EVANGELIZAR:

DESPERTAR JESUS NOS CORAES

Maternal e Jardim

APOSTILA DE EVANGELIZAO ESPRITA INFANTIL Maternal e Jardim

Esta apostila contm sugestes de aulas para o Maternal e Jardim, conforme o Currculo de Evangelizao Infantil da Federao Esprita Brasileira - FEB (mas que podem ser adaptadas para outros Ciclos), e que foram utilizados com xito na Evangelizao Infantil.
http://www.searadomestre.com.br/evangelizacao

Responsabilidade: Grupo Esprita Seara do Mestre Santo ngelo/RS Organizao/correo: Claudia Schmidt Ilustraco da capa: Patrcia Karina Saches Bolonha Casa Esprita Missionrios da Luz Curitiba/PR.

Preserve os direitos autorais

Alimentao
Prece inicial Primeiro momento: caixa de surpresas - colocar em uma caixa frutas e legumes como cenoura, beterraba, tomate, laranja, ma, banana, bergamota, mamo, chuchu, uva e pedir para as crianas identificarem. Segundo momento: falar sobre alimentao, dialogando com as crianas a respeito das frutas, verduras e legumes que elas mais gostam e sua importncia para o nosso organismo. Exemplo: banana bom para os ossos. Nosso corpo necessita de alimentos para ficar forte e saudvel. Muitos alimentos (chocolate, balas, chicles, bolachas, pizza, cachorro quente, refrigerantes, negritos), so gostosos, mas se comermos demais no fazem bem ao nosso organismo, pois podem dar cries e ocasionar doenas. Terceiro momento: contar a histria "O gatinho Mimoso". O Gatinho Mimoso faz parte do projeto Conte Mais da Federao Esprita do Rio Grande do Sul/Departamento de Infncia e Juventude. Estas histrias, utilizadas na evangelizao esprita do RS, surgiram a partir da dcada de 1950. A coletnea classificada por tema para facilitar o uso. Veja abaixo a histria e os desenhos. Sugesto: levar uma salada de frutas e distribuir entre as crianas. Tema: desenho para colorir do Gatinho Mimoso e entregar na prxima aula. Prece de encerramento Histria: O gatinho Mimoso Mimoso era um gatinho de pelo bem branquinho. Gostava de brincar no jardim da casa onde morava e correr atrs de lindas borboletas de asas coloridas. Apesar de muito brincalho, Mimoso era um bom gatinho. Tinha, contudo, um grande defeito: era muito guloso! Gostava muito de comer e comia demais! Quando sua dona servia o leite em um pratinho, Mimoso bebia, bebia at no poder mais. Chegava a ficar to cansado que era obrigado a deitar-se um pouco para repousar. Procurava ento a sombra de uma rvore e ali passava dormindo ou alisando os bigodes, horas e horas sem poder mexer-se. E, como Mame Gata ficava triste! Chegava perto do filhinho comilo, sacudia a cabea e dizia, miando tristemente: - Ah! Meu filho... Um dia, ficars ainda doente, doente de tanto comer!... Mimoso, porm, bocejava feliz. Espichava uma patinha para servir de travesseiro, deitava nela a cabea e respondia cerrando os olhos, pronto para tirar uma boa soneca: - Ora, mame, comer demais bom. No v como estou gordo e bonito? Assim, terei sempre bastante sade! Mame Gata dava outros miados tristes e tornava a dizer: - Como voc se engana, filhinho... bom comer bastante, mas ningum adquire sade comendo demais... E, alm disso, muito feio ser comilo. Porm, o gatinho no se corrigia de seu grande defeito. Um dia, de volta de suas brincadeiras pelo jardim, Mimoso encontrou na porta da cozinha um prato cheinho de comidinha. E, que comida cheirosa!... Carne picadinha com pedacinhos de queijo! Os olhos de Mimoso arregalaram-se de prazer e num instante devorou tudo esganadamente. Depois, lambeu os bigodes e ps-se a miar. Queria mais comida ainda! Ento, o meninozinho da casa trouxe-lhe novo guisadinho, dessa vez, com pedacinhos de salame e mortadela. Mimoso tornou a arregalar os olhos. Salame!... Mortadela!... Que coisa boa!... E, novamente, num instantinho, o prato ficou vazio. Agora sim estava satisfeito, mas tinha sede. Tomou gua, bastante gua!... J se encaminhava para o seu lugarzinho predileto embaixo da rvore, quando apareceu a dona da casa com uma tigela na mo.

O gatinho guloso parou, olhou bem e, vendo que era nova comidinha, voltou. Mas a dona da casa falou, ralhando: - V se deitar, - disse ela - j comeu demais. Isto aqui para logo, pois vou sair e s voltarei amanh... Mimoso era muito esperto e sabia que se teimasse, sua dona ficaria zangada de verdade. Ento, retirou-se vagarosamente. Que haveria naquele prato?... Carne, com certeza, no era. . . Mortadela e queijo?... No!... J tinham lhe dado bastante e sabia por experincia que to cedo no comeria aqueles petiscos. Salame, tambm no. Ah! Se pudesse saber!... O gatinho comilo esperou um pouco antes de deitar-se. Sabia que, se o fizesse, no poderia levantar-se logo. Estava com a barriga muito cheia!... Quando todos saram e a casa ficou silenciosa, Mimoso aproximou-se do prato. No iria comer, isso no, pois no tinha fome e o estmago estava muito carregado. S queria dar uma espiadinha... Chegou mais perto e, ento, que maravilha! Sentiu um cheirinho gostoso muito conhecido seu. - Leite! - gritou ele num miado. - Leite quentinho e com miolo de po! A coisa de que eu mais gosto. Que pena ter comido tanto guisadinho!... Mas, vou dar uma lambidinha, s uma lambidinha. Uma lambidinha?... Qual nada!... Sentindo o gosto do leite quentinho, no se conteve!... Deu muitas lambidinhas e s parou quando o prato ficou vazio, vazio!... Ento, Mimoso ergueu o focinho. Estava cansado, nem podia respirar direito. Tinha os olhos muito assustados. Sentia-se mal, doam-lhe a barriga e a cabea. Quis caminhar, dirigir-se para a sua rvore a fim de deitar-se, mas as perninhas estavam pesadas e parecia que ludo rodava, rodava sua frente. No pde mais! Atirou-se no cho e ali ficou gemendo, gemendo. Mame Gata, quando encontrou o gatinho gemendo de dor e olhou para o prato vazio, compreendeu tudo. Soltou tristes miados e lambendo-lhe a cabea para aliviar-lhe o sofrimento, dizia pesarosa: - Viu, filhinho, que lhe aconteceu?... Mame tinha razo, no assim?... Mimoso cerrou o olhinho muito abatido. Tinha muita dor, mas sentia tambm muita vergonha... Trs dias esteve doente e, quando melhorou, parecia outro. Andava tristonho, desanimado e to fraco ficara que, durante muito tempo, no pde correr pelo jardim atrs das borboletas de asas coloridas. Mas Mimoso aprendeu uma grande lio e corrigiu-se, afinal, de seu grande defeito. E desde ento, tambm Mame Gata nunca mais, nunca mais precisou soltar miados tristes, tristes...
Bibliografia: LOPES, Heloina; ALCALDE, Sonia - Conte Mais - Vol 1 - FEB.

Sugestes de desenhos:

Amor verdade
Prece Inicial Primeiro momento: Contar a histria O Arrependimento de Diego, do Livro Conte Mais, vol. II, pg. 26. Editora FERGS. Obs: substitumos o personagem do cachorrinho por um gatinho para adaptarmos a nossa atividade. Pode, tambm, ser utilizada outra histria que fale sobre a importncia de se falar sempre a verdade. Segundo momento: fazer comentrios a respeito dos personagens da histria, Diego, Julinho, Sr. Fernando, Prncipe, relacionando-as com nossas atitudes no dia-a-dia. 1 - O menino Diego tomou uma atitude errada ao colocar a culpa do estrago feito na roseira em seu animalzinho de estimao. O importante que ele se arrependeu. 2 - Ao se arrepender Diego contou a verdade a seus pais, os quais aceitaram seu pedido de desculpas e o aconselharam a nunca mais colocar a culpa de suas atitudes nos outros. Lembrar que muitas vezes o outro pode ser penalizado em nosso lugar, o que vai nos trazer muito sofrimento e tristezas. 3 - Qual foi a culpa de Julinho, o amigo de Diego? Sugeriu a atitude errada e incentivou o amigo a pratic-la. 4 - Salientar que o Sr. Fernando tambm no agiu certo em castigar o animalzinho e ameaar mand-lo embora. Mesmo que realmente ele tivesse quebrado a rosa, sua atitude no estaria correta, pois os animais no tm condies de escolher entre o certo e o errado. Lembrar que devemos auxiliar e ensinar os animais com amor, conforme nos ensinou Jesus. 5 Devemos falar sempre a verdade. Citar exemplos: se voc, sem quer, estragar um objeto (exemplificar) de sua casa, no coloque a culpa em seu irmo. Diga sempre a verdade, para no prejudicar seu irmo, que nada fez. 6 - Jesus nos ensinou a falar a verdade. Assim estaremos demonstrando o imenso amor que temos por Ele. Quem diz a verdade est praticando o bem, o amor e a caridade para si e para com seu prximo. Terceiro momento: pintar as peas e montar o gatinho da histria. (veja abaixo) Prece de encerramento Modelo Gatinho montado.

