TRABALHANDO AS RELAES ESPACIAIS POR MEIO DO BRINCAR NO 1 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL1 Tnia Regina Peixoto da Silva Gonalves2

INTRODUO

A Geografia escolar destinada aos anos iniciais do ensino fundamental que se busca hoje no espao escolar brasileiro perpassa pelas reflexes acerca de uma alfabetizao geogrfica, ou seja, o educando dos anos iniciais do ensino fundamental estar envolvido em conceitos e habilidades geogrficas desde o incio de seu processo de escolarizao no 1 ano deste segmento de ensino. Essa proposta desvincula-se do discurso do educador ser o nico ou realizado exclusivamente pelo livro didtico. Atualmente a Geografia escolar para os anos iniciais do ensino fundamental tem buscado prticas pedaggicas que permitam ao educando construir seu conhecimento geogrfico de maneira ampla, diversificada e contextualizada com outros saberes. Desse modo, estes tero a possibilidade de construir conceitos geogrficos e habilidades como observar, ler, escrever, comparar, ordenar, classificar e identificar fenmenos e assim compreender, melhor seu cotidiano. A atividade que apresento a seguir, segue a proposta de um trabalho para o 1 ano do ensino fundamental que articule saberes geogrficos com o processo de alfabetizao dos educandos.

OBJETIVO

O objetivo dessa atividade proporcionar por meio do brincar, o convvio com algumas relaes espaciais basilares para o processo de alfabetizao geogrfica dos educandos do 1 ano do ensino fundamental, e que contribuem significativamente, com o processo de escrita dos educandos nesse momento de escolarizao. Vivenciando esse movimento por meio do brincar, o educando faz a reflexo de que escrita, se d da esquerda para a direita e de cima para baixo

Essa atividade foi realizada em uma turma de 1 ano do ensino fundamental na perspectiva que uma alfabetizao geogrfica em uma escola pblica municipal. 2 Mestre em Educao. Especialista em Alfabetizao e Linguagem. Graduada em Geografia.

em seu processo de alfabetizao na leitura e escrita na lngua materna, no caderno ou folha de uma forma muito mais tranquila e harmoniosa.

Para essa atividade confeccionar uma PETECA DE SUCATA (utilizando jornais ou revistas) com os educandos do 1 ano do ensino fundamental.

PETECA Para essa aula o educador (a) ir precisar dos seguintes materiais:

Fita crepe ou fita durex; jornais ou revistas; barbante

PASSOS PARA A CONFECO DA PETECA DE SUCATA

1- fazer 4 bolas de jornal

2- envolver as 4 bolas em uma folha de jornal

3- amarrar as bolas com uma fita durex

4 brincar com a peteca no ptio ou quadra da escola

As solicitaes abaixo podem ser realizadas pelo educador (a) no ptio ou quadra da escola utilizando-se a peteca confeccionada com os educandos(as) em sala de aula.

Levar os educandos para o ptio ou quadra e solicitar que brinquem livremente com a peteca.

Posteriormente, solicitar que fiquem em crculos e que s joguem a peteca quando solicitado pelo educador.

Orientar a brincadeira para que os educandos (as) joguem peteca para o colega da direita, da esquerda, o que est mais longe e depois para o que est mais prximo.

Esticar no ptio ou quadra um barbante. Organizar os educandos em dupla e solicitar que os mesmos joguem a peteca por cima do barbante, depois que joguem por baixo.

OBS: DE ACORDO COM O OBJETIVO DA AULA OUTRAS SOLICITAES PODEM SER REALIZADAS PELO EDUCADOR (A).

NA SALA DE AULA

Realizar uma representao espacial ( por meio de desenhos) de uma das atividades realizadas no ptio ou quadra com a peteca.

SUGESTES

Tirar fotos de todos os momentos da atividade com os educandos.

Realizar uma exposio para os familiares e os colegas das outras turmas das representaes espaciais realizadas pelos educandos, juntamente, com as fotos dos mesmos confeccionando e brincando com a peteca.