Bases da complexidade para uma

clínica transpessoal

Marlos Alves
Bezerra.
ABRAPET-
DEPSI/UFRN
 Idéias-chave
 Edgar Morin apresenta 7 saberes para
uma educação fundamentada na teoria
da complexidade;
 Tais saberes podem ser aplicados a uma
psicologia transpessoal fundamentando
regras metodológicas para uma prática
transpessoal;
 Assim é possível elaborar a angústia de
praticar um saber em aberto, com
respostas provisórias para a realidade
prática que nos interpela.
 Pontos de Tensão
 a) A relação entre indivíduo e sociedade;
 b) a relação entre natureza e cultura;
 c) a relação entre teoria e contextos de intervenção;
 d) a relação entre a unidade e diversidade da psicologia;
 e) especificidade disciplinar e atuação
inter/transdisciplinar.
Indivíduo e Sociedade
Natureza e Cultura
Teoria e Prática profissional
A unidade na diversidade
Especificidade disciplinar e atuação
inter/transdisciplinar
Homo sapiens, Homo demens: ética ou política?
Complexidade: Saberes para transpessoalidade
 01. Conhecimento & erro

 temos percepções, ou seja,

reconstruções, traduções da
realidade. E toda tradução comporta
o risco de erro. Nossos mapas são
provisórios...
 Tomar a subjetividade que se
produz de modo aberto,
inacabado... Precaver-se sobre
verdades absolutas.
02. Conhecimento pertinente
 O terapeuta transpessoal deve ser
estimulado a pensar em contexto e a
ligar as partes ao todo e o todo às
partes.
 Ex.: Vitamina D & Psicose:
 21% das crianças com graves
sintomas psiquiátricos com níveis
de vitamina D abaixo do
recomendados pela American
Academy of Pediatrics. (Oregon
Health and Science
University :2012).
 03. Condição Humana

 Podemos perceber alguns aspectos do

homem biológico em Biologia, alguns
aspectos psicológicos em Psicologia, mas a
realidade humana é indecifrável.
 (...) convergir todas as disciplinas
conhecidas para a identidade e para a
condição humana, ressaltando a noção de
homo sapiens; o homem racional e fazedor
de ferramentas, que é, ao mesmo tempo,
louco e está entre o delírio e o equilíbrio,
nesse mundo de paixões em que o amor é o
cúmulo da loucura e da sabedoria.
 04. Condição Planetária IdentidadeTerrena

 Não é suficiente reduzir a um só a complexidade dos problemas

importantes do planeta, como a demografia, ou a escassez de alimentos,
ou a bomba atômica, ou a ecologia. Os problemas estão todos
amarrados uns aos outros. A clínica transpessoal deve relacionar a crise
singular e angústia existencial à crise complexa planetária. E ajudar a
pessoa a habitar (corpo, família, sociedade, planeta) aqui e agora.
  A aventura humana não é
05. Incerteza previsível, mas o imprevisto
não é totalmente
desconhecido. Na clínica a
incerteza é matriz de
aprendizado continuado. Errar
e responsabiizar-se. É
necessário tomar consciência
de que a clínica comporta o
risco do erro e estabelecer
estratégias que possam ser
corrigidas no processo da
ação a partir dos imprevistos
e das informações que se tem.
 06. Compreensão humana
 compreender vem do latim, compreendere, que quer dizer: colocar
junto todos os elementos de explicação.
 Uma clínica transpessoal deve buscar compreender. Compreender os
outros, mas também a si mesmo, a necessidade de se auto-examinar,
de analisar a autojustificação, pois o mundo está cada vez mais
devastado pela incompreensão, que é o câncer do relacionamento
entre os seres humanos.
 07. Ética
 Ética e a autonomia
pessoal (as nossas
responsabilidades
pessoais)
 participação social :, a
nossa participação no
gênero humano, pois
compartilhamos um
destino comum.
Resumindo...
 Precaver-se (verdades absolutas)
 Contextualizar (ver mais “amplo”)
 Religar (razão e emoção)
 Habitar (corpo, família, sociedade, planeta).
 Des-conhecer (errar e aprender)
 Compreender (A si e aos outros).
 Responsabilizar-se (pessoal e coletivamente).
Conclusões
 As tensões apresentadas são intrínsecas à
produção da psicologia enquanto ciência
na modernidade.
 Precisam continuar existindo para
suscitar uma prática capaz de pensar a si
mesma.
 Os 07 saberes são diretrizes para um
fazer clínico crítico e contextualizado.
Entusiasmo e vida
 A vida não deve ser uma
prosa que se faça por
obrigação. A vida é viver
poeticamente na paixão, no
entusiasmo.
(Edgar Morin)