Conheça o

Cooperjogo!
Profe. Ma. Rejane Novello
Funções do jogo
• 1 Guardião de memórias
• 2 Distribuidor de notícias
• 3 Harmonizador
• 4 Zelador
 1- GUARDIÃO DE MEMÓRIAS

•Não deixam que nada caia no esquecimento.

•Coletam os trabalhos produzidos durante as missões e
alimentam o canto da memória.
•Organizar os materiais ao fim de cada missão
•Criatividade e disposição!
 2- DISTRIBUIDOR DE NOTÍCIAS

mapa tudo o que

•Registram e compartilhar
acontece. Tudo vira notícia.

Como mapas
•Compartilhar: fotos,distorcem
vídeos, astories,
distância e tamanho da
tiktok,boomerang no grupo de superfície
da Terra, diferentes projeções
whatsapp, facebook, Instagram
foram criadas.
(marcar as escolas, a Semed, a
Cooperativa...)
 3- HARMONIZADOR

•Ajudam o grupo a manter a

harmonia, garante que todos possam
participar expondo suas opiniões e
pontos de vista.
•Manter tudo no lugar, organizar e
limpar espaços.
•Verificar a organização da sala.
•Convidar os outros para organizar
cadeiras e mesas.
 4- ZELADOR
•Separar e organizar materiais para as
missões.
•Separar materiais
•Cuidar do desperdício de materiais
•Guardar materiais que sobraram após as
missões.
 O COOPERJOGO POSSUI 05
FASES e 21 MISSÕES

+ Atividades de aquecimento (pg. 63 à 68), para serem utilizadas em todas

as fases e missões.
 FASE 1- PREPARAR
Inclui 05 missões - Pg. 74 à 93.

• Conhecer a si mesmo e os demais, compartilhar talentos, gostos e

expectativas.
• Aprendem por meio da observação da natureza e do funcionamento
das cooperativas.
• Aprender a criar acordos de convivência, estabelecer regras para
manter a harmonia, exercitam democracia, tomam decisões coletivas,
por meio do diálogo, empatia, respeito e equidade.
 PARA INICIAR A FASE 1- PREPARAR

• Para iniciar o Cooperjogo, deve-se iniciar fazendo a leitura

da cápsula do tempo (pg. 70 e 71).

• CICLO 1 - de 1o ao 3o ano - pág. 74 à 159.

• CICLO 2 - de 4o ao 5o ano - pág. 160 à 235.
O Cooperjogo acontecendo...
O Cooperjogo acontecendo...
O Cooperjogo acontecendo...
 CICLO 1
DE 1o ao 3o ano
 FASE 01 - PREPARAR
01 02 03
MISSÃO 1: DESPERTE MISSÃO 3: Acordo de convivência–
SEU TALENTO – Pg. 72. MISSÃO 2: A força da Pg. 80.
Cooperação – Pg. 76.
O objetivo desta missão é exercitar a
Identificar seus gostos, cooperação, a capacidade de diálogo
talentos e desejos de Desenvolver a atitude de e a tomada de decisão coletiva a
aprendizagem para cooperar; reflexão sobre partir da construção de acordos de
ampliar seu a importância da convivência que prezem pelo bom
cooperação. convívio e bem-estar coletivo, de
autoconhecimento. modo que cada estudante se sinta
responsável pela construção e
manutenção desses acordos.
 FASE 01 - PREPARAR
01
MISSÃO 4: Missão da Escola
(Show de talentos) – Pg. 84.
Unir toda a escola no planejamento e
na realização de um evento aberto
para a comunidade onde família,
funcionários e parceiros da escola
poderão apresentar seus talentos
02
MISSÃO 5: Assembleia I – Pg. 87
O objetivo das assembleias é criar um
espaço de diálogo, onde estudantes e
educadores(as) possam avaliar os
aprendizados da fase, revisitar os
acordos de convivência, resolver
conflitos, expressar senti mentos e
tomar decisões coletivas.
 ASSEMBLEIA
A assembleia é uma missão que marca o encerramento de cada fase. Essa prática é muito
difundida no cooperativismo e tem potencial de trazer grandes contribuições para o
universo escolar por ser baseada em um modelo de democracia participativa, que traz para o
espaço coletivo de reflexões sobre os fatos cotidianos, incentivando o protagonismo e a
participação do grupo na busca de soluções para os temas abordados. Por meio das
assembleias, os(as) estudantes têm a oportunidade de vivenciar e aprender estratégias para
resolver conflitos e aprimorar o diálogo e a escuta ativa.
Trata-se de um momento importante para avaliar os aprendizados, celebrar as conquistas
coletivas e identificar aquilo que precisa ser ajustado nas próximas fases do jogo. Esta
prática favorece a transformação das relações no âmbito escolar e tem o potencial de
reverberar em outras interações dos estudantes fora da escola.
 FASE 2- EXPLORAR
Inclui 03 missões - Pg. 94 à 105.

