Profª Daniela da Cruz Pedroso

Orientações prévias:

• Faça anotações pessoais (caderno, roteiros de

estudos etc.), lembrando de colocar data, tema
da aula e componente;
• Preste atenção na aula, fazendo registros
relevantes;
• Sugestão: tenha o Caderno do Aluno em mãos.
 Informações da aula:

• Habilidades: Identificar e caracterizar as maneiras pelas quais

uma população pode alterar a vida de outra, e como organismos
de uma mesma comunidade podem se relacionar entre si, com
base na análise de situações concretas.

Conteúdos: 
• A intervenção humana e os desequilíbrios ambientais:
• Fatores de problemas ambientais;
• Interferência nos ciclos naturais (efeito estufa,
mudanças climáticas e uso de fertilizantes).
 Terra: Nossa casa?

Imagens: © Pixabay
 Hora da interação pelo chat

As imagens representam
A ecossistemas marinhos.
Eles encontram-se
em equilíbrio?

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 Equilíbrio nos Ecossistemas

É o equilíbrio entre os fatores bióticos e abióticos

Quando se perde essa relação de equilíbrio entre

os seres vivos e o ambiente que os cerca, todo o
ecossistema sofre consequências.
Uma pequena alteração nos fatores abióticos pode ameaçar
a vida dos seres que se encontram naquele meio.

• OS IMPACTOS AMBIENTAIS CAUSADOS PELO SER

HUMANO SÃO AS PRINCIPAIS AMEAÇAS AOS
ECOSSISTEMAS DO PLANETA!
 Desequilíbrio Ambiental

Quando o ser humano interfere na natureza e causa alterações

biológicas, químicas ou físicas que impactam negativamente os
ecossistemas, resulta em desequilíbrio ambiental.

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 Hora da interação pelo chat

Quais são as principais causas

dos problemas ambientais
que afetam o nosso planeta?

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 Causas do Desequilíbrio Ambiental

• Emissão de gases do efeito estufa (principalmente

queima de combustíveis fósseis);
• Despejo de metais pesados e agrotóxicos nos
ecossistemas;
• Desmatamento e extração ilegal de madeira;
• Vazamento de petróleo;
• Descarte inadequado de resíduos.
 Industrialização e Desequilíbrio
Ambiental
Revolução Industrial
século XVIII 
Mercadorias
Estímulo
mais baratas Crescimento
ao consumo
Métodos de desordenado
produção mais
eficientes
CONSEQUÊNCIAS
PARA O
MEIO AMBIENTE
Uso inconsequente
dos recursos naturais Poluição ambiental

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 Poluição Ambiental

Qualquer ação humana que causa

o desequilíbrio de um ecossistema

Poluição Poluição Poluição

da água do solo atmosférica

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 Hora da interação pelo chat

Quais são as consequências

da poluição atmosférica?

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 Mudanças Climáticas

EFEITO ESTUFA
• Fenômeno natural;

• Mantém a temperatura média

da Terra em 15ºC;

• Fundamental para existência

dos seres vivos;

• Os gases de efeito estufa (GEE) são: Fonte: SP Faz Escola Caderno do Aluno 1ª série,
Volume 2, pág. 50. 
– Dióxido de carbono (CO2);
Aumento na emissão
– Vapor d'água H2O; dos GEE intensifica esse
– Metano (CH4); fenômeno natural,
o que tem levado
– Óxido nitroso (N2O); às mudanças climáticas.
 Buraco na Camada de Ozônio (O3)

• A Camada de Ozônio é natural e protege a Terra dos raios UV

• A emissão desordenada de
gases CFC na atmosfera
utilizados em aerossóis e
refrigeradores:
CONSEQUÊNCIAS
• Problemas de visão;

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• Envelhecimento precoce;
• Mutações e câncer.
 Hora da interação pelo chat

Existem situações em que

a chuva pode prejudicar
os seres vivos na natureza?

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 CHUVA ÁCIDA

A chuva é naturalmente ácida com pH em torno de 5,6

O aumento na concentração de certos Queima de

poluentes atmosféricos, como dióxido de combustíveis
enxofre (SO2) e óxidos de nitrogênio fósseis (polos
(NOx), torna a chuva mais ácida. industriais).

CO2
SO3 Gases de Chuva ácida
NO2
Efeito Polui água e solo.
Causa morte de
Estufa diversos organismos.

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 Hora da interação pelo chat

Como podemos minimizar

o desequilíbrio ambiental?

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 Algumas soluções

POLÍTICAS EMPRESAS COM

PÚBLICAS RESPONSABILIDADE
AMBIENTAIS SOCIOAMBIENTAL

EDUCAÇÃO
AMBIENTAL
 Interpretando e resolvendo questões

Questão de autoria própria – especialista FCAV.

 Interpretando e resolvendo questões

Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é:

a) incrementar o processo de industrialização refrigerada para

reduzir o calor irradiado pela Terra.
b) promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo
aumento do efeito estufa devido à produção de CH4.
c) reduzir o desmatamento e ampliar as áreas de cobertura
vegetal para assegurar o potencial da vegetação em absorver
o CO2 da atmosfera.
d) aumentar a concentração atmosférica de H2O, molécula
capaz de absorver grande quantidade de calor.
e) remover moléculas orgânicas polares da atmosfera,
diminuindo a capacidade delas de reter calor.
 Interpretando e resolvendo questões

A chuva é naturalmente ácida com pH em torno de 5,6. Mas o aumento na

concentração de certos poluentes atmosféricos, como dióxido de enxofre (SO2) e
óxidos de nitrogênio (NOx) e sua interação com vapor d’água, causa a chamada
“chuva ácida”. Quais afirmativas abaixo estão corretas?
I. A principal causa é a queima de combustíveis fósseis.
II. Os centros urbanos têm altas concentrações dos poluentes
responsáveis pela chuva ácida.
III. A chuva ácida pode destruir ecossistemas inteiros.

a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas I e III
e) I, II e III
 Aprendizagens

Hoje nós dialogamos sobre equilíbrio dos ecossistemas e sobre

causas e consequências dos desequilíbrios ambientais.

• Entendemos o que é equilíbrio e desequilíbrio ambiental.

• Verificamos que existem diversas causas do desequilíbrio
nos ecossistemas.
• A industrialização contribui para os grandes impactos
ambientais.
• Compreendemos as consequências da poluição
atmosférica.
• Refletimos sobre propostas socioambientais.