APRENDENDO A ENSINAR O FUTSAL NA ESCOLA

LUIZ SUELANYO PEREIRA LIRA

APRESENTAO O Futsal um dos esportes mais praticados no Brasil e por que no dizer no mundo, a partir da adaptao de um salo de festas criou-se essa importante modalidade, independente de ter surgido no Brasil ou no Uruguai, importando to somente a expanso e aceitao que Possui nas aulas de Educao Fsica .O presente trabalho pode auxiliar no trabalho de professores, recreadores e aqueles que busquem meios de possibilitar a prtica do Futsal alm do gesto tcnico, atravs de atividades ldicas, competitivas e cooperativas que levem ao aluno o aprendizado deste importante desporto. As atividades aqui descritas foram elaboradas a partir de adaptaes de jogos que fazem parte da cultura popular e brincadeiras comuns nas aulas de Educao Fsica, muitas destas foram desenvolvidas com alunos do Ensino Fundamental I e II. Lembre-se que no existe receita para uma boa aula de Educao Fsica, pois cabe a voc adaptar o jogo a faixa etria, espao fsico, materiais e necessidades motoras, sociais e cognitivas do aluno. Talvez voc discorde, mas a seqncia pedaggica correta de suma importncia para o aprendizado do esporte, todavia muitas literaturas trazem aquela que melhor se adequa as necessidades do aluno. No espero que acredite ou siga o que acredito ser fundamental, todavia julgo que para pleno desenvolvimento do atleta ou aluno fundamental que este domine as habilidades corporais bsicas, como o andar, correr, pular, saltar e equilibrar-se. Conciliados aos fundamentos tcnicos bsicos desta modalidade, que so o passe, pois a partir deste que torna-se possvel iniciar a partida; a recepo e domnio, que apesar da semelhana apresentam conceitos diferentes, sendo ambos essenciais para ter a posse de bola consigo; Aps ter controle sob a bola torna-se possvel explorar o espao de jogo atravs da conduo; A explorao dos espaos disponveis traro consigo a marcao de adversrios que buscaro conquistar a posse de bola, para isto fazese necessrio ludibri-lo, para tal pode-se usar o drible ou ainda a finta; O objetivo maior do Futsal marcar o maior nmero de gols na meta adversria, atravs do chute ou ainda atravs do cabeceio caso a bola esteja no ar.

DICAS PARA BOM DESENVOLVIMENTO DAS AULAS

1. Dependendo da turma em que se vai lecionar, bastante indicado que antes de se explicar atividade forme-se os grupos ou duplas para facilitar o andamento da aula e compreenso dos alunos; 2. Umas das maiores dificuldades a serem encontradas at mesmo em pradolescentes, a formao de grupos, principalmente mistas. Para tentar derrubar esta barreira, indicado utilizar sorteios ou atividades que promovam a integrao de todos em que pelo menos uma vez se tenha contato com todos da turma; 3. Numa aula de Educao Fsica, a parte terica to importante quanto a prtica, todavia esta deve ser repassada de forma dinmica e diferenciada, afinal os alunos j convivem diariamente com tal metodologia, deve-se propor textos com caa palavra, palavra cruzada, jogo da forca, de preenchimento de lacunas e etc. buscando a curiosidade do aluno em desvendar os problemas do texto; 4. Sabe-se que imprencidvel a integrao de gneros nas aulas de Educao Fsica, todavia se esta integrao prejudicar o aprendizado individual do aluno (caso seja adotado abordagem que avalie o desempenho individual do aluno) aconselhvel separar meninos de meninas em prol de todos atingirem os objetivos propostos; 5. Antes de iniciar um novo contedo, o organize, apresentando o que ser trabalhado de forma especfica, com objetivos, metodologia e forma de avaliao para que os alunos fiquem cientes do que deve ser seguido; 6. Existem materiais que no so caros e podem ser feitos de papel, garrafas pets, cordas, fita adesiva, cabos de vassoura, TNT e etc. todos eles podem fazer a diferena nos resultados de sua aula, fazendo com que cada uma seja um meio de possibilitar o aprendizado do aluno; 7. O que faz a diferena num plano de aula so todas as variaes possveis para que facilitem e estimulem o aprendizado do aluno