Boas Maneiras I
Prece inicial Primeiro momento: perguntar s crianas se elas conhecem alguma palavra mgica. Explicar que existem algumas palavras que, quando faladas, demonstram boa educao e respeito e por isso so consideradas "mgicas". Perguntar novamente se os evangelizandos conhecem algumas dessas palavras. Segundo momento: explicar que as palavras mgicas so: Com licena Desculpe Por favor Obrigado (menino) Obrigada (menina)

Terceiro momento: encenar, com fantoches, situaes em que devemos usar as palavrinhas mgicas, pedindo que, ao final de cada situao, eles repitam a palavra usada. Exemplos de situaes: *Na calada, se algum esbarrar em voc, diga desculpe, mesmo que a culpa no tenha sido sua; *Sempre que pedir que lhe alcancem algo (um copo de gua, a borracha, o saleiro, um livro, etc) diga por favor; ao lhe alcanarem o que foi pedido diga obrigado(a); *Ao entrar em uma sala ou uma casa, diga com licena. Quarto momento: perguntar a cada criana se ela costuma usar as palavrinhas mgicas, indagando, por exemplo: "Voc diz por favor quando pede que sua me lhe alcance o lanche?" Quando a criana responder que sim, dar a ela uma medalha por usar as palavras aprendidas (em cartolina, um crculo escrito "Medalha Palavrinhas Mgicas", amarrado a um pedao de l ou linha para ser pendurado no pescoo). Quinto momento: colar no caderno o texto sobre a aula. Prece de encerramento Sugesto de texto: Palavras Mgicas Existem algumas palavras que devemos usar com todas as pessoas, na rua, na escola, em todos os lugares. So chamadas de Palavras Mgicas, porque elas significam que somos educados e respeitamos as pessoas com quem convivemos. A palavras mgicas so: Com licena, Obrigado (Obrigada) Desculpe, Por favor,

Observao: pode-se pedir as crianas que encenem (com fantoches ou em pequenos grupos) as situaes em que as Palavras Mgicas so usadas. As situaes tambm podem ser sugeridas em pequenos bilhetes sorteados.

Boas maneiras II
Prece inicial Primeiro momento: distribuir aos evangelizandos quatro figuras sobre boas maneiras, uma de cada vez. Pedir para as crianas observarem os desenhos, dizendo o que entenderam que est acontecendo em cada cena. Tambm poder ser criada pelo evangelizador uma pequena histria sobre cada uma das imagens, que dever ser contadas s crianas. Segundo momento: conversar com as crianas a respeito dos tpicos abaixo. - As atitudes tomadas pelas crianas estavam corretas? - Quais as palavras mgicas? OBRIGADO (A), DESCULPE, POR FAVOR, COM LICENA. - Explicar que as palavras mgicas devem ser usadas em todos os momentos e com todas as pessoas, comeando em nosso lar, com nossos familiares, amigos, colegas, na rua, etc. - As palavras mgicas, so realmente mgicas, pois tornam nossa vida mais fcil e feliz. Quando as utilizamos, at as pessoas mais fechadas ou tristes passam a nos tratar melhor, muitas vezes nos presenteando com um sorriso.

Terceiro momento: pintar as figuras e posteriormente montar um livrinho com o ttulo: BOAS MANEIRAS. Prece de encerramento

Bondade
Prece Inicial Primeiro momento: contar a histria Conversa no nibus. Veja abaixo a histria e sugestes de desenhos. Segundo momento: perguntas sobre a histria.

A atitude de Renato foi importante para Clara? Por qu? Existe um momento certo para se ter boas atitudes? Devemos ter boas atitudes sempre, em todos
os momentos.

Que atitudes uma criana pode realizar para tornar o mundo melhor? Lembrar que no devemos
esperar para fazer coisas grandes, mas que podemos realizar uma poro de pequenas boas aes, que somadas, fazem uma GRANDE diferena no mundo. Terceiro momento: comentrios do evangelizador. A bondade se transforma em amor e beneficia aqueles que se aproximam de ns. A bondade deve estar presente em todos os nossos atos. Embora achemos que nossas atitudes passem despercebidas, Deus tudo v. Devemos analisar, antes de dormir, se agimos com bondade durante o dia. Se nossas atitudes no foram bondosas, podemos orar a Deus e ao nosso Esprito Protetor para que nos auxiliem e orientem para que no dia seguinte possamos ter apenas atitudes de amor e bondade. Quarto momento - atividade: pintar os desenhos que ilustraram a histria, recortar e colar sobre uma base de papelo, colando um suporte de papel mais grosso atrs, para os desenhos ficarem em p. Prece de encerramento Histria: Uma conversa no nibus - Faltam cinco centavos, mocinha... O cobrador esperava, enquanto Clara revirava seus bolsos atrs da moedinha. Mas ela no tinha os cinco centavos para completar a passagem de nibus... - Aqui est! Renato espontaneamente estendeu uma moeda sua ao cobrador. Clara, aliviada, retribuiu a gentileza do amigo com um sorriso e agradeceu. Os dois sentaram-se atrs de Lusa, irm mais velha de Clara. Eles observavam a cidade e as pessoas... Quantas diferenas! Ficaram tristes ao ver crianas fora da escola, pessoas pedindo esmolas nas caladas, casas muito pobres... Homens e mulheres com rostos cansados e sem esperana... De repente, Clara pergunta: - Por que o mundo assim to triste? Renato ficou pensativo. Lusa virou-se para eles e respondeu: - Infelizmente ainda assim. Se cada um de ns fizesse a sua parte, teramos um mundo melhor... Mas nem todos querem ajudar. Lusa freqentava o Grupo de Jovens Espritas. L eles conversavam muito, para entender as pessoas e o mundo. Eles tambm se perguntavam o que podiam fazer para ajudar a melhorar essas realidades. - Esse mundo no tem jeito mesmo! Ningum se importa com ningum... desabafou Renato. Mas logo Lusa corrigiu:

- Isso no verdade, Renato. Tem muita gente que no se importa mesmo com ningum. Mas tambm h aqueles que se importam, e fazem alguma coisa pelos outros, ainda que seja pouco. Mas quase ningum fala sobre as coisas boas que essas pessoas fazem. S falam nas coisas ruins. Ento, Lusa lembrou a eles muitas coisas boas que as pessoas fazem: Um rapaz se levantou para deixar o banco para um velhinho, no nibus. O motorista esperou a moa atravessar a rua. Duas crianas que repartiam o lanche, na escola. O mdico que atendia pessoas pobres sem nada cobrar. As pessoas que faziam teatrinho para as crianas do orfanato. A senhora que comprava cadernos para que o filho da empregada continuasse estudando. As campanhas de doao de roupas e alimentos para as pessoas carentes de coisas materiais. Os garotos que visitavam os velhinhos no asilo. O senhor que sempre sorria para o carteiro... Havia muitas pessoas boas, realmente! E havia muitas oportunidades de ajudar, todos os dias! Clara lembrou da moeda que Renato lhe dera pra completar a passagem. Eram apenas cinco centavos... No era muito, mas fez grande diferena para ela! Naquele dia, no nibus, Clara e Renato, com a ajuda de Lusa, entenderam que o pouquinho que damos de ns mesmos pode fazer uma enorme diferena para quem recebe. E assim, com pequenas atitudes, podemos tornar o mundo um lugar melhor de se viver. Letcia Mller Sugestes de desenhos:

Colaborao em famlia
Prece inicial Primeiro momento: contar a histria A descoberta de Vernica. Veja abaixo a histria e sugestes de desenhos. Segundo momento: conversar com as crianas sobre a atitude de Vernica. o Vernica agiu certo ao se recusar a ajudar sua me?

o Vernica pensava que as tarefas do lar no eram importantes. Vocs concordam? Por qu? o Qual foi o objetivo da greve de Dona Vanessa? Fazer sua filha perceber a importncia de cada
uma fazer sua parte nas tarefas do lar. Com a greve ela quis que a filha percebesse isso na prtica, pois j havia falado e Vernica no tinha dado importncia. Terceiro momento: falar da importncia da colaborao em famlia. Solicitar que os evangelizandos digam quem colabora no lar e de que forma. Aproveitar para elogiar aqueles que j colaboram e incentivar os demais para que comecem a ajudar nas tarefas domsticas. No lar todas as tarefas so importantes, desde as mais simples, como dar gua para o animal de estimao, guardar os brinquedos e arrumar a prpria cama. Quando todos colaboram, o lar se torna mais tranqilo e feliz. Sobra mais tempo para realizarem juntos outras coisas, como brincar e ouvir msica. Lembrar que Jesus, desde pequeno, ajudava a sua famlia nas tarefas do lar. Ele nosso exemplo. Quarto momento - atividade: desenhar a famlia no centro da flor. Fazer a dobradura nos pontilhados para fechar a flor e colar em um palito de picol que pode ser pintado de verde (caule da flor). Outra idia colar a flor em um im para ser fixado na geladeira de casa ou em outro lugar. Nas ptalas da flor o evangelizador poder auxiliar as crianas a escreverem sentimentos que so importantes em uma famlia. Veja abaixo sugesto de flor. Prece de encerramento Histria: A greve Vernica no gosta dos servios do lar. Acha muito ruim ter que arrumar a cama de manh, lavar a loua do caf e ter que arrumar seu quarto. Ela tambm pensa que ajudar nas tarefas do lar perda de tempo e que aquelas tarefas no tm importncia nenhuma. Ela tem certeza que cuidar da casa servio que sua me deve fazer, afinal, ela a responsvel pelo lar. Dona Vanessa, a me de Vernica, trabalha em uma empresa. Seu horrio de servio da uma da tarde s oito da noite. Pela manh, Dona Vanessa arruma a casa, lava a roupa e faz o almoo. Quando ela chega em casa, noite, est cansada. Aps arrumar o jantar e lavar a loua, costuma acompanhar as lies da filha, perguntando o que ela aprendeu durante o dia e como se comportou na escola. Em uma sexta-feira pela manh, Dona Vanessa ouviu a filha gritar no quarto: - No gosto de arrumar a cama! No vou arrumar o quarto! Estou em greve! Dona Vanessa ficou muito triste. Ela j tinha explicado para a menina que cada uma tinha suas tarefas e que a colaborao importante. Mas parece que Vernica no compreendeu. A me, ento, tomou uma deciso: naquele dia no arrumou a casa, no lavou a roupa, no passou as roupas que estavam limpas e no fez o almoo. Vernica notou que a casa estava bagunada, que havia brinquedos espalhados pela sala e roupas sujas no banheiro. Mas no pensou em recolher os brinquedos ou levar a roupa para o cesto de roupa suja. Quando chegou a hora de se arrumar para ir escola, Vernica descobriu que seu uniforme no estava passado. Ela reclamou, mas a me nada disse. Na hora do almoo percebeu que a me no tinha feito comida. Sem entender o que estava acontecendo, ouviu da me: - Faa sanduche para o almoo.

Sem entender, a menina fez um almoo improvisado com sanduche e suco. Logo Dona Vanessa saiu para o trabalho e quando a garota foi pegar sua mochila para ir escola, no encontrou o lanche sempre pronto que a me costumava deixar em cima da mesa. Aquela tarde pareceu mais comprida. Vernica pensou na atitude da me e achou que talvez ela estivesse doente. O que seria dela se a me adoecesse? Quem iria lavar, passar, cozinhar, arrumar, cuidar do seu co? Quando chegou em casa, tudo continuava uma baguna. Ningum havia levado o lixo para fora e Bob, o cachorro, latia sem parar porque no havia gua no seu pote. Vernica comeou a ficar preocupada e resolveu dar gua para o seu co, pois ela gostava muito dele e sabia que devemos tratar muito bem os animais. Enquanto esperava pela me, a menina apenas assistiu televiso. Quando Dona Vanessa chegou, foi logo tomar banho. Vernica bateu na porta, reclamando que estava com fome. A me mandou esperar. Algum tempo depois, Dona Vanessa saiu do banho e sentou no sof da sala, erguendo os ps em um banquinho. Vernica perguntou: - A senhora no vai arrumar o jantar? - No - disse a me, muito sria. Estou em greve. A menina olhou para a casa bagunada, lembrou que no teve almoo, que o uniforme no estava pronto e que tambm no tinha tido lanche tarde. E que o cachorro tambm tinha sentido falta dos cuidados de Dona Vanessa. Vernica ficou vermelha. Lembrou que no tinha lavado a loua, nem arrumado a cama de manh porque achou que podia fazer greve. Naquele momento ela percebeu quanta coisa sua me fazia e como eram importantes suas tarefas. A menina pediu desculpas me e as duas encerraram a greve. Vernica descobriu que dividindo as tarefas da casa e fazendo a sua parte sem reclamar, ela ajudava a me e colaborava para a harmonia do lar. A partir desse dia Dona Vanessa e Vernica tiveram mais tempo para realizarem passeios e brincadeiras juntas, inclusive comearam a passear com Bob, o que se tornou uma tarefa agradvel para todos. Claudia Schmidt Sugestes de desenhos: Obs.: os desenhos foram feitos por Ncolas - evangelizando do 3 ciclo.

Sugesto de flor:

Cuidados com o corpo fsico

Prece Inicial Primeiro momento: contar a histria "Que Coisa Esquisita", da Coleo Conte Mais, Vol. I, FERGS Federao Esprita do Rio Grande do Sul, Livraria e Editora Francisco Spinelli, ou utilizar outra histria sobre cuidados com o corpo fsico e hbitos de higiene. Segundo momento: levar um espelho para que as crianas possam se observar, lembrando que cada parte de nosso corpo exerce uma funo muito importante, e que atravs dele que podemos sentir os cheiros das coisas, ouvir, olhar as belezas que Deus criou, sentir o paladar, caminhar, entre tantas outras coisas. Lembrar que o corpo que hoje usamos foi presente de Deus, por isso devemos ter muito cuidado com ele. Que cada um tem o corpo que precisa para evoluir. Obs.: o evangelizador deve conhecer sua turma, pois pode haver crianas com necessidades especiais. Caso necessrio, devem ser abordadas as diferenas fsicas nesta mesma aula. Com nossa turma abordamos o tema na aula seguinte: Diferenas Fsicas. Terceiro momento - questionar: Quais so os cuidados que devemos ter com o nosso corpo fsico?

Cuidados com a higiene: tomar banho, cortar as unhas, escovar os dentes, cortar os cabelos, lavar as mos, etc. Cuidados com a alimentao: comer alimentos saudveis como frutas e verduras, evitar o excesso de guloseimas (chocolates, balas, salgadinhos). Cuidados com a sade: tomar cuidado com a higiene e a alimentao, cuidar para no se machucar quando brincar, evitar o excesso de sol, tomar vacinas, praticar exerccios fsicos, ir ao mdico e ao dentista quando necessrio e outras atitudes que contribuem para se preservar a sade do corpo fsico.

Quarto momento - atividade 1: levar um cartaz com o ttulo Salada de fruta com o desenho de uma rvore em papelo ou cartolina, com vrios pirulitos colados. Apresentar a rvore aos evangelizandos e questionar quais os cuidados que devemos ter com ela (gua, sol, terra, adubo). Comparar o corpo fsico com a rvore, pois cuidando do corpo fsico ele tambm ficar bonito e cheio de frutos gostosos (sade fsica). Pedir para que cada evangelizando diga a fruta que mais gosta e tire um pirulito. O evangelizador deve escrever ou desenhar a fruta no lugar do pirulito. Quinto momento - atividade 2: desenhos para colorir. Veja abaixo os desenhos. Prece de encerramento Sugestes de desenhos:

Diferenas Fsicas
Prece inicial Na aula anterior deve ter sido pedido s crianas que recortem figuras de pessoas e tragam para a prxima aula. Primeiro momento: oportunizar que recortem mais algumas figuras de pessoas em revistas. Segundo momento: colar todas as figuras no quadro-negro ou em um cartaz. Perguntar aos evangelizandos o que eles vem. Terceiro momento: explicar as diferenas entre as pessoas: altas, baixas, gordas, magras, cor do cabelo, dos olhos, da pele. Perguntar, aps, o que todas as figuras tm em comum: todas as pessoas so filhos de Deus; e o Pai ama a todos igualmente. Quarto momento: perguntar quem tem apelidos. Explicar que, muitas vezes, o apelido deixa a pessoa triste, porque ningum gosta de ser chamado de gordo, narigudo ou feio. Combinar que no vamos colocar apelidos nos colegas, respeitando e gostando de cada um como ele . Quinto momento: pedir que cada criana desenhe uma pessoa. Colar todas as figuras em um cartaz e escrever a frase: Deus ama a todos igualmente. Prece de encerramento

Observao: bastante comum as crianas perguntarem sobre pessoas que tm deficincias fsicas ou mentais. Explicar que so pessoas muito corajosas, que esto aprendendo uma lio muito especial com aquela experincia. E que Deus as ama do mesmo modo que ama todos seus filhos.

Diferenas fsicas II
Prece Inicial Primeiro momento: contar a histria "A Girafa", de Leila Fernandes, da Coleo Gros de Mostarda, vol. 5. Pode ser usada tambm, uma das histrias do site www.searadomestre.com.br/evangelizacao como Um novo vizinho ou Zuzu, a abelhinha que no podia fazer mel. Veja abaixo as histrias. Segundo momento: comentar com as crianas a histria contada, as conquistas e dificuldades dos personagens, salientando que nossas diferenas nos tornam muito especiais, que todos tm qualidades. Deus nos d de presente um corpo diferente em cada encarnao. Relembrar que cada ser humano tem o corpo necessrio a sua evoluo. As qualidades e a beleza esto nos olhos de quem v; quem v a beleza nos outros, torna-se belo. Terceiro momento: mostrar aos evangelizandos vrias figuras de pessoas: portadoras de necessidades especiais, raas diferentes, gordas, magras, altas, baixas, etc. Quarto momento: question-los sobre as deficincias fsicas, o que nos faz diferentes das crianas cegas, surdas, mudas, sem uma perna ou um brao, que esto sendo mostradas nas figuras. Dizer que as pessoas que nascem com algum tipo de necessidade especial so espritos muito corajosos, que esto tendo uma oportunidade diferente e especial para evoluir. E que merecem nosso respeito, carinho e auxlio. Lembrar que, independente da raa, cor da pele, cor dos olhos, cor dos cabelos, fomos todos criados por Deus, da mesma maneira, pois no a cor da pele, dos olhos, dos cabelos que nos faz diferentes. Conversar sobre as pessoas obesas. Lembrar que no devemos nos prender a um padro de beleza, pois algumas pessoas so mais magras, outras mais gordas, assim como umas so mais altas, outras mais baixas. E cada pessoa tem a sua beleza, pois somos todos filhos de Deus. Devemos, sempre, respeitar as diferenas, no colocando apelidos que venham a ferir as pessoas. Quinto momento: distribuir desenhos de pessoas diferentes para colorir. Prece de encerramento Histrias: Um novo vizinho Quando soube que teria vizinhos novos, Ricardo ficou na expectativa: algum da sua idade viria morar na casa ao lado? No importava se fosse um garoto ou uma menina, mais novo ou mais velho que ele... Ricardo queria mesmo era fazer um novo amigo, algum que morasse bem pertinho, para poderem brincar todos os dias. Ao chegarem os novos moradores, ficou contentssimo: havia um garoto, chamava-se Guilherme e era apenas um ano mais velho que ele. Guilherme no podia andar com suas prprias pernas: ele usava uma cadeira de rodas. No incio, Ricardo ficou triste por seu novo amigo. Tentou entender por que Deus havia permitido que um garoto, mesmo to novo, vivesse em uma cadeira de rodas... Ricardo sabia que Deus muito justo e bondoso e que Ele ama todos os seus filhos, sem distino! Ele tinha certeza de que havia um motivo para isso acontecer com Guilherme. Com o tempo, Ricardo no ficou mais triste por Guilherme: ele percebeu que seu amigo no se entristecia por no poder andar! O garoto era sempre muito alegre e se esforava muito para fazer as coisas sozinho, apesar de alguma limitao. Ele tambm sabia pedir ajuda, quando necessrio. Gostava muito de aprender e de ajudar. Guilherme era feliz! No futebol, como no podia correr, ele era o juiz; e comemorava alegre todos os gols! Nadava, tirava boas notas, passeava com os outros garotos, gostava muito de conversar.

Ricardo entendeu que seu amigo era um esprito muito corajoso para renascer com uma limitao fsica. E que se existem dificuldades, para que a gente aprenda com elas (Guilherme mesmo lhe contou muitas coisas que tinha aprendido!) Ricardo ficava muito contente em poder ajudar, e ser amigo de algum que amava tanto a vida! Letcia Mller Zuzu, a abelinha que no podia fazer mel Zuzu era uma abelhinha igual a todas que voc conhece. Bem, igual, igual, no. Desde pequenina ela ficou sabendo que era um pouco diferente das outras: no poderia fabricar mel como suas companheiras. No incio, para ela isso no tinha muita importncia. Mas, com o tempo, vendo como seus pais ficaram tristes, pois sonhavam com a filhinha estudando, se formando na Universidade do Mel, trabalhando, progredindo, como as outras abelhas da colmia, comeou a ficar entristecida, magoada, porque percebeu que no atingiria as expectativas dos pais. Eles a levaram aos melhores especialistas do abelheiro, mas todos foram unnimes: Zuzu jamais seria igual as outras... Zuzu vivia cabisbaixa, solitria, era motivo de gozao e brincadeiras de mau gosto por parte das outras abelhas de sua idade. Certo dia, muito aborrecida, resolveu voar para bem longe. Sem perceber, aproximou-se de outra colmia, desconhecida. E logo percebeu que ali era diferente de onde ela morava: na entrada, algumas abelhas guardis tambm possuam dificuldades: algumas no tinham uma asa, outras eram cegas... medida que foi penetrando nessa nova colnia, notava que em todos os setores as abelhas consideradas deficientes, trabalhavam e eram eficientes nas suas funes. Conheceu algumas que, como ela, no podiam produzir mel.Todas estavam ativas e contentes: controlavam o estoque de mel, a qualidade do produto, e at chefiavam a produo. Isso a deixou muito feliz: ela tambm poderia ser til! Conversando, suas novas amigas lhe contaram que ali todas eram respeitadas e trabalhavam de acordo com as suas capacidades. Exultante, Zuzu voltou para sua casa cheia de novidades. No incio, todos acharam que aquilo era uma bobagem, um sonho, fruto da imaginao. Com perseverana foi, aos poucos, introduzindo novas idias na sua colmia. Conseguiu levar uma comisso de ministros a outra colmia para que eles vissem que o seu ideal era possvel. Assim, lentamente, na sua comunidade, foi sendo eliminado o preconceito s abelhas portadoras de cuidados especiais. Zuzu, como se sabe, chegou ao importante cargo de chefe da produo de mel de todo o reino, pela sua inteligncia, pela suas habilidades, levando consigo muitas de suas irms. Seus pais, agora venturosos, entenderam que a felicidade de Zuzu no est em fazer como os outros, mas em fazer como lhe possvel e da melhor maneira, evitando comparaes. Luis Roberto Scholl

Famlia
Prece inicial Primeiro momento: contar a histria Uma famlia especial. Veja abaixo a histria e sugestes de desenhos. Segundo momento: comentrios da histria. Falar sobre a importncia da famlia, lembrar que muitas crianas esto em orfanatos por no terem famlia. Devemos valorizar a nossa famlia, respeitando nossos pais, avs, irmos, as pessoas que cuidam de ns e as demais pessoas que fazem parte dela.

Explicar que a menina Carolina foi adotada e que a partir daquele momento passou a fazer parte da famlia
de Marcelinho. Nem sempre a nossa famlia formada por pai, me, avs..., pois pode haver aqueles que j desencarnaram.

 Podemos morar apenas com o pai ou com a me ou com nossos avs, ou com outra pessoa como uma tia, mas mesmo assim estamos em famlia. No podemos esquecer que famlia so aquelas pessoas que convivem conosco. Devemos agradecer ao Mestre Jesus pela famlia que temos e pedir foras para que saibamos agir com amor e respeito com nossos familiares, para contribuirmos com a felicidade do nosso lar. Terceiro momento - atividade: fazer uma dobradura de papel, recortar, pintar e colocar os nomes de cada membro da famlia. Veja o modelo abaixo. Obs: sugere-se, conforme o tempo da aula, levar o papel j dobrado e com o desenho do boneco, conforme modelo. Prece de encerramento Histria: Uma Famlia Especial Numa casinha muito simples, mas muito caprichada vive uma alegre famlia, bastante simptica. Era um lugar onde de longe se podia sentir o amor e o carinho no ar. Felipe e Marta os pais, e Marcelinho, o filho de seis anos, adoram cuidar do jardim nas horas de folga. Em um sbado, Marcelinho e Dona Marta arrumaram alguns brinquedos, pertencentes a Marcelinho, para serem doados num orfanato chamado Lar Raio de Sol que ficava no interior da cidade. Dona Marta convidou o marido e o filho para irem com ela at instituio, mas Marcelinho fez um pedido: - Quero ir de nibus! - o que os pais acharam uma boa idia. Andaram por caminhos diferentes, com flores e rvores que Marcelinho nem imaginava existirem. Quando chegaram, desceram do nibus, andaram alguns metros e logo viram um bonito lugar: era uma casa grande, rodeada de flores e rvores. Abriram o porto e logo veio uma senhora toda sorridente receber os visitantes. Era a Sra. Otlia, ou melhor, a vov Otlia, como a chamavam as crianas. - Bom dia, disseram os visitantes. - Lindo dia, respondeu a senhora. Entrem, eu estava l dentro ensinando tric para Laurinha. Marcelinho logo percebeu que havia muitas crianas naquele orfanato, de vrias idades. Puxa vida, pensou Marcelinho, quantos netos tem essa vov. - Que bom v-los, falou vov Otlia. - Viemos trazer alguns brinquedos, responderam os pais. Marcelinho percebeu que a disputa pela ateno da vov era grande, bem diferente do que acontecia em sua casa, j que tinha um pai e uma me exclusivamente para ele. Os adultos iam conversando e Marcelinho os acompanhava, admirado com tanta criana. - Que simpatia de menina, to comportada olhando um livrinho como se soubesse ler, falou a me se dirigindo a uma menina de cabelinho preto de aproximadamente dois anos. Marcelinho chegou perto e falou: - Mame, ela se parece com a Claudinha! Claudinha era a irm do Marcelinho que havia desencarnado algum tempo atrs. E sem pestanejar falou: - Encontramos, vamos lev-la para casa! A menina se chamava Carolina e Marcelinho percebeu nela a irm que sempre quis... Os pais e vov Otlia tentaram explicar que no era muito simples levar a menina para casa. O garoto no entendeu muito bem e voltou para casa decepcionado. No caminho os pais tentaram explicar que Carolina era rf, seus pais haviam morrido e ela no tinha nenhum parente que podia cuidar dela. Mas para que ela pudesse morar com eles e ser irm de Marcelinho, era preciso esperar um pouco.

Nos meses seguintes, Marcelinho e os pais visitaram muitas vezes o orfanato, e em especial Carolina. Levaram roupas, brinquedos e doces que fizeram a alegria da crianada. Alguns meses se passaram, quando os pais convidaram Marcelinho para fazer uma visita especial ao orfanato. Marcelinho sentiu a alegria dos pais com o passeio e logo uma onda de carinho invadiu seu corao. - Vamos, vamos logo ou perderemos o nibus foi dizendo alegre o garoto. Quando chegaram ao orfanato, vov Otlia foi conversar separadamente com Dona Marta e Seu Felipe e o menino tratou logo de ir procurar Carolina. Seus olhos brilharam ao v-la. E a alegria invadiu o lugar quando ele viu vov Otlia se aproximando deles com uma malinha na mo. Era a mala de Carolina, que a partir daquele dia passou a fazer parte da famlia de Marcelinho. Assim, Carolina foi morar na casa de Marcelinho, que muito feliz, cuidava com todo amor e carinho de sua nova irm. Cleusa Lupatini Sugestes de desenhos:

Modelo da dobradura de papel:

Funes da viso
Prece inicial Primeiro momento - tcnica dos cartes coloridos: distribuir cartes de diferentes cores para cada criana e pedir que cada uma encontre na sala um lpis da cor do carto que ganhou (espalhar previamente pela sala os lpis). Reunir todos os objetos, cada um com seu carto ao lado, para que elas vejam diferentes cores. Falar sobre os olhos e a viso. Segundo momento: pedir que fechem os olhos e perguntar o que vem. O(a) evangelizador(a) deve segurar um cartaz (ou mais de um, se forem muitas crianas) com uma paisagem com pessoas em preto e branco, pronto para ser colorido. No vero o cartaz, pois esto de olhos fechados. Pedir que abram os olhos e perguntar o que vem. possvel ver o mundo criado por Deus com os olhos. Terceiro momento: dividir as crianas em um (ou dois) grupo(s); colocar o(s) cartaz(es) no cho ou em cima da mesa e cada criana deve pintar o seu cartaz com o lpis que encontrou na sala. Ao final, (o)a evangelizador(a) pode escrever no(s) cartaz(es) uma frase, como por exemplo: "Usamos os olhos para ver o mundo criado por Deus" e colar o cartaz na sala. Prece de encerramento

Funes da audio e tato

Prece inicial - com as crianas em crculo, de mos dadas. Primeiro momento: ao final da prece, sem soltar as mos, perguntar se elas sentem a mo do outro colega. Pedir que segurem mais forte, sem machucar. Explicar que quando sentimos algo, utilizando as mos, usamos um sentido do corpo chamado tato. Que podemos sentir as coisas do mundo. Segundo momento: dar a cada criana uma caixinha de fsforo encapada com papel colorido (preparada previamente, de maneira que cada duas faam um som igual: colocar arroz, tampinha, feijo, etc, e depois col-la, para no abrir). Perguntar se o que elas ganharam grande ou pequeno, que cor tem. Terceiro momento: pedir que mexam as caixas, de modo a fazer barulho. As crianas devem ouvir o barulho e procurar o colega cuja caixinha faa o mesmo som. O(a) evangelizador(a) deve ajudar. Depois que cada um achar o seu par, perguntar como eles ouviram o barulho. Usaram os ouvidos, o sentido da audio. Quarto momento: colocar uma msica com sons de animais e barulho de guas e pedir para as crianas identificarem os sons. Terminar a aula com uma msica suave, ou com a gravao de uma prece dita por uma criana. Prece de encerramento

Funes e movimentos do corpo I

Prece inicial Primeiro momento: comentrios do evangelizador - para que pudssemos nascer, Deus nos deu um corpinho, com diferentes partes, cada uma com sua funo. Nosso corpo realiza movimentos. Citar exemplos: pegar e guardar os brinquedos, andar de bicicleta, correr, sorrir, comer, cantar, jogar bola. Somos diferentes fisicamente uns dos outros e o que determina isso o peso, a altura, a cor dos cabelos, a pele, idade. Deus ama a todos da mesma maneira e quer que cuidemos de nosso corpo, pois um presente que Ele nos deu. Segundo momento: separar as crianas em duplas e sent-las uma em frente a outra. Pedir para que toquem um no nariz do outro, no cabelo, no brao, nos ouvidos, podem dar um aperto de mo. Tudo deve ser feito com muito carinho, para que as crianas se sintam vontade, percebam as diferenas fsicas e a importncia dos movimentos do seu corpo. Terceiro momento: trazer recortes coloridos de roupas e perguntar as crianas em que parte do corpo nos usamos. A medida em que eles forem respondendo, o evangelizador poder fazer um varal com um cordo e pendurar "as roupas" com prendedores de roupas. Salientar que o importante a roupa estar limpa e de acordo com a temperatura; no a beleza, nem a marca da roupa que realmente importa. Quarto momento: atividade - confeccionar um cartaz com as mos das crianas e identific-las com o nome. Poder ser feito com aquarela ou somente o contorno com canetas coloridas. Aps o trmino do cartaz, o evangelizador dever levar as crianas a perceberem que as mos so diferentes umas das outras. Prece de encerramento

Funes e movimentos do corpo II

Prece inicial Primeiro momento: pedir que cada criana diga seu nome, idade e se menino ou menina. Explicar que para que pudssemos nascer Deus nos deu um corpinho, que tem diversas partes e funes diferentes. Solicitar s crianas que peguem no nariz, ouvidos, boca, olhos (podem abrir e fechar). Tambm podem dar as mos, fazendo uma roda, caminhar para a direita ou esquerda, sentar no cho. Salientar a importncia dos movimentos realizados pelas mos e pernas. Citar alguns exemplos: pegar e guardar os brinquedos, andar de bicicleta, correr, abraar os amigos, jogar bola. Como o nosso corpo um presente de Deus, devemos cuidar dele para no ficarmos doentes.

Segundo momento: Levar algumas peas de roupas de criana. Mostrar/perguntar em que parte do corpo usamos aquelas roupas. Lembrar a importncia do vesturio e para que temperatura serve cada pea. Salientar que o importante a roupa estar limpa e no a beleza ou a marca. Terceiro momento: atividade - desenhos de crianas para pintar e vestir. Como as crianas esto na faixa etria de 3 e 4 anos (maternal), podero pintar na aula e terminar a atividade em casa com a ajuda dos pais (tema). Veja abaixo sugestes de desenhos de crianas e roupas. Observao: os evangelizandos podero trazer os desenhos na prxima aula, a fim de serem utilizados em um cartaz como introduo da aula seguinte, que na seqncia do currculo : Funes da viso, audio e tato. Prece de encerramento Sugestes de desenhos de crianas e roupas:

Gosto e olfato
Prece inicial Primeiro momento - as crianas devem fechar os olhos e tapar o nariz. Borrifar perfume perto delas. Pedir que abram os olhos e destranquem o nariz. Perguntar se o cheiro bom e o que . Explicar que sentimos os cheiros com o nariz. Segundo momento: distribuir a cada criana um pequeno pedao de bolacha salgada para elas comerem, depois uma bolacha doce. Perguntar se sentiram a diferena do salgado e do doce. Sentimos o gosto das coisas com a lngua. Terceiro momento: lembrar que o nosso corpo fsico perfeito e que cada parte tem sua funo. Pedir que mostrem com que parte do corpo enxergamos, ouvimos, sentimos as coisas, cheiramos e sentimos os gostos do que comemos. As crianas devem ir mostrando em seu prprio corpo ou no corpo do colega, dois a dois. Quarto momento: em um papel pardo grande, contornar o corpo de um menino e de uma menina. Pedir que as crianas completem o desenho. Prece de encerramento - agradecendo a Deus o nosso corpo.

Jesus e sua Doutrina - Maternal

a - O nascimento de Jesus Local onde nasceu: Belm; Nasceu em uma estrebaria, um local simples, sem luxo, cercado por animais e pela famlia; O nascimento de Jesus era esperado pelo povo (as profecias afirmavam que o Mestre viria); Comemoramos o nascimento de Jesus no Natal, mas uma data simblica, pois no se sabe a data exata em que Jesus nasceu. b - A famlia de Jesus Jesus era filho de Jos e Maria; A famlia de Jesus parecida com a nossa, com pai, me e filhos; Maria ficou grvida e, depois de 9 meses, Jesus nasceu; Jos era carpinteiro e Maria cuidava da casa; Jesus aprendeu a profisso do pai, porque naquela poca os pais ensinavam aos filhos a sua profisso; Jesus ajudava nas tarefas domsticas; Ele era um menino educado e um filho obediente. c - Jesus nosso Mestre Jesus ensinou sobre amor, sobre ser amigo (amizade); no brigar, ser bom, respeitar os mais velhos, obedecer aos pais; Jesus ensinava atravs de histrias; Sugesto: Parbola Mau rico (Lc 16:19/31) e o Bom samaritano (Lc 10:25/37). Podem ser utilizadas figuras do livro Evangelho Segundo o Espiritismo para a Infncia, de Maria Helena Fernandes Leite, Editora FEESP. Tcnicas: Montar uma estrebaria ou um prespio para contar sobre o nascimento de Jesus; Cineminha com desenhos sobre o nascimento de Jesus, utilizando papel higinico ou papel toalha; Formar um pequeno livro com as gravuras das histrias (parbolas) contadas para as crianas.

Jesus e sua Doutrina - Jardim

a - A vida de Jesus at os 12 anos Local onde nasceu: Belm; Nasceu em uma estrebaria, um local simples, sem luxo, cercado por animais e pela famlia; O nascimento de Jesus era esperado pelo povo (as profecias afirmavam que o Mestre viria); Comemoramos o nascimento de Jesus no Natal, mas uma data simblica, pois no se sabe a data exata em que Jesus nasceu; Jesus tinha muitos amigos; As brincadeiras naquela poca eram diferentes. No havia televiso, rdio, videogame, luz eltrica, gua encanada. As crianas faziam seus prprios brinquedos de madeira e pedra; Jesus aprendeu a ler e a fazer servio de carpintaria; Contar a histria de Jesus no templo com os sbios, aos 12 anos, evidenciando que Jesus era um menino especial (evoludo espiritualmente). b - Jesus, nosso irmo e Mestre Jesus filho de Deus, portanto nosso irmo. Somos todos filhos de Deus; Deus nos criou, somos espritos que temos um corpo fsico. Nossos pais nos do apenas o corpo fsico (por isso muitas vezes parecemos com eles fisicamente: o cabelo, a altura, olhos, o nariz); Jesus nosso Mestre; Mestre quem pode ensinar a outros, porque reconhecidamente tem maior sabedoria; Jesus praticava as lies que ensinava; Ele deixou lies de amor, perdo, paz, respeito ao prximo, caridade; O evangelizador pode dar exemplos de como Jesus demonstrava seus ensinamentos: amava seus discpulos, seus amigos e todas as pessoas; perdoou as pessoas que o condenaram e crucificaram; nunca brigou com algum; respeitava as pessoas, tratando a todos com o mesmo amor; praticou a caridade curando as pessoas, auxiliando em seus problemas com palavras e gestos de carinho. c - Os ensinos de Jesus Jesus deixou lies sobre amor, perdo, caridade; Jesus ensinava por meio de histrias, chamadas de parbolas. Elas retratavam situaes simples e fceis de entender, com elementos do cotidiano do povo. Sugesto: Parbola O bolo da Viva e O Credor Incompassivo (Mt.18: 23/35).

Obedincia
Prece inicial Primeiro momento: contar a histria A lio de Doguinho. Veja abaixo a histria e sugestes de desenhos que podem ilustrar a histria. Segundo momento: questionar: Doguinho desobedeceu s ordens da mame? Sua atitude foi correta? Doguinho se arrependeu de sua atitude? Por qu? Qual foi a lio que ele aprendeu?

 As pessoas que nos amam sempre querem o nosso bem. Enquanto somos crianas devemos aproveitar a experincia deles e seguir seus conselhos. Obedecer importante, pois pode nos livras de muitas coisas negativas. Terceiro momento - atividade: pintar o desenho e depois col-lo no caderno. Veja abaixo sugesto de desenho. Sugerir que os evangelizandos observem o seu prprio comportamento durante a semana. Ao final de cada dia, eles podem desenhar coraes de acordo com suas atitudes, no quadrinho correspondente. Quanto mais coraes desenharem, melhor foram suas aes naquele dia da semana. O evangelizador poder sugerir alguns exemplos a serem avaliados como: participou do Evangelho no Lar, tomou banho no horrio, no reclamou de ajudar nas tarefas do lar, ajudou a cuidar do animal de estimao, no brigou com o irmo, fez os temas. Salientando que todos estes exemplos so Atitudes de Amor, que o tema da atividade. Na aula seguinte, o evangelizador deve perguntar, carinhosamente, se algum gostaria de mostrar o tema (desenho com os coraes), respeitando aqueles que no quiserem. Para aqueles que no fizeram o tema dever ser dada uma nova oportunidade para que faam na semana seguinte. Prece de encerramento Histria: A lio de Doguinho Doguinho um cozinho preto com pintas brancas. Ele mora com seus pais, dona Pintada e seu Preto, em uma casa com um bonito jardim. Doguinho no um cozinho obediente. Sempre reclama para ajudar nas tarefas do lar e nunca quer tomar banho. Dona Pintada sempre diz: - Voc precisa tomar banho, filho. Se ficar sujo vai adoecer e encher-se de pulgas! Mas ele no obedecia. Achava que seus pais no tinham razo, reclamava e se escondia em baixo da cama! Um dia Doguinho resolveu fugir. Pensou: Se eu fugir no terei mais que tomar banho, nem obedecer ningum. E fugiu. Andou muito, encontrou outros cachorrinhos e brincou o dia todo. Quando anoiteceu seus novos amigos foram para casa e Doguinho ficou sozinho, em um lugar estranho, sem ter para onde ir. Quis voltar para casa, mas estava perdido. Com fome e frio, latiu muito, reclamou, mas ningum lhe deu ateno. O cozinho pensou em sua cama quentinha, no carinho de seus pais e se arrependeu de ter fugido de casa. Sentou em um canto da calada e, com medo, chorou baixinho. Lembrou-se, ento, de fazer uma prece, pedindo a Deus que lhe ajudasse a voltar para casa. Pouco tempo depois, ouviu um latido: - Doguinho! Doguinho! Eram seus pais, procurando por ele. Doguinho ficou muito feliz em v-los. Agradeceu a Deus pela ajuda e abraou-os forte. Prometeu ser um filho obediente e nunca mais fugir de casa. Claudia Schmidt Sugestes de desenhos:

Modelo para a atividade:

Prece
Prece Inicial Primeiro momento: dado a cada criana um pequenino pedao de chocolate e pede-se que ela engula inteiro (um pedao bem pequeno, assim que colocar na boca, sem nem sentir o gosto, rapidamente mesmo). Depois, d-se a cada criana um outro pedao de chocolate do mesmo tamanho do anterior e pede-se que ela saboreie o chocolate, deixe-o derreter na boca, enfim, que coma bem devagar. Segundo momento: explicar que, quando fizemos nossas preces sem pensar, com pressa, sem sentimentos, como comer o chocolate sem sentir o gosto, no fica o gosto em nossa boca, quase como se no tivssemos comido. Se oramos com amor e sinceridade no corao, com calma, pensando no que estamos fazendo, como comer o chocolate devagarinho, saboreando-o, com vontade, sentindo o gosto do chocolate que fica na boca. Terceiro momento: explicar, com muito amor, que prece uma conversa com Deus; que podemos orar em qualquer lugar e em qualquer momento, na rua, em casa, no Centro Esprita, na escola; que a orao pode ter trs objetivos: agradecer, louvar e pedir; que uma prece pode ser espontnea ou decorada (dar como exemplo de prece decorada o Pai Nosso); que devemos orar com palavras simples e sinceras, saber o que dizemos e orar com o corao, com sentimentos verdadeiros; uma orao no precisa ser bonita ou comprida para ser atendida; que Deus sempre ouve nossas preces. Quarto momento: trazer para a aula, j previamente gravado, em fita cassete, vrias pessoas fazendo preces, umas decoradas, outras de agradecimento, pedindo algo, louvando a Deus. Pedir s crianas que ao final de cada prece identifiquem que tipo de prece : se decorada ou expontnea e se de agradecimento, pedido ou louvor. Prece de encerramento

Sugesto de texto para as crianas colarem no caderno: PRECE Prece uma conversa com Deus. Podemos orar em qualquer lugar e em qualquer momento, sempre que nos ligamos a Deus. A orao pode ter trs objetivos: agradecer, louvar e pedir. Uma prece pode ser espontnea ou decorada. Devemos orar com palavras simples e sinceras. Uma prece no precisa ser bonita ou comprida para ser atendida, o importante que ela expresse os nossos sentimentos. Deus sempre ouve nossas preces. *************************************************************** Quinto momento: sugestes de atividades. Atividade 1: para crianas do maternal, jardim e 1 Ciclo interessante ilustrar a idia de que podemos orar com palavras ou pensamentos, atravs de um rosto de boneco feito com rolo de papel higinico. Podemos fazer a cara do boneco com um rolo de papel higinico, olhos de boto, cartolina ou papel, cabelos de restos de l. feito um corte um pouco abaixo do meio do rolo para fazer a boca. O resultado um mini-fantoche, que abre e fecha a boca. Assim, podemos exemplificar que possvel orar com palavras (o boneco abre e fecha a boca) ou em pensamento (o boneco fica de boca fechada). Atividade 2: desenhando ou escrevendo uma prece. Cada evangelizando recebe uma folha em branco onde dever escrever ou desenhar um prece, louvando, agradecendo e/ou pedindo algo. No caso de desenhar a prece, explicar que deve ser desenhado o que se deseja agradecer (a famlia, o corpo, a casa onde moramos...) louvar (a natureza, o sol, a lua, as estrelas...) ou pedir. Se o evangelizando no souber escrever, na parte de cima da folha onde for desenhada a prece, o evangelizador pode escrever: Atravs de uma prece podemos louvar, agradecer e/ou pedir. Prece de encerramento

Respeito criao Divina

Prece inicial Primeiro momento: contar a histria A natureza, publicada no peridico Seara Esprita de julho/2005. Podem se utilizar figuras para ilustrar a narrativa. Veja abaixo a histria. Segundo momento: questionar os evangelizandos sobre os cuidados com a natureza. Relacionar os fatos narrados na histria com a preservao da natureza e o nosso dia-a-dia. Quem criou a natureza? O que natureza? O que faz parte da natureza? Quais os cuidados que devemos ter com a natureza? O que devemos fazer para preservar a natureza?

Obs.: salientar que foi Deus quem criou a natureza, foi uma criao maravilhosa, pois sem a gua, o sol, a terra, as rvores, os animais, os seres humanos no teriam condies de viver na Terra. Terceiro momento - vaso de flor: levar copinhos plsticos (de cafezinho) com um pouco de argila dentro. Entregar para os evangelizando pintar e recortar, o desenho de uma flor e uma folha. Colar a flor em um pauzinho de picol. Aps colocar a flor montada dentro do copinho de caf. Prece de encerramento

Histria: A natureza - No, me. No vou molhar as plantas. No gosto da natureza! - Mas, filha, a natureza no so apenas as plantas. A natureza foi criada por Deus e inclui as plantas, os animais, as flores, a gua, o ar, a chuva, o mar, o cu, as nuvens... - No me interessa, me. Por mim a natureza no precisava existir. A me de Mrcia silenciou por alguns minutos. - E se ela no existisse pra voc, por um dia? - Por mim tudo bem, retrucou a garota. Seria muito bom. - Ento est combinado. Amanh no haver natureza na sua vida. Que tal? Mrcia desconfiou um pouco da proposta da me, mas concordou. Ela achou que seria bom no ter que regar as plantas, varrer as folhas do ptio ou cortar a grama. No dia seguinte, quando acordou, foi lavar o rosto e escovar os dentes, mas no havia gua. Foi colocar o seu uniforme da Escola, mas no achou a camiseta. Chegando na cozinha, no encontrou seu caf pronto. Na mesa apenas um bilhete: "O leite vem da vaca. O acar tem sua origem na cana-de-acar e o caf uma planta tambm. O po vem do trigo e as frutas tambm tem sua origem na natureza." Mrcia achou bom poder sair sem tomar caf, pois estava sem fome mesmo e a me no insistiria para ela comer. Perguntou pela camiseta do uniforme, mas a me respondeu que era de algodo, que era uma planta e que, portanto, no poderia vesti-la naquele dia. Sentiu falta de Vivi, sua gata, que sempre lhe dava bom-dia com um carinho especial, mas logo ficou sabendo que ela estava passando o dia na vizinha, pois os animais so parte da natureza. Quando entrou no carro a garota achou engraado a me lhe dizer para ir de olhos fechados at a escola, depois ficou sabendo que era para no ver as rvores e as flores que deixavam o caminho to bonito na primavera. Na escola, quando abriu a mochila, no encontrou seu caderno e os lpis, mas apenas um bilhete: "O caderno e os lpis vm das rvores. Um beijo. Sua me." Chateada, pediu uma folha e um lpis emprestado. Na hora do recreio, no lugar de seu lanche havia outro bilhete: "No achei nada para voc comer que no viesse da natureza. Sinto muito." Ao chegar em casa, Mrcia sentiu o cheiro do almoo e foi conversar com sua me. Ela estava com fome e arrependida da bobagem que disse no dia anterior. Enquanto ela conversava, admitindo que no podia viver sem a natureza, Vivi, a gata, veio deitar perto da menina. A me abraou carinhosamente a filha e pediu que ela fizesse a prece antes do almoo, como era costume da famlia. Naquele dia, Mrcia pediu perdo a Deus e agradeceu ao Pai Maior por Ele ter criado a natureza. Claudia Schmidt

Respeito propriedade alheia

Prece inicial Primeiro momento: contar a histria Respeito propriedade alheia. Utilizamos para contar a histria duas gravuras (veja abaixo), porm podem ser utilizados outros recursos: desenhar a histria no quadro enquanto vai sendo contada, recortes de revistas, gravuras de livros. Segundo momento: logo aps breves comentrios com as crianas a respeito da histria, fazer a "brincadeira de perguntas e respostas". Levar vrias perguntas referentes ao assunto, em uma caixinha. Colocar uma msica e deixar que as crianas passem a caixa umas para as outras. Quando a msica parar, a criana que

estiver com a caixa deve retirar uma pergunta e respond-la. Caso o evangelizando no saiba ler, o evangelizador poder faz-lo. Esta aula foi utilizada no jardim, onde muitas crianas no esto alfabetizadas. Sugestes de perguntas: Pedro viu que Vincius deixou cair R$10,00. O que ele deve fazer? Se fazermos algo escondido, quem que sempre vai saber o que fizemos? Eduardo pegou o carrinho de Pedro emprestado sem pedir. O que voc diria a Eduardo se tivesse visto? Quando achamos algo que no nos pertence, o que devemos fazer? Jesus nos ensinou a amar nossos irmos. Ento, cuidando e respeitando as coisas dos outros estaremos colocando em prtica os ensinamentos de Jesus? O irmo de Antnio ganhou um chocolate. Antnio ficou com uma vontade enorme de com-lo, ele deve pegar o chocolate ou pedir ao irmo? Helen emprestou sua boneca para Natlia, o que Natlia deve dizer? Terceiro momento: pintar uma gravura que ilustra a histria contada. Prece de encerramento Histria: Respeito propriedade alheia Era uma tarde de domingo muito bonita e ensolarada. Os pssaros cantavam, as borboletas enfeitavam alegremente as flores e todos os animais brincavam felizes. Foi ento que Joozinho disse a seu amigo Antoninho: - Vamos aproveitar este dia bonito e passear no pomar de mas do Seu Joaquim? Antoninho, com gua na boca, respondeu: - Oba! Vamos sim, quero comer aquelas mas maravilhosas! Assim, foram correndo at o pomar. Chegando l, olharam para todos os lados, para ver se no havia ningum. Foi ento, que aps espreitarem com cuidado, subiram nos ps de macieiras. Joozinho dizia sorridente: - Olha, Antoninho, que frutas deliciosas! - So saborosas! Antoninho, com o os olhos brilhando, respondeu: - verdade, ainda bem que podemos comer de graa. Vamos comer muitas mas e levar o que pudermos para casa. E assim o fizeram. Continuaram a comer muitas maas e quando j estavam apanhando algumas frutas para levarem embora, avistaram uma menina que se aproximava. Era a Aninha, a sobrinha do Seu Joaquim. Ficaram assustados, mas depois pensaram: s uma menina! Aninha se aproximou e perguntou: - Quem so vocs? O que vocs fazem no pomar do tio Joaquim? Eles responderam baixinho: - Viemos comer algumas maas. - E vocs pediram permisso para meu tio? - indagou Aninha. Os dois se olharam e disseram que ningum estava vendo. Aninha apontou para o cu e disse: - Deus est vendo, Ele sabe tudo o que fazemos e somos responsveis pelas nossas atitudes. Aps ouvirem o que Aninha falou, Joozinho e Antoninho ficaram envergonhados.

- Voc tem razo Aninha, Deus v tudo o que fizemos, por isso, devemos sempre agir corretamente, disse Joozinho. Antoninho tomou coragem e pediu desculpas. Disse que desse dia em diante sempre pediriam permisso para pegarem coisas que no fossem suas, respeitando as coisas alheias. Carla Kitzmann

Gravuras utilizadas para contar a histria:

Virtudes
Prece inicial Primeiro momento: questionar os evangelizandos sobre o que so virtudes. Virtudes so qualidades (coisas boas) que nosso esprito j conquistou atravs do trabalho no bem e dos pensamentos positivos. Segundo momento: dar para cada evangelizando um chumao de algodo colorido e pedir para que eles o segurem. Aps fazer o teatro ou contar como histria a pea teatral Floquinho de Neve - da apostila de Roteiros Sugestivos para os Encontros de Estudo da Evangelizao Esprita - 3. Mdulo - ciclo Jardim de Infncia, FERGS.

Pea Teatral: Floquinho de Neve Narrador: Existia uma cidade alm das colinas verdejantes, onde reinava um clima de felicidade constante. Seus habitantes eram afveis, amorosos e gostavam de ajudar uns aos outros. Ali, at as flores tinham mais beleza, tudo era mais verde e as guas pareciam cantar quando desciam pelas pedras do rio. Moravam nesta cidade vrias pessoas, dentre elas se destacava uma pela sua bondade. Seu nome era Floquinho de Neve. Floquinho adorava passear pela cidade distribuindo amor e alegria aos habitantes da cidade. Ali no havia doena, tristeza, mgoas. Mas, como em toda cidade h, tambm, aquelas pessoas que no gostam de ver ningum feliz, que fica triste quando ouvem uma risada, quando ouvem msica. Esta era Miguelina, uma mulher feia por no saber amar, uma mulher amarga porque no era doce, uma mulher infeliz porque no tinha amigos. No tinha porque no queria, porque todos tentaram, mas ela no se deixava amar. Um belo dia, Miguelina resolveu dar um basta na felicidade de Vila Feliz. Armou um plano e disse:

Miguelina: - J sei como acabar com a felicidade dessa gente. Vou acabar com o Floquinho. Ah...Ah...Ah... Narrador: Miguelina sai correndo feito louca no meio dos arvoredos. Corre para casa, arrumou um saquinho e encheu com espinhos. E diz: Miguelina: - Agora s encontrar o Floquinho e trocar o saquinho. Dou o saquinho de espinhos e fao com que ele ponha fora o saquinho de amor. Narrador: Saiu radiante e feliz, levando consigo o saquinho de espinhos. Os habitantes da cidade estranharam o jeito de Miguelina, mas pensaram que ela havia mudado. Quando avistou Floquinho, saiu correndo, gritando: Miguelina: Floquinho, Floquinho, espere... Preciso falar com voc... Narrador: Floquinho parou. Ficou admirado com a presena de Miguelina na cidade. Floquinho: - Ol Miguelina. Que bom que voc veio at a cidade. No est um belo dia? Narrador: Miguelina gaguejou, se enrolou toda, e disse: Miguelina: - parece que sim... Bem, mas no foi para isso que vim. Gostaria de falar com voc. Floquinho: - Fale, estou ouvindo. Miguelina: - Olha Floquinho, eu estive pensando... Voc tem dado muitos floquinhos do seu saquinho no mesmo? Floquinho: - Sim... Alguns... Miguelina: - Mas, voc no tem medo que eles acabem? Voc d demais! Quem sabe voc para um pouco, seno eles vo acabar... Narrador: Floquinho ficou pensativo. Jamais pensou na possibilidade de no ter floquinhos de amor em seu saquinho. Nunca se preocupou com o fato. Miguelina aproveitou que Floquinho estava pensativo e disse: Miguelina: - Floquinho, quem sabe voc troca de saquinho, eu tenho aqui este outro. Eu dou para voc e voc economiza o seu. Narrador: Floquinho se deixou contaminar por Miguelina, que a esta altura estava feliz. Atingira seu objetivo. Se Floquinho desse do que tinha no saquinho que ela tinha lhe dado, as pessoas iriam se modificar. Floquinho aceitou a troca. Passou a dar os espinhos do saquinho que Miguelina havia lhe dado. As pessoas de Vila Feliz comearam a ficar tristes, resmungavam, brigavam, no eram mais to felizes. Narrador: A Vila Feliz j no era to feliz. Os animais se escondiam nas tocas e as flores haviam se fechado. Floquinho vivia emburrado. Mas um bom amigo, vendo a tristeza em que a Vila se encontrava, resolveu conversar com Floquinho. Bom Amigo: - Bom dia Floquinho. Floquinho: - Bom dia coisa nenhuma... Bom Amigo: - Bom sim Floquinho, veja o sol que no para de nos aquecer, a chuva que na hora certa vem molhar a terra e fazer nascer s plantas. Bom sim... Porque temos o ar que respiramos e nada pagamos; os frutos que a natureza nos d sem que tenhamos de plantar. Floquinho: -Ih... Ih... Pare com isso. J cansei de ouvir. Bom amigo: - Que pena Floquinho. Eu vim aqui para devolver o seu saquinho de amor. Floquinho: Que saquinho de amor, que nada. E l eu quero saber deles? J no esta quase vazio? Bom amigo: ...Est quase vazio...Mas isto porque voc no distribui mais amor. Observe a cidade...No est mais cinzenta? As pessoas no parecem estar mais tristes? Floquinho: - Sim, verdade. Bom Amigo: Pois Floquinho, quando voc distribui amor de seu saquinho no havia

doenas, tristezas solido. Narrador: Floquinho ficou pensativo. Olhou para todos os lados e viu que o Bom Amigo tinha razo. O Bom Amigo aproveitou aquele momento e disse: Bom Amigo: - Floquinho, se voc comear a distribui amor novamente, ver que seu saquinho jamais se esvaziar, pois, quando mais amor se d, mais se tem. O amor se multiplica. Narrador: Floquinho achou importante experimentar novamente. Colocou de lado o saquinho de espinhos e voltou a usar seu saquinho de amor. Notou que aps um pequeno perodo Vila Feliz era feliz novamente. No mais resmungou, no mais chorou e viu seu saquinho de amor transbordar. E por onde passava ficava pelo cho o seu rastro de amor.
Terceiro momento: conversar com os evangelizandos a respeito da histria, seus personagens e suas atitudes. Quarto momento: perguntar quais os pensamentos, atitudes e sentimentos que devemos conservar em nossos coraes? Pedir para que os evangelizandos troquem pedacinhos de algodo uns com os outros. Explicar, que quando trocamos os pedacinhos de algodo com os colegas estamos entregando um pouquinho das nossas virtudes e recebendo outras. Quando mais se d amor, carinho, perdo, bondade e outras virtudes, mais se receber de volta. Colocando em prtica as virtudes, estaremos colocando em prtica os ensinamentos do Mestre Jesus e assim evoluindo moralmente. Quinto momento: distribuir o desenho de uma moldura de um porta-retrato para pintar e escrer as virtudes estudadas. Quem quiser poder colar os pedaos de algodo coloridos (representados pelas virtudes), posteriormente recortar e colar em um papel maior, formando um grande cartaz. Se existir na turma crianas que no so totalmente alfabetizadas o evangelizador deve escrever as virtudes no quadro ou escrev-las na moldura. Prece de encerramento