Lição 1: Teoria e Métodos de ensino da Bíblia

Meditar é receber revelação por intermédio da Palavra de Deus. Daniel recebeu a revelação de
que nos tempos de fim “o saber se multiplicava”. Mas apesar do aumento do saber e do
conhecimento, nos campos mais diversos, que resulta na ampliação do vocabulário humano, o
maior conhecimento que alguém pode ter ainda é o de Deus.

A preocupação básica deste manual diz respeito à compreensão dos vários tipos de métodos de
ensino que podem ser usados ao estudar-se a Bíblia, não esquecendo que os princípios
hermenêuticos são a mola mestra para o desenvolvimento de qualquer método escolhido. Mais
contudo mostraremos alguns métodos úteis que servirá de apoio para os professores.

1.1- Breve história da Escola Dominical

Seu Inicio
A Escola Dominical tal como temos hoje é uma constituição moderna, mas tem suas raízes
profundas na antiguidade do Antigo Testamento e Novo Testamento.

Nos dias de Moisés, os pais eram os próprios responsáveis pelo ensino da revelação divina no
lar. O lar então era de facto uma escola onde os filhos aprendiam a temer, e amar a Deus. Dt
6:7-19.

Na Época dos Sacerdotes, Reis e Profetas

 Os Sacerdotes além do culto divino, tinham o encargo do ensino da lei II Cr. 15:3; Dt.
24:8 e I Sm. 12:23
 Os Reis de Judá, quando piedosos, aliavam-se aos Sacerdotes na promoção de ensinos
Bíblicos II Cr. 17:7-9

Durante o Cativeiros Babilónico

Nesta época, os Judeus no exílio, privados do seu grandioso exemplo em Jerusalém,
instituíram as sinagogas tão mencionadas no Novo Testamento. As sinagogas eram usadas
como Escolas Bíblicas casas de cultos.

Nos pós Cativeiros

Nos dias de Esdras e Neemias, lemos que quando o povo voltou do cativeiro, um grande
avivamento espiritual teve entre os Israelitas. É dessa época que temos o relato do primeiro
movimento de ensino bíblico, similar ao da nossa (Escola Dominical).

Nos dias de Jesus

Jesus foi o grande mestre, glorificando assim a missão de ensinar. Grande parte do ministério
de Nosso Senhor foi ocupada com o ensino. Lc. 20:1; Mt. 4:23

A quem e onde Jesus ensinava?

 Nas sinagogas Mr. 6:1
 Nas aldeias Mr- 6:2
 Em casas particulares Mr. 2:1
 Nos templos Mr. 12:35
 Às multidões Mr. 6:34
 Á pequenos grupos e individualmente Lc. 24:27
 O ministério de Jesus era tríplice; Ele pregava, ensinava e curava.

APRENDI O QUE NÃO SABIA PARA ENSINAR OS QUE NÃO SABEM 1

 Nos dias da Igreja Primitiva

Após ascensão do Senhor, os Apóstolos e Discípulos continuavam a ensinar. A igreja dos dias
primitivos dava muita importância a este ensino. At. 5:41-42

1.2- A fase actual da Escola Dominical

O Movimento religioso que nos deu a Escola Dominical, como vemos hoje, começou em
1780, na cidade de Gloucester, sul da Inglaterra. O fundador foi o jornalista evangélico Robert
Raikes, de 44 anos, redactor do Gloucester jornal.

Neste contexto, começou a se pensar ainda mais nos jovens e nas crianças e no seu
desenvolvimento ético, moral e espiritual. As formações buscavam ensinar os princípios dos
hábitos cristãos, o estudo e a leitura da Bíblia, a prática da oração e principalmente a priorizar
a melhoria na relação com Deus.

Mas, naturalmente, os estudos passaram a incluir os adultos (que também estão em constante
desenvolvimento e aprendizado). A iniciativa teve grande repercussão e originou a escola
bíblica dominical.

Em Janeiro de 1782 funcionou a primeira Escola Dominical em carácter permanente. O

trabalho começou a crescer e Raikes resolveu dar início a um movimento de expansão, criando
novas Escolas. O início desse movimento deu-se em 3 de Novembro de 1783, até Hoje
considerado como o dia nalicio da Escola Dominical, foi realmente nessa data que o
movimento firmou-se tomou posição e carácter permanente.

Assim, o trabalho iniciado por ele continua sendo feito por todos nós, desenvolvendo e
promovendo curriculuns poderosos e transformadores, bem como materiais de adoração para
cristãos de todas as idades.

1.2.1 - Entenda a importância da escola bíblica para a vida cristã

Deve ser motivo de alegria para o cristão participar de algo tão importante como Escola
Bíblica Dominical. ” Alegrei-me quando me disseram: Vamos à casa do Senhor”. (salmos
122:1). As igrejas passaram a incentivar esse método de ensino para a aprofundar o
conhecimento na palavra. Veja, a seguir, a relevância em nossos dias!