DIMENSES DA QUADRA DE FUTSAL

PASSE EM FILA: Esta atividade indicada principalmente para aulas voltadas para o aprendizado do gesto tcnico do desporto. A forma de organizao desta bem aceita em situaes com poucas bolas. O primeiro que estiver com a posse da bola executar o passe para a o colega e ir para o final de sua fila. VARIAO: Depois de certo tempo, para dar maior mobilidade, quem executa o passa corre para o final da outra fila, o colega que recepcionou faz o mesmo e corre para a outra fila.

zz

VARIAO: Depois de certo tempo, para dar maior mobilidade, quem executa o passe corre para o final da outra fila, o colega que recepcionou faz o mesmo e corre para a outra fila.

zz

PASSE EM DIAGONAL: fundamental que o aluno tenha a vivncia de todas as possibilidades motoras para o aprendizado do gesto tcnico. Formar duas filas horizontais em que os membros de ambas permaneam uns de frente para os

outros. O 1 de uma das filas executar o passe em diagonal para o 1 da outra que far o mesmo para o 2 at todos o terem feito.

zz

BOBINHO: Dispor os alunos num crculo, os quais devero estar passando a bola entre seus integrantes de modo que no centro deste haver uma pessoa sem a posse de bola, tentando obt-la, se conseguir quem perdeu a posse de bola ser o novo bobinho. VARIAO: Com o decorrer do jogo colocar duas bolas. Encerrar o jogo quando todos ficarem apenas duas pessoas trocando passes, ou seja praticamente todos serem os bobinhos.

zz

BOLICHE COM OS PS: Dispor os alunos em filas, conforme a quantidade de bolas, de forma que o frente de cada uma havero garrafas agrupadas, que devero ser derrubadas atravs dos diferentes passes existentes no futsal.

zz

PASSOL: Este educativo tem por finalidade desenvolver o fundamento passe quanto as diferentes formas de execuo. Formar duas filas, uma de frente para a outra com o nmero igual de componentes, os quais devero executar o passe para o 1 da outra fila e se deslocar para o final da mesma, sendo que entre as filas haver um bambol no meio, onde a bola dever percorrer antes de chegar a outra fila, ou seja o passe tem que ser preciso para passar por entre o bambol. corre para a outra fila.

zz

RECEPO E DOMINIO EM FILA: Esta atividade indicada principalmente para aulas voltadas para o aprendizado do gesto tcnico do desporto. A forma de organizao desta bem aceita em situaes com poucas bolas. O primeiro que

estiver com a posse da bola executar o passe para a o colega e recepcionar a bola com as diferentes partes do p existentes, devolvendo a bola para o colega e indo para o final de sua fila. VARIAO: Depois de certo tempo, para dar maior mobilidade, quem executa o passe corre para o final da outra fila, o colega que recepcionou faz o mesmo e corre para a outra fila.

zz

RECEPOBOL: Dispor vrias garrafas pela quadra, de modo que cada aluno ficar protegendo uma delas, ao mesmo tempo em que estaro realizando passes entre si, caso no recepcionem a bola sua garrafa ser derrubada e conseqentemente este permanecer no jogo tentando derrubar a dos colegas, o jogo dura at que sobre apenas uma garrafa.

zz

VLEIP: Dividir os alunos em duas equipes separadas por uma corda que permanecer na meia quadra, formando um mini jogo de vlei com os ps. O

saque e toque para o lado adversrio devero ser efetuados com as mos, s podendo transpor a bola para o outro lado quando todos passarem e recepcionarem. Ser ponto quando no for possvel dominar a bola.

zz

CONDUZOBOL: Formar vrias filas, conforme a quantidade de bolas, de forma que o 1 de cada fila ir conduzindo a bola at um ponto demarcado, com uma garrafa ou bambol, far a volta indo para o final da fila, onde ter de passar a bola por entre as pernas dos colegas at chegar no 1 que far o mesmo. Conforme o desenvolver da atividade, realizar uma competio entre as filas, buscando estimular os alunos.