• É hora de olhar para fora e explorar o

mundo que nos cerca, investigar o meio.
 FASE 02 - EXPLORAR
06
6. Missão: Conheça seu meio
- pág. 94:
Explorar o meio ambiente, no
qual estão inseridas
cotidianamente, na dimensão
pessoal, seu próprio corpo, e
na dimensão social, a sala de
aula, e assim construir sobre
o que observaram.
07 08
8. Missão de fechamento:
7. Missão: Entenda as Assembleia II - pág. 105:
descobertas - pág. 102:
Criar um espaço de diálogo,
Organizar e analisar os
onde eles possam expressar
estudos do meio sentimentos, opiniões, avaliar
realizados na missão os aprendizados, refletir
anterior. Refletir sobre o sobre os desafios e tomar
que poderia ser decisões coletivas e
transformado, visão real. democráticas.
 FASE 3- SONHAR
Inclui 06 missões - Pg. 106 à 127.
• Após despertar os talentos, aprender a cooperar na Fase 1 e realizar um estudo do meio
das dimensões pessoal e social da sala de aula na Fase 2, chegou o momento de sonhar
qual será a transformação que a ser realizada coletivamente ( é dessa fase que vai sair o
projeto).

• Além da cooperação, nesta fase do jogo a criatividade para imaginar um futuro melhor e
elaborar uma identidade visual do grupo, a comunicação para expressar sonhos e dialogar
sobre as decisões coletivas, assim como o planejamento, a fim de organizar os recursos
necessários para concretizar o sonho, serão fundamentais para cumprir com sucesso as
missões.
 FASE 03 - SONHAR
9. Missão: Sonhe junto - pág. 104:

O objetivo desta missão é sonhar e construir uma visão de futuro coletiva. A

transformação que queremos empreender juntos(as) deve promover o bem-
viver. Ela pode ser pensada dentro da turma ou da comunidade escolar: na sala
de aula ou na escola; de natureza física, como fazer uma horta ou pintar um
muro; relacional, como propor aulas de meditação ou músicas no recreio. Cada
criança fará um compromisso pessoal de colocar seus talentos a serviço do
sonho coletivo.
 FASE 03 - SONHAR
10. Missão da escola: Mural dos sonhos pág. 110:

O objetivo desta missão é organizar e analisar os estudos do meio

realizados na missão anterior Conheça seu meio. Os estudos da dimensão
pessoal (do corpo), e da dimensão social (da sala de aula), devem ser
agrupados por temáticas e resultados semelhantes, estimulando reflexões
e ideias sobre o que gostaríamos de transformar na nossa realidade.
 FASE 03 - SONHAR
11 12 13. Missão: Descubra o preço das
13
11. Missão: Identidade do coisas pág. 119:
12. Missão: Planeje o
grupo pág. 112:
projeto pág. 115: O objetivo desta missão é levar
aos estudantes conhecimentos
O objetivo desta missão é
O objetivo desta missão é importantes para o consumo
expandir e fortalecer as
consciente, como identificar
relações do grupo. Ao filtrar o sonho para que
necessidades e desejos, saber o
construir uma identidade ele possa ser que é e de onde vem o dinheiro e
visual, os estudantes têm a transformado em desenvolver o exercício da
oportunidade de criar uma realidade, tornando-se pesquisa e comparação de preços
imagem que represente toda a um projeto com ações a antes de fazer uma compra.
diversidade das pessoas serem realizadas
unidas para atingir um
coletivamente.
mesmo objetivo.
 FASE 03 - SONHAR
14. Missão: Assembleia III pág. 125: Ao final da fase 3, convide os
estudantes a fazer em uma assembleia.

O objetivo é criar um espaço de diálogo, onde eles(as) possam expressar

sentimentos, opiniões, avaliar aprendizados, refletir sobre desafios e
tomar decisões coletivas que fortaleçam a democracia e contribuam para
a boa convivência e aprendizagem do grupo. Para organizar a assembleia,
use o modelo sugerido na Fase 1, na página 87.
PÁG. 110
PÁG. 118
PÁG. 119
 MEMÓRIA DO JOGO

• É muito importante que após o plano de ação dos sonhos ser preenchido
o educador faça um registro da lousa por meio de foto e peça aos
estudantes que copiem o plano no papel kraft, cartolina etc, para deixar
exposto no Canto da memória do jogo.

• Dica: utilize desenhos simples para deixar o plano mais lúdico.

