Estação individual/grupo

Texto: https://pt.khahttps://pt.khanacademy
.org/science/biology/her/tree-of-life/a/phylogenetic-trees
nacademy.org/science/biology/her/tree-of-life/a/phylogenetic-trees
Consultando o texto acima, responda às questões 1, 2 e 3.
1. Descreva a importância das árvores filogenéticas ou cladogramas.

2. Identifique o número de espécies 3. Identifique, pelo número o ancestral

relacionados no cladograma acima. comum mais recente de A e B.
Escreva os termos adequados que E o ancestral comum mais recente de A,
substituem os números 1, 2 e 3. B, C, D e E.
Professor Deiber
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4. Construa uma tabela com o reino, filo, classe, ordem, família, gênero e espécie,
relacionando chimpanzé, cão e raposa.

Consultando nosso livro texto, responda às questões 5, 6, 7 e 8.

5. Critique a seguinte afirmação: 
Segundo o biólogo evolutivo Ernest Mayr (1904 – 2005), espécie é um grupo de
organismos capazes de cruzar entre si e gerar descendentes estéreis.

6.  Relacione Lineu, regras de nomenclatura e categorias taxonômicas.

7.  Utilizando a imagem da página 81, cite os dois animais com maior grau de
parentesco. Justifique sua resposta.

Professor Deiber
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8. Os seres vivos estão classificados em seis reinos. São eles: Reino Archaea, Reino
Bactera, Reino Protista, Reino Fungi, Reino Plantae e Reino Animalia.
Utilizando os termos unicelulares ou pluricelulares, procariota ou eucariota, autótrofos
ou heterótrofos, classifique os seres vivos desses seis reinos.

Professor Deiber