zz

CONDUCORDA: Este exerccio tem por finalidade, aprimorar o fundamento conduo, pois neste deve-se manter a bola sempre prxima ao corpo. Dispor os

alunos em duas filas, uma de frente para a outra, onde o 1 de cada uma ir conduzindo a bola at o 1 da outra entregando-lhe a bola e ir para o final da fila. Nesta atividade a bola deve estar sempre prxima corda.

zz

PEGADOR COM BOLA: Esta atividade visa aprimorar o fundamento conduo, pois atravs desta torna-se possvel conduzir com a cabea erguida, pois o aluno estar preocupado em manter o controle da bola ao mesmo tempo em que ter de pegar os colegas. Inicialmente deve-se escolher uma pessoa para ser o pegador, que ter de captura os colegas, quem for tocado passar a ser o novo pegador. VARIAO: Conforme o desenvolver do jogo aumentar o n de pegadores.

zz

COELHO SEM TOCA CONDUZ: Este jogo uma variao do coelho sai da toca, sendo que neste ser escolhido um aluno para ser o coelho sem toca, o qual dever ficar com a posse de bola conduzindo-a em volta das tocas que sero

preenchidas por seus colegas, ao sinal do professor, todos devem trocar de toca, e neste momento o condutor tentar obter uma toca vazia, caso consiga quem ficou sem toca ter de ficar conduzindo bola.

zz

PEGA PEGA: Esta atividade uma das mais conhecidas da cultura popular, a mesma possibilita principalmente aos fugitivos trabalhar o fundamento drible, e de forma mais especfica a finta. Escolher um dos alunos para ser o pegador, quer for pego passar a ser o pegador. De acordo com a conscincia coletiva dos alunos, fazer o pega ajuda.

zz

DRIBLE ENTRE AS GARRAFAS: Sempre antes de iniciar um novo fundamento os alunos sempre tem a necessidade de ter o contato com a bola. Todavia nesta inicialmente os alunos iro adequar-se ao movimento para posteriormente poderem ter maior facilidade com a bola. Sem bola, o primeiro de cada fila ir deslocar-se andando ou trotando at garrafas agrupadas tento de passar por elas em S. Depois fazer o mesmo s que conduzindo bola tentado no tocar nem derrubar as garrafas.

zz

COM BOLA:

zz

DRIBLE NA ESCADA: Este educativo permite trabalhar o fundamento drible principalmente com a parte interna do p, pelo fato de permitir maior controle com a bola. Dispor os alunos em filas, de modo que frente de cada um dever haver vrios cabos de vassoura formando uma espcie de escada, onde o condutor dever passar por estes sem toc-lo, o faz e vai para o final da fila.

zz

RUA E AVENIDA: Esta atividade e uma variao da rua e avenida habitual. Sendo que neste os alunos devero formar colunas com cerca de cinco pessoas de mos dadas, onde haver um dos alunos conduzindo bola entre as colunas e quando o professor mencionar a palavra avenida todos devem mudar o sentido das correntes para vertical e quando for mencionado rua voltar para a horizontal, o objetivo no deixar que o condutor saia do espao de jogo, conforme seu desenvolver mudar o condutor.

zz

CHUTE DA MARCA DO PNALTI: Formar uma fila frente da cada marca do pnalti, sendo que o 1 de cada uma dever executar o chute e ir para o final da fila, conforme o desenvolver do jogo variar as formas de execuo, aumentar a distncia ou ainda colocar um goleiro.

zz

CONDUZ E CHUTA: Este educativo permite realizar o fundamento chute de forma dinmica. Dispostos em filas, o 1 de cada uma devero deslocar-se com a bola nos ps at um ponto determinado e realizar o chute ao gol.

