorrem com os personagens. O primeiro exemplo é o da própria
família em relação ao primeiro dia de aula do Auggie, ao instruí-lo de como proceder
em sala, ao retirar o capacete e simbolicamente tirando-o de uma “bolha”. Outro
exemplo é o professor incentivando Auggie a se apresentar para os colegas de sala,
utilizando-se da linguagem e da interação em sala, contando a sua própria história (2
fatos sobre si, que os colegas deveriam saber) como exemplo para incentivar os
estudantes a contar as suas.

A mediação por pares pode ser observada nas cenas em que Auggie está
sentado sozinho no refeitório e Jack se aproxima para lanchar com ele. Auggie se
sente constrangido ao comer em público e é questionado por Jack sobre isso. Ele
explica que, devido à sua condição, tem uma maneira diferente de comer, que muitas
vezes não é aceita pelas pessoas. Jack então começa a comer seu lanche de forma
descontraída para que Auggie se sinta à vontade para comer na sua presença.
Outra cena no refeitório que chama a atenção é quando Summer se aproxima
para lanchar com Auggie, que está novamente sozinho após ter se decepcionado com
Jack e evitando-o principalmente durante o recreio. Auggie inicialmente pensa que
Summer sentou-se com ele a pedido do Sr. Buzanfa. No entanto, Summer nega e,

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depois que Auggie se convence de que ela não se sentou com ele por causa do diretor,
ela diz que foi porque queria ter amigos legais, amigos verdadeiros.

Essa interação por pares também pode ser observada nas cenas em que
Miranda, amiga da Via e da família, sente saudades de quando eram próximos, ao
olhar da rua, através da janela, a família reunida no Natal e depois quando vê a família
reunida no teatro para assistir à peça em que Via participaria de alguma forma. Ao
perceber que estavam todos lá, deu uma desculpa para não atuar, possibilitando que
Via fosse em seu lugar naquela noite.

A mediação também pode ser propriamente a mediação de conflitos, como

podemos observar na cena em que o Professor Browne aparta a briga entre Jack e
Julian. Assim como a mediação de conflitos pode ser resolvida por meio de
ferramentas, conforme é mostrado na cena em que Auggie utiliza o notebook e o jogo
Mine Craft para conversar com Jack. Jack se desculpa com Auggie e pede para voltar
a ser amigo dele, o que é aceito prontamente por Auggie.

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 Outras ferramentas de mediação utilizadas no filme são as atividades
recreativas, evidenciadas no acampamento e no passeio da Via com Justin, seu
namorado.

4) Em que momento podemos identificar a presença da função semiótica?

De acordo com Vygotsky, a função semiótica, refere-se à capacidade humana

de usar e interpretar símbolos, signos e linguagem como ferramentas para mediar o
pensamento e a comunicação. No filme, podemos identificar a presença da função
semiótica em diferentes momentos.
Ao longo do filme, os personagens utilizam a linguagem verbal para se
comunicar e expressar seus pensamentos e emoções. Auggie e os outros
personagens dialogam, trocam informações e compartilham experiências por meio da
linguagem falada. A linguagem verbal desempenha um papel fundamental na

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interação social e na compreensão mútua entre os personagens. Nas cenas a seguir,
podemos ver esses exemplos quando Auggie, ao ser questionado sobre o
comportamento de Julian, conta à família que ele era o contrário do que eles
imaginavam. Já na outra cena há uma troca de opiniões e gostos entre Jack e Auggie
sobre os feriados de Natal e Halloween, que respectivamente eles gostam mais, e
cada um defende seus motivos de forma descontraída.

Em várias cenas, vemos Auggie utilizando a escrita como uma forma de

expressar seus sentimentos e pensamentos. Ele tem facilidade em fazer a prova de
ciências e ao perceber a dificuldade do amigo Jack, o ajuda passando as respostas
para ele. A escrita se torna uma ferramenta poderosa para Auggie comunicar suas
ideias e compartilhar sua perspectiva com os outros, como na cena em que Auggie
pede a localização de Jack no Mine Craft, dialogam e tornam-se amigos novamente.

O filme também faz uso de símbolos e metáforas para transmitir significados

mais profundos. Por exemplo, as metáforas e simbologias com o filme Star Wars.

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Podemos destacar as cenas em que Julian faz Bullying com Auggie perguntando se
ele gosta do Darth Sidious, fazendo uma subliminar comparação do rosto dele com o
de Auggie. Já em outra cena, Auggie imagina alguém tão diferente como o Chewbacca
estudando na escola e que provavelmente, no primeiro momento, teria o mesmo
comportamento das crianças ao ficar encarando-o.

Além da linguagem verbal, o filme utiliza recursos visuais e estéticos para

transmitir mensagens e emoções. A fotografia do filme, a trilha sonora e outros
elementos visuais são usados para criar atmosferas, provocar emoções e transmitir
significados simbólicos que complementam a narrativa, como podemos ver nas cenas
a seguir.

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5) Como a relação entre a cultura e o desenvolvimento cognitivo é representada no
filme?

No filme, a cultura e o desenvolvimento cognitivo são representados de maneira

sutil, mas importante para a internalização dos personagens e para a nossa
compreensão da mensagem que o filme quer passar, que é, entre outros temas
apresentados, o respeito pelas diferenças.
Nas cenas a seguir, o filme retrata essa diversidade cultural mostrando cenas
de alunos de diferentes origens e idades interagindo entre si, contribuindo para a
ampliação do repertório cognitivo dos personagens por meio das diferentes visões de
mundo e maneira de pensar.

Auggie e outros personagens demonstram sensibilidade e respeito pela

diversidade cultural, no acampamento por exemplo, onde interagem entre si e com
outros colegas.

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 O filme também aborda a influência dos valores e normas culturais nas
interações e no desenvolvimento dos personagens. Por exemplo, o Professor Browne
e o diretor Sr. Buzanfa estimulam seus alunos a refletir sobre valores como empatia,
respeito e tolerância. Esses valores são internalizados e contribuem para o
desenvolvimento cognitivo, como no caso do Julian, que mesmo não voltando a
estudar na escola, por ordem dos pais preconceituosos, compreende esses valores e
se arrepende do que fez, principalmente ao Auggie.

Auggie enfrenta o desafio de conciliar sua condição física com expectativas e

normas da sociedade, fazendo com que ele reflita sobre sua própria identidade e o
papel que a cultura desempenha em sua vida. Ao longo do filme, Auggie desenvolve
uma maior consciência de si mesmo e do seu lugar na sociedade, contribuindo para
o seu desenvolvimento cognitivo. Ele consegue internalizar que realmente não está
sozinho e que possui de fato amigos verdadeiros. E que qualquer um que tenha boa
vontade para conhecê-lo verdadeiramente, conseguirá ser seu amigo.

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