 AVALIAÇÃO
• Avaliação: use perguntas norteadoras para avaliar os
aprendizados dos estudantes nesta missão, como:
• a. Os estudantes compreenderam a importância de fazer um
plano de ação para conseguir realizar o sonho coletivo?
• b. Os estudantes manifestaram interesse em participar das ações
previstas para a realização do projeto?
• c. Como a turma dividiu as tarefas?
 FASE 4- CONCRETIZAR
Inclui 04 missões - Pg. 128 à 145.
• Uma longa jornada foi vivenciada até chegar à Fase 4: os estudantes se organizaram,
pesquisaram e sonharam com uma transformação que escolheram juntos.
• Chegou o momento de concretizar o sonho planejado na Fase 3, com a força do trabalho
cooperativo.
• As próximas missões preparam os estudantes para o momento de “colocar a mão na
massa”. É preciso pedir e oferecer ajuda, comunicar sobre o sonho, ter responsabilidade
socioambiental, pois o consumo e o descarte consciente dos recursos é o princípio a ser
seguido. A comunidade também é envolvida na realização do sonho e convidada a
repensar o consumo. Mãos à obra!
 FASE 04 - CONCRETIZAR

15. Missão: Organizar e cuidar dos materiais: pág. 129:

O objetivo desta missão é ajudar os estudantes a desenvolverem atitudes

importantes para o consumo consciente, como: pesquisar e comparar
preços até descobrir a origem dos produtos, fazer gestão do consumo
com o objetivo de economizar para realizar novos sonhos e também
preservar o meio ambiente.
 FASE 04 - CONCRETIZAR
16. Missão da escola: Painel 17. Missão: Contagie as 18. Missão: Faça acontecer:
de necessidades e ofertas: pessoas ao redor: pág. pág. 140:
pág. 133:
135:
O objetivo desta missão é
O objetivo desta missão é
O objetivo desta missão é mobilizar o poder da
promover e fortalecer a
estimular o uso da cooperação e fazer acontecer
cooperação entre toda a
escola, de modo que criatividade dos tudo aquilo que os estudantes
todos(as) possam se unir estudantes para criar planejaram para tornar o
oferecendo e recebendo ajuda campanhas publicitárias sonho coletivo realidade.
para realizar os sonhos que conquistem parcerias
coletivos. para o projeto.
 FASE 5- COMEMORAR
Inclui 03 missões - Pg. 146 à 159.

• Realizar um sonho não é nada fácil, mas é muito gratificante. Fazer

isso de forma coletiva gera uma grande sensação de satisfação. Na
Fase 5 é hora de refletir sobre os nossos aprendizados e senti mentos
ao longo do caminho e celebrar essa jornada de aprendizagem,
diversão e transformação trilhada coletivamente.
 FASE 05 - COMEMORAR
19. Missão: Autoavaliação pág. 146:

O objetivo desta missão é estimular a autorreflexão do estudante

sobre o seu processo de aprendizagem e participação no Cooperjogo.
O que aprendeu? O que sentiu? Como pretende agir no mundo a partir
de agora? Desenvolveu ainda mais seus superpoderes?
 FASE 05 - COMEMORAR
20. Missão: Avaliação do Grupo pág. 150: esta missão consiste em construir coletivamente,
de forma cooperativa, uma linha do tempo da vivência do Cooperjogo. Trata-se da Jornada do
Jogo, inspirada no monomito, um conceito também chamado de A Jornada do Herói, criado
pelo pesquisador Joseph Campbell, presente em muitas histórias que conhecemos. O
monomito é um padrão dentro do qual muitas histórias se encaixam. Vamos contar nossa
história com base nesse padrão, com nossos personagens e construindo nossa narrativa.
Esta é uma missão de avaliação e de sistematização de experiências por meio da contação de
uma história, prática também conhecida como storytelling.
Na fase anterior foi feita uma avaliação sobre quais as habilidades adquiridas individualmente
no jogo, agora teremos um momento de diálogo e avaliação coletiva.
 FASE 05 - COMEMORAR
21. Missão da escola: Grande Celebração pág. 155:

O objetivo desta missão é imaginar e organizar uma celebração de encerramento do

Cooperjogo, reunindo toda a escola, famílias e parceiros.
Desse modo, a festa deve envolver toda a escola, desde a organização até a
realização. Adapte esta missão à sua realidade, o mais importante é que o momento
seja um ritual que marque a jornada de transformação pessoal e coletiva vivenciada
no Cooperjogo, como uma experiência especial para ficar na memória!
 PLANEJANDO O COOPERJOVEM NA ESCOLA

• Por escola, apresentem as suas sugestões, conforme a sua realidade:

• 1º Como e quando fazer o lançamento do Cooperjovem na Escola?
• 2º Como e quando será o lançamento do Cooperjogo na turma e leitura da
cápsula do tempo?
• 3º Como as funções do jogo podem ser definidas com a turma?
• 4º Dentro da sua realidade, qual é o melhor momento para o desenvolvimento
do Cooperjogo e o registro individual no Diário do Jogo (estudante)?
• 5º Onde vocês sugerem guardar os diários de jogo?