Estudar a Bíblia

As igrejas determinam um local apropriado para o estudo da Palavra e dão aos seus membros a
possibilidade de desenvolver seu crescimento, empatia e aprimorar o caráter. Na escola
bíblica, os alunos terão a oportunidade de aperfeiçoar seu conhecimento nas escrituras, e colocar
em prática a leitura bíblica diariamente no seu devocional. Sua participação é muito importante
para alcançar o seu crescimento espiritual.

Convívio com membros da comunidade

A escola bíblica é uma excelente oportunidade para toda a família, podemos aprender a
conviver com os membros da comunidade e fazer amigos com pessoas que têm a mesma fé. A
dinâmica ajuda no conhecimento da Bíblia, na criação de novas amizades, pois praticam a
leitura, a oração e o fortalecimento da união entre os cristãos. Nesse espaço, os irmãos se
reúnem com o mesmo objetivos de se aproximar de Deus.

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 Obter aprendizado bíblico

Um dos principais propósitos de participar da escola bíblica dominical é obter aprendizado

bíblico, já que o ensino é sempre em torno da Sagrada Escritura. O conhecimento é
transmitido de forma dinâmica e lúdica para que as mensagens de Deus sejam absorvidas
pelos ouvintes. O resultado disso é a ajuda espiritual mútua, a amizade verdadeira e a
harmonia.

Agora você já sabe como surgiu a escola bíblica dominical e qual a sua importância para a
vida dos cristãos! Saiba que participar da Escola Bíblica, traz diversas vantagens para os
aprendizes, que conseguem ter uma comunhão mais profunda com Deus e com seus irmãos de
fé por meio do conhecimento da mensagem divina.

II. A arte de ensinar “ A Pedagogia”

Pedagogia é a arte de ensinar e educar.

a) Técnicas de ensino – As técnicas de ensinar, exploram as leis psicológicas que regem o

crescimento e comportamento do ser humano. A Palavra de Deus pode ser ensinada através de
técnicas, sem em nada afectar a vida espiritual, desde que elas sejam usadas com sabedorias
em seu devido lugar.

2.1- Pedagogia como arte de ensinar

a) Ensinar é promover aprendizagem por parte do aluno e não apenas transmissão de

conhecimento;
b) Se não houver aprendizagem não houve ensino;
c) Para que haja aprendizagem o professor deverá despertar, motivar e interessar a mente do
aluno;
d) Um dos alvos do professor na arte de ensinar é dirigir o aluno no processo de
aprendizagem.

2.2- Leis do ensino

Definição de Leis
 Leis são princípios emanantes e imutáveis que regem os actos e comportamentos de todas
as coisas, inclusive o ser humano.

Leis do ensino
 São leis da teoria e da prática educacional, utilizadas pelo professor, para criar no aluno
condições ideais para que o mesmo aprenda o que se ensina.

O que é ensinar?
 É despertar a mente do aluno e guia-lo no processo de aprendizagem;
 O aluno aprende através da mente;
 Ensinar é explicar, guiar, comunicar;
 Ensinar é ajudar a aprender, é moldar vidas.

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 III – O Professor e o Ensino

1. Por que ensino?

 Ensino por amor e gratidão a Deus, e também em obediência ao Ide de Jesus Mt. 28:19-20

2. Qual o propósito no ensino?

a- Existe um tríplice propósito:
 Salvar pecadores;
 Edificar os Salvos
 Treinar futuros líderes.
3. O que ensinarei?
 Ensinarei a Bíblia, suas doutrinas, consolidando assim o ensino da Palavra de Deus na
vida de meus alunos.

4. A quem ensinarei?
Os grupos de alunos de diferentes idades; homens e mulheres, Adultos, jovens e crianças Dt.
31:12

5. Como ensinarei?
 Capacitado por Deus e preparado no que depender de mim. I Pedro 3:15

IV- O Método de Ensino

1. Finalidade
A Finalidade dos métodos de ensino, é adaptar a lição ao aluno.

4.1- Tipos de Métodos:

Método de pergunta e resposta: Podemos usar este método com jovens e adultos, ou
seja, neste método as suas perguntas exercitam aos alunos a pensarem por si mesmo.

 Faça perguntas resumidas e claras, dirija-se à classe toda e evite perguntas cujas respostas
serão sim ou não. Como por Exemplo:

Ex. Jesus mudou água em vinho, em Canaá da Galileia? O certo seria perguntar, que milagre
fez Jesus em Canaá da Galileia?

Método de Leitura
O Professor pode mandar os alunos procurarem textos em suas Bíblias e lerem, isto tem
muito valor.