zz

BOLICHE NO GOL:

zz

NO ACERTE O ESPANTALHO: Distribuir os alunos em duas filas, uma disposta a frente de cada trave do futsal, sendo que dentro do gol haver um boneco, desenho ou cone que ser o espantalho. O primeiro de cada fila devera tentar fazer o gol sem acertar o espantalho.

zz

CABECEIO EM FILA: Dispor os alunos em filas de frente para as traves, sendo que o 1 de cada uma aps executar o cabeceio, ir jogar a bola para o colega cabecear e ir para o final da fila.

zz

CHUTE AO GOLZINHO: Este exerccio tem por finalidade aperfeioar o fundamento chute. Dispor os alunos em filas de frente para mini-traves de madeira ou garrafas pets, o 1 de cada fila ter de tentar fazer o gol atravs do chute rasteiro.

zz

TRAVINHA: Dividir os alunos em dois grupos, cada um ficar de um dos lados da quadra, os quais jogaro uma partida de futsal com a trave de tamanho reduzido, feita de cones, trave de madeira ou garrafas pets. Estipular o tempo ou nmero de gols para a partida.

zz

GOL DE DOIS LADOS: Esta atividade trabalha os fundamentos passe, recepo e chute. Dividir a extenso da quadra em duas mini quadras, sendo que no meio de cada uma haver uma quadra de garrafas ou cones em que os alunos podero fazer gol dos dois lados. Inicialmente formar duas equipes de cada lado da quadra, conforme a quantidade de alunos de fora, estipular a regra de que quem deixar a bola sair ter de sair para o time de fora entrar.

zz

GOL MVEL: Para est atividade, pode-se formar duas grandes equipes, com todos alunos se necessrio, os quais buscaro fazer gols em duas traves

adaptadas com cabos de vassoura que estaro sendo seguradas por dois alunos os quais estaro se deslocando pela quadra impedindo que seja feito gols.

zz

QUATRO TRAVES: Esta atividade exigir dos alunos bastante ateno, pois alm das duas traves habituais sero colocadas mais duas em jogo, fazendo com que a busca pelo gol seja facilitada ao mesmo tempo em que ter de haver ateno redobrada para impedi-lo.

zz

FUTSAL EM DUPLA: Esta atividade se dar atravs de um jogo de futsal habitual com as mesmas regras do jogo, sendo que nesta os membros de cada equipe estaro em duplas de mos dadas, s podendo jogar quando junto com o colega. Ficar a critrio do professor incluir goleiro ou no.

zz

NUNCA 3: Esta atividade uma variao do nunca 3, sendo que nesta, todos os alunos estaro em duplas, dispersos pela quadra. Ser escolhido um pegador e um fugitivo que estar conduzindo bola e fugindo, a quem este entregar a bola ser o novo fugitivo.

zz

CENTOPIA CONDUBOLA: A turma ser dividida em duas ou mais colunas, dependendo do nmero de alunos. Os alunos de cada coluna iro se unir, segurando a cintura do colega, formando uma cobra. O primeiro de cada coluna ter uma bola. Ao sinal dado pelo professor, cada cobra ter de levar a sua bola at um local determinado. A cobra que chegar primeiro ser a vencedora. Se a cobra romper, ela no poder continuar correndo. Se a cobra perder a bola, ter que busc-la.

CHEGADA

zz

CHEGADA

CORRIDA CONDUZIDA: Formam-se duas colunas paralelas. Os primeiros de cada coluna iro conduzir a bola at o ponto estabelecido pelo professor, devendo aps retornar e entregar a bola ao companheiro seguinte. A equipe vencedora ser aquela que terminar primeiro.

zz

CABEOBOL: Os alunos sero divididos em trios. Na frente da rea, protegendo o goleiro, ficar o marcador. Ao sinal, o trio troca passes com as mos em direo ao gol de maneira que o marcador no os intercepte. Para concluir a gol s vale de cabea.

zz

SETE CHUTADOS: Apesar do nome, nesta atividades no haver sete passos, muito menos algum ser chutado. A turma ficar dispersa pela quadra, e um aluno lanar a bola ao alto, enquanto os demais fogem. Ao agarrar a bola, ele gritar: "PAROU!!". Todos devero parar e ficar imveis. O aluno colocar a bola no solo e far um passe de maneira que acerte um dos alunos que estavam fugindo. Quem for carimbado, reinicia o Jogo lanando a bola para o alto novamente. Em caso de erro, o mesmo recomear.

zz

PRISO: Forma-se um crculo. Dentro do crculo ficaro trs alunos com bola. Ao sinal dado pelo professor, esses alunos tentaro sair do crculo, realizando um drible. Os alunos do crculo no permitiro que os outros saiam.

zz

PEGA CORRENTE FUTSAL: Para comear o jogo, um aluno ser escolhido o pegador. Todo jogador que for tocado segurar na mo do ltimo, de maneira que se forme uma corrente. O direito de tocar um companheiro conferido apenas ao primeiro e ao ltimo jogador da corrente. Se este se rompe, o jogo interrompido e s recomear quando todos os jogadores estiverem novamente na formao inicial. A brincadeira termina quando o ltimo for tocado.

zz

CONTORNOBOL: As turmas esto dispostas em colunas, cada coluna ao lado da outra. Em frente linha de corrida de cada coluna, estaro quatro cones e um arco. Na linha de partida, o primeiro corredor de cada coluna est de posse de

bola. Ao sinal dado pelo professor, os primeiros de cada coluna de posse de bola iro contornar os cones, deixaro a bola dentro do arco e retornando sem a bola, passando por entre os cones. Aps batero na mo do prximo companheiro para que ele realize a mesma tarefa, s que desta vez ao inverso. A turma que realizar primeiro a tarefa ser a vencedora.

zz

GOL HUMANO: Sero formadas duas equipes com nmero igual de componentes. Cada equipe se posicionar de um lado da quadra. Ser feito um sorteio para ver qual a equipe que iniciar o jogo. Ao sinal dado pelo professor, a equipe sorteada ir tentar entrar no gol do adversrio, o qual tentar pegar todos os componentes do time oposto que entrarem em seu campo de jogo. Cada aluno que conseguir entrar no gol adversrio ser considerado um gol. Depois de terminado o tempo estabelecido pelo professor, a outra equipe realizar o mesmo. importante salientar que a equipe que estiver marcando no pode entrar na sua prpria rea e meta. Ser vencedora a equipe que marcar mais gols com a bola humana.

zz

CONEBOL: Sero formadas duas colunas, uma ao lado da outra, a uma distncia de cinco metros. Na frente de cada coluna, na distncia desejada pelo professor, sero colocados dois cones formando um goleiro (o tamanho deste goleiro poder variar, dependendo do grau de dificuldade desejado pelo professor). Cada aluno dar um chute com o intuito de a bola passar entre os cones. Os chutes sero alternados por cada equipe. Ser vencedora a equipe que acertar mais vezes.

zz

TIRO AO ALVO: Duas colunas lado a lado, de frente para o gol. O professor colocar objetos pendurados no gol. Cada objeto ter uma pontuao que ser obtida a cada acerto. Ser vencedora a equipe que alcanar maior pontuao. alternados por cada equipe. Ser vencedora a equipe que acertar mais vezes.

zz

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS FONSECA, Gerard. M. Futsal: metodologia de ensino. Caxias do Sul: EDUCS, 1997. GOMES, A. C; MACHADO, J.A. Futsal: metodologia e planejamento na infncia e adolescncia. Londrina: Midiogral, 2001. LUCENA, Ricardo. Futsal e a iniciao. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. SANTANA, W. C. de. Futsal: metodologia da participao. Londrina: Lido, 1996. SANTOS FILHO, J. L. A. dos. Manual de futsal. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. VOSER, R. C. Iniciao ao futsal: abordagem recreativa. Canoas: Ed. ULBRA, 1999. VOSER, R. C; GIUSTI, J. G. O futsal e a escola: uma perspectiva pedaggica. Porto Alegre: Artmed, 2002.