Cálculo 1

Aula 8

Professora Ana Helena de Campos

Cálculo 1
Aula 8

Objetivos da Aula 8

- Trabalhar em um MiniCaso para discutir a validade de um

modelo matemático.

1ª Provinha de Cálculo 1

06/09 (próxima quarta feira)

Prova terá início às 9h30

 Acertos Nota
15 10,0
Nota APS1 14 9,5
13 9,0
12 8,0
11 6,0
10 5,0
9 4,5
8 4,0
7 3,5
6 3,0
5 2,5
4 2,0
3 1,5
2 1,0
1 0,5
0 0,0
Aula 8

Modelo linear:
aquele cuja taxa de variação pode ser bem aproximada por
uma constante.

taxa de variação
(constante): a
f

f(x)
f(x) - f(x o )
a
x - xo
f(xo)

x
xo x
Aula 8

No modelo linear a taxa de variação é

aproximadamente constante

Como será a taxa de variação em um modelo

quadrático?
Como construir modelos
matemáticos a partir de
dados reais?
Aula 8

Plano Celular

Dados reais
Aula 8

Plano Celular
modelo matemático:
y(x) = 0,5x + 30

Dados reais
Qual o preço que maximiza a receita?
Preço do pedágio (R$) Média de carros que utilizam a estrada em um dia
3,50 900
3,00 1000















 Dados reais











          
1300

1200

1100

1000 modelo matemático:

900
y(x) = 200x + 1600
800

700

600 Dados reais

500

400

300

200

100

0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 5.50
Receita em função do preço do pedágio
Receita (R$)
a is
re Cálculos/Resultado:

2 00 R(x) = 200x2 + 1600x
3


Previsão:
 R$4,00: receita máxima







ais

0 re
4, 0
preço (R$))

     
Dados do mundo real
Dados do mundo real
Dados do mundo real
Número de usuários (milhões)
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
ano
Aula 7

Modelos Matemáticos

Ent De An Con Exp

Bus Tes
end fini stru lica
car alis tar
er o r ir o re
Pro Vari
Info ar Mo
e
Pre
rma Da Refi
ble áve del dize
ção dos nar
ma is o r
Dados do mundo real

Número de usuários
Ano (em milhões)
2004 1
2005 6
2006 12
Número de usuários
Ano (em milhões)
2004 1
2005 6
2006 12
2007 58
 Ano Número de usuários (em milhões)
2004 (0) 1
2005 (1) 6
2006 (2) 12
2007 (3) 58
2008 (4) 145
2009 (5) 360
2010 (6) 608
2011 (7) 845
2012 (8) 903
2013 (9) 1100
2014 (10) 1230
2015 (11) 1590
1800

1600

1400
Número de Usuários

1200
(em milhões)

1000

800

600

400

200

0
0 2 4 6 8 10 12 Ano
Número de Usuários
(em milhões) 1200

1000

800

600

400

200

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ano
 1200

Número de Usuários
1000

(em milhões)
800
600
400
200
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

14
Ano

12

10
f(x) = 5.5 x + 0.833333333333333
8
A melhor função
6
do 1º grau que
4
ajusta os 3
2 dados iniciais
0
0 1 2 3
Número de Usuários
(em milhões) 1200

1000

800

600

400

200

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ano
 1200

Número de Usuários
1000

(em milhões)
800
600
400
200
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ano
70
60
50 f(x) = 10.25 x² − 13.05 x + 2.94999999999999
40
A melhor função
30
do 2º grau que
20
ajusta os 4
10
dados iniciais
0
0 1 2 3 4
 Que função se ajusta a esse conjunto
de dados?
Número de Usuários
(em milhões)

Ano
Que função melhor se ajusta a esse conjunto
de dados?

Modelo
exponencial
Que função melhor se ajusta a esse conjunto de dados?

Modelo
polinomial
(3o grau)
Exercício
O gerente de uma confecção de roupas tem analisado as
condições de trabalho dos funcionários, com o objetivo de
aumentar a produção da empresa, mantendo os mesmos
recursos. Em uma dessas análises, ele testou a produtividade
das costureiras, dada pelo número médio de peças finalizadas
por uma costureira a cada hora, em função do tempo de
duração da jornada de trabalho dessas funcionárias. Os
resultados estão resumidos na tabela e no gráfico.
44

Número médio de peças finalizadas por hora

Duração da jornada Número médio de peças 42

de trabalho (horas) finalizadas por hora 40

38
6 41
36
7 37 34

8 32 32

30
5 6 7 8 9
Jornada de trabalho (horas)
 44

Número médio de peças finalizadas por hora

Duração da jornada Número médio de peças 42

de trabalho (horas) finalizadas por hora 40

6 41 38

36
7 37 34

8 32 32

30
5 6 7 8 9
Jornada de trabalho (horas)

a) O gerente pretende construir um modelo matemático que represente os dados

do gráfico, estabelecendo uma expressão que forneça a produtividade das
costureiras por hora trabalhada (p) em função da duração da jornada de trabalho
(x). Que tipo de função você escolheria para construir esse modelo? Justifique sua
resposta considerando os dados do gráfico. Em seguida, obtenha a lei matemática
que representa p em função de x de acordo com sua escolha.

b) Qual deve ser a duração da jornada de trabalho das costureiras para que o
número total de peças finalizadas por uma costureira ao final dessa jornada seja o
maior possível?
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modelo matemático.

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