Realidade ...?

A cena se repete domingo aps domingo em todo o Brasil. Os alunos entram na classe da EBD, sentam-se em seus lugares (de preferncia o mais perto da porta possvel) e esperam mais uma aula. Seu professor chega pouco tempo depois, com a Bblia e a revista da EBD debaixo do brao.

- Depois de uma orao a aula comea. - Ningum se lembra do assunto da lio passada. - Ningum fez a leitura bblica semanal. - O professor comea a ler a lio da revista. - Finalmente, graas a Deus, toca o sinal avisando que o tempo da EBD acabou.
-

Quando as coisas vo mal a quem culpamos?

Alguns culpam os alunos supostamente descompromissados com a Palavra de Deus. Mas ser que muitos no param de frequentar a EBD por julg-la cansativa e montona para no se dizer, em alguns casos, sem vida? Leiamos:

Neemias 8:1-12
1. Em chegando o stimo ms, e estando os filhos de Israel nas suas cidades, todo o povo se ajuntou como um s homem, na praa, diante da Porta das guas; e disseram a Esdras, o escriba, que trouxesse o Livro da Lei de Moiss, que o SENHOR tinha prescrito a Israel. 2. Esdras, o sacerdote, trouxe a Lei perante a congregao, tanto de homens como de mulheres e de todos os que eram capazes de entender o que ouviam. Era o primeiro dia do stimo ms. 3. E leu no livro, diante da praa, que est fronteira Porta das guas, desde a alva at ao meio-dia, perante homens e mulheres e os que podiam entender; e todo o povo tinha os ouvidos atentos ao Livro da Lei.

4. Esdras, o escriba, estava num plpito de madeira, que fizeram para aquele fim; estavam em p junto a ele, sua direita, Matitias, Sema, Anaas, Urias, Hilquias e Maasias; e sua esquerda, Pedaas, Misael, Malquias, Hasum, Hasbadana, Zacarias e Mesulo. 5. Esdras abriu o livro vista de todo o povo, porque estava acima dele; abrindo-o ele, todo o povo se ps em p. 6. Esdras bendisse ao SENHOR, o grande Deus; e todo o povo respondeu: Amm! Amm! E, levantando as mos; inclinaram-se e adoraram o SENHOR, com o rosto em terra. 7. E Jesua, Bani, Serebias, Jamim, Acube, Sabetai, Hodias, Maasias, Quelita, Azarias, Jozabade, Han, Pelaas e os levitas ensinavam o povo na Lei; e o povo estava no seu lugar. 8. Leram no livro, na Lei de Deus, claramente, dando explicaes, de maneira que entendessem o que se lia.

9. Neemias, que era o governador, e Esdras, sacerdote e escriba, e os levitas que ensinavam todo o povo lhe disseram: Este dia consagrado ao SENHOR, vosso Deus, pelo que no pranteeis, nem choreis. Porque todo o povo chorava, ouvindo as palavras da Lei. 10. Disse-lhes mais: ide, comei carnes gordas, tomai bebidas doces e enviai pores aos que no tm nada preparado para si; porque este dia consagrado ao nosso Senhor; portanto, no vos entristeais, porque a alegria do SENHOR a vossa fora. 11. Os levitas fizeram calar todo o povo, dizendo: Calai-vos, porque este dia santo; e no estejais contristados. 12. Ento, todo o povo se foi a comer, a beber, a enviar pores e a regozijar-se grandemente, porque tinham entendido as palavras que lhes foram explicadas.

O ENSINO-APRENDIZAGEM ACONTECE QUANDO H:

Interesse: Eles pediram a Esdras, o escriba, que trouxesse o Livro da Lei de Moiss, que o Senhor dera a Israel (v.1). Resultados perceptveis Ento, todo o povo se foi... (v.12). Acolhimento de todos, pois a palavra no discriminatria ... tanto de homens como de mulheres e de todos os que eram capazes de entender o que ouviam (v.2). (a expresso entender, possivelmente fala de crianas)

Um lugar para o ensino No caso de Esdras, na praa em frente a portas das guas (v.3); de Filipe, na carruagem do servo etope; em nosso caso, podemos ensin-la na empresa, nas esquinas ou nas dependncias da igreja; todo lugar lugar.

Qual tem sido minha contribuio para que a Escola Dominical seja um lugar para onde meu irmo () queira estar cada domingo?

Ningum comea a ser educador numa certa Tera-feira s quatro horas da tarde. Ningum nasce educador ou marcado para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma como educador permanente, na prtica e na reflexo sobre a prtica. (Freire, 1986)

Pois qual de vs, querendo edificar uma torre, no se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem como acabar? Para que no acontea que, depois de haver posto os alicerces, e no a podendo acabar, todos os que a virem comecem a escarnecer dele, dizendo: Este homem comeou a edificar e no pde acabar. Lucas 14:28-30

O subconsciente nos ajuda muito. Sabe-se que por meio do subconsciente aprendemos muito. Depois de havermos feito um estudo rduo e consciente de um assunto, nossa mente continuar trabalhando na questo, enquanto dormimos ou cuidamos de outras coisas. O ditado muito conhecido que diz consulte o travesseiro acerca de uma deciso ou problema, est certo. exemplo do que vimos dizendo sobre o subconsciente. Mas acima de tudo, lembre-se de que por meio da orao possvel estimular sobrenaturalmente as nossas faculdades mentais. Ele os guiar em toda verdade, diznos Cristo. Note que a palavra guiar subentende que devemos estar procurando a verdade, ou em outras palavras: estudando. (Myer Pearlman)

ENSINAR ...
Ensinar despertar a mente do aluno para captar e reter a verdade de Deus. "No conceito moderno, ensinar no apenas transmitir conhecimentos, mas tambm promover aprendizagem por parte do aluno (...) Ensinar no apenas ler ou falar diante de uma classe, mas primeiro despertar, motivar e interessar a mente do aluno e em seguida dirigi-la no processo da aprendizagem."

ENSINAR ...
"Ensinar, entretanto, no somente transmitir, no somente transferir conhecimentos de uma cabea a outra, no somente comunicar. Ensinar fazer pensar, estimular para a identificao e resoluo de problemas; ajudar a criar novos hbitos de pensamento e ao"

O QUE APRENDER?
Aprender adquirir domnio sobre o contedo ensinado, mas mais que isto; traduzir na prtica o que foi e est sendo ensinado. A aprendizagem acontece dentro do indivduo, mas seus efeitos so comprovados exteriormente em comportamentos externos. Em outras palavras, a mudana de vida evidncia da aprendizagem obervada no comportamento.

Ento, todo o povo se foi a comer, a beber, a enviar pores e a regozijar-se grandemente, porque tinham entendido as palavras que lhes foram explicadas. (v.12)

A APRENDIZAGEM CONTM CINCO PRINCPIOS BSICOS:

1. A Aprendizagem tem incio quando parte de onde o aluno se encontra Ensinar explicar o novo baseando-se no antigo; o desconhecido, partindo do conhecido e o difcil em relao ao fcil. Precisamos como professores entender que o estudo a ser ministrado precisa ter relao com o conhecimento j adquirido pelo aluno. (conhecimento prvio ou ancora)

A APRENDIZAGEM CONTM CINCO PRINCPIOS BSICOS:

2. A Aprendizagem ser eficaz se levar em considerao os interesses do aluno. Temos que despertar o interesse daqueles a quem queremos ministrar ( Jo. 4:10 ). O aluno precisa sentir que vale a pena ouvir o que voc tem a dizer. John Stott, nos lembra que Jesus conhecia os coraes de seus ouvintes e lhes falava ao corao ( Jo. 2:25 ). Jesus o grande Kardiognstes ( Atos 1:24 ), aquele que conhece os coraes.

A APRENDIZAGEM CONTM CINCO PRINCPIOS BSICOS:

3. A aprendizagem ser mais eficaz se levar em conta a necessidade do aluno O aprendizado ocorre quando os alunos esto motivados a aprender, e para que haja motivao, precisamos levar em conta suas necessidades.

Maslow entendia que toda pessoa tem uma tendncia bsica para realizar o que nela est em potencial, e concebe a existncia de 5 tipos de necessidades:

O contedo pode ser bblico e correto, mas se no atender as necessidades do aluno no ter muito valor.

A APRENDIZAGEM CONTM CINCO PRINCPIOS BSICOS:

4. A aprendizagem ter mais sucesso se for baseada em atividades Este princpio aquilo que temos visto na frase: "Aprender a fazer, fazendo". (Dewey) Nossos alunos aprendem quando ouvem, vem e fazem. Existe o prazer puro do conhecimento, mas o aprendizado deve produzir mudanas em nossas vidas.

A APRENDIZAGEM CONTM CINCO PRINCPIOS BSICOS:

5. A Aprendizagem ocorre quando se observa o professor como modelo. Poucas coisas tocam to de perto o corao de um aluno quando este verifica que o professor pratica aquilo que ensina. A aula no um mero discurso, mas o compartilhar de experincias reais. Veja o exemplo de Jesus. ( Mt 7:29; Lc 4:32; At 7:22 ).

Fatores intervenientes o processo de ensino-aprendizagemo:

Introduo 10% Abertura 5% Aplicao 40% Concluso 15%

Interpretao 30%

As sete Leis do Aprendizado

1 Lei do Professor
O Professor precisa saber o que vai ensinar

2 Lei do Ensino
A maneira como os alunos aprendem deve determinam a maneira como ensinamos

3 Lei da Atividade
Quanto maior o nvel de envolvimento no processo de aprendizagem, maior o volume de contedo apreendido.

4 Lei da Comunicao
Para que haja comunicao e necessrio que se estabeleam pontes de ligao entre o comunicador e o receptor.

5 Lei do Corao
O
ensino que realmente causa impacto no o que passa de uma mente para outra, mas de um corao para outro.

6 Lei da Motivao
O ensino ser mais eficiente se o aluno se encontrar adequadamente motivado.

7 Lei da Preparao
0 processo ensino-aprendizagem mais eficiente se tanto aluno como professor esto previamente bem preparados.