Método de tarefas
O aluno aprende fazendo, faz a lição, faz trabalhos manuais como mapa, uma figura
Bíblica, etc.

Esse método parece ser um bom, método para ser empregado, principalmente com crianças.

Método Demonstrativo
É o método de ensinar fazendo, marchando, cantando, gesticulando. Para os
pequeninos, tem grande valor quando demonstramos.

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 Método de Memorização
Usado com crianças, este método é uma narração metódica de factos notáveis ocorridos
na vida de uma pessoa.

Método de Histórias
Este método ajuda o/a aluno/a a pensar como ele resolveria o mesmo problema.

V – Como o aluno aprende

1. Aprende quando motivado - O aluno deve ser despertado para a realidade;

2. Aprende quando gosta - Gosta por escolha experimental;
3. Aprende quando vê fazer - É o ensino pela demonstração, se outros podem ele também
pode;
4. Aprende quando necessita – Prevendo uma necessidade de colocar em prática no
momento ou no futuro;
5. Aprende quando faz – É a aplicação prática, experimental;
6. Aprende quando crê – Confia em si próprio, confia na organização da Escola, confia na
capacidade dos professores;
7. Aprende quando ora – Através da oração Deus pode restaurar a confiança do aluno.
Cada aluno deve pedir sabedoria a Deus no sentido de aprender a matéria leccionada;
8. Aprende quando mentaliza – Aprende pelos sentidos físicos ou seja, aprende pela
inspiração Divina e também aprende pela revelação Divina;

Para termos uma ideia do papel dos estímulos no ensino vejamos:

 Aprende-se 20% do que se ouve;
 Aprende-se 50% do que se vê;
 Aprende-se 70% do que se examina;
 Aprende-se 90% do que se faz;
 Aprende-se 100% do que se fala.

VI- O Preparo da Lição

É um dever semanal do professor sempre comece a preparação da lição no começo da semana.

Tenha o tempo suficiente para pesquisas, e preparação de sua lição.

6.1- Como iniciar o estudo:

 Antes de qualquer trabalho a se fazer primeiro é orar, para manter os primeiros contactos
com Deus para o trabalho saír perfeito;
 Procure juntar os materiais básicos para seu estudo, como: (Bíblia para estudo do texto da
lição, revista do professor, livros, revistas, dicionários Bíblicos, concordância e outros
materiais de pesquisas;
 Apontamentos pessoais do professor.

Toda lição deve ter um alvo a cumprir

 Cada lição precisa de um fim que encaminha as acções, e pensamentos do aluno;
 Cada professor deve saber onde quer chegar com o estudo ministrado à sua classe;
 Escolha uma lição que supra as necessidades.

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 Faça uma revisão de sua lição

Depois de completar o plano da aula o professor deve:

 Voltar a reler os detalhes várias vezes;
 Leia os versículos e procure verdades que venham dar volume de conhecimento aos seus
alunos;
 Ensinar é um dom Deus e merece o nosso esforço no preparo.

Finalizando o professor que estará a leccionar a lição deve chegar cedo pelo menos 5 ou 10
minutos antes de começar a aula, para evitar dar aula nas pressas por começar tarde.

Deve-se ganhar hábitos de chegar cedo para dominar melhor o espaço a ser leccionado.

6.2 – Organizar o seu agrupamento por idade:

O agrupamento por idades deve ser feito concernente a disponibilidade da Igreja em: espaço
físico, professores e materiais didácticos.

 Infância: Dos 3 aos 6 anos de Idade;

 Primários: Dos 7 aos 11 anos de idade;
 Jovens adolescentes: Dos 12 aos 17 anos idade;
 Adultos solteiros: A partir dos 18 anos de idade;
 Adultos casados: A partir dos 18 anos de idades.

VII- Conselho úteis para o professor (O professor efectivo)

7.1- Qualidade do professor efectivo

 Tem que ser salvo – pelo facto de estar a frente de sua classe você está dizendo, pode
seguir o meu exemplo.

 Amadurecimento Espiritual- Para ser um ensinador eficaz o professor deve ter

maturidade, “alguém que passou por um processo de crescimento e desenvolvimento”.
A base de seu amadurecimento é analisada pelo seu comportamento.

 Cultiva a sua espiritualidade – O cultivo espiritual vem pela meditação da palavra,

temos de ter um tempo para meditar e orar. E deve ser cheio do Espírito Santo. (I Pd. 3:15;
Ed. 7:10)
 Bom testemunho – Bom testemunho em casa (dentro) e vizinhos (fora). Você é um
exemplo a seus alunos, se não der um bom testemunho então não serás um exemplo a ser
seguido.
 Pessoa acessível – Pessoa aberta e pronta a aprender, um professor não se fecha pensando
que sabe tudo.
 Pessoa paciente – Para ser um ensinador deve-se cultivar a arte da paciência. Ao ficares
agitado diante da classe seus alunos notarão imediatamente. Notarão que não tens domínio
próprio. Quando se trabalha com alunos não se pode perder a paciência. Se o professor perder
a paciência, perderá a confiança de sua classe.
 Pessoa amorosa – O professor deve demonstrar um profundo amor na arte de ensinar.

