BULLYING: VOCÊ É ALVO, ESPECTADOR OU AUTOR NO COMBATE?
Jorge Luís de Oliveira Gomes
1
2José Ferreira de Aguiar Neto
3Heverson Azevedo Ximenes Aguiar
1 Professor de Filosofia de Eletivas e Trilhas de Aprofundamento na EEMTI Huet Arruda e EEMTI Vilebaldo Aguiar. Orientador.
2Aluno regularmente Matriculado no 2º ano Regular, Turma B na EEMTI Vilebaldo Aguiar.
3Aluno regularmente Matriculado no 2º ano Regular, Turma B na EEMTI Vilebaldo Aguiar.
INTRODUÇÃO
O Brasil é um país tão singular que em nenhuma outra parte do
mundo existe um país com tamanha singularidade, não há sobremaneira
uma identidade que caracterize o povo brasileiro, uma vez que não há
uma pureza no Brasil e essa é sua principal marca. O Brasil é um país
essencialmente miscigenado, o que torna impossível pensá-lo sob o viés
de uma unidade. Contudo, percebe-se que apesar dessa miscigenação
toda não há um reconhecimento com e isso se dar por uma grande
parcela da sociedade brasileira. De modo que hoje ainda podemos
presenciar inúmeros casos de intolerância das mais variadas formas,
religiosas e, sobretudo raciais. Para tanto, nosso estudo tem como
objetivo conhecer as causas históricas do racismo, assim, podermos
compreender como que a partir do racismo “puro” se desenvolveu essa
nova forma de racismo, o racismo estrutural além de identificar a partir
de entrevistas possíveis vítimas de racismo na comunidade de Ubaúna,
Coreaú-Ce.
METODOLOGIA
A metodologia utilizada em nosso estudo foi revisão
bibliográfica e entrevista.
RESULTADOS
A partir do depoimento da Senhora Lucimar, foi possível
constatar que o problema do racismo é patente em nossa
sociedade e que não é um fenômeno típico das grandes
metrópoles, mas está enraizado em todos os espaços, sobretudo
no meio rural, onde se percebe uma grande falta de instrução.
Palestra e apresentação do Formação do grupo de alunos
protagonistas- CRAS e Conselho Tutelar
projeto
Partindo das respostas da Dona Lucimar foi possível perceber
que ela, apesar de ser uma pessoa humilde e com pouca instrução
soube perceber o racismo, ou seja, que é possível vencer o
preconceito racial. Nesse percurso, a escola ocupa um lugar de
singular importância, haja vista o fato de ser ela (a escola) um agente
formador. Deste modo, superar o racismo na escola vai reverberar
fora dela também, assim, pessoas como a Dona Lucimar não sentirá
mais o desprezo por conta de sua cor.
CONCLUSÃO
Considerando a temática abordada junto a discussão abordada
em sala de aula e os relatos apurados a partir da entrevista, constata-se
que o racismo ainda está presente e permeia nossa sociedade nos dias
atuais. É evidente que a falta de conhecimento que possam esclarecer
e nortear as pessoas para entender que o mesmo provem de uma
estrutura secular predominante na sociedade. Precisamos falar e
ensinar sobre o racismo e a importância da desconstrução deste a
priori na escola para atingir outros grupos sociais que carecem de
conhecimento sobre o mesmo. Diante disso é necessário promover
oportunidades que promovem acesso ao conhecimento para
conscientizar e fortalecer campanhas e movimentos que abrangem e
engajem cada vez mais grupos sociais para juntos construirmos uma
sociedade mais responsável e participativa na construção de um pais
mais justo.
AGRADECIMENTOS
Ao CRAS Rural de Ubaúna na pessoa da Psicologa Tatiane, ao
Conselho Tutelar também de Ubaúna, à professora do AEE Eliane a
EEMTI Vilebaldo Aguiar por todo suporte e apoio institucional. A todos os
estudantes pelo esforço e empenho na realização deste estudo: Ferreira Neto;
Heverson Aguiar; Cleofas Neta; Isaac Azevedo; Larissa Oliveira; Eduarda
Vitória; Mariana Freitas e aos demais estudantes que compõem este grupo de
estudo e pesquisa.
REFERÊNCIA
ASSIS, S. C.; CONSTANTINO, P.; AVANCI, J. Q. (Orgs.) Os
Impactos da Violência na Escola: um diálogo com professores. Rio
de Janeiro: Ministério da Educação/ Editora FIOCRUZ, 2010.
PEREIRA, S. M. S. Bullying e suas implicações no ambiente
escolar. Rio de Janeiro: Paulus, 2007.