DISORTOGRAFIA

Psicologia da aprendizagem
 MAS AFINAL O QUE É
É uma perturbação específi
ca de aprendizagem, que
afeta as capacidades
da expressão escrita.

DISORTOGRAFIA
Desvio Correto Escrita

 Dificuldade que se manifesta por um

conjunto de erros na escrita que afetam
as palavras na sua forma ortográfica e
não no seu traçado (Vidal, 1989, apud
Torres & Fernandes, 2001, p. 76).
Sendo a disortografia um problema de escrita, veja alguns exemplos abaixo:

-Substituição:
Exemplo: "todos" por "totos".

-Omissão:
Exemplo: "chuva forte" por "chuva fote".

-Acréscimo de letras ou sílabas:

Exemplo: "estranho" por "estrainho".

-Separação:
Exemplo: " está embaixo da cama" por "está em baixo da
cama" ou  por "caiu um a chuva".

-Junção:
Exemplo: "a lua está entre as nuvens" por "alua está entreas
nuvens".
 Disortografia temporal: problemas de percepção, ordenação e
separação dos fones; 

Podemos Disortografia percetivo-cinestética: problemas cinestésicos

(percepção corporal) que interferem na articulação dos fonemas; 
considerar que
a disortografia
se divide Disortografia cinética: problemas de sequenciação fonológica; 

em vários
subgrupos:
Disortografia visuo-espacial: problemas na análise dos grafemas por
causa da posição no espaço, originando trocas entre letras visualmente
parecidas (e.g., entre ‘p’ e ‘d’) e confusão no caso das
correspondências múltiplas entre fonemas e grafemas (e.g., entre ‘x’ e
‘ch’);
 Disortografia dinâmica/ disgramatismo:
problemas de expressão escrita e de
estruturação sintática;
Podemos
considerar que a Disortografia semântica: problemas de
análise conceptual, dos elementos
disortografia se diacríticos ou de recurso a sinais
divide em vários ortográficos;
subgrupos: Disortografia cultural: problemas na
aprendizagem da ortografia convencional e
suas regras.
Quais são as causas da
Disortogafia?
Existem quatro tipos de
causas para disortografia, são
elas:
Tipo perceptivo; Que se caracteriza por deficiência na percepção,
na memória visual e auditiva e a nível da orientação espaço-
temporal, que influenciam a correta orientação das letras e na
discriminação de grafemas semelhantes;
Tipo intelectual; Que se associa a um défice ou imaturidade
intelectual, ou a um baixo nível de inteligência. Estes fatores
podem levar a uma escrita incorreta.
Tipo pedagógica; Que se referem aos níveis de ensino
desadequado.
Tipo afetivo-emocional; Que se relaciona com baixos níveis de
motivação e atenção, podendo originar com que a criança cometa
erros ortográficos.
 Caracteristicas;

q As caraterísticas mais evidentes na disortografia são: erros linguístico-perceptivos, que são caraterizados
como omissões de letras, sílabas e palavras, adições de fonemas, sílabas e palavras, inversões de caráteres,
sílabas e palavras e troca de símbolos linguísticos ao nível do traço de nasalidade; erros viso espaciais,
onde se incluem as substituições de letras que se distinguem pela sua forma escrita, as substituições de
caráteres semelhantes visualmente, a confusão com
Clique para fonemas
adicionar que tenham dupla grafia e a escrita de
texto
palavras em espelho; erros viso analíticos, quando a criança faz trocas de letras sem qualquer sentido;
erros de conteúdo, têm como caraterística principal a junção de duas palavras ou a separação incorreta.
Por fim, erros de ortografia, que se caraterizam pela falta de pontuação, o não início das frases com letra
maiúscula e a deficiente separação de palavras.
Intervenção;

A intervenção na disortografia não se deve basear num só modelo, mas sim em vários para que haja um
complemento que englobem a percepção auditiva, visual e espaço-temporal, a memória visual e auditiva.
Os pais e educadores podem realizar com as crianças exercícios de reconhecimento de formas gráficas;
identificação de erros; distinção de direita/esquerda, cima/baixo, frente/trás; consciencialização do
fonema isolado, em sílaba e soletração; análise de frases; substituição de um fonema por outro na sílaba e
palavra.
É importante salientar que as crianças com dislexia também apresentam disortografia, contudo existem
crianças que podem apresentar apenas disortografia, devido ao fato de apresentarem dificuldades em fixar
as regras gramaticais e ortográficas.