APRENDI O QUE NÃO SABIA PARA ENSINAR OS QUE NÃO SABEM 6

  Pessoa pontual – Quando o professor tem o hábito de chegar atrasado, ele está dizendo
com seu acto que os alunos o podem seguir. Você estará dizendo a seus alunos que as coisas
do mundo são mais importantes que as coisas de Deus.
 Pessoa responsável – Responsabilidade quando na falha de uma aula, avisar previamente
o superintendente da escola Dominical. Somente assim o superintendente poderá arrumar
outro substituto. Deus o pôs no trabalho, isso requer responsabilidade (I Tm. 1:12; Lc. 19:13-
15).
A responsabilidade para com a Igreja exige do professor orientar seus alunos às suas
responsabilidades e também tem a responsabilidade de evangelizar e em contribuir com seus
dízimos e ofertas.

 Pessoa atenciosa – Demostra atenção por seus alunos, mostra interesse neles quando
ministra a aula, mostra interesse pelo desenvolvimento espiritual do aluno, está preocupado
com a sua classe.
 Preparo intelectual - Ter conhecimento de cultura geral, conhecimento de sociologia e
conhecimento dos mais variados pensadores.
 Fidelidade no dever – O professor deve ser uma pessoa disciplinada, na execução de sua
tarefa. Ter paciência Gl. 5:22. Ser uma pessoa dedicada (Ec. 9:10; Rm. 10:12; Jr. 48:10), o
maior exemplo de fidelidade foi Jesus, andava sempre na hora. Jo. 2:4.
 Preparo em experiência – Moisés passou quarenta anos trabalhando com seu sogro no
deserto, mais quarenta anos na corte de Faraó onde aprendeu a ciência do Egipto. Daniel e
seus companheiros para servirem na corte tiveram que se preparar.

O professor deve saber o que vai fazer (Jo. 6:6), a essência do fazer é ter aprendido como
executar.

O QUE UM PROFESSOR DEVE SER:

PACIENTE
RICO EM AMOR
ORGANIZADO
FIRMEZA NO ENSINO
EXIGENTE NA DISCIPLINA
SENDO O EXEMPLO
SEMPRE CONSTANTE
ORANDO PELOS ALUNOS
RADIANTE DE ALEGRIA

Elaborado pelo Rev. Luís Pande

“Ensinando o caminho segundo a verdade Mt 22:16” - ESCODM

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 IGREJA METODISTA EPISCOPAL AFRICANA
CONFERÊNCIA ANUAL DE ANGOLA
JUNTA DA EDUCAÇÃO CRISTÃ

TEORIA E MÉTODO DE
ENSINO DA BIBLIA
O QUE UM PROFESSOR DEVE SER:
PACIENTE
RICO EM AMOR
ORGANIZADO
FIRMEZA NO ENSINO
EXIGENTE NA DISCIPLINA
SENDO O EXEMPLO
SEMPRE CONSTANTE
ORANDO PELOS ALUNOS
RADIANTE DE ALEGRIA

Elaborado pelo Rev. Luís Pande

“Ensinando o caminho segundo a verdade Mt 22:16” - ESCODM

 Índice Página

I. Teoria e Métodos de ensino da Bíblia………………………….……….………....….

1.1- Breve história da escola Dominical …...............……….…..…………...…01 à 02
1.2- A fase actual da Escola Dominical …………………………..……....................... 02
1.2.1 – Entenda a importância da escola Bíblica para a vida cristã.........................02 à 03
II. A arte de Ensino “Pedagogia”………………………………………………….…....
2.1- Pedagogia como arte de ensinar……………………………………….........,,,,,….03
2.2- Leis do Ensino………………………………………………………….....….........03
III. O professor e o ensino…………………………………..……………………..….04
IV. O Método de ensino……………………………………………………….....04 à 05
4.1- Tipos de Métodos……………………………………………………….…....04 à 05
V. Como o aluno aprende…………………………………………………….............05
VI. O Preparo da Lição……………………………………………………….…05 à 06
6.1- Como iniciar o estudo………………………………………………..………05 à 06
6.2 6.2 - Organizar o seu agrupamento por idade………………………………………….06
VII. Conselhos úteis para o professor (o professor efectivo) ……………...…06 à 07
7.1- Qualidade do professor efectivo…………………………………….………